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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO
FACULTAD DE CIENCIAS MÈDICAS
EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS
TERCER AÑO. UNIDAD DIDACTICA: PATOLOGIA
DR. ORLANDO ARTURO ARIZANDIETA
MEDICO ANATOMO PATOLOGO CLINICO

HORA: 7:00 – 11:00 horas
UBICACIÓN: Laboratorios de Patología
EDIFICIO C, primer nivel

LABORATORIO I
NECROSIS - INFARTO
INTRODUCCION:

La necrosis y el infarto son fenómenos dinámicos que evolucionan mostrando cambios de temperatura, color,
olor, consistencia y extensión en las estructuras anatómicas afectadas en un tiempo variable y compromete la
vida del paciente, dependiendo de la etiología infecciosa degenerativa, traumática o neoplasica. La correlación
clínico patológica de los cambios macroscópicos, microscópicos y bioquímicos indican el tipo de tratamiento que
evitara la muerte o amputaciones en el paciente.

OBJETIVOS:
1. Comprender los cambios macro y microscópicos de la necrosis e infarto.
2. Evaluar la importancia de la orden de laboratorio de patología para enviar a examinar los
especímenespatológicos
3. Desarrollar habilidades para documentar y fotografiar los especímenes patológicos macro y microscópicos.

METODOLOGIA
Materiales que proporciona la unidad de Patología
1.
2.
3.
4.
5.

Piernas amputadas con necrosis.
Láminas histológicas con necrosis.
Microscopios
Cañonera
Microscopio con pantalla de televisión

1.
2.
3.
4.
5.

Guantes descartables con varios pares por estudiante.
Uniformados de blanco completo.
bata descartable con gorro, zapatos, mascarilla y lentes.
Reglas métricas de tela y de plástico transparente, nuevas
Tarjetas tamaño fichero con identificación del grupo, sub grupo (lista de alumnos) con fecha, nombre del
profesor, universidad y facultad, para utilizarlas en la identificación de las fotos macroscópicasestrictamente.
Cámara digital o de teléfono
Equipo de disección por subgrupo.
Hojas blancas tamaño carta membretadas con nombre del estudiante, numero de carnet, grupo, numero de
subgrupo, fecha, nombre del catedrático y titulo de la actividad; para utilizarlos en el examen corto.
El coordinador del grupo presentara en cada práctica una lista de estudiantes en orden con nombre completo,
número de carnet, espacio para firma y para la nota. Se tomara asistencia al iniciar el laboratorio.
Crayones de colores para los exámenes cortos en forma individual estrictamente.

MATERIALES QUE DEBE PROPORCIONAR EL ESTUDIANTE

6.
7.
8.
9.
10.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Formar subgrupos de cinco estudiantes identificando claramente el número de subgrupo.
2. Presentar un folder con la investigación bibliográfica que incluya fotografías macroscópicas y microscópicas de
los tipos de necrosis e infarto, pie diabético, gangrena seca, gangrena húmeda e infarto del miocardio;
necrosis caseosa y grasa.
3. Entregar informe impreso con fotos a color y disco adicional estrictamente
4. Forma de presentación:
a. Caratula con lista de estudiantes del subgrupo, con identificación del grupo al que pertenecen.
b. Fecha, país, universidad, facultad, nombre del catedrático, nombre de la actividad.
c. Índice, introducción, descripción de los temas, anexos y bibliografía.
Bibliografía sugerida:
Texto de patología Robbins y Cotran. Kumar y Col. Novena edición. Páginas 41-52, 129-131
Netter Frank Atlas (biblioteca de la facultad)
Rosai Juan: Patología quirúrgica. Decima edición (biblioteca de la facultad)
www.pathologyoutlines.com

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PRACTICA DEL LABORATORIO:
1. El catedrático explicara las características de los especímenes macroscópicos y las láminas histológicas.
2. Proyección y visiónmicroscópica de láminashistológicas.
3. Observar, medir y fotografiar especímenes macro y microscópicos.

INFORME FINAL DE LA PRÁCTICA: Reporte de laboratorio que incluye lo siguiente:
1. Folder con caratula, índice, introducción, fotos macroscópicas, fotos microscópicas de cada una de las piezas
y láminas histológicas indicadas por el catedrático.
2. Todas las fotografías deben señalar los cambios del tema de laboratorio con flechas y en el pie de cada una
escribir un resumen de la misma.
3. Llenar orden de laboratorio de patología para enviar la pieza patológica estudiada.
4. Temas anexos indicados por el catedrático.
5. Bibliografía
6. Entregar el trabajo impreso a color y con disco anexo.
7. El tiempo de entrega de este informe es determinado por el catedrático.

EVALUACION
1. Informe de investigaciónbibliográfica:
2. Reporte de laboratorio
3. Examen corto (dibujos y o preguntas especificas)
TOTAL

0.3 puntos
0.3 puntos
0.4 puntos
1 punto

NOTA:
1. Comunicarse con el catedrático asignado previamente para consultas.
2. Utilizar la biblioteca de la facultad.
3. Los informes que presenten deben tener información exclusiva. Folders repetidos tendrán calificación de cero
puntos.
4. Durante la práctica de laboratorio, los estudiantes deben guardar el respeto y buenas costumbres para los
especímenes examinados y no publicar en redes sociales la práctica del laboratorio.
5. Estudiantes indisciplinados serán expulsados del laboratorio y reportados para sanciones posteriores.
6. Todos los laboratorios serán evaluados en el examen parcial correspondiente con cinco preguntas como
mínimo, una del examen final y de retrasadas.

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS
UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA. 2016
DRA. CAROLINA ESPINOZA
Laboratorio No. II
INFLAMACION CELULAR Y TISULAR (FROTE PERIFERICO, APENDICITIS AGUDA
METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA:
1. Presentarse a su laboratorio, puntual y llevar el siguiente material (por grupo)
1 caja de guantes, 1 caja porta objetos, lancetas, 1 frasco de alcohol clínico al 88%, algodón,
maskintape para rotular.
2.
La guía de trabajo debe haber sido resuelta previamente, de forma individual, escrita a mano y
en folder, para ser entregada a través de su coordinador al profesor correspondiente.
3. Discusión y resolución de dudas respecto a la guía.
4. Los estudiantes se dividen en 4 subgrupos y se procede a realizar frote periférico, tomando la
muestra de estudiantes de los distintos subgrupos. La técnica para realizar los extendidos de
frote periférico se hará según la bibliografía recomendada, y tomando en cuenta las
indicaciones observadas en el vídeo colocado previamente en la plataforma;
y con los
materiales requeridos.
5. De los frotes realizados, se elegirán únicamente 2 por cada grupo. Estos se identificaran con
maskintape colocándoles el número de grupo, ya que el Sr. Técnico de laboratorio, pasará por
ellos para su tinción. Después de haber sido teñidos los frotes se procederá a observación
microscópica de éstos identificando y reportando las características de las células rojas, el
recuento leucocitario y su diferencial; así como el recuento plaquetario.
6. Observación, documentación y descripción de piezas macroscópicas y cortes histológicos,
proporcionados por el laboratorio.
7. Al finalizar la práctica, el catedrático, hará una evaluación escrita.
8. Se entregará el informe final del laboratorio de las piezas macroscópicas y microscópicas
después de la práctica, individual.
EVALUACIÓN:
Informe de guía de preguntas:
Reporte de laboratorio:
Examen corto
TOTAL

0.3 puntos
0.3 puntos
0.4 puntos
1.0 Punto

GUIA DE PREGUNTAS A DESARROLAR POR EL ESTUDIANTE
1. Como realiza un recuento leucocitario y formula diferencial, el patólogo clínico, en un frote
periférico, y cuáles son los valores normales.
2. Que es leucocitosis, desviación a la izquierda y que célula hematológica determina este
fenómeno durante la inflamación aguda? Ilustre con microfotografías su respuesta.
3. En qué consiste una reacción leucemoide?
4. Cuál es la patogenia de la apendicitis aguda?
5. Cuáles son los criterios histopatológicos que evalúa el patólogo anatómico, al hacer
diagnóstico de apendicitis aguda? Ilustre su respuesta con microfotografías.
6. Cuáles son las etapas morfológicas que presenta la apendicitis aguda y describa sus
características macroscópicas y microscópicas. Ilustre con microfotografías cada una de
ellas.
7. Cuáles son las características clínicas que presenta un paciente con apendicitis aguda?
8. Cómo esperaría encontrar los resultados de un hemograma de un paciente con apendicitis
aguda?
9. Qué otros exámenes de laboratorio y gabinete solicitaría para confirmar el diagnóstico de
apendicitis aguda?
10. Mencione 3 diagnósticos diferenciales y 3 complicaciones de la apendicitis aguda.
BIBLIOGRAFÍA:
 Kumar, V. et al. Patología estructural y funcional. Robbins y Cotran. Novena Edición. Elsevier.
España 2015.
 Rosai, Juan. Surgical Pathology. Rosai &Ackermann´s . Décima Edición. Amolca. Venezuela
2,013.
 Bernard Henry, John; Homenaje a Todd-Sanford & Davidsohn: El Laboratorio en el Diagnóstico
Clínico. Marbán. Madrid España 2007. Cap 24 pag. 501-502 (Técnica para realizar frote
periférico).

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la diabetes tipo 2. 3. cinta métrica y un rollo de papel mayordomo. las láminas histológicas que corresponden a las piezas macroscópicas y elaborar una descripción microscópica 6. indicando las bases teóricas que respaldaron su decisión. 7. Presentarse a su laboratorio puntual y llevar el siguiente material por sub grupo: caja de guantes. Dura más y se asocia a la presencia de linfocitos y macrófagos. ilustre con microfotografías o dibujos. bata desechable. fibrosis y destrucción celular. equipo de disección por sub grupo. Elaborar un comentario de posibles diagnósticos diferenciales tomando en cuenta las características clínicas del paciente investigado. ilustre con fotografías o dibujos. lupa. La inflamación crónica puede aparecer después de la inflamación aguda o ser insidiosa desde el comienzo. Cuáles son los criterios macroscópicos que evalúa el Patólogo para hacer el diagnóstico de Colecistitis Crónica. escrita a mano y en folder. ¿Cuáles células participan en inflamación crónica? 5. y luego elaborar un informe descriptivo del mismo. Qué es la inflamación crónica granulomatosa? 6. Cuáles son los criterios histopatológicos que evalúa el Patólogo para hacer el diagnóstico de Colecistitis Crónica. Observar con el auxilio del microscopio.se puede evolucionar a una fase crónica. Al finalizar la práctica el docente realizará una evaluación escrita que explorará la revisión teórica del tema investigado. III INFLAMACIÓN CRÓNICA Y CRONICA GRANULOMATOSA INTRODUCCIÓN: Cuando la inflamación aguda consigue eliminar con éxito a los responsables del daño. 4. 5. 9. En cuales procesos patológicos aparece la inflamación granulomatosa. Observar. METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA: 1. Con la unión de las descripciones previas elaborar un diagnóstico. pero cuando la respuesta no consigue eliminarlos. Se procede a discutir y resolver las dudas que surgieron en la elaboración de respuestas a la guía. La inflamación crónica puede participar en la aterosclerosis. 3. para ser entregada a través de su coordinador al profesor correspondiente. Describa e ilustre las partes de un Granuloma 8. y en qué condiciones aparecen 10. Guía de Preguntas a Desarrollar por el Estudiante: 1. ¿La necrosis caseosa debe aparecer siempre en los granulomas? 4 . 8. y que diferencias tienen entre sí. 7. 2. o el cáncer. la reacción desaparece. los trastornos degenerativos. Oscar Morales Cahuec LABORATORIO No. como la enfermedad de Alzheimer. La guía de trabajo debe haber sido resuelta previamente en forma individual. proliferación vascular. 4. Explique la fisiopatología de la formación del Granuloma. medir y describir las piezas macroscópicas que se le proporcionaran. Cuáles son las características histológicas que se observan en inflamación crónica. 2.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Centro Universitario Metropolitano Facultad de Ciencias Médicas Eje Longitudinal de Ciencias Básicas y Biológicas Unidad Didáctica de Patología 2016 Dr. Describa los tipos de células gigantes que existen.

