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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Curso: ACCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Psicologa
Cdigo : 403028

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades siguientes estarn orientadas desde la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje por
proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en
investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autnoma para construir su
propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en la evaluacin inicial y 3
momentos, el primer momento ambiente simulado, un segundo momento proyecto insitu, el cual se compone de 3 fases y un
tercer momento de sistematizacin e informe final. Estos 3 momentos para ser desarrollados en los diferentes Entornos del curso,
para llevarse a cabo durante todo el perodo acadmico. Al finalizar cada momento o fase el estudiante entregar en el entorno de
Evaluacin y Seguimiento el informe respectivo de acuerdo con lo estipulado. Es importante tener presente que uno de los puntos
de la evaluacin final es un video, durante el proceso se deben de ir recopilando material fotogrfico para la elaboracin de este.
Temticas a desarrollar: Unidad I Principios De intervencin en la comunidad y Unidad II Metodologa de la
intervencin psicosocial
Fecha: Apertura 24 de agosto a 6 de septiembre

Momento de
evaluacin: Inicial

Entorno: usted encontrara la


gua de actividades en el
entorno de conocimiento y en
el entorno de aprendizaje
colaborativo. Debe hacer la
parte del trabajo colaborativo
en el entorno de aprendizaje
colaborativo, tener presente
que el producto se remite por
el Entorno de evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluacin inicial


Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

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Curso: ACCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD
El estudiante deber revisar los Ponderacin 20 puntos
temas de las tres unidades y
presentar con cada una de las Informe que contenga:
unidades un mapa mental.
Las dos actividades solicitadas
el mapa mental y la cuartilla
1. Revisar los temas de las con el escrito.
unidades 1, 2 y 3 disear
con cada unidad un mapa El trabajo final con el informe
mental (son 3 mapas individual se sube por el
mentales)
entorno de EVALUACION Y
2. Teniendo en cuenta la SEGUIMIENTO,
Link:
revisin del
Evaluacin inicial, en la fecha
Material, presentar una establecida
y
nombre
el
cuartilla en la que se archivo
con
su
primer
refleje la utilidad de estos nombre+su primer apellido,
temas de las tres unidades as
por
ejemplo:
en el desarrollo del trabajo Amanda_Rivera
que
se
implementara
desde el rol del psiclogo/a
en
el
curso
Accin
Psicosocial
en
la
comunidad.
PRODUCTO FINAL: Presentar el
informe
con
portada,
introduccin,
el
cuerpo
del
trabajo que incluye: 3 mapas
mentales, uno por cada unidad,
cuartilla utilidad de las unidades,
cuadro de trabajo colaborativo,
carta de presentacin donde se
evidencia la firma de recibido y
conclusiones. Utilizar Normas APA

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Programa: Psicologa
Cdigo : 403028

Compartir y discutir sobre el


acercamiento a la comunidad.
Como en el curso accin
psicosocial en la comunidad, se
trabaja
la
estrategia
de
evaluacin aprendizaje basado
en
proyectos,
debe
cada
estudiante hacer contacto con
un
representante
de
la
comunidad, la comunidad debe
cumplir con al menos una de
estas condiciones de ser:
Comunidad
de
desplazados
Comunidad de mujeres
madre cabeza de familia
Grupo de Junta de accin
comunal
En esa comunidad deber
encontrar
una
problemtica
socio-comunitaria
(Importante
diferenciar entre los tipos de
intervencin). Esta es desde lo
social comunitario, en la cual se
visibilice una problemtica de la
comunidad. Presentar una breve
descripcin de la comunidad y
especificar
con
quien
se
contact. Con la persona de
contacto en la comunidad hace
firmar la carta de presentacin,
la carta de presentacin esta se
encuentra en el entorno de
trabajo
colaborativo
y
en
noticias del aula.

Ponderacin 5 puntos
Para el trabajo colaborativo,
cada uno debe diligenciar el
cuadro y dar su apreciacin
sobre la comunidad escogida
por mnimo dos compaeros.
Nombre
estudia
nte

Nombre
de la
comuni
dad
escogid
a

Poblaci
n
contact
ada

Nombre estudiante 1
comentario
Nombre estudiante 2
comentario

Este cuadro diligenciado debe


anexarse al trabajo final
enviado.

