MINISTERUL

UNIVERSITATEA
INSTITUTUL

SANATA'fII

REPUBLICII

MOLDOVA

DE STAT DE MEDICINA ~I FARMACm

DE CERCETARI ~TllN'fIFICE
IN DOMENIUL
SANATArD MAMEI ~I COPILULUI

"N.TESTIMITANU"
OCROTIRlI

"DETERMINAREA NIVELULUI DEZVOLTA.RII

PSIHICE

LA COPII"

( Indrumar metodic)

Cm$INAU

2001

- 2 CONTI NUTUL

Indrumarul metodic "Determinarea nivelului dezvoltarii psihice la copii "a fost

alcatuit de profesorul P.Mogoreanu., d.s.m, G.Gorbunov.

1. Introducere
2.Aprecierea
l npo r-t.ant.a

Recenzenti : Prof. A.Nacu

Prof. A.Bolboceanu
Conf. L. Cunicovschii

nivelului
dezvoltarii
psihice
ei in pract.lca
pe dl etr i c s

3. Met.odologia
1ui.

det.erminarii

4. Caleularea

vIrstei

5.Calcularea

Indrumarul metodic a fost aprobat la sedinta Comisiei Republicane StiintificoMetodice de profil , Obstetrica ~i Ginecologie.Pediatrie" din 04.06.1998.

3.

8. Continutul
9. Lista

psihice

copii.
4.

a copilu5.

psihice

coeficientulul

6.Interpretarea
7. Recomendatii

dezvolt.arii

la

a copilului.
dezvoltirii

CDP. Alcatuirea
pr-ac t ic e pentru

probelor

8.
psihice

11.

concluziei.

12.

Lnve s t.l gar-e e copiilor

.. 14.

.. 15.

rechizitelor

10. Anexe (Tab. N .1-8. ). . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . ..

29.
33-44.

- 3 -

"A PRO

B. "

Vice-ministru
sanatatii Republicii Moldova
d. M.P.Tarus.
"august.

1997.

La baza apreeierii dezvoltarii psihiee a copilului, folosita

In Indrumarea, met.odice , st.au probele elaborate de psihologii A.
Panasiue. L. Bodareva, V. Covaliov (S, Pet.ersburg. Moscova,). ce
prezint.a 0 modalitate a test.elor Wechsler. pentru aprecierea
precoce a ret.entiei mintale. Aceste probe au fost verificate In
conditiile Republicii Moldova la peste 400 copii ;;;isau adeverit
practic foart.e utile.

1.

N T ROD
U C ERE.
CDeontologia aprecierii dezvoltarii psihice a copilului. )
Conceptia "copil sanatos
nu include numai traditionala
apreciere a dezvoltarii fiziee ~i a starii de "bine" somatic.
Greut.atea ~i st.area nor-maLe, lipsa unei bc li cu man i Cest.e.r
i
clinice Inca nu Tnse anina copil sanat.os. Fara cereva Indoiala,.
dezvolt.area mintala a copiluIui, comport.ament.ulIui, deprinderile
mot.orii, au.o deo seb i t e rmpo r-t.ant.S
med i cala s i soc i e La.
In lucrarea actuala se prezinta met.odologia invest.igarii
dez vo lt.ar-i
i
mintale a copilului, aprecierii
ei .
primirea
dec i zde i , J1edicul pediat.ru sau medicul de familie eFec t uLaze In
arnbule.t.o
r i u sau La domiciliu teste Le
pentru
investigarea
psihologica,
calculeaza
indicele intelectual
(IQ).
Aceste
rezultate servesc numai ce scrining pentru depistarea ret.entiei
m i ntale, Concluzia def i n i t i va a retardului mintal o
fa.ce
psihoneurologul. pedopsihiatrul sau psihologul.
Deosebit de importante si nt. at.it.udi nea s i cornpcr-t.ame
nt.uI
medicului pediatu care efeetueaza apreeierea pr-eventiva
e,
deavo Lt.ari i psihice. Mama copilului poat.e fi U$or jignit.a cu
concluzia "copil ret.ardat mint.al". ceea ce nu se permite, Nu se
permite plna la obtinerea concluziei psihoneurologului
sau a
neurologului de a indica careva tratament. Ultimul necesit.a 0
acordare Intre medici pediat.ri s i psihoneurologi.
Depistarea ~i tr-atamentul preeoce a r-et ar-dulu i mint.al ve.
spo ri la dezvolt.area eopilului sanat.os, micsorar-ea numar-ulu i de
cop i L, ce neces i ta e.FLar-ea lor In sco lI speciale S,'W ,3.1
te forme
de asistenta soeio-medicala,
u

4 -

2,Aprecierea dezvoltarii psihiee a eopilului ~i

i mpo r-t.ant.a
ei In praetiea pediatrica.

In lumea cont.emporana, cu tot. progresul tehnoco-stiintific

Inregist.rat, ex i s t a 0 multiplicitate
~i diversit.ate de agenti
nocivi ce afecteaza sistemul
nervos al copilului In diferite
stadii de dezvolt.are. Actiunea acest.or agenti face sa sporeasca
tot.mai mult numarul copiilor handicapati. Potr-ivit unor studii
efeet.uate de experti al OMS In diferite tari 17.91 din populatia
infantila s i nt, copii handicapai;.i Cfizic. motor.
sensorial.
comportamental. ep i Lept.Lc, rnt.eLect ue.Ir. Din aeest lot.. 6-71 s i nt,
copr i cu deficiente mint.ale. Aceasta sporire reala a, copiilor
handicapai;.iintelectual expliea int.erestileresclnd al medicilor
~i parintilor pentru problemele abordate de ei.
Azi mai mult ca or i ci nd. polit.ica profilaxiei
est.e un bun
cLs t i gat. al medicinei sociale ~i ea "Lmp lLca un int.eres major
pentru cunoest.er-ee !?icombat.er-eaeauzelor defieientei mintale. La
aceasta mai adaugam:;;i necesitatea t.ot mai mult resimtita a
depist.arii precoce a deficientei mintale. precum ~i a tratarii ~i
Introducerii
In forme terapeut.ice !?i recuperatorii
cIt mai
timpurii a copiilor hanticapati mint.al.
Depist.area cop i LuLu i deficient mintal est.e un act. complex
care cllprinde cel putin doua aspecte: eunoa:;;terea :;;i orientarea
spre un specialist pent.ru precizarea diagnosticului.
Absolut toti copii sInt vazuti ~i urmari1;.i In dezvoltarea
lor-de cet r-e medicii pediat.rL Ei reprezinta de f ap t., primii
speciali!?ti care trebue sa valorifice semnificatia unor simptome
sau trasaturi care deviaza cre~terea ~i dezYoltarea copilului de
la nOT'ma. De aceea, medicul pediat.ru t.rebue sa fie foarte

- 6 -

.5 -

Familiarizat eu psihopatologia
hantieapatulu
mintal pentru a
putea sa realizeze 0 depistare precoce !?i orient.are a copilului
cit mai timpurie spre t.erapii co r-e spunz at.oar-e.
Depist.area nulnseamna
numai eunoa:;;t.ereaunoI' simptome ci
presupune !?iorientarea eopilului spre un specialist
In vederea
preciz~rii diagnosticului.
Depistarea este un semnal de e Lar-me pe care-l trage mama,
medieul
d iat.r-u.asist.enta
d.i
sau
e.t-e
Medicul
neuro-,psihiatru est.e Insa eel care hot.ara:;;te
daca semnalul este
fals sau pericol exisla In ade var-at. Uneori, n i c i pedopsihiatrul
nu se grabe~te cu diagnosticul, lulnd eopilul In observatie de
lunga dur-et.s.
Es t e azi un fapt bine stabilit s i c u
valcare de postulat:
depistarea copilului deficient mint.al trebue efect.uata clt. mai
preeoce. Aeeast.a precoeit.ate este de fapt. una din
cheile
principale ale eficientei terapiei complexe, care se inst.itue
astazi. Cu elt. Ineepem mai devreme sa-l t.rat.am ~i sa lucram
adeevat cu e l. cu atlt rezultatele,
In ceea ce
pr i veet.e
recuperarea Lu i . VOl' fi mai bune !?i mai marl. De aceea depistarea
precoce
este
unul
din
imperativele
majore
ale
medieo-psiho-pedagogiei deficient.ului mintal.
a depistare preeoce 0 consideram plna la 3-6
luni.
Organizarea unei depist.ari preeoee active !?i eficiente implica pe
de 0 parte 0 buna cunoa~t.ere a dezvoltarii
pSihomot.orii a
eopilului normal ~i pe de alt.a parte existent-a uno r- instrument.e
aeeesibile In vederea determinarii
periodice a nivelului de
dezvoltare psihomotrica a copilului.
Avlnd In Vedere, ca sIntem adepti eonvin~i !?i milit.am pent.ru
o depistare preeoce a copilului deficient mintal, In cele ce
ur-me aze
vom prezenta metoda pentru
apr-ec Ler-e
a
.nivelului
dez volt.ar-i
i ps i horno
t.r-Lc
It.at.i
I copilului.
pe

me

3. Metodologia

e'La

duc

at.o

a.

det.erminarii nivelului dezvolt.arii

psihiee a copilului.