Capìtulo 6.biblioteca……………………………………………. Robbins y Cotran. Capítulo 3. señalando las características descritas y compárelo con una vesícula normal.. 0. Después de realizar exámenes de laboratorios de rutina y por hallazgos clínicos se realiza colecistectomía. Patología Estructural y Funcional. Harsh. Hallazgos Microscópicos: Mucosa: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __ Muscular: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __ Advertencia/ Serosa: _______________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____ Otros Dibuje o fotografíe la imagen histológica. España 2015. señale las partes descritas y compárelo con una vesícula biliar normal. Jon C. 5 . China. Y Áster. indicando las variaciones o similitudes que presente.3 puntos Examen corto…………………………………………………………………. Mohan. y el significado de los cambios observados que sustentan su diagnóstico.CASO 1: Paciente femenina.4 puntos BIBLIOGRAFÍA Kumar. Abbas.371-377. Vinay. 9° Edición Elsevier Saunders. ANATOMÍA PATOLÓGICA Hallazgos macroscópicos de Vesícula Biliar Longitud: _____________________________________________________ Ancho: _______________________________________________________ Cístico: _______________________________________________________ Color de la Superficie externa: _____________________________________ Color de la Superficie Interna: _____________________________________ Presencia de cálculos: ___________________________________________ No. Patologìa 6ª ediciòn. Abulk. Diagnóstico: ______________________________________________________________________ __ EVALUACIÓN Tarea escrita en casa. 0. Editorial Mèdica Panamericana. 93-100. _______________ Tamaño: _______________ Color: ______________ Dibuje o fotografíe la pieza quirúrgica. pag.3 puntos Tarea informe del laboratorio………………………………………………… 0.pag.352354. multípara y obesa de 44 años que refiere historia de dolor abdominal y vómitos luego de ingesta de alimentos fritos. 2012. 141-165.

dos pares de guantes quirúrgicos. mascarillas. una lupa. clasificar y describir el tipo o tipos de lesiones tuberculosas que presenta el espécimen. El laboratorio se inicia con la entrega de la tarea escrita en letra de imprenta. 16. rosado. 8. el catedrático y los estudiantes para su protección tienen la obligación de enfundar sus manos con doble pares de guantes. Los estudiantes tomaran fotografías y describirán los aspectos macroscópicos de la tuberculosis pulmonar. 2016. Cada estudiante llevará textos de patología y atlas con dibujos o fotografías de tuberculosis pulmonar. 10 y 11. INSTRUCCIONES. Los cortes con Kinyoun. se utilizará el manual que se tiene a la vista en la Biblioteca de la Facultad. 1 rollo de papel mayordomo. Bandejas para colocar los pulmones. 1 bolsa roja. celeste. Durante la práctica del laboratorio. Señalando con flechas las características de las lesiones. 17. 10 cortes histológicos de tejido pulmonar coloreado con Hematoxilina Eosina. Julián Alejandro Saquimux Canastuj. 12. consultar la bibliografía sugerida. Esta bolsa se depositará en un contenedor para ser llevado a su incineración. en folder tamaño carta. Eje longitudinal de Ciencias Básicas y Biológicas Unidad Didáctica de Patología. Menos a profesores de patología. 11. 2. una regla métrica rígida. Fotografiar. Nivel Edificio C. Papel de cebolla para limpiar los objetivos 100X. coloreados con Hematoxilina Eosina y Kinyoun. 5. por grupo de 5 estudiantes. crayones de madera con los colores gris. 10. se enfocaran con el objetivo seco fuerte 40 X y si es necesario se enfocaran con el objetivo 100 X con aceite de inmersión. verde amarillo. El laboratorio tiene dos momentos. 15. Cada estudiante enfocará en un microscopio los cortes histológicos de tejido pulmonar. un lente de plástico. 3. 7. lápiz mongol No. 14. MATERIALES QUE APORTARA LA UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA Pulmones fijados o preservados en formol que muestran lesiones macroscópicas de tuberculosis. MATERIALES QUE APORTARAN LOS ESTUDIANTES Ver los numerales 2. Facultad de Ciencias Médicas. El catedrático responsable del grupo de estudiantes y los estudiantes comienzan el laboratorio a la hora en punto. o archivos PDF fotografías macroscópicas y microscópicas de tuberculosis. cubrirse la boca y la nariz con mascarilla y utilizar lentes de plástico para cubrirse los ojos. no se permitirá el ingreso de los estudiantes al laboratorio después de iniciada la actividad. Para la redacción de la bibliografía consultada. azul. el grupo de estudiantes presentaran a sus compañeros la teoría investigada en power point durante 15 minutos. 8. Para la resolución de las preguntas del tema. se entregaran a los estudiantes una bandeja con cortes de pulmón con lesiones tuberculosas. GUIA PARA EL LABORATORIO IV TUBERCULOSIS PULMONAR Lugar: Aulas laboratorios de la Unidad Didáctica de Patología. Tomacorrientes para la conexión de las computadoras personales. Primer momento. 1. Cada estudiante llevará su propia mascarilla. 10 microscopios binoculares. sacapuntas. en la biblioteca. dibujarlas y tomarle fotografías microscópicas. Al finalizar la práctica el catedrático realizará un examen escrito sobre el tema.Universidad de San Carlos de Guatemala. Los estudiantes dejaran lavado las bandejas y limpio el laboratorio. 1º. 10 cortes histológicos de tejido pulmonar coloreado con Kinyoun. 9. realizarla en la casa. rojo. La tarea es por subgrupo de 5 estudiantes. 4. 1 televisor y cámara de múltiples aplicaciones. Segundo momento. papel mayordomo contaminado y otros accesorios que se contaminaron durante la práctica. 6 . dibujar. 20. Dr. El catedrático y los estudiantes utilizaran bata blanca. Cada estudiantes describirá los aspectos microscópicos de la lesión. 9. 13. 6. 22. 1 frasco de aceite de inmersión. 18. sin faltas de ortografías. negro. 2. Señalando con flechas las características de las lesiones. Computadora portátil y según las posibilidades del estudiante para consultas por internet. los estudiantes depositarán los guantes. 21. Todas las respuestas de cada pregunta tienen que llevar la cita bibliográfica consultada. En una bolsa roja para desechos de laboratorios. Los cortes con Hematoxilina Eosina se enfocaran con los objetivos seco débil y el seco fuerte 4 x 1 luego se pasa al 10 X y por último al 40 X. se puede investigar el tema por internet o consultar a otros profesores. bata blanca. Centro Universitario Metropolitano. Cámara digital según las posibilidades del estudiante para fotografiar los especímenes macroscópicos y microscópicos. 19. Entregara y elaboración del informe individual del laboratorio macro y microscópico al finalizar el mismo.

A principios del siglo XIX. interesante de la patología de Guatemala. En 1. Describir la morfología (Reinfección/Reactivación).890. la Liga Internacional Contra la Tuberculosis. Enumere las vías de entrada del bacilo tuberculoso al organismo humano para que se desarrolle la inflamación crónica granulomatosa causada por la infección en el tejido pulmonar. previo a la práctica del laboratorio. detección y tratamiento de esta infección pulmonar en la población guatemalteca. Durante el proceso inflamatorio causado por el bacilo tuberculoso en el tejido pulmonar se producen cambios básicos en el tejido infectado. Repasar el proceso inflamatorio crónico granulomatoso y la hipersensibilidad tipo IV. Describir la morfología macroscópica y microscópica de la tuberculosis primaria. fisiopatología y métodos de diagnóstico sobre el tejido afectado. el estudiante lo entregará a su catedrático en hojas tamaño carta. Siendo la tuberculosis por definición una enfermedad sistémica. señalando sus componentes celulares. TEORIA QUE DEBE INVESTIGAR Y ESTUDIAR EL ESTUDIANTE. La OMS/OPS. 3. dibuje la estructura tisular de un granuloma o tubérculo. Comprender la fisiopatología y la anatomía patológica de la tuberculosis primaria del niño y del adulto. Dibuje un esquema que ilustre los mediadores químicos que intervienen en la reacción de hipersensibilidad celular tipo IV y las células del proceso inflamatorio crónico granulomatoso causado por el bacilo tuberculoso en una persona sin deficiencia inmunológica y otro esquema en una persona con VIH. El bacilo tuberculoso tiene como uno de los órganos blancos el pulmón para desarrollar el proceso inflamatorio crónico granulomatoso como respuesta inmunitaria denomida hipersensibilidad del tipo IV. Theobald Smith describió la forma del bacilo tuberculoso bovino. Los otros conocimientos relacionados al estudio de la tuberculosis pulmonar serán abordados en los cursos de salud pública. El otro objetivo de este instructivo y del laboratorio es estudiar la tuberculosis pulmonar desde el punto de la anatomía patológica. El objetivo de este instructivo es para dirigir el autoaprendizaje del estudiante de un tema relevante. En los últimos 50 años se han descubierto un gran número de especies de Mycobacterias capaces de producir enfermedad parecida a la tuberculosis. Preguntas que debe contestar el estudiante. en un folder y escrito a mano antes del inicio del laboratorio. infectando a las personas de las edades comprendidas en los extremos de la vida. Laennec y Bayle nombraron a esta patología tuberculosis y causa de la muerte de sus pacientes. tales como: 7 . microbiología. sin embargo las tasas de prevalencia e incidencia no disminuyen por las condiciones socioeconómicas e históricas del país y se suma la presencia del Virus de la Inmunodeficiencia Humana. macroscópica y microscópica de la tuberculosis secundaria Enumerar los procedimientos quirúrgicos y los métodos de diagnóstico que utiliza la anatomía patológica para el diagnóstico de la tuberculosis pulmonar. semiología y farmacología y otros cursos ubicados en los años superiores de la carrera. han desarrollado políticas de prevención.882. Koch descubrió el bacilo de la tuberculosis. como es la tuberculosis pulmonar. Este contenido teórico o tarea.000 años antes de Cristo. Estos factores inciden sobre la mayoría de la población pobre del área rural y las que radican en las zonas marginales de las ciudades principales del país. vigente. como respuesta del tejido pulmonar ante el Mycobacterium tuberculosis.000 años antes de Cristo en los restos de los egipcios. OBJETIVOS. 1. y 1. Después de haber comprendido la pregunta anterior. Mafucci aisló una forma de bacilo tuberculos en las aves y en 1898. tan hermosa desde el cielo y tan deteriorada por la contaminación ambiental. 2. Practicar las medidas de bioseguridad durante la práctica del laboratorio. el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de Guatemala y otras organizaciones de salud. La tuberculosis es definida como una enfermedad causad por el Mycobacterium tuberculosis o Mycobacterium hominis. Comprender la fisiopatología y la anatomía patológica de la tuberculosis secundaria del adulto.INTRODUCCION La tuberculosis pulmonar es una patología tan antigua como el aparecimiento del hombre sobre nuestro planeta azul. 4. el mismo proceso inflamatorio y la respuesta inmune puede desarrollarse en otros órganos de la persona. En 1. Las lesiones tuberculosas se han encontrado en los restos humanos del período neolítico 4.

