Guia Religión 3

Religin
Catlica
Serie Manantial
PRIMARIA
GUA
Recursos didcticos
para el profesorado
La gua Religin Catlica para 3. de Primaria es una obra colectiva concebida, diseada y creada
en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboracin y edicin ha participado el siguiente equipo:
Vicente Camacho Daz
Fernando Cordero Morales
Marta Huelva Olas
M. Jos Machado Nez
Martn Varela Dvila
ILUSTRACIN
Patxi y Poe
EDICIN
Ana M. Daz Villa
EDICIN EJECUTIVA
Carmen Ros Collantes de Tern
DIRECCIN DEL PROYECTO
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero
Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

Cubierta: Cristina Vergara.
Ilustracin de cubierta: Ana Seixas.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez y Jorge Gmez Tobar.
Direccin tcnica: Jorge Mira Fernndez.
Subdireccin tcnica: Jos Luis Verdasco Romero.
Coordinacin tcnica: Raquel Carrasco Ortiz y Jess Muela Ramiro.
Confeccin y montaje: Mercedes Barba Galbis, Raquel Carrasco Ortiz y Lydia Molina Gordon.
Correccin: Mara F. G. Llamas.
2015 by Santillana Educacin, S. L.

Avda. de los Artesanos, 6
28760 Madrid
PRINTED IN SPAIN
ISBN: 978-84-680-3267-2
CP: 707887
Depsito legal: M-24235-2015
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o

transformacin de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de
sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro
Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o
escanear algn fragmento de esta obra.
ndice
Introduccin
Contenidos del currculo de Religin Catlica
para el tercer curso................................................................... IV
Las competencias clave en el rea de Religin Catlica............. V
As es el libro del alumno.......................................................... VI
As es la gua didctica............................................................ VIII
Programacin y guiones didcticos

Mapa de contenidos............................................................... 2
Bienvenidos............................................................................ 4
Unidad 1. Dios quiere nuestra felicidad................................... 6
Unidad 2. Dios cuida de su pueblo....................................... 14
Unidad 3. Jess de Nazaret................................................. 22
Unidad 4. Jess es el Hijo de Dios....................................... 30
Unidad 5. Los discpulos de Jess....................................... 38
Unidad 6. Jess nos ensea a rezar..................................... 46
Unidad 7. La misin de la Iglesia.......................................... 54
Unidad 8. Celebramos los sacramentos............................... 62
Oraciones y lecturas bblicas

Oraciones............................................................................. 72
Adn y Eva, el pecado original.............................................. 74
Moiss, la alianza con Dios................................................... 76
San Juan Bautista, el primo de Jess.................................... 78
Jess predica la buena noticia.............................................. 80
San Pedro, el primer papa.................................................... 82
San Pablo, el apstol incansable........................................... 84
Clara de Ass, una vida de oracin........................................ 86
Currculo de Religin Catlica

y su correlacin con los contenidos del proyecto
CONTENIDOS DEL CURRCULO

para el tercer curso de Educacin Primaria
La realidad que nos rodea como don para nuestra felicidad.
Respuestas del hombre al don de Dios.
Ruptura del hombre con Dios: Adn y Eva.
La vocacin de Moiss para liberar a su pueblo.
La alianza de Dios con su pueblo en el monte Sina.
El cuidado de Dios con su pueblo: signos de amistad (la nube, el man,

el agua).
El bautismo de Jess: comienzo de la misin.
La misin de Jess es hacer felices a los hombres.
El seguimiento de Jess. Diferentes respuestas a la llamada de Jess.
La Iglesia, continuadora de la misin de Jess.
IV
UNIDADES
DEL LIBRO DEL ALUMNO
3, 4, 5
6, 7, 8
Los cristianos expresan la amistad con Dios en el dilogo con l

y a travs de su vida.
El padrenuestro, signo de pertenencia a la comunidad cristiana.
Las competencias clave

en el rea de Religin Catlica
La enseanza religiosa tiene como finalidad la formacin plena de los alumnos y alumnas y el desarrollo
de su capacidad trascendente, facilitndoles una propuesta de sentido ltimo para su vida y transmitindoles valores que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria. A su vez, los principios del
cristianismo ayudarn a que los alumnos conozcan
nuestra tradicin cultural y se inserten crticamente en
la sociedad.
El currculo de Religin Catlica contribuye al desarrollo de las competencias planteadas en el marco de
referencia europeo y recogidas en la LOMCE:
Comunicacin lingstica
El lenguaje bblico y su riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal y su precisin conceptual y
argumental, y el lenguaje litrgico y su cercana al lenguaje de los smbolos del pueblo cristiano contribuirn
al desarrollo de esta competencia. Adems, el rea de
Religin Catlica favorece de forma importante la escucha, lo cual redundar en la mejora de la comunicacin oral de los alumnos y alumnas.
Conciencia y expresin cultural

El conocimiento de la religin catlica es imprescindible para poder conocer de forma profunda nuestra
cultura, ya que ha influenciado gran parte de la historia y las tradiciones tanto de nuestro pas como de
Europa occidental.
Desde esta rea se trabajan el significado y la valoracin crtica de las obras artsticas de nuestra cultura, y
se propicia la valoracin adecuada de otras tradiciones
culturales y religiosas.
Aprender a aprender
El estudio y reflexin del mensaje cristiano facilita el
trabajo en equipo por su intrnseco sentido comunitario, y est orientado a la bsqueda continua de la verdad y del bien.
Por otra parte, los contenidos procedimentales bsicos de esta rea, como son la observacin de la realidad, la bsqueda de informacin y el manejo e interpretacin de fuentes bblicas, la reflexin crtica y la
exposicin y argumentacin respetuosa de las creencias religiosas propias y ajenas, contribuirn notablemente al desarrollo de la competencia Aprender a
aprender.
Competencia digital
En el trabajo que se desarrolla en esta rea hay numerosas ocasiones, en este y en los cursos superiores, en
las que los alumnos tienen que buscar informacin en
Internet, siempre bajo la supervisin de un adulto, o
bien realizar trabajos escritos con ayuda del ordenador,
lo cual favorecer la mejora de esta competencia.
Iniciativa y emprendimiento
La formacin religiosa contribuye al descubrimiento,
por parte de los alumnos, de su identidad personal y
de su finalidad trascendente, ya que les permite profundizar en el conocimiento de ellos mismos. Las
mltiples actividades de aplicacin de conocimientos,
reflexin y puesta en marcha de actitudes y valores
en situaciones cotidianas promovern el desarrollo de
su iniciativa personal.
Competencia social y cvica

La enseanza escolar de la religin catlica favorece el
desarrollo de la responsabilidad personal y social y de
las dems virtudes cvicas para el bien comn de la
sociedad, contribuyendo as a la adquisicin de esta
competencia. Esta educacin de la dimensin moral y
social de la persona favorecer la maduracin de la corresponsabilidad, el ejercicio de la solidaridad, de la libertad, de la justicia y de la caridad.
As es el libro del alumno

El libro Religin Catlica 3 cuenta con ocho unidades organizadas del siguiente modo:
Pginas de apertura
quiere
11 Dios
nuestra felicidad
UNIDAD UNO
La unidad comienza con un cmic, protagonizado

por un grupo de nios y nias. Su objetivo es activar
las experiencias y conocimientos previos de los
alumnos e introducir el tema de un modo atractivo.
La frase que figura a continuacin enlaza la situacin
planteada en el cmic con el contenido de la unidad.
Dios, creador de todo lo que existe, quiere nuestra felicidad.
AHORA T
La seccin Ahora t favorece que los alumnos recuerden sus experiencias en situaciones similares.
En numerosas ocasiones, esta seccin finaliza con
una audicin musical o una cancin.
Di qu cosas creadas por Dios puedes ver desde la ventana de tu clase.
Sueles dar gracias cuando te hacen un regalo?
Canta la cancin Gracias te damos con tus compaeros.
Siempre.
Casi siempre.
A veces.
Qu te gust ms?
Nunca.
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Relato bblico e informacin
Dios lo ha creado todo
Estas pginas desarrollan las ideas fundamentales de

la unidad e incluyen actividades encaminadas a facilitar
la asimilacin de los contenidos.
Dios es el creador del mundo. Todo lo que l

ha creado es bueno porque procede de su
amor.
Los seres ms importantes de la creacin
somos las personas, porque Dios nos hizo
a su imagen y semejanza y, por tanto,
capaces de amar. Desde el principio, Dios
quiso que furamos felices. Cre a la mujer
para que el hombre no estuviera solo y les
dio lo necesario para vivir sin preocupaciones.
Dios pide nuestra colaboracin

Dios contina creando para que tengamos
todo lo que necesitamos: el aire que
respiramos, el alimento que tomamos, la familia
y los amigos en los que nos apoyamos
El relato de la creacin
Al principio, Dios cre el da y la noche. Y dijo Dios:
Dios quiere que colaboremos en la creacin.

Pero no todas las personas respondemos de
la misma forma:
Que exista la luz. Y la luz existi. Y vio que era

buena. Da primero.
Y dijo Dios: Que se separen las aguas de arriba
Lectura bblica. Se trata de un pasaje que fundamenta el desarrollo del tema de la unidad.
creacin: conjunto de todas las

cosas que han sido creadas por Dios
a partir de la nada.
a imagen y semejanza: muy
parecido a alguien o a algo.
Algunos actan con amor y, a travs de sus

acciones, intentan mejorar el mundo.
y las de abajo. Y Dios cre el cielo y la tierra.

Dasegundo.
Otros, en cambio, deciden no colaborar con

Dios y no cuidan la creacin. De este modo,
se hacen dao a s mismos y a los dems.
Y dijo Dios: Que se renan las aguas de debajo

de los cielos. Y Dios llam a lo seco, tierra,
Informacin. Los contenidos se exponen de un

modo claro y conciso. Para facilitar la comprensin, se incluye la definicin de algunas palabras.
Las sugerentes ilustraciones contribuyen al aprendizaje y aportan un punto de vista original.
y al conjunto de las aguas, mares. Da tercero.
ACTIVIDADES
Y dijo Dios: Que en la tierra crezcan plantas

yrboles frutales. Y vio que era bueno. Da cuarto.
Y dijo Dios: Que existan animales marinos
y pjaros. Yvio Dios que era bueno. Da quinto.
Contesta.
Qu seres son los ms importantes de la creacin? Por qu?
Y dijo Dios: Que en la tierra haya ganado
Cmo quiere Dios que nos sintamos las personas?

Cmo nos ayuda a alcanzar ese sentimiento?
y reptiles. Ydijo: Que existan hombres y mujeres

por todas partes y que cuiden de todo. Y vio Dios
Por qu debemos cuidar la creacin?
que todo loque haba creado era muy bueno.

Da sexto.
Y el da sptimo, Dios descans.
Lee las pginas 74 y 75 y explica qu consecuencias

tuvo la desobediencia de Adn y Eva.
Gn 1-2, 4
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Reportaje
Esta seccin est planteada como una revista infantil, en la que se incluyen informaciones breves sobre
aspectos culturales y litrgicos, as como curiosidades y ancdotas relacionadas con el tema de la unidad. Estas pginas, que hacen ms vivo y actual el
mensaje, permiten conocer las manifestaciones de
la vida cristiana en el acontecer diario, en la historia
y en el arte.
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UNIDAD UNO
Admiramos la creacin
El regalo de Dios
Una leyenda sobre
el origen del mundo
El libro del Gnesis narra cmo el mundo
fue creado por Dios. Otras culturas han
tratado de explicar el origen del mundo
con diferentes mitos y leyendas. As lo
cuenta esta antigua leyenda griega:
El paraso
En este cuadro se representa
el momento en el que Dios crea
a Adn y a Eva.
La escena tiene lugar en el Edn,
el jardn que Dios prepar para ellos.
En un principio solo existi el caos.

Todo all era hueco, silencioso, infinito,
oscuro. Entonces naci el amor y con
l lleg el comienzo del orden. Del
amor surgieron la luz y el da, y
tambin Gea, la Tierra.
Cmo fue el origen del mundo

segn la Biblia? Y segn la
leyenda griega?
Las cuatro estaciones
Francisco de Ass perteneca a una rica familia,

pero lo dej todo para seguir a Jess.
San Francisco respetaba y trataba como
hermanos a todos los seres de la creacin: al sol,
la luna, las plantas, los animales, las personas...
Su obra ms conocida es Las cuatro

estaciones, cuatro conciertos que Vivaldi
dedic a la naturaleza.
Esta seccin tambin incluye reseas biogrficas de

algunos personajes de la historia de la Iglesia.
Cuenta alguna situacin en la que hayas

sentido que la familia, los amigos o el
entorno son un regalo de Dios.
San Francisco de Ass, el amigo de la creacin
Antonio Vivaldi fue un msico italiano

que vivi hace 400 aos. En su poca
lo llamaban el cura rojo porque era
sacerdote y pelirrojo.
En una ocasin escribi una oracin llamada

Cntico de las criaturas, donde daba gracias
a Dios por todo lo creado.
Escucha La Primavera ,
de Vivaldi, y haz un dibujo.
Escucha el Cntico de las criaturas y escribe el nombre de cinco

cosas creadas por Dios que aparezcan en la cancin.
Cmo respetas t la naturaleza?
El jardn del Edn, de El Bosco.
VI
Qu actividades realizaste?
Crees que es importante dar las gracias?
UNIDAD UNO
El Gnesis es el primer libro

de la Biblia. En l se relata
la historia de la creacin.
Piensa en alguna ocasin en la que hayas ido de excursin y contesta.
Con quin fuiste?
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Somos obra de Dios
Lee Gn 2, 8-25 y comenta

lo que ves en el cuadro.
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Hacia un mundo mejor

Qu bueno ser yo! Qu bueno ser t!
Es una seccin destinada a la formacin personal de los alumnos

desde el punto de vista del compromiso individual y de la moral social.
Todos somos imagen de Dios. Por eso estamos contentos de ser

como somos y aceptamos a los dems.
Escribe tu retrato y ensaselo a tus compaeros.

Aqu tienes un ejemplo:
As es mi cuerpo: soy alto y moreno.
As es mi forma de ser: soy gracioso y responsable.
Lo que ms me gusta de m: mi alegra y mipaciencia.
En qu puedo mejorar: en ayudar a los dems y ser
ms ordenado.
Esta pgina se cierra con una propuesta de trabajo colectivo,

generalmente de carcter artstico.
Juntos haremos un mundo mejor!

Dios nos invit a cuidar el mundo que l haba creado para colaborar
en su obra. Muchas personas dedican su vida a mejorar el mundo.
Infrmate y di a qu se dedica alguna de estas organizaciones.
Qu conductas ayudan a cuidar y mejorar la creacin? Explica.
WWF
MANOS UNIDAS
MDICOS SIN FRONTERAS
Pelearnos.
Ahorrar agua.
Ayudar en casa.
Estudiar.
Ensuciar la calle.
Respetar a los dems.
Cmo te sientes cuando realizas cada una de las acciones anteriores?
EN GRUPO
Un pster de la creacin
Formad grupos de siete miembros. Cada uno elegir
un da del relato de la creacin y har un dibujo.
ACTIVIDADES FINALES
Despus, pegad en orden los dibujos sobre una

cartulina y escribid un ttulo con letras de colores.
RESUMEN. Copia y completa el resumen en tu cuaderno.
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amor
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UNIDAD UNO
felices
mujer
Dios
imagen
hombre
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es el creador del mundo. Todo lo que l ha creado es bueno,

porque procede de su
El
y la
somos los seres ms importantes de la creacin,
porque Dios nos hizo a su
Dios nos entreg todo lo que haba creado para que siempre furamos
VOCABULARIO. Escribe la primera letra del nombre de cada animal.

Despus, ordnalas y escribe la palabra clave de esta unidad.
Pista: empieza por C.
caballo
Actividades finales
conejo
oveja
ratn
iguana
abeja
elefante
nutria
Explica qu significa la palabra que has formado.
El objetivo de esta pgina es repasar los contenidos esenciales de la unidad.

Para ello, los alumnos elaborarn resmenes o esquemas, realizarn actividades
relacionadas con el vocabulario clave del tema, pondrn en relacin algunos
pasajes de la Biblia con la informacin aprendida
En qu libro de la Biblia se narra la creacin? Busca en el diccionario

la palabra que da nombre a este libro y copia su significado.
Qu significa que el ser humano est hecho a imagen y semejanza

de Dios?
Busca en www.aciprensa.com/Oracion (seccin Bsicas)

la oracin del credo y copia las dos primeras lneas.
Escribe el nombre de dos personas que, con sus acciones, demuestren

que son imagen de Dios. Despus, explica por qu las has elegido.
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Oraciones
LA SEAL
DE LA SANTA
CRUZ
Por la seal de la Santa Cruz,

de nuestros enemigos lbranos,
Seor, Dios nuestro.
En el nombre del Padre, y del Hijo,
y del Espritu Santo.
Amn
BENDICIN DE NAVIDAD
ORACIN PARA EL DA
Seor Dios, Padre nuestro,

que tanto amaste al mundo,
que nos enviaste a tu nico Hijo,
bendice este beln
y a las personas aqu presentes,
para que las figuras de este nacimiento
nos acerquen ms a ti
y nos muevan a compartir nuestra alegra.
Seor, aydanos
a decir siempre la verdad
y a respetar a nuestros hermanos;
a no hacer dao al prjimo
y a no tener envidia de los otros.
Que el recuerdo del nacimiento de Jess

nos sirva para tratar siempre a los dems
Adn en el Edn. Dios sealando el rbol del bien y del
conmal
elymismo
amor
que T nos ofreces.
hablandole
a Adn
PADRENUESTRO
Padre nuestro, que ests en el Cielo,
santificado sea tu nombre,
venga a nosotros tu reino,
hgase tu voluntad en la Tierra
como en el Cielo.
Danos hoy nuestro pan de cada da,
perdona nuestras ofensas,
como tambin nosotros perdonamos
a los que nos ofenden.
No nos dejes caer en la tentacin
y lbranos del mal.
Amn
YO CONFIESO
Amn
Por mi culpa, por mi culpa,

por mi gran culpa.
Amn
que son como una lmpara

en nuestro camino,
que nos ayudan a encontrarte,
a vivir en paz con los dems
y a estar alegres!
Adn y Eva muy contentos, de la mano. Desnudos,

pero "tapaditos"
ORACIN PARA
LA NOCHE
Despus de crear el cielo y la tierra, Dios

model al hombre con barro. A continuacin
sopl y, con su aliento, lo convirti en un ser
vivo. Aquel primer hombre se llam Adn.
Amn
Dios plant un jardn con hermosos rboles,

ros y numerosos animales, y llevo all a
Adn con el encargo de que lo cuidara y lo
cultivara. Era el jardn del Edn.
Adn y Eva estaban desnudos en el jardn

del Edn, pero no sentan vergenza el uno
del otro.
Dios nos ha dicho

que si comemos estos
frutos moriremos.
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Adn, Eva y sus descendientes

Dos personajes clave
Adn y Eva, el primer
hombre y la primera mujer,
protagonizan la primera
relacin de Dios con las
personas.
El Gnesis
El primer libro de la Biblia, se
escribi unos mil aos antes
de Cristo. Sus relatos tienen
origen en mitos o historias
de antiguos pueblos.
Can y Abel
Los primeros hijos
de Adn y Eva fueron
Can y Abel. Can era
agricultor y Abel, pastor.
Otros hijos de Adn

Cuando tena 130 aos,
Adn tuvo otro hijo, que
se llam Set. Despus
tuvo otros muchos hijos
e hijas, ya que vivi un
total de 930 aos.
COMPRENDO LA LECTURA
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La serpiente, un animal muy astuto, enga

a Eva dicindole que si coman del rbol
prohibido seran tan poderosos como Dios.
Por haber comido los frutos del rbol

prohibido, Dios los expuls del jardn del
Edn. Desde entonces, Adn y Eva tuvieron
que trabajar la tierra para obtener frutos
con los que alimentarse.
Adn y Eva sintieron vergenza de estar

desnudos y se cubrieron con hojas de
higuera. En aquel momento oyeron la voz
de Dios. Entonces tuvieron miedo y se
escondieron.
Ella es hueso de
mis huesos y carne
de mi carne!
Al terminar este da,

te doy gracias, Jess,
por todo lo que me has regalado hoy:
mi familia, mis amigos,
mis compaeros y profesores.
Perdname por las cosas que no he hecho bien.
pens que no era bueno que el hombre
Haz que est atento a los queDios
me necesitan
estuviese
y que no olvide que ests siempre
junto solo.
a m.Por eso, cuando Adn se durmi,
le cogi una costilla y, de ella, cre a Eva.
Recibe mi corazn
y llnalo de tu amor.
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Dnde ests,
Adn?
Puedes comer
el fruto de todos
los rboles menos
de este.
Amn
Yo confieso ante Dios todopoderoso

y ante vosotros, hermanos,
que he pecado mucho de pensamiento,
palabra, obra y omisin.
Por eso ruego a Santa Mara,

siempre Virgen, a los ngeles,
a los santos y vosotros, hermanos,
que intercedis por m
ante Dios nuestro Seor.
AdnyyEva,
Eva,elelpecado
pecadooriginal
original
Adn
Adn y Eva, narrada en el Gnesis, nos muestra cmo Dios cre al ser
GraciasLatehistoria
damos,deSeor,
para que fuera su amigo. Pero el hombre pec y rompi su amistad con Dios.
por tus humano
mandamientos,
En qu libro de la Biblia se cuenta la historia de Adn y Eva?

Eva decidi probar un fruto de aquel rbol,
pues eran muy apetecibles, y le dio otro a
Adn, que tambin lo comi.
Por qu hizo caso Eva a la serpiente?

Cul fue el castigo de Dios a Adn y a Eva por desobedecerle?
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Secciones finales
Al final del libro se incluyen estas dos secciones:
Oraciones. Seleccin de algunas oraciones adecuadas a la edad de los alumnos.
Lecturas bblicas. Se trata de sencillas lecturas secuenciadas y muy ilustradas que resultarn
sumamente atractivas para los alumnos. En ellas se recogen pasajes del Antiguo y del Nuevo
Testamento y se narra la vida de algunos santos de la Iglesia.
VII
As es la gua didctica
La gua del profesor reproduce completo el libro del alumno. Para facilitar su manejo, se ha
establecido una correspondencia directa entre la paginacin del libro y la de la gua didctica.
Esto motiva la numeracin especial de algunas pginas.
El guion de cada unidad presenta la siguiente estructura:
Pginas de apertura
111 Dios quiere

UNIDAD UNO
NOTAS
nuestra felicidad
Espacio para
anotaciones
personales
relacionadas
con la unidad
didctica.
Presentacin
La creacin es un regalo de Dios para que seamos felices. Los alumnos han de
tomar conciencia de la grandiosidad y perfeccin de esta obra y de la gratuidad
con la que nos ha sido otorgada, para que sientan la obligacin de cuidar de
todo aquello que Dios nos ha dado y asuman su responsabilidad en esta tarea.
Esquema de la unidad
Presentacin
y esquema
de la unidad.
UNIDAD 1
DIOS QUIERE NUESTRA FELICIDAD
Para comenzar
El fuego de campamento
Relato bblico
Informacin
Somos obra de Dios
Reportaje

Cuido la creacin
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula
Fichas fotocopiables
CD de canciones y audiciones musicales.
Fichas para la evaluacin: autoevaluacin

y evaluacin de la unidad 1.
Pista 1: Gracias te damos.

Pista 2: Cntico de las criaturas.
Pista 3: La Primavera, de Vivaldi.
LibroClick: primer trimestre.
Actividades interactivas.
Karaoke: Gracias te damos;
Cntico de las criaturas.
Animacin: La historia de Adn y Eva.
Lmina: La creacin.
Recursos del
proyecto para
la unidad.
Fichas de trabajo.
Ficha de refuerzo: unidad 1.
Ficha de ampliacin: unidad 1.
Ficha de ingls: God wants us to be happy.
Cancionero: Gracias te damos y Cntico
de las criaturas.
Recursos literarios: Poema Don No y los gatos.
Trabajos para das especiales: Da de la Virgen
del Pilar y Da del Domund.
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Programacin de la unidad
Programacin.
Programacin.Unidad
Unidad11
Contenidos
Contenidos
Dios
DioseseselelCreador.
Creador.
LaLarealidad
realidadque
quenos
nosrodea
rodeacomo
comodon
donpara
paranuestra
nuestrafelicidad.
felicidad.
Competencias
Competencias
clave
clave
Comunicacin
Comunicacin
lingstica
lingstica
Exponer
Exponerdedeforma
formaordenada
ordenadaexperiencias
experienciaspersonales.
personales.
Respuestas
Respuestasdel
delser
serhumano
humanoalaldon
dondedeDios.
Dios.
Ser
Sercapaces
capacesdedeidentificar
identificartrminos
trminostrabajados
trabajadosenenlala
unidad
unidadordenando
ordenandolas
lasletras
letrasque
quelos
loscomponen.
componen.
Ruptura
Rupturadel
delhombre
hombrecon
conDios:
Dios:Adn
Adny yEva.
Eva.
Contenidos,
criterios
de evaluacin
y estndares
de aprendizaje.
Criterios
Criterios
de
deevaluacin
evaluacin
Reconocer
Reconocerlalacreacin
creacincomo
comofruto
frutodel
delamor
amordedeDios.
Dios.
Competencia
Competenciasocial
social
y ycvica
cvica
Explicar
Explicarcmo
cmoDios
Dioscontina
continacreando
creandoenenlalaactualidad.
actualidad.
Implicarse
Implicarseenenelelcuidado
cuidadodedelalaobra
obradedeDios.
Dios.
Valorar
Valorarelelagradecimiento
agradecimientoante
antelos
losregalos
regalosrecibidos.
recibidos.
Respetar
Respetary yagradecer
agradecerlas
lascosas
cosascreadas
creadaspor
porDios.
Dios.
Enumerar
Enumerarconductas
conductaspara
paraproteger
protegerlalanaturaleza.
naturaleza.
Conocer
Conocery yvalorar
valoraralgunas
algunasobras
obrasdedearte
arterelacionadas
relacionadascon
conlalacreacin.
creacin.
Estndares
Estndares
de
deaprendizaje
aprendizaje
Disfrutar
Disfrutarcon
conlalalectura
lecturay ylalacomprensin
comprensindededistintos
distintos
tipos
tiposdedetextos.
textos.
ElElhombre
hombrey ylalamujer,
mujer,superiores
superioresa atodo
todololocreado,
creado,son
sonimagen
imagendedeDios.
Dios.
Reconstruye,
Reconstruye,a atravs
travsdededibujos,
dibujos,elelrelato
relatobblico
bblicodedelalacreacin.
creacin.
Identifica
Identificaa alos
loshombres
hombresy ymujeres
mujerescomo
comolos
losseres
seresms
msimportantes
importantesdedelalacreacin.
creacin.
Competencia
Competenciadigital
digital
Usar
Usarrecursos
recursostecnolgicos
tecnolgicospara
paraadquirir
adquirirnuevos
nuevos
conocimientos.
conocimientos.
Conciencia
Concienciay y
expresin
expresincultural
cultural
Identificar
Identificareleltema
temadedelalacreacin
creacinenenlalapintura
pintura
y yenenlalamsica.
msica.
Desarrollo de las
competencias
clave.
Reconoce
Reconoceelelamor
amordedeDios
Diosalalcrearnos
crearnosa asusuimagen.
imagen.
Enumera
Enumeraaspectos
aspectosvaliosos
valiososdedesusupersonalidad,
personalidad,que
queponen
ponendedemanifiesto
manifiesto
que
queesesimagen
imagendedeDios.
Dios.
Explica,
Explica,a atravs
travsdedealgunos
algunosejemplos,
ejemplos,lalalabor
laborcreadora
creadoradedeDios
Diosenenlalaactualidad.
actualidad.
Expresar
Expresardedemodo
modoartstico
artsticoelelrelato
relatodedelalacreacin.
creacin.
Relaciona
Relacionapautas
pautasdedeconducta
conductapara
paracuidar
cuidary ymejorar
mejorarlalacreacin.
creacin.
Evoca
Evocaelelrelato
relatodedelalacreacin
creacina apartir
partirdedelalaobservacin
observacindedealgunas
algunasobras
obrasdedearte.
arte.
Sugerencias
didcticas.
Orientaciones
para la
evaluacin.
Orientaciones
Orientaciones
metodolgicas
metodolgicas
Aprender
Aprendera aaprender
aprender
LaLaunidad
unidadseseestructura
estructuraenentorno
tornoa atres
tresideas
ideasfundamentales:
fundamentales:lalacreacin,
creacin,como
comodon
don
dedeDios
Diospara
paraque
queseamos
seamosfelices;
felices;elelsentimiento
sentimientodedeagradecimiento
agradecimientoque
queprovoca
provocaenenlos
los
cristianos,
cristianos,y ylalaimplicacin
implicacinenenlalaobra
obradedeDios
Diosa atravs
travsdel
delcuidado
cuidadodedelalanaturaleza
naturalezay ydede
lalavaloracin
valoracinpersonal
personalcomo
comohijo
hijodedeDios.
Dios.
Utilizar
Utilizareleldiccionario
diccionariocomo
comoherramienta
herramientadedeestudio.
estudio.
Iniciativa
Iniciativay y
emprendimiento
emprendimiento
ElElcmic
cmicinicial
inicialevoca
evocaenenlos
losalumnos
alumnossus
susexperiencias
experienciasenenlalanaturaleza
naturalezay ydespierta
despiertaenen
ellos
ellossusucapacidad
capacidaddedeadmiracin.
admiracin.Adems
Ademsseseproponen
proponenotros
otroselementos
elementosmotivadores,
motivadores,
como
comocanciones
cancionesdedeaccin
accindedegracias
graciasy yununtrabajo
trabajoenengrupo
grupodedecarcter
carctermanual
manualque
que
permite
permitereconstruir
reconstruirelelrelato
relatodedelalacreacin.
creacin.En
EnelelReportaje
Reportajeseseplantea
planteaununacercamiento
acercamiento
a aununmito
mitodedelalacreacin
creacindedeotra
otracultura
culturaa atravs
travsdedelalaliteratura
literaturadedetradicin
tradicinoral.
oral.
Instrumentos
Instrumentos
de
deevaluacin
evaluacin
yysistema
sistema
de
decalificacin
calificacin
Utilizacin
Utilizacin
de
delas
lasTIC
TIC
Pruebas
Pruebasdedeautoevaluacin
autoevaluaciny yevaluacin
evaluacindedelalaunidad.
unidad.
Seguimiento
Seguimientodedelalaevaluacin
evaluacindedecontenidos
contenidosenenelelregistro.
registro.
Elaborar
Elaborarununresumen
resumendedelalaunidad.
unidad.
Proponer
Proponermedidas
medidaspara
paraelelcuidado
cuidadodedelalanaturaleza
naturaleza
como
comoparte
partededelalacreacin.
creacin.
Analizar
Analizarlas
laspropias
propiasdebilidades
debilidadesy ymostrar
mostrarinters
interspor
por
mejorar
mejorarenendiversos
diversosaspectos.
aspectos.
Atencin
Atencin
aalaladiversidad
diversidad
Fichas
Fichasdederefuerzo
refuerzoy yampliacin
ampliacindedelalaunidad
unidad1.1.
Plan
Plande
defomento
fomento
de
delalalectura
lectura
Leer
Leerelelcmic
cmicy yvincularlo
vincularlocon
conlas
lasexperiencias
experienciaspersonales.
personales.
Actividades
Actividadesdigitales
digitalesdel
delLibroClick.
LibroClick.
Seguimiento
Seguimientodedelalaevaluacin
evaluacinpor
porcompetencias
competenciasenenelelregistro.
registro.
LaLaprueba
pruebadedeautoevaluacin
autoevaluacinsesepuede
puedecorregir
corregirdedeforma
formacolectiva.
colectiva.Los
Losalumnos
alumnos
otorgarn
otorgarnununpunto
puntoa acada
cadarespuesta
respuestacorrecta.
correcta.De
Deeste
estemodo,
modo,lalacalificacin
calificacinmxima
mxima
dedelalaprueba
pruebaser
ser1010puntos.
puntos.LaLaprueba
pruebadedeevaluacin
evaluacinlalacalificar
calificarelelprofesor
profesorasignando
asignando
a acada
cadaactividad
actividadlalapuntuacin
puntuacinque
queconsidere
considereenenfuncin
funcindedesusudificultad.
dificultad.
Actividades
Actividadesy yrecursos
recursosdel
delLibroClick
LibroClickReligin
ReliginCatlica
Catlica3.3.
Web
WebdedeWWF/Adena:
WWF/Adena:www.wwf.es
www.wwf.es
Leer
Leerelelrelato
relatobblico
bblicodedelalacreacin
creaciny yresponder
respondera apreguntas
preguntasdedecomprensin
comprensin
sobre
sobreeleltexto.
texto.
Leer
Leerdistintos
distintosmitos
mitossobre
sobrelalacreacin
creaciny yestablecer
establecercomparaciones.
comparaciones.
Leer
Leerlalahistoria
historiadedeAdn
Adny yEva
Evaenenlalaseccin
seccinLecturas
Lecturasdel
dellibro
librodel
delalumno
alumnoy yconocer
conocer
cmo
cmoelelser
serhumano
humanosesealeja
alejadedeDios.
Dios.
Web
WebdedeManos
ManosUnidas:
Unidas:www.manosunidas.org
www.manosunidas.org
6B
VIII
6C
Medidas de
atencin a la
diversidad.
Explotacin didctica
Propsitos de la
doble pgina.
Soluciones y
comentarios sobre
las actividades.
Sugerencias
sobre los
contenidos
de la unidad.
Propuestas
para el desarrollo
de las
competencias.
Propuestas para comenzar

la unidad antes de abordar
el libro del alumno.
ACTIVIDADES FINALES

Propsito
Tomar conciencia de los dones que
Dios nos ha dado a cada uno y
descubrir que todos somos un
Dios
creado
todo
Dios
lolo
haha
creado
todo
regalo de Dios para las personas
Dios
creador
mundo.
Todo
que
Dios
eses
el el
creador
deldel
mundo.
Todo
lo lo
que
l l
con las que nos relacionamos.
Somos
Somosobra
obrade
deDios
Dios
Propsito
1. R. L.
Despus de leer la informacin

de la pgina 9, pregunte a los
alumnos por qu nos hacemos
dao cuando no cuidamos la
creacin y pdales que pongan
algunos ejemplos.
ElElrelato
relatode
delalacreacin
creacin
AlAl
principio,
principio,
Dios
Dios
cre
cre
el el
da
da
y la
y la
noche.
noche.
YY
dijo
dijo
Dios:
Dios:
ms ordenado.
Que
Que
exista
exista
la la
luz.
luz.
YY
la la
luz
luz
existi.
existi.
YY
viovio
que
que
era
era
buena.
buena.
Da
Da
primero.
primero.
YY
dijo
dijo
Dios:
Dios:
Que
Que
sese
separen
separen
laslas
aguas
aguas
dede
arriba
arriba
y las
y las
dede
abajo.
abajo.
YY
Dios
Dios
cre
cre
el el
cielo
cielo
y la
y la
tierra.
tierra.
Dasegundo.
Dasegundo.
YY
dijo
dijo
Dios:
Dios:
Que
Que
sese
renan
renan
laslas
aguas
aguas
dede
debajo
debajo
Dios
y no
cuidan
creacin.
este
modo,
Dios
y no
cuidan
la la
creacin.
DeDe
este
modo,
y al
y al
conjunto
conjunto
dede
laslas
aguas,
aguas,
mares.
mares.
Da
Da
tercero.
tercero.
YY
dijo
dijo
Dios:
Dios:
Que
Que
enen
la la
tierra
tierra
crezcan
crezcan
plantas
plantas
yrboles
yrboles
frutales.
frutales.
YY
viovio
que
que
era
era
bueno.
bueno.
Da
Da
cuarto.
cuarto.
YY
dijo
dijo
Dios:
Dios:
Que
Que
existan
existan
animales
animales
marinos
marinos
y pjaros.
y pjaros.
Yvio
Yvio
Dios
Dios
que
que
era
era
bueno.
bueno.
Da
Da
quinto.
quinto.
YY
dijo
dijo
Dios:
Dios:
Que
Que
enen
la la
tierra
tierra
haya
haya
ganado
ganado
y reptiles.
y reptiles.
Ydijo:
Ydijo:
Que
Que
existan
existan
hombres
hombres
y mujeres
y mujeres
Manos Unidas: ONG catlica

sese
hacen
hacen
dao
dao
a s
a s
mismos
mismos
ya
y los
a los
dems.
dems.
EN
GRUPO
que lucha contra la pobreza
en el mundo.
Mdicos Sin Fronteras:
organizacin humanitaria
Contesta.
Contesta.
1 1 que
atiende y ayuda a las vctimas
Despus,
pegad
enla
orden
losPor
dibujos
sobre una
Qu
seres
son
ms
importantes
creacin?
Por
qu?
Qu
seres
son
loslos
ms
importantes
dede
la
creacin?
qu?
de las catstrofes.
Cmo
quiere
Dios
que
nos
sintamos
personas?
Cmo
quiere
Dios
que
nos
sintamos
laslas
personas?
Ahorrar agua, ayudar en casa,Cmo