Perioada de vlrst.a a copiilor de la 2 luni la 3 ani est.e

Impartita In pe r i oade de vlrst.a separate C19 perioade de v i r-st.a

de baza :;;i2 perioade suplimentare- 3 ani 6 luni ~i 4 ani).

Rent.ru fieeare perioada. de vlrsta Cpov.) est.e determinst.
numarul de probe, ele sInt grupate conform sferelor dezvoltarii
psihiee: adapt.area copilului, vorbirea, gradul
mat.urizarii
sociale, mot.rieit.at.ea
generala s i f l n a.
Dupa rezultatele probelor Indeplinit.e, cercet.atorul poate
face 0 concluzie despre gradul dezvoltarii
sferelor numite.
Metoda permite calcularea "indicelui int.electualitatii"CIQ) sau a
"coeficientului dezvoltarii psihice" (CDP) dup~ scara de 100
puncte. Acest indiee prezinta raport.ul Intre vlrsta psihologica
CV. P.)
a c o p i Iu.l
u i :;;i vi r-st.elui c r-o
nolog i ca CV. C.).
Regulile invest.igarii.
La debut.ui invest.igarii este necesar de a determina precis
vlrsta cronologica a copilului investigat..
La Inceput. se propun pent.ru Indeplin1re probele din acea
perioad~ de vlrst.a care corespunde ve a copilului dat. Exe mp Lu:
la momentul i nvest.izs.r-L c op i Lu l are VC 1 on 9 Lun i , incepem
t.estarea eu probele din p.v. N 16 - "1 an 9 Iuni" (vezi tab. N
1. ). Daea ve a eopilului 2 ani 3 Lun i
est.e plasat.~ Intre do ua
p. v. CInt.re N 17 :;;iN 18), incepem test.area cu probele p.v. mai
miei CN 17).
Dupa propunerea eopilului investigat
tuturor
probe lor din p.v. initiala :;;1 apreeierea Indeplinir1i
lor
Caprecierea In toate cazurile est.e e.Lt.e r-net Iva "+" o r I "-"), In
dependenta de reztilt.ateleobtinut.e , se trece la probele din p.v.
mai mare sau mai mic~. SInt posibile 3 variante de testare
ult er-uoar-e ..
Varianta 'A Daca t.oate probele din varianta initiala sint
Indeplinite Cex. din p. v. N 16),
se propun probele din p. v.
ulterioara Cp.v. N 17). Daci niei una din probele propuse a p. v.
mal mari nu s i nt. Indeplini t.e , Incat.a.m testarea s i pr-eLucr-am
rezultatele obi;.inute.Daca din p. v. N 17 este indeplinit.a minimum
o proba. e necesar de a propune eopilului probele din p.v. mai
mare \ N Ie), continua.m in a$a mod plna Clnd niei una din probele
propuse, a o rec ar-ei p. v . mai mari nu v e fi Incleplinita. In tab. N
2 se propune
exemplu de Inscriere a rezultatelor
In eazul

..

variantei

7 -

- 8 -

"A".

Tabelul
Numarul perloadei de vlrsla

16

17

18

19

Numarul probelor Indeplini te

Numarul probelor neIndeplinite

11

N 2

apoi 5e propun probele din p.v. ulterioara celei t n i t La Ie ,

"r-I d i c i ndu-ne " pe scara de vIrsla pi na la pe r-i oada. In care nu se
indepline~te nici una din probele propuse. In tab. 11 se propune
exemplu de Inscriere a rezultatelor, ob~inute in cazul variantei
'C".Ulrsta c r-ono logLce a copilului e st.e1 an 10 Lun i , Perioada
de vIrsta initiala N 16.
Tabelul N
Numar-u

nu
Varianta "8". Daca din p.v. initiala (16) copilul
lndepline~te nici una din probele propuse, este necesar de ai
propune probele din p. v . mai midi. (precedenta) - N 15. Daca toate
probele din aceas t a p. v . C15) copilul Ie-a lndeplinit, testarea
Ineeteaza. Daca, ea minimum, una din probele din p.v. mai mica
Cprecedenta) nu esle Indeplinila, esle neeesar de a trece Ia
probele din p.V. precedenta (14), a~a de continuat plna clnd
Intr-una din p.v. mai mici VOl' fi indeplinite toate probele. In
ta.b. N 3 se propune exemplu de Inscriere a rezultatelor testarii
In cazul variantei "8".

l per Lo ade i de vlrsta

13

4.

15

16

17

18

19

Numarul probe lor lndeplinite

Numaru.Iprobe lor neIndepl inite

11

Regula generala de testare psihologica

copilului
investigat consta In: e necesar de propus copilului toate probele
din acele perioade de vtrsta care se afla Intre p.v. In care
copilul a Indeplinit toate probele ~i p.v., In care copilul nu a
Indeplinit nici 0 proba.

4. Calcularea vlrstei pslhice a copilului.

Tabelul N 3.
Numarul perioadei de vlrsta
Numarul probe lor indeplinite
Numarul probelor neindeplinite

12

13

15

16

o
8

UaT'ia.nt.a"C'. Mai frecvent.a este sLtuat La clnd copilul

indepline~te partial probele din p.v. initiala.
In a~a caz, copilului investigat, se propun probele din p.v.
precedenta Cmai mica), ne cuborIm pe scara de vIrsta pina la
perioada, In care copilul eu succes indepline~te toate probe le,

Uirsta psihica CUP) a copilului des nu coincide cu cea

cronologica ~i prezinta a~a un nivel de dezvoltare a psihicii
copilulu1. care corespunde meJor-Lt.at i i copi 1101' sanato,?i de 0
anumita virsta cronologoca CVC).
Exemplu:
daca
conform
rezultatelor investigarii- UP a unui copil de 3 ani este 2 ani 6
luni, reese ca UP a acestui copil corespunde
ma.ro r-I tatii
copiilor, UC a carora este 2 ani 6 luni. Calcularea UP se bazesza
pe r-e zult.a t.eLe vaLid.izar i i. de v i r-st.e a fiecarei probe. Reese, ca
daca copilul se dezvolt a normal. la trecerea lui dintr-o p.v . in
aIts, el Infaptue~te cu succes probele, corespunzatoare vlrstei
date. Adica, "valoarea de vIrsta" a tuturor probe lor unei
perioade de virsta concrete, se egaleaza cu intervalul de vlrsta
Intre perioada numita ~i cea precedenta. Exemplu: "valoarea de

- 10 -

9 -

virsti " a tuturor 9 probe a p. v. N 18 (2 ani 6 luni) este 6

luni. adici este egala cu intervalul de virsti intre p. Y. N 18 ~i
ceo mai mica- N17 (2 ani). Din susnumitele, U$Or putem calcula
"valoarea" unei probe a acestei p.V.- 6 luni: 9 probe = 20 2ile.
" Ualoarea de virsta" ~ fiecarei probe este diferenciati,
In
dependenta de perioada vlrstei de dezvoltare a
copilului.
Exemplu: "valoarea de virsU" (VV) a 1 probe din p. v . N 2 este 2
zile, lar a 1 probe din p.v. N 16 este 10 zile.
Pentru calcularea nivelului general al dezvoltirii psihice a
copilului e necesar de calculat rezultatele tuturor probeior
Indeplini te de copil. Un indice intermediar de calculare a
nivelului dezvoltari psihice a copilului, este vlrsta psihica
CUP), care se determin efectulnd aprecierea fiedi.rei probe

probe Ie. reese ci UP este nu mai mici de 1 an. Tn p.v. N12 sInt
Indeplinite 8 probe (din 9).
Tn tab. N5 gisim: pe verticali
perioada N12, pe orizontali..
- 8 probe, la Lnt.e r-s ectLe primim
numar-u l 27. care Lnd i cs ca "valoarea" a 8 probe ai perioadei
N12
este egaHi c u 27 z i I.e, Aceasti cifri se Inscrie in ultima rubrici
6 tab. N6. In p. Y.
N 13 si nt,Indepli nite 8 probe, "valoarea"
lor
conform tab. N5 este 27 zile, in p.V. N 14 sInt Indeplinite 8
probe, "valoarea" carora este 15 211e, In p.V. N 15 sInt
Indeplinite 5 probe, "valoarea" lor este 50 z i Le , In p. v . N 16
s i nt.Indeplinite 3 probe, "valoarea" lor est.e 30 z i Ls , In p.v. N
17 ~1 N 18 sInt. Indeplinite cite 1 prota, "valoarea" lor
co r-e spunz at.or est.e 9 s i
20 z 11 e. Sumind "valori Le '
tut.uror
probelor Indeplinite de copilul invest.igat. obtinem
vlrsta
psihica a acestui copil:1 an + 27 2ile + 15 2ile +50 2ile + 30
211e + 9 zile + 20 2ile = 1 an + 178 zile = Ian 6 luni. Deci.
reese. ci vlr5ta p5ihici a acestui copil este 1 an 6 luni eve
este 2 ani 2 luni).
Tn tab. N 7 sInt Inregistrate datele calcularii VP a unui
copil cu ve 1 an 5 luni.

indeplinite.
Pentru u~urarea calculelor, se propune tabela speciala N 5,
In care este calculat.a va.loarea o r-Ic er-u i numarde probe a
fiecarei

p. v.