2. 2015. Editorial Médica Panamericana. Fundamentos clínico patológicos en medicina. Mediastinoscopía. 11. 8. 10.134-136. Netter. 2010. Lippincott Williams & Wilkins. Rubin. China. 3ª. China. Edición. 5ª. et al. Biopsia pleural. D. Pp. Baum. 13. Patología. 6ª. Little Brown. Elsevier Masson 2007. Jon C. Male. que ayudan a la comprensión del tema Elsevier Saunders. Séptima Edición. células gigantes de Langerhans. Elsevier Espala. 9ª. La tuberculosis pulmonar tiene patrones de progresión y diseminación. and Wolinsky. Vinay. c) Diseminación linfática o hematógena. Señale las características celulares con flechas. 1994 Capítulo 21. cuál es la diferencia entre: a) Extensión directa. España. Inmunología. 12. Kumar. y linfocitos para controlar la infección o eliminación del Mycobacterium tuberculosis? EVALUACION: Informe de guía de preguntas: Reporte de laboratorio: Examen corto TOTAL 1. Pp. Elsevier Mosby.3 puntos 0. 213-214. Pp. 2012. Ivan. Biopia ganglionar. 9. Robbins y Cotran. G. cuales son los mediadores químicos que hacen funcionar las células epiteliodes. E. Edition. David S. 371 – 377. Volume I.L. 6. Citología bronquial.007.4 puntos BIBLIOGRAFIA. están disponibles otros textos de patología. Patología estructural y funcional. Abulk. Dentro del granuloma tuberculoso. 149 – 157. ¿como se realiza cada técnica operatoria? Broncoscopía. Pp. macrófagos. también en la tuberculosis pulmonar presenta los cambios morfológicos de la curación.Rodamina. Pp.594. Atlas de Anatomía Humana. 208-211.3 puntos 0. a) b) c) d) e) f) Cuál es la definición de tuberculosis pulmonar primaria en un niño o en un adulto? Cuál es la diferencia entre foco de Gohn y complejo de Gohn? Cuál es la definición de tuberculosis secundaria por reactivación o reinfección en la edad adulta? Enumere y describa las características macroscópicas de los distintos tipos o formas de tuberculosis pulmonar secundaria. USA. Harsh. Edición. coloración de Kinyoun o de Ziehl-Neelsen y técnica fluorescente Auramina. d) Diseminación a la cavidad serosa. Damjanov.a) b) c) d) LESION EXUDATIVA Cuando se dice que existe alveolitis fibrinomacrofagica? Cuando se dice que existe alveolitis por polimorfonucleares? Cuando se dice que existe alveolitis fibrinosa? Cuando se dice que existe caseificación y cavitación? 5. 65. 2012. España. Raphael y Strayer. Y Aster. Dibuje las características microscópicas de la tuberculosis pulmonar que se observan con los métodos de diagnóstico como las tinciones o coloraciones de tejidos como la Hematoxiliana Eosina. Cuando usted estudio el tema regeneración y cicatrización de las heridas. La anatomía patológica estudia los tejidos del sistema respiratorio obtenidos por procedimientos quirúrgicos para hacer el diagnóstico de tuberculosis pulmonar. b) Diseminación ductal o intracanalicular. 8 .0 Punto 0. Biopsia pulmonar. a) Cuando se dice que existe resolución de la lesión? b) Cuando se dice que existe contracción o reabsorción de la lesión? c) Cuando se dice que existe fibrosis y calcificación de la lesión? 7. 6ª. Patología. 386-389. Secretos. Mohan. Textbook of Pulmonary Diseases. Capítulo 26. Cuarta edición. Abbas. Edición En la biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas. Patología. Edición.

circulatorias y neoplásicas. 19. 1. Método de Snook y Wilder para fibras reticulares. lupa. de etiología y morfología variable. celeste. 9 y 10. con las siguientes coloraciones: Hematoxilina Eosina. 4. Deben llevar atlas de anatomía. entregará los reportes para su calificación. la hepatopatía alcohólica y el carcinoma hepatocelular. 8. Método Pentacrómico Modificado de Russell – Movat. infecciones hepáticas producidas por los virus de la hepatitis B y C con baja incidencia. azul. La cirrosis es una enfermedad hepática terminal. mascarilla. papel mayordomo y otros accesorios que se contaminen durante la práctica. El docente y alumnos inician su actividad a la hora en punto 2. se depositan guantes. tricrómico de Masón. 11. Los estudiantes dejarán limpio y ordenado el laboratorio. sitios de internet o consultar a otros profesores. Centro Universitario Metropolitano. clasificar. la esteatosis no alcohólica (ENA). La tarea es realizada en grupos de 5 estudiantes realizarla en casa. otras causas. 10x y 40x. Computadora portátil para consultas por internet. lentes protectores. Para redactar la bibliografía utilizar normas internacionales vigentes. Posteriormente enfocarán en el microscopio los cortes histológicos de tejido hepático. consultar la bibliografía sugerida. El docente y alumnos utilizarán bata blanca 3. guantes. El alcoholismo es una enfermedad compleja con constituyentes de adicción. rojo. Los cortes histológicos se enfocaran con aumentos 4x. MATERIALES QUE APORTARA LA UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA Porciones de tejido hepático fijados en formol con diversas lesiones. INSTRUCCIONES. 8. Para la resolución de las preguntas del tema. 16. familiares y genéticos que podrían ser prevenibles y la inmunoprevensión de la hepatitis B y prácticas de bioseguridad a favor de la sociedad y trabajadores de salud. regla. Bandejas para colocar las piezas quirúrgicas. 10. 9 . análisis y documentación fotográfica. 14. 13. Cada estudiante describirá los hallazgos microscópicos. lo lavará y secará para luego depositarlo en las bandejas respectivas para su descripción. 12. 1 televisor y cámara de múltiples aplicaciones. Cada estudiante llevará además hojas de papel bond. 10 cortes histológicos de tejido hepático coloreado con Hematoxilina Eosina. MATERIALES QUE APORTARAN LOS ESTUDIANTES Ver los numerales 2. psíquicos. A las 48 horas el coordinador. biblioteca. complicaciones relacionadas con hipertensión portal y el desarrollo del hepatocarcinoma . 18. Las muertes relacionadas con cirrosis. etc. amarillo. verde. describir y señalar con flechas las lesiones que presentan los especímenes. Eje longitudinal de Ciencias Básicas y Biológicas Unidad Didáctica de Patología 2016 Dr. rosado. en folder tamaño carta por subgrupo.Universidad de San Carlos de Guatemala. 15. Al finalizar la práctica el docente realizará examen corto sobre el tema. crayones de madera de color gris. Facultad de Ciencias Médicas. dibujando o fotografiando el tejido con adecuada señalización de las lesiones. sociales. sacapuntas. El laboratorio se inicia con la entrega de la tarea escrita en impresión y sin faltas de ortografía. 2. negro. Segundo: se proporcionaran secciones de espécimen de hígado que extraerá del recipiente con formol. Durante la práctica de laboratorio docentes y estudiantes deberán utilizar equipo de protección para resguardo de su salud (bata desechable. Todas las respuestas serán acompañadas por su cita bibliográfica 7. mascarillas. Las principales causas en el mundo y en Guatemala son el abuso del alcohol.). Primero: cada subrupo presentará los aspectos teóricos investigados en power point durante 15 minutos. INTRODUCCION El hígado puede sufrir una amplia variedad de agresiones metabólicas. Fotografiar o dibujar. HEPATITIS Y CIRROSIS. histología y patología para ejemplificar y comparar con las muestras hepáticas que serán examinadas. lápiz mongol No. Oscar Morales Cahuec GUIA LABORATORIO V HIGADO GRASO. 5. Las principales enfermedades primarias del hígado son las hepatitis víricas. El laboratorio tiene dos momentos. 17. 6. equipo de disección y cámara digital por subgrupo. se involucran con lo siguientes mecanismos: fallo hepático progresivo. tóxicas microbianas. 9. En la bolsa roja para desechos.

Enumerar los procedimientos médicos quirúrgicos que utiliza el clínico y los métodos diagnósticos que utiliza la anatomía patológica para el diagnóstico de cambio graso. 19. Patología Estructural y Funcional. elabore sus propias respuestas. Identifique las causas pre hepáticas. ¿Cuáles son las diferencias entre insuficiencia hepática aguda y crónica y crónica. A y Aster. V. Durante la entrevista. ¿Cómo se clasifican las reacciones tóxicas producidas por fármacos? Agregue ejemplos: 10.4 puntos BIBLIOGRAFIA. cuáles son los síntomas y signos clínicos que orientan al diagnóstico de cirrosis. y carcinogénesis que se presenta durante la patogenia de la cirrosis. las encontrará en la bibliografía sugerida y otras fuentes como libros o revistas de gastroenterología. Repasar el proceso de lesión y muerte celular. Indique cuál de las infecciones parasitarias o helmínticas se asocia al colangiocarcinoma hepático 9. de imagen y el estándar de oro de patología (Gold Standard) ordenaría para el diagnóstico de cirrosis. evolución clínica y su relación con cirrosis. 4. 25. previo a la práctica del laboratorio. en relación a sus causas. cicatrización. 821 . en un folder y escrito a mano antes del inicio del laboratorio. Comprender la etiopatogenia del cambio graso hepático. EVALUACION.852 10 . 417-419. ¿Cuál enzima hepatocelular citosólica suele estar más elevada: Alanina aminotransferasa (ALT) o Aspartato aminotransferasa (AST) en hepatopatía alcohólica y como auxilia en diagnóstico diferencial con otras hepatopatías crónicas? 15. De las comunicaciones porto sistémicas. Trabajo escrito : Informe de la práctica de laboratorio: Examen escrito de 4 preguntas 0.015. como interpreta la tabla propuesta por los autores. hepatitis y cirrosis. morfología. ¿Cuáles complicaciones o secuelas podrán presentar su paciente cirrótico? 24. hepatitis alcohólica.3 puntos 0. Elsevier. Kumar. vigente e interesante de nuestra patología nacional. Novena Edición. macro nodular y mixta. Describir la morfología macroscópica y microscópica del cambio graso. Cuál es la consecuencia clínica más grave de las hepatopatías? 3. Cambio graso Hepatitis Cirrosis TEORIA QUE DEBE INVESTIGAR Y ESTUDIAR EL ESTUDIANTE. utiliza los criterios ChildPugh. En qué grupo étnico se obseva la máxima prevlencia de Esteatosis hepática no alcohólica (ENA) y esteatohepatitis no alcohólica (EHNA) en EE. Señale los tipo de hepatitis que evolucionan a inflamción crónica y cirrosis 8. regeneración celular. Que pruebas de laboratorio. Conclusiones o comentarios personales sobre los temas tratados. ¿Cuáles son las tres formas de lesión hepática de origen alcohólico? 11. Describa las características morfológicas de la esteatohepatitis alcohólica: 12. 20. Practicar las medidas de bioseguridad durante la práctica del laboratorio. Cuáles podrían ser las principales causas de cirrosis hepática. ¿Cuáles son las causas inmediatas de muerte en el alcohólico terminal? 16.UU. Robbins y Cotran. Preguntas que debe contestar el estudiante. hepatitis y cirrosis. J. ¿Cuáles son los trastornos metabólicos hereditarios más importantes causantes de hepatopatía? 18. inflamación crónica. revisión por sistemas y examen físico. hepatitis y cirrosis. cuál puede provocar una hemorragia masiva y la muerte en la mitad de los casos 7.El objetivo de este instructivo es para dirigir el autoaprendizaje del estudiante de un tema relevante. CONTENIDOS. 2. 26.UU. cirrosis micro nodular. Para clasificar el prónostico de sobrevida de su paciente con cirrosi. intrahepáticas y pos hepáticas de hipertensión portal 5. ¿Cuál es el trastorno metabólico adquirido más frecuente de hepatopatía metabólica? 17. España. Según las fuentes consultadas por usted. ¿Cuáles son las cuatro principales consecuencias clínicas de hipertensión portal? 6. 22. Abbas. describir y señalar las lesiones. 13. ¿Qué pruebas diagnósticas ordenaría para identificar la causa de cirrosis? 23. Las respuestas a las interrogantes. Este contenido teórico lo entregará a su catedrático en hojas tamaño carta. En que grupo étnico es mayor la cirrosis alcohólica en EE. 21. Pegue fotografías macroscópicas de hígado graso. ¿Cuál es el tipo celular implicado en el depósito de cicatrices en el hígado? ¿Explique de qué manera sucede y a través de cuáles estímulos? 2. según los autores consultados. ¿Por qué el 50% de los asiáticos no toleran el alcohol? 14. 1. Pp. hepatología o sitios de internet especializados. OBJETIVOS.3 puntos 0.