Cmo
nos
ayuda
a alcanzar
ese
sentimiento?
nos
ayuda
a alcanzar
ese
sentimiento?
estudiar y respetar a los dems.
Por
qu
debemos
cuidar
creacin?
Por
qu
debemos
cuidar
la la
creacin?
Da
Da
sexto.
sexto.
R. L.
YY
el el
da
da
sptimo,
sptimo,
Dios
Dios
descans.
descans.
GnGn
1-2,
1-2,
4 4
88
ES0000000032612
707876
Unidad
01_32362.indd
ES0000000032612
707876
Unidad
01_32362.indd
8 8
Otras
Otrasactividades
actividades
Dios
Diosquiere
quiereque
quenos
nosdespreocupemos
despreocupemosdedesusuobra.
obra.
Todos
Todoslos
losseres
seresdedelalacreacin
creacinson
sonimagen
imagendedeDios.
Dios.
SiSinonocuidamos
cuidamoslalacreacin,
creacinno
nopasa
pasanada.
nada.
imagen
Repasar los contenidos de la unidad

poniendo en juego las distintas
competencias.
hombre
Actividades finales
El
y la
oveja
ratn
iguana
Anime a los alumnos a consultar

el diccionario antes de preguntar
por el significado de un trmino.
Recurdeles que deben fijarse en
la correcta ortografa de la palabra que busquen.
1. RESUMEN. Dios es el creador del

mundo. Todo lo que l ha creado
es bueno, porque procede de su
amor.
El hombre y la mujer somos los
seres ms importantes de la
creacin, porque Dios nos hizo a
su imagen.
Dios nos entreg todo lo que
haba creado para que siempre
furamos felices.
conejo
abeja
2. VOCABULARIO. Creacin.
Es el conjunto de todo lo que
Dios ha creado por amor a partir
de la nada.
elefante
nutria
3. En el Gnesis. Origen, creacin

o formacin de una cosa.


de Dios?
4. Que somos su creacin ms

importante y debemos actuar
siempre con amor.
Debata con los alumnos sobre los

peligros que amenazan la naturaleza y pdales que sugieran medidas que ellos pueden adoptar
para su conservacin y cuidado. 5
R. L.
5. Creo en Dios, Padre todopoderoso,
creador del cielo y de la tierra.

Otras propuestas

Lmina: La creacin
12
13
Lee
pginas
y 75
y explica
qu
consecuencias
laslas
pginas
7474
y 75
y explica
qu
consecuencias
2 2 Lee
colores, retales de tela...

4. Rodea las acciones con las que colaboramos en el cuidado de la creacin.
CONCIENCIA Y EXPRESIN reciclar

CULTURAL
2.2.Convierte
Convierteenenverdaderas
verdaderasestas
estasafirmaciones.
afirmaciones.
Dios
APRENDER A APRENDER
Destaque que las buenas tuvo

ES0000000032612 707876
707876 Unidad
Unidad
01_32362.indd
12 Eva.
ES0000000032612
01_32362.indd
12
tuvo
la la
desobediencia
desobediencia
dede
Adn
Adn
y
y Eva.
acciones nos hacen sentirnos
contentos con nosotros mismos
Trabajo en grupo
99
y felices por haber contribuido
al bienestar de los dems. En
707876
Unidad
01_32362.indd
9 9
18/06/2015
14:31:04
ES0000000032612
707876
Unidad
01_32362.indd
18/06/2015
14:31:04
18/06/2015
14:31:01
18/06/2015
14:31:01
cambio,
lasES0000000032612
malas
acciones
hacen
Para confeccionar el pster de la creacin, los nios podrn optar por hacer un
que nos sintamos mal y que
collage en vez de un dibujo alusivo al da que les haya correspondido. Para ello
deseemos no haber actuado as.
podrn utilizar distintos materiales: fotos de revistas, hojas de plantas, papel de
1.1.Escribe
Escribeuna
unalista
listadedecosas
cosascreadas
creadaspor
porDios.
Dios.
mujer
2. Adn y Eva desobedecieron a 2 VOCABULARIO. Escribe la primera letra del nombre de cada animal.
Dios y de este modo rompieron la Despus, ordnalas y escribe la palabra clave de esta unidad.
amistad con l, se sintieron tristes Pista: empieza por C.
y avergonzados y fueron
caballo
expulsados del Paraso.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
que
que
todo
todo
loque
loque
haba
haba
creado
creado
era
era
muy
muy
bueno.
bueno.
por
por
todas
todas
partes
partes
y que
y que
cuiden
cuiden
dede
todo.
todo.
YY
viovio
Dios
Dios3.
felices
Algunos
actan
con
amor
aCmo
travs
sus
Algunos
con
amor
y, y,
a travs
dede
sus
te
sientes
cuando realizas cada una de las acciones anteriores?
2. WWF: ONG que trabaja
paraactan
acciones,
intentan
mejorar
mundo.
acciones,
intentan
mejorar
el el
mundo.
evitar el deterioro del medio
Otros,
cambio,
deciden
colaborar
con
Otros,
enen
cambio,
deciden
nono
colaborar
con
ambiente.
dede
loslos
cielos.
cielos.
YY
Dios
Dios
llam
llam
a lo
a lo
seco,
seco,
tierra,
tierra,
El El
Gnesis
Gnesis
eses
el el
primer
primer
libro
libro
dede
la la
Biblia.
Biblia.
EnEn
l l
sese
relata
relata
la la
historia
historia
dede
la la
creacin.
creacin.
Dios
pide
nuestra
colaboracin
Dios
pide
nuestra
colaboracin
Dios
contina
creando
para
que
tengamos
Dios
contina
creando
para
que
tengamos
Debata con los alumnos
sobre
todo
todo
lo lo
que
que
necesitamos:
necesitamos:
el el
aire
aire
que
que
WWF
MANOS UNIDAS
la riqueza que suponerespiramos,
el
hechoel el
creacin:
creacin:
conjunto
conjunto
dede
todas
todas
laslas
respiramos,
alimento
que
tomamos,
familia
alimento
que
tomamos,
la la
familia
de que todos somos diferentes.
cosas
que
han
sido
creadas
por
Dios
cosas
que
han
sido
creadas
por
Dios
y los
amigos
que
nos
apoyamos
y los
amigos
enen
loslos
que
nos
apoyamos
ade
cuidar
y mejorar la creacin? Explica.
3 Qu conductas ayudan
a partir
de
nada.
a partir
la la
nada.
Anmelos a destacar cualidades
Dios
Dios
quiere
quiere
que
que
colaboremos
colaboremos
enen
la la
creacin.
creacin.
Pelearnos.
agua.
Ayudar en casa.
a Ahorrar
imagen
a imagen
y semejanza:
y semejanza:
muy
muy
propias y de los dems,
as
como
Pero
todas
personas
respondemos
Pero
nono
todas
laslas
personas
respondemos
dede
parecido
a alguien
a algo.
parecido
a la
alguien
misma
forma:
la la
misma
forma:
Estudiar.
Ensuciar
calle. o ao algo.
a reconocer sus defectos.
Propsito

Porque Dios nos ha pedido

que cuidemos su obra.
amor
quiso
que
furamos
felices.
Cre
a la
mujer
quiso
que
furamos
felices.
Cre
a la
mujer
para
para
que
que
el el
hombre
hombre
nono
estuviera
estuviera
solo
solo
y les
y les
Tras leer el texto que aparece en

el recuadro inferior de la pgina 8,
explique que la palabra gnesis
significa origen. El primer libro
de la Biblia se llama as porque
explica el origen del mundo, de
los seres humanos y del pueblo
de Israel, el pueblo de Dios.
unidad 1
alcanzar la felicidad, Dios nos

ha dado todo lo que
necesitamos: aire, agua,
alimentos, familia, amigos...
contaminar
malgastar
unidad 1
UNIDAD UNO

Actividades del libro
necesario
para
vivir
preocupaciones.
diodio
lo lo
necesario
para
vivir
sinsin
preocupaciones.
del alumno
Sugerencias didcticas
Relacione el relato de la
creacin con nuestro concepto
de semana: en ella el ltimo da,
el domingo, est dedicado
a Dios y al descanso. Utilice la
lmina de aula si lo considera
oportuno.
Asumir nuestro compromiso

en el
amor.
amor.
cuidado de la creacin yLos
conocer
Los
seres
ms
importantes
creacin
seres
ms
importantes
dede
la la
creacin
asociaciones e instituciones
cuyo
somos
somos
laslas
personas,
personas,
porque
porque
Dios
Dios
nos
nos
hizo
hizo
aelsu
imagen
y semejanza
por
tanto,
a su
imagen
y semejanza
y, y,
por
tanto,
objetivo es conseguir que
mundo
capaces
amar.
Desde
principio,
Dios
capaces
dede
amar.
Desde
el el
principio,
Dios
sea mejor.
Conocer las distintas respuestas

del ser humano ante la propuesta
de Dios.
Todos somos imagen de Dios.

Por eso
estamos contentos de ser
UNIDAD
UNO
UNIDAD
UNO
creado
bueno
porque
procede
haha
creado
eses
bueno
porque
procede
dede
susu
Presentar al hombre y a la mujer

como los seres ms importantes de
la creacin, en quienes Dios pone su
confianza para que colaboren con l
en el cuidado de todo lo creado.
Proponga una lectura encadenada

en la que cada alumno lea el texto
correspondiente a uno de los das
de la creacin. Al finalizar, centre
la atencin en la ilustracin que
acompaa al texto: Quin es el
personaje que aparece en la parte
inferior del dibujo? Qu hace?
Qu cosas ha pintado? Por qu
en las latas de pintura hay
dibujado un corazn?
plantar
18/06/2015 14:31:17
14:31:17
18/06/2015
ES0000000032612 707876
707876 Unidad
Unidad 01_32362.indd
01_32362.indd 13
13
ES0000000032612
18/06/2015 14:31:23
14:31:23
18/06/2015
Trabajo en familia
El rbol de la creacin
Proponga fotografiar cosas creadas por Dios para despus mostrarlas en clase.
Con las fotografas realizadas por los nios y sus familiares se puede construir
un rbol de la creacin. Para ello, dibuje la silueta de un gran rbol en un trozo
de papel continuo y culguelo en una pared del aula. Los alumnos pegarn en l
sus fotografas.
5. Realiza un dibujo de un paisaje que est bien cuidado por las personas.
A partir de la observacin de la
lmina de aula, los alumnos podrn
comentar cada da de la creacin e
imaginar qu pudo ocurrir el octavo
da: Qu hara Dios? Qu haran
Adn y Eva? Pdales que dibujen
la escena que han imaginado.
COMUNICACIN LINGSTICA
Identificar y formar un trmino trabajado en la unidad a partir de la
ordenacin de sus letras.
COMPETENCIA DIGITAL
Despus,
Expresar de modo artstico
y per-dibuja el mismo paisaje mal cuidado.
sonal el relato de la creacin.
Hacer uso de Internet bajo la supervisin de un adulto para conocer una oracin.
3.3.Imagina
Imaginacmo
cmosera
seralalavida
vidadedelas
laspersonas
personassisilos
losseres
sereshumanos
humanosnono
hubieran
hubierandesobedecido
desobedecidoa aDios.
Dios.
13
12
8
ES0000000032613 707887_UNIDAD1_34569.indd 21
Sugerencias y actividades
para repasar y ampliar los
contenidos de cada seccin.
Proyectos para
realizar en grupo.
14/09/15 10:45
Propuestas para
trabajar con la familia.
Recursos literarios, juegos,

manualidades para reforzar
los contenidos de la unidad.
IX
Mapa de contenidos
PARA PARA
RELATO
RELATO
INFORMACIN
INFORMACIN
COMENZAR
COMENZAR BBLICO
BBLICO
UNIDAD
UNIDAD
Cmic: ElCmic:
fuego El fuego
El relato El
derelato de Somos obra
Somos obra
Dios quiere
Dios quiere
1
6
6
de campamento.
la creacin.
la creacin. de Dios. de Dios.
nuestra
nuestra
felicidad
felicidadde campamento.
ElCmic:
delegado
El delegado
Dios libera
Dios libera
La promesa
La promesa
Dios cuida
Dios cuida 14 Cmic:
14
2
de clase.de clase.
a su pueblo.
a su pueblo. de Dios. de Dios.
de su pueblo
de su pueblo
22
22
Jess
Jess
Nazaret
de Nazaret
3 de
un problema.
un problema. de Jess.
de Jess.
Jesucristo
Jesucristo
Jess es
Jess es
Cmic:
Imposible!
Cmic: Imposible!
Los dos Los
ciegos.
dos ciegos.
4
30
30
es
el
Mesas.
es el Mesas.
el Hijo de
el Hijo
Diosde Dios
La eleccin
La eleccin Jess nos
Jess
invitanos invita
Los discpulos
Los discpulos
Cmic: ElCmic:
sueo.El sueo.
5
38
38
de los apstoles.
de los apstoles.
a seguirlo.
a seguirlo.
de Jess
de Jess
Cmic:
cajaUna caja
La oracin
La del
oracin delLa oracin
La nos
oracin nos
Jess nos
Jess
ensea
nos enseaCmic: Una
6
46
46
de recuerdos.
de recuerdos. padrenuestro.
padrenuestro.acerca aacerca
Dios. a Dios.
a rezara rezar
La misin
La misin
7
de la Iglesia
de la Iglesia
Los sacramentos
Los sacramentos
Cmic: Qu
Celebramos
Celebramos
los
los Cmic: Qu
de los primeros
de los primeros
8
62
62
nos
unen
nos
a Jess.
unen a Jess.
valientes!
valientes!
sacramentos
sacramentos
cristianos.
cristianos.
Cmic: Rita
Cmic:
tieneRita tiene
El bautismo
El bautismo Jess esJess es
el Maestro.
el Maestro.
54
Cmic: Un
Cmic:
viaje Un viaje
El da deEl da de
La IglesiaLacristiana.
Iglesia cristiana.
54 diferente.
diferente.
Pentecosts.
Pentecosts.
Las celebraciones
Las celebraciones
Oraciones
Oraciones
72
74
Lecturas
Lecturas
bblicas
bblicas
72
74
REPORTAJE
REPORTAJE
Admiramos
Admiramos
la creacin.
la creacin.
HACIAHACIA
UN
UN
MUNDOMUNDO
MEJORMEJOR
Conocerse
Conocerse
a uno mismo.
a uno mismo.
Valorar Valorar
y cuidar ylacuidar
creacin.
la creacin.
Preparar
el nacimiento
el nacimiento
de Jess.
de Jess.
El compromiso
El compromiso Preparar
Adquirir compromisos
como como
de Dios con
de Dios
su con su Adquirir compromisos
cristiano.cristiano.
pueblo. pueblo.
Tener a Jess
Tener como
a Jess
modelo
como modelo
Jess, un
Jess,
hombre
un hombre
de amor.de amor.
excepcional.
excepcional.
Valorar Valorar
la solidaridad.
la solidaridad.
Afianzar
Afianzar
la fe en Jess,
la fe en Jess,
Jess, Dios
Jess, Dios
Hijo de Dios.
Hijo de Dios.
con nosotros.
con nosotros.
Estar atentos
Estar aatentos
los dems.
a los dems.
La llamada
La llamada
de Jess.
de Jess.
Valorar laValorar
fidelidad
la fidelidad
en las relaciones
en las relaciones
de amistad.
de amistad.
Descubrir
Descubrir
la importancia
la importancia
de la sinceridad.
de la sinceridad.
Valorar elValorar
silencio
el en
silencio
situaciones
en situaciones
Cantamos
Cantamos
al Seor.al Seor.
de oracin
de yoracin
relajacin.
y relajacin.
Saber escuchar
Saber escuchar
a los dems.
a los dems.
Saber pedir
Saber
ayuda
pediry ayuda
agradecerla.
y agradecerla.
Una Iglesia
Unaviva.
Iglesia viva.
Reconocerse
Reconocerse
miembromiembro
de la Iglesia
de la Iglesia
y colaborar
y colaborar
en su misin.
en su misin.
De fiestaDe fiesta
con Jess.
con Jess.
El proyecto Manantial
ha sido elaborado
conforme al nuevo currculo
de Religin Catlica
(Resolucin 11 de febrero
de 2015), publicado en
el BOE de 24 de febrero
de 2015.
Comprender
Comprender
y comunicar
y comunicar
el
el
sentido de
sentido
los sacramentos.
de los sacramentos.
Valorar Valorar
y transmitir
y transmitir
la alegra.la alegra.
COMPETENCIAS
A lo largo del libro, diferentes
iconos sealan las actividades
en las que se trabajan las
competencias clave.
Competencia
matemtica, cientfica
y tecnolgica
Comunicacin
lingstica
Competencia
social y cvica
Competencia digital
Conciencia
y expresin
cultural
Aprender aaprender
Iniciativa y
emprendimiento
Bienvenidos
Hola, chicos! Hola, chicas!
Bienvenidos a tercero!
Antes de empezar a trabajar,
os queremos presentar a los
protagonistas de los cmics
de este libro. Son nueve nios,
compaeros de clase, que os
van a acompaar a lo largo
de este curso.
Las ranas
Lascazanoticias
ranas cazanoticias
Son el grupo de reporteros,
que recogen noticias e
informacin.
Para realizar las actividades

propuestas por su profesora,
los nios se han organizado
en tres grupos de trabajo, cada
uno con una misin diferente,
y os invitan a formar parte
del equipo que ms os guste.
Julia
Esperamos que os divirtis con

sus aventuras y que aprendis
mucho con ellos.
Lola
Toms
Los linces rastreadores
Los bhos estudiosos
Son el grupo de detectives,

que descubren cosas ocultas
en libros y otros lugares.
Son el grupo de investigadores,

que buscan respuestas en la
Biblia.
Lucas
Susana
lex
Pepe
Sara
Diego
NOTAS
6A
11 Dios quiere
UNIDAD UNO
nuestra felicidad
Presentacin
La creacin es un regalo de Dios para que seamos felices. Los alumnos han de
tomar conciencia de la grandiosidad y perfeccin de esta obra y de la gratuidad
con la que nos ha sido otorgada, para que sientan la obligacin de cuidar de
todo aquello que Dios nos ha dado y asuman su responsabilidad en esta tarea.
UNIDAD 1
DIOS QUIERE NUESTRA FELICIDAD
Para comenzar
El fuego de campamento
Relato bblico
Informacin
Somos obra de Dios
Reportaje

Cuido la creacin
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 1: Gracias te damos.

Pista 2: Cntico de las criaturas.
Pista 3: La Primavera, de Vivaldi.
Karaoke: Gracias te damos;
Cntico de las criaturas.
Animacin: La historia de Adn y Eva.
Lmina: La creacin.
Fichas de trabajo.
Ficha de ingls: God wants us to be happy.
Cancionero: Gracias te damos y Cntico
de las criaturas.
Recursos literarios: Poema Don No y los gatos.
Trabajos para das especiales: Da de la Virgen
del Pilar y Da del Domund.
6A
Programacin. Unidad 1
Contenidos
Dios es el Creador.
La realidad que nos rodea como don para nuestra felicidad.
El hombre y la mujer, superiores a todo lo creado, son imagen de Dios.
Respuestas del ser humano al don de Dios.
Ruptura del hombre con Dios: Adn y Eva.
Criterios
de evaluacin
Reconocer la creacin como fruto del amor de Dios.

Explicar cmo Dios contina creando en la actualidad.
Implicarse en el cuidado de la obra de Dios.
Conocer y valorar algunas obras de arte relacionadas con la creacin.
Estndares
de aprendizaje
Reconstruye, a travs de dibujos, el relato bblico de la creacin.

Identifica a los hombres y mujeres como los seres ms importantes de la creacin.
Reconoce el amor de Dios al crearnos a su imagen.
Enumera aspectos valiosos de su personalidad, que ponen de manifiesto
que es imagen de Dios.
Explica, a travs de algunos ejemplos, la labor creadora de Dios en la actualidad.
Relaciona pautas de conducta para cuidar y mejorar la creacin.
Evoca el relato de la creacin a partir de la observacin de algunas obras de arte.
Orientaciones
metodolgicas
La unidad se estructura en torno a tres ideas fundamentales: la creacin, como don

de Dios para que seamos felices; el sentimiento de agradecimiento que provoca en los
cristianos, y la implicacin en la obra de Dios a travs del cuidado de la naturaleza y de
la valoracin personal como hijo de Dios.
El cmic inicial evoca en los alumnos sus experiencias en la naturaleza y despierta en
ellos su capacidad de admiracin. Adems se proponen otros elementos motivadores,
como canciones de accin de gracias y un trabajo en grupo de carcter manual que
permite reconstruir el relato de la creacin. En el Reportaje se plantea un acercamiento
a un mito de la creacin de otra cultura a travs de la literatura de tradicin oral.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Pruebas de autoevaluacin y evaluacin de la unidad.
Utilizacin
de las TIC
Actividades y recursos del LibroClick Religin Catlica 3.
Seguimiento de la evaluacin de contenidos en el registro.

Seguimiento de la evaluacin por competencias en el registro.
La prueba de autoevaluacin se puede corregir de forma colectiva. Los alumnos
otorgarn un punto a cada respuesta correcta. De este modo, la calificacin mxima
de la prueba ser 10 puntos. La prueba de evaluacin la calificar el profesor asignando
a cada actividad la puntuacin que considere en funcin de su dificultad.
Web de WWF/Adena: www.wwf.es

Web de Manos Unidas: www.manosunidas.org
6B
Competencias
clave
Comunicacin
lingstica
Disfrutar con la lectura y la comprensin de distintos

tipos de textos.
Exponer de forma ordenada experiencias personales.
Ser capaces de identificar trminos trabajados en la
unidad ordenando las letras que los componen.
Competencia social
y cvica
Valorar el agradecimiento ante los regalos recibidos.

Respetar y agradecer las cosas creadas por Dios.
Enumerar conductas para proteger la naturaleza.
Competencia digital
Usar recursos tecnolgicos para adquirir nuevos

conocimientos.
Conciencia y
expresin cultural
Identificar el tema de la creacin en la pintura

y en la msica.
Expresar de modo artstico el relato de la creacin.
Aprender a aprender
Elaborar un resumen de la unidad.

Utilizar el diccionario como herramienta de estudio.
Iniciativa y
emprendimiento
Proponer medidas para el cuidado de la naturaleza

como parte de la creacin.
Analizar las propias debilidades y mostrar inters por
mejorar en diversos aspectos.
Atencin
a la diversidad
Fichas de refuerzo y ampliacin de la unidad 1.
Plan de fomento
de la lectura
Leer el cmic y vincularlo con las experiencias personales.
Actividades digitales del LibroClick.
Leer el relato bblico de la creacin y responder a preguntas de comprensin

sobre el texto.
Leer distintos mitos sobre la creacin y establecer comparaciones.
Leer la historia de Adn y Eva en la seccin Lecturas del libro del alumno y conocer
cmo el ser humano se aleja de Dios.
6C
quiere
11 Dios
nuestra felicidad
UNIDAD UNO
Propsito
Descubrir, a travs de la observacin
de la naturaleza, que todo lo que
Dios ha creado contribuye a nuestra
felicidad.
Fomentar actitudes de
agradecimiento ante la creacin,
don de Dios.
Refuerce la identificacin entre
creacin y naturaleza a partir
de los elementos del paisaje
que se nombran en el cmic.
Destaque la gratuidad con que
Dios nos ha entregado este regalo
y el valor del agradecimiento.
Hable con los alumnos sobre las
cosas creadas por Dios: Cul
os gusta ms? Cul pensis que
es la ms importante? Por qu?
Cmo os sents cuando
contemplis la creacin? Creis
que Dios sigue haciendo cosas
buenas?
Para fomentar la empata y
la solidaridad de los alumnos,
centre la atencin en el personaje
de Diego y en la actitud que
tienen sus compaeros hacia l.
Si algn nio conoce a alguna
persona con discapacidad, puede
comentar a qu dificultades se
enfrenta y la relacin que tiene
con ella.
A partir de la frase que aparece
al finalizar el cmic, explique el
significado del trmino creador
(el que crea algo a partir de la
nada) y establezca diferencias
entre cosas creadas y cosas
fabricadas.
6
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Otras formas de empezar

Conversacin inicial
Los alumnos evocarn sus propias experiencias en el medio natural (visitas a una
granja escuela, excursin a un parque natural) y describirn qu sintieron, qu
les gust ms, por qu
18/06/2015 14:30:54
unidad 1
del alumno
1. R. L. (respuesta libre).
Pida a los alumnos que
destaquen qu cosas creadas por
Dios pudieron contemplar durante
la excursin.
2. R. M. (respuesta modelo): El cielo,
las nubes, los rboles
En oposicin, los alumnos pueden
nombrar cosas hechas por el ser
humano que se vean desde la
ventana del aula.
3. R. L.
Los alumnos mencionarn
situaciones en las que se deben
dar las gracias. Destaque la
importancia del agradecimiento
para mostrar que valoramos lo
que hacen por nosotros los
dems.
Dios, creador de todo lo que existe, quiere nuestra felicidad.
AHORA T
1
Piensa en alguna ocasin en la que hayas ido de excursin y contesta.

Con quin fuiste?
Qu actividades realizaste?
Qu te gust ms?
Di qu cosas creadas por Dios puedes ver desde la ventana de tu clase.
Sueles dar gracias cuando te hacen un regalo?
Siempre.
Casi siempre.
A veces.
4. R. L.
Contar experiencias personales
en relacin con alguna excursin
a la naturaleza de forma clara y
ordenada.
Nunca.
Crees que es importante dar las gracias?
Canta la cancin Gracias te damos con tus compaeros.
7
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18/06/2015 14:30:58
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Valorar el agradecimiento como la
actitud adecuada que debemos
tener ante los regalos y, del mismo modo, respetar y agradecer
las cosas creadas por Dios.
Una salida al parque

Si es posible, lleve a sus alumnos a un parque cercano al centro escolar.
En contacto directo con la naturaleza, proponga un momento de contemplacin
guiada. Sentados o tumbados, con los ojos cerrados, los nios y nias prestarn
atencin a los sonidos del entorno para identificar su origen y comentar las
sensaciones que les provocan. A continuacin, mirarn a su alrededor y dibujarn
lo que ven. La experiencia vivida con los ojos cerrados puede enriquecer su
dibujo.
Una vez en clase, finalice la actividad con la cancin Gracias te damos, del CD
de canciones y audiciones, o con el tema El ciclo de la vida, de la banda sonora
de la pelcula El rey len.
Somos obra de Dios

Propsito
Presentar al hombre y a la mujer
como los seres ms importantes de
la creacin, en quienes Dios pone su
confianza para que colaboren con l
en el cuidado de todo lo creado.
Conocer las distintas respuestas
del ser humano ante la propuesta
de Dios.
Tras leer el texto que aparece en
el recuadro inferior de la pgina 8,
explique que la palabra gnesis
significa origen. El primer libro
de la Biblia se llama as porque
explica el origen del mundo, de
los seres humanos y del pueblo
de Israel, el pueblo de Dios.
Proponga una lectura encadenada
en la que cada alumno lea el texto
correspondiente a uno de los das
de la creacin. Al finalizar, centre
la atencin en la ilustracin que
acompaa al texto: Quin es el
personaje que aparece en la parte
inferior del dibujo? Qu hace?
Qu cosas ha pintado? Por qu
en las latas de pintura hay
dibujado un corazn?
Relacione el relato de la
creacin con nuestro concepto
de semana: en ella el ltimo da,
el domingo, est dedicado
a Dios y al descanso. Utilice la
lmina de aula si lo considera
oportuno.
Despus de leer la informacin
alumnos por qu nos hacemos
dao cuando no cuidamos la
creacin y pdales que pongan
algunos ejemplos.
Al principio, Dios cre el da y la noche. Y dijo Dios:
Que exista la luz. Y la luz existi. Y vio que era
buena. Da primero.
Y dijo Dios: Que se separen las aguas de arriba
y las de abajo. Y Dios cre el cielo y la tierra.
Dasegundo.
Y dijo Dios: Que se renan las aguas de debajo
de los cielos. Y Dios llam a lo seco, tierra,
y al conjunto de las aguas, mares. Da tercero.
Y dijo Dios: Que en la tierra crezcan plantas
yrboles frutales. Y vio que era bueno. Da cuarto.
Y dijo Dios: Que existan animales marinos
y pjaros. Yvio Dios que era bueno. Da quinto.
Y dijo Dios: Que en la tierra haya ganado
y reptiles. Ydijo: Que existan hombres y mujeres
por todas partes y que cuiden de todo. Y vio Dios
que todo loque haba creado era muy bueno.
El Gnesis es el primer libro

de la Biblia. En l se relata
la historia de la creacin.
Da sexto.
Y el da sptimo, Dios descans.
Gn 1-2, 4
8
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Otras actividades
1. Escribe una lista de cosas creadas por Dios.
2. Convierte en verdaderas estas afirmaciones.
Dios quiere que nos despreocupemos de su obra.
Todos los seres de la creacin son imagen de Dios.
Si no cuidamos la creacin, no pasa nada.
3. Imagina cmo sera la vida de las personas si los seres humanos no
hubieran desobedecido a Dios.
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UNIDAD UNO
Dios lo ha creado todo

del alumno
Dios es el creador del mundo. Todo lo que l

ha creado es bueno porque procede de su
amor.
1. Los seres ms importantes de

la creacin son el hombre y la
mujer. Porque Dios los cre a su
imagen y semejanza.
Los seres ms importantes de la creacin

somos las personas, porque Dios nos hizo
a su imagen y semejanza y, por tanto,
capaces de amar. Desde el principio, Dios
quiso que furamos felices. Cre a la mujer
para que el hombre no estuviera solo y les
dio lo necesario para vivir sin preocupaciones.
Dios quiere que las personas

nos sintamos felices. Para
alcanzar la felicidad, Dios nos
ha dado todo lo que
necesitamos: aire, agua,
alimentos, familia, amigos...
Dios pide nuestra colaboracin

Dios contina creando para que tengamos
todo lo que necesitamos: el aire que
respiramos, el alimento que tomamos, la familia
y los amigos en los que nos apoyamos
Dios quiere que colaboremos en la creacin.
Pero no todas las personas respondemos de
la misma forma:
unidad 1
Porque Dios, Padre bueno, nos

ha pedido que cuidemos su
obra para que podamos seguir
siendo felices.
creacin: conjunto de todas las

cosas que han sido creadas por Dios
a partir de la nada.
a imagen y semejanza: muy
parecido a alguien o a algo.
2. A
dn y Eva desobedecieron a
Dios y, de este modo, rompieron
la amistad con l, se sintieron
tristes y avergonzados y fueron
expulsados del Paraso.
Algunos actan con amor y, a travs de sus

acciones, intentan mejorar el mundo.
Otros, en cambio, deciden no colaborar con
Dios y no cuidan la creacin. De este modo,
se hacen dao a s mismos y a los dems.
ACTIVIDADES
1
Contesta.
Al realizar la actividad 2, asegrese de que los alumnos comprenden el texto y procure que disfruten con su lectura.
Qu seres son los ms importantes de la creacin? Por qu?