Tn tab. N 6 sInt prezentate

copilului cu ve de 2 ani 2 luni.

investigarii

rezulfatele

Tabelul N 6.
INumarul perioadei de virsta

11 12 13 1 ':1: 15 16 17 18 19

! Numar-u l probe lor indeplinite

888

!Numarul probelor neJ:ndeplinite

I"Va.loarea'probe lor Indeplinite

Lan
I
CIn z i Le )

531

':1:

1
9

Tabelul N 7

IE

8 10

20 0 I +

L--_

[I en

16luni I

..

13.. 1':1:15

16

17

18

INumirul probelor nelndeplinite 0

':1:

1"Ualoarea"probelor Indeplinite
lan 27 2':1:50
I Cln zile)
1 luna
I

30

18

I
I

-'-_-L_--'

"valorii"
probe lor
Calcularea
Incepe cu
stabilirea
Indeplinite. Exe mp lu. In p. v . Nil Clan) sInt Indeplinite toate

12
9

INumarul probelor Indeplinite

1178 I
1311e I

INumarul perioadei de vlrsti

[Le.n

27 27 15 50 30 9

UP

la

UP

Ian I
11 Luns ] 6 I
1+1':1:9Iluni!
Izile

o 11 an

eomparind aceste 2 exemple Cve z i t.ab, N 6:;;i N 7), reese ci

primul copil dezvoltarea psihici retardeaza de
virsta

- 11 -

cronologic~ (UP-1 an 6 luni. UC-2 ani 6 Iuni). la al 2-lea

dezvoltarea psLh i ca acceLer-eeza UC (UP-1 an 6 Lun i , UC-1

c o pi I

an

Lun i ).

5. Calcularea coeficientului dezvoltirii

psihice.

Coeficientul deavo lt.ar-Li psihice (COP) permite de a cornpe

..
ra
nivelul dezvolt~rii psihice a copiiIor de diferiti vlrst~. se
calculeaz! din raportul procentual a vlrstei psihologice a
copilului la virsta lui cronologica.
Este evident. c~ UC a copilului investigat poate corespunde
VP. poate fi ma.i mare sau mal mica ca UP a Lu i ,
Exemplu: UP a unui copil de 2 ani ~i 6 Iuni corespunde
vlrstei lui cronolgice -2 ani 6 luni. raportul procentual intre
UP s i UC. ad i cji coeficientul dezvolt ar-Li psihice este 100.
Daca UP a copilului (2 ani 6 luni) este mai avansata de ue a
lui (2 ani 1 luna). CDP este 120.
Daca UP a copilului (2 ani 6 lun i ) este mai r-et ar-dat.ade UC
a lui C3 ani 6 luni). COP este 71.
Corespunderea UP Ia VC a copi lului CCDP
1DOl. vor-best.e
despre 0 dezvoltare psihic~ normal~ a copilulul investigat. Cind
UP a copilului dep~,e,te UC a lui. vorbim despre 0 dezvoltare
psihica accelerat~ a copilului. In cazul retard~rii UP
a
cop i LuIuI In comparai;ie cu VC a lui (COP =71). vor-bi m despre 0
reteni;ie psihica a copilulul investigat.
Dupa tab. N 8 putem gasl valorile COP. Exemplu:
calcularea
COP a copilului investigat (dup! detele tab. N 6 ,i N 7)
In pr i mu l exemplu Ct.ab. N 6) VP a copilului invest.igat este
1 an 6 luni . ue a lui la momentul investigarii, est.e 2 ani 2
luni. Din tab. N 8. in rlndul orizontal superior CUP). g~sim
valoarea "1 an 6 luni". In rubrica UC- g~~im valoarea "2
ani 2
luni". La intersec1;,ialor gasim valoarea CDP -69 ..
In al 2-1ea exemplu Cdatele vezi tab. N 7). UP a copilului
este 1 an 6 luni. UC a lui este 1 an 5 luni.Dup~ tab. N 8 gasim
valoer-ea CDP-106.
In tab. N 9. sInt prezentate rezultatele investigarii unui
eopil cu ue 1 an 6 luni. care a indeplinit. toate probele din p.v.

12 -

N 21 (4 ani). deci UP a carui este nu mai mica de 2 ani 6 luni.

Din tab. N 8 gasim valoarea CDP-167. UIrsta psihiei a acestui
copil este nu mai mica de 2 ani 6 luni. deo~rece el a indeplinit
toate probele p.v. N 21 (4 ani). ;;iest.eposibil ea ar fi putut
sa Indeplineasca :;;iprobele. propuse copillor cu 0 VC mai mare de
4 ani. deei reese ea COP a aeestui eopil este nu 167. ci este nu
mai mic de 167.
Tabelul N 9.
INumarul perioadei de vlrs~

14

16

15

17

18

19

20

UP

211 E

~----------------------------------------+---~~
INumarul probelor Indeplinite

10

INum~rul probelor neindeplinite 0

I "Ualoarea" probe lor

1 an 80 60

iindeplinite (in 211e)

36

80

82

~,
'7

21

.- -

41
77

.l.uni

6011an
1

2ani i
6

[Lun L

I
1
1475 I
Izilel
+

..

6. Interpretarea

COP. Alc~tuirea concluziei.

In procesul standarti2arii testului. au fost determinate

riiapa20anele COP pent.ru majoritatea copiilor sanato:;;i:;;ieei cu
r-e
t.e n t i e ps i hi.ca.
copiilor
Normele diapazonu1ui CDP pentru
maJoritatea
sanato,i este 91-111. pentru copii psihie retardati este 67-82.
pentru copii cu dezv(Jltarea psihica intermediar~ Cintre eei
sanato,i :;;iretardati) Bsta 83-90.
Exemplu : conform datelor tab. N 6 CVP-l an 6 luni. VC-2 ani
2 Lun i r. CDP-69. putem face ur-mat.o ar-eaconeluz i e
"Dezvo 1tarea
ps i hice a copilului investigat corespunde DP a majori't~1;,ii

Lun i

1
I

1
1

- 13 14 -

copiilor cu retard psihic". Aceasti concluzie diferi principial

de
"Dezvoltarea psihici
eopilului investigat
despre un r-e t.ar-dps i hf c , in grad de debilit.at.e.care nu reese
din rezultet.ele invest.igarii psihice a copilului. In eoncluzia.
alcat.uit.i dupa rezult.atele test.arii metodicii propuse.
se
vo r-hs s t s
numai despre 0 c o r-espundar-s
(sau
necorespundere)
maJoritatii copiilor sinat.o:;;isau a celor cu ret.ard psihic.
Experiment.atorul nu are dreptul de a fa.ce co nc Luz L. care ese din
limitele compet.entei test.ului folosit..
f'r-az

vo

r-be

CDP. calculat pe baza dat.elor expuse in t.ab. N 7 (CDP-I0B).

in diapazonul 91-111. caracterist.ie maJoritatii copiilor
5anit.o~i. Reese concluzia : "Dezvolt.area psihica a copilului este
la nivelul. eorespunzat.or maJorit.atii copiilor sinat.o~i de vIrst.a
data". l1ai Jos sint propuse exemple de apreciere a CDP.
Exemplu :"La t.estarea unui copil cu UC de 3 ani 1 luna. s-a
det.erminat.UP lui-l an 7 luni. Dupi tab. N 8 a fost. gisit COP-51.
Aceasti valoare este mai mica
decit minimala valoare a
diapazonului 67-82. caracteristiea
pentru maJoritatea eopiilor
retardati psihic. Put.em face urmitoarea concluzie:
"'Dezvoltarea
pSihica a copilului invest.igat.corespunde nivelului celor copii.
nivelul dezvol tirii psihice a c sro r-e este mai .Jos , decit a
majorititii copiilor retardati psihic (grad debilitate)".
La invest.igarea psihica a unui copil cu VC 2 ani 11 luni. a
fost. stabilit.a UP a lui 3 ani 9 luni. Dupi t.ab. N 8 a fost. gisit
CDP-129. Aceast.a ve loar-e este mai s uper-Loar-a valorii maximale a
diapazonului 91-111. ceract.e
r i stLc maJoritai;ii copiilor sanato~i.
Reese concluzia : "Dezvoltarea pSihica a copilului investigat
corespunde acelor copii. nivelul dezvolt.arii psihice a cirora
este superior nivelului majorit.atii copiilor sanat.o~i a virstei
date. "La investigarea psihologica a copilului cu UC de 1 an 2
Lun i . a fost determinaUi UP -1 an. dupa t.ab. N 8
a fost. gasit.
CDP-86. Aeeasta valoare est.e int.ermediara d i.apazoana Lor- 91-111 ~i
67-82.
Reese concluzia
"Dezvot.area psihica a
eopilului
investigat. este intermediara, Intre majoritatea copiilor sanato~i
$i ma.io r-I
ta.tea copiilor r-et.ar-dat.I p s i h i c".
e s t.e

Etapele investlgarii psihice a copilului.

t.e

1. Copilului investigat i =e
propun
pr-obe
pent.ru
indeplinire, se gasese perioadele de virsti In
care:
intr-una co p i Lu I Irtdep l i ne s t e toat.e probele , In e.Lt.e+n Lc i 0
proba.
"ve Io ar-e a"
2. Dupa tab. N 5 se det.ermini
probelor
Indeplini t.e.
3. Sumind
indicii valorilor probelor
indeplini te
se
determini UP a copilului.
4. Dupa tab. N 8 5e det.ermina COP.
E,. COP se co mpar-a cu normele diapazoanelor.
6. Se alcatue$te conclu~ia despre corespunderea
dezvoltirii
ps i h i c e a c o p i Lu Lu i investigat. normelor propuse.