3. 5. MATERIALES: a. Determinar la relación de la inflamación con iniciación. En cada laboratorio se tendrá disponible una pieza macroscópica de arteria normal y arteria con aterosclerosis. Realice un mapa conceptual sobre el papel de la inflamación en el proceso aterogenico. Realice un mapa conceptual sobre el papel de la lesión endotelial en el proceso aterogenico. Cada grupo de estudiantes realizará la descripción macroscópica de las arterias. Entregar al profesor responsable en fólder tamaño carta. Cuáles son los tres componentes principales de la placa aterosclerótica. LILIAN CAYAX DE LAVARREDA. Bata blanca. Enumerar las principales propiedades y funciones de las células endoteliales. LABORATORIO VI ATEROSCLEROSIS Introducción: Aterosclerosis “endurecimiento de las arterias” es un término genérico que designa el engrosamiento y la pérdida de elasticidad de las paredes arteriales. OBJETIVOS: 1. Enumerar los inductores de la activación endotelial y sus efectos. 8. EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS UNIDAD DIDÁCTICA PATOLOGIA. 3. Describir los mecanismos que contribuyen a la formación y progresión de la placa aterosclerótica. 4. 2. le será entregada laminillas con cortes histológicos de arterias normales y con aterosclerosis. 5. para la descripción microscópica. Describir la patogenia de aterosclerosis basada en la hipótesis de respuesta a la lesión. Bolsas roja y negra para desechos. 6. 8. sexo y genética. Conocer las propiedades y funciones de las células endoteliales. d.0 Punto 11 . 4. el estilo de vida y los hábitos personales son en gran parte potencialmente reversibles. etc. Cuáles son las diferencias entre el colesterol LDL y el HDL 4. Cada sub-grupo entregará un informe por escrito a su profesor de lo observado en las preparaciones microscópicas. Un frasco de jabón líquido y un rollo de papel mayordomo.3 puntos 0. A cada grupo de estudiantes. 11. Reporte de laboratorio……… Examen ……………………… TOTAL 0. marcadores. etc.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. crayones. Organizar subgrupos de trabajo no mayores de cinco estudiantes. e. Cuáles se consideran factores de riesgo potencialmente controlables para aterosclerosis y por que.3 puntos 0. CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS . Esquematizar los componentes de la pared arterial. Atlas de histología e histopatologia. incluir fuentes bibliográficas) 1. Identificar los patrones morfológicos de arteriosclerosis. la hipertensión. como la hiperlipidemia. 3. 2016 DRA. Explique cuáles son los factores de riesgo no modificables de la aterosclerosis. algunos constitucionales y otros adquiridos y potencialmente controlables. 6. el tabaquismo. 2. Describir las funciones de las células del músculo liso vascular. 7. La presencia de múltiples factores de riesgo puede tener un efecto multiplicador. 9. 7. b. Esquematizar las características morfológicas principales de la aterosclerosis. está relacionada con un grupo de factores. otros factores de riesgo en particular la dieta. Hojas de papel bond carta.TERCER AÑO. 12. los factores constitucionales comprenden edad. GUIA DE TRABAJO: (Individual) (Entregar en hojas de papel bond. Identificar los factores de riesgo de aterosclerosis.4 puntos 1. Defina que es un aneurisma y cuáles son sus causas. patología. La prevalencia y la gravedad de la enfermedad entre los individuos y los grupos. 6. letra de imprenta. 2. progresión y las complicaciones de las lesiones ateroscleróticas. la guía de trabajo previamente resuelta de forma individual y un listado de estudiantes. fólder tamaño carta. cuando existen tres factores de riesgo la frecuencia de infarto al miocardio aumenta siete veces. Guantes c. Determinar la relación entre hiperlipidemia con aterosclerosis. (por subgrupo de 5 estudiantes) ACTIVIDADES A DESARROLLAR: 1. Cuál es el papel de los lípidos y las células del músculo liso en al proceso aterogenico. 10. 5. EVALUACION: Informe escrito……………….

Abbas. Robbins y Cotran.Para la Reflexión: Como queremos envejecer? BIBLIOGRAFIA SUGERIDA: 1. Patología Estructural y Funcional. A. España. licm / enero 2016 12 . Elsevier 2015. y Aster J. Kumar. V. 491 a 505 2. 9° edición. Consulte otras publicaciones recientes en la Biblioteca de Facultad de Ciencias Médicas e Internet.

persiste de la misma manera en exceso tras cesar el estímulo que suscitó el cambio. ¿Cuáles son los pasos que sigue una célula maligna para producir metástasis? 12. Discrimina las diferencias existentes entre las neoplasias benignas y malignas en relación a diferenciación. Crecimiento nuevo. ¿Cuáles son las tinciones histológicas especiales para el diagnóstico de algunas neoplasias? 16. Describir las características morfológicas de las neoplasias malignas 8.malignas.1 Nomenclatura de los tumores.2016 DR. ulcerada. 4. Elabore un cuadro de estadificación y pronóstico usando el sistema TNM y de la FIGO estableciendo el pronóstico y tratamiento. Libro de texto y Atlas de Patología Quirúrgica NOTA: El laboratorio proporcionará 12 especímenes quirúrgicos macroscópicos y estudios microscópicos (NO SON PARA LLEVAR). INSTRUCCIONES: 1. Definir neoplasia. 2. velocidad de crecimiento.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS TERCER AÑO . usando de ejemplo el cáncer de cuello uterino. crecimiento horizontal. El estudiante al finalizar el laboratorio: Define neoplasia. Describir en qué consiste el estudio histológico de las neoplasias 14. PREGUNTAS GUIA: Repuestas de forma individual. papiloma. 13.UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA . 4. Elaborar un cuadro sobre el origen de las neoplasias benignas y malignas 10. ¿Cuáles son los marcadores tumorales más comunes utilizados en el diagnóstico de las neoplasias malignas? 13 . Cinta métrica 6. Describir en qué consisten los cortes por congelación 15. ¿Cuál es el origen de las neoplasias? 5. Describir las características morfológicas de las neoplasias benignas 7. Esquematizar pólipo. 3. Determina las características morfológicas de las neoplasias benignas y malignas. anaplasia. lesión polipoide. Willis. 5. Bata blanca de manga larga y largo a la rótula. ¿Cuál es la nomenclatura de las neoplasias? 6. Guantes apropiados para disección quirúrgica. infiltrante. pero este significa edema. ¿Cuál es la importancia del sistema de estadificación de las neoplasias? 11. invasión local y metástasis. 2. OTTO PEREZ LABORATORIO VII CRITERIOS DIAGNOSTICOS EN NEOPLASIAS VALORACION ANATOMO PATOLOGICA INTRODUCCION: Neoplasia. de respuesta a los cuestionamientos siguientes. Selecciona los métodos de diagnóstico según el criterio clínico de las neoplasias Selecciona los métodos de diagnóstico según el criterio histopatológico de las neoplasias Evalúa la importancia de la gradación y estadificación de las neoplasias malignas en cuanto al pronóstico y tratamiento Determina la nomenclatura de las neoplasias Clasifica el origen de las neoplasias-benignas. 3. y que es el resultado de alteraciones genéticas y hereditarias que se transmiten a la progenie de las células tumorales…” Las neoplasias pueden ser benignas o malignas y el nombre le proviene de acuerdo a la célula/ tejido de origen. se ha mal utilizado el termino de tumor como sinónimo de neoplasia. OBJETIVOS. crecimiento vertical. Presentarse al laboratorio asignado según calendarización dada por la Coordinación de la Unidad. Establece los mecanismos de invasión y metástasis de las neoplasias en cuanto a pronóstico y tratamiento. los que no pueda responder. La mejor definición fue proporcionada por el Oncólogo Inglés Sir Rupert A. adenoma. Equipo de disección (2 por grupo). que dice: “neoplasia es una masa anormal de tejido cuyo crecimiento excede y no está coordinada con el de los tejidos normales. ¿Cuáles son las vías de diseminación de las neoplasias? 9. Después de la lectura del tema en la bibliografía sugerida. coméntelos en el laboratorio y logre dar la solución apropiada. 1. excavada. Esquematizar Neoplasia Plana. Tabla 7.

(impreso en China) pag.    Entrega de la solución de las preguntas de la guía de Laboratorio.4 puntos 1.3 puntos 0.Evaluación. Venezuela 2013. 10. individual y escrito a mano. Washington D. Edición. 266 a 273 – 303 a 309. del tipo de selección múltiple y escogencia única. Ed.C. OMS/OPS. Publicación científica 559 Rosai Juan y col. Patología Estructural y Funcional 9ª. Kumar. Informe de guía de preguntas: Reporte de laboratorio: Examen corto TOTAL 0.3 puntos 0. Segunda Edición.: Patología quirúrgica. el informe se entrega individual después de realizada la práctica con descripciones y dibujos macro y microscópicas Al final de la discusión del laboratorio resolverá preguntas orales para respuesta escrita de desarrollo/selección múltiple Preguntas para el examen final y de recuperación. Editorial Elsevier Saunders España 2015.0 Punto Bibliografía. Oncología clínica. Amolca-Elsevier Caracas. Murphy. Gerald y Col. 14 . USA 1996. Vinay y Col.