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Temticas a desarrollar: Unidad I Principios De intervencin en la comunidad: EL PAPS los fines y lo comunitario. HombreComunidad-Relaciones comunitarias
Sociedad. El desarrollo de la comunidad como proceso integral (prcticas sociales). Problemticas comunitarias y soluciones
integradas. Comunidad y actores sociales
El diagnstico participativo (finalidad, alcance y criterios metodolgicos para su ejecucin). Diagnsticos psicosociales El desarrollo de
la comunidad como proceso situacional investigativo, reflexivo y de acciones integrales. Imaginarios Problemticas y potencialidades
comunitarias en relatos e historias de vida y soluciones integradas. El rol del psiclogo en el trabajo en comunidad
Fecha: Inicio 07 de septiembre a 21 de septiembre
Momento de evaluacin:
Entorno:
Momento 1 Ambiente simulado:
Evaluacin intermedia
La socializacin se har en el
entorno de aprendizaje prctico.
El producto se remite por el
Entorno de evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluacin intermedia: Momento 1 Ambiente simulado.
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Esta fase est integrada Ponderacin: 60 puntos


por dos partes:
PRODUCTO FINAL:
Primera parte:
Finalmente cada estudiante
El
estudiante
debe debe subir el archivo con el
ingresar
al
link
del informe individual, en el
simulador
que
se entorno de EVALUACION Y
encuentra en el entorno SEGUIMIENTO, link: tarea. El
de aprendizaje prctico. informe de su proceso debe
En el simulador se da contener:
acercamiento
y
reconocimiento general
de dos casos de la
comunidad:
Caso
1
Calidad de vida en una
comunidad de Bogot

Informe mximo de 5 hojas


(No se cuenta portada ni
introduccin) de los casos
trabajados en el simulador
que
contenga
portada,

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Ponderacin: 15 puntos

Debe participar en el foro del


entorno aprendizaje prctico abierto
con el tema: Colaborativo. Compartir
con sus compaeros como inicia el
trabajo de acercamiento en la
comunidad.
Presentar cada estudiante el
aporte en el cuadro de la
comunidad con la que va a
realizar
el
proceso
de
intervencin.
Realimentar a su compaero
sobre la escogencia de la
comunidad.

Cada
estudiante
presentara
el
cuadro consolidado del grupo al final
del informe y sus aportes a dos
compaeros

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Los Cambulos. Caso 2
Desplazamiento Forzoso
y mujer en zona rural. En
el simulador en cada
caso debe desarrollar las
etapas del proceso:

introduccin, hacer un reporte


de cada caso con: Situacin
presentada, como se aport al
caso desde el trabajo que hizo
el psiclogo. Y un aporte
aspectos
positivos
del
simulador para el aprendizaje.
Consulta
Es
necesario
incluir
el
Escoger
las pantallazo de las notas que
obtuvo en el desarrollo del
pruebas
psicolgicas
y Simulador en cada caso.
tcnicas a aplicar
en
cada
caso. En El informe final debe incluir
Recuerde
que el cuadro trabajado en el foro
debe
escoger colaborativo abierto en el
entorno
de
aprendizaje
pruebas
psicolgicas
y prctico.
tcnicas que se
trabajen
en
la
intervencin
psicosocial desde
el rol del psiclogo
social comunitario
de acuerdo a cada
caso.
Sala de Psiclogos
cmara de Gessel
evaluacin
y
retroalimentacin.

Revisar la
simulador
Tener
disponible
desarrollo

Programa: Psicologa
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Diligenciar el cuadro de forma


individual y aportando al
compaero en lo que escribe
de su comunidad.

Nombr
e del
estudi
ante

Comunid
ad
a
impactar

Aporte
compaero
1. Nombre

Recuerde:

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

ruta del
tiempo
para el
de los

Descripc
in de la
comunid
ad

Justifi
caci
n de
la
escog
encia

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dos casos.
Ir
tomando
apuntes para el
informe
del
trabajo
en
el
simulador.