7.Recomendatii pract.ice pentru

Lnve s tl gar-e a

copiilor.

de t e r-mi nar-Li
Aplicarea efectiva a metodei
nivelului
dezvoltirii psihice a copilului este posibila numai in c azu l
indeplini rii st.r i c t.e a uno r- reguli.
ne.Le
1. Probele se propun eopilului pe fonul
starii emo t i.o
pozitive, 0 condii;ie de standart. ~entru testare este-starea
somatici satisficatoare a copilului (lipsa febrei, e l g i i Lo r-) .
lnvestigarea se infaptue~te mai U$or daca
experimentatorul
t
inve5tigarii. De
vorbe~te cu copilul inain.e
$1 pe parc'ursul
_
dorit. inaintea investigarii . de a pr-cpune eopilului 0 .iuc arLe
Cnu din r-e ch i z i t.ele metoctei pr-opuse i , pentru al relaxa.
Dupa indeplinirea fiecarei
pro be e necp.sa~
.
. de inlaturat
reehizitele folosite . lnalnt.e de a propune cele no i , Daca
capilul este capricios. se opune examinarii . putem 5i-i propunem
.
jucaria placut.a. apoi rapi d 5-0 In 1oculm
~'u. cea necesara. Pina la
virsta de 5 luni. eopiii se test.eazi. fiind eulcati pe spate. De
1"" v i r-st.a
de 6 luni c op i li se t.e st.e
aza in poz itie $ezinda.
dac a
copilul nu $ede de sinestatitor . el t.rebue susi;inut in a$a mod.
ea minile sa fie libere.
Comportamentul copi 1ul ui , in v i r-st.asugara, in maJorit.at.ea

15 -

cazurilor. poate fi studiat In proeesul Jocului spontan.

2. Aprecierea Indeplinirii probelor trebue s~ fie ob1;-inuta
In eadrul invstigiri. efectuate de experimentator.
,i nu din
spusele rudelor copilului.
3. Tn
procesul
testari!
experimentatorul
necesita
comportament maximal 6biettiv , nu se recomand~ de a Inlocui
obtinerea experimental a a rezultatelor
cu presupuneri
de tip:
"aceasta proba. fara Indoiala. va fi Indepliniti de copiI".
Aceasta presupunere este subiectiva ~i nu poate fi apreciata.
4. Inlocuirea probelor. propuse In metodica dat.a. prin alte
probe. poate fi eonsiderata
ca Inlocuirea met.odei propuse In
general. 1nlocllirea probelor propuse c u altele. nu va pe rmit.e
experimentatorului de a compara rezultatele ob1;.-inutecu normele
metodei date.
5. Metoda este propusa pentru investigarea copiilor
nu mai
mari de 3 ani. Test-area copiilor mai mari de 3 ani se permite In
cazul suspect-arii Ia copil uni retard psi hie ~i se presupune.
ca
VP a lor nu va fl mai mare de 4 ani.
6. Dupa metoda dat.a
.. conform rezultatelor t.e st.ar-Li
, se poat.e
face c onc Luz ia. numai despre n i ve lul dez vo l.t.ar-Lipsihice
a
copllului investigat.
8.

Con~inutul

probe lor.

fina.

16 -

4. Capu l copiluluL
fUnd
sus t mut.
este t.mut.
drept ~i cade daca Inceta1;-ial sustine.
5. Copilul fiind pe burt.a. ridica capul la 45 grade.

Vorbirea.
Expresia fetei vioaie.
La discu\ie copilul are 0 privire In1;-eleapta.
8. Pronun1;-a'locale solitare.

6.

7.

Comportamentul indivi- 9. Copilul va 2Imbe~te. daca Ii Jesticulati eu eapul

dual-social. s i vo r-bLt i c u el.
10. Urmare::;;te
eu privirea persoane1e. ce se mi:;;ea
a.laturi.
Perioada de vIrsta

N 2.

(3

luni).

Adaptarea
1. Copilul urmare~te rapid
Juearia. care deviaza de
asupra patucului.
2. Urmare$te cu privirea jucaria sau mIna experimentatorului. care face un arc de 130 dintr-o parte
In alta.
3. Prive:;;tejuearia. care 0 1;-ineIn mIna.

Motoriea
generala"

Copilul fiind a,ezat, apleaea capul Inainte.

Se ob ser-vs poz i t.Li I.eS'imetriee a eorpului.
6. Fiind pe burt.a. copilul t i mp Indelungat t i ne c epul
ridicat la 45.

4.

5.

Perioa.da de

v i r-st.e

N 1

(2

Lun i J.

Adaptarea
1. Urmare::;;te
lent juearia. care este agatata la
Ina.1 timea 30-40 em. de asupr-e patueu1ui (mi~ca1;-i
jucaria dintr-o parte In altal.
(Copilul
2. Urmare:;;tecu privirea Juearia
se afla pe spate. Inaintea fetei Iui este aga1;-ata
jucaria. care deviaza dintr-o part.e In alta. pentru
a atrage aten1;-ialui. Se permite de a atinge eu
..:iueariaf'et a cop i LuLuL, pentru ai stimula r-eac t i a) .
3. Tine strIns jucaria In mIna.
Mot.oriea

Motoriea
fina.

Libel" st.rInge mInile In "pumn i sor-L' "i l e desface.

Tine energic Jucaria In mIna.
S. GIngIe $i rIde.
10. ~Vorbe:;;t.e~daea
Ii dati din cap sau vorbiti eu
e1.
7.

B.

1)orbirea

Comportament.ul indivi- 11. Pr i vest.e preponderent. la experiment.at.orCfixseza

dual-soc ial. pr i v i r-ea la ell.
12. 1::;;i
ridica mIna ~i 0 prive:;;te.
13. Trage de haina. 0 motot.ole,te.

- 17 -

Perioada de vlrsta

N 3.

(4

luni)

este scapo.ta jos.

Adaptarea

Motoriea
generaL.

Da din mIni. se Intoarce .jupa .iuc ar-Le. daca eo. se

leagana 10. spate sau este pus pe masa.
2. Prive~te jucaria din mlna.
3. Fiind culcat pe spate, trage Jucaria la gura.
1.

MOt.ol'ica.
generala

Motorica
fina

6.

Capul copilului
este fixat, Indreptat
Inainte,
fiind d$ezat. copilul rote$te eu capul.
5. Pr-edo mi na poz Lt i i Le simetrice a corpului.
6. Fiind pe bur-t.a.copilul tine c apu I ridicat la 90,
prive$te Inainte.
apuca haina cn degetele sale.
Ridiea ambele mIni ~i se joaca cn degetele

Motoriea
fina

9.

2gIrle eu mlnile masa sau spet.eaza patucului

CDaea jucaria nu este In clmpul viziunii).

7,

8. Tipa eu un glas tare.

Comportamentul individual-social

7. ZgIrle.

10.

Yncearea sa iasa din patue.

Vorbirea

sale.

Vorbirea

Comportament uI individual-social.

4. Clnd se de ,
capul II tine drept, bine fixat.
5. CInd eopilul $ede-capul' Ii
este Incordat. c i nd
copilul este luat. In bra'i;.e-capul ramlne pupn
In
ur-ma.

4.

8.

18 -

Tipa tare (sunete).

Se agita puternic 10. joaca.

Daca- se ve de ~ln oglinda -rIde (Experiment-atorul

tine copilul In fata unei oglinzi mariJ.
10. Clnd este alimentat.. 1;.ine s t.i
c lute cu ambele
mIni.

9,

Perioada de vlrsta
1l.

2Imbe:;;tec i nd va

apr-o

p.i.e.t
i $i

st.at

i a lat.urI

de

e l..
12.

N 5.

(6

luni)

Adaptarea
Se Intinde dupa Jucarie $i 0 ia In ambele mi n i .
Se
1it.inde
dupa
Jucarie
In
limitele
posibilita1;.ilor.
,
~Inda , ia Jucaria In
3. Clnd se r-et i ne ~
in poz i'.'
vie s ez
gura.

