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IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIN

El impacto de las redes sociales es una realidad tangible, basada en los


alcances medidos y no en ilusiones de alcances que probablemente la
Tecnologa Educativa no tiene. Es importante retirar las taras, tanto en
considerar que la tecnologa no puede ser aplicada de forma til a la educacin
como en el sofisma que considera que la tecnologa reemplazar totalmente la
funcin o rol del docente.
Apareciendo de tres posibles reacciones de los centros docentes para
adaptarse a las TIC y a la realidad del entorno social, de acuerdo a l
pensamiento de Airam(2012),

IMPACTOS
DE LAS TIC
EN LA
EDUCACIN

Generacin de nuevas competencias en el rea tecnolgica.


Creacin de medios de expresin y canales de comunicacin.
Fuente de informacin e instrumentos para procesos. Uso de las TIC
como herramientas de expresin y creacin de contenidos de la misma
Organizacin y gestin del apoyo docente. Generacin instrumentos
de apoyo al conocimiento.
Impulso a la formacin continua y apoyo a los docentes y estudiantes
en el desarrollo de competencias.
Creacin de nuevos entornos de aprendizaje, enfocados a los
requerimientos de la educacin y en entornos virtuales.

Las redes sociales son una herramienta NTIC y como toda herramienta, no se
pueden catalogar como buenas o malas, es solo su uso lo que se podra juzgar.
Desde esta premisa, las redes sociales nacieron con el fin de que sus usuarios
entablaran relaciones virtuales con otros que posean los mismos intereses, su
entorno natural es el ocio en un ambiente relajado y desprendido de todo

formalismo, o por lo menos esta caracterstica la poseen las ms exitosas a


nivel mundial: Facebook, twitter, Whatsapp, entre otras.
Por otro lado la educacin tradicional requiere un poco ms de formalismo en
su funcionamiento y adaptar esta nueva tecnologa no siempre es sencillo
sobre todo si tenemos en cuenta un ingrediente fundamental: la voluntad del
usuario.
En este caso, el grueso de los usuarios seran los estudiantes, que en la
educacin bsica y media hablamos de adolescentes y pre adolescentes que
por cuestiones biolgicas estn predeterminados por la naturaleza a combatir
los formalismos.
He aqu el punto neurlgico de esta situacin, y es el hecho de adaptar las
redes sociales que por naturaleza son informales, al contexto educativo, por
naturaleza formal.
Esto no significa que sea imposible, pero si requiere un gran esfuerzo
mediante currculos bien diseados, para alcanzar una incorporacin efectiva
de las redes sociales como recurso NTIC al contexto educativo, en donde por
ahora se ha evidenciado una marcada subutilizacin de estas.

FUNCIONALIDADES DE LAS TIC EN LA EDUCACIN

ALCANCE, NIVELES DE INTEGRACIN, VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Se debe considerar como alcance, no solo la utilizacin de las TIC en el sector educativo
como herramienta para hacer mltiples trabajos (buscar informacin, redactar apuntes...),
adems de asegurar a los estudiantes una alfabetizacin digital, conviene que las utilicen
como potente instrumento didctico para facilitar los procesos de enseanza aprendizaje,
as pues es importante analizar el rol del docente ante las nuevas tecnologas, cmo
aplicar las diversas metodologas en funcin de los recursos disponibles, de las
caractersticas de los estudiantes, de los objetivos que se pretenden. Marqus (2011)

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL


APRENDIZAJE.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Interaccin.
Los
estudiantes
estn
permanentemente activos al interactuar con el
computador y entre ellos a distancia,
manteniendo un alto grado de implicacin en el
trabajo.
Desarrollo de la iniciativa. La constante
participacin por parte de los alumnos propicia
el desarrollo de su iniciativa ya que se ven
obligados a tomar continuamente nuevas
decisiones ante las respuestas del computador
a sus acciones.
Mayor comunicacin entre profesores y
alumnos. Los canales de comunicacin que
proporciona Internet (correo electrnico, foros,
chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y
con los profesores.

Dispersin. La navegacin por los atractivos


espacios de Internet, llenos de aspectos
variados e interesantes, inclina a los usuarios a
desviarse de los objetivos de su bsqueda.