Segunda parte
En la comunidad que ya
hizo formar su carta de
presentacin
Hacer
contacto
con la comunidad
y diligenciar los
formatos
de
consentimientos
informados.
Importante
uno
por cada persona
de la comunidad
que va participar
(Este debe ser
firmado por cada
participante de la
comunidad y debe
subir escaneados
todos
los
consentimientos).
Subir los formatos
de
consentimientos al
foro
de
aprendizaje
prctico
en
el
espacio
abierto

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como
colaborativo.
Si
no
sube
los
consentimientos
no puede iniciar el
diagnstico.
El
consentimiento
informado
se
encuentra en el
entorno
Aprendizaje
Prctico
y en
noticias del aula
Iniciar
la
aplicacin
de
instrumentos del
diagnstico rpido
participativo. Estar
en contacto con su
tutor para que
avale la poblacin
donde se va a
intervenir.
Participar de la
web
sobre
diagnostico
psicosocial
o
escuchar
la
grabacin
Temticas a desarrollar: Unidad I. El diagnstico participativo (finalidad, alcance y criterios metodolgicos para su ejecucin).
Diagnsticos psicosociales El desarrollo de la comunidad como proceso situacional investigativo, reflexivo y de acciones integrales.
Imaginarios Problemticas y potencialidades comunitarias en relatos e historias de vida y soluciones integradas. El rol del psiclogo
en el trabajo en comunidad
Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno: La socializacin se har
Inicio 22 de Septiembre a 14 de octubre
intermedia
en el entorno de aprendizaje

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colaborativo. El producto se remite


por el Entorno de evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2 Proyecto Insitu: Fase 1, Planeacin general.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad individual
En esta fase 1, se har la
descripcin
de
la
comunidad, diseo de la
propuesta de intervencin
psicosocial incluyendo la
estrategia de intervencin.
Tener
presente
siguiente:

Ponderacin: 60 puntos

Finalmente cada estudiante


debe subir el archivo con el
informe
individual,
en
el
entorno de EVALUACION Y
SEGUIMIENTO, link: tarea. El
informe de su proceso debe
lo
contener:

El informe individual de su
Terminar
el proceso debe contener:
diagnstico
rpido
1. Nombre y ubicacin de la
participativo
sujeto
de
aplicando
los Comunidades
intervencin.
instrumentos.
2.
Presentacin
de
cada
instrumento
y
sus
resultados.
Elegir cual es la
Descripcin de los resultados
problemtica
generales
del
diagnstico
identificada
que
psicosocial
(sealando
las
pueda ser viable de
fortalezas
y
debilidades)
impactar
en
derivado de los instrumentos
comunidad donde se aplicados.
realiz
el 3. Descripcin del problema o
diagnstico.
situacin encontrada y para el
abordaje (condiciones actuales
Proponer
la que
afectan
la
salud

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Ponderacin: 15 puntos
Recuerde participar en el foro Cada estudiante presentara el
abierto en el entorno colaborativo cuadro consolidado del grupo al
final del informe y sus aportes a
con el tema: Fase 1.
Socializar con todos los dos compaeros
integrantes
del
grupo
colaborativo el diagnostico
psicosocial. El lder del grupo
organiza un cronograma de
trabajo grupal.
Elegir cual es la problemtica
identificada que pueda ser
viable de impactar en las
diferentes
comunidades
donde
se
realiz
el
diagnstico.
Proponer
la
Planeacin
general
Si llegan a un acuerdo de una
misma
problemtica
sino
documentar porque van a
trabajar
problemticas
diferentes (Si se puede hacer
individual) Recuerden que
cada
uno
tiene
una

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Planeacin general

comunitaria)
y
posible
alternativa de intervencin.
. Identificacin y descripcin
de los factores psicosociales
que afecta a la comunidad
generando un problema y
como tal, se debe intervenir
.Qu
categoras
psicosociales servirn para
disear las actividades (estas
derivan
de
los
factores
psicosociales).
4. De qu manera piensan que
pueden resolver los objetivos
(factibilidad
y
alcance).
Metodologa de trabajo o
mtodo
de
intervencin
psicosocial y por qu ese
mtodo.
5. Incluir el diagnstico rpido
participativo
(Evidencias de
la realizacin del diagnstico
rpido participativo con la
comunidad: fotos participando
en el DRP)

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comunidad.
Durante
el
desarrollo
de
la
estrategia, el participante tendr la
oportunidad de interactuar en el
foro de trabajo colaborativo para
discutir con los compaeros sus
avances y hacer el ejercicio de
consensos sobre la problemtica a
impactar y las estrategias en
consenso
a
aplicar
en
las
comunidades escogidas.
Desarrollar este cuadro que deber
incluir al final del informe.
Estud
iante