1.

Y$i recunoa$te

sticluta cu laple clnd

vede.

2.

Perloada de vlrsta N 4. (5 luni).

Adaptarea
1. Daca este a$ezat san culeat pe spate. Intinde
ambele mIni 10. Juc ar-Le. (Daca cop i Lu I este culeat
Incepeti a mi$ea jiearia de 10. distanta
15-20
sm.
epr e ochii lui. Daca copilul :;;ede, aeez at.i Jucaria
la marginea me se i , pe Li n i e medie-pentru
mi sc at-ea
libera a mlnilor sus-Jos.Clnd
eopilul a fixat eu
privirea .iuc ar-La, apr-opt at r-o In c Tmpu l apuc ar-Li ei
cu mi$cari fine orizontalel.
2. Apuea .iuc ar-La. dac a ea nu este de parte de mlna
sau se Indeparteaza IDcet de 10. copil.
3. Urmare$te jucaria ce cade. CPe marginea mesei
se
eo.
a$eaza Juearia eu care so. Jueat copilul. deodata

Motoric.3.
generala

4.

Motoriea
fina

7.

fiind culcat pe spate, copilul apuca picioru1 cu

mlnile.
5. 5e rostogole:;;t.epe bur-t.a.se e puc s c u amb'ele mIni
de pat.uc,
6. fiind pe spate, ridiea eapul.

In pumni~ori.
Ia 0 mica juearie
~i 0 strlnge
mica
juearie, se
CYnaintea eopilulni se a$eaza o
.iucarie.
Reactie
observa 0 reaei;.iede mi scar-e spr-e
ell
toata
palma)
normala este- luarea jucariei

- 22 - 21 -

\)orbirea

7.

Pr-o n unt.a

far-a

sens

'.~ na-n'?'3

din cutie sau canuta.

demoinstrare. ase ez a 0 mica .Juc ar'Le In c ana
cutie. (fara demonstrare nu Infaptue~te pr-ob a i .
3. Incearca a culuge po muso at-e
In st i c rut.e.
(Dupa
demonstrare) .

ba-ab"

8. lmi t.e tusa. t.o c e i t.u I limbeL

9. I~i cunoa~te numele.
Comporta.mentul indivi- 10. I~i tine sinestatitor stieluta.
dual-social arunea daca este de~arta.
11. 5e
a l i men t.e az a
s Lne st.at.o
rIndepline~te proba bine.

1.

La 0 .Juc ar-Le

2.

Dupe

4. Merge In jurul unui scaun. tinInduse de el.

5. Merge. fiind aJutat cu 0 mIna.

ell

6.

\}orbe~te ~i Intelege sensul cuvintelor " mama" '?i

Perioada de vIrsta N 9. (10 luni)

Adaptarea
Joa,ca c u canuta, In care este pus- u
Incear-ca de s i ne st.at at or- sa puna In cana 0 111I
2.
Tine In mi ne 0 mica .iuc e i e , In "1':1 1.\.
Incearca sa ia 0 pomu~oara.
Mot.orica
generoHi.

Prime:;;tede la D-ra 0 jucarie. dar nu 0 reInLaarce

8. Se Intinde dupa imaginea .ruc ar-i e I d i n oglinda.
7.

1. 5e

St.a fara sustinere e.Lat.ur-i de mob t l r o t'.

p ic Lo ru L, 11 L,sa .ios.
4. Merge Ccu sus t Lne r-e r putin apleeat In. 1\111
a cadea.
5. Se tIrIe cu aJutorul mInilor ~i pieioernl
6. Incearca sa se ridice sinestatator.

1111

Perioada de vIrst~

3.

lilil

(1

an).

1. Se joac~ cu

0 jucarie, apoi consecutiv

cu altele
din acela$ grup. Sta pe padea ~i se Intinde dupa 0
jucarie, care se afl~ pe masa.
2. Se Int.ereseaz~ de po muso ar-e , dar r-ef'uz a s t.Lc Lut a.

SU5

Motorica
fina

N 11.

3. Se ridica In pieioare 'sinestilit.or pe un limp

scurt
dac~ D-ra u i t.at I sa-l ajut.atI sa se r-t o i ce i .
4. Cade dupa ~Itiva pa~i. efectuati sinestat~tor.

Impinge obiectul (jucaria) c u deget.ul

Arunca .io s 0 mica jucarie. 0 ridic8. eu millII
oj.
Culege repede po rnuso ar-e Le cu deget.ele mIll .1
adit.ator.
7

8.

Vorbirea

5.

user-

pornus oar-e

Le

eu de ge t.e l e mare
cu palma.

~i

eel

10111

10. Pronunta 1-2 cuvinte.

6.
1"1'11

Comport.amentul indivi- 11. Se j02,Ca. cu 0 .i ucar-Le,

Juc at, experimentatorul.
dual-social
Perioada de vIrsta
Adaptarea

Cu l e ge

aratator, fa1-a "'~i a Jut.a

IlIiI

III,! I v

cu care la

N 10. (11

luni).

II I

III

Pr-onunt a 2 cuvinte " mama", "t at.a":

nI-

1 1

Deviaza Cleaganal atent jucaria de pe sfaara.

Ia .iuc a i a de pe mas a s i atent 0 a seaza a.l at.ur; de
alta.

7.
8.

Perioada de vIrsta N 12. Clan

1 luna).

23 t i mp.

Adaptarea
1. Dupa demonstrare, Ineearca a culege pomuso ar-e In
sticlui;.a.
2. Dupa demonstrare. Incearca a a;eza 0 mica juca~ie
peste alta, apoi 0 arunea.
3. Dupa demonstrare, a~eac:a 0 jucarie
In cana sau
cutie.
Mot.oriea

lJorbirea

5.

Nu Int-elege cum se Intlmpla cInd cade

7. Vorbe~te 4-6 cuvinte Cinclusiv sune t.ei .

S. Se uita la obiect.ul despre
care D-ra

vorbii;.i:

"minge ", "papu;a".

Compo r-t.erne nt.ul indivi- 8. Incearea a arunca mingea "din mer-s", jucInduse eu
du.al-social D-ra, arunca mingea In direci;.iaD-ra.

4. Se r-id i ca s i nest.at.at.o
r- In picioare ;i merge put-in
fara sus1;.inere.

Perioada de vIrsta N 14 ( 1 an 3 luni

.io s.

1. A~ea2~ un cub peste alt.ul C dup~ demonst.rare).

mici In can~ sau
eutie.

lJorbirea

2. A~eaza 5-6 ( din 10 ) eubu~oare

6. Vorbe~te 4-5 cuvinte.

Comportamentul individual-social

24 -

7. A;eaza a jucaie in mina D-ra, daca 0 tine1;.i

deschisa.
8. Daca aste aJutat. Incearca a Imbraca 0 haina pe
mineci.
8. Duce ..iucaria1.3.Lmeg i nee sa din og l i nda.

rlo t.o r l c a

generala
Motoriea.
fina
Vorbirea

3. Fuge pe p i c Icar-eLe. care se

"Tmp Iet.esc".

4. Ajut.a a int.oaree pag Lne le unei car-ti .

"Vorbe~t.e'In limba "sa".
S. Pronunta 6-10 cuvint.e
inclusiv
sunet.e.
7. Prive~te at.ent de5enele din carte.
5.

Perioada de virsta N 13 (1 an 2 luni).

Adapt.area
1. Introduce cer-cul in pLenset.e Seghen. ( Pe mas a se
a;eaza plan;eta Seghen cu
orificii
rotunde,
triunghiula1'e ;i patrate. copilului i se dea un bloc
1'0tund ( cerc) fara lamurire ;i demons t.r-ar-e , daea
cop i Iu l s i mt.e complica1;.ii-se permiLe demonslrarea
complectarii plan~etei.
2. Fiind rugal. copilul a~eaz~ 0 jucaie In ean~
sau
cutie.
3. Dup~ de mons tr-ar-e , Il1eearea desena
cu ereioane
c o Lor-at

Motor.iea
gene1'.3.1a

Lt.

5.

Moto1'iea
fina

e.

Merge s i nest.at.at.o
r-.
Se tirIe putin.

6. Ia In mYna 2 jue~rii miei. Ie 1;.inealent. oareeare

Co mpor-t.ame n-

tul individue.r+soci eI

imitatii

de

8. Arat.a eu deget.ul obiect.ul dorit..

9. St.rInge 10 pept. jueariile.
10. fiind alimentat. las~ Far-F'ur-La pe mesa.
Perieada de virst~ N

15

Clan

B luni)

Adapi:area
plan;et.a
Co mp Le c t.e az a
(.U
Seghen,
b Loc ur I
bloeurile sInt. viza-vi de orificiile
plan~etei.
CInaint.ea copilului este a~ezat.a plan~eta Seghen ell.
3
orificil: rotund, pat.rat
;i
t r-runghi uIer-.
Blocurile se a$eaz~.
v i ea-v i
de
orificiile
respect.ive. Experimentator~l propune copilului de a
compl et.e ple.nset.e. Se permit. 3 Incercaril.
1.