Cmo quiere Dios que nos sintamos las personas?
Cmo nos ayuda a alcanzar ese sentimiento?
Por qu debemos cuidar la creacin?
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Lee las pginas 74 y 75 y explica qu consecuencias

tuvo la desobediencia de Adn y Eva.
9
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18/06/2015 14:31:04
4. Rodea las acciones con las que colaboramos en el cuidado de la creacin.

reciclar
contaminar
malgastar
plantar
5. Realiza un dibujo de un paisaje que est bien cuidado por las personas.
Despus, dibuja el mismo paisaje mal cuidado.
Debata con los alumnos sobre los

peligros que amenazan la naturaleza y pdales que sugieran medidas que ellos mismos pueden
adoptar para contribuir a su con
servacin y cuidado.
APRENDER A APRENDER
Anime a los nios a consultar el
diccionario antes de preguntar por
el significado de un trmino. Recurdeles que deben prestar especial atencin a la correcta ortografa de cada palabra que vayan
a buscar.
Propsito
Descubrir que la creacin de Dios
despierta nuestra admiracin, as
como la de muchos artistas que se
han inspirado en ella para realizar
sus obras.
Conocer otros mitos y leyendas
sobre el origen del mundo y
compararlos con el relato bblico
del Gnesis.
Explique a los alumnos que
Grecia es una civilizacin de
la Antigedad que surgi mil
doscientos aos antes del
nacimiento de Cristo. Los griegos
crean en otros dioses diferentes
al Dios cristiano, a los que
relacionaban con elementos de la
naturaleza: el Sol, la Luna, el mar,
las estrellas, la tierra, el fuego
La religin griega posea muchos
mitos referentes a sus dioses y a
las relaciones de estos con los
humanos. Las tres divinidades
ms importantes eran Zeus, padre
de todos los dioses; Hera, mujer
de Zeus y diosa de la familia; y
Poseidn, dios del mar.
El cuadro El jardn del Edn
permite que los alumnos localicen
en l personajes y elementos
mencionados en las lecturas del
Gnesis (Adn y Eva, el rbol del
bien y del mal, la serpiente, la
fuente de los cuatro ros).
Para conocer ancdotas de la
vida de san Francisco de Ass,
pueden visitar la pgina web
www.corazones.org (busque por
orden alfabtico en la seccin
Santos).
Una leyenda sobre

el origen del mundo
El libro del Gnesis narra cmo el mundo
fue creado por Dios. Otras culturas han
tratado de explicar el origen del mundo
con diferentes mitos y leyendas. As lo
cuenta esta antigua leyenda griega:
El paraso
En este cuadro se representa
el momento en el que Dios crea
a Adn y a Eva.
La escena tiene lugar en el Edn,
el jardn que Dios prepar para ellos.
En un principio solo existi el caos.

Todo all era hueco, silencioso, infinito,
oscuro. Entonces naci el amor y con
l lleg el comienzo del orden. Del
amor surgieron la luz y el da, y
tambin Gea, la Tierra.
Cmo fue el origen del mundo

segn la Biblia? Y segn la
leyenda griega?
Las cuatro estaciones

Antonio Vivaldi fue un msico italiano
que vivi hace 400 aos. En su poca
lo llamaban el cura rojo porque era
sacerdote y pelirrojo.
Su obra ms conocida es Las cuatro
estaciones, cuatro conciertos que Vivaldi
dedic a la naturaleza.
Escucha La Primavera ,
de Vivaldi, y haz un dibujo.
El jardn del Edn, de El Bosco.
Lee Gn 2, 8-25 y comenta

lo que ves en el cuadro.
10
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Otras actividades
1. Escribe un relato sobre la creacin del mundo como si t mismo la hubieses
presenciado.
2. Con la ayuda de un adulto, busca en Internet un mito de otra cultura sobre
la creacin del mundo o de los seres humanos, lelo y escribe un resumen.
3. Haz un mural con imgenes de los regalos que Dios te ha hecho
y mustraselo a tus compaeros.
Qu sientes al observar las imgenes de tu mural? Explica.
10
18/06/2015 14:31:07
unidad 1
UNIDAD UNO

del alumno
El regalo de Dios
1. Segn la Biblia, al principio

no haba nada y Dios cre todo
por amor. En la leyenda griega,
al principio solo exista el caos;
entonces naci el amor y de l
surgieron la luz y la tierra.
2. R. G. (respuesta grfica).
3. R. M.: En el jardn del Edn,
Dios le presenta a Adn
a su compaera. En el jardn
hay rboles, un ro y animales
de todas clases.
4
4. R. L.
Cuenta alguna situacin en la que hayas

sentido que la familia, los amigos o el
entorno son un regalo de Dios.
5. R. M.: La tierra, los frutos, las

flores, la hierba y los montes.
6. R. L.
San Francisco de Ass, el amigo de la creacin

Francisco de Ass perteneca a una rica familia,
pero lo dej todo para seguir a Jess.
CONCIENCIA Y EXPRESIN
CULTURAL
San Francisco respetaba y trataba como

hermanos a todos los seres de la creacin: al sol,
la luna, las plantas, los animales, las personas...
En la actividad 3, pida a los nios

que sealen todos los aspectos relacionados con la creacin que se
representan en el cuadro de El
Bosco.
En una ocasin escribi una oracin llamada

Cntico de las criaturas, donde daba gracias
a Dios por todo lo creado.
Escucha el Cntico de las criaturas y escribe el nombre de cinco

cosas creadas por Dios que aparezcan en la cancin.
Cmo respetas t la naturaleza?
11
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18/06/2015 14:31:15
A partir de la audicin de La Primavera, de Vivaldi, proponga a los

alumnos y alumnas que identifiquen elementos naturales creados
por Dios (la lluvia, las flores, el
viento...) en esta composicin musical. Como ayuda, indqueles que
piensen en elementos propios de
la primavera.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
En relacin con la actividad 6,
pida a los alumnos que escriban
cinco consejos para cuidar la naturaleza. A continuacin, se puede realizar una puesta en comn
para comentar las propuestas que
hayan surgido.
11

Propsito
Tomar conciencia de los dones que

Dios nos ha dado a cada uno y
descubrir que todos somos un
regalo de Dios para las personas
con las que nos relacionamos.
Todos somos imagen de Dios. Por eso estamos contentos de ser


Asumir nuestro compromiso en el

cuidado de la creacin y conocer
asociaciones e instituciones cuyo
objetivo es conseguir que el mundo
sea mejor.

del alumno
1. R. L.
Debata con los alumnos sobre
la riqueza que supone el hecho
de que todos somos diferentes.
Anmelos a destacar cualidades
propias y de los dems, as como
a reconocer sus defectos.

ms ordenado.

WWF
2. WWF: ONG que trabaja para

evitar el deterioro del medio
ambiente.
Destaque que las buenas

acciones nos hacen sentirnos
contentos con nosotros mismos
y felices por haber contribuido
al bienestar de los dems. En
cambio, las malas acciones hacen
que nos sintamos mal y que
deseemos no haber actuado as.
CULTURAL
Expresar de modo artstico y personal el relato de la creacin.
12
Qu conductas ayudan a cuidar y mejorar la creacin? Explica.
Pelearnos.
Ahorrar agua.
Ayudar en casa.
Estudiar.
Ensuciar la calle.
EN GRUPO
Mdicos Sin Fronteras:

organizacin humanitaria que
atiende y ayuda a las vctimas
de las catstrofes.
R. L.
MANOS UNIDAS
Cmo te sientes cuando realizas cada una de las acciones anteriores?
Manos Unidas: ONG catlica

que lucha contra la pobreza
en el mundo.
3. Ahorrar agua, ayudar en casa,

estudiar y respetar a los dems.

Despus, pegad en orden los dibujos sobre una
12
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Trabajo en grupo
Para confeccionar el pster de la creacin, los nios podrn optar por hacer un
collage en vez de un dibujo alusivo al da que les haya correspondido. Para ello
podrn utilizar distintos materiales: fotos de revistas, hojas de plantas, papel de
colores, retales de tela...
18/06/2015 14:31:17
ACTIVIDADES FINALES
1
Propsito

amor
felices
mujer
Dios
imagen
Repasar los contenidos de la unidad

poniendo en juego las distintas
competencias.
hombre

Actividades finales
El
y la
1. RESUMEN. Dios es el creador del

mundo. Todo lo que l ha creado
es bueno, porque procede de su
amor.
unidad 1
UNIDAD UNO
El hombre y la mujer somos los

seres ms importantes de la
creacin, porque Dios nos hizo a
su imagen.
VOCABULARIO. Escribe la primera letra del nombre de cada animal.

Despus, ordnalas y escribe la palabra clave de esta unidad.
Pista: empieza por C.
caballo
oveja
ratn
iguana
Dios nos entreg todo lo que

haba creado para que siempre
furamos felices.
conejo
abeja
nutria
2. VOCABULARIO. Creacin.
Es el conjunto de todo lo que
Dios ha creado por amor a partir
de la nada.
elefante
3. En el Gnesis. Origen, creacin

o formacin de una cosa.


de Dios?
4. Que somos su creacin ms

importante y debemos actuar
siempre con amor.
R. L.

5. Creo en Dios, Padre todopoderoso,

creador del cielo y de la tierra.

Otras propuestas
Lmina: La creacin
13
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Trabajo en familia
El rbol de la creacin
Proponga fotografiar cosas creadas por Dios para despus mostrarlas en clase.
Con las fotografas realizadas por los nios y sus familiares se puede construir
un rbol de la creacin. Para ello, dibuje la silueta de un gran rbol en un trozo
de papel continuo y culguelo en una pared del aula. Los alumnos pegarn en l
sus fotografas.
A partir de la observacin de la
lmina de aula, los alumnos podrn
comentar cada da de la creacin e
imaginar qu pudo ocurrir el octavo
da: Qu hara Dios? Qu haran
Adn y Eva? Pdales que dibujen
la escena que han imaginado.
Identificar y formar un trmino trabajado en la unidad a partir de la
ordenacin de sus letras.
COMPETENCIA DIGITAL
Hacer uso de Internet bajo la supervisin de un adulto para conocer una oracin.
13
NOTAS
6A
2 Dios cuida de su pueblo

1
UNIDAD DOS
Presentacin
La ruptura del hombre con Dios provoc la infelicidad de los seres humanos.
La historia del pueblo de Israel nos muestra que, a pesar de todo, Dios
siempre cuid y auxili a su pueblo. Para devolverles la felicidad les prometi
un Salvador y prepar a su pueblo para su venida con ayuda de los profetas.
El Salvador es Jess, el nico Hijo de Dios.
UNIDAD 2
DIOS CUIDA DE SU PUEBLO
Situacin inicial
El delegado de la clase
Relato bblico
Dios libera a su pueblo
Informacin
La promesa de Dios
Reportaje
El compromiso de Dios
con su pueblo

Preparo el nacimiento de Jess
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 4: Abrahn y la fe.

Pista 5: Las tablas de la ley.
Karaoke: Abrahn y la fe;
Las tablas de la ley.
Animacin: Moiss y la alianza con Dios.
Fichas de trabajo.
Ficha de ingls: God takes care of his people.
Cancionero: Abrahn y la fe y Las tablas de la ley.
Recursos literarios: Letrilla de la Virgen Mara.
Trabajos para das especiales: Adviento.
14A
Contenidos
El pueblo de Israel: el pueblo de Dios.

La vocacin de Moiss para liberar a su pueblo.
La alianza de Dios con su pueblo en el monte Sina.
El cuidado de Dios con su pueblo: signos de amistad (la nube, el man, el agua...).
La promesa de salvacin: Jess es el Mesas.
Criterios
de evaluacin
Reconocer distintos momentos de la historia del pueblo de Israel.

Comprender que Dios se preocupa por nosotros y nos cuida.
Descubrir la importancia de Moiss para la liberacin del pueblo de Israel.
Reconocer las consecuencias de la alianza de Dios con su pueblo.
Reconocer y valorar los signos de la amistad de Dios con su pueblo.
Estndares
de aprendizaje
Aprende y ordena cronolgicamente los principales hechos de la historia de Moiss.

Conoce y describe la misin de Moiss en el relato bblico.
Expresa grficamente momentos significativos de la tarea de Moiss para liberar
a su pueblo.
Conoce el contenido de la alianza, identifica sus implicaciones y toma conciencia
del sentido que pueden tener en la actualidad.
Orientaciones
metodolgicas
El cmic inicial se centra en las cualidades que debe tener una persona que es puesta
al frente de un grupo. Dichas cualidades nos servirn para introducir a Abrahn y a Moiss,
dos de los hombres a los que Dios eligi para guiar a su pueblo.
A travs de la lectura de los relatos bblicos contenidos en el libro, los alumnos podrn
comprobar que Dios acta en favor de las personas que creen y confan en l.
En relacin con la promesa de un Salvador, y dado que esta unidad coincide con el inicio
del Adviento, hemos dedicado un apartado del Reportaje a este tiempo litrgico en el que
los cristianos nos preparamos para la venida del Mesas.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Utilizacin
de las TIC

Las pruebas de evaluacin incluyen distintas actividades que permiten valorar el grado
de dominio y comprensin de los principales contenidos de cada unidad. En la
autoevaluacin, cada alumno deber valorar su desempeo e indicar si considera
que ha realizado correctamente las actividades que conforman cada prueba.
Web con los diez mandamientos: www.aciprensa.com/Catecismo/diezmandam.htm

Web sobre J. Bakhita: www.corazones.org/santos/josefina_bakhita.htm
14B
Competencias
clave
Comunicacin
lingstica
Utilizar un vocabulario preciso para definir cualidades.

Argumentar de forma coherente las opiniones
personales.
Leer y comprender citas y relatos bblicos.
Conocer y utilizar adecuadamente trminos
relacionados con la unidad.
Redactar una oracin de agradecimiento.
Competencia social
y cvica
Reconocer y valorar las cualidades de los dems.

Conocer y valorar el grado de confianza con personas
de su entorno.
Establecer normas de convivencia adecuadas para
conformar con ellas un declogo.
Competencia digital
Utilizar Internet para informarse y aprender.
Conciencia y
expresin cultural
Interpretar e ilustrar escenas de la Biblia.
Aprender a aprender
Manejar diferentes fuentes de informacin como

el diccionario, la Biblia o el catecismo.
Escuchar y valorar el mensaje de la cancin Las tablas

de la ley.
Distinguir la informacin principal de la complementaria.

Ser capaz de trabajar de forma cooperativa.
Iniciativa y
emprendimiento
Reflexionar de forma crtica sobre la conducta personal.

Reconocer y agradecer los signos de la amistad
de Dios.
Atencin
a la diversidad
Fichas de refuerzo y ampliacin de la unidad.
Plan de fomento
de la lectura
Leer el cmic y extraer informacin del mismo.
Leer el relato de la liberacin del pueblo de Israel en Egipto y responder a preguntas

de comprensin.
Leer distintas historias sobre el pueblo de Israel, recogidas al final del libro.
14C
2 Dios cuida de su pueblo

1
UNIDAD DOS
Propsito
Conocer que Dios siempre cuida
y gua a su pueblo. Identificar a
algunas de las personas a las que l
eligi para que colaboraran en su
plan de salvacin.
Tras la lectura del cmic, analice
las cualidades de cada personaje
para ser delegado de clase.
A continuacin, los alumnos,
individualmente, manifestarn sus
opiniones sobre el personaje que
ellos piensan que es el mejor
candidato.
Hable con los nios de la figura
del delegado de clase: qu
alumnos han ejercido esta funcin
en cursos anteriores, qu tuvieron
que hacer para cumplirla, cmo lo
hicieron Si todava no han
elegido delegado de clase para el
nuevo curso, este puede ser un
buen momento si el tutor o tutora
del curso lo autoriza.
Pida a cada alumno que escriba
un texto de unas diez lneas
donde explique a sus compaeros
por qu deberan elegirlo a l o a
ella como delegado.
Aprovechando la eleccin de
Paloma como delegada, comente
la diferencia entre presentarse
como candidato y ser elegido.
A continuacin, destaque que
nosotros no elegimos a Dios, es
l quien nos elige a nosotros y
nos encomienda la misin de
darlo a conocer con nuestras
palabras y nuestras obras.
14
14
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El peridico
Para comenzar la unidad, lleve varios peridicos a la clase para que los nios
los hojeen e identifiquen en ellos a personas que han sido elegidas para gobernar.
Los alumnos hablarn sobre ellas y dirn lo que sepan acerca de sus funciones.
Antes de comenzar esta conversacin sera interesante leer alguna noticia
relacionada con el tema que les pueda servir de ayuda.
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unidad 2
del alumno
1. R. L.
2. R. M.: Que sea justo.
Que sea responsable.
Que sea sincero.
Que sea trabajador.
3. R. M.: Principalmente que tuvieran
fe y confianza en l para
colaborar en su plan de salvacin.
4. R. L.
Utilizar un vocabulario preciso y
adecuado para definir cualidades
personales.
Dios eligi a algunas personas para que guiaran a su pueblo.
Argumentar de forma coherente

las propias opiniones.
AHORA T
1
Te gustara ser el delegado de tu clase? Por qu?
Qu cualidades de un compaero valoras ms para

elegirlo como delegado de la clase? Copia.
Que sea tu amigo.
Que sea responsable.
Que sea divertido.
Que sea sincero.
Que sea justo.
Que sea trabajador.
Qu cualidades crees que buscaba Dios en las personas que elega

para guiar a su pueblo? Explica.
Escucha la cancin Abrahn y la fe y cntala con tus compaeros.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Reconocer y valorar las cualidades y el buen hacer de los dems.
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Entrevista al director del colegio

Invite al director del colegio a visitar la clase para hablar con los alumnos sobre
las cualidades que debe tener un buen director, su eleccin en el centro, sus
funciones, las tareas que le resultan ms complicadas y las que le gustan ms,
algunas ancdotas divertidas o emocionantes que hayan sucedido durante el
tiempo que ha sido director
15
La promesa de Dios
Propsito
Conocer la promesa de Dios para
salvar a su pueblo.
La historia del pueblo de Israel, el pueblo de Dios, se narra en los cinco primeros libros
de la Biblia. En el libro del xodo se cuenta cmo liber Dios a su pueblo de la esclavitud.
Descubrir que Dios prepara a Israel

a travs de profetas como Moiss,
para la venida del Salvador, su Hijo
Jess.
Dios libera a su pueblo

Los israelitas eran esclavos de los egipcios.
Dios eligi a un israelita, llamado Moiss,
para liberar a su pueblo y sacarlo de Egipto.
Una noche, los israelitas huyeron. Cuando

el faran se enter, prepar sus tropas para
Antes de leer el pasaje bblico de

la liberacin del pueblo de Israel
de la esclavitud en Egipto, recurra
a las lecturas del final del libro del
alumno (pginas 76 y 77) para
presentar a los nios los
acontecimientos relativos al
pueblo de Israel anteriores
al paso por el mar Rojo.
seguirlos. Los israelitas, al ver que los soldados

egipcios los perseguan, sintieron miedo. Pero
Moiss les pidi que confiaran en Dios.
Al llegar a la orilla del mar Rojo, el Seor orden
a Moiss:
Levanta el bastn y extiende la mano sobre
el mar, que se abrir para que podis atravesarlo.
Yo har que el faran os siga y lo derrotar.
Y as fue. El mar se dividi en dos y los israelitas
Tras la lectura, pregunte a los

alumnos por qu Dios actu en
favor de Israel. Incida en la
confianza y la falta de miedo
de Moiss y en el compromiso
de Dios con los hombres.
pudieron atravesarlo. Sin embargo, las ruedas
Refuerce la identificacin Israel

pueblo de Dios: Por qu
llamamos a Israel pueblo de
Dios? Cundo y cmo lo
escogi Dios? A continuacin,
vincule el pueblo de Israel con la
Iglesia, el nuevo pueblo de Dios
instaurado por el propio Jess.
Moiss as lo hizo y el agua cubri al ejrcito
Explique la confianza en Dios

como la conviccin de que l est
con nosotros y nos ayuda a
superar las dificultades, porque
quiere que seamos felices.
Pregunte a los alumnos por Jess:
Confiaba l en Dios? Cmo lo
demostr?
En relacin con el ltimo epgrafe
alumnos cmo se preparan ellos
antes de Navidad para celebrar el
nacimiento de Jess.
de los carros de los egipcios se atascaban y no

podan avanzar.
Entonces, el Seor le dijo a Moiss:
Extiende tu mano sobre el mar y las aguas
volvern a su sitio.
egipcio. Los israelitas, ya a salvo, confiaron
en el Seor y en Moiss, su siervo.
x 14, 5-31
Lee las pginas 76 y 77, y explica la importancia de Moiss en la historia

del pueblo de Israel.
16
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Otras actividades
1. Convierte en verdaderas las siguientes afirmaciones.
El Gnesis narra la historia de Moiss.
Dios realiz una alianza con el faran de Egipto.
En Adviento celebramos la salida del pueblo de Israel de Egipto.
Dios entreg los diez mandamientos a Moiss en el mar Rojo.
2. Investiga y marca qu significa el nombre de Moiss.
Salvador de los egipcios.
Salvador de los israelitas.
Salvado de las aguas.
16
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UNIDAD DOS
El anuncio de los profetas

Dios prometi a su pueblo un Salvador, cuya
venida prepar poco a poco. A travs de los
profetas, como Moiss, Dios comunica su
mensaje de salvacin: de Israel nacer un
Mesas, que ensear a las personas a vivir
en el amor y les devolver la felicidad eterna.
Moiss, elegido por Dios

Moiss, a quien Dios salv de las aguas del
ro Nilo, tena una misin muy importante:
ser mediador de la alianza entre Dios
y los israelitas. Dios lo escogi para que
transmitiera a su pueblo este mensaje:
Yo ser vuestro Dios y vosotros seris mi
pueblo. Como consecuencia de este pacto,
el pueblo de Israel confi en Dios y siempre
recibi su proteccin.
Despus de salir de Egipto, Dios guio a los
israelitas por el desierto y, durante el largo
viaje, les proporcion alimento y los ayud
a superar las dificultades. En el monte Sina,
Dios entreg a Moiss los diez
mandamientos y le encarg que se los
mostrara a su pueblo, para que los
cumplieran y se prepararan para la venida
del Salvador.
profetas: personas elegidas por Dios

para transmitir su mensaje de
salvacin.

del alumno
mediador: persona que acta entre

dos o ms personas para ponerlas de
acuerdo.
1. Porque confiaron en Dios.
alianza: pacto que se realiza entre

dos o ms partes.
2. R. M.: Dios se compromete a

ayudar al pueblo de Israel para
que viva eternamente feliz. A
cambio, ellos confiarn en l y
cumplirn sus mandamientos.
ACTIVIDADES
3. El Mesas es Jess, el Hijo

de Dios.
Su misin es ensearnos a vivir

en el amor y devolvernos la
felicidad eterna.
Por qu vencieron los

israelitas a los egipcios?
Porque eran ms fuertes

y poderosos.
Porque confiaron en Dios.

2
Explica cul es la alianza

de Dios con su pueblo.
Con la lectura de algunos textos

del xodo, los alumnos podrn
conocer la importancia de Moiss
en la historia del pueblo de Israel.
Quin es el Mesas?
Explica cul es su misin.
Proponga a los nios y nias que

escriban frases con los trminos
alianza, compromiso, fe, confianza y salvacin.
Esperamos la venida de Jess

La promesa de salvacin que Dios anunci a
su pueblo se cumple con la venida al mundo
de su hijo Jess, que nos ense cmo
debemos comportarnos para responder
al amor de Dios.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Los cristianos confiamos en que Dios nunca

nos abandona y cada ao, durante el
Adviento, preparamos nuestro corazn para
celebrar con alegra el nacimiento de Jess.
17
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unidad 2
Pida a los alumnos que valoren el

grado de confianza que tienen
con las distintas personas de su
entorno: a quines cuentan sus
problemas, a qu personas piden
consejo
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3. Contesta.
En qu personas confas? Por qu?
Confas tambin en Dios? Explica.
4. Dibuja el mapa que aparece en la pgina 77 y, con ayuda de la lectura
Moiss, la alianza con Dios, seala el camino que siguieron los israelitas
desde Egipto hasta la Tierra Prometida.
17
El compromiso de Dios con su pueblo

Propsito
Conocer que el compromiso de Dios
con su pueblo se hace visible a
travs de una serie de signos.
Descubrir aspectos litrgicos,
artsticos y culturales relacionados
con el tema de la unidad.
Signos de amistad
Las tablas de la ley
En el libro del xodo aparecen

varios signos de la amistad
de Dios con su pueblo.
fuego
En el monte Sina, Dios entreg a Moiss

las tablas de la ley. Eran dos bloques de
piedra en los que estaban escritos los diez
mandamientos, unas normas que nos
ayudan a acercarnos a Dios, a ser felices
y a hacer felices a los dems.
nube
Estos signos muestran la presencia
de Dios, que gua a su pueblo.
Resalte la importancia de la
amistad. Anime a los alumnos
a explicar en clase cmo se
comportan ellos con sus amigos.
Comente que tener amigos
supone adquirir un compromiso
de fidelidad. Existen muchas
pelculas infantiles en las que un
grupo de nios sellan su amistad
con algn gesto o signo (unen sus
manos en el centro, hacen un
pacto de sangre, chocan sus
palmas). Hable con los alumnos
sobre ello y pregnteles si han
hecho algo similar alguna vez. A
continuacin, presente los signos
de la amistad de Dios con su
pueblo.
Para conocer la vida de Josefina

Bakhita, visite www.corazones.
org/santos/josefina_bakita.htm.
Busca en Internet o en tu
catecismo los diez
mandamientos y cpialos.
Escucha la cancin Las tablas

de la ley y explica por qu
Moiss rompi las tablas.
codornices
man
agua
Estos signos representan que Dios nos

cuida, dndonos todo lo que
necesitamos para vivir.
Qu cosas de tu vida diaria

son signos de la amistad de
Dios? Aade otros ejemplos.
mi salud
Comente que los mandamientos

son una serie de indicaciones que
Dios nos da a las personas para
que seamos felices. Analice con
los alumnos el significado de cada
uno de ellos.
Explique que el Adviento es un
tiempo de espera y confianza
en Dios. Durante este tiempo
debemos tener como referente a
Mara, ya que ella se prepar para
la venida de Jess orando y
haciendo el bien.
mi colegio
Lee estas citas y dibuja

la escena que prefieras.
x 13, 21
x 15, 22-25
x 16, 11-15
El arca de la alianza
Moiss guard los diez mandamientos en
un arca que Dios le mand construir. El
arca fue llevada al templo de Jerusaln,
donde fue adorada como smbolo de la
presencia de Dios en la tierra.
Pasado el tiempo, el arca desapareci.
Desde entonces, investigadores, religiosos
y aventureros la buscan.
La historia del arca
de la alianza ha dado
lugar a leyendas y a
pelculas de ficcin.
18
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Otras actividades
1. Seala cul de estas palabras se pueden identificar con la amistad.
Aydate de un diccionario.
LEALTADENEMISTADFIDELIDADINDIFERENCIA
2. Investiga y confecciona una corona de Adviento.
3. Une con flechas.

18
Monte Sina
Bloques de piedra donde estaban escritos

los diez mandamientos.
Tablas de la ley
Lugar donde Dios entreg los diez

mandamientos a Moiss.
Arca de la alianza
Lugar donde Moiss guard las tablas

de la ley.
unidad 2
UNIDAD DOS
El Adviento
El prncipe de Egipto

del alumno
La palabra Adviento significa llegada.

Los cristianos llamamos Adviento a
las cuatro semanas anteriores al da
de Navidad. Durante este tiempo nos
preparamos para la llegada del Mesas
y deseamos, con esperanza, su nueva
venida al final de los tiempos.
1. R. M.: Mi salud, mi familia, la

comida que tomo, la ropa que
visto, mis amigos
2. R. G.
3. Amars a Dios sobre todas
las cosas.
tomars el nombre de Dios en
No
vano.
Existen muchas pelculas basadas

en la historia del pueblo de Israel.
Escribe una lista de buenos

propsitos para el tiempo
de Adviento.
Santificars las fiestas.
El prncipe de Egipto es una pelcula de

animacin en la que se cuenta cmo
Dios libera a su pueblo de la esclavitud
en Egipto.
Honrars a tu padre y a tu madre.

No matars.
No cometers actos impuros.
No robars.
Santa Josefina Bakhita, una esclava liberada
o dirs falsos testimonios ni

N
mentirs.
Josefina Bakhita naci en frica y, con 9

aos, fue vendida como esclava. Sus amos
la maltrataban y la obligaban a trabajar sin
descanso.
No consentirs pensamientos

ni deseos impuros.
No codiciars los bienes ajenos.
Con su ltimo amo, Bakhita viaj a Italia. All

consigui su libertad y oy hablar de Dios.
Bakhita pens entonces que, en su
corazn, siempre haba estado Dios y,
por eso, haba podido soportar tantas
penalidades.
4. Porque el pueblo haba construido

un becerro de oro para adorarlo
en lugar de adorar a Dios.
5, 6 y 7. R. L.
Despus de recibir el bautismo, Bakhita se hizo monja

y dedic su vida a cuidar a los pobres.
Crees que Dios est siempre contigo? En qu momentos le pides

ayuda?
Escribe una oracin para dar gracias a Dios por estar siempre contigo.
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Al redactar la accin de gracias

propuesta en la actividad 7, los
alumnos debern utilizar una estructura y unas expresiones adecuadas a este tipo de texto.
CULTURAL
4. Lee x 26, 1 e indica cmo se llama el santuario donde se guardaba
el arca de la alianza.
El Edn
El Templo
La Morada
A partir de la actividad 2, comente con los alumnos algunas obras

de arte centradas en los personajes del Antiguo Testamento, como
el Moiss de Miguel ngel.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
En relacin con la actividad 5, los
alumnos debern reflexionar de
forma crtica sobre su propia conducta y pensar en actividades que
los ayuden a mejorar.
19

Propsito
Descubrir que, confiando y amando
a Dios y a los dems, construimos
un mundo mejor.
Esperamos con ilusin

Hay acontecimientos en la vida que esperamos con mucha ilusin. Cada ao, los cristianos
preparamos el nacimiento de Jess con entusiasmo y alegra, intentando ser mejores.
Indague sobre el valor que les dan
los alumnos a las promesas.
Plantee cuestiones como estas:
Solis prometer muchas cosas?
Cumpls vuestras promesas?
Cmo os sents cuando alguien
no cumple lo que os ha
prometido? Y cuando sois
vosotros los que no lo cumpls?
Hable sobre la desconfianza que
genera el incumplimiento de las
promesas y anmelos a actuar
correctamente cuando se
comprometan a algo.
Qu cosas esperas con ilusin? Elige y copia. Despus, explica cmo

te preparas para cada uno de esos acontecimientos.
El nacimiento de un hermano.
La visita de un amigo.
La entrega de notas.
Las vacaciones de verano.
Un viaje con tu familia.
Tu fiesta de cumpleaos.
Explica cmo te preparas t para el nacimiento de Jess.
Cumplimos nuestras promesas

Los cristianos participamos de la alianza de Dios con su pueblo y nos comprometemos
a confiar en l y a amarlo por encima de todas las cosas.
Qu personas cumplen su compromiso con Dios?

Describe estas situaciones y explica.
A
Quien no ama a
su hermano, no puede
amar a Dios.
C

del alumno
1, 2 y 3. R. L.
EN GRUPO
Los mandamientos de la clase
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Elegid diez normas de convivencia para el aula.
Asumir el compromiso con Dios

como cristiano y actuar en consecuencia en la vida diaria.
Valorar las normas de convivencia como herramientas que nos
ayudan a vivir en sociedad de forma pacfica.
Entre todos, elaborad diez tablas de la ley con cartulina

y escribid una norma en cada una de ellas.
Colgad las tablas en la pared para no olvidar los mandamientos de la clase.
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Trabajo en grupo
Los mandamientos de la clase
Despus de trabajar los mandamientos como normas que nos permiten
acercarnos a la salvacin y, por lo tanto, a la felicidad, se elaborarn con cartulina
las tablas de la ley y en ellas se escribirn las normas de conducta que faciliten
la convivencia en el aula.
Vaya anotando en la pizarra las propuestas de los alumnos. En caso de que surjan
ms de diez normas, los nios elegirn las que ms les gusten. A continuacin,
forme diez grupos para que cada uno escriba un mandamiento en la tabla y la
decore con dibujos.
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ACTIVIDADES FINALES
1
Actividades finales
RESUMEN. Elige y copia las tres ideas principales de esta unidad.
1. RESUMEN. Dios prometi a su

pueblo que enviara un Salvador.
Dios prometi a su pueblo que enviara un Salvador.

El pueblo de Israel viva en Egipto.
Dios hizo una alianza con su

pueblo y les dio los diez
mandamientos.
Dios hizo una alianza con su pueblo y les dio los diez mandamientos.
Dios enteg a Moiss las tablas de la ley en el monte Sina.
La promesa de salvacin de Dios se cumple con la venida
de Jess al mundo.
a promesa de salvacin de Dios

L
se cumple con la venida
de Jess al mundo.
Elige y completa.
una liberacin
amar a Dios y a nuestros hermanos
un compromiso
leer la Biblia todos los das
Una alianza es
Para salvarnos, debemos
2. Una alianza es un compromiso.