Comu
nidad

Aportes
Compaero 1
Compaero 2

Recordar:
Utilizar mximo 15 hojas.
Adicionar al final del informe el
cuadro trabajado en el foro.
Utilizar Normas APA, colocar
referencias bibliogrficas.
El informe debe llevar portada
introduccin,
los
puntos

Resumen
del
diagnostic
o

Modelo
de
interven
cin
Psicosoci
al
escogido

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solicitados
del
informe,
conclusiones
y
referencias
bibliogrficas e incluir el
cuadro grupal. Como apndice
van las fotos evidencias, del
DRP.
Temticas a desarrollar: Unidad II. Exploracin Diagnstica multidimensional: Factores psicosociales o dimensiones de lo real.
Investigacin cualitativa y la fundamentacin en la accin psicosocial. Diseo de un proyecto de accin psicosocial y el proceso de
registro y Sistematizacin de los resultados de la aplicacin de esta propuesta en la comunidad. Herramientas - Investigacin Accin
Participante. Metodologa desde la accin psicosocial.
Fecha:
Inicio 15 de octubre a 30 de octubre

Momento de evaluacin: Entorno: La socializacin se har


intermedia
en el entorno de aprendizaje
colaborativo. El producto se remite
por el Entorno de evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2: Proyecto Insitu. Fase 2, Diseo de plan de trabajo
Actividad individual
Pasos a seguir:

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Ponderacin: 60 puntos

Realizada
la En esta fase debe entregar un Recuerde adicionar al informe el
con
el
siguiente aporte de los compaeros del curso
aplicacin
de informe
contenido.
Mximo
15
hojas.
que se desarrolla en este cuadro, y
instrumentos y echo
en el foro aportar al trabajo de los
el anlisis de la
Documento
en
normas
APA
compaeros, sobre lo presentado.
situacin problema,
que contenga los resultados
reunirse
con
la
del diagnstico psicosocial Estudiante Estrategias Anlisis de
comunidad
y
de
la
describiendo
los
factores
realimentar
las
intervenci estrategia
psicosociales
situaciones
n
a
1. Portada incluyendo nombre
psicosocial implement
encontradas.
o ttulo de la intervencin
de cuerdo

ar que

Ponderacin: 15 puntos
Cada estudiante presentara el
cuadro consolidado del grupo al
final del informe y sus aportes a
dos compaeros

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Junto
con
la
comunidad
compartir
que
estrategias sugieren
las personas de la
comunidad para el
desarrollo del plan
de trabajo.
Organizar
el
cronograma de la
aplicacin
de
estrategias
junto
con la comunidad.

psicosocial
2. Resumen de los resultados
de los instrumentos aplicados
en la comunidad elegida y
descripcin de la comunidad
3. Descripcin de la situacin
de
abordaje
y
factores
psicosociales
4. Justificacin y objetivos
mejorados: objetivo general y
Tres objetivos especficos
5. Marco terico o modelo de
intervencin
sustentado
tericamente
6. Plan de trabajo, debe
contener mnimo 4 estrategias
de impacto psicosocial en la
comunidad. Debe contener:
Estrat
egia

Objeti
vo de
la
estrat
egia

Metod
ologa
de
impac
to a
nivel
del rol
del
psicl
ogo
social
comu
nitario

Septiem
bre

Programa: Psicologa
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al modelo
de
intervenci
n
psicosocial
en
comunidad
escogido

coincida
con el
modelo de
intervenci
n
psicosocial
.

Observacin a 2 compaeros

Materi
al a
utiliza
r

7. Cronograma
Estrategi
a
(Nombra

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Octubre

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r la
estrategi
aa
aplicar)
Estrategi
a 1.
(Nombre
)
Estrategi
a 2.
(Nombre
)
Estrategi
a 3.
(Nombre
)
Estrategi
a 4.
(Nombre
)