Alfabetizacin digital y audiovisual: Estos


materiales proporcionan a los alumnos un
contacto con las TIC como medio de
aprendizaje y herramienta para el proceso de la
informacin (acceso a la informacin, proceso
de datos, expresin y comunicacin), generador
de experiencias y aprendizajes. Contribuyen a
facilitar la necesaria alfabetizacin informtica y
audiovisual.
Desarrollo de habilidades de bsqueda y
seleccin de informacin.
Fcil acceso a mucha informacin de
todo tipo.
A menudo aprenden con menos tiempo.
Este aspecto tiene especial relevancia en el
caso del "training" empresarial, sobre todo
cuando el personal es apartado de su trabajo
productivo en una empresa para reciclarse.

Prdida de tiempo. Muchas veces se pierde


mucho tiempo buscando la informacin que se
necesita: exceso de informacin disponible,
dispersin y presentacin atomizada, falta de
mtodo en la bsqueda.
Dilogos muy rgidos. Los materiales
didcticos exigen la formalizacin previa de la
materia que se pretende ensear y que el autor
haya previsto los caminos y dilogos que
seguirn los alumnos. Por otra parte, en las
comunicaciones virtuales, a veces cuesta
hacerse
entender
con
los
"dilogos"
ralentizados e intermitentes del correo
electrnico.
Dependencia de los dems. El trabajo en
grupo tambin tiene sus inconvenientes. En
general conviene hacer grupos estables (donde
los alumnos ya se conozcan) pero flexibles
(para ir variando) y no conviene que los grupos
sean numerosos, ya que algunos estudiantes
se podran convertir en espectadores de los
trabajos de los otros.

Adiccin. La multimedia interactiva y la Internet


resulta motivador, pero un exceso de
motivacin puede provocar adiccin. El
profesorado deber estar atento ante alumnos
que muestren una adiccin desmesurada a
videojuegos, chats.

Acceso a mltiples recursos educativos y


entornos de aprendizaje. Los estudiantes
tienen a su alcance todo tipo de informacin
y mltiples materiales didcticos digitales,
en CD/DVD e Internet, que enriquecen
los procesos de enseanza y aprendizaje.
Tambin pueden acceder a los entornos de
tele-formacin.

Cansancio visual y otros problemas fsicos.


Un exceso de tiempo trabajando ante el
computador o malas posturas pueden provocar
diversas dolencias.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL


DOCENTE.

VENTAJAS
Fuente de recursos educativos para la
docencia, la orientacin y la rehabilitacin.
Los discos CD/DVD e Internet proporcionan
al profesorado mltiples recursos educativos
para utilizar con sus estudiantes: programas,
webs de inters educativo.
Facilidades
para
la
realizacin
de
agrupamientos. La profusin de recursos y la
variedad y amplitud de informacin en Internet
facilitan al profesorado la organizacin de
actividades grupales en las que los estudiantes
deben interactuar con estos materiales.

Mayor contacto con los estudiantes. El


correo electrnico permite disponer de un
nuevo canal para la comunicacin individual
con los estudiantes, especialmente til en el
caso de alumnos con problemas especficos,
enfermedad.
Facilitan la evaluacin y control. Existen
mltiples programas y materiales didcticos online, que proponen actividades a los
estudiantes, evalan sus resultados y
proporcionan informes de seguimiento y control.

DESVENTAJAS
Estrs. A veces el profesorado no dispone de
los conocimientos adecuados sobre los
sistemas informticos y sobre cmo aprovechar
los recursos educativos disponibles con sus
alumnos. Surgen problemas y aumenta su
estrs.
Desfases respecto a otras actividades. El
uso de los programas didcticos puede producir
desfases inconvenientes con los dems
trabajos del aula, especialmente cuando
abordan aspectos parciales de una materia y
difieren en la forma de presentacin y
profundidad de los contenidos respecto al
tratamiento que se ha dado a otras actividades.
Problemas de mantenimiento de los
computadores. A veces los alumnos, hasta de
manera
involuntaria,
des-configuran
o
contaminan con virus los computadores.

Exigen una mayor dedicacin. La utilizacin


de las TIC, aunque puede mejorar la docencia,
exige ms tiempo de dedicacin al profesorado.

Actualizacin profesional. La utilizacin de


los recursos que aportan las TIC como
herramienta para el proceso de la informacin
y como instrumento docente, supone una
actualizacin profesional para el profesorado,
al tiempo que completa su alfabetizacin
informtica y audiovisual

Necesidad
de
actualizar
equipos
y
programas. La informtica est en continua
evolucin, los equipos y los programas mejoran
sin cesar y ello nos exige una constante
renovacin.