P
ara salvarnos, debemos amar
a Dios y a nuestros hermanos.
3. VOCABULARIO. Profeta: persona
elegida por Dios para transmitir su
mensaje de salvacin.
VOCABULARIO. Explica el significado de estas palabras.
PROFETA
4
Mesas: Salvador enviado por

Dios para ensear a las personas
a vivir en el amor y devolvernos la
felicidad eterna.
MESAS
Contesta.
4. Un profeta elegido por Dios.
Quin era Moiss?
unidad 2
UNIDAD DOS
Por qu crees que lo eligi Dios?
Porque Moiss confiaba en l.
Para qu lo eligi?
Para liberar al pueblo de Israel y

guiarlo a la Tierra Prometida.
Ordena estas vietas sobre la vida de Moiss. Despus, dibuja t otra

vieta y di qu lugar ocupara en esta secuencia.
5. B, A, C.
R. G.
Otras propuestas
Juego: Subiendo al monte Sina
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Trabajo en familia
Los profetas
Adems de Moiss, Dios eligi a otros profetas para transmitir su mensaje.
Con ayuda de sus familiares, los nios deben elegir a un profeta y buscar
informacin sobre l. Despus, compartirn su trabajo con los compaeros.
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Dibuje en una cartulina el monte

Sina y divdalo en diez niveles,
desde el pie hasta la cima.
A continuacin, divida la clase en
dos grupos y empiece a realizar
preguntas relacionadas con el tema.
Cada vez que un grupo acierte,
ascender un nivel por una de las
laderas del monte. Gana el grupo
que llegue antes a la cima del Sina.
Conocer y utilizar adecuadamente trminos relacionados con la
unidad.
APRENDER A APRENDER
Identificar correctamente las ideas
principales de la unidad.
21
NOTAS
6A
3 Jess de Nazaret
1
UNIDAD TRES
Presentacin
A lo largo de esta unidad y de la siguiente presentaremos la doble naturaleza de
Jess, Dios y hombre verdadero.
Los cristianos creemos que Jess es el Hijo de Dios encarnado. En esta unidad
profundizaremos en la misin de Jess y destacaremos su papel de maestro, ya que
con sus palabras y sus obras nos ensea el camino para alcanzar el reino de Dios.
UNIDAD 3
JESS DE NAZARET
Para comenzar
Rita tiene un problema
Relato bblico
El bautismo de Jess
Informacin
Jess es el Maestro
Reportaje
Jess, un hombre
excepcional

Construyo el reino de Dios
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 6: La sal y la luz.

Karaoke: La sal y la luz.
Animacin: San Juan Bautista, el primo de Jess.
Lmina: La vida adulta de Jess.
Fichas de trabajo.
Ficha de ingls: Jesus of Nazareth.
Cancionero: La sal y la luz.
Recursos literarios: Parbola El grillito, Villancico de
los pjaros y teatro de Navidad.
Trabajos para das especiales: Da de la Inmaculada
y Navidad.
22A
Contenidos
Jess, hombre y maestro.

El bautismo de Jess: el comienzo de la misin.
El anuncio del reino de Dios.
Criterios
de evaluacin
Asociar el bautismo de Jess con el momento en el que inicia su vida pblica.

Reconocer cmo Jess hace felices a los hombres con sus gestos y acciones.
Explicar qu es el reino de Dios.
Identificar la caridad y el amor como los dones ms excelentes de Dios.
Comprender el amor de Jess y reconocerlo como modelo de vida.
Estndares
de aprendizaje
Describe la faceta humana de Jess.

Narra los cambios que el bautismo introduce en la vida de Jess.
Identifica algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios
y hacen felices a los seres humanos.
Sabe aplicar en la relacin con los amigos y la familia algunos valores propios
del reino de Dios: la humildad, el servicio y el amor.
Reconoce el sentido religioso de obras de arte donde Jess es el protagonista.
Orientaciones
metodolgicas
En esta unidad se estudia la figura de Jess, hombre y maestro. A travs de sus obras
y de sus palabras, descubrimos que para construir el reino de Dios tenemos que actuar
con amor y haciendo el bien a los dems.
A partir de la lectura del cmic inicial, los alumnos podrn valorar qu comportamientos
se corresponden con las enseanzas de Jess. El anlisis de distintos pasajes de
los evangelios y de las manifestaciones artsticas centradas en la figura del Maestro
permitirn destacar aspectos de su forma de ser y de actuar: amable, compasivo,
humilde, atento De esta forma, los alumnos descubrirn un modelo de vida que les
servir de referente en su da a da.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Utilizacin
de las TIC

Obras de arte cristiano: http://roble.pntic.mec.es/jfeg0041

San Juan de Dios: www.caballerossanjuandedios.org y www.sanjuandedios-oh.es
22B
Competencias
clave
Competencia
cientfica y
tecnolgica
Interpretar un mapa de Palestina.
Comunicacin
lingstica
Realizar la lectura dramatizada de un cmic.
Competencia
social y cvica
Valorar la importancia de dar y recibir ayuda.
Competencia digital
Utilizar los recursos del LibroClick e Internet para

ampliar conocimientos sobre la vida de Jess.
Conciencia y
expresin cultural
Reconocer el sentido religioso de manifestaciones

artsticas donde Jess es el protagonista.
Definir expresiones y trminos relacionados con

las enseanzas de Jess.
Recopilar propuestas para mejorar el mundo valorando

la participacin activa.
Identificar smbolos alusivos a Dios y al Espritu Santo

en una ilustracin.
Realizar una obra plstica sobre Jess.
Conocer algunos datos sobre Palestina, la tierra
donde Jess naci y vivi.
Aprender a aprender
Conocer a Jess, hombre y maestro, a travs

de la lectura de los evangelios.
Reconocer la idea central de un texto.
Iniciativa y
emprendimiento
Ser responsable con las obligaciones cotidianas.
Atencin
a la diversidad
Plan de fomento
de la lectura
Descubrir la vida adulta de Jess a travs de la lectura Jess predica la buena noticia,
que se reproduce al final del libro del alumno.
22C
3 Jess de Nazaret
1
UNIDAD TRES
Propsito
Recordar que Jess siempre hizo
el bien y comprender que, como
discpulos suyos, tenemos que
seguir su ejemplo y actuar como l
nos ense. Descubrir el sentimiento
de felicidad que producen nuestras
buenas acciones en nosotros y en
los dems.
Analice las motivaciones de
los protagonistas del cmic. Para
ello, pregunte: Por qu van
los nios a visitar a Rita? Qu
le ocurre? Qu ayuda necesita?
Por qu deciden ayudarla?
Destaque las intervenciones
de Julia y de Diego, que son
capaces de ponerse en el lugar
de su amiga.
Proponga a los alumnos y
alumnas que relacionen el cmic
y la frase final con estas palabras
de Jess: El primero es: []
amars al Seor, tu Dios, con todo
tu corazn, con toda tu alma, con
toda tu mente, con todo tu ser.
El segundo es este: amars a tu
prjimo como a ti mismo. No hay
mandamiento mayor que estos
(Mc 12, 29-31).
Anime a los alumnos a hablar
sobre Jess: Quin es Jess?
Cundo vivi? Dnde? Qu
hizo? Qu nos ense? Pdales
que narren pasajes de la vida de
Jess que conozcan.
22
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Conversacin inicial
Reflexione con los alumnos sobre algn momento en que necesitaron la ayuda
de otra persona: qu ocurri, quin los ayud, qu hizo para ayudarlos, cmo
se sintieron antes y despus de que los ayudaran
Proponga un ejercicio similar para situaciones en las que los nios hayan prestado
su ayuda a un familiar, amigo, compaero
22
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unidad 3
del alumno
1. R. M.: Asustada, preocupada,
triste. R. L.
2. R. L.
3. R. L.
Pida a los alumnos que expliquen
cmo ayudan a su familia o a sus
amigos.
4. R. L.
Para fomentar el disfrute de la lectura del cmic y la identificacin
con los personajes, realice una
lectura dramatizada del mismo en
la que los alumnos elijan al personaje que quieren representar.
Jess, el Hijo de Dios hecho hombre, siempre hizo el bien.
AHORA T
1
Cmo crees que se senta Rita al principio? T la habras ayudado?

Cmo?
COMPETENCIA
SOCIAL Y CVICA
Observa la ltima vieta de la pgina 22, en la que los nios discuten,

y explica con cul de ellos te identificas ms.
Ayudas en casa? Y a tus amigos? Comenta cmo te sientes despus

de haber realizado un buen trabajo o una buena accin.
A partir de la actividad 3, haga

que los alumnos reflexionen sobre sus obligaciones en casa y
asuman su responsabilidad en el
cumplimiento de las mismas para
contribuir al bienestar familiar.
satisfecho
cansado
contento
tranquilo
optimista
indiferente
Escucha la cancin La sal y la luz y canta el estribillo

con tus compaeros.
23
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El amigo modelo
Dibuje la silueta de una persona en papel continuo. Coloque a su lado una
fotografa de una imagen de Jess vuelta del revs, para que nadie la vea. Sobre
la silueta, los nios anotarn caractersticas propias de un buen amigo. Al finalizar
el ejercicio, dele la vuelta a la fotografa para que los alumnos descubran al
personaje y enfatice las coincidencias entre la forma de ser de Jess y las
cualidades de un buen amigo indicadas por los nios.
Pregunte despus a los nios

cmo se sienten ellos cuando necesitan ayuda para resolver un
problema y alguien se la ofrece,
de modo que valoren la importancia de ayudarnos unos a otros.
CULTURAL
Indique a los alumnos que den
palmadas para seguir el comps
de la cancin.
23
Jess es el Maestro
Propsito
Profundizar sobre la misin para la
que Jess vino al mundo y descubrir,
a travs de sus palabras y de sus
obras, qu es el reino de Dios.
El evangelio de san Mateo narra el momento en el que Jess recibe el bautismo.

Es entonces cuando Jess comienza la misin que Dios le haba encomendado.
El bautismo de Jess
Jess fue al ro Jordn para que su primo Juan lo bautizara. Juan intentaba
Organice una lectura

dramatizada del texto bblico,
donde cuatro alumnos o alumnas
representen a Juan, Jess, Dios
y el narrador.
quitarle la idea de la cabeza dicindole:
Comente con los alumnos el

bautismo de Jess. Explique
que, en aquella poca, las
personas que se bautizaban se
sumergan en un ro o en una
piscina, y que el agua simboliza
la limpieza de espritu.
Jess, una vez bautizado, sali del agua. En ese momento se abri
Soy yo el que necesito que t me bautices, y t vienes a m?

Jess le contest:
Djalo ya, que se ha de cumplir la voluntad de Dios.
Y Juan lo bautiz.
el cielo y el Espritu de Dios, en forma de paloma, baj y se pos
sobre l. Entonces, se oy una voz desde el cielo que deca:
Este es mi Hijo amado.
Mt 3, 13-17
Tras realizar la lectura sobre Juan

el Bautista, recuerde el episodio
de la visita de Mara a su prima
Isabel para que los alumnos la
relacionen con el relato que
acaban de leer. Incida en la misin
de Juan: anunciar la venida del
Salvador al mundo.
Para explicar el concepto de
prjimo, puede pedir a sus
alumnos que lean en sus biblias
la parbola del buen samaritano
(Lc 10, 29-37). A continuacin,
pregunte: Por qu el samaritano
ayud al hombre herido? Actu
bien o mal? Cmo se
comportaron los otros viajeros?
Explique que el samaritano es
prjimo del hombre herido porque
le prest ayuda, pero tambin el
hombre herido es prjimo del
samaritano porque necesitaba
que l lo ayudara.
Lea a los alumnos el pasaje de las
bienaventuranzas (Lc 6, 20-23).
Despus, escriba en la pizarra
una lista de valores positivos y
negativos, para que los alumnos
destaquen aquellos
comportamientos que contribuyen
a construir el reino de Dios en
la tierra.
24
Lee las pginas 78 y 79 y explica cmo muri Juan el Bautista.
24
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Otras actividades
1. Completa estas frases.
Jess fue bautizado por _______
Recibi el bautismo en el ro _______
Durante su bautismo, Dios dijo que Jess era _______
Con su bautismo, Jess inici su _______
2. Lee y explica esta frase.
Dios nos pide que amemos a los que nos rodean, pues de este modo
lo amamos a l.
3. Cmo podemos saber lo que necesita el prjimo? Explica.
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unidad 3
UNIDAD TRES
Jess, Dios hecho hombre

Jess pas su infancia en Nazaret y, cuando
creci, trabaj all como carpintero. Cuando
tena unos treinta aos, Jess se mezcl con
los pecadores a orillas del ro Jordn para
recibir el bautismo. De este modo manifest
que estaba dispuesto a cargar con el pecado
de los seres humanos para ofrecerles la
salvacin. Durante el bautismo de Jess,
Dios lo proclama su Hijo amado y le enva
la fuerza del Espritu Santo para ayudarle
a cumplir su misin: predicar el evangelio,
la buena noticia del reino de Dios.
El reino de Dios
El reino de Dios es un reino de amor y paz,
en el que Dios es nuestro Padre y todos
somos hermanos. Para construir este reino
y alcanzar la felicidad que Dios desea para
nosotros, debemos cumplir sus
mandamientos.
Jess nos anima a cumplir la voluntad de
Dios y resume sus mandamientos en dos:
amar a Dios sobre todas las cosas y al
prjimo como a uno mismo. El propio Jess
nos am hasta dar la vida por nosotros y, de
este modo, hizo presente el reino de Dios en
la tierra.

del alumno
1. Poco antes de empezar
a predicar.
2. R. M.: El reino de Dios es un reino
de amor y de paz, donde Dios es
nuestro Padre y todos somos
hermanos.
Refuerce la idea de que Jess,
con su vida, ha hecho presente
el reino de Dios entre nosotros.
predicar: dar a conocer algo.

prjimo: aquel que tenemos cerca
y nos necesita, aquel que presta
ayuda a quien lo necesita.
3. Amar a Dios sobre todas

las cosas y al prjimo como
a nosotros mismos.
caridad: inclinacin personal a amar

a Dios y al prjimo.
4. R. L.
ACTIVIDADES
1
CULTURAL
Cundo recibi Jess el

bautismo? Elige y copia.
Tras observar la ilustracin de la

pgina 24, los alumnos debern
explicar a quines representan la
paloma y el altavoz.
Das despus de nacer.

Poco antes de empezar
a predicar.
Jess nos ensea a amar
Dios nos pide que amemos a nuestro

prjimo, pues de este modo lo amamos a l.
Para ello, Dios nos da el don de la caridad.
Cules son los dos

mandamientos ms
importantes segn Jess?
Lee las pginas 80 y 81, y

comenta con tus compaeros
qu cosas buenas hizo Jess.
Jess nos ense que amar a los dems

consiste en ayudar a los que lo necesitan,
consolar a los que sufren y perdonar a los
que nos hacen dao.
Escribe con tus palabras qu

es el reino de Dios.
APRENDER A APRENDER
Los alumnos conocern la figura
de Jess hombre y maestro a travs de la lectura bblica propuesta en la actividad 4.
25
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25
Jess, un hombre excepcional

Propsito
La figura humana de Jess
Cmo era Jess? Era alto, bajo,
delgado, gordo, rubio, moreno?
La Biblia no lo dice; sin embargo,
las obras de arte religioso nos han
mostrado, en cada poca, un
rostro diferente del Maestro.
Comente con los alumnos los
rasgos en los que se parecen
y se diferencian cada una de
las imgenes de Jess
reproducidas en la pgina 26
del libro del alumno. Insista en
la idea de que solo leyendo los
evangelios podemos conocer
la verdadera forma de ser y de
actuar de Jess de Nazaret.
El Buen Pastor.
Hace 1600 aos.
Destaque la figura del Buen

Pastor, una representacin muy
extendida de Jess. Lea la
parbola de la oveja perdida
(Lc 15, 1-7) y pregunte qu rasgos
de Jess se destacan en ella.
La tierra de Jess
Anime a los alumnos a hablar

sobre otras esculturas de Jess
que ellos conozcan. Pregnteles
qu momento de la vida del
Maestro representan.
Puede resultar interesante
preparar con los alumnos una
o varias de las escenas del
musical Jesucristo Superstar,
para representarlas antes de la
Semana Santa en el colegio.
Pantocrtor.
Hace 900 aos.
Lo que s reflejan los evangelios

es la personalidad de Jess: era
compasivo, valiente, bueno,
humilde y comunicaba su
mensaje con claridad.
La resurreccin, de El Greco.
Hace 350 aos.
Cmo te imaginas
que sera Jess?
Haz un dibujo.
Cristo amarillo, de Gauguin.

Hace 100 aos.
Mar
Mediterrneo
TRACONTIDE
Jess predic en muchos pueblos de Palestina:

Jerusaln, Beln, Nazaret, Cafarnan, Can
Cafarnan
GALILEA
Para desplazarse de un lugar a otro, Jess iba

caminando o montado en un burro.
Can
Nazaret
Al territorio en el que Jess vivi y predic

el evangelio se le denomina Tierra Santa.
SAMARA
Te gustara viajar a esos lugares y recorrer

los caminos por donde Jess pas?
FENICIA
Samara
Lago de
Tiberades
DECPOLIS
Ro Jordn
Descubrir que Jess, el Hijo de Dios

hecho hombre, era una persona
excepcional que dej una huella
muy profunda en la historia de la
humanidad.
PEREA
Elige un lugar del mapa

e investiga qu hizo
Jess all.
Emas
Jerusaln
Beln
JUDEA
Jeric
Mar
Muerto
IDUMEA
26
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Otras actividades
1. Representa con un grupo de compaeros alguna escena de la vida pblica
de Jess.
Debis seguir estos pasos:
Consultad los evangelios y elegid el relato que queris representar.
Haced una lista de los personajes que intervienen y repartos los papeles.
Elaborad un guion con los dilogos.
Pensad si necesitis algn objeto para representar la escena (sillas, cestos,
piezas de pan, tnicas...) y cmo lo podis conseguir.
Aprendeos vuestro papel y ensayad la obra varias veces.
Por ltimo, representad la escena que habis elegido.
26
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unidad 3
UNIDAD TRES
El Cristo
del Corcovado
La estatua
de Jess ms
grande del mundo
mide 38 metros
y est en Brasil.
Jess en el escenario

del alumno
Jess es el protagonista de muchas

pelculas, obras de teatro y musicales.
1. R. G.
Has visto La tnica sagrada o Jess

de Nazaret ?
2. R. M.: En Beln naci Jess; en

Nazaret creci; en Can hizo su
primer milagro
3. R. G.
En 2007 fue elegida

como una de las
siete maravillas
del mundo.
4. Ayudar a los dems es ayudarse

a uno mismo.
5. R. L.
Modela esta imagen

con plastilina.
COMPETENCIA DIGITAL
Para buscar informacin sobre los
acontecimientos de la vida de Jess que sucedieron en distintos
lugares de Palestina, anime a sus
alumnos a utilizar Internet con
ayuda de un adulto. Sugirales
que, en el buscador, escriban Jess, seguido del nombre de uno
de esos lugares.
San Juan de Dios, imagen de Jess

San Juan de Dios fue un ejemplo de amor a Dios y al prjimo.
De joven, trabaj como librero en Granada. All conoci a muchas personas
y descubri la pobreza y el sufrimiento que haba a su alrededor. Entonces,
vendi todo lo que tena y empez a vagar por la ciudad pidiendo limosna
a gritos. Pronto lo tomaron por loco y lo ingresaron en un hospital, donde
comprob la violencia con la que trataban a los enfermos mentales.
Tiempo despus, Juan fund su propio hospital, en el que atenda
con amor a todos los enfermos. Por eso, empezaron a llamarlo
Juan de Dios.
CULTURAL
Sustituye cada letra por la anterior del abecedario

y descubre un pensamiento de san Juan de Dios.
En la actividad 1 los alumnos pondrn de manifiesto a travs de un

dibujo su propia percepcin de
Jess.
BZVEBS B MPT EFNBT FT

BZVEBSTF B VP NJTNP.
Conoces a alguna persona que d ejemplo

de amor a Dios y al prjimo? Explica.
27
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2. Elabora un mural con imgenes de pinturas o esculturas sobre Jess.

Puedes incluir tambin algunos sencillos textos que expliquen cmo era l
y cmo se comportaba con los dems.
A partir de la actividad 2, ample

la informacin sobre Palestina.
Comente que era un territorio sometido por el Imperio romano; la
sociedad estaba dividida en ricos
y pobres; la religin juda y los sacerdotes tenan gran influencia;
los enfermos y las mujeres estaban marginados y casi no tenan
derechos
A propsito del apartado Jess en
el escenario, reproduzca alguna
cancin, en castellano, de los musicales sobre Jess (Jesucristo
Superstar o Godspell).
27

Propsito
Comprender la solidaridad como
uno de los valores necesarios para
instaurar el reino de Dios en la Tierra.
Conocer, a travs de una encuesta,
distintas propuestas para que el
mundo sea mejor.
Jess es uno de nosotros

Dios se hizo hombre y fue semejante a nosotros en todo, menos en el pecado.
Jess es el mejor ejemplo de amor.
Qu haras en cada uno de estos casos para ser solidario?

Todos corrimos para
coger caramelos.
Maite se cay y yo
Explique a sus alumnos que las
personas somos solidarias
cuando manifestamos nuestro
sentimiento de unin a los dems
brindando ayuda y colaboracin a
quien lo necesita.

del alumno
Con sus palabras y su ejemplo, Jess nos mostr el reino de Dios. Con nuestro amor
y nuestra fe en l tenemos que ayudar a que el reino de Dios crezca.
a Algeciras.
Las tiendas anuncian rebajas en el mes de enero.

Critas atiende a todos los que lo necesitan.
EN GRUPO
2. R. M.: Porque Jess nos ense

que as seramos felices y
estaramos demostrando nuestro
amor a Dios.
Una encuesta para mejorar el mundo

Individualmente, haced estas preguntas a dos personas y anotad las respuestas:
Qu te gustara que cambiara en el mundo?
3. El padre Pateras ayuda a los

inmigrantes que llegan a
Algeciras.
Cmo se podra cambiar esa situacin?

Qu podras hacer t para intentar mejorarla?
Poned en comn los datos que habis obtenido y haced,
en la pizarra, una lista de propuestas para mejorar el mundo.
ritas atiende a todos los que lo

C
necesitan.
Recopilar propuestas tomando en

consideracin la participacin activa para mejorar el mundo.
Cules de estas actuaciones son solidarias? Por qu?
El padre Pateras ayuda a los inmigrantes que llegan
econoc que le haba quitado

R
el dibujo y fui a hablar con el
profesor.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Por qu vale la pena amar y ayudar a los dems?
Difundimos el reino de Dios
1. R. M.:
Me par para ayudarla.

el padre Pateras es un monje
franciscano que acoge a los
inmigrantes que llegan a Algeciras
(Cdiz) y les presta su ayuda.
Comente tambin que Critas es
una organizacin de la Iglesia que
ofrece ayuda a los necesitados.
Le quit el dibujo a
Ana y saqu un diez.
A ella la castigaron
y yo
28
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Trabajo en grupo
Una encuesta para mejorar el mundo
Una vez finalizada la actividad individual, seleccione las cuatro o cinco propuestas
escritas en la pizarra con las que los nios puedan comprometerse ms
fcilmente. Cada alumno elegir la que ms le guste y, de este modo, se irn
formando grupos.
Cuando todos hayan elegido una propuesta, cada grupo escribir la suya, con
letras bonitas, en una cartulina, y adquirir el compromiso de llevarla a cabo.
Puede resultarles atractivo el hecho de inventar algn tipo de frmula de
compromiso, para decirla juntos en voz alta delante de sus compaeros.
Los carteles que hayan realizado los nios se colgarn en la clase para que todos
tengan su compromiso siempre presente.
28
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ACTIVIDADES FINALES
1
RESUMEN. Copia el resumen en tu cuaderno y subraya la idea que te parezca

ms importante.
Jess, el Hijo de Dios, fue tambin un hombre que, durante su vida, cumpli
los mandamientos e hizo el bien. Seguir a Jess es amar a Dios y al prjimo.
3. A
sumir la voluntad de Dios,
cargando con los pecados de los
seres humanos para salvarlos.
Con cul de estas palabras relacionaras al prjimo?

envidia
perdn
caridad
ecibir la fuerza del Espritu

R
Santo para cumplir su misin.
egosmo
4. Lc 13, 10-13: Jess cura a una

mujer enferma.
Qu supuso para Jess recibir el bautismo? Elige y copia.
Recibir el perdn de Dios por sus pecados.
c 23, 33-34: Jess perdona

L
a los que lo han crucificado.
Asumir la voluntad de Dios, cargando con los pecados de los seres

humanos para salvarlos.
1. RESUMEN. R. M.: Seguir a Jess

es amar a Dios y al prjimo.
Solidaridad, caridad, perdn.
VOCABULARIO. Explica el significado de la palabra prjimo.
solidaridad
Actividades finales
2. VOCABULARIO. Prjimo es toda

persona que necesita nuestra
ayuda. Prjimo tambin es la
persona que presta ayuda al que
lo necesita.
Con sus enseanzas y parbolas, y con su propia vida, Jess nos anuncia
el reino de Dios, un reino de amor y paz en el que todos somos hermanos
y Dios es nuestro Padre.
unidad 3
UNIDAD TRES
Recibir la fuerza del Espritu Santo para cumplir su misin.
Mc 8, 1-8: Jess da de comer

a la multitud.
Lee estas citas bblicas y explica cmo Jess hizo el bien.
n 13, 3-5: Jess lava los pies

J
a los apstoles.
Lc 13, 10-13
Lc 23, 33-34
Mc 8, 1-8
Jn 13, 3-5
5. Hay que amar siempre.

R. L.
Otras propuestas
Qu podemos hacer para construir el reino de Dios?

Ordena las palabras y escribe la frase en tu cuaderno.
que
Hay
siempre.
Lmina: La vida adulta de Jess

amar
Escribe dos comportamientos con los que manifiestes tu amor a Dios y al prjimo.
29
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Trabajo en familia
Acciones solidarias
Los alumnos preguntarn a los miembros de su familia por las acciones
solidarias en las que participan: campaas de recogida de alimentos o
de ropa, actividades de alguna asociacin en la que colaboren Despus,
las comentarn en clase con los compaeros.
Traslade a los alumnos la siguiente

pregunta: En qu se pareca Jess
al resto de las personas? Los
alumnos debern contestar a partir
de las vietas de la lmina (lloraba,
se reuna con sus amigos).
18/06/2015 14:29:47
APRENDER A APRENDER
En la actividad 1, los nios debern ser capaces de identificar la
idea central del texto.
29
NOTAS
6A
4 Jess es
1
UNIDAD CUATRO
el Hijo de Dios
Presentacin
Los cristianos creemos que Jess es el Hijo de Dios. l mismo utiliz estas
palabras para referirse a su propia naturaleza y realiz curaciones y obras
maravillosas que solo Dios puede hacer. A travs de sus palabras
y sus acciones, l nos transmite el amor del Padre y nos ensea
que quien cree en Dios y tiene fe en l, siente su presencia y su ayuda.
UNIDAD 4
JESS ES EL HIJO DE DIOS
Para comenzar
Imposible!
Relato bblico
Los dos ciegos
Informacin
Jesucristo es el Mesas
Reportaje
Jess, Dios con nosotros

Tengo fe en Jess
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 9: Llegar hasta donde quieras.

LibroClick: segundo trimestre.
Karaoke: Llegar hasta donde quieras.
Animacin: Jess predica la buena noticia.
Lmina: Los milagros de Jess.
Fichas de trabajo.
Ficha de ingls: Jesus is the Son of God.
Cancionero: Llegar hasta donde quieras.
Trabajos para das especiales: Da de la Paz.
30A
Contenidos
Jesucristo es el Hijo de Dios, hombre y Dios verdadero.

Criterios
de evaluacin
Saber que Jess puso su confianza en Dios.

Identificar a Jess como el Hijo de Dios.
Distinguir cmo Jess hace felices a los hombres con sus gestos y acciones.
Estndares
de aprendizaje
Reconoce, a travs de su vida y de sus obras, que Jess es el Hijo de Dios.

Descubre y subraya, en los relatos de milagros, los gestos y acciones de Jess que
hacen felices a los hombres.
Respeta y valora el comportamiento de Jess con los pecadores.
Orientaciones
metodolgicas
Los contenidos esenciales de la unidad son los milagros de Jess, signos a travs
de los cuales se manifiestan su naturaleza divina y la presencia del amor de Dios
entre nosotros.
El cmic servir de elemento motivador, al introducir el componente inexplicable
y misterioso que acompaa a los milagros. A partir de ah y del pasaje evanglico
que narra uno de los milagros de Jess, los alumnos debern descubrir la finalidad
de estas obras maravillosas, valorar estos hechos como manifestaciones del amor
de Dios y reflexionar sobre la importancia de la fe.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Utilizacin
de las TIC

Vdeos sobre el comienzo de una vida humana y sobre los nios santos Justo y Pastor
en YouTube.
Web de arte: www.artehistoria.es
Web de oraciones: www.aciprensa.com/Oracion (seccin Bsicas).
30B
Competencias
clave
Competencia
cientfica y
tecnolgica
Reconocer y proponer ejemplos de inventos

o descubrimientos debidos a la aplicacin
de la inteligencia humana.
Comunicacin
lingstica
Comentar verbalmente acciones y actitudes concretas.

Definir con precisin trminos y expresiones.
Narrar con sus propias palabras un milagro de Jess.
Utilizar los conceptos adecuados para sintetizar
la informacin contenida en un texto.
Competencia social
y cvica
Reconocer y valorar la actitud de los dems.

Aplicar en las relaciones con los dems los valores
que Jess pone de manifiesto con sus obras.
Reconocer que nuestras acciones pueden mejorar
o perjudicar la vida de las personas.
Competencia digital
Buscar y localizar la oracin del credo en Internet.
Conciencia y
expresin cultural
Reconocer hechos de la vida de Jess en las obras

de arte.
Representar un milagro en una vieta.
Dramatizar un milagro.
Aprender a aprender
Recordar los milagros de Jess mediante la elaboracin

de fichas.
Resumir una unidad a partir de preguntas clave.
Iniciativa y
emprendimiento
Actuar con responsabilidad en el seguimiento de Jess.

Valorar la confianza en Dios.
Atencin
a la diversidad
Plan de fomento
de la lectura
Leer el milagro de los dos ciegos y responder a preguntas de comprensin lectora.