3 puntos 0.000 muertes en EE. UU. Ilustre los diferentes tipos de carcinoma basocelular. A y Fausto. regla. 2. Cuál es la epidemiología del cáncer de piel.UNIVERSIDAD DE SAN CAROS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS TERCER AÑO UNIDAD DIDÁCTICA DE PATOLOGÍA. Cuáles son las fases de crecimiento del melanoma. OBJETIVOS: El estudiante al terminar la actividad del laboratorio deberá: 1. La gran mayoría afectan a la piel. Oncología clínica 2ª. Reconocer la patología neoplásica de la piel más frecuente. Washington 1996. 11. Robbins 9ª. 7. 4. Edición. G. Describa el ABCD en lesiones melanociticas para el diagnóstico de melanoma. 2. 13. Describa la clasificación de Clarck. con más de 60.3 puntos 0. Como se clasifican los melanomas en la fase de crecimiento vertical. 6. 10. cámara (no es obligatoria) hojas de papel en blanco y crayones. Describa las características histopatológicas del carcinoma basocelular y epidermoide.4 puntos 1. la de su paciente y la comunidad. Para el laboratorio describir y evidenciar con dibujos los hallazgos macroscópicos. equipo de disección. En la actualidad los signos del melanoma cutáneo. En 2008. Cuál es el tratamiento para melanoma. DRA. guates. 15 . 2. 4. Organización Panamericana de la Salud. Reconocer las causas responsables del cáncer en la piel. Cuál es la patogenia del melanoma. carcinoma basocelular y epidermoide. lentes. Sin embargo. esófago. 8.000 casos y más de 8. Aplicar sus conocimientos en la prevención de cáncer de la piel tanto en su vida personal. epidermoide y melanoma. Murphy. Presentarse al laboratorio que le corresponde con bata blanca. ELISA HERNANDEZ DE RODAS LABORATORIO No. El estudiante individualmente deberá de entregar la guía de preguntas resuelta. Promover buenos hábitos de vida para prevenir el cáncer de la piel. Identificar los cambios morfológicos macro y microscópicos del melanoma. El informe debe ser entregado el día de la práctica. Patología Estructural y Funcional. Describa la clasificación de Breslow. aunque también aparecen en las superficies mucosas oral y anogenital. gabacha protectora de plástico. EVALUACIÓN Informe de guía de preguntas: Reporte de laboratorio: Examen corto TOTAL 0. Preguntas a desarrollar por el estudiante: 1. VIII CANCER DE PIEL INTRODUCCIÓN: El melanoma es una neoplasia relativamente frecuente que continúa siendo mortal si no se detecta en sus fases más precoces. 3. la mayoría se curan mediante cirugía. 9. 5. Como se clasifican los melanomas en fase de crecimiento radial. 12. describir y evidenciar con dibujos los hallazgos microscópicos. Que lesiones en piel son precursoras del melanoma cutáneo y factores de riesgo asociadas. España 2015 Elsevier. 4. meninges y ojo.0 Punto BIBLIOGRAFÍA Kumar Abbas. INSTRUCCIONES: 1. 3. Definición de queratosis actínica queratosis seboneicas y su relación con ca (epidermoide) y basocelular. 5. la incidencia de melanoma está aumentando. Contenidos que debe estudiar  Melanoma  Carcinoma basocelular  Carcinoma epidermoide 3.

ANEMIA MEGALOBLASTICA. (DESCRIPCION DE LA BACTERIA. HELICOBACTER PYLORI. MACROSCOPICOS (ETAPA AVANZADA) (CLASIFICACION DE BORRMANN) CLASIFICACION DE LOS TUMORES MALIGNOS POR HISTOLOGIA SEGÚN LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD Y CLASIFICACION JAPONESA. ANEMIA PERNICIOSA. 2. 2. METODOS DIAGNOSTICOS: 1. 3. PATOGENIA Y MORFOLOGIA. GANGLIO DE VIRCHOW. MALIGNOS. 9 SEMANA 10 INSTRODUCCIÓN: LAS ENFERMEDADES NEOPLASICAS GASTROESOFAGICAS EJERCEN CAMBIOS MORFOLOGICOS QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN BIOPSIAS ENDOSCOPICAS PARA UN DIAGNOSTICO TEMPRANO. CLASIFICACION POR ESTADIOS TMN. OBJETIVOS: A) COMPRENDER LA EPIDEMIOLOGIA DEL CANCER GASTRICO. CLASIFICACION DE LOS TUMORES DEL ESTOMAGO. TUMOR CARCINOIDE. PATOGENIA Y METODOS DE DIAGNOSTICO MICROBIOLOGICO E HISTOLOGICO) 16 . TEMAS ASOCIADOS: DEFINICIONES Y FOTOGRAFIAS. 3. BENIGNOS. CLASIFICACION HISTOLOGICA DE LAUREN. QUE INCLUYAN LOS CONCEPTOS SIGUIENTES: 1. C) ENUMERAR LAS PRUEBAS DEL LABORATORIO PARA DIAGNOSTICO. TOMOGRAFIAS Y RESONANCIA NUCLEAR MAGNETICA. SERIE GASTRODUODENAL. ENDOSCOPIA Y BIOPSIA. METODOLOGIA: FORMAR GRUPOS DE 5 ESTUDIANTES PARA ELABORAR UN INFORME DE INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA. CLASIFICACION DE LOS TUMORES MALIGNOS: POR ENDOSCOPIA (ETAPA TEMPRANA) CARCINOMA TEMPRANO. MALTOMAS (LINFOMAS INTESTINALES) (MALT). EL CONOCIMIENTO DE LOS CAMBIOS MORFOLOGICOS. TUMOR DE KRUKENBERG (OVARIO) 4. ORLANDO ARIZANDIETA MEDICO ANATOMO PATOLOGO CLNICO CATEDRATICO TITULAR XII GUATEMALA. TUMOR DEL ESTROMA GASTROINTESTINAL (GIST) 2. METODOS DIAGNOSTICOS DE LABORATORIO Y CLASIFICACION POR ESTADIOS SON IMPORTANTES EN EL MANEJO DEL PACIENTE CON CANCER DEL ESTOMAGO.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA DR. CANCER GASTRICO LABORATORIO No. D) ELABORAR LAS CLASIFICACIONES DE LOS ESTADIOS EN LA NEOPLASIA GASTRICA MALIGNA. SIGNO DE TROISIER 5. AÑO 2016. 1. EPIDEMIOLOGIA. B) IDENTIFICAR LOS CAMBIOS MORFOLOGICOS MACRO Y MICROSCOPICOS DEL CANCER.

MEMBRETADAS CON SU NOMBRE.L. 18. 6. 3. CADA ESTUDIANTE DEBE TRAER CRAYONES DE COLORES Y REGLA PLASTICA TRANSPARENTE. MEDIDAS Y BORDES QUIRURGICOS. PAGS. CADA SUB GRUPO PRESENTARA EL PRIMERO Y SEGUNDO INFORME EN FOLDER CON CARATULA. SEGUNDO FOLDER. EL INFORME DEL LABORATORIO DEBE INCLUIR FOTOS MACRO Y MICROSCOPICAS SEÑALADAS ADECUADAMENTE. EVALUACION: 1. ABBAS ABUL. EL PRIMERO Y SEGUNDO INFORME DEBEN INCLUIR TODA LA INFORMACION EN DISCOS INDIVIDUALES PARA CADA FOLDER. SUB GRUPO. UTILIZAR TRAJE BLANCO Y ROPA DESECHABLE PARA LA PRÁCTICA DEL LABORATORIO. 8. CADA SUB GRUPO DEBE TRAER UN ESTUCHE DE DISECCION QUIRURGICA. PAGS. MURPHY G. SE LE ENTREGO A CADA COORDINADOR. FECHA Y LUGAR. ROSAI Y ACKERMAN PATOLOGIA QUIRURGICA. NOMBRE Y NUMERO DE LABORATORIO. EXAMEN: AL FINAL DE LA PRACTICA EL CATEDRATICO REALIZARA UN EXAMEN SEGÚN SU CRITERIO. LENHARD R. 4. KUMAR VINAY. 317-329. GUARDAR LA COMPOSTURA Y EL RESPETO ADECUADO. 16. SEGUNDA EDICION.3 PUNTOS. 15.3 PUNTOS. CONSISTENCIA. FECHA. 11. LOS ESTUDIANTES EXAMINARAN TODAS LA PREPARACIONES HISTOLOGICAS INDICADAS POR EL CATEDRATICO Y TOMARAN FOTOGRAFIAS. DESECHAR EL MATERIAL CONTAMINADO EN BOLSAS ROJAS. EL CATEDRATICO COLOCARA EN CADA MICROSCOPIO EL CAMPO HISTOLOGICO A EVALUAR. 3. MANUAL DE LA AMERICAN CANCER SOCIETY. AMERICAN CANCER SOCIETY. PRIMER FOLDER DE REVISION BIBLIOGRAFICA: 2.PRACTICA DEL LABORATORIO: 1. CATEDRATICO ASIGNADO. LOS ESTUDIANTES OBSERVARAN LAS NEOPLASIAS GASTRICAS EN SU FORMA. S. 771-777. EL CATEDRATICO MOSTRARA LOS CAMBIOS MACROSCOPICOS UTILIZANDO GASTRECTOMIAS CON CANCER Y SEÑALARA LOS CAMBIOS ENCONTRADOS. . NOMBRE DE LA PRÁCTICA DEL LABORATORIO Y NÚMERO. VOLUMEN I JUAN ROSAI. 17. TAMAÑO. DEJAR ORDENADO Y LIMPIO EL LABORATORIO DESPUES DE LA PRÁCTICA. 14. FACULTAD Y UNIVERSIDAD. CARNET. 2. CATEDRATICO ASIGNADO Y ESPACIO PARA PREGUNTAS DE EXAMEN. ESPACIO PARA NOTA Y FIRMAS. EL COORDINADOR DEBE TRAER LISTA DE ESTUDIANTES IMPRESA EN EL ORDEN DE LA LISTA OFICIAL CON NUMERO DE CARNET. TEMAS ANEXOS QUE INDIQUE EL CATEDRATICO Y BIBLIOGRAFIA. INTRODUCCION. EL CATEDRATICO PROYECTARA LAS IMÁGENES MICROSCOPICAS DE LAS LAMINAS HISTOLOGICAS DE CANCER GASTRICO E INDICARA LOS CAMBIOS ENCONTRADOS. INFORME DE LABORATORIO: 3. BIBLIOGRAFIA: 1. 1 PUNTO.U PAG. COLORES. 13. 2015 ELSEVIER ESPAÑA. BIEN IDENTIFICADA DE LOS PARTICIPANTES. EXAMEN: .4 PUNTOS. 9. CADA ESTUDIANTE DEBE TRAER HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA. LAWRENCE W. 2. DECIMA EDICION. 1996. 5. 17 . 7. 585-615. LOS ESTUDIANTES TOMARAN FOTOGRAFIAS MACROSCOPICAS UTILIZANDO REGLA PLASTICA E IDENTIFICAR CADA FOTOGRAFIA CON UNA TARJETA QUE INCLUYA LOS NOMBRES DE LOS INTEGRANTES EN CADA SUB GRUPO (NO SE PERMITE IDENTIFICAR LA FOTOGRAFIA POSTERIORMENTE). ASTER JON ROBINS Y COTRAN PATOLOGIA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL. 12. DISCO COMPACTO PROPORCIONADO POR LA UNIDAD ACADEMICA CON INFORMACION DEL CANCER Y DOCUMENTOS ASOCIADOS. INDICE. 4. GRUPO. . EL CATEDRATICO PASARA LISTA DE ASISTENCIA AL INICIAR LA ACTIVIDAD. 10.