8. Referencias Bibliogrficas.
Adicionar el cuadro trabajado
en el foro colaborativo, al
informe final
Temticas a desarrollar: Unidad III. Categoras de anlisis. Anlisis de resultados y Evaluacin de procesos Experiencias y
Propuestas de Accin. Procesos psicosociales entre ellos la Autogestin asociativa y solidaria. Proyectos colectivos, Conflicto/
postconflicto, liderazgo. Incidencia Poltica, Justicia, Verdad y Reparacin, Resolucin de Conflictos - Inv para Paz. Estrategias
Intervencin en crisis, el apoyo a la comunidad desde las Practicas dialgicas y disear Estrategias desde la accin psicosocial
Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno: La socializacin se har
Inicio: 31 de octubre a 29 de noviembre
intermedia
en el entorno de aprendizaje
colaborativo. El producto se remite
por el Entorno de evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2: Proyecto Insitu. Fase 3, Implementacin de la propuesta

11

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Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

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Actividad colaborativa*

Ponderacin: 100 puntos


Se aplicaran las estrategias
de intervencin de acuerdo
al modelo adecuado de
intervencin psicosocial, se
presenta
anlisis
y
conclusiones.
Tener presente
Contacto
permanente con su
tutora en el foro, el
lder
del
grupo
concertar
cronograma con dos
cortes
para
comunicacin grupal
del avance de las
estrategias.
Implementar en la
comunidad
las
estrategias
e
ir
retroalimentando los
aciertos
y
desaciertos
a
la
comunidad.
Presentar el guion
del video de cmo
se
presentar
la
intervencin en la

Desarrollar el cuadro de forma


individual
y
aportar
a
sus
En esta fase debe entregar un
compaeros sobre lo presentado.
informe
con
el
siguiente
contenido. Mximo 15 hojas.
Debe presentar un
final que incluya:

informe

1. Los 8 puntos de la fase


2
(Si
tuvo
observaciones, hacer las
correcciones)
2. El anlisis
3. Conclusiones
4. Actualizar
las
referencias
bibliogrficas.
5. Responder la pregunta
orientadora que se ha
venido trabajando en el
e-portafolio.
6. Presentar el guion del
video. Ver pautas para
el guion en el entorno
de conocimiento
7. Subir el cuadro de
aportes trabajados en el
foro
sobre
las
estrategias

Nombr
e
del
estudia
nte

Estrate
gia
aplicad
a

Aportes
Compaero 1
Compaero 2

12

Fortale
zas de
la
estrate
gia
aplicad
a

Aspect
os
a
mejorar
en
la
estrate
gia

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Ponderacin: 25 puntos
Cada estudiante presentara el
cuadro consolidado del grupo al
final del informe y sus aportes a
dos compaeros

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comunidad realizada

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Momento final: Implementacin y
evaluacin
Fecha:
Momento de
Entorno:
La
Inicio 30 de noviembre a 12 de diciembre
evaluacin: Final
socializacin se har
en el entorno de
aprendizaje
colaborativo.
El
producto se remite
por el Entorno de
evaluacin
y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual

13

Actividad colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

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Universidad
Nacional
Abierta y a Distancia
UNAD- dentro de sus
procesos de cualificacin
institucional,
busca
reconocer el valor y
experticia
de
los
estudiantes
en
sus
diferentes procesos de
formacin; para ello, se
empleara el formato de
Sistematizacin
de
experiencias.
La
organizacin
y
narracin
de
las
situaciones
y
conocimientos generados
por
la
experiencia
pedaggica derivada de la
prctica
seleccionada
permite que logremos un
ejercicio reflexivo y crtico
del proceso vivido.
Se presentar de forma
individual estos 5 puntos
1. Formato Generalidades
de
la
prctica
a
sistematizar
2. Formato de Actores que
participan
3.
Formato
de
Procedimiento
4.
Formato
de

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Ponderacin: 55
puntos

Ponderacin: 70 puntos
Cada estudiante desarrolla la primera
parte de la sistematizacin (Los 5
primeros puntos de forma individual).
Estos 5 puntos individuales deben
subirlos en el informe final, los 5 puntos
de todos los estudiantes.
1.FORMATO DE GENERALIDADES
Nombre del estudiante que hace la
sistematizacin:
Ttulo de la Intervencin general:
Objetivo de la Experiencia a sistematizar:
Utilidad del proceso de sistematizacin:
(Colocar porque fue til para usted como
estudiante esta intervencin, para la
comunidad impactada)
Escenario: (lugar)
Contexto: (rol ejercido desde la
intervencin)

2.Formato de Actores
(Recuerde que debe regresar
a la comunidad para
socializar los resultados y
hacer este proceso de
sistematizar)
Tipo de actores
participantes: (seale con
una x)
a. Estudiantes
b. Comunidad