Leer otros hechos milagrosos de la vida de Jess y explicar cmo debemos
interpretarlos.
30C
4 Jess es el Hijo de Dios

1
UNIDAD CUATRO
Propsito
Conocer que Jess es el Hijo de
Dios y que todo lo puede, a partir
del ejemplo de los milagros que
realiz.
Tras leer el cmic, aclare que un
milagro es un hecho inexplicable
que solo Dios puede realizar. Si es
necesario, indique que los
milagros de la Virgen y de los
santos se producen igualmente
por la intervencin de Dios.
Explique tambin el comentario
de la profesora referente a las
curaciones que Jess realiz
solo con su palabra.
La actitud de los personajes
del cmic puede servir para
trabajar los comportamientos
que se deben tener en un debate:
respeto a los dems, guardar
el turno de palabra Pregunte:
Qu personajes no tienen un
comportamiento adecuado?
Por qu? Censure los gritos
y los insultos en el desarrollo
del coloquio.
El cmic, a travs de la
intervencin final de Diego,
presenta los milagros como una
manera de recibir la ayuda de
Dios para afrontar grandes
dificultades en la vida. Con el fin
de reforzar esta idea, pida a los
alumnos que dibujen una mano
abierta y que, dentro de ella,
copien la frase del recuadro que
se encuentra bajo el cmic.
Pregunte ante qu situaciones
actuales extendera Jess la mano
para ayudar a alguien. Finalmente,
destaque el valor de la confianza
en Dios para sentir su ayuda.
30
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Conversacin inicial
Explore las ideas previas de los alumnos sobre los milagros: qu son, qu
milagros conocen, quin o quines realizaron milagros Asegrese de que los
nios no relacionan los milagros con la magia. Explique que, a diferencia de la
magia, donde siempre hay truco, el milagro es un hecho que no se puede explicar
porque supera lo natural.
El hombre que haca milagros

Vea con los alumnos esta pelcula de animacin y comente aquellas obras y
hechos de Jess que muestran que l es el Hijo de Dios. Al finalizar, puede leer
los pasajes bblicos que relatan los hechos milagrosos destacados en la pelcula.
30
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unidad 4
del alumno
1. R. L.
Establezca dos grupos formados
por los que estn a favor y los
que estn en contra de la
existencia de los milagros, para
debatir en clase los argumentos
de cada postura.
2. Interrumpe a los dems. Se
enfada y grita. Es desconfiado.
3. R. M.: La multiplicacin de los
panes y los peces, la curacin del
ciego Bartimeo, la resurreccin de
Lzaro
4. R. L.
Jess es el Hijo de Dios y todo lo puede.
AHORA T
1
Crees que existen los milagros? Explica.
Qu actitud tiene Lucas en el cmic? Comenta con tus compaeros.
Interrumpe a los dems.
Pide el turno de palabra.
Respeta las opiniones de los dems.
Se enfada y grita.
Se cree todo lo que escucha.
Es desconfiado.
Conoces alguno de los milagros que realiz Jess? Cuntalo.
Escucha la cancin Llegar hasta donde quieras y aprende el estribillo.
Comentar verbalmente las acciones y actitudes de los personajes

del cmic.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Reconocer y valorar la actitud de
los dems.
Aproveche la actividad 3 para pedir a sus alumnos que expliquen
cmo ayudan ellos a su familia o
a sus amigos.
31
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El milagro de la vida
Vea con los alumnos un documental sobre el comienzo de una vida humana.
Luego indague sobre cmo se sienten y si consideran que eso es un milagro
o no.
En YouTube hay varios documentales de este tipo, de distinta duracin.
31
Jesucristo es el Mesas
Propsito
Reconocer que Jess es el Mesas
enviado por Dios para cumplir su
voluntad: a travs de los milagros,
fue reconocido por los apstoles
y otros seguidores y nos ense
que Dios es un padre bondadoso.
Explique a los alumnos que los
milagros que lleva a cabo Jess
son de cuatro tipos: curaciones,
expulsiones de demonios,
acciones sobre la naturaleza
y resurrecciones. Ponga algn
ejemplo de cada uno de ellos.
Anime a los alumnos a valorar las
palabras de Jess en la lectura
del pasaje de Los dos ciegos y
a explicar por qu Jess no quera
presumir de su poder.
A travs de los milagros, sus seguidores supieron que Jess

era el Hijo de Dios.
Los milagros de Jess se narran en los cuatro evangelios.
Los dos ciegos

Despus de haber realizado unas curaciones, Jess sali a la
calle. Al momento, dos ciegos lo siguieron y le pidieron a gritos:
Ten compasin de nosotros, hijo de David. Devulvenos la vista.
Jess les pregunt:
Creis que yo puedo hacer eso?
Ellos contestaron:
S, Seor!
Entonces, Jess les toc los ojos diciendo:
Porque tenis fe, que as se cumpla.
Y a los ciegos se les abrieron los ojos. Entonces Jess
les dijo:
Procurad que nadie se entere.
Pero, apenas se alejaron, los dos hombres empezaron
a contar lo sucedido a todo el mundo.
Mt 9, 27-31
Tras la lectura, presente el

concepto de fe a los alumnos.
Lea su definicin en el
Vocabulario y pregunte por qu
Jess afirma que los dos ciegos
de la lectura tenan fe.
Lea Mt 14, 13-21 (la multiplicacin
de los panes y los peces) o Jn 11,
38-44 (la resurreccin de Lzaro) y
destaque los gestos y palabras
de Jess antes de realizar un
milagro: la bendicin previa y la
oracin al Padre, respectivamente.
Recuerde que, a travs de los
milagros, Dios ayuda a los que
confan en l.
Lee las pginas 80 y 81 para conocer cmo fue la predicacin de Jess.
32
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Otras actividades
1. Completa estos milagros con la palabra que corresponda en cada caso.
panes Lzaro paraltico peces
Curacin del _______
Multiplicacin de _______ y _______
Resurreccin de _______
2. Elige uno de los milagros anteriores y haz un dibujo.
3. Con ayuda de un adulto, averigua algn suceso actual que se haya
considerado un milagro y escribe su nombre.
Por qu crees que lo han llamado as?
Tiene algo que ver con los milagros que hizo Jess?
32
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unidad 4
UNIDAD CUATRO
Jess, el Hijo de Dios

La Biblia dice que Jess es el Hijo de Dios,
el Mesas que Dios envi al mundo para que
los hombres y las mujeres puedan salir del
camino del mal y del pecado y devolverles
as la felicidad.

del alumno
milagros: sucesos extraordinarios que

ocurren por la intervencin de Dios.
fe: hecho de creer y confiar en Dios.
1. R. M.: Porque, a travs de

sus palabras y de las obras
que realizaba, se manifestaba
como Hijo de Dios.
Jess, por ser el Hijo de Dios, conoce al

Padre mejor que nadie. l sabe que Dios
lo quiere y que siempre lo escucha. Por eso,
confa en l y le pide ayuda para cumplir su
voluntad.
ACTIVIDADES
Jess hace milagros
Explica por qu Jess era

una persona especial.
Copia las dos afirmaciones

verdaderas.
A lo largo de su vida, Jess hace numerosos

milagros: calma tempestades, da vida a los
muertos, llena cestos de comida De esta
forma pone de manifiesto que l es el
Mesas enviado por Dios, nos transmite
el amor del Padre y nos indica que su reino
est ya entre nosotros.
2. J
ess hace milagros porque es
el Hijo de Dios.
Con los milagros, Jess nos
muestra el amor de Dios y hace
felices a muchas personas.
3. Porque tenan fe en l.
R. L.
Jess hace milagros porque
4. R. M.: Que si seguimos las

enseanzas de Jess sentiremos
la presencia y la ayuda de Dios.
es un hombre.
Jess hace milagros porque

es el Hijo de Dios.
Jess nos ensea a creer
Con los milagros, Jess nos
Los hombres y las mujeres necesitamos

la ayuda de Dios. Con las curaciones y
milagros de Jess comprobamos que Dios
es un Padre bondadoso, que atiende las
necesidades de sus hijos.
Con los milagros, Jess
Jess nos ensea que quien cree en Dios

y tiene fe en l, siente su presencia y su
ayuda.
muestra el amor de Dios y hace

felices a muchas personas.
A partir de la actividad 4, los nios debern explicar el significado de una afirmacin.
presume de ser un hombre

muy poderoso.
Piensa y contesta.
APRENDER A APRENDER
Por qu devolvi Jess

la vista a los dos ciegos?
Cmo se sintieron ellos
a continuacin?
Explica qu significa esta

frase.
Jess sana con palabras.
33
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Pida a los alumnos que elaboren

fichas sobre los milagros de Jess. Debern indicar de qu milagro se trata en cada caso, la cita
del pasaje bblico que lo relata y
la explicacin de cmo ese milagro demuestra que Jess es Dios
mismo. Para realizar esta propuesta puede apoyarse en la lmina de aula de los milagros de
Jess.
4. Completa el siguiente cuadro. En la ltima columna debes escribir uno

de estos tipos de milagros, segn corresponda: curacin, expulsin de
demonios, accin sobre la naturaleza, resurreccin.
CITA
NOMBRE DEL MILAGRO
TIPO
Jn 2, 1-12
Mt 8, 1-4
Mt 14, 24-34
Lc 7, 11-17
33
Jess, Dios con nosotros

Propsito
Una imagen sorprendente
Conocer que en Jess se cumplen

todas las promesas que Dios haba
hecho a su pueblo.
Jess, un ao antes de morir, subi al

monte Tabor y se elev por los aires
envuelto en una luz resplandeciente. Sus
discpulos supieron que se encontraban
ante la presencia de Dios.
Durante la observacin del
cuadro La transfiguracin,
explique que la tnica blanca de
Jess y la luz resplandeciente que
hay a su alrededor simbolizan su
divinidad. Comente que, despus
de su muerte y resurreccin, los
discpulos se dieron cuenta de
que este acontecimiento era un
anuncio de que Jess volvera
a la vida.
Con ayuda de los alumnos,
escriba en la pizarra una lista con
los avances que el ser humano
ha conseguido aplicando su
inteligencia. Los nios debern
destacar la importancia de cada
uno de ellos.
Este cuadro del pintor italiano Rafael

representa este episodio extraordinario
contado en los evangelios, que se conoce
con el nombre de transfiguracin.
Somos las manos de Dios

Dios nos ha dado inteligencia a los seres
humanos para poder investigar y descubrir
nuevos modos de combatir los problemas
del mundo. De este modo, nos convertimos
en las manos de Dios en el mundo.
Comente en clase la diferencia

entre magia y milagro. Incida en
que los milagros siempre ocurren
por la intervencin de Dios, y en la
magia, en cambio, solo interviene
el ser humano. Aydese de
algunos ejemplos para aclarar
ambos conceptos.
Para que sus alumnos conozcan
mejor la vida de Justo y Pastor,
pueden ver en clase el vdeo de
YouTube titulado El martirio de los
santos nios Justo y Pastor.
Lee Mt 17, 1-9 y descubre qu

pas en el monte Tabor.
Escribe el nombre de tres inventos

o descubrimientos que hayan
mejorado la vida de las personas.
34
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Otras actividades
1. Qu significa transfiguracin? Elige la afirmacin verdadera.
Transformacin de algo en su verdadera naturaleza.
Transformacin de algo en lo que quiere ser.
2. Muchas veces hacemos un mal uso de la inteligencia que nos ha dado Dios.
Escribe tres acciones que hayan perjudicado la vida de las personas.
3. Elabora una lista con las cosas que pienses que se pierden y se ganan
cuando se comparte algo. Qu lista es la ms larga?
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UNIDAD CUATRO
No es cosa de magia
El milagro
de compartir
Jess nos ense que todos podemos
hacer realidad el milagro de compartir.

del alumno
Dios no es ningn mago. l pone a nuestra

disposicin distintos medios para que
seamos ms felices. Somos nosotros los
que, con su ayuda, tenemos que saber
buscarlos.
1. R. M.: Jess se transfigur

delante de sus discpulos: su
rostro se puso brillante como el
sol y sus vestidos se volvieron
blancos como la luz. Junto a
Jess aparecieron los profetas
Moiss y Elas, que hablaron con
l.
Dios mo, T que lo

puedes todo, haz que
me toque la lotera.
Pero, al menos,
compra un billete.
2. R. L.
3. El milagro de la multiplicacin de
los panes y los peces.
Lee Jn 6, 1-14 y Jn 6, 33-35

y explica el milagro que
representa el dibujo.
4. R. M.: Fe, porque confiaban en

Jess. Testimonio, porque dieron
muestras del amor de Dios.
Justo y Pastor, dos nios santos

Justo y Pastor fueron dos nios, de siete
y nueve aos, que murieron a manos de
los romanos por decir que eran discpulos
de Jess.
COMPETENCIA CIENTFICA
Y TECNOLGICA
En los primeros tiempos del cristianismo,

muchas personas fueron perseguidas
por sus creencias. Justo y Pastor, sin
embargo, no tuvieron miedo de manifestar
su condicin de hijos de Dios ante un general
romano y, por ello, fueron martirizados.
Proponer ejemplos de progreso o

de descubrimientos realizados
por las personas.
Mrtir proviene de la palabra griega martyros, que significa testigo. Justo y Pastor
fueron mrtires porque dieron testimonio del amor de Dios aun siendo torturados.
La vida de estos pequeos siempre estuvo marcada por la confianza en Jess.
A partir de la actividad 4, utilizar

los conceptos adecuados para
sintetizar la informacin contenida en un texto.
Qu palabras relacionaras con Justo y Pastor? Elige y explica.

fe
miedo
unidad 4
testimonio
CULTURAL
35
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Muestre a los alumnos otras obras

de arte donde aparezca algn milagro de Jess para que ellos las
comenten. Puede consultar la siguiente web: www.artehistoria.es.
4. Seala en cul de estas situaciones se est haciendo realidad el milagro

de compartir y explica por qu.
Llevo a la parroquia la ropa que ya no me pongo.
Le doy a un amigo la mitad de mi merienda porque l no tiene.
Le regalo a un compaero mi bolgrafo porque casi no le queda tinta.
35

Propsito
Conocer que debemos confiar en
Jess y poner en prctica todo lo
que nos ense, ayudando de este
modo a los dems.
Confiamos en Jess
Los cristianos creemos que Jess, el Hijo de Dios, todo lo puede.
Relaciona a cada nio con una oracin.
CHANTAJISTA
En Internet puede consultar
muchas pginas dedicadas a
juegos de confianza. Plantee
algunos de ellos en el aula, como
modo de fomentar la confianza
de los alumnos en s mismos
y en sus compaeros.

del alumno
1. Chantajista: Jess, si consigues
que me aprueben el examen,
le dar mi paga a un pobre.
Jess, aunque no s si
me escuchars, te pido
que me ayudes.
DESCONFIADO
Jess, mi abuela est

enferma. Haz que tenga
fuerza para ayudarla.
CREYENTE
Jess, si consigues que

me aprueben el examen,
le dar mi paga a un pobre.
Siempre atentos para Dios

Jess, con sus milagros, ayud a mucha gente. En el mundo existen personas
que tienen dificultades para desenvolverse en la vida. Todos debemos
estar atentos para ayudarlos a superar sus barreras.
Qu dificultades tienen estas personas?

Explica cmo las superan en cada caso.
En qu situaciones pueden suponer

una barrera los siguientes aspectos?
Desconfiado: Jess, aunque no

s si me escuchars, te pido que
me ayudes.
Creyente: Jess, mi abuela est
enferma. Haz que tenga fuerza
para ayudarla.
la edad
el sexo
la raza
la lengua
EN GRUPO
Dramatizar un milagro
2 y 3. R. L.
Formad grupos y elegid un milagro.

Pensad qu personaje vais a representar cada uno
y ensayad los dilogos antes de escenificar el milagro
en clase.
36
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Trabajo en grupo
Dramatizar un milagro
Proponga los milagros representados en la lmina de aula y anime a los alumnos a
consultar los evangelios para elaborar los dilogos sobre estas escenas, con el fin
de realizar una dramatizacin posterior en pequeos grupos.
36
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ACTIVIDADES FINALES
1
2
3
Actividades finales
RESUMEN. Escribe un resumen de la unidad a partir de las respuestas

a estas preguntas.
Quin es
Jess?
Para qu
envi D
ios
a Jess a
l mundo?
unidad 4
UNIDAD CUATRO
stran
s demue
Qu no
ss?
e
ros de J
los milag
Qu es necesario
para sentir la
presencia de Dios?
VOCABULARIO. Explica con tus palabras qu es un milagro.
1. RESUMEN. R. M.: Jess es el

Hijo de Dios hecho hombre. Dios
lo envi al mundo para salvarnos.
Sus milagros nos demuestran que
l es el verdadero Hijo de Dios.
Gracias a la fe en Dios y en Jess
podemos sentir la presencia de
Dios en la Tierra.
2. VOCABULARIO. R. M.: Es un
suceso extraordinario que ocurre
por la intervencin de Dios y que
requiere de nuestra confianza en l.
Lee estas citas de los evangelios y escribe a qu personas hizo felices

Jess con sus acciones.
3. Jn 2, 1-12: Jess camina sobre

las aguas. Jess hizo felices a sus
apstoles.
Jn 2, 1-12
Mt 14, 22-36: Las bodas de Can.

Jess hizo feliz a su madre, a los
novios y a los invitados a la boda.
Mt 14, 22-36
4. Jess, verdadero hombre: Tuvo

una familia. Llor por los amigos.
Asisti a fiestas.
Escribe donde corresponda.
Tuvo una familia.
Su padre era Dios.
Llor por los amigos.
Realiz milagros.
Resucit.
Asisti a fiestas.
Jess, verdadero Dios: Su padre

era Dios. Realiz milagros.
Resucit.
Jess, verdadero hombre
5. Para ayudar a los dems.
Jess, verdadero Dios
Para qu haca milagros Jess? Copia la respuesta correcta.
Para ganarse la vida.

6
6. Creo en un solo Seor, Jesucristo,

Hijo nico de Dios.
Para ayudar a los dems.
Para llamar la atencin.
Busca en www.aciprensa.com/Oracion (seccin Bsicas) la oracin del credo

y copia la frase con la que manifestamos nuestra fe en Jess.
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Trabajo en familia
Otras propuestas
Lmina: Los milagros de Jess
Lea a los alumnos los pasajes
evanglicos que narran los milagros
representados en la lmina. Los
nios pueden localizar en sus biblias
otro milagro diferente y dibujar su
propia vieta.
Las profesiones
Los alumnos preguntarn en sus casas por las profesiones de los miembros
de su familia y la utilidad social de las mismas. Tras exponer en clase la
informacin recogida, anmelos a comentar qu profesin quieren desempear
de mayores y a analizar el tipo de ayuda que podrn ofrecer a los dems desde
esas ocupaciones.
Definir de modo preciso qu es un
milagro.
COMPETENCIA DIGITAL
Consultar el credo en Internet,
bajo la supervisin de un adulto.
APRENDER A APRENDER
Resumir la unidad a partir de preguntas clave.
37
NOTAS
6A
5 Los discpulos de Jess

1
UNIDAD CINCO
Presentacin
Al comienzo de su vida pblica, Jess reuni a un grupo de hombres y
mujeres para que lo ayudasen en su tarea de anunciar el evangelio. Estos
discpulos abandonaron todo para seguirlo e incluso continuaron su misin
una vez que Jess resucit y subi al Cielo. Hoy, los cristianos, miembros de
la Iglesia, somos los encargados de anunciar el reino de Dios por el mundo.
UNIDAD 5
LOS DISCPULOS DE JESS
Para comenzar
El sueo
Relato bblico
La eleccin de
los apstoles
Informacin
Jess nos invita
a seguirlo
Reportaje
La llamada de Jess

Soy discpulo de Jess
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 8: Jess es mi amigo.

Karaoke: Jess es mi amigo.
Animacin: San Pedro, el primer papa;
San Pablo, el apstol incansable.
Lmina: Personajes del Nuevo Testamento.
Fichas de trabajo.
Ficha de ingls: Jesus and his disciples.
Cancionero: Jess es mi amigo.
Trabajos para das especiales: Cuaresma.
38A
Contenidos
La llamada de Jess.
El seguimiento de Jess. Diferentes respuestas a la llamada de Jess.
Los cristianos: seguidores de Jess.
Criterios
de evaluacin
Tomar conciencia de que Jess nos invita a seguirlo y a ser sus discpulos.
Distinguir cmo Jess hace felices a los hombres con sus gestos y acciones.
Comparar las diferentes respuestas de los amigos de Jess a su llamada.
Descubrir que seguir a Jess implica vivir como l lo hizo.
Estndares
de aprendizaje
Conoce cmo Jess eligi y llam a los apstoles.

Descubre y subraya, en los relatos de milagros, los gestos y acciones de Jess
que hacen felices a los hombres.
Identifica y comenta algunas caractersticas diferenciales en las respuestas
de las personas a las que llama Jess en los relatos evanglicos.
Respeta y valora el comportamiento de Jess con los pecadores.
Comprende que seguir a Jess es imitarlo en todo lo que hizo, anunciar
su evangelio y vivir todos amndonos como hermanos.
Orientaciones
metodolgicas
La unidad persigue que los alumnos identifiquen el significado de la llamada de Jess

y que comprendan el compromiso de su aceptacin.
El relato del cmic se centra en la universalidad y la validez actual de la invitacin
de Jess. Por su parte, las lecturas bblicas sobre los apstoles permitirn analizar
la reaccin de estos hombres a la llamada de Jess y su papel en la vida de Cristo,
como amigos y colaboradores en su misin.
Para que los alumnos comprendan que ser discpulos de Jess implica orientar la
propia vida segn el ejemplo y las enseanzas que l nos dio, se deben aportar
ejemplos concretos, como los que presentan las lecturas de san Pedro o san Pablo.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Utilizacin
de las TIC

Web sobre el Camino de Santiago: www.santiagoturismo.com/camino-de-santiago

Web del programa Pueblo de Dios, de RTVE: www.rtve.es/television/pueblo-de-dios
Webs sobre los apstoles: http://encuentra.com/los_apostoles1026
y www.corazones.org (seccin Buscador y Diccionario Apstoles).
38B
Competencias
clave
Comunicacin
lingstica
Contar el argumento de un relato incluido en un cmic.

Explicar el significado de palabras y expresiones
de Jess.
Conocer el significado de trminos relacionados
con el comportamiento cristiano.
Competencia
social y cvica
Ser consciente de la propia responsabilidad que,

como cristianos seguidores de Jess, tenemos al
comportarnos con los dems.
Competencia digital
Utilizar los recursos del LibroClick para ampliar

y repasar los contenidos de la unidad.
Conciencia y
expresin cultural
Dibujar una escena actual en la que participa Jess.

Reconocer y comentar obras de arte sobre los
discpulos de Jess.
Realizar un mural sobre los discpulos de Jess.
Aprender a aprender
Completar un esquema para organizar la informacin

ms relevante de la unidad.
Iniciativa y
emprendimiento
Elaborar una peticin propia al apstol Santiago.

Reflexionar acerca de las cualidades que debe tener un
buen amigo de Jess y trabajar para poder cumplirlas.
Pensar acerca del mejor modo de transmitir el mensaje
del reino de Dios.
Atencin
a la diversidad
Plan de fomento
de la lectura
Leer diferentes relatos acerca de los apstoles y compararlos.

Leer las historias de san Pedro y san Pablo, recogidas al final del libro del alumno,
y responder a preguntas de comprensin.
38C
5 Los discpulos de Jess

1
UNIDAD CINCO
Propsito
Descubrir que Jess nos llama
a todos para ser sus seguidores.
Comprender que seguir a Jess
es ser mensajero de la verdad
y colaborar en la construccin
del reino de Dios.
Aborde el seguimiento de Jess
a travs de preguntas sobre el
cmic: Qu les pide Jess a las
personas que se va encontrando?
Por qu lo hace? Qu hacen
las personas a las que se dirige
Jess? Por qu? Creis que
lo siguen de mala gana o con
ilusin? Destaque que todos los
que siguen a Jess dejan lo que
estn haciendo para ir tras l.
Aproveche las palabras de
Jess en el cmic (mensajera
de la verdad, descubrir un gran
tesoro, construir un nuevo
edificio) para repasar con
los alumnos lo aprendido en
las unidades anteriores sobre
el reino de Dios.
A partir de la intervencin final
de Lola, pregunte si Jess sigue
llamando hoy a las personas para
que lo sigan. Propicie un debate
acerca de las implicaciones que
tiene decir s a esta llamada.
Anmelos a poner ejemplos de
actuales seguidores de Jess.
38
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Conversacin inicial
Dialogue con los alumnos sobre la primera vez que oyeron hablar de Jess a partir
de estas preguntas: Quin os habl sobre Jess? Qu os dijo sobre l? Qu
acontecimiento de su vida conocisteis primero? Qu os llam ms la atencin
de su forma de ser?
Comente que hay muchos hombres y mujeres en el mundo que hablan sobre
Jess. Establezca un debate sobre los motivos que pueden tener estas personas
para actuar de este modo.
38
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unidad 5
del alumno
1. R. L.
2. R. M.: Julia suea que Jess llega
al barrio para invitar a todas las
personas a seguirlo.
3. Al amor.
R. M.: Porque, al seguir a Jess,
somos ms felices.
R. L.
R. L.
4. R. G.
Jess dijo: Ven y sgueme.
En la actividad 2, los alumnos deben explicar el sueo de Julia. No

tienen, por tanto, que hacer referencia a las vietas que acontecen en el patio del colegio. Anime
a los alumnos a no reproducir literalmente los dilogos entre Jess y los personajes, sino a resumir el contenido de los mismos de
forma general.
AHORA T
1
Sueles recordar tus sueos? Cuenta algn sueo que hayas tenido.
Explica el sueo de Julia con tus palabras.
Contesta.
A qu tesoro se refiere Jess cuando habla con la mujer del banco?
Por qu en el cmic hay cada vez ms gente que sigue a Jess?
CULTURAL
T te consideras seguidor de Jess? Por qu?

Qu responderas a la pregunta que hace Lola al final del cmic?
Imagina que Jess va a tu clase y haz un dibujo.
39
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Proponga a los alumnos que realicen en forma de vieta el dibujo

que se les solicita en la actividad
4. Pdales que incluyan en l bocadillos con un breve dilogo entre los personajes.
18/06/2015 14:30:30
Un invitado en clase
Sera interesante que un sacerdote, misionero, catequista o voluntario cristiano
visitase la clase para hablar con los alumnos sobre su experiencia vocacional:
por qu es seguidor de Jess, qu supone eso para su vida
39
Jess nos invita a seguirlo

Propsito
Conocer las diferentes respuestas
que dieron los discpulos de Jess a
su llamada. Saber que los cristianos
somos los seguidores de Cristo
y que, como tales, tenemos el
compromiso de vivir como l
y ser mensajeros del reino de Dios.
Los cuatro evangelistas nos cuentan cmo eligi Jess a sus apstoles.
A ellos les encarga anunciar el reino de Dios por todas partes.
La eleccin de los apstoles

Cuando lleg a la orilla del lago de Galilea, Jess
vio a Simn y a su hermano Andrs, que estaban
echando una red en el lago, ya que eran
pescadores. Entonces, Jess les dijo:
Venid conmigo y os har pescadores de hombres.
Antes de leer los pasajes

propuestos, trabaje los
conocimientos previos de los
alumnos sobre el grupo de los
apstoles. Pregunte por sus
nombres, sus profesiones y su
relacin con Jess.
Inmediatamente, Simn y Andrs dejaron las
Si lo desea, puede consultar las

pginas web http://encuentra.com/
los_apostoles1026 y www.
corazones.org (seccin Buscador y
Diccionario Apstoles) y comentar
con sus alumnos algunos de los
datos contenidos en ellos.
Analice con los alumnos el
encuentro de los apstoles con
Jess: Por qu llama Jess a
estos hombres? Qu quiere de
ellos? Qu hacen los apstoles
ante la llamada de Jess? Por
qu? Destaque que ninguno de
ellos era una persona importante:
la mayora provena de las clases
ms sencillas del pueblo.
Invite a los nios a reflexionar sobre
la actitud de Jess con los
pecadores: come y se relaciona
con ellos. Cntrese en la respuesta
que da Jess en el relato de Lucas
y explique su significado. Destaque
que entre los preferidos de Jess
se encuentran los pecadores, pues
son ellos los que ms necesitan su
mensaje de salvacin.
Para evitar que los alumnos
restrinjan el concepto de
discpulos de Jess a sus
coetneos, pregunte por los
actuales discpulos de Jess,
los cristianos, miembros de la
Iglesia encargados de continuar
la misin de los apstoles.
40
redes y lo siguieron.
Un poco ms adelante, en otra barca, estaban
Santiago, hijo de Zebedeo, y su hermano Juan.
Jess tambin los llam para que lo siguieran.
Los dos hermanos dejaron a su padre
en la barca y se marcharon con l.
Mc 1, 16-20
Un da que estaba Lev, tambin llamado Mateo, sentado en la mesa
donde la gente iba a pagar sus impuestos, pas por all Jess y le dijo:
Sgueme.
Mateo dej todo lo que estaba haciendo y se fue
con Jess. Despus lo obsequi con un banquete
en su casa, al que tambin invit a los discpulos
de Jess y a muchos pecadores. En el banquete,
alguien pregunt:
Por qu comis y bebis con pecadores?
Jess les contest:
No necesitan mdico los sanos, sino los enfermos.
Lc 5, 27-31
Lee las pginas 82 a 85 y explica cmo cambi la vida de Pedro

y Pablo despus de encontrarse con Jess.
40
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Otras actividades
1. D
ibuja una escena de la llamada de Jess a alguno de sus apstoles.
2. Completa.
Jess eligi a los apstoles para _________
Los cristianos son _________
3. Explica qu cambios experimentaron los apstoles a raz del encuentro con
Jess.
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UNIDAD CINCO
Los primeros seguidores de Jess

del alumno
Cuando Jess comenz a predicar, invit a

algunas personas a que lo acompaaran.
Muchos no le hicieron caso, pero otros creyeron
en su mensaje de amor, lo dejaron todo y lo
siguieron, convirtindose as en discpulos
de Jess.
1. R. M.: Jess les encomienda a los

apstoles la misin de transmitir
su mensaje para que otras
personas lo conozcan y se
conviertan en sus seguidores.
De entre sus discpulos, Jess eligi a doce

hombres para que lo ayudaran a predicar,
aprendieran sus enseanzas y anunciaran por
todo el mundo el reino de Dios. Estos hombres
son los apstoles.
2. Lo dejaron todo para seguir

a Jess.
Lo celebr con un banquete.
All Jess se rode de
pecadores y lo criticaron
por ello.
Los cristianos seguimos a Jess

Despus de que Jess resucitara y subiera a los
Cielos, los apstoles recibieron al Espritu Santo,
que les dio fuerza para predicar la buena noticia
de la resurreccin por todo el mundo. A partir de
entonces surgieron nuevos seguidores de Jess:
los cristianos.
Los cristianos deseamos vivir como Jess nos
ense. De esta forma, nos convertimos tambin
en mensajeros del reino de Dios.
discpulos: personas que tratan

de vivir como su maestro.
3. Los apstoles lo dejaron todo

para seguir a Jess. El joven
rico, en cambio, decidi no
desprenderse de sus riquezas
y se alej de Jess.
apstoles: testigos de la
resurreccin de Jess y
continuadores de su misin
salvadora.
ACTIVIDADES
1
Las palabras de Jess estn llenas de imgenes en forma de metforas. Apoyndose en el conocimiento de su mensaje, los
alumnos debern ser capaces de
interpretar lo que l dice.
Explica qu significan estas palabras de Jess.

Os har pescadores de hombres.
Contesta.
Qu hicieron Simn, Andrs, Santiago y Juan cuando Jess los llam?
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Cmo celebr Mateo que Jess lo haba llamado? Qu sucedi all?
Lee Mt 19, 16-22 y compara la respuesta del joven rico con la que
los apstoles le dieron a Jess cuando los invit a seguirlo.
41
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unidad 5
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Propicie un debate sobre cmo

debemos comportarnos los cristianos en nuestra relacin con los
dems. Dedique un tiempo a analizar las interacciones de sus
alumnos con los compaeros del
colegio.
41
La llamada de Jess
Propsito
Aprender lo que es la vocacin y
conocer las distintas formas en las
que una persona puede servir a Dios
desde su eleccin de vida.
Conocer algunos aspectos culturales
relacionados con el seguimiento
a Jess.
Quin llama?
Dios llama a algunas personas para
formar una familia cristiana; a otras,
para que se dediquen a la oracin
o al sacerdocio
Todos debemos estar atentos a la
llamada de Dios, para descubrir cmo
podemos servirle mejor y ser felices.
Explique que una peregrinacin es
el viaje de un creyente a un lugar
considerado sagrado por su
religin. Destaque el Camino de
Santiago como una de las rutas
de peregrinacin ms importantes
del cristianismo y una de las
tradiciones ms antiguas de
la Iglesia.
Para trabajar el sentido del
trmino vocacin, reproduzca en
clase la pelcula Ratatouille. En
ella, la rata protagonista hace
todo lo posible por conseguir
llegar a ser aquello a lo que se
siente llamada: cocinera de un
gran restaurante. Sus familiares y
amigos comprendern al final que
eso es lo que la hace ms feliz.
Al finalizar la pelcula, aclare a sus
alumnos que la vocacin religiosa
es algo ms profundo que la
tendencia que puede tener
cualquier persona a realizar en la
vida algo que le gusta o para lo
que est dotada de cualidades
especiales, ya que supone la
llamada de Dios para ponerse
a su servicio y al de los dems.
Conoces a alguien que lo

haya dejado todo para seguir
a Jess? Habla sobre esa
persona.
Buenas noticias
El Camino
de Santiago
En la catedral de Santiago
de Compostela, en Galicia,
se encuentra el sepulcro
de Santiago el Mayor, uno
de los apstoles de Jess.
Desde hace siglos,
millones de personas
de toda Europa recorren
el Camino de Santiago
para ir a rezarle al
santo. El smbolo
de los peregrinos
es una concha de
vieira, un molusco
de la costa gallega.
Dibuja una concha de peregrino

y escribe en su interior una
peticin al apstol Santiago.
La pandilla de Jess
Hay algunos programas

de televisin cuyos
protagonistas son
personas que viven
de forma especial
la llamada de Jess.
Pueblo de Dios es un programa

emitido por Televisin Espaola,
que muestra el compromiso de
los cristianos con las personas
del tercer mundo.
Escucha la cancin Jess

es mi amigo y cntala con
tus compaeros.
42
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Otras actividades
1. Explica cmo cada uno de los miembros de tu familia contribuye a difundir
el reino de Dios.
Con sus acciones.
Con sus palabras.
2. Investiga sobre el Camino de Santiago y realiza un mural con los datos
obtenidos.
Puedes consultar la web www.caminodesantiago.org para buscar informacin
sobre el santo, la catedral, los itinerarios, lugares de inters, las tradiciones
de los peregrinos
42
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unidad 5
UNIDAD CINCO
La vocacin de san Mateo

del alumno
Vocacin significa llamada.

En este cuadro del pintor Caravaggio,
vemos el momento en el que Jess
elige a Mateo como apstol.
1. R. L.
Te has fijado en que los personajes

aparecen vestidos de forma diferente
a como se vesta en tiempos de Jess?
Esto es as porque el pintor les puso
la ropa que se usaba en la poca
en la que l vivi, hace 400 aos.
3. R. L.
2. R. G.
4. Jess est de pie, sealando a
Mateo con la mano. Mateo est
sentado a la mesa, sealndose
a s mismo con el dedo.
5. Es el hecho de dejar de hacer
algo agradable o hacer algo
desagradable, molesto o difcil
para ayudar a otra persona o
conseguir algo que se quiere.
Observa los gestos

de los personajes del
cuadro y seala a Jess
y a Mateo.
La vocacin de san Mateo, de Caravaggio.
6. S. Porque, por amor, le preocup

ms la vida de su hija que la suya
propia.
Santa Gianna Beretta, una madre valiente y generosa

Gianna naci en 1922, en el seno de una familia
numerosa. Siempre se distingui por su amor a
Jess. La joven estudi medicina y en su trabajo
siempre prest especial atencin a las madres,
a los nios, a los ancianos y a los pobres.
Conocer el significado de trminos relacionados con el comportamiento cristiano.
Gianna se cas y tuvo cuatro hijos. Durante su

ltimo embarazo, le diagnosticaron un cncer.
Ella no se preocup de su propia vida, sino de la
hija que llevaba en su seno. Muri a los 39 aos,
poco despus de dar a luz. Su ejemplo de
entrega, sacrificio, amor y confianza en Dios
es una ayuda para descubrir lo misteriosa y
sagrada que es la vida.
Qu significa la palabra sacrificio?
Crees que Gianna Beretta fue una madre generosa? Por qu?
CULTURAL
43
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3. Conoces alguna otra peregrinacin? Habla sobre ella.

isualiza uno de los reportajes del programa Pueblo de Dios y explica
4. V
qu has aprendido.
Para ello, consulta la web www.rtve.es/television/pueblo-de-dios y
selecciona, con ayuda de un adulto, el reportaje sobre el que vas a trabajar.
A partir de la actividad 4, presente a los alumnos obras de arte relacionadas con los discpulos de
Jess para que identifiquen a sus
personajes y comenten las escenas: Cristo en la casa de Marta y
Mara, de Velzquez; Cristo en el
lago de Genezaret, de Delacroix;
La crucifixin de san Pedro, de
Rubens; Pentecosts, de El Greco, y Resurreccin de Lzaro, de
Giotto.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
Elaborar una peticin propia al
apstol Santiago.
43

Propsito
Destacar la fidelidad como condicin
imprescindible en las relaciones de
amistad. Asumir la sinceridad como
uno de los valores distintivos de los
seguidores de Jess.
Comente a los alumnos que en esta
seccin de la unidad van a trabajar
aspectos relacionados con la
amistad entre Jess y los cristianos.
Como actividad previa puede
pedirles que mencionen cualidades
que consideren importantes en un
buen amigo.
Siempre con l!
Jess elige a sus amigos y espera que le sean siempre fieles.
Forma parejas de contrarios con ayuda del diccionario.

agradecido
insolidario
fiel
miedoso
ingrato
valiente
traidor
generoso
Qu cualidades debes tener para ser buen amigo de Jess? Explica.
Siempre con la verdad!