clínicamente. el sangrado micro o macro y los cambios en los hábitos de defecación en el adulto nos deben hacer pensar en el diagnóstico MATERIALES QUE APORTA EL ESTUDIANTE:  Bata blanca  Gafete de identificación  Lápiz y crayones  Hojas de papel tamaño carta  Libro de texto de patología y/o atlas de patología  Lista en Excel de estudiantes en orden oficial MATERIALES QUE APORTA LA UNIDAD DE PATOLOGÌA  Piezas quirúrgicas:  Adenomas y pólipos  Colon con carcinoma OBJETIVOS: El estudiante al terminar la actividad estará en capacidad de que: 1. 2016 DR.Carcinoma 3. Describa la epidemiologia del Cáncer de colon 2. Elabore un mapa conceptual del diagnóstico y manejo del cáncer del Colon 5.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA. con gancho. Describa los factores de riesgo asociados al cáncer del colon 4. Describa los factores genéticos asociados al cáncer de colon 18 . limpio. Describa la secuencia Adenoma . El cáncer más frecuente es el Adenocarcinoma y en la mayoría de los casos se origina de lesiones premalignas ( Adenomas). TAREA QUE PRESENTA EL ESTUDIANTE PARA SU EVALUACIÒN INDIVIDUAL Desarrollar la siguiente Guía de estudio y presentarla en un folder tamaño carta en forma individual y Escrito a mano. Describa la Clasificación de Tumores Malignos de Colon 4. Describa los signos y síntomas del carcinoma del colon 3. RENÈ BLANCO MATA LABORATORIO X CANCER DE COLON INTRODUCCION El cáncer de colon representa el cáncer más frecuente del tubo digestivo y es una causa mayor de morbilidad y mortalidad en todo el mundo. dibujo y descripción de los especímenes macro y microscópicos por cada uno de los estudiantes  Examen teórico-práctico del laboratorio  Entrega de los trabajos individuales y exámenes en su respectivo folder en hojas y folder tamaño carta al coordinador y éste los entrega al profesor. Determine la Epidemiologia y factores de riesgo asociados a Cáncer de colon 2. márgenes estándar. ORIGINAL NO COPIA DEL COMPAÑERO. Las neoplasias malignas. Describa las lesiones macroscópicas y Microscópicas del Cáncer de colon CONTENIDOS QUE DEBE ESTUDIAR EL ALUMNO  Anatomía macro y microscópica del Colon normal  Epidemiología del cáncer del colon  Etiopatogenia del cáncer del colon  Manifestaciones clínicas y genéticas del cáncer del colon  Clasificación del cáncer del colon  Estadificaciòn del cáncer del colon DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:  Intercambio de ideas entre alumnos y profesor siguiendo los objetivos de la guía  Presentación de especímenes macro y microscópicos  Observación. son masas polipoides exofíticas en el colon proximal y en anillo de servilleta en el colon distal. Esto hace factible que podamos prevenir una neoplasia invasiva si efectuamos colonoscopias diagnosticas alrededor de la cuarta década o pruebas no invasivas como Guayaco en heces que de ser positivas se procederá a la visualización del tracto intestinal. ordenado. Debe contener:  Carátula de identificación completa  Índice  Contenido  bibliografía 1.

9.3 puntos 0. Describir la secuencia adenoma-carcinoma Describir la clasificación macro y microscópica del carcinoma del colon Efectuar un mapa conceptual del diagnostico y manejo del Carcinoma Colonico Elaborar los dibujos a mano macro y microscópicos del Adenocarcinoma del Colon Para el laboratorio describir y evidenciar con dibujos los hallazgos macroscópicos.5. USA 2005 19 . S.3 puntos 0. Juan.A. 7.0 Punto Bibliografía Consenso cáncer colorrectal 2010 de laboratorios Roche Kumar Abbas Fausto y col. Mosby. Nineth edition. 8. 804-815 Rosai Ackerman`s Surgical Pathology. 6.: patología estructural y funcional 9ª. 2015. pag. EVALUACION Informe de guía de preguntas: Reporte de laboratorio: Examen corto TOTAL 0. El informe debe ser individual y entregar el día de la práctica al finalizar el laboratorio. Elsevier España. describir y evidenciar con dibujos los hallazgos microscópicos.4 puntos 1. Rosai. Ed.

dibujo y descripción de los especímenes macro y microscópicos por cada uno de los estudiantes  Examen teórico-práctico del laboratorio  Entrega de los trabajos individuales y exámenes en su respectivo folder en hojas y folder tamaño carta al coordinador y éste los entrega al profesor.Identifique las lesiones pre malignas asociadas a Cáncer de Mama (condición fibroquistica de la mama) 3.5 años.Describa la Clasificación de Tumores Malignos de Mama 4. Cuál es la Incidencia y Epidemiologia de Cáncer de mama 2.4% y el grupo etario más afectado fue entre 40 y 60 años con una edad promedio del 52. Cuáles son las lesiones mamarias epiteliales asociadas a riesgo de desarrollar cáncer de mama 4. . Sin duda el Cáncer de Mama en Guatemala sigue representando una causa importante de morbilidad y mortalidad en las mujeres. Cuál es la clasificación de la OMS para los tumores malignos de mama 8.Identifique los métodos para el diagnósticos en cáncer de mama 1.Determine la epidemiologia y los factores de riesgo asociados a Cáncer de Mama en la mujer 2. Describa los factores de riesgo asociados al cáncer de mama 3. En Guatemala de acuerdo al Instituto de Cancerología en el 2002 se presento un aumento del 24. ELISA HERNANDEZ DE RODAS/DR.2016 DRA. XI CANCER DE MAMA INTRODUCCION El Cáncer de mama es el cáncer más frecuente en mujeres en todo el mundo y se calcula que cada año se diagnostican más de 1 millón de casos. Mencione la Clasificación Histológica de los carcinomas de Mama (Epiteliales y neuroendocrinos) 20 . MATERIALES QUE APORTA EL ESTUDIANTE:  Bata blanca  Gafete de identificación  Lápiz y crayones  Hojas de papel tamaño carta  Libro de texto de patología y/o atlas de patología MATERIALES QUE APORTA LA UNIDAD DE PATOLOGÌA  Piezas quirúrgicas:  Lesiones Benignas  Carcinomas de Mama OBJETIVOS: El estudiante al terminar la actividad estará en capacidad de que: 1. Su incidencia es mayor en países desarrollados. sin embargo su incidencia ha ido aumentando en todas las regiones del mundo. BYRON PEREZ LABORATORIO No. Descripción Macroscópica y Microscópica del Cáncer de Mama CONTENIDOS QUE DEBE ESTUDIAR EL ALUMNO  Anatomía macro y microscópica de la mama  Epidemiología del cáncer de mama  Etiopatogenia del cáncer de mama  Manifestaciones clínicas y genéticas del cáncer de mama  Clasificación del cáncer de mama  Estadificaciòn del cáncer de mama  Métodos de diagnóstico para detectar el cáncer de la glándula mamaria DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:  Intercambio de ideas entre alumnos y profesor siguiendo los objetivos de la guía  Presentación de especímenes macro y microscópicos  Observación. TAREA QUE PRESENTA EL ESTUDIANTE PARA SU EVALUACIÒN INDIVIDUAL GUIA DE ESTUDIO 1. Cuáles son los Factores Pronósticos 7. que aquellos en vías de desarrollo. Describa la etiología y patogenia del Cáncer de Mama 5.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA . Cuál es la clasificación del cáncer de mama según su libro de Patología 6.

4 puntos TOTAL 1. Ed. Describa la Clasificación TNM y estadios Clínicos Que métodos se utilizan para el diagnostico de Cáncer de Mama Cuál es el tratamiento de Cáncer de mama Describa la Técnica del Ganglio Centinela EVALUACION Para el laboratorio describir y evidenciar con dibujos los hallazgos macroscópicos.9. Juan.3 puntos Examen corto 0. describir y evidenciar con dibujos los hallazgos microscópicos. USA 2005 21 . Elsevier España. +Rosai Ackerman`s Surgical Pathology. Rosai. Ninth edition.0 Punto Bibliografía +Consenso cáncer de Mama 2006 de laboratorios Roche (disponible en la plataforma) +Kumar Abbas Fausto y col. 12. S. Informe de guía de preguntas: 0.A. El informe debe ser individual y entregar el día de la práctica.: Patología Estructural y Funcional 9ª. 10. Mosby.3 puntos Reporte de laboratorio: 0. 2015. 11.

Conocer el protocolo que se recomienda para la vacunación contra el HPV y a cuales tipos de HPV cubre. 16. INTRODUCCION. 2. NIC III. de ASCUS. NIC II. 2016. e indiquen cual es la más recomendada y porqué? 5. Facultad de Ciencias Médicas. Eje longitudinal Ciencias Básicas y Biológicas Unidad Didáctica de Patología. Es indispensable que el estudiante de medicina conozca la fisiopatología. 14. Cuáles son las técnicas de fijación del frote cérvico vaginal. entregando el informe en hojas de papel bond tamaño carta. 8. Conocer el protocolo que se recomienda a nivel de salud pública para el cribado de las lesiones preneoplásicas y del carcinoma del cuello uterino. Cuál es la técnica para colocar la muestra cérvico vaginal en el portabjetos previo a la fijación. 12. Los procesos inflamatorios agudos y crónicos del cérvix uterino. OBJETIVOS. Indiquen la etiología y las diferencias histopatológicas entre una cervicitis aguda y cervicitis crónica. 4. Conocer los métodos para la detección temprana de las lesiones preneoplásicas y neoplásicas del cuello uterino.001 9. y los métodos de laboratorio para su diagnóstico. y los métodos de diagnóstico. el carcinoma epidermoide y adenocarcinoma del cuello uterino. Centro Universitario Metropolitano. histológicos y macroscópicos del carcinoma del cuello uterino. La guía la resolverán en subgrupos de 5 estudiantes. lista de estudiantes. Peguen fotografías de los diferentes tipos de paletas de Ayre y cepillos cervicales para la toma de la muestra del cuello uterino. Identificar los factores de riesgo y los tipos de HPV relacionados con las lesiones preneoplásicas y el carcinoma del cuello uterino. Señalen cuáles son las diferencias entre cada una de estas patologías. carcinoma epidermoide microinvasivo y adenocarcinoma coloreadas con H & E. Condiloma. Julián Alejandro Saquimux Canastuj. 6. Identificar la etiología de la cervicitis aguda y crónica. Describir los cambios citológicos e histológicos de las lesiones preneoplásicas y su evolución en el cuello uterino. Expliquen porque se denomina epitelio acético blanco el epitelio del cuello uterino después de la aplicción de ácido acético al 3 – 5 %. 10. Cuál es el algoritmo para el estudio. 7. letra de imprenta. 11. carcinoma epidermoide invasivo y adenocarcinoma. Peguen fotografías de los patrones morfológicos macroscópicos y microscópicos del carcinoma epidermoide invasivo y adenoracinoma del cuello uterino. 22 . comentando porqué es importante estudiar esta región en estas patologías. métodos de diagnóstico y pronostico de estas enfermedades. según las diferentes fuentes consultadas. tratamiento y seguimiento de una citología anormal propuesto en el texto de Ginecología de Novak. GUIA PARA EL LABORATORIO XII CERVICITIS Y CANCER DEL CUELLO UTERINO. y las lesiones preneoplásicas. Estas enfermedades se diagnostican en las edades reproductivas y laborales de las féminas de nuestro país. son las patologías más frecuentes del aparato genital femenino en la población de mujeres guatemaltecas. 15. carcinoma epidermoide microinvasio. Peguen fotografías histológicas o microscópicas de NIC I. Dr. GUIA DE TRABAJO. Cada grupo de estudiantes presentarán a sus compañeros en power point la teoría investigada durante 15 minutos. Peguen una fotografía microscópica de la unión escamo columnar del cuello uterino. SIL-H. Comparen las guías de detección del cáncer cervical de la American Cancer Society y del American College of Obstetricians and Gynecologists. Describir los cambios citológicos. Cuáles son las técnicas para la obtención del frote cérvico vaginal. Describan los estadios del cáncer del cuello uterino según el Sistema TNM y de la FIGO. Peguen fotografías citológicas de Papanicolaou. carátula. cada respuesta con su respectiva cita bibliográfica. Cuáles son los factores de riesgo y los tipos de HPV de alto riesgo relacionados al carcinoma y lesiones preneoplásicas del cuello uterino. 3. 1. evolución. Establecer el pronóstico de las neoplasias del cuello uterino según los sistemas TNM y FIGO. Conocer los parámetros que se evalúan en una citología del cuello uterino según el Sistema Bethesda. previo a la coloración de Papanicolaou. 13. SIL-L. Señalen cuáles son las diferencias entre cada una de estas patologías citológicas.Universidad de San Carlos de Guatemala. Describan los parámetros citológicos que evalúa el Sistema Bethesda 2. patología. ASC-H. Ckuales son los signos o hallazgos colposcópicos del cuello uterino después de la aplicación de ácido acético al 3 – 5 %. Interpretar los resultados de los diferentes exámenes citológicos e histológicos del cuello uterino. Señalen cuáles son las diferencias entre cada una de estas patologías.