14

En esta parte se realiza


trabajo colaborativo que se
debe evidenciar en el foro
abierto para este fin, se
desarrollan de forma grupal
los puntos 6, 7 y 8. Debe
observarse trabajo y
realimentacin y desarrollo
grupal de estos 3 puntos.
Deben consolidar los aportes
y estos puntos presentarlos
unificados. No se valorar que
anoten el aporte de cada uno
sino grupal.
Tener
presente
evaluacin final

en

la

El
documento
final
debe subirse en PDF
(No se reciben archivos
individuales, solo el
consolidado del grupo,
debe subirlo al espacio
creado por su tutor solo
por el lder del grupo,
en el link de subir tarea
Evaluacin
final.
El
archivo debe llevar el
nmero
del
grupo
colaborativo: ejemplo: T
Final
_grupo
132.

6.
Anlisis
de
la
Accin
psicosocial en la comunidad
6.1
Cules 6.2
Cules
son
las son
los
conductas que aprendizajes
observ
al que identific
implementar la en
los
prctica?
participantes
en cada paso
del desarrollo
de la prctica?
6.3.
De
su
experiencia
con
la
Comunidad,
comente
un
elemento tico
que usted puso
en Prctica

6.4.
Argumente
porqu
su
Intervencin
se basa en una
demanda
de
dicha
Comunidad

6.5. Desde una


perspectiva
histrica: Qu
hechos
cree
pudieron estar
relacionados
con
la
problemtica
que
usted
intervino?

6.6. Cul es la
ventaja
de
compartir
resultados con
la Comunidad?

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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Curso: ACCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD
Sistematizacin
5. Registro de evidencias

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Psicologa
Cdigo : 403028
Recuerden incluir el link
del video de cada uno
de los estudiantes.

c. Instituciones
d. Redes
e. Otro, cul?
_____________________________
______________
Perspectivas y alcances de
cada uno de los actores:
Participar en el proceso de
Sistematizacin. (quien
aporto en este momento de
la sistematizacin)
a. Estudiantes: SI____ NO____
b. Comunidad: SI____ NO____
c. Instituciones: SI____
NO____
d. Redes: SI____ NO____
e. Otro, cul?
3. Formato de Procedimiento
I. Identificacin de Experiencia a
Sistematizar (Delimitacin)
II. Construccin del Marco
Conceptual
III. Eleccin del actor desde el cual
se iniciar el proceso:
IV. Interpretacin crtica del
proceso: (anlisis, sntesis,
relaciones y tensiones)
V. Formular Conclusiones y
Recomendaciones
VI. Comunicar los aprendizajes (en
esta parte es fundamental el
apoyo de la comunidad
intervenida)

Es
necesario
interactuar en el foro y
por el medio que el
tutor indique para el
desarrollo
de
esta
evaluacin.

La intervencin que se
sistematiza es la misma
que
estamos
trabajando desde el
trabajo el inicio de
nuestro
trabajo
intervencin psicosocial
en la comunidad y que
ha sido revisada y
aprobada por su tutor.

El
proceso
de
sistematizacin incluye
el trabajarla con la
comunidad y el ir
devolviendo a esta los
hallazgo y el proceso
adelantado.

Recomendaciones
Discusin directamente
en el foro. Todas las

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7. Formato de anlisis crtico


Anlisis
crtico
sobre
la
experiencia: Cules son los
aportes que se hacen desde la
accin psicosocial, que facilitan
procesos
de
fortalecimiento
organizativo
y
mejoran
la
calidad
de
vida
de
comunidades?

8. Referencias Bibliogrficas

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intervenciones se harn
directamente en el foro
como se indica en cada
tema creado. No deben
realizarse en un mismo
mensaje, pues debe
aplicarse
la
rbrica
TIGRE con cada una de
sus letras.