- 26 -

- 25 2. Copilul

incepe

s~ desene.

dac~ii

dati

in min~

deosebe:;;t.e sau nu obieetele

eana, farfurie)
4. Sinest.atator se upea pe scara.
5. Trage scaunul.
pent.ru a agunge un obieet
mass..

un

c r-e ion.

Motorica
3.

Se ur':: s i ne s ts t.st.or- pe sc aunu I pe nt.r-umat.ur-i.

Vorbirea

pe

Vorbi re.3.
4. Pronunta
15-20 de cuvinte
5. Fiind
rugat.
aret.a pe
copilul.

Comportament.ul indivi-

de

6.

c(ual-social

Ynrlepline$t.e
1.

2.
3.

porunei

simple

"Puns jueaie, pe podea

". (Nu se pe rmi t.e de ai
ajuta. Se eonsidera
proba indeplinita.
daea capilul indepline,te
2 din 3 parunei
1.

L.3.eLl me n t at.Ls, copilul. :='e f'n Lo s e s t.s de

putin revarsa continutul.
8. Ar.3.t.a.
1-2 parti a c.or-puLu i..
tiriind

dupa

Perioada

de virsta

sine

juc~rie

N 16 (1 an

9 luni

agitati

de

copi Iu.l deseana

linie.

Irnit.Lnd experiment.at.l)rul.

3.

Fiind

rng.3.t (vert,al.

fara

de mo ns t.r-e
r-s

a~ea2a Ull eubu:;;cr in eana, farfurie.

pIna
experimentatorul
nn
determina

Proba
ca

cop i Lu l
se repeta
copilu1

a incalta

papucii.

de yirsta

N 17.( 2 ani

).

1. De se e.na Li n i e ve rt i c e le. Copilul

trebue
experimentatorul.
desenind
10.
ineeput
dreapt.i, apoi 0 linie areuita.

sa
0

imlte
linie

2. Copilul c o mb i na un desen din 2 parti

componente.
Partile nu sint int.oarse. Copilului
i se
arata
un
desen int.reg. apoi el este t.aiat pe vert.ieala
In 2

2. Cornplec t.eaz s p le.nse t.a Seghen

(bloeUT'ile
s i n t.
amest.ecat.e.
Cind
eopi lu l sa
inva.tat. a completa
plan:;;eta in 1 va.ri.3nUi. blocurile
s e amesteca:;;i
se
a:;;eaz8.alaturi de plan:;;eta. Se
permit. 3 incereari
pent.ru compleetarea
plan$etei.

Ineearea

Perioada

I)

1. Copilul
deseana 0 linie. dupa ce D-ra desenati
0
linie
vertieala.
Tn t.imp ee
eopllul
deseana
he o t.i c . experimentat.orul
d.eseana I) linie
ve r ti c a la.
verbal ii
propune
(.opilului
sa
faca
aeeea,.
se
indeplinesc
2-3 tent.at.ive. pentru
a de t e r-mine
daea

9.

Adapt.area.

lin,gur.a.

7.

Merge
sfo8.ra ..

7.

Comportamentlll individual-sOcial

"Pune cubuso r-ul pe masa:'.

"D13. juearia mamei ".

9.

Pr-o nunta pr-opoz i t Li din 2 c uv i n t.e.

Repeta denumirea
obviect.ului
8. Arat.a 6-9 ( din 10
obiecte desenate
6.

$i imitatii
de SWlete.
desen
cinele.
p i s i ce ,

Motorica
generala
Motorica.
fina
Vort,irea

parti. partile se a,eaza la 5-7 sm

una
eopilului
ise
dau 30 see pentru
a privi
apoi i se propune de a eombina desenul.

de
alta,
desenul.

3. fiind
c ut i e ,

farfurie.

4.

Arunea

5.

Sare

6. Yndoae

rugat.

a$ea2a

mi n ge a im

cubu:;;orUl in eana,

rni n i le experirnentatorului.

pe un loe.
0

foae

in doua,

7. Nume st.e 3 obiect.e

dupa

demonst.rare.

de pe desen.

Compor-t ame n-

t.ul indivi-

8. 5e imhraea

dual-social

9. 5e dezbraea
eu ajut.or.
10. Stringe jueariile
dupa

cu e Jut.or-.
.ioac a.

27 -

5. Sta Intr-un
Per-ioads

de vIr-sta N18 ( 2 ani 6 luni

Motorica
fine.

Adapterea
1.

De se ana

un

cere,

linie

o r i so nt.al a,

Fiind rugal, ase

un
3. Combina un desen din 2 parti
sInt Intoarse
cu desenel In jos.
2.

az

combinat
desenul din
propune
a combina
Intoarse,
plasate
la
4. Construe~te
(dupa
c ub us.oare .
Motorica
generala
Motorie,:'l
fina

5. Sta

Intr-un

6. Tndoaie
st.rare) .

r-

In patru

( dupa

pronume,

Comport e.merit.u l indivi9.

t:;;ispune

numele

t.impul

trecut,

9.

d.ua.l-social

10. Cur~ta dintii.

i i . Se imbraea
~inestatator.

demon-

culorilor,

numere

Combina

corect

nume~te

Motoriea
generala
Motorica
ina
Vortlil'ea

:;;ifamilia.

dual-social
Perioads

de vIrsta

1.

2.

este tntrebat
care din 3 linii
Lurigi me
e s t.e mai
lunga,

3 propuse,

(Copilul

peste

linia

desenata

pe podea.

decen
~.

Po ate merge

2.

3. tndoaie
4.

dl'n 3 part i component.e

(trece)

foae

ani 6 luni)

r3

pe

de hirtie

scIndurica

( t.aiate)

ingusta.

pe diagonala.

lni;.elege (deosebe:;:te )' analog.ii

UllUl'

desen

eontrarii.

folose$le

"dject.i ve.
6. Corect nume st e 3 din 4 culori.
Comportament.ul individual-social

Sare

un

Intrebari.
5. La povestirea

verticale
de diferita
cInd
copilul
ve.

raspunde-hirtia
se
tntoaree
la 180
grade
:;;i se
repeta tntrabaraal.
3. Fi Lnd rugal, ",sea2a. c ub us o ar-e in c ans , Le numar-e
4,

de V-lrst.a-N 20.
-

genul.

familia,

N 19 C 3 ani

Deseana
( copie ) 0 cruce.
Alege ce,,,,mai lunga linie din

numele,

Tnt.rebatI copilul
:
dar elefantul
cum esta ? ~
"$oareGela
e st.e mi c .
1
?
"Zapada esta rece, dal' f OCU ...

se consederii.
. I
'
? '.'. Proba
"Tu s s t i I) felita,
one.L..
.
la 2 din
indeplinita
dac~
copilul
raspunde

Adapt,:'lrea.

Motorica
generala

I~i spune

Per-ioada

la

rugat:

cubu:;;orul- din can~,

Comport ament.u l indivi-

Adaptarea

Folose:;;te

este

- sub c ut.Le.

1.
7.

sec.

nasturi

A seoate

tJorbirea
plural. (la vorbirel
8. folose:;;le denumirule
culoare

7-10

7. Recita poizii.
.. ~. 4 Capilul
8. tntelege
3 prepozlt11
~ln
.
A pune cubuso ru I> in cane ,
- pe cut.ie,

3-5 sec.

de hIrtie

tnchee

picor

Vorbir-ea

In cana-numara.
(taiate)
-partile
(Dupa ce copilul
a

2 parti taiate, neIntoarse

i se
desenul
din
2 parti
taiate
distant 5-7sm una de alta.
'7
~,
demonstrare
din
un pod

picior
foae

cubuso

6.

28 -

7.

Recita

poezii.

1 :;;1 mai

multe

- 29 -

Perioada de virst~ N 21 (

ani

Adapt.area
1. Finiseaza desenul unui o mu le t..
(Copilului
se
arata un desen neterminat. a unui amulet. care are un
singur picior. 1 mIna. 1 ureche. nu are gura ~i un
ochi. Copilul este Intrebat. raspunsul se Inserie.
Apoi experinentatorul zice :
Aici este desenat
incomplet un amulet. caract? Finisea2a desenul.
Daca copilul este incapabil de a desena. el este
Intrebat : " Unde sInt urechile acest.ui om ? ". d.ac~
aceasta nu est.e suficient. copilul este Int.rebat.: "
Unde est.e cealalta ureche ?". este rugat s-o desene.
Se permit. 2 Incercari).
2. Num~ra pIna la 3-4.

Motorica
3. Combina un desen din 3-4 Parti componente.

Vorbirea
4. Poveste$te ce a desenat sau a facut.

tntelege sensul cuvintelor

Frigo oboseala.
foame. ( Copilul este Int.rebat :"Ce faei c i nd ti-i
frig ? ..... c i nd obose$ti ? ... c i nd ti-i foame ?
"Proba se eonsidera Indeplinita
daca
copilul
raspunde la 2 din 3 Int.rebari).
5.