cámaras digitales. Fundamentos el inicio patológicos en medicina. Abulk. Abbas. Se les proporcionará al grupo de estudiantes.0 Punto BIBLIOGRAFÍA. MATERIALES. Pp. Pp. Ediciones Journal. 21. Jon C. pizarrón. El grupo de estudiantes. 499 – 504. Informe de guía de preguntas: 0. 18. Se les proporcionará al grupo bolsas roja para los desechos. citologías. patologías. 575 – 602. Y Aster. Cuál es la diferencia técnica entre una citología convencional y la citología de base líquida del cuello uterino. Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins. mascarilla. Patología estructural y funcional. que ayudan a la comprensión del tema Damjanov. 724-730 Rubin. Jonathan S. úteros. China. Cada subgrupo de estudiantes presentaran en power point la teoría investigada. Patología Secretos. España. Elsevier. Edición. 6. Robbins y Cotran. guantes quirúrgicos. Enumere los métodos actuales para la detección del HPV en el cuello uterino. Microbiología Médica. Pp 861-869 Berek. Cuál es el protocolo que se recomienda para la inmunización contra los tipos de HPV. ACTIVIDADES A DESARROLLAR. Organizar subgrupos de trabajo no mayor de cinco estudiantes. Qué importancia tiene y que expresan las tinciones por inmunohistoquímicas para Ki-67 y p16INK4 en los frotes citológicos o cortes histológicos de las lesiones preneoplásicas del cuello uterino. atlas de histología e histopatología. Elsevier Saunders. 3. para documentar sus observaciones. al finalizar la actividad. anatomías.010. 6ª. 2. lentes protectores de plástico. 2015. En el laboratorio se dispondrá de uno o varios úteros para practicar la toma de la muestra del frote cérvico vaginal y la forma en que debe colocarse la misma en el portaobjeto. 4. Editorial Médica Panamericana. 2. 14ª edición. Si los estudiantes no cuentan con aparatos electrónicos. 22. Edición. P. Pp. y comentar si la vacunación logra erradicar el carcinoma del cuello uterino. ginecologías. Los estudiantes proporcionaran un espéculo vaginal desechable y un portaobjeto por grupo de cinco estudiantes y una paleta de Ayre y un cepillo cérvico vaginal por estudiante. Kumar Vinay. En que estadios del carcinoma del cuello uterino se realiza conización o histerectomía. En la biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas. Dallebach-Hellweg. Argentina. et al. et al. 7. 19. Lippincott William & Wilkins.4 puntos TOTAL 1. entregaran al catedrático responsable la guía de trabajo previamente resuelta con la lista de estudiantes. Murray. jabón líquido y un rollo de papel secante. crayones. China. 2008. 20. 2006. del cuello uterino. Histopatología del cuello uterino. señalando las diferencias. están disponibles otros textos de patología. Elsevier Mosby. etc. Atlas Color. marcadores. China. Edición. 2012. Los estudiantes dentro del laboratorio usaran bata blanca. Sexta Edición. 23 .R.001 – 1. 23. Segunda edición. España. Raphael y Strayer. 3ª. Cada estudiante observará frotes citológicos coloreados con Papanicolaou para examinarlos con los criterios del Sistema Bethesda y cortes histológicos de cuello uterino coloreados con H&E. David S. España. adjuntando la descripción y señalando las lesiones correspondientes. 1 – 209. cámara de múltiples aplicaciones y monitor para proyección de imágenes.3 puntos Examen corto 0. Pp 342 – 345 Mohan. 1. Patología. pantallas y cañonera. 2009. 6ª. frotes de citología convencional coloreado con Papanicolaou y cortes histológicos del cuello uterino coloreados con H&E. Harsh.3 puntos Reporte de laboratorio: 0. 2012 pp. 9ª. Juan. Los estudiantes toman fotografías de las lesiones macroscópicas y microscópicas de los especímenes estudiados.17. 1. EVALUACION. 5. Ginecología de Novak. 8. normales y con carcinoma del cuello uterino. Peguen fotografías microscópicas con inmunotinción para Ki 67 y p16INK4. Cada grupo de estudiantes realizará la descripción macroscópica del útero. Cuál es la función que desarrollan los oncogenes víricos E6 y E7 en ciclo celular de las células epiteliales del cuello uterino. llevaran hojas de papel bond carta. Se les proporcionará al grupo de estudiantes microscopios binoculares de campo claro. Patología. Los estudiantes proporcionaran computadoras portátiles personales por grupo de cinco estudiantes.007. Capítulo 17. Pp. Entrega al catedrático los informes del laboratorio elaborado en forma individual. Edición.

1 – 254. www. The 2001 Bethesda System: terminology for reporting results of cervical cytology. www. 2004. 2010.Solomon D. www. E. Rosai and Ackerman’s. Preventive services Task Force. 77:10195 Vacunas Profilácticas frente al Virus del Papiloma Humano. 1524 – 1549. 93-99.cytyc. Ann Intern Med.org 18 October 2011. J Virol 2003. Am J Clin Pathol 2012. Pueden consultar estas páginas en internet. A. et al. Mosby/Elsevier. 2010. Seventh Edition. K.org Kurman. Second edition.B. Saunders Company.com 24 . Pp.org Goodman. Washington.P. www. Springer. March 26. Pp. Kurman R. Mark A. Don’t Forge HPV 45 in Cervical Cancer Screening. Whitlock.bethesda 2001. Making Sense of the New Cervical-Cancer Screening Guidelines. Annekathryn and David C. Liquid-Based Cytology and Human Papillomavirus Tersting to Screen for Cervical Cancer: A Systematic Review for the U.hpvtoday. Feldman.com www. Bibbo. 137(1):161163 www. 287: 2114-2119. Cancer Staging Manual. 71-73. Vagina. Atlas of Tumor Pathology Series 4. 395 -402. 155(10):687697. Javier Cortés Bordoy. Davey D. 1997. AJCC. N Engl J Med 349(16):1551564. October 16.cancer.cytologystuff. 2011.gov Rosai. Middleton. Juan..com Revista Digital Exclusivo sobre HPV. USA. 52-56.S. Sarah. et al.nejm. Documento de Consenso 2008 de las Sociedades Científicas Españolas. et al. et al. Comprehensive Cytopathology. USA. Coordinador Dr. et al. China. Pp. 2003.thinprep. Robert J. Organization of human papillomavirus productive cycle during neoplastic progression provides a basis for selection of diagnostic markers. et al Tumors of the Cervix. N Engl J Med 360(13):13371344. Marluce.A. Ninth Edition. www. Published on November 23. www. Volume Two. and Vulva. Pp. 15 November 2011. JAMA 2002.com www.nejm. Case 10-2009: A 23 Year Old Woman with an Abnormal Papanicolaou Smear.org Goldstein. Surgical Pathology. Wilbur. W.nejm. Case 32-2003: A 37 Year Old Woman with Atypical Squamous Cells on a Papanicolaou Smear. AFIP. Wiebre. DC. New England Journal of Medicine. 2009. USA.annals.

Robbins y Cotran. 3. como hemos dicho.: Patología quirúrgica. 7. Erik Suntecún. presentar y explicar diapositivas que evidencien claramente los aspectos morfológicos (macro y microscópicos) de las patologías estudiadas (HPNB y cáncer de próstata) Todos los integrantes del grupo deberán estar preparados para presentar. Murphy Gerald y col. la redacción de la misma y la ponderación asignada dependerán del criterio de cada patólogo coordinador de la actividad.3 puntos 0.0 Punto BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA: Kumar et al. OBJETIVOS ESPECÍFICOS MINIMOS A LOGRAR RESPECTO AL APRENDIZAJE DE LAS PATOLOGIAS TEMA:  Que al estudiar la bibliografía recomendada. los crecimientos nodulares benignos y los tumores. o Morfología. 8.3 puntos 0. 2000 Rosai Juan y col. El tipo de pregunta. 9ª. es el crecimiento nodular benigno o hiperplasia nodular benigna (HPNB). 2016 GUIA DE LABORATORIO XIII Guía de estudio para los temas prostatitis. Edición. De las mencionadas. Señale en las fotografías del libro y describa con detalle los aspectos macroscópicos y microscópicos sobresalientes de la patología de la glándula prostática.C. Clasificación histopatológica del cáncer de próstata. Las prostatitis se pueden dividir en las siguientes categorías. o Clasificación y estadificación de tumores. sobre todo en las edades más avanzadas de la vida. después de haber estudiado el tema. Hoy más que nunca se está poniendo especial atención en el aparecimiento de neoplasias malignas en la glándula. Amolca-Elsevier Caracas. 10. Ed.990. Washington D. HPB y cáncer de próstata INTRODUCCIÓN Parafraseando a escritores de varios de nuestros libros de texto diremos que en la próstata son principalmente tres los procesos que la afectan con suficiente frecuencia como para ser temas de carácter obligatorio de aprender para todos los estudiantes de medicina del mundo. Julio Enrique Castellanos. En alguna época se llegó a pensar que la HPNB resultaba únicamente de una intensa y frecuente actividad sexual. Para el laboratorio describir y evidenciar con dibujos los hallazgos macroscópicos. Preguntas básicas o mínimas a responder en discusión de grupo y/o evaluación escrita. o Manifestaciones clínicas. Señale en las fotografías del libro y describa los aspectos macro y microscópicos relevantes de la HPNB. Páginas 981 . Edición Elsevier 2015. 10. Esta afección ha llegado a ser considerada por algunos autores como de “aparecimiento natural” en todos los hombres. o Aspectos fisiopatológicos. describir y evidenciar con dibujos los hallazgos microscópicos. la HPNB es una afección casi invariablemente inherente a todo ser humano de sexo masculino. la más frecuentemente detectada y a su vez aquella cuyos síntomas son el más frecuente motivo de consulta. Previo a responder las preguntas formuladas por el patólogo docente a cargo. Explique la epidemiología de la HPNB. prostatitis y cáncer 6.4 puntos 1. o Etiología y patogenia. Explíquelas. Dr. pero por fortuna son relativamente raras. el estudiante aprenda lo que ahí se menciona respecto a: o Aspectos epidemiológicos. pues. “justos pagaban por pecadores”. 5. las cuales están cobrando muchas vidas y nuestra nación no es la excepción. Describa con detalle la etiología. Desde el punto de vista molecular explique la etiología y patogenia de la HPNB. 25 . deberán preparar. Clasificación del TNM y el pronóstico de las neoplasias malignas 2. El informe debe ser individual y entregar el día de la práctica al finalizar el laboratorio.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS. Patología estructural y funcional. Será el docente quien hará escogencia al azar para designar a quienes presenten en nombre del grupo. EVALUACION Informe de guía de preguntas: Reporte de laboratorio: Examen corto TOTAL 0. Hoy se sabe que con ese concepto. Describa con detalle los aspectos expuestos en el libro sobre las características clínicas. 9. Ciertamente existen muchas otras patologías que se han identificado en dicha glándula. Estas tres patologías son los procesos inflamatorios.: Oncología Clínica 3era. EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS TERCER AÑO – UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA Dr. patogenia y evolución clínica de cáncer de próstata. 1. ACTIVIDAD QUE EL GRUPO DE ESTUDIANTES DEBE REALIZAR: Se formarán subgrupos de 5 estudiantes para la presentación. Venezuela 2013. 4.