4. Formato de Sistematizacin
Recuperacin del proceso vivido
Qu? (Explique qu fue lo que
hizo):
Cmo? (Cul fue el
procedimiento que utiliz para la
realizacin del proceso.)
Cundo? (En qu tiempo se
realiz, con que intensidad, si es
posible, puede adjuntar un
cronograma que acredite su
proceso.)
Cul fue la experiencia,
vivencias, limitaciones?:
Que volvera a repetir (cmo
mtodo):
Que no volvera a hacer:
Cules fueron los momentos ms
difciles para los diferentes
actores:
Estudiantes:
Personal Administrativo:
Comunidad:
Instituciones:
JAC:
Reflexin sobre la prctica
pedaggica.( Haga una sntesis de
cmo fue su actuar en la prctica)

Todas las aportaciones


deben
ser
consecuentes con el
tema central del debate
Avanzar en el diseo de
la
propuesta
y
aplicacin
de
la
Intervencin Psicosocial
Revisar el contenido
dispuesto en el entorno
de conocimiento para
avanzar en el curso.
Se
debe
escoger
coordinador de grupo, 2
revisores de estilo, un
compilador y un revisor
de cumplimiento del
tiempo. Aunque esto no
exime a todos los
integrantes del grupo
de trabajar en procura

5. Registro de Evidencias
Describir
cules
fueron
los
instrumentos
utilizados
para
sistematizar la prctica y las
evidencias del proceso. (Guas,
fotografas, fichas de observacin,

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de
las
entregas
parciales y evaluacin
final.

apuntes, resumen, etc)


En este punto se debe utilizar el
video en el cual debe contener:
Ttulo de la intervencin
Nombre del practicante
el objetivo general de la
intervencin
Mtodo de la intervencin
Estrategias de intervencin con
sus diferentes evidencias, incluye
aporte final de la personas o
personas de la comunidad que
intervinieron en esta fase de la
sistematizacin
Compartir la informacin del
video con el grupo colaborativo
para hacer un video general de
los integrantes del grupo.

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*Lineamientos para el desarrollo del


Planeacin de actividades
Roles a desarrollar por el
para el desarrollo del
estudiante dentro del grupo
trabajo colaborativo
colaborativo
Compilador
Todas las actividades se
desarrollan en el Entorno de Revisor
aprendizaje colaborativo.
La estrategia de aprendizaje Evaluador
es por tareas y busca
promover y organizar el curso Entregas
en funcin de una tarea final
a partir de un conjunto de Alertas
tareas
que
guiarn
la
presentacin
de
los
diferentes contenidos.
Las actividades a desarrollar
a nivel colaborativo son:
Actividad
Intermedia
y
evaluacin final.
Cada estudiante debe elegir
un rol de acuerdo a sus
habilidades y competencias y
comunicarlo a los miembros
del grupo.
Lectura de los contenidos de
las
unidades
con
sus
referencias bibliogrficas ya
que
estas
soportan
las
actividades a desarrollar.
Participacin
activa
y
reflexiva de cada estudiante
en
las
actividades
colaborativas.

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trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
produccin de entregables por los
estudiantes
Compilador:
A. Consolida los dos productos finales.
Producto 1:
Cuadro consolidado de los aportes individuales
Cuadro grupal de comunidades virtuales de
aprendizaje.
Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea
para el grupo.
Producto 2:
Presentacin en power point de mximo 10
diapositivas.
B. Velar porque todos los aportes de los
compaeros queden incluidos en el producto.
C. Incluir
solo
a
los
participantes
que
intervinieron en la construccin de los
productos.
Revisor:
A. Lee con detalle los productos a entregar y
revisa que estos contengan los elementos
solicitados por cada producto segn la gua
integrada de actividades.
Evaluador:
A. Revisa cada producto a entregar a la luz de la
rbrica de evaluacin buscando que se
cumpla la coherencia entre estos.
B. Informa a los dems participantes la
realizacin de ajustes que se requieren.

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Socializacin
de
aportes
pertinentes y oportunos para
cada actividad.
Construccin conjunta de
tareas y productos solicitados
en estas actividades.
Revisin constante de los
tiempos de realizacin y
entrega
de
tareas
colaborativas segn agenda
del curso y gua integrada de
actividades.

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Entregas:
A. Revisa constantemente la agenda y comunica
los tiempos en los que el grupo debe entregar
los productos.
B. Enva los productos grupales en las fechas
establecidas.
C. Informa
de
manera
oportuna
a
sus
compaeros que ha realizado la entrega de los
productos.
Alertas:
A. Informa al tutor si se presenta alguna novedad
en los trabajos colaborativos del grupo.
B. Socializa a sus compaeros las novedades
comunicadas por el tutor frente al trabajo
colaborativo.

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