Como los discpulos de Jess, los cristianos sentimos la necesidad de decir la verdad.
Crees que en estas situaciones es difcil decir la verdad? Explica.

No eres t uno de
los amigos de Jess?
Quin ha sido?

del alumno
1. Agradecido/ingrato, insolidario/
generoso, fiel/traidor, miedoso/
valiente.
2. R. M.: Ser agradecido, generoso,

fiel a Dios, valiente
EN GRUPO
3. R. M.: S, porque, si dicen la

verdad, Pedro puede ser
apresado y los nios pueden
ser castigados.
Un mural de discpulos de Jess

En grupos, haced una lista de discpulos de Jess:
los apstoles, Mara Magdalena, Pablo, Zaqueo
4. R. L.
Dibujad cada uno a un personaje y escribid sobre l.

Pegad todos los dibujos y textos en una cartulina
y ponedle un ttulo al mural.
Pida a los alumnos que definan
los adjetivos de la actividad 1.
CULTURAL
En la actividad 4 los alumnos
mostrarn su sensibilidad artstica a la hora de realizar un mural
sobre los discpulos de Jess.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
Proponga a los alumnos que adopten, como compromiso, la consecucin de alguna de las cualidades
que debe tener un buen amigo de
Jess. Cada nio o nia deber
centrarse en aquella en la que considere que necesita mejorar.
44
Explica cmo te sientes cuando mientes para librarte de un castigo.
44
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Trabajo en grupo
Un mural de discpulos de Jess
Como alternativa o complemento a la propuesta del libro del alumno, sugiera
a los nios que localicen imgenes de cuadros o esculturas en los que aparezca
representado alguno de los discpulos de Jess, para trasladarlas al mural.
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ACTIVIDADES FINALES
1
Actividades finales
ESQUEMA. Copia y completa el esquema en tu cuaderno.
1. ESQUEMA. Jess elige a los

apstoles, que reciben la fuerza
del Espritu Santo y que anuncian
por el mundo el evangelio.
Jess
elige a
que reciben la fuerza del
que anuncian por el mundo
R. M.: Soy admirador de Jess.

4.A los doce hombres ms
cercanos a Jess, l los llam
apstoles. El Nuevo Testamento
nos cuenta cmo Jess eligi a
los apstoles. Los mensajeros del
reino de Dios en la actualidad son
los cristianos.
VOCABULARIO. Copia las palabras que significan lo mismo que seguidor.

discpulo
enemigo
fan
incondicional
admirador
rival
Escribe esta frase en tu cuaderno y sustituye la palabra seguidor

por una de las que has copiado.
SOY SEGUIDOR DE JESS.

4
Descubre los errores y corrige estas frases para que sean

verdaderas.
5. R. M.: Viviendo como Jess nos

ense.
Otras propuestas
Lmina: Personajes del Nuevo
Testamento
A los doce hombres ms cercanos a Jess, l los llam discpulos.
Pida a los alumnos que identifiquen

a todos los personajes y que
comenten su relacin con Jess,
los pasajes bblicos en los que
intervienen y su importancia en la
vida de Jess o en la Iglesia.
El Antiguo Testamento nos cuenta cmo Jess eligi a los apstoles.

Los mensajeros del reino de Dios en la actualidad son los apstoles.
5
2. Simn (Pedro), Andrs, Santiago,

Juan, Felipe, Bartolom, Judas de
Santiago, Toms, Santiago de
Alfeo, Simn (el Zelote), Mateo
y Judas Iscariote.
3. VOCABULARIO. Discpulo, fan,
admirador, incondicional.
Escribe los nombres de los doce apstoles.

Lee Lc 6, 12-16 y comprueba si tu respuesta es correcta.
unidad 5
UNIDAD CINCO
De qu forma podemos transmitir los cristianos

el mensaje del reino de Dios?
45
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Trabajo en familia
Analizar una vocacin
Los alumnos investigarn sobre la vocacin de algn miembro de su familia y
harn una redaccin con la informacin obtenida. Sugirales el siguiente guion:
A qu dedica su vida?
Hace lo que le gusta?
Cundo se dio cuenta de lo que quera hacer en la vida?
Qu hizo para conseguirlo?
Pdales que lean en clase sus trabajos para despus comentarlos con los
compaeros.
Afianzar el significado de la palabra discpulo a partir del trabajo
con trminos sinnimos.
APRENDER A APRENDER
Completar un esquema para organizar la informacin ms relevante de la unidad.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
A partir de la actividad 5, pensar
en el mejor modo de transmitir el
mensaje del reino de Dios.
45
NOTAS
6A
6 Jess nos ensea

1
UNIDAD SEIS
a rezar
Presentacin
En esta unidad, los alumnos descubrirn que la oracin es
el medio que utilizamos los cristianos para comunicarnos
con Dios. Durante su vida, Jess nos recomend rezar con
frecuencia y nos ense la oracin del padrenuestro para
dirigirnos al Padre. Siguiendo su ejemplo, los cristianos buscamos
comunicarnos con Dios en cualquier lugar y momento del da.
UNIDAD 6
JESS NOS ENSEA A REZAR
Para comenzar
Una caja de recuerdos
Relato bblico
La oracin del
padrenuestro
Informacin
La oracin nos acerca
a Dios
Reportaje
Cantamos al Seor

Aprendo a comunicarme con Dios
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 9: Accin de gracias.

Pista 10: Cantata 147, de Bach.
Fichas de trabajo.

Karaoke: Accin de gracias.
Animacin: Santa Clara de Ass.
Lmina: Los templos cristianos.

Ficha de ingls: Jesus teaches us to pray.
Cancionero: Accin de gracias.
Recursos literarios: Poemas Rogativa y La saeta.
Trabajos para das especiales: Semana Santa.
46A
Contenidos

Los cristianos expresan la amistad con Dios en el dilogo con l y a travs de su vida.
El padrenuestro, signo de pertenencia a la comunidad cristiana.
Criterios
de evaluacin
Identificar y valorar las acciones de la Iglesia que continan la misin de Jess.

Sealar la oracin como una forma de expresin de la amistad con Dios.
Descubrir rasgos de la amistad con Dios en la vida cotidiana.
Comprender que la oracin del padrenuestro expresa la pertenencia a la comunidad
eclesial.
Estndares de
aprendizaje
Compone textos que expresan el dilogo de la persona con Dios.

Recopila y pone en comn con sus compaeros oraciones que la comunidad
cristiana usa cotidianamente.
Observa y descubre en la vida de los santos manifestaciones de la amistad con Dios.
Explica significativamente el origen del padrenuestro.
Reconstruye y dramatiza el contexto en el que Jess entrega la oracin
del padrenuestro a los discpulos.
Orientaciones
metodolgicas
El cmic de la unidad introduce el tema de la oracin desde la perspectiva de los

recuerdos y las costumbres familiares. Los nios podrn extrapolar a su propio entorno
la situacin representada e indagar sobre las tradiciones religiosas de su familia. A partir
de este ejercicio, se podr ahondar en el sentido de la oracin en la vida cristiana.
El Reportaje enriquece la informacin presentada sobre la oracin acercando a
los alumnos diferentes formas de rezar: la msica, los cantos, los salmos El trabajo
final de la unidad hace hincapi en la necesidad de buscar un ambiente y una actitud
adecuados para la oracin.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Utilizacin
de las TIC

Web sobre la oracin del rosario: www.rosario.catholic.net

Web con msica de rgano: www.el-organo.com
Web de la comunidad de Taiz: www.taize.fr
Cmic sobre la vida de algunos santos: www.auladereli.es/comic-vida-de-santos.html
46B
Competencias
clave
Comunicacin
lingstica
Comprender el significado de expresiones y trminos

relacionados con Dios y con la unidad.
Redactar un texto a partir de un pasaje bblico.
Identificar los salmos como textos literarios escritos
para alabar a Dios.
Competencia social
y cvica
Valorar el carcter colectivo de la oracin como

expresin de la unin de la comunidad cristiana.
Reconocer la importancia de la escucha
en la comunicacin.
Competencia digital
Utilizar los recursos del LibroClick.

Consultar Internet para investigar sobre la vida
de un santo.
Conciencia y
expresin cultural
Valorar las tradiciones y las costumbres culturales

y familiares.
Descubrir y valorar el sentido de algunas
composiciones musicales religiosas e interpretarlas.
Dramatizar la escena bblica del padrenuestro.
Realizar un dibujo a modo de oracin a Dios.
Aprender a aprender
Identificar y sintetizar las ideas principales aprendidas

sobre la oracin.
Aprender y utilizar los rezos tradicionales
de la comunidad cristiana.
Iniciativa y
emprendimiento
Comprender el sentido de la oracin y expresar

preferencias al respecto.
Ser consciente de cmo manifiesta su amistad
con Dios.
Valorar la compaa en los momentos ms importantes
de la vida.
Atencin
a la diversidad
Plan de fomento
de la lectura
Leer el pasaje bblico de la oracin del padrenuestro en voz alta y en grupo.

Leer la vida de santa Clara de Ass y responder a preguntas de comprensin lectora.
46C
6 Jess nos ensea

1
a rezar
UNIDAD SEIS
Propsito
Conocer que Jess nos ensea que
rezar es hablar con Dios y que, a
travs de la oracin, tenemos la
oportunidad de estar cerca de l.
Tras la lectura del cmic, comente
que el rezo del rosario en familia
era una prctica muy habitual
hasta no hace muchos aos en
Espaa. Aunque se trata de una
oracin personal, sola rezarse en
grupo. Para explicar a los alumnos
la estructura del rezo del rosario,
visite la web www.rosario.catholic.
net, en la que encontrar
informacin variada sobre
esta oracin.
Para trabajar el concepto de
oracin expuesto en la frase
del recuadro, pida a los alumnos
que establezcan un paralelismo
entre rezar y mantener una
conversacin cotidiana con
nuestros familiares: Qu cosas
les contis a vuestros padres? Y
a Dios? En qu momento del da
solis hablar con vuestros padres?
Y con Dios?
Si lo desea, puede llevar al aula
uno o varios rosarios para mostrar
a sus alumnos qu aspecto
tienen. Explqueles de qu modo
se reza con ellos, cules son los
misterios y qu oracin
corresponde a cada cuenta.
46
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Conversacin inicial
Lleve un rosario a clase y pregunte: Sabis qu es este objeto? Para qu sirve?
Cundo se puede utilizar?
Visita a un convento o a un monasterio
Si tiene la oportunidad, organice una visita a algn convento o monasterio de la
localidad y concierte una entrevista con los religiosos o religiosas, para que los
alumnos escuchen el testimonio de estas personas sobre su experiencia de
oracin y la importancia de ella en sus vidas.
46
18/06/2015 14:30:22
unidad 6
del alumno
1. R. L.
2. R. L.
Comente que se puede rezar
solo o en compaa, en la iglesia,
en casa o en cualquier otro lugar.
Lo importante es encontrar un
ambiente adecuado para la
oracin.
3. R. L.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Rezar es hablar con Dios.
A partir de la lectura del cmic,

los alumnos valorarn el carcter
colectivo de la oracin.
AHORA T
1
CULTURAL
Contesta.
Despus de escuchar la cancin

Accin de gracias, pregunte a los
alumnos por el mensaje que esta
quiere transmitir. Anmelos a hacer un dibujo sobre la cancin.
Has visto alguna vez un rosario? Dnde?

Qu oraciones conoces?
Rezas a menudo? Para qu rezas?

Escribe en qu situaciones te gusta rezar.
En casa, con mi familia.
En la iglesia, con otros cristianos.
Cuando estoy solo.
En el colegio, con mis compaeros.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
Escucha la cancin Accin de gracias. Por qu te gustara dar gracias

a Dios?
47
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Pida a los alumnos que expliquen

qu sentido tiene la oracin para
ellos y sus preferencias en relacin con los momentos que dedican a rezar.
18/06/2015 14:30:24
Por ti
Proponga a los alumnos escuchar atentamente la letra de esta cancin de El
canto del loco. Pregunte a quin creen que va dirigida, qu mensaje transmite,
en qu situaciones se puede aplicar dicho mensaje En relacin con el tema
de la unidad, avance que la oracin tambin puede ser cantada y expresada
en un lenguaje actual.
47
La oracin nos acerca a Dios

Propsito
Conocer el origen y el significado
del padrenuestro e identificarlo
como la oracin ms importante
para la comunidad cristiana.
Jess nos ense a hablar con Dios. En los evangelios de Lucas y de Mateo
se recoge el padrenuestro, la oracin ms importante para los cristianos.
La oracin del padrenuestro

T, cuando ores, entra en tu habitacin, cierra la puerta y ora a tu Padre,
que est en lo secreto; y tu Padre, que ve en lo secreto, te premiar.
Centre la atencin en el primer

prrafo del texto bblico y pida
a los alumnos que enumeren las
dos indicaciones que Jess nos
da sobre cmo debemos rezar:
orar en la intimidad y pedirle a
Dios lo que necesitamos, con la
certeza de que l siempre nos
escucha.
Y al orar, no os perdis en palabras como hacen los paganos, creyendo
Aclare que el padrenuestro es

una oracin muy importante para
la Iglesia y para los cristianos.
Explique que Jess llamaba a
Dios Abba (pap) y que, al
ensearnos esta oracin, nos
anima a dirigirnos a l de igual
modo. A continuacin, pregunte:
Rezis a menudo el
padrenuestro? Cundo lo
hacis? Dnde lo aprendisteis?
como tambin nosotros perdonamos a los que nos ofenden;
Recuerde a los alumnos que

Jess rezaba mucho. Incluso en
los momentos ms importantes
de su vida, siempre dedicaba
tiempo a la oracin: en su
bautismo (Lc 3, 21-22), al elegir a
los apstoles (Lc 6, 12-13), al
realizar algn milagro (Lc 9, 16; Jn
11, 41-42), en el monte de los
Olivos (Lc 22, 39-42), en la cruz
(Lc 23, 46)
Explique los diferentes tipos de
oracin que podemos dirigir a
Dios: de peticin, cuando
pedimos cosas para nuestra vida
o para la de otras personas; de
agradecimiento, cuando damos
gracias a Dios por su
generosidad, y de alabanza
a Dios por su grandeza.
que Dios los va a escuchar por hablar mucho. No seis como ellos,
pues vuestro Padre ya sabe lo que necesitis antes de que se lo pidis.
Vosotros orad as:
Padre nuestro, que ests en el cielo,
santificado sea tu nombre;
venga tu reino;
hgase tu voluntad en la tierra como en el cielo;
danos hoy el pan que necesitamos;
perdnanos nuestras ofensas,
no nos dejes caer en la tentacin y lbranos del mal.
Porque si vosotros perdonis a los dems sus culpas, tambin os perdonar
a vosotros vuestro Padre celestial. Pero si no perdonis a los dems, tampoco
vuestro Padre perdonar vuestras culpas.
Mt 6, 6-14
Lee las pginas 86 y 87 y explica de qu manera manifestaba

Santa Clara de Ass su amistad con Dios.
48
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Otras actividades
1.
Por qu se conoce tambin el padrenuestro como oracin dominical?
Piensa y explica.
2. Escribe todas las peticiones que incluye la oracin del padrenuestro.
Peticin 1.
Peticin 2.
Peticin 3.
Peticin 4.
Peticin 5.
Peticin 6.
Peticin 7.
48
18/06/2015 14:30:26
UNIDAD SEIS
Jess nos invita a rezar

del alumno
Jess no solo practic la oracin, sino que

aconsej a sus discpulos que rezaran con
frecuencia, dirigindose a Dios como Padre
y poniendo toda su confianza en l. Por este
motivo, nos ense el padrenuestro.
1. Jess. A los apstoles.

2. Que Dios conoce todos nuestros
pensamientos y necesidades.
El padrenuestro
El padrenuestro nos ensea el camino para
llegar a Dios y recibir su amor de Padre.
Todas las peticiones que incluye esta oracin
se pueden resumir en una: venga a
nosotros tu reino. Para que esto se
cumpla, debemos obedecer la voluntad
de Dios, perdonar a los que nos ofenden
y hacer siempre el bien.
4. R. L.
ACTIVIDADES
1
Dios nos escucha en todas partes: en la

iglesia, en casa, en la calle, en la naturaleza
Podemos dirigirnos a l con las oraciones
que nos ensea la Iglesia o con nuestras
propias palabras. Pero lo ms importante
es rezar todos los das y buscar un ambiente
de silencio que nos ayude a escuchar a Dios.
Quin fue la primera persona

que rez el padrenuestro?
A quines se lo ense?
A partir del pasaje evanglico Lc

11, 5-10, los alumnos debern redactar la enseanza que Jess
nos transmite sobre la oracin.
Representa con tus compaeros

el momento en el que Jess
entrega la oracin del
padrenuestro a sus discpulos.
Los cristianos expresamos nuestra amistad

con Dios, da a da, con nuestro
comportamiento y a travs de la oracin.
Rezamos a Dios para pedirle ayuda o para
darle las gracias por todo lo bueno que hay
en la vida. Cuando oramos, l tambin nos
habla y nosotros podemos escucharlo en
nuestros corazones.
3. R. M.: La oracin es una forma de

dilogo entre Dios y los cristianos.
oracin: dilogo que se establece

entre Dios y las personas.
Cada domingo, durante la misa, los cristianos

rezamos juntos la oracin del padrenuestro.
De este modo, manifestamos que somos
hermanos, hijos de un mismo Padre y
miembros de la Iglesia, cuya misin es hacer
presente el reino de Dios en el mundo.
La oracin de los cristianos
unidad 6
CULTURAL
Qu significa que Dios est

en lo secreto? Copia.
Valore los aspectos dramticos en

las representaciones que harn
los alumnos de la escena bblica
del padrenuestro, teniendo en
cuenta, sobre todo, las gesticulaciones.
Que Dios est escondido.

Que Dios conoce todos
nuestros pensamientos
y necesidades.
Escribe una frase con estas

palabras.
oracin
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
dilogo
En la actividad 4 los alumnos debern reflexionar acerca de las

conductas propias que los alejan
o los acercan a Dios.
Con qu comportamientos
pones de manifiesto tu
amistad con Dios?
49
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3. E
xplica el significado de las siguientes peticiones incluidas
en el padrenuestro.
Santificado sea tu nombre.
No nos dejes caer en la tentacin.
4. Lee estos pasajes en la Biblia e indica los lugares en los que rezaba Jess.
Mc 1, 35
Mc 6, 46
Mt 14, 23
Lc 9, 28
Jn 11, 41-43
49
Cantamos al Seor
Propsito
Comprender que la msica religiosa
surgi como una forma de oracin.
Explique que los rganos de
las catedrales suelen ser
instrumentos muy antiguos,
de gran valor artstico. Por este
motivo, muy pocas personas en
el mundo estn autorizadas a
tocarlos. Para que los alumnos
identifiquen el sonido de un
rgano, reproduzca algunas de las
piezas que puede encontrar en la
web www.el-organo.com.
Comente que J. S. Bach deca
que compona su msica para la
mayor gloria de Dios. Pida a los
alumnos que interpreten estas
palabras y que las relacionen con
alguno de los tipos de oraciones
que conocen.
Presente a los alumnos el Libro
de los Salmos, atribuidos al rey
David. Comente que numerosas
canciones religiosas se han
inspirado en ellos, como es el caso
de los salmos 23, 61, 62, 96, 98,
118, 121, 122, 123, 139 o 149.
Indique tambin que en la misa
dominical siempre se lee un
fragmento de este libro, entre la
primera y la segunda lectura.
Haga referencia a las canciones
con las que, en la comunidad de
Taiz, se acompaa la oracin.
Son cantos breves y repetitivos
que contribuyen al recogimiento.
Muchas de sus letras estn en
latn, para que puedan ser
cantadas por personas de todos
los pases. Si lo desea, puede
mostrar en clase la web de esta
comunidad: www.taize.fr.
50
Los coros y los rganos

San Agustn deca que cantar es rezar
dos veces. En las catedrales, el espacio
reservado al coro y a los grandes rganos
que se tocan para acompaar los cnticos
son verdaderas obras de arte.
La oracin
hecha msica
Las cantatas son
composiciones
musicales creadas
para ser cantadas
en las ceremonias
religiosas.
El gran maestro de la cantata es el
compositor alemn Juan Sebastin
Bach. Sus cantatas son hermosas
oraciones que invitan a la meditacin
y al recogimiento.
2
Coro de la catedral de Almera.
Dedica un momento de
silencio a la oracin mientras
escuchas la cantata 147
de Bach.
Los salmos
El Libro de los Salmos
forma parte del Antiguo
Testamento. En l se
recogen hermosas
poesas dirigidas a
Dios, que surgieron
para ser cantadas.
rgano de la catedral de Salamanca.
Por qu cantar es rezar

dos veces? Piensa y explica.
Jess rezaba con los salmos. Hoy se

leen durante la misa y se suelen cantar
en los monasterios y catedrales.
Lee el salmo 150 de la Biblia.

Despus, inventa otros versos
para aadirlos al salmo.
50
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Otras actividades
1. A
verigua qu tipo de instrumento es un rgano. Sabes cmo funciona?
scribe el ttulo de algunas canciones religiosas que conozcas. Despus,
2. E
contesta.
Cul de ellas te gusta ms? Por qu?
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UNIDAD SEIS
La comunidad de Taiz

del alumno
Hace casi 70 aos, en un pueblecito

de Francia llamado Taiz, se form
una comunidad de religiosos dedicados
principalmente a la oracin.
1. R. M.: Porque se habla con Dios

con palabras y tambin a travs
de la msica.
Desde entonces, miles de jvenes de todo

el mundo se renen en Taiz para rezar
y cantar a Dios todos juntos, y convivir
durante unos das. Esta es una experiencia
que los acerca a Dios y a personas de
distintos pases y creencias (catlicos,
protestantes).
Te gustara tener la experiencia de estos jvenes? Por qu?
Qu cosas importantes de tu vida te gusta compartir con los dems?
unidad 6
2. R. L.
Explique que se busca el silencio
en los ratos de oracin, tanto para
no molestar a quienes rezan con
nosotros como para favorecer la
propia concentracin.
3. R. M.: Alabad al Seor con flores
y flautas, alabadlo con guitarras
y trompetas.
4, 5, 6 y 7. R. L.
San Juan de vila, maestro de la oracin
8. San Juan de vila est de pie,

con las manos unidas a la altura
del pecho.
San Juan de vila naci en Almodvar del Campo

(Ciudad Real). Perteneca a una familia profundamente
cristiana y, con 26 aos, se orden sacerdote.
R. L.
Antes de predicar, Juan siempre dedicaba varias

horas a la oracin delante de un crucifijo o del
sagrario. Para l, la oracin era un momento de
silencio que le permita entrar en su propio corazn y
presentarle a Dios, como ofrenda, los pensamientos
surgidos en ese rato de silencio.
Qu personas te han enseado a rezar?
Qu es para ti la oracin?
Observa el dibujo y describe la postura que adopta Juan de vila

mientras reza.
Traslade a los alumnos la expresin A Dios rogando y con el
mazo dando, para que debatan
sobre su significado.
COMPETENCIA DIGITAL
Cmo rezas t?
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Anime a los alumnos y alumnas a

utilizar Internet, con ayuda de un
adulto, para buscar informacin
complementaria a la presentada
en esta doble pgina.
CULTURAL
Pida a los nios que dediquen un
dibujo a Dios a modo de oracin.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
En la actividad 5 los alumnos meditarn acerca del valor de la
compaa en los momentos ms
importantes de nuestra vida.
51

Propsito
Valorar el silencio y el recogimiento
como medio de comunicacin con
Dios.
Valoro el silencio
Para poder escuchar bien lo que Dios nos pide en los momentos de oracin,
debemos buscar el silencio.
Pida a los alumnos que lean los
ttulos de los dos apartados de
esta seccin y pregunte: Por
qu hay que valorar el silencio?
El objetivo de esta reflexin es
que los nios relacionen el
silencio con la escucha: cuanto
ms silencio hay, ms fcil es
escuchar a los dems. Despus,
contine con el trabajo propuesto
en el libro.
Repite la actividad en casa y en el parque, y comparte tu experiencia.
2. R. L. y R. G.
Cmo te sentiras en estas situaciones? Dibjate a ti mismo en cada

una de ellas.
Te escucho
A travs de la oracin nos comunicamos con Dios. Comunicarnos es expresar
nuestros pensamientos, pero tambin escuchar a los dems.

del alumno
1. R. L.
Guarda un momento de silencio y di qu sonidos escuchas.
3. Pedir el turno de palabra.

Respetar las ideas de los dems.
Escuchar a los dems en silencio.
Reconocer nuestros errores.
Qu actitudes hay que tener en un debate? Elige y copia.
Pedir el turno de palabra.
Interrumpir a la persona que habla.
Hablar a gritos.
Respetar las ideas de los dems.
Escuchar a los dems en silencio.
Reconocer nuestros errores.
Qu problemas se evitaran si todos aprendiramos a escucharnos?
EN GRUPO
Concurso de canciones
4. R. M.: Se evitaran conflictos

como las peleas o las guerras.
Formad grupos y elegid una cancin para rezar. Anotad

el ttulo en la pizarra para que no se repita la eleccin.
Ensayad vuestra cancin y acompaadla con msica
grabada o con los instrumentos que deseis.
Por ltimo, organizad un recital y votad la cancin que ms os haya gustado.
Pregunte a los alumnos qu elementos son necesarios para que
exista una buena comunicacin
entre dos o ms personas.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
A partir de la actividad 3, deje claro cules son las actitudes que
hay que tener en un debate. Observe que, en el desarrollo de la
clase, los alumnos deben ponerlas en prctica.
CULTURAL
Valorar las canciones como forma
de oracin.
52
52
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Trabajo en grupo
Concurso de canciones
Como alternativa al trabajo propuesto en el libro del alumno, los nios podrn
inventar sus propias canciones apoyndose en la msica de otra cancin que
conozcan.
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ACTIVIDADES FINALES
1
Actividades finales
RESUMEN. Cules son las tres ideas principales de la unidad?

Elige y copia.
1. RESUMEN. Jess nos ense a

rezar. La oracin es la forma que
tenemos los cristianos de
comunicarnos con Dios. Rezamos
para darle gracias a Dios y para
pedirle su ayuda.
Jess nos ense a rezar.

Jess fue al huerto de los Olivos a rezar despus
de la ltima cena.
La oracin es la forma que tenemos los cristianos

de comunicarnos con Dios.
Rezamos para darle gracias a Dios y para pedirle su ayuda.
2. VOCABULARIO. O
rar. R. L.
Muchos santos dedicaban largos ratos a la oracin.

2
unidad 6
UNIDAD SEIS
3. Padrenuestro.
4. P
ara dar gracias a Dios.
VOCABULARIO. Busca en el diccionario una palabra que signifique

lo mismo que rezar y escribe una frase con ella.
R. M.: Jess dice que Dios

siempre lo escucha y que es l
quien lo ha enviado al mundo.
Sustituye cada letra por la anterior del abecedario y descubre

el nombre de una oracin.
5 y 6. R. L.
Q
Otras propuestas
Reza esta oracin con tus compaeros.
Lmina: Los templos cristianos

Recuerde a los alumnos que el
templo cristiano, la iglesia, es la casa
de Dios y el lugar en el que los
cristianos se renen para rezar y
celebrar los sacramentos. Enumere
los elementos presentes en las
iglesias, orientados a favorecer la
oracin: los bancos y reclinatorios,
que nos permiten sentarnos o
ponernos de rodillas; el sagrario, que
nos hace sentir a Jess presente y
cercano; los retablos e imgenes,
que ofrecen el ejemplo de Jess o
de los santos; el silencio; la tenue
iluminacin
Lee en tu biblia Jn 11, 41-42 y contesta.

Para qu reza Jess en esta ocasin?
Para pedir ayuda a Dios.

Para dar gracias a Dios.
Para bendecir a los que estaban con l.
Qu dos cosas importantes dice Jess en
su oracin?
Inventa y escribe una oracin a Dios. Debes decidir si en tu oracin

quieres darle gracias, pedirle que te ayude o explicarle cmo te
sientes por ser su amigo.
Investiga sobre la vida de un santo y explica cmo manifestaba

su amistad con Dios. Puedes consultar la web www.auladereli.es/
comic-vida-de-santos.html.
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Trabajo en familia
Manejar adecuadamente trminos

trabajados en esta unidad.
La oracin en el pasado
COMPETENCIA DIGITAL
Los alumnos debern preguntar a sus familiares de ms edad por las costumbres
de su poca relacionadas con la oracin. Despus, aportarn por escrito, a modo
de redaccin, la informacin obtenida.
Consultar Internet para investigar

sobre la vida de un santo.
APRENDER A APRENDER
Identificar correctamente las ideas
principales aprendidas acerca de
la oracin.
53
NOTAS
6A
7 La misin de la Iglesia
1
UNIDAD SIETE
Presentacin
La Iglesia es la gran comunidad de todos los seguidores de Jess.
Naci con la venida del Espritu Santo el da de Pentecosts y,
gracias a la accin de los apstoles, se extendi por todo el
mundo. La Iglesia tiene la misin de anunciar la buena nueva
del reino de Dios. Todos los cristianos, miembros de la Iglesia,
contribuimos con nuestro trabajo y nuestra vida a esa misin.
UNIDAD 7
LA MISIN DE LA IGLESIA
Para comenzar
Un viaje diferente
Relato bblico
El da de Pentecosts
Informacin
La Iglesia cristiana
Reportaje
Una Iglesia viva

Soy miembro de la Iglesia
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 3: Juntos como hermanos.

LibroClick: tercer trimestre.
Karaoke: Juntos como hermanos.
Animacin: Jess ha resucitado.
Lmina: Los templos cristianos.
Fichas de trabajo.
Ficha de ingls: The mission of the Church.
Cancionero: Juntos como hermanos.
Recursos literarios: Poema Dnde ests, resucitado?
Trabajos para das especiales: Pascua
de Resurreccin.
54A
Contenidos
El nacimiento de la Iglesia.
Estructura de la Iglesia catlica y funciones de sus miembros.
Criterios
de evaluacin
Identificar la Iglesia con el nuevo pueblo de Dios.

Comprender la importancia del Espritu Santo en el nacimiento y vida de la Iglesia.
Conocer cmo se organizan los miembros de la Iglesia para cumplir su misin.
Estndares
de aprendizaje
Relaciona el relato bblico de Pentecosts con el nacimiento de la Iglesia.

Nombra a los distintos miembros de la Iglesia y explica la funcin que realizan.
Busca testimonios de la accin misionera y caritativa de la Iglesia como continuidad
de la misin de Jess.
Crea relatos breves para expresar cmo la accin misionera y la caridad ayudan
a lograr la felicidad de las personas.
Orientaciones
metodolgicas
Los alumnos deben identificar las principales caractersticas de la Iglesia. Las referencias
del cmic a los encuentros de jvenes con el papa son muestra de la universalidad
de la Iglesia y de su amplia difusin en el mundo.
Aproveche la lectura bblica y la informacin de la seccin Aprendemos para mostrar
a los alumnos la especial relacin de la Iglesia cristiana con Dios y con Jess, y para dar
a conocer su riqueza y variedad: personas con diferentes funciones pero con la finalidad
comn de dar a conocer el evangelio por todo el mundo.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Utilizacin
de las TIC

Pgina web del Vaticano: www.vatican.va (seccin Baslicas y capillas papales).

Pgina web de Manos Unidas: www.manosunidas.org
Pgina web sobre las catedrales espaolas: www.arquitectura-antigua.es
Pgina web sobre los monasterios de Espaa: http://www.ranimirum.com/
Pgina web sobre misioneros: www.misionerosafrica.com
54B
Competencias
clave
Comunicacin
lingstica
Utilizar adecuadamente y con precisin trminos

relacionados con la Iglesia cristiana.
Competencia social
y cvica
Comprender qu es una familia y sealar diferencias

y similitudes con la Iglesia.
Conocer la funcin de los diferentes miembros
de la Iglesia.
Comprender la pluralidad existente dentro de la Iglesia
cristiana y la riqueza que ello supone.
Valorar la labor solidaria de la Iglesia y de ONG
vinculadas a ella.
Competencia digital
Usar Internet para obtener informacin complementaria

sobre la Iglesia.
Conciencia y
expresin cultural
Interpretar y valorar el contenido de una cancin

religiosa.
Descubrir el sentido y la funcionalidad de las
edificaciones religiosas.
Expresar la unin de la Iglesia de modo plstico.
Aprender a aprender
Registrar en una ficha informacin relevante

sobre la Iglesia.
Iniciativa y
emprendimiento
Reflexionar acerca de los propios gustos y preferencias.