virus o materiales endógenos o exógenos que provocan reacciones inmunes y llegan a través de la circulación o de una herida y se ponen en contacto con el sistema linfoide. que redundará en beneficio. pueden ser la primera manifestación clínica de uno de estos problemas. nos llevan al diagnóstico y tratamiento adecuado de nuestro paciente.TERCER AÑO 2016 RENÉ BLANCO MATA GUIA DE LABORATORIO XIV ADENOPATÍAS Y LINFOMAS INTRODUCCIÓN: Los ganglios linfáticos son parte de nuestro sistema inmune. o de órganos que presentan sistema linfoide. selección y transporte de un ganglio linfático al laboratorio según los requerimientos diagnósticos  Llenar adecuadamente la papeleta de envío de la biopsia  Evaluar los parámetros macro y microscópicos básicos de una adenopatía no neoplásica y los Linfomas Hodgkin y no Hodgkin. OBJETIVOS El estudiante al terminar el laboratorio tendrá la capacidad de:  Evaluar clínicamente el uso de la biopsia del ganglio como parte de el arsenal diagnostico del paciente  Conocer el manejo . Por último no está demás indicarle. como una alternativa viable. CONTENIDOS QUE DEBE ESTUDIAR EL ALUMNO  Anatomía macroscópica y microscópica del ganglio linfático  Linfadenitis aguda y crónica  Linfoma Hodgkin  Linfoma no Hodgkin DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD  Intercambio de ideas entre el alumno y el profesor siguiendo como guía los objetivos  Presentación de especimenes macro y microscópicos de las adenopatías y linfomas  Observación y dibujo de un espécimen no neoplásico y neoplásico por parte de cada uno de los estudiantes  Examen teórico/práctico del laboratorio 26 . El sistema linfoide es asiento de procesos neoplásicos primarios como los Linfomas Hodgkin y no Hodgkin. bajo parámetros clínicos ya establecidos el médico tomará la decisión de efectuar una biopsia de un ganglio o grupo de ellos. MATERIALES QUE APORTA EL ESTUDIANTE  Bata blanca  Gafete de identificación  Lápiz y crayones  Hojas de papel blanco tamaño carta  Libro de texto de Patología  Lista de estudiantes en orden oficial MATERIALES QUE APORTA LA UNIDAD DIDACTICA  Ganglios linfáticos con Linfoma Hodgkin y no Hodgkin  Ganglios linfáticos con alguna adenopatía infecciosa  Cortes histológicos con linfadenitis  Cortes histológicos con Linfoma Hodgkin y no Hodgkin. El aumento de tamaño de un ganglio. del médico tratante y del patólogo consultado. que cualquier biopsia tiene normas y procedimientos estándares que debe conocer y utilizar para el manejo adecuado. o de procesos neoplásicos malignos metastásicos. éste reacciona y produce cambios inmunes y morfológicos que al ser detectados. confiable y de bajo costo para efectuar un diagnóstico y tratamiento rápido y eficaz. así tenemos que si un paciente es agredido por microbios. del paciente.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA .

Juan. Informe de guía de preguntas: 0. Nineth edition. USA 2005 Internet. Micobacteria 5. o computadora. El informe debe ser entregado el día de la práctica. El manual moderno. 584-611 Rosai Ackerman´s Surgical Pathology. Virus 4. limpio. Ed. Las fotos deben ser claras. Edición. Venezuela 2013. con fuente bibliográfica y señalando y describiendo personalmente los hallazgos básicos de la entidad pedida. 10. Leshmania El trabajo debe entregarse en hojas de papel tamaño carta en un fólder del mismo tamaño. ordenado. Hongo 3. BIBLIOGRAFÍA Chandrasoma. escrito a máquina. de CV 2000 Kumar Abbas Fausto y Col. patología General 3ª edición. Madrid España 2015. S. en resumen el trabajo debe llevar:  Carátula de identificación  Índice  Fotos en el orden y especificaciones pedidas  Bibliografía El informe de laboratorio es individual.A. con gancho. el trabajo es individual NO debe ser copia de otro compañero.: Patología quirúrgica. Rosai Juan y col.4 puntos TOTAL 1. Mosby. al finalizar el laboratorio. Rosai. describir y evidenciar con dibujos los hallazgos microscópicos.TAREA QUE PRESENTA EL ESTUDIANTE PARA SU EVALUACIÓN INDIVIDUAL  Fotos a color de ganglios o tejidos linfoide con:  Linfadenitis aguda  Linfadenitis crónica  Un linfoma Hodgkin  Un linfoma no Hodgkin  Cinco procesos infecciosos que afecten ganglio linfático: 1.3 puntos Examen corto 0.A pp. Amolca-Elsevier Caracas.3 puntos Reporte de laboratorio: 0.: Patología Estructural y funcional 9aª.0 Punto Para el laboratorio describir y evidenciar con dibujos los hallazgos macroscópicos. Bacteria 2. 27 . con los márgenes estándar. Elsevier España S.

2015. guantes para disección quirúrgica. Pag. 1996. UNIDAD DIDÁCTICA DE PATOLOGÍA Dr.3 puntos b) Tarea en el laboratorio 0. Elsevier. USA. 0. Correlacione la clasificación clínica y anatomopatológica de tumores ováricos propuesta por la OMS. pág. 2012. 3. Editorial Médica Panamericana. H. 1022-1034. PREGUNTAS: 1. Cerca del 80% de los tumores ováricos son benignos y aparecen principalmente en mujeres jóvenes (20-45 años). OBJETIVOS: Determinar las características clínicas y anatomopatológicas de cada uno de los tumores benignos y malignos del ovario. 9ª.C. Los de grado intermedio en edades ligeramente mayores. Washington D. 28 .4 puntos BIBLIOGRAFÍA: Kumar. Abbas y Áster. 2) células germinales. Interpretar los resultados de los distintos métodos diagnósticos utilizados para identificar las neoplasias ováricas. España. OMS/OPS. EVALUACIÓN: a) Elabore un informe escrito en sub grupos sobre las neoplasias benignas y malignas del ovario . Robbins y Cotran. ¿Cuáles son las neoplasias ováricas que se manifiestan a través de trastornos funcionales en las pacientes? ¿Por qué? 4. lupa. Geraldy y Col. 5. CONCLUSIONES: Elabore dos conclusiones de importancia para su conocimiento personal sobre las neoplasias benignas y malignas del ovario. Patología 6° Edición.3 puntos c) Examen corto 0. 739-751. equipo de disección. Oscar Morales Cahuec GUÍA DE LABORATORIO XV NEOPLASIAS BENIGNAS Y MALIGNAS DEL OVARIO INSTRUCCIONES: Presentarse al laboratorio asignado según calendarización dada por la coordinación didáctica de patología con bata blanca de manga larga.UNIVERSIDAD DE SAN CAROS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BÁSICAS Y BIOLÓGICAS TERCER AÑO. Qué frecuencia tienen las neoplasias benignas y malignas en la población femenina según edad. Segunda edición. Describir las vías de propagación metastásica de neoplasias malignas del ovario. Mohán. Oncología Clínica. México. Cap. y los malignos mas frecuentes en mujeres de más edad (45-65 años). Edición. INTRUDUCCIÓN: Las lesiones más frecuentes de los ovarios son quistes y tumores funcionales o benignos. Determinar el grado y estadio de las neoplasias malignas y sus implicaciones en el pronóstico y tratamiento. libro de texto (atlas de patología quirúrgica). 22. 6. Las neoplasias pueden clasificarse según su origen en uno de los tres tipos celulares principales del ovario: 1) epitelio de Müller. Explique el origen celular de los diferentes tipos de las neoplasias ováricas 2. Murphy. Patología Estructural y Funcional. y 3) células del estroma/cordones sexuales.

29 . Comparar la frecuencia que tiene cada neoplasia maligna del testículo en la población masculina según la edad. consistencia. tal es el caso de la clasificación histológica de la Organización Mundial de la Salud. típicamente en adultos jóvenes. comprendiendo un gran número de entidades morfológicas. Secundarios de tumores metastásicos 3. bordes. La clasificación histológica de los tumores testiculares se divide en grandes grupos: 1. INSTRUCCIONES. MATERIALES QUE PROPORCIONA LA UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA El laboratorio proporciona especímenes quirúrgicos macro y microscópicos de neoplasias del testículo. Determinar anatomopatológicamente los tumores benignos y malignos más frecuentes en testículo 5. color. Guantes apropiados para disección quirúrgica 2. Interpretar los resultados de los distintos métodos de diagnóstico realizados a las neoplasias del testículo Describir las vías de propagación de las metástasis de las neoplasias malignas del testículo Diferenciar las características macroscópicas y microscópicas de las neoplasias benignas y malignas del testículo Clasificación clínica y anatomopatológica de los tumores del testículo propuesta por la OMS. La histopatología del cáncer testicular es extraordinariamente compleja.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS EJE LONGITUDINAL DE CIENCIAS BASICAS Y BIOLOGICAS TERCER AÑO. GUIA DE LABORATORIO XVI NEOPLASIAS BENIGNAS Y MALIGNAS MAS FRECUENTES DEL TESTICULO. superficie. Tumores de células de lípidos 4. entre los diferentes tumores benignos y malignos del testículo 6. UNIDAD DIDACTICA DE PATOLOGIA DR. OBJETIVOS ESPECIFICOS Definir cada uno de los tumores benignos y malignos de testículo más frecuentes. Tumores epiteliales comunes. OBJETIVO GENERAL. etc. forma. Bata blanca de manga larga. Explicar el origen celular de los diferentes tipos de neoplasias benignas y malignas del testículo. INTRODUCCION – DESCRIPCION: El ovario es único en cuanto a la extensión y variedad de tumores que pueden surgir de él. Explicar el origen celular de los diferentes tipos de neoplasias benignas y malignas más frecuentes del testículo. 7. Tumores estrógicos gonadales.. Determinar las características morfológicas macroscópicas y microscópicas generales de los tumores benignos y malignos más frecuentes de testículo. Tumores no clasificados 7. 2. casi todos los tumores malignos del testículo se originan en células germinales. 3