Comportamentul indivi- 6. Cunoa$t.e de st.Lnat.i

a bani lor. ( De det.erminat dac~
dual-social copilul $t.ie ea banii stnt. necesari pent.ru a procura
ceva,).

6.

Pomu$oare sau gugoa$e miei de hIrtie.

7.

0 stieluta pentru culugerea pomu~oarelor.

0 sfaara.
Bomboane.
10. 0 c ana de masa p las t i ca.
11. 0 farfurie.
12. 0 cut.i
uta.
13. 10 cubu~oare miei ( 2.5 x 3.5 sm ).
h i r-t.i e.
14. Creion colorat ( ro~u 1
15. 0 carte eu desene.
16. 0 p~pu; S6U ursulet. pentru a fi strIns la peptul oopilului.
17. IJ .iucar-Le ( aut.o mob Ll ). legat~ de sf'o ar-a.
18. Plan~eta Seghen ( 0 tabla de 26 x 15.5 sm . campusa din 2
str"turi de lemn presat sau htrt1e cartanata sau masa
plastica. 1n stratul de sus sInt t~iat.e 3 orifie1i
cerc-diametrul .5 sm. triunghi- I) parte 5 sm. :;;i patrat- 0
parte 5 sm.
19. 3 blocuri la
plan~eta Seghen Ccarespunzatoare
dup~
forma ~i dimensiuni orifieiilor de pe plan~et.~).
20. 10 desene cu obieote C 8 x 10 sm
seaun. mar-.
8.
9.

dr-ape D .
21.

desen

c o mpus

din

c o mpus

din

., parti componente
..

22.

Un

desen

parti

componente

1. 0 jucarie sonora.
2. 0 juc~rie legat~ de sfQar~.
3. 0 sticlut~ cu biberon.

pumni$orul

(t.~iat

pe

Ct.aiat

pe

taiat

pe

ve r-t i c a.l a) .
23.

Un desen compus

din

parti

componente

ve r-t i c a La) .
4 cartele colorate (cubu~l)are. gogoa~e )-ro~u.
ve r-ds , galben).
25. 0 minge .

RECHI2IIELOR

4. 0 ogl inda 40 ;,25 sm $i mai mare.

5. 3 jucarii micl' (t
.pen ru a f'1 st.rlnse In
eO.pilului).

Un

ve r-t i ca l a.J.

2~.

LISIA

30 -

a Lb as t.r-u.

Tabelul N 1.
N 1 N2 N 3 N4 N5 H 6 N 7 N8

Tabelul N 8 A

II luna 2 luni 3 lunl!4

Virsta

pSihica

'

lunl 5 hml16 Iunl 7 IUni!8 lum 9 hmlll0

I I
Uirsla
cronologica
I luna
2 luni
3 luni

II

II

:::~:

6 lmi
71uni
8 luni
9 lam

I luni

an

I I

, an 1 luna

33
29
25
22
20

,I

I
I

an 2 luni

iW~ill
an 9 luni

an 10
an 11
ani
ani 1
ani 2
ani 3
ani 4

luna
luni I
luni I
luni I

~:

;~~:

2 ani
2 ani
2 ani
2 ani
2 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani
3 ani

50
~3
37
33
30
27
25
23

1~
67
57
50
44
1 40
36
33
31

83 100
71
66
62
75
56
67
50
60
45 I 54
42 I 50
38 I 46

I~II!~

11

7 luni
8 luni
9 luni 1
10 Iuni
11 luni

,"
I
:1,'

I I
II

24
23
22
21
20

I
I

133 150
114 129
100 112
69 100
60'
90
73
62
67 I 751
62
69

33
32
30
29
28
27
26
25

22
21
21
20

38
36
35
33 37
32
31
30 1 I
29

43
41
39

25
24
24
23
2225
22
21
21
20
20

:~

183
157
137
122
110
100
92
85
::

48
45
43
42
36
40
35
36
33 1 37
32
36

~~ 23~ 26~~ ~29

II

,I,
200
167
143
125
111
100
91
83 I
77

TI

200
171
150
133
120
109
100
92

II

I
1

I
186
162 1
144
130 ,.
118
108
100

28
27
26
26
24
24
23
22
22
71
21
20
20
20
20

52
50
48
46
44
42
41
3S

57
55
52
50
46
46
44
43

I ~i ~ :~ :~
32
31
30
29
29
26
27
26
26
25
24
24
23
23
22
22
22

35
34
33
32
31
313336
30
29
26
27
27
26
26
25
24
24
24

39
37
36
35
34

42
41
39
38
37

32
32
31
30
29
29
28
27
27
26
26

35
34
33
32
32
31
30
30
29
28
28

N14

N 15 N 16 N 17 H 18 N 19 H2O N 21

10 13 12 10 11 12 10 11

Humarul
prebeler

11

10

10 I 9

11

20

16

26

Valoarea
lmei
probe
(in zile).

13

212

I I I

313

31

i ,

10 110

30

I
I

Tabelul N 5.

N Per!oad:i H 1 N 2 H 3 " 4 IN 5 N 6 N 7 " 81" 91N 10 Nil " 121" 13 N14 K 15 N 161" 17 N 181N 19 H2O N 21'
I
de msla I
I

:~

62
59
57
54
52
50
48
46

9 NIO N11 H 12 N 13

Perioadele de
vlrsla
2 113 114 I 5 I 6 I 7 I 8 I 9 I 10 I 11 I \ a. 1 a. I a. '1 a, 1 a. 1 a. 2 2 a. 3 a. 13 a. 4 a.
61.1
(In Imi-l.,
n 2 I. 3 I. 6 I. 9 1. ani s t.
In. ani-a. 1

~II~I~II~
i i~~I
43 I 50 !:

29
27
26
25
24
23
22
21

1 I una
2 luni
3 luni
4 luni II
5 luni
6 luni !
? luni
8 luni
9 luni
10 luni]
u luai]

117
100
87
78
70
64
58
51

I 200
"
I i~I i~ :!~\1~ ! 180 I

IUDi I,
luni

Iii
ii'i

~d

an 11 an
1 lunq

II

21 , 29136

1
I
1
2
2
2
2
2

150 I 200 I
100 I 133 1167

100
67

II

I 200

100
50
33

Imi

IiI!

!I

lmi 11luDill

Perioadele
de virslil
Valoarea
1 proba
2
3
4

3
6
9
12
15
18

21 16

8
9
10
11
12
13

24
27
30

5 6 7 I 8 9 10 11
Illni luni luni luni luni luni luni Iun;

3 4

2
luni,hmi

I~
I12~
14
18
21
23
25
28
30

5
8
10
12
15
18
20
22
25
26
30

3
6
9
12
15
18
21
24
27
30

I~
8
11
14
16
19
22
25
27
30
1

5
B
10
12
15
18

20
22
25
26
30

3
6
9
12
15
18
21
24
27
30

5
8
11
H
16
19
22
25
27
30

3 4
5 B
8 111
11 15
14 19
16 22
19 26
22 30
25
27
30

1 Ian Ian Ian 1 an Ian 2 2 ani 3 3 ani 4

ani 61. lani
an 11. 2 1. 31. 61. 91. ani 61

4
B
11
15
19
22
26
30

3
I7
10
13
17
20
23
27
30

3
7
10
13
17
20

23
27
30

10
20
30
40
50
60
70
24 80
27 90
30

3
6
9
12
15

I~
I

10
20
30
40
50
60
70
60
90

9 20
18 1 40
27
36
45 11~
51 120
63 140
72 160
81 180
90

16 26
33 51
49 77
65 103
82 129
96 154
115 180
130
147
164
160

301
60
90
120
150
180

Tabel111 H 8 " C ",

Virsta_
pSlhlta

t!'