Plantear soluciones ante un posible problema
de comunicacin.
Identificarse y valorarse como miembro de la Iglesia.
Reconocer las propias limitaciones y la necesidad
de ayuda externa.
Atencin
a la diversidad
Plan de fomento
de la lectura
Leer el cmic e investigar sobre las Jornadas Mundiales de la Juventud.
Leer las lecturas finales del libro del alumno sobre el nacimiento de la Iglesia y responder
a preguntas de comprensin lectora.
54C
7 La misin de la Iglesia
1
UNIDAD SIETE
Propsito
Descubrir a partir del cmic que la
Iglesia es una gran familia formada
por personas de todas las
nacionalidades.
Tras la lectura del cmic,
destaque el cambio de opinin
de sus protagonistas: ya no
quieren ir a un parque temtico,
sino que prefieren ir a un
encuentro con el papa como al
que asisti Luca. Pregunte a sus
alumnos qu elegiran ellos y por
qu, qu creen que les aportara
cada actividad
El encuentro mencionado en el
cmic entre el papa y los jvenes
catlicos de todo el mundo
corresponde a las Jornadas
Mundiales de la Juventud.
Anime a los nios a informarse
sobre ellas, especialmente acerca
de las celebradas en Espaa en
el ao 2011.
Trabaje la nocin de Iglesia
universal a travs de estas
preguntas: Conocis a personas
de otras razas? A qu religin
pertenecen? Creis que hay
cristianos en otros pases del
mundo? Dnde? Qu tenemos
en comn con ellos?
Pida a los alumnos que copien
la frase del recuadro en sus
cuadernos utilizando lpices de
colores. A continuacin,
establezca un paralelismo entre la
Iglesia y la propia familia: Qu
tienen en comn? Qu cosas
nos aporta cada una? Qu
sentimientos experimentamos al
sabernos miembros de cada una
de estas comunidades?
54
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Conversacin inicial
Proponga a los alumnos que rememoren algn acontecimiento multitudinario al
que hayan asistido (una competicin deportiva, una fiesta familiar, una celebracin
religiosa). Pdales que comenten en qu consisti dicho evento y los
sentimientos que experimentaron al estar rodeados de tantas personas. Para
terminar, sugirales que hagan un dibujo de dicha ocasin.
La parroquia
Organice una visita a una parroquia cercana y, si es posible, una entrevista con
el prroco, para que los nios descubran las diferentes dependencias del edificio,
las distintas actividades que en ella se realizan, las personas que colaboran, las
necesidades que se atienden all
54
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unidad 7
del alumno
1. R. L.
2. Porque su hermana Luca ya le
haba contado lo que haba en
ellas.
3. El papa es la mxima autoridad
de la Iglesia. Francisco I.
4. R. L.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Los alumnos debern explicar qu
es una familia y buscar diferencias
y similitudes con la Iglesia.
La Iglesia es la gran familia de Jess.
CULTURAL
AHORA T
1
Interpretar y valorar el contenido

de la cancin Juntos como hermanos.
Contesta.
Qu lugar del mundo te gustara visitar? Qu haras all?
Te gustara tener amigos de otros pases? Cmo
podrais entenderos si no hablis el mismo idioma?
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
Cmo sabe Diego lo que muestran las fotografas del lbum?
En la actividad 1 los alumnos debern reflexionar acerca de sus

propios gustos y preferencias y
encontrar soluciones a un posible
problema de comunicacin.
Cierra los ojos y pdele a un compaero que te describa un dibujo

o una fotografa de este libro. Eres capaz de ver la imagen en tu cabeza?
Explica quin es el papa. Conoces el nombre del papa actual?
Canta con tus compaeros la cancin Juntos como hermanos.
55
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Mi grupo
Pregunte a sus alumnos si pertenecen a algn grupo (un equipo de ftbol, un
grupo de teatro). Aydelos a reflexionar sobre qu les aporta su pertenencia
a un colectivo de estas caractersticas. Termine incidiendo en el valor que tiene
formar parte de un grupo y lo que nos puede ayudar este hecho a crecer como
personas.
55
La Iglesia cristiana
Propsito
Identificar Pentecosts y la venida
del Espritu Santo con el origen de
la Iglesia.
Conocer que la Iglesia es el pueblo
de Dios y comprender y valorar su
misin.
Refuerce la identificacin de
Pentecosts y la venida del
Espritu Santo con el origen de la
Iglesia. Invite a los alumnos a leer
Hch 2, 36-41 y Hch 5, 12-16
para conocer qu hicieron los
apstoles tras Pentecosts, y
Hch 4, 32-37 para conocer cmo
vivan los primeros cristianos.
Proponga a los alumnos que lean
la oracin del credo; pueden
consultarla en la web www.
aciprensa.com/ oracin, ya
presentada en la unidad 4. Pdales
que localicen en ella la afirmacin
que hacemos los cristianos sobre
la Iglesia. Anmelos a investigar
por qu a la Iglesia se le aplican
los adjetivos una, santa, catlica y
apostlica.
Recurdeles que la Iglesia est
formada por muchas personas
que tienen diferentes funciones y
responsabilidades. Hbleles del
papa, de los obispos, de los
sacerdotes
Proyecte un cuadro donde se
represente la venida del Espritu
Santo; por ejemplo, Pentecosts,
de El Greco. selo para explicar
lo que sucedi en ese da a partir
de la descripcin de la escena
representada: qu personajes hay,
qu estn haciendo, qu smbolos
representan al Espritu Santo
El libro de la Biblia que sigue a los evangelios se llama Hechos

de los Apstoles. En l se narra la venida del Espritu Santo
y el nacimiento de la Iglesia.
El da de Pentecosts
Estaban los apstoles reunidos con Mara, la madre de Jess.
De repente un ruido del cielo, como de un fuerte viento,
reson en toda la casa donde se encontraban. Entonces
vieron aparecer unas lenguas como de fuego, que se posaron
encima de cada uno. En ese momento, todos se llenaron del
Espritu Santo y empezaron a hablar en diferentes lenguas.
Haba en Jerusaln judos llegados de todas partes del mundo.
Al or el ruido, muchas personas se acercaron hasta la casa
donde estaban los apstoles y se sorprendieron porque cada
uno los oa hablar en su propia lengua. Con gran admiracin
y asombro, decan:
No son galileos todos esos que estn hablando?
Cmo es que cada uno de nosotros omos
proclamar en nuestra lengua las grandezas
de Dios?
Hch 2, 1-11
Lee las pginas 118 y 119 y explica cmo se qued ciego san Pablo.
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Otras actividades
1. Completa con sus nombres.
El papa es _______
Nuestro obispo es _______
Mi prroco es _______
Mi profesora de religin es _______
2. Escribe con letras bonitas el nombre de tu parroquia.
56
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unidad 7
UNIDAD SIETE
El origen de la Iglesia

del alumno
La Iglesia es la gran comunidad de los

cristianos. Surgi hace 2000 aos, cuando
los apstoles recibieron la fuerza del Espritu
Santo y salieron a predicar el evangelio por
distintos lugares. De este modo, la Iglesia se
extendi pronto por todo el mundo.
1. La Iglesia es la comunidad

de los cristianos.
Surgi hace ms de 2000 aos,
en Pentecosts. Se extendi
por el mundo gracias a la
predicacin de los apstoles.
La Iglesia, pueblo de Dios

La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios, porque
est formada por todas las personas que
creen en Jess y que han recibido el
bautismo.
La mxima autoridad de la Iglesia es el papa.
Los obispos son los sucesores de los
apstoles y presiden las dicesis, grandes
comunidades de la Iglesia.
El lugar de reunin y oracin de los cristianos
recibe tambin el nombre de iglesia.
La misin de la Iglesia
Su misin es transmitir el

evangelio por el mundo.
2. Iglesia es el pueblo de Dios e
iglesia es el lugar de reunin
y oracin de los cristianos.
iglesia: templo cristiano. En este caso

lo escribimos con inicial minscula.
instituciones benficas: asociaciones
de personas que se agrupan de forma
desinteresada para ofrecer un servicio
a los dems.
3. R. L.
La misin de la Iglesia es continuar la obra

salvadora de Jess, con la ayuda del Espritu
Santo. A travs de sus miembros, la Iglesia
proporciona distintos servicios para transmitir
la buena noticia y hacer presente el reino de
Dios en el mundo:
ACTIVIDADES
1
Contesta.
Atiende a los necesitados desde

instituciones benficas, como Critas
o Manos Unidas.
Qu es la Iglesia?
Cuida a los ancianos y a los enfermos

en residencias y hospitales.
Cul es su misin?
Educa desde el evangelio en colegios

y universidades.
Miles de misioneros anuncian la buena
noticia, con sus palabras y sus obras, en
lugares donde an no conocen a Dios.
Los alumnos debern comprender por qu a la familia cristiana

se la denomina Iglesia. Indqueles
que la palabra iglesia, en griego,
significa reunin.
COMPETENCIA
SOCIAL Y CVICA
Cundo surgi?
Cmo se extendi?
Explica la diferencia que existe

entre Iglesia e iglesia.
Cmo contina la Iglesia

la misin de Jess? Escribe
algunos ejemplos.
Proponga a los alumnos que, por

grupos o individualmente, investiguen sobre la funcin de los diferentes miembros de la Iglesia:
sacerdotes, religiosos, laicos,
obispos, el papa
57
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3. Con ayuda de un adulto, investiga qu es y sobre qu trata el libro

de los Hechos de los Apstoles.
4. Seala las acciones que estn relacionadas con la misin de la Iglesia.
Si conoces ms, inclyelas.
cuidar
perseguir
predicar
atender
57
Una Iglesia viva

Propsito
Ensearnos que la Iglesia es joven,
est viva y crece gracias a la accin
evangelizadora del papa y de todas
las personas que la integran.
Pregunte sobre el ttulo de la
seccin: Por qu decimos que
la Iglesia est viva? Anmelos a
poner ejemplos de la vitalidad
de la Iglesia cristiana a travs
de las labores que realizan sus
miembros: educacin, ayuda
humanitaria, asistencia social
Otros cristianos
Jess eligi al apstol

Pedro para dirigir la Iglesia.
En el mundo existen cristianos catlicos,

protestantes, ortodoxos
El papa es el sucesor de
Pedro. Es obispo de Roma,
reside en el Vaticano y se
preocupa de los cristianos
de todo el mundo.
La Iglesia se esfuerza para que todos

los cristianos estn unidos en la misin
que Jess nos encomend.
Investiga cundo fue la ltima

vez que un papa visit Espaa.
Qu lugares visit?
Proponga a los alumnos investigar

sobre las otras familias
cristianas: Quines son los
protestantes? Y los ortodoxos?
Son cristianos como nosotros?
Pertenecen a la Iglesia?
Aydelos a identificar a los
personajes que aparecen en
la ilustracin del apartado Otros
cristianos y a interpretar su
significado.
Sabes si hay alguna iglesia

en tu localidad que no sea
catlica? A qu religin
pertenece?
El Domund
Manos Unidas
Este es el nombre que recibe en Espaa

el da que dedica la Iglesia a rezar por los
misioneros y a colaborar con ellos en su
labor evangelizadora.
Es una institucin que

trabaja por los ms
necesitados. Cada
mes de febrero
celebra una campaa
contra el hambre.
En la actualidad hay
14 000 misioneros
espaoles repartidos
por todo el mundo.
Explique que Manos Unidas es

una organizacin cristiana a travs
de la cual numerosos catlicos
contribuyen, con su esfuerzo o su
dinero, a la misin de la Iglesia:
construir el reino de Dios en el
mundo.
Pida a los alumnos que
identifiquen el tipo de iglesias
o edificaciones religiosas
que pueden encontrarse en su
localidad o sus cercanas. Pueden
tomar como referencia las iglesias
representadas en la lmina
de aula. Tambin puede proponer
a los nios que busquen
informacin sobre construcciones
de este tipo consultando las
siguientes pginas web: www.
arquitectura.antigua.es y http://
ranimirum.com.
El papa
Investiga cundo se celebra

el da del Domund.
Las manos unidas de su emblema

simbolizan a los misioneros, a los
voluntarios, a los que cuidan a los
ancianos y a los enfermos, y a todos
los que realizan labores caritativas.
58
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Otras actividades
1. Relaciona cada miembro de la Iglesia con su misin en ella.

El papa evangelizan.
Los sacerdotes presiden su dicesis.

Los misioneros presiden su parroquia.

Los obispos dirige la Iglesia.
2. Investiga y une con flechas cada signo del papa con lo que simboliza.
crucifijo Alianza con la Iglesia.
bculo Testigo de Cristo.
mitra Apertura a Dios.
anillo Pastor que cuida de su rebao.
58
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unidad 7
UNIDAD SIETE
Monasterios, ermitas y catedrales

Los monasterios se construyeron para ser
residencia de algunas rdenes religiosas. Todos
los monasterios tienen una capilla o una iglesia.

del alumno
Catedral
de Burgos.
1. A fecha de 2014, la ltima visita

del papa a Espaa fue con motivo
de las Jornadas Mundiales de la
Juventud celebradas en Madrid,
en agosto de 2011.
Las ermitas son pequeos templos situados

en el campo.
Las catedrales son enormes templos de gran valor
artstico. Todas las dicesis tienen su catedral.
Visit la ciudad de Madrid y

el monasterio de El Escorial.
2. R. L.
3. El da del Domund se celebra el
penltimo domingo de octubre.
Ermita de san
Cristbal. La Rioja.
4. R. G. y R. L.
4
Monasterio de Libana. Cantabria.
5 y 6. R. L.
Dibuja una catedral que conozcas

y explica lo que ms te gusta
de ella.
COMPETENCIA
SOCIAL Y CVICA
San Juan XXIII, el Papa bueno
La actividad 2 permite conocer la

pluralidad existente dentro de la
Iglesia cristiana.
ngel Jos Roncalli naci en Italia, en una

humilde familia de campesinos. A los 11 aos
ya quera ser sacerdote, y pronto se dedic a
servir a Dios. En varias ocasiones convivi con
personas de otras religiones, a las que siempre
respet y de las que aprendi mucho.
Los alumnos pueden visitar la pgina web de Manos Unidas www.

manosunidas.org y valorar si esta
organizacin contribuye o no a la
misin de la Iglesia.
Fue elegido papa cuando era muy anciano y cambi su nombre por el del apstol Juan.
Su deseo era que todos los cristianos anunciaran con valenta el evangelio. Juan XXIII
trabaj mucho por la paz: habl con los gobernantes y tambin con los presos.
Se le conoce como el Papa bueno por su sencillez, bondad y simpata.
Crees que Juan XXIII actuaba movido por el Espritu Santo? Por qu?
Explica en qu ocasiones sientes t la presencia del Espritu de Dios.
COMPETENCIA DIGITAL
59
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18/06/2015 14:30:36
3. Busca el significado de la palabra vocacin y escribe una frase

con ella.
4. Con ayuda de un adulto, busca el nombre de una ermita, de un monasterio
y de una catedral de tu comunidad.
5. Investiga qu significa la palabra Domund.
Investigar en Internet, bajo la supervisin de un adulto, numerosos aspectos relacionados con la

Iglesia y su labor.
CULTURAL
El dibujo propuesto en la actividad 4 abunda en el desarrollo de
esta competencia.
Por otra parte anime a los alumnos a visitar la pgina web del Vaticano www.vatican.va. En ella podrn encontrar enlaces para
realizar visitas virtuales a las cuatro baslicas papales de Roma.
59

Propsito
Necesito a los dems
Comprender que la Iglesia es una

comunidad en la que todos somos
necesarios.
Explique a sus alumnos que una
comunidad es, entre otros
significados, un conjunto de
personas que se encuentran
vinculadas entre s por tener
ciertas caractersticas o intereses
comunes. Busquen y comenten
entre todos ejemplos de
comunidades y citen algunos
de sus rasgos principales.
La Iglesia es una gran comunidad. En una comunidad, todos se ayudan.
siempre
Me ayudas?
casi nunca
Cuando alguien me ayuda, lo cuento
juegos
amistad
oraciones
cario
dinero
Qu le diras a cada uno? Comenta con tus compaeros.

Pidieron para
los pobres del
barrio y me hice
la distrada.
En los debates,
yo me callo. Qu
voy a decir?
EN GRUPO
Un collage sobre la Iglesia
Dibujad en papel continuo una imagen grande de Jess.
Utilizad una foto de nios para recortar la silueta de un corazn
y pegadla sobre Jess.
CULTURAL
A modo de aureola, pegad fotos del papa, de sacerdotes, de monjas

Pegad fotos de familias, jvenes, misioneros sobre las manos y los pies.
Expresar la unin de la Iglesia a

travs de un collage.
Identificarse y valorarse como

miembro de la Iglesia.
Cuando me ayudan, lo agradezco
La Iglesia necesita el esfuerzo de todos los que formamos parte de ella.
1, 2 y 3. R. L.
Reflexionar acerca del propio

comportamiento como miembro
de una comunidad.
alguna vez
Todos somos necesarios

del alumno
Invite a los alumnos a reconocer

situaciones donde se necesite
ayuda y anmelos a ofrecerla o, en
su caso, a aceptarla.
Cuando necesito ayuda, la pido
Elige y copia las tres cosas que ms necesitas de los dems.
ayuda
Incida en la importancia que

tienen los miembros de una
comunidad: en ella, cada
individuo tiene una labor y todos
ellos son importantes.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
Copia y completa con alguna de estas palabras.
Haced parches sobre la tnica de Jess con imgenes de distintos miembros

de la Iglesia.
60
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Trabajo en grupo
Un collage sobre la Iglesia
Antes de realizar esta actividad, puede proponer a sus alumnos que dibujen
un cuerpo humano. En l, debern sealar con flechas algunas de sus partes
e indicar para qu sirve cada una.
Invtelos a pensar en los miembros de la Iglesia como en las partes del cuerpo
que han dibujado, donde cada una cumple una funcin diferente.
Al finalizar el trabajo, cada grupo presentar su collage a los compaeros y lo
comentarn a la luz de la lectura de la unidad. Resalte la importancia de que
aparezcan miembros de la Iglesia de todos los continentes y de diferentes razas,
de modo que se deje constancia de la universalidad de la comunidad eclesistica.
60
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ACTIVIDADES FINALES
1
Actividades finales
RESUMEN. Copia la ficha en tu cuaderno y sustituye cada pregunta

por la respuesta correspondiente.
1. RESUMEN.
La Iglesia es la comunidad de
todos los cristianos.
LA IGLESIA
Otro nombre que recibe es

pueblo de Dios.
Qu es?
Qu otro nombre recibe?
Surgi hace ms de 2000 aos

con la venida del Espritu Santo.
Cundo surgi?
Cul es su misin?
Su misin es predicar el

evangelio y construir el reino
de Dios en el mundo.
Quin la ayuda a realizar su misin?
VOCABULARIO. Escribe una frase con cada pareja de palabras.

Iglesia papa
cristianos evangelio
La ayudan a realizar su misin

Jess, presente en la Iglesia,
y el Espritu Santo, que le da
fuerzas.
Iglesia oracin
Busca estas citas en tu biblia y copia la que mejor expresa esta idea.
2. VOCABULARIO. R. L.
Mt 16, 18
Jn 3, 17
3. Hch 9, 31: La Iglesia gozaba de

paz en toda Judea, Galilea y
Samara. Se iba construyendo y
progresaba en el temor del Seor,
y se multiplicaba en el consuelo
del Espritu Santo.
La Iglesia es una gran comunidad extendida por el mundo.
Hch 9, 31
unidad 7
UNIDAD SIETE
Escribe en tu cuaderno la frase oculta y haz un comentario sobre ella.

Una pista: Ojo con las slabas que empiezan por la letra C!
4. En la Iglesia todos somos

importantes. R. L.
ENCE LACA ICIGLECESICIACA
5. R. L.
TOCODOSCO SOCOMOSCO IMCIPORCOTANCATESCE.
Otras propuestas
5
Lmina: Los templos cristianos
Consulta la web www.misionerosafrica.com, lee el testimonio de uno

de los misioneros que all aparecen y contesta.
Cmo ha contribuido la labor de este misionero a la felicidad
de algunas personas?
61
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Trabajo en familia
La importancia de las personas
Los alumnos debern realizar una encuesta en casa sobre las personas
que son importantes para cada uno de los miembros de su familia.
Posteriormente, en clase, valorarn si ellos son importantes para sus
familiares y por qu.
18/06/2015 14:30:43
Anime a los alumnos a investigar

sobre la finalidad de las
edificaciones religiosas
representadas. Respecto a la imagen
central, recuerde la funcin de los
elementos rotulados y aclare que
son comunes a todas a las iglesias.
Utilizar adecuadamente y con precisin trminos relacionados con
la Iglesia cristiana.
COMPETENCIA DIGITAL
Consultar Internet para resolver
una actividad.
APRENDER A APRENDER
Registrar en una ficha informacin
relevante sobre la Iglesia, a modo
de resumen de la unidad.
61
NOTAS
6A
8 Celebramos
1
UNIDAD OCHO
los sacramentos
Presentacin
Las celebraciones forman parte de la dimensin social del ser humano y,
por ello, se convierten en un aspecto esencial de la experiencia religiosa.
En esta unidad se presentan los sacramentos como las celebraciones ms
importantes de la Iglesia, en las que los cristianos se encuentran con Jess
repetidas veces a lo largo de su vida cristiana, desde sus inicios con el
bautismo hasta el momento de su muerte con la uncin. La celebracin de
los sacramentos nos llena de felicidad porque sentimos que Dios est
siempre con nosotros.
UNIDAD 8
CELEBRAMOS
LOS SACRAMENTOS
Para comenzar
Qu valientes!
Relato bblico
Las celebraciones de
los primeros cristianos
Informacin
Los sacramentos
nos unen a Jess
Reportaje
De fiesta con Jess

Vivo la fe con alegra
Actividades finales
Banco de recursos
Material de aula

Pista 12: Jess me quiere.

LibroClick: tercer trimestre.
Karaoke: Jess me quiere.
Animacin: Los primeros cristianos.
Lmina: Los sacramentos.
Fichas de trabajo.
Ficha de ingls: We celebrate the sacraments.
Cancionero: Jess me quiere.
Trabajos para das especiales: Pentecosts
y Corpus Christi.
62A
Contenidos

La salvacin de Dios a travs de los sacramentos de la Iglesia.
Jess resucitado vive entre nosotros.
Criterios
de evaluacin
Descubrir rasgos de la amistad con Dios en la vida cotidiana.

Valorar los sacramentos como acciones de la Iglesia que continan la misin
de Jess.
Valorar el componente comunitario de la celebracin sacramental.
Descubrir la presencia de Jess en los sacramentos de la Iglesia.
Estndares de
aprendizaje
Explica el origen y el sentido de los sacramentos.

Reconoce los sacramentos como signos de la presencia de Dios
y como momentos de encuentro con la comunidad cristiana.
Enumera algunos rasgos de cada sacramento.
Crea relatos breves para expresar cmo los sacramentos ayudan a lograr
la felicidad de las personas.
Orientaciones
metodolgicas
Con esta edad, los alumnos tienen un conocimiento superficial de los sacramentos:
puede que hayan participado en alguna celebracin, pero el sentido de la misma
se escapa a su comprensin. Por ello, es conveniente partir de sus experiencias previas
para acercarles su significado. El objetivo es que entiendan que los sacramentos son
celebraciones alegres y gozosas, que festejan la presencia de Jess entre nosotros y
que nos aportan la fuerza del Espritu para ser buenos discpulos de Jess.
La lectura sobre las celebraciones de los primeros cristianos servir para constatar
la presencia de los sacramentos en la vida de la Iglesia desde sus orgenes.
Instrumentos
de evaluacin
y sistema
de calificacin
Utilizacin
de las TIC
62B

Informacin en Wikipedia sobre el Trptico de los sietes sacramentos, de Van der

Weyden: http://es.wikipedia.org (introducir el trmino de bsqueda Trptico
de los siete sacramentos).
Competencias
clave
Comunicacin
lingstica
Expresar, oralmente o por escrito, emociones, estados

de nimo, sentimientos u opiniones relacionados con
la participacin en los sacramentos.
Redactar sucesos acontecidos en la propia comunidad
en forma de noticia.
Competencia social
y cvica
Identificar los sentimientos asociados a situaciones

en las que se ve daada la relacin con los dems.
Mostrar empata y respeto en relacin con los temores
ajenos.
Identificar los valores y actitudes que guiaban la vida
de las primeras comunidades cristianas.
Reconocer el componente social de las celebraciones
sacramentales.
Transmitir nimo y alegra a las personas de su entorno.
Valorar y proteger la amistad.
Competencia digital
Utilizar los recursos del LibroClick para reforzar

el conocimiento de los sacramentos.
Aprender a aprender
Analizar imgenes en funcin de diversos aspectos.

Identificar y corregir la informacin aprendida en la
unidad.
Conciencia y
expresin cultural
Interpretar y valorar las manifestaciones artsticas

religiosas.
Explicar el sentido de ilustraciones relacionadas
con Jess y con el cristianismo.
Iniciativa y
emprendimiento
Valorar y reconocer la importancia de los sacramentos

recibidos y la de aquellos en los que se ha participado.
Identificar los propios sentimientos.
Esforzarse por transmitir su alegra a los dems.
Atencin
a la diversidad
Plan de fomento
de la lectura
Leer sobre la vida de los primeros cristianos y establecer comparaciones con la vida
de la Iglesia en la actualidad.
62C
8 Celebramos
1
los sacramentos
UNIDAD OCHO
Propsito
Comprender que el encuentro con
Jess en la celebracin de los
sacramentos nos ayuda a afrontar
la vida con valenta y a sentirnos
ms seguros y felices.
Tras la lectura del cmic, pida
a los alumnos que comenten y
valoren los comportamientos
y comentarios de los
protagonistas: el pesar inicial de
Julia, las reacciones de Lucas, las
palabras del sacerdote y la
conclusin final de Sara.
Explore los conocimientos de los
alumnos sobre los sacramentos
de la Iglesia: Qu son? Cules y
cuntos son? Cul es su origen?
Para qu sirven?
Aproveche la frase del recuadro
para comentar con los alumnos
en qu momentos podemos sentir
que Jess est con nosotros:
en la oracin, en la interaccin
con la comunidad cristiana, en las
acciones por los dems
Refuerce la idea de que los
sacramentos son momentos de
encuentro personal y comunitario
con Jess.
A partir de las cuestiones
planteadas sobre los miedos
personales, se puede comentar
la ayuda que recibimos de las
personas de nuestro entorno:
consuelo, cario
62
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Conversacin inicial
Converse con los alumnos sobre las celebraciones sacramentales a las que
han asistido: cul era el motivo de la celebracin, qu personas acudieron,
qu hicieron, cmo se lo pasaron, qu les llam ms la atencin
Procure que diferencien entre la celebracin sacramental propiamente dicha
y la fiesta que suele acompaar a bautizos, comuniones y bodas.
62
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unidad 8
del alumno
1 y 2. R. L.
3. R. M.: Bautismo, confirmacin,
orden sacerdotal, uncin de
enfermos, eucarista, matrimonio
y penitencia.
4. R. L.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
En la actividad 1, los alumnos debern ser capaces de identificar
las emociones que nos impiden
relacionarnos con los dems de
un modo adecuado.
Jess est siempre con nosotros.
Por otra parte, promueva actitudes de empata y respeto en relacin con los temores ajenos. Para
ello, si algn alumno se burla de
un compaero durante la exposicin de sus miedos, pdale a continuacin que sea l quien refiera
sus temores. Haga ver a los nios
que todas las personas nos sentimos asustadas alguna vez en la
vida y que en esos momentos lo
pasamos mal.
AHORA T
1
Explica cmo te sientes cuando te peleas con algn amigo.
indiferente
2
nervioso
disgustado
satisfecho
Contesta.
Qu cosas te asustan?
A quin recurres cuando tienes miedo?
Cmo consigue tranquilizarte esa persona?
Conoces el nombre de algn sacramento?

Escribe una lista con tus compaeros.
Canta con tus compaeros la cancin Jess me quiere.
CULTURAL
63
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Proporcione a los nios distintos

instrumentos de percusin para
que los toquen mientras cantan la
cancin Jess me quiere.
El juego de los sacramentos

Asigne a cada alumno el nombre de un sacramento. A continuacin, plantee
una pequea historia sobre los primeros cristianos o enuncie frases en las
que aparezca el nombre de algn sacramento.
Cada vez que se mencione un sacramento, los alumnos a los que se les haya
asignado aquel debern cambiar de sitio. Si se menciona la palabra sacramento,
todos los alumnos debern cambiar de sitio.
63
Los sacramentos nos unen a Jess

Propsito
Identificar los sacramentos como
celebraciones cristianas en las que
nos encontramos con Jess
resucitado y entender cmo
contribuyen a nuestra felicidad.
En los libros de los Hechos de los Apstoles hay varias referencias al bautismo
y a la celebracin de la eucarista en las primeras comunidades cristianas.
Las celebraciones de los primeros cristianos

El da de Pentecosts, despus de recibir al Espritu Santo, Pedro habl a una
Antes de realizar la lectura,
explique que el libro de los
Hechos de los Apstoles lo
escribi el evangelista Lucas. En
l narra lo que ocurri despus
de que Jess subiera al Cielo:
los apstoles, impulsados por
la fuerza del Espritu Santo,
comenzaron a predicar y, gracias
a esta actuacin, numerosas
personas se bautizaron y
formaron las primeras
comunidades de creyentes
en Jerusaln y otros pueblos y
ciudades de Palestina. Estas son
las primeras referencias a la
Iglesia cristiana.
Al presentar los sacramentos,
indique que la mayora se reciben
una sola vez en la vida (bautismo,
confirmacin, matrimonio, orden
sacerdotal), aunque otros, como
la eucarista y la penitencia, se
pueden recibir numerosas veces.
En la seccin Reportaje puede
encontrar varios ejemplos de la
vida cotidiana que facilitarn la
comprensin del trmino signo.
multitud de personas y les anunci que Jess haba resucitado, como ya haban
anunciado los profetas.
Al escuchar esto, muchos preguntaron:
Qu tenemos que hacer, hermanos?
Convertos y bautizaos en el nombre de Jess, el Mesas. As se os perdonarn
los pecados y recibiris el don del Espritu Santo.
Y aquel da unas tres mil personas fueron bautizadas.
Hch 2, 37-41
Los primeros cristianos escuchaban las enseanzas de los apstoles y vivan en

comunidad. Celebraban la eucarista, que ellos llamaban partir el pan, y rezaban
juntos.
Todos ellos estaban impresionados por las muchas maravillas y signos que
realizaban los apstoles. Los creyentes vivan unidos y lo ponan todo en comn.
Vendan sus tierras y daban su dinero para satisfacer las necesidades de la
comunidad. A diario iban al templo para orar. Partan el pan en las casas y
compartan los alimentos con alegra y sencillez de corazn. Alababan a Dios
y eran bien vistos por todo el pueblo.
Y as, da tras da, el Seor iba aumentando el grupo de los que se iban salvando.
Hch 2, 42-47
64
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Otras actividades
1. Contesta.
Cundo surgieron las primeras comunidades cristianas?
En qu se parece la vida de los primeros cristianos a la de la Iglesia actual?
2. Por qu decimos que la Iglesia es una comunidad de amor? Elige
la respuesta que te parezca ms acertada.
Porque todos sus miembros tienen el inters comn de transmitir, con sus
palabras y sus obras, el mensaje de paz y amor que Jess trajo al mundo.
Porque todos sus miembros consideran que la iglesia es su casa y en ella
celebran juntos los sacramentos.
Porque todos sus miembros han hecho la primera comunin y sienten
que Dios los ama.
64
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UNIDAD OCHO
La Iglesia, comunidad de amor

del alumno
La Iglesia es una comunidad de amor, en

la que sus miembros viven como hermanos
y llaman Padre a Dios.
1. Los sacramentos son las

celebraciones ms importantes
de la Iglesia.
Las primeras comunidades cristianas

compartan todo lo que tenan, se ayudaban
los unos a los otros y partan el pan en
recuerdo de Jess.
Cuando recibimos los

sacramentos, los cristianos
nos encontramos con Jess
resucitado y recibimos la fuerza
del Espritu Santo para
comunicar su mensaje de
salvacin y vivir como l
nos ense.
Dos mil aos despus, la Iglesia sigue

actuando del mismo modo: los cristianos
celebramos juntos los sacramentos y,
movidos por la caridad, realizamos buenas
acciones.
La celebracin
de los sacramentos
Los sacramentos son las celebraciones
ms importantes de la Iglesia catlica.
Son siete: bautismo, penitencia, eucarista,
confirmacin, orden sacerdotal, matrimonio
y uncin de enfermos.
En los sacramentos, los cristianos nos
encontramos con Jess resucitado y
recibimos la fuerza del Espritu Santo para
mantenernos fieles a Dios y comunicar su
mensaje de salvacin, actuando como su
Hijo nos ense.
Jess instituy los sacramentos y se los dio
a la Iglesia como signos de la presencia de
su amor salvador entre nosotros. De este
modo, los sacramentos nos
llenan de paz y alegra,
porque sabemos que
Dios est con
nosotros y que, con
su ayuda, viviremos
felices para siempre.
unidad 8
instituy: estableci por primera vez,

dio forma, cre.
2. Bautismo, penitencia, eucarista,

confirmacin, orden sacerdotal,
matrimonio y uncin de enfermos.
ACTIVIDADES
1
3. Alegra, solidaridad, sencillez y

oracin.
Contesta.
Qu son los sacramentos?
Qu sucede cuando recibimos
los sacramentos?
Escribe el nombre de los siete

sacramentos.
Qu buenas actitudes
podemos aprender de los
primeros cristianos?
Elige y explica.
egosmo
alegra
solidaridad
envidia
sencillez
oracin
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
Comprender el sentimiento de
amor, de compaa y de pertenencia a una comunidad que manifestaban los primeros cristianos
con sus actos.
CULTURAL
65
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18/06/2015 14:31:39
Los alumnos debern interpretar

la ilustracin superior de la pgina
65 e indicar qu regalos son los
que hace Jess a los cristianos.
Recuerde que no se trata en ningn caso de objetos materiales.
3. Cmo se relacionan estas palabras de Jess con los sacramentos?

Explica.
Cada vez que dos o ms os reunis en mi nombre, all estar yo.
65
De fiesta con Jess

Propsito
Profundizar en el significado de
la palabra signo y descubrir la
presencia de los sacramentos
en la cultura.
Un da de fiesta
Los sacramentos siempre se
celebran en comunidad, con
amigos, familiares y otros cristianos
de la parroquia.
Algunos sacramentos, como el

bautismo o el matrimonio, se
acompaan de una fiesta. Tambin
se celebra la primera vez que una
persona comulga en la eucarista:
es la primera comunin.
Aclare a los alumnos que los

signos y los smbolos
representan realidades que todos
podemos reconocer. Trabaje con
ellos otros smbolos como el
semforo, las banderas, la cruz, la
estrella de David, la media luna
Tras comentar las celebraciones
sacramentales en las que han
participado los alumnos, destaque
los elementos comunes presentes
en todas ellas: la iglesia, la
comunidad cristiana
Relacione la presencia de Jess
en los sacramentos con la alegra
que acompaa a estas
celebraciones.
el nmero siete es una cifra
simblica en la Biblia y en la
Iglesia. Representa la perfeccin
y la totalidad y se puede encontrar
en los das de la creacin, los
dones del Espritu, los pecados
capitales, las veces que hay que
perdonar y los sacramentos.
Para conocer mejor la obra de
Roger van der Weyden
presentada en el libro, puede
visitar el artculo de Wikipedia
titulado Trptico de los Siete
Sacramentos (en http://es.
wikipedia.org, introducir el trmino
de bsqueda Trptico de los siete
sacramentos). La ampliacin de
la imagen que acompaa al texto
permitir observar muchos
detalles incluidos en este retablo.
Has asistido alguna vez a un bautizo, una boda o una primera

comunin? Explica cmo fue la ceremonia y haz un dibujo.
El libro del bautismo
Signos en la vida diaria
En todas las parroquias

hay un libro donde se
anota el nombre de las
personas que se han
bautizado all.
La presencia de humo
nos indica que hay
un fuego.
En el mismo libro se anotan tambin las

fechas en las que se han recibido otros
sacramentos, como la confirmacin
o el matrimonio.
En qu parroquia te
bautizaste?
Recientemente has recibido

o vas a recibir algn
sacramento?
Cmo te preparas para recibir

los sacramentos?
Este gesto significa

que existe amistad.
Esta palabra indica

una despedida.
Qu otros signos conoces?

Explica qu significan.
66
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Otras actividades
1. F
ormad grupos de siete miembros y elegid cada uno un sacramento
para responder a estas preguntas.
Cundo se recibe?
Quines lo pueden recibir?
Quin administra el sacramento?
Qu cambio supone en la vida de la persona que lo recibe?
Qu signos o palabras se utilizan durante su celebracin?
2. En grupos, elaborad un mural sobre los sacramentos, con dibujos
y fotografas, y explicad todo lo que sepis sobre ellos.
66
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UNIDAD OCHO
Los siete sacramentos

del alumno
Esta obra del pintor Van der Weyden es un trptico, es decir, una pintura
realizada sobre tres tablillas unidas.
unidad 8
1. R. L. y R. G.
Qu se representa en
el centro del trptico?
Dnde tiene lugar?
2, 3 y 4. R. L.
5. R. M.: Seales de trfico, carteles,
un signo de interrogacin...
Qu sacramentos estn
representados?
6. Se representa la muerte de Jess

en la cruz. En el interior de una
catedral.
7. Todos: bautismo, confirmacin,
penitencia, eucarista, uncin de
enfermos, matrimonio y orden
sacerdotal.
8. La eucarista. Para afrontar sus
problemas con alegra.
9. R. L.
Lolo, un periodista muy especial
Manuel Lozano Garrido era un chico alegre, con una gran

fe en Dios. Estudi periodismo y, a travs de sus artculos,
haca llegar el mensaje de Jess a muchas personas.
Indique a los alumnos que la noticia que escriban para resolver la

actividad 9 tiene que contener todas las partes de este tipo de textos: titular, entradilla y cuerpo. Explique en qu consiste cada una
de ellas.
A los 23 aos, una extraa enfermedad lo dej ciego y

paraltico. A pesar de todo, Lolo encontr fuerzas en
la eucarista para afrontar sus problemas. Con la ayuda
de otras personas, continu trabajando y comunicando
la alegra de vivir a todos los que lean sus artculos.
Qu sacramento se menciona en el texto? Para qu le sirvi a Lolo?
Escribe una noticia sobre algo que haya ocurrido en tu colegio,

en tu parroquia
CULTURAL
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18/06/2015 14:31:41
3. Busca en la Biblia y completa la siguiente tabla.

CITAS
Mt 26, 26-28
Sacramento al que se refiere
Los alumnos indicarn en qu lugar del cuadro de Van der Weyden

aparece representado cada uno
de los siete sacramentos.
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
Los alumnos valorarn y comentarn en voz alta la importancia de
los sacramentos recibidos o de
aquellos otros en los que han participado.
Mt 3, 13-17
67

Propsito
Conocer y participar de la alegra
que supone recibir los sacramentos.
Siempre alegres
Los primeros cristianos celebraban los sacramentos con gran alegra.

del alumno
1 y 2. R
. L.
3. E
l payaso transmite alegra con
sus bromas.
a religiosa la transmite con su
L
cario.
El chico de la guitarra transmite
la alegra con su msica.
Copia los tres motivos que te hacen sentir ms alegre.
La salud.
El dinero.
Mis amigos.
La amistad con Jess.
Mi familia.
Los chistes.
Las notas.
La victoria de mi equipo.
Eres alegre? Explica cmo lo manifiestas.
Damos alegra!
Las personas que vean cmo vivan los primeros cristianos
se contagiaban de su alegra y se unan a ellos.
Cmo transmiten estas personas su alegra?
Cmo intentaras alegrar a alguien que est triste?

Cita algunos ejemplos.
4. R
. L.
COMPETENCIA SOCIAL
Y CVICA
En el trabajo en grupo se propicia
que los alumnos se relacionen
con sus compaeros manifestando su amistad hacia ellos. De este
modo, valorarn el afecto que
sienten por otras personas y trabajarn de forma activa para proteger relaciones de este tipo.
EN GRUPO
Mensajes de amistad
Introducid vuestros nombres en una bolsa. Mezcladlos
y repartidlos para saber quin ser vuestro amigo.
APRENDER A APRENDER
Aproveche la actividad 3 para trabajar con los alumnos el anlisis
de imgenes. Indqueles que deben observar el entorno, a las personas que aparecen en ellas, las
actitudes que manifiestan...
INICIATIVA Y
EMPRENDIMIENTO
Anime a los alumnos a explicar
cmo manifiestan su alegra ante
las situaciones que han elegido en
la actividad 1.
En la actividad 4, los alumnos podrn poner de manifiesto su capacidad de empata y pensar en
soluciones adecuadas para transmitir alegra a quien lo necesite.
68
Pensad qu queris comunicar a vuestro amigo y cmo vais

a hacerlo. Podis utilizar un dibujo, un gesto, un poema
Por turnos, entregaos vuestros mensajes de amistad.
68
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Trabajo en grupo
Mensajes de amistad
Antes de realizar la actividad, anime a cada alumno a centrarse en cualidades y
aspectos positivos del compaero o compaera que le haya tocado como amigo,
evitando en todo momento burlas y menosprecios.
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ACTIVIDADES FINALES
1
Actividades finales
RESUMEN. Copia las afirmaciones verdaderas y corrige las falsas.
1. RESUMEN.
Afirmaciones verdaderas:
Los sacramentos son las celebraciones ms importantes de la Iglesia.

Los sacramentos son diez.
os sacramentos son las

L
celebraciones ms importantes
de la Iglesia.
En los sacramentos celebramos la presencia de los santos entre nosotros.

Durante la celebracin de los sacramentos recibimos la fuerza del Espritu
Santo.
urante la celebracin de los

D
sacramentos recibimos la fuerza
del Espritu Santo.
VOCABULARIO. Escribe una frase con estas dos palabras.
SIGNO
SACRAMENTO
Afirmaciones falsas corregidas:
Investiga y escribe el nombre de estos sacramentos.

A
Nos fortalece en
la enfermedad.
Los sacramentos son siete.

n los sacramentos celebramos
E
la presencia de Jess entre
nosotros.
Consagra a algunas personas

para ser sacerdotes.
Nos hace partcipes del

cuerpo y sangre de Cristo.
Nos hace hijos de Dios y

miembros de la Iglesia.
2. VOCABULARIO. R. M.: Un
sacramento es un signo de la
presencia de Jess entre
nosotros.
Bendice la unin del

hombre y la mujer.
3. A: uncin de enfermos.

B: orden sacerdotal.
C: matrimonio.
D: eucarista.
E: bautismo.
F: confirmacin.
Nos fortalece para

anunciar el evangelio.
Explica por qu los sacramentos hacen felices a las personas que los reciben.
Completa en tu cuaderno.
La primera comunin est relacionada con el sacramento de
69
ES0000000032612 707876 Unidad 08_32396.indd 69
unidad 8
UNIDAD OCHO
18/06/2015 14:31:47
Trabajo en familia
Los sacramentos recibidos
Con ayuda de sus padres, los alumnos confeccionarn una ficha por cada
sacramento que hayan recibido a lo largo de su vida. En ella anotarn la fecha
en la que lo recibieron, el lugar en el que se celebr, los familiares que
asistieron, y su mejor recuerdo de ese momento.
4. Porque significan que Dios est

siempre con nosotros y que, con
su ayuda, viviremos felices para
siempre.
5. La primera comunin est
relacionada con el sacramento
de la eucarista.
Otras propuestas
Lmina: Los sacramentos
Refuerce la identificacin de cada
uno de los sacramentos. Trabaje los
personajes ilustrados en cada vieta,
as como el escenario donde estn.
Pida a los alumnos que indiquen los
smbolos presentes en cada
sacramento.
APRENDER A APRENDER
Ser capaz de identificar y corregir
la informacin aprendida a lo largo de la unidad.
69
Oraciones
La seal de la Santa Cruz
Padrenuestro
Yo confieso
Bendicin de Navidad
Oracin para el da
Oracin para la noche
Lecturas bblicas
Adn y Eva, el pecado original
Moiss, la alianza con Dios
San Juan Bautista, el primo de Jess
Jess predica la buena noticia
San Pedro, el primer papa
San Pablo, el apstol incansable
Clara de Ass, una vida de oracin
Oraciones
LA SEAL
DE LA SANTA
CRUZ
Por la seal de la Santa Cruz,

de nuestros enemigos lbranos,
Seor, Dios nuestro.
En el nombre del Padre, y del Hijo,
y del Espritu Santo.
Amn
PADRENUESTRO
YO CONFIESO
Padre nuestro, que ests en el Cielo,

santificado sea tu nombre,
venga a nosotros tu reino,
hgase tu voluntad en la Tierra
como en el Cielo.
Yo confieso ante Dios todopoderoso

y ante vosotros, hermanos,
que he pecado mucho de pensamiento,
palabra, obra y omisin.
Danos hoy nuestro pan de cada da,

perdona nuestras ofensas,
como tambin nosotros perdonamos
a los que nos ofenden.
No nos dejes caer en la tentacin
y lbranos del mal.
Amn
72
72
Por mi culpa, por mi culpa,

por mi gran culpa.
Por eso ruego a Santa Mara,
siempre Virgen, a los ngeles,
a los santos y vosotros, hermanos,
que intercedis por m
ante Dios nuestro Seor.
Amn
BENDICIN DE NAVIDAD
ORACIN PARA EL DA
Seor Dios, Padre nuestro,

que tanto amaste al mundo,
que nos enviaste a tu nico Hijo,
bendice este beln
y a las personas aqu presentes,
para que las figuras de este nacimiento
nos acerquen ms a ti
y nos muevan a compartir nuestra alegra.
Seor, aydanos
a decir siempre la verdad
y a respetar a nuestros hermanos;
a no hacer dao al prjimo
y a no tener envidia de los otros.
Que el recuerdo del nacimiento de Jess

nos sirva para tratar siempre a los dems
con el mismo amor que T nos ofreces.
Amn
Gracias te damos, Seor,

por tus mandamientos,
que son como una lmpara
en nuestro camino,
que nos ayudan a encontrarte,
a vivir en paz con los dems
y a estar alegres!
Amn
ORACIN PARA
LA NOCHE
Al terminar este da,

te doy gracias, Jess,
por todo lo que me has regalado hoy:
mi familia, mis amigos,
mis compaeros y profesores.
Perdname por las cosas que no he hecho bien.
Haz que est atento a los que me necesitan
y que no olvide que ests siempre junto a m.
Recibe mi corazn
y llnalo de tu amor.
Amn
7373
Adn
Adny yEva,
Eva,elelpecado
pecadooriginal
original
La historia de Adn y Eva, narrada en el Gnesis, nos muestra cmo Dios cre al ser
humano para que fuera su amigo. Pero el hombre pec y rompi su amistad con Dios.
Puedes comer
el fruto de todos
los rboles menos
de este.
Despus de crear el cielo y la tierra, Dios

model al hombre con barro. A continuacin
sopl y, con su aliento, lo convirti en un ser
vivo. Aquel primer hombre se llam Adn.
Dios plant un jardn con hermosos rboles,

ros y numerosos animales, y llevo all a
Adn con el encargo de que lo cuidara y lo
cultivara. Era el jardn del Edn.
Ella es hueso de
mis huesos y carne
de mi carne!
Dios pens que no era bueno que el hombre

estuviese solo. Por eso, cuando Adn se durmi,
le cogi una costilla y, de ella, cre a Eva.
Adn y Eva estaban desnudos en el jardn

del Edn, pero no sentan vergenza el uno
del otro.
Dios nos ha dicho

que si comemos estos
frutos moriremos.
La serpiente, un animal muy astuto, enga

a Eva dicindole que si coman del rbol
prohibido seran tan poderosos como Dios.
7474
Eva decidi probar un fruto de aquel rbol,

pues eran muy apetecibles, y le dio otro a
Adn, que tambin lo comi.
Dnde ests,
Adn?
Por haber comido los frutos del rbol

prohibido, Dios los expuls del jardn del
Edn. Desde entonces, Adn y Eva tuvieron
que trabajar la tierra para obtener frutos
con los que alimentarse.
Adn y Eva sintieron vergenza de estar

desnudos y se cubrieron con hojas de
higuera. En aquel momento oyeron la voz
de Dios. Entonces tuvieron miedo y se
escondieron.
Adn, Eva y sus descendientes

Dos personajes clave
Adn y Eva, el primer
hombre y la primera mujer,
protagonizan la primera
relacin de Dios con las
personas.
El Gnesis
El primer libro de la Biblia, se
escribi unos mil aos antes
de Cristo. Sus relatos tienen
origen en mitos o historias
de antiguos pueblos.
Can y Abel
Los primeros hijos
de Adn y Eva fueron
Can y Abel. Can era
agricultor y Abel, pastor.
Otros hijos de Adn

Cuando tena 130 aos,
Adn tuvo otro hijo, que
se llam Set. Despus
tuvo otros muchos hijos
e hijas, ya que vivi un
total de 930 aos.
En qu libro de la Biblia se cuenta la historia de Adn y Eva?
Por qu hizo caso Eva a la serpiente?
Cul fue el castigo de Dios a Adn y a Eva por desobedecerle?
75
75
Moiss, la alianza con Dios

Moiss, con la ayuda de Dios, liber al pueblo de Israel de la esclavitud en Egipto.
Su historia se cuenta en el xodo y en otros libros del Antiguo Testamento.
Moiss naci en Egipto, donde los israelitas

vivan como esclavos. Su madre lo dej en
un cesto en el ro Nilo, porque el faran
haba ordenado matar a los recin nacidos.
La hija del faran encontr al nio y busc

a alguien que lo criara. Tiempo despus,
lo llev al palacio de su padre. Moiss se
educ all como un prncipe.
Por qu
lo golpeas?
Moiss sufra cuando vea a los egipcios

maltratar a los israelitas. A veces, incluso,
sala a defenderlos. Por eso, el faran orden
matarlo y Moiss tuvo que huir al desierto.
Poco despus, Dios le encarg liberar a los

israelitas de la esclavitud. Moiss logr
que su pueblo saliera de Egipto. Pero las
tropas del faran fueron tras ellos.
Extiende las manos

y las aguas se abrirn!
Dios ayud a los israelitas a escapar atravesando el mar Rojo. El ejrcito del faran fue
atrapado por el agua del mar y el pueblo de Israel pas as de la esclavitud a la libertad.
7676
Haz un arca para

guardar las tablas
de la ley.
En el desierto, Moiss subi al monte

Sina y Dios le entreg las tablas de la ley,
que contenan los diez mandamientos.
As se sell la alianza con Dios.
En tiempos de Moiss
El nombre de Moiss
Moiss significa salvado
de las aguas.
Despus de cuarenta aos atravesando

el desierto, los israelitas llegaron a Canan,
la Tierra Prometida por Dios. Moiss muri
habiendo cumplido su misin.
La tierra de Moiss
Mar Mediterrneo
Canan
El faran
Era el rey de Egipto
y representaba a los
dioses en la tierra.
Monte Sina
Ro Nilo
Egipto
Mar Rojo
Las caravanas de camellos
Las tablas de la ley

Eran dos losas de piedra
en las que estaban grabados
los diez mandamientos.
Las pirmides
Eran las tumbas
de los faraones.
Dnde naci Moiss? Por qu sac al pueblo de Israel de Egipto?
Explica cmo consiguieron escapar los israelitas de las tropas del faran.
Qu le entreg Dios a Moiss en el monte Sina?
7777
San Juan Bautista, el primo de Jess

Los evangelios nos cuentan que Juan bautiz a su primo Jess
en el ro Jordn.
Isabel y Zacaras eran ya ancianos y no
La palabra del ngel se cumpli e Isabel
haban tenido hijos. Un da, el ngel Gabriel
tuvo un hijo. Zacaras cogi una tablilla y
le anunci a Zacaras que iba a tener un
escribi el nombre que le pondran al beb.
hijo. l no lo crey y Dios lo dej mudo.
En ese momento, recuper el habla.
Bendito sea
el Seor, Dios
de Israel.
Juan pas su niez en una aldea cercana
Juan anunciaba que el Mesas estaba
a Jerusaln. Cuando sus padres murieron,
a punto de llegar y bautizaba a aquellos
l se march al desierto para orar y ayunar.
que lo escuchaban y crean en sus palabras.
Un da, Jess le pidi que lo bautizara. Juan
Juan denunciaba lo que estaba mal. En
lo reconoci como el Mesas y no se sinti
una ocasin, acus al rey Herodes Antipas
digno de hacerlo. Pero Jess le insisti.
de sus malas acciones y fue encarcelado.
Cmo quieres que te

bautice? Soy yo quien debe
ser bautizado por ti.
7878
Una noche, durante una fiesta, una mujer
Herodes no tuvo ms remedio que cumplir
llamada Salom bail una danza en honor
su palabra y mand cortarle la cabeza a
del rey. A Herodes le gust tanto que quiso
Juan. A partir de entonces, vivi siempre
recompensarla.
atormentado por lo que haba hecho.
Pdeme lo
que quieras.
Dame la cabeza
del Bautista.
En tiempos del Bautista

El bautismo
La forma ms comn de bautismo era
la inmersin en un ro o en una piscina.
Cuando esto no era posible, se verta
agua sobre la cabeza del bautizado.
El desierto
Al igual que Jess, Juan tambin se
retir al desierto para rezar y ayunar.
Aquel lugar proporcionaba el silencio
y la soledad necesarios para la oracin.
El significado del agua

El agua significa limpieza
y pureza. La desaparicin
de la suciedad implicaba
renacer a una vida nueva.
Los seguidores de Juan

El Bautista tuvo un numeroso
grupo de seguidores. Entre
ellos se encontraban algunos
apstoles.
Qu le dijo el ngel a Zacaras? Qu ocurri despus?
Explica qu haca Juan en el ro Jordn y a quin bautiz all.
Por qu mand Herodes encarcelar a Juan el Bautista?
7979
Jess predica la buena noticia

Los pasajes ms relevantes de la vida de Jess, siendo ya adulto,
estn narrados por los cuatro evangelistas.
En Nazaret, donde viva con Mara y Jos,

Jess creci en estatura y en bondad. A los
doce aos aprendi el oficio de carpintero.
En torno a los treinta aos, Jess sali de

Nazaret, pues deba cumplir con su misin
y predicar el mensaje de Dios.
Este es mi
Hijo amado.
Jess fue bautizado por su primo Juan el

Bautista, en el ro Jordn. Durante el bautizo,
el Espritu Santo descendi sobre l.
Jess pas cuarenta das sin comer,

rezando en el desierto. All, el diablo
tent a Jess sin xito en varias ocasiones.
Jess viaj de pueblo en pueblo, predicando

el amor a Dios y al prjimo. Escogi a doce
hombres para que lo ayudaran. Estos
hombres son los apstoles.
Muchos discpulos seguan a Jess para

escuchar sus enseanzas. A menudo, Jess
contaba parbolas, historias para explicar
su mensaje con mayor claridad.
80
80
Levntate
y anda!
Dejad que los nios

se acerquen a m!
Jess hizo milagros: multiplic panes y

peces, cur a enfermos, resucit a algunas
personas La gente lo contemplaba
admirada, alabando a Dios.
En tiempos de Jess
La alimentacin
La comida principal
se haca por la tarde.
Coman con los dedos,
sentados en el suelo.
Los nios se acercaban a Jess. Un da,

sus discpulos, creyendo que Jess estaba
cansado, pidieron a los nios que se
alejaran. Pero Jess los abraz y los bendijo.
La enfermedad
La enfermedad era
considerada un castigo
divino y los enfermos
eran rechazados.
La pesca
Los vestidos
Se usaban amplias tnicas
y, en invierno, capas con
capucha. En los pies se
llevaban sandalias.
Muchas personas se
dedicaban a la pesca.
Algunos apstoles,
como Pedro y Juan,
eran pescadores.
Cul fue el oficio de Jess? Por qu abandon ese trabajo?
Explica dnde estuvo Jess justo antes de empezar a predicar la buena noticia
y qu hizo all.
Para qu eligi Jess a los apstoles? Conoces el nombre de alguno de ellos?
8181
San Pedro, el primer papa

Jess eligi a Pedro como el primero de sus apstoles y cabeza visible
de su Iglesia. Tambin le concedi las llaves del reino de los Cielos.
Simn, que ms tarde sera llamado Pedro,
Simn
Simn
conoci
conoci
a Jess
a Jess
en el
enlago
el lago
Tiberades,
Tiberades,
era un pescador de Galilea. Simn sala a
cuando
cuando
le prest
le prest
su barca
su barca
para
para
queque
menudo a pescar con su hermano Andrs.
predicase
predicase
a laagente
la gente
reunida
reunida
en la
enplaya.
la playa.
De ahora en adelante seris

pescadores de hombres.
Ese da la pesca haba sido mala. Jess
Simn, junto con su hermano Andrs
mand lanzar las redes, que se llenaron de
y otros pescadores, lo dejaron todo para
peces. Simn, entonces, se arrodill ante l.
seguir a Jess.
T eres el
Mesas, el Hijo
de Dios vivo.
Te llamars Pedro,
y sobre ti construir
mi Iglesia.
No eres t uno
de sus discpulos?
Jess pregunt a sus apstoles quin
Pedro siempre estuvo cerca del Maestro.
pensaban que era l. Ante la respuesta
Sin embargo, cuando se llevaron preso
de Simn, Jess lo eligi como gua de
a Jess, tuvo miedo y neg ser su amigo
su Iglesia y le dio el nombre de Pedro.
tres veces. Luego, llor arrepentido.
8282
Pedro predic y realiz curaciones.
Muri crucificado en Roma, por orden
Tambin organiz la vida de los primeros
del emperador Nern. Sobre su tumba
cristianos en Roma, donde fue obispo.
se construy la gran baslica del Vaticano.
Los pastores de la Iglesia
Los enviados de Jess

Jess eligi a doce hombres
para que lo acompaaran,
y los llam apstoles, que
quiere decir enviados.
Los apstoles fueron el
origen de la Iglesia.
El nombre de Pedro
Proviene de la palabra latina petra,
que significa piedra o roca.
La baslica del Vaticano
Es el templo catlico ms grande del
mundo. Se empez a construir en
el siglo IV, sobre la tumba del
apstol Pedro, por orden
del emperador
Constantino.
Otros papas de la Iglesia
San Juan Pablo II

(1978-2005)
Benedicto XVI
(2005-2013)
Francisco I
(2013-)
Qu nombre recibi Simn? Quin se lo puso? Qu significa ese nombre?
Explica por qu neg Pedro ser amigo de Jess.
Dnde muri san Pedro? Qu se construy sobre su tumba?
83
83
San Pablo, el apstol incansable

Jess, despus de resucitar, se le apareci en un camino y lo eligi
como apstol, para que transmitiera el evangelio.
Su nombre era Saulo y naci en la ciudad
Saulo era un joven culto y religioso,
de Tarso, en Turqua. Era de familia juda
que recibi una buena educacin
y ciudadano romano.
y que hablaba varias lenguas.
Saulo, por qu
me persigues?
Quin eres,
Seor?
Durante su juventud, Saulo persigui a los
Saulo estuvo ciego varios das, hasta que un
cristianos. Un da, una luz cegadora lo tir
hombre llamado Ananas coloc sus manos
al suelo y una voz le habl. Saulo supo que
en sus ojos y le devolvi la vista. Entonces
se trataba de Jess.
fue bautizado y tom el nombre de Pablo.
Jess es
el Mesas!
Desde aquel momento, Pablo se dedic
Pablo realiz cuatro viajes por el mundo
con entusiasmo a transmitir el mensaje
para predicar el cristianismo, en los que
de Jess a los paganos que no lo conocan.
sufri naufragios y otras dificultades.
84
84
Pablo escribi varias cartas a las primeras
Pablo estuvo preso varias veces. En Roma,
comunidades cristianas. Estas cartas
sigui predicando desde la crcel, hasta
forman parte del Nuevo Testamento.
que Nern mand cortarle la cabeza.
Los viajes de san Pablo
Roma
San Pablo y Jess

San Pablo naci solo diez aos despus
de Jess, pero no se conocieron.
feso
Siracusa
Salamina
Mar Mediterrneo
Los viajes
por mar
Los barcos eran lentos y poco seguros,

por lo que, cuando haba tempestad,
eran frecuentes los naufragios.
Jerusaln
1.er viaje
2. viaje
3.er viaje
4. viaje
Los viajes por tierra
Se realizaban a caballo
o a pie y eran incmodos
y peligrosos, pues a
menudo se producan
asaltos en los caminos.
Cmo se convirti Pablo en seguidor de Jess?
Explica quines eran los paganos.
Por qu se dice que san Pablo fue el apstol de los paganos?
8585
Clara
Clara
dede
Ass,
Ass,
una
una
vida
vida
dede
oracin
oracin
Fue amiga de san Francisco de Ass y fund la orden de las monjas clarisas.
Clara naci en 1193. Perteneca a una rica
Un Domingo de Ramos, el obispo del lugar
familia de Ass, un pueblecito italiano. Con
le entreg una rama de olivo para animarla
18 aos, oy un sermn de san Francisco
en su decisin. Aquella noche, Clara se
y pens en dejarlo todo para seguir a Jess.
escap de casa en busca de san Francisco.
Ante san Francisco, Clara prometi dedicar
Cuando sus hermanos supieron que Clara
su vida a la oracin y la penitencia. l cort
haba huido, emprendieron su bsqueda y
el cabello de la joven, le coloc un sencillo
la encontraron en el convento. Ellos queran
manto y la envi a un convento de religiosas.
llevrsela por la fuerza, pero Clara se opuso.
Por amor a Jess,

he renunciado a mi
vida anterior.
Clara fund un humilde convento. Su hermana Ins se hizo monja como ella, y otras jvenes
las siguieron. Llevaban una vida de silencio, oracin, pobreza y penitencia: apenas coman,
dorman sobre tablas y no usaban zapatos.
86
86
En una ocasin, unos soldados musulmanes
Un da, solo tenan un pan para comer.
atacaron el convento. Clara se enfrent a
Clara lo parti, lo bendijo y el pan se
ellos con la eucarista en sus manos y los
multiplic. Clara muri a los 60 aos,
soldados huyeron.
despus de una larga enfermedad.
Curiosidades
Las reliquias
Son partes del cuerpo,
ropas y otros objetos
de los santos. Algunas
reliquias son consideradas
milagrosas.
La baslica de Santa
Clara
Est en Ass. En ella
se conserva el cuerpo
de santa Clara, as
como otras reliquias
de la santa y de san
Francisco.
Los conventos
Un convento es el edificio donde viven
frailes o monjas. Consta de una capilla,
un comedor, una cocina, las celdas de
los religiosos y una sala de reuniones.
Estas estancias se disponen alrededor
de un patio, llamado claustro.
Los santos
y los milagros
Para que alguien sea
considerado santo,
es necesario que haya
realizado dos milagros.
Por qu se escap Clara de su casa? Adnde fue?
Explica cmo era la vida de las monjas en el convento.
Realiz santa Clara algn milagro durante su vida? Cul?
87
87
Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

Proyecto grfico
Cubierta: Cristina Vergara.
Ilustracin de cubierta: Ana Seixas.
Interiores: Rosa Marn.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.
Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera Sevillano y Carmen Ros Collantes de Tern.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez y Jorge Gmez Tobar.
Direccin tcnica: Jorge Mira Fernndez.
Subdireccin tcnica: Jos Luis Verdasco Romero.
Coordinacin tcnica: Raquel Carrasco Ortiz y Jess Muela Ramiro.
Confeccin y montaje: Raquel Carrasco Ortiz y Lydia Molina Gordon.
Correccin: Mara F. G. Llamas.
Documentacin y seleccin fotogrfica: Rebeca Crespo Cano y Maril Rodriglvarez Martn.
Fotografa: J. C. Muoz; J. V. Resino; M. A. Ferrndiz; S. Cid; Sabine Nitzschke; COVER/
Oronoz; EFE/Gustavo Cuevas; EFE/SIPA-PRESS/SIPA; GARCA-PELAYO/JUANCHO/Algar;
GETTY IMAGES SALES SPAIN/POPPERFOTO, Photos.com Plus, Thinkstock; HIGHRES PRESS
STOCK/AbleStock.com; ISTOCKPHOTO/Getty Images Sales Spain; MUSEUM ICONOGRAFA/J.
Martin; ORONOZ FOTGRAFOS; ALBRIGHT-KNOX ART GALLERY, BUFFALO; Archivo Cruz
Roja; ATELIERS ET PRESSES DE TAIZ; RELIGIOSAS TEATINAS; ARCHIVO SANTILLANA.
El libro de Religin Catlica 3 de la serie Manantial, junto con el material del profesor,
ha sido aprobado por la Comisin Episcopal de Enseanza y Catequesis con fecha
16 de junio de 2015.
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica

o transformacin de esta obra solo puede ser realizada con la
autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase
a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si
necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra.

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Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

2015 by Santillana Educacin, S. L.

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Programacin y guiones didcticos

Oraciones y lecturas bblicas

Currculo de Religin Catlica

CONTENIDOS DEL CURRCULO

La realidad que nos rodea como don para nuestra felicidad.

Respuestas del hombre al don de Dios.

Ruptura del hombre con Dios: Adn y Eva.

La vocacin de Moiss para liberar a su pueblo.

La alianza de Dios con su pueblo en el monte Sina.

El cuidado de Dios con su pueblo: signos de amistad (la nube, el man,

El bautismo de Jess: comienzo de la misin.

La misin de Jess es hacer felices a los hombres.

El seguimiento de Jess. Diferentes respuestas a la llamada de Jess.

La Iglesia, continuadora de la misin de Jess.

Los cristianos expresan la amistad con Dios en el dilogo con l

El padrenuestro, signo de pertenencia a la comunidad cristiana.

Las competencias clave

Conciencia y expresin cultural

Competencia social y cvica

As es el libro del alumno

La unidad comienza con un cmic, protagonizado

Dios, creador de todo lo que existe, quiere nuestra felicidad.

Di qu cosas creadas por Dios puedes ver desde la ventana de tu clase.

Sueles dar gracias cuando te hacen un regalo?

Canta la cancin Gracias te damos con tus compaeros.

Relato bblico e informacin

Dios lo ha creado todo

Estas pginas desarrollan las ideas fundamentales de

Dios es el creador del mundo. Todo lo que l

Dios pide nuestra colaboracin

Dios quiere que colaboremos en la creacin.

Que exista la luz. Y la luz existi. Y vio que era

creacin: conjunto de todas las

Algunos actan con amor y, a travs de sus

y las de abajo. Y Dios cre el cielo y la tierra.

Otros, en cambio, deciden no colaborar con

Y dijo Dios: Que se renan las aguas de debajo

Informacin. Los contenidos se exponen de un

y al conjunto de las aguas, mares. Da tercero.

Y dijo Dios: Que en la tierra crezcan plantas

y pjaros. Yvio Dios que era bueno. Da quinto.

Y dijo Dios: Que en la tierra haya ganado

Cmo quiere Dios que nos sintamos las personas?

y reptiles. Ydijo: Que existan hombres y mujeres

Por qu debemos cuidar la creacin?

que todo loque haba creado era muy bueno.

Y el da sptimo, Dios descans.

Lee las pginas 74 y 75 y explica qu consecuencias

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