Tabelul

b2am_fWani

si 2 ani ~i 2 ani si 2 ani ?i 2 ani ?ij2 ani ~i 2 ani ?i 2 ani ?i 2 ani ?i

3 1unl q lUnl 5 lum 6 lum 7 1um i 8 111111 9 luni 10 luni 11 1uni

lunl

ilirsla , _
~ronolog1ta
1 an 1 luna I 200

I
1

! an 2 luni

/186
/ 193
200
an 3 111m
173
180 1 187
193
1 an 4 luni
162
169
175
181
an 5 luni I 153 I 159
165
J7J
an 6 luni I 141 I 150 /156
161
an 7 iuni I 137 /142
117
153
an 8 lunl 1130
135
140
145
an 9 Il1ni
124
124
133
138
an 10 luni
Ji8
123
127
132
an 11 luni
113
117
122
126
ani
108 I 112
117
121
2 ani 1 luna
104 1108
112
lJ6
2 ani 2 luni
100
104 / 108 /1l2
2 ani 3 luni
96
100
104
107.
ani 4 luni
93
96
100
104
ani 5 lURi
90
93 / 97 II 100
ani 6 Il1ni
87 I 90
93
97!
ani 7 luni
84 I 87
90
94
ani 8 luni
81
84
87
91
ani 9 luni
79
82
85
88
ani 10 luni
76
79
82
85
ani 11 luni
74
77
80
83
' 3 ani
72 / 75 i 7B I 81
ani ~ iuna
oJam
un
7
6
3 ani 3 luni I 67
69
72
74
3 ani 4 Iuni
65
57
70 I 72
3 ani 5 luni
63 / 66
68
71
3 ani 6 Ivni
62 1 64 1 67
69
I
3 ani 7 luni
60
63
65 I 67
3 ani 8 luni
59
61 / 64 1
3 ani 9 luni
66
58
60
62
64
3 ani 10 Iuni
57
59 1 61
83
3 ani 11 luni
55 I 57 I 60 1 62

200
187
i76
/167
158
/150
143
I 136
/1
130
125
/' 120
115
111

I ~~ / ~ / ~ I ~

/'

/107

103
100
97
94
91
88
86
83
81
79
77
75
73
71
70
68
67
65
64

194
182
172
163
155
H8
141
135
129
124
Jl9
115
111
i07
103
/100
97
/ 94
91
89
86
84
82
79
77
76
I 74
72
70
69
67
/ 66

I I

I
I

I
I
I

'

3 ani 3 ani si
1 luRi

I
'

~J I

ilirsla
psihica

200
I
I
188
194
200
178
183
189 /194
1200
168
174
179
184
189
195
160
165
170
175
180
185
152
157 /1 162
167 /1 171
/ 176
145
15{)
155
159
164
I 168
139
143
148
152
157
I
I 133 137 142 146 I 150 161
154 II
/128
132
136
140
144
148
123
127
131
135
138
142
/ JJ9,
122
126
130
133
137
JJ4
118
121
125
129
132
ilO
114
JJ7
121 I 124
128
107
110 /1 113
JJ7
120
123
1103
106
110
113
116
119
100
i03
106
109
112
116
97
100
103
J06
109
112 I
94 1 97
100
103 1 106
109 /
91
94
97
JOO /103
/ 89
92
94
97
103
:~
i'
86
89
92
95
97
iOO
84
87
I
89
92
95
97
82
85
87 ,/ 90
92
95
80
62
85
87
90 I 92 I
7B
80
83
85
9()
88
75
79
81
83
86
88
74
77
79
81
84
86
73
75 , 77
80
82
84
71
76
7B
80
82
70
74
76
78
80
68
72
74
77
79

N 8 " B '.'
11 an ~i/l an ~i 1 an ?i 1 an ~i 1 an ~i1 an si 1 an si 1 an ~i 1 an si I an ~i 2 ani 3 ani ~i
2 lunli 3 luni 4 Iuni 5 Inni 6 luni 7 luni 8 lonl 9 lonl 10 lum 11 lum
I luni

Uirsla
cl'OnoIogica
1 luna
2 luni
3 luni
4ltmi
5 Iuni
6 Iuni
7 luni
8 luni
9 luni
10 luni
11 luni
Ian
1 an 1 luna

200
175
156
140
127
117,
108 1

187
187
15{)
136
125
115
1 an 2 luna
100931 107
1 an 3 luni
100
94
1 an 4 luni 1 87
88
i an 5 luni
82
! an 6 1uni
78
83
1 an 7 luni I 74 I

200
178
160
145

189
170
154

200
180
190
164 1173

I
I

200
162
191
200
167
175
183
192
154
162
169
171
143
150
157
164
107
113 1120
127
133
140 1147
153
1m
137
144
100
106! 112
119 1 U5
94 I 100
106
112
us [24 [29 /135
111
lJ 7 I 122
128
89 I, 94
100
106
84
89
95
100 I 105 I 111 I 116 I 121 I
'859095\
100 1 105
lIO I 115
lan81uni
/70
71
lan91uni
67
95
100
105
110
~736 1 81
86
90
1 an 10 luni
64
68
77
82
86
91
95 i 100
105
70
74
7B
83
65
i an 11 luni
61
87
91
96
100
2 ani
58
67
71
75
79
62
83
87
92
96
2 ani 1 luna
56
60
64
68
72
76
80
64
88
92
2 ani 2 luni
54
58
62
65
69
73
77
81
85
88
2 ani 3 luni
52
56
59
63
67
70
74
78,
81
85
2ani41uni
5{)
54
57
61
64
68
71
75
79
82
2 ani 5 luni
48
52
55
59
62
66
69
72
"78
79
5{)
67
70,
73
77
2 ani 6 luni
47
53157
60
63
65
68
71
74
2 ani 7 luni
45 1 48
55{)2
55
58
61 .
53
56
59
47
2 ani 8 lmi
44
626616972
2 ani 9 luni
42
45
616467/70
481525558
2 ani 10 luni
41 I 44
47
50
53
56
596265 68
1
43
46
49
51
54
546063'66
2 ani 11 luni
40
44
47
50
53
56
58
61164
3 ani
;~
42
41
3 ani I luna
JU
54 1 [,7
59
62
43
46
49
51
5{)
47
3 ani 2 luni
rI
39 I 4? i 45
5~155
58161
41 I 44 46 49
3 ani 3 luni
36
45
47
40
42
3 ani 4 luni
35 '
~I~~
3 ani 5 luni
34
44
46
37
49,51
541~6
48'5015255
43
45
3 ani 6 luni
33 I 36 I
1
1
32 ! 35 ! 37 I 40
3 ani 7 luni
47 4915153
42 I 44
I
i
5{)
3 ani 8 iuni
41
43
45
48
39
52
37
1
32
31
33
3 ani 9 luni
40
42
44
47
49
51
5{)
3 ani 10 luni
39
41
48
43 1 46
30
33
3 ani 11 ltmi
47
36
38
40
49
43 i 45
30
32 I 34

m m

l~/m

1/

~I

I
i

I
I

~II I

I ~
I

~I

:6

~ I ~~ I

~I~
I

200
185
171
160
!5{)

192
179
[67
156

141
147
133
139
126 I 132
120 1125
114
119
i09 i 114
104 1109
100
104
96
100
92
96

I
I

89
86 /
83

93
69
86

80
77
75
73
71
69
67

83
81
78
76
74
71
69

65
63
62
~
57
56
55
531
52
51

68
66
64

II ~t
I

60
58
57
56
54
53

Tabelul N 8 "0",
Virsta
psihica

13 OI1i~i 3 ani ?i 3 ani ~i 3 OI1isi 3 OI1isi 3 ani ~i 3 ani si 3 ani ~i13 ani ~i 3 ani ~i 4 ani
: 2 luni 3 luni 4 luni 5 luni 6 111ni 7 lmi
8 leni 9 luni '10 luni 11 111ni

Uirsla

I'

1 an 7 luni I' 200

1 an 8 luni
100
1 an 9 luni '161
1 an 10 Inni '173
1 an 11 luni
165
2 ani
158
2 ani 1 luna 152
2 ani 2 luni 146
2 ani 3 luoi
141
2 ani 4 lmi 136
2 ani 5 luni 1131
2 ani 6 luni i27
2 ani 7 luni
123
2 ani 8 luni ! 119
2 ani 9 luni I 115
2 ani 10 luni! 112
~ ani 11 lmi 109
:; am
106
3 ani 1 luni 1103
3 ani 2 luni
ICoO
3 ani 3 luni
97
3 ani 4 luni'
95
3 ani 5 Iuni I 93
3 ani 6 luni I 90
3 ani 7 luni
88
3 ani 8 luni
86
3 ani 9 luni
84
3 ani 10 luni
83
3 ani 11 Iuni], 81

I
I

rronologica

II

195
186
177
170
162
156

'150
'144
, 139
'1134
130
126
122
li8
115
1ll
108
105
103
100
97
95

93
91
89
87
85
B3

200
190
182
174
167
160
154
148
143
,138
133
126'
125
121
118

I
I

195
186
178
171
164
156
152
146'
141
137
132
128
124
121

200'
191
183
175
168
162
156
150
!45
140
135
131

111
lOB

114

195
187
179
172
165
159
154
148
143
139
134
130
126
123
119
li6

III

113

116

118

105
102
100
98
95
93
91
89

lOB

110

105
102
100
98
95
93
91
89

107

113
110

115
112
liD
107
105
102
LOO
98
96

114

117

111
108
106
103
100
98
95
93
91
69
87
B5

114

87

i27
124
120
117

I
Ii

105
102
100
98
96
93
91

~
183
176
169
163
157
152
147
142
137
133
129
126
122

us

107
105
102
100
98

96
94

1196
187
180
173
167
161
155
150
I

115

I 141
136
132
129
125
122

200
196
184
177
170
164
159
153
148
144
139
135
131
128
124
121
118
115
112
110
107
105
102
100
98

200
188
I 181
,I
174
168
162

i57
152'
147
142
138
134
131
127
124
121
117
115
112
109
107
104
102
100

192
185
178
171
166
160
155
150
115
141
137
133
i30
126
123
120
117
114
112
109
107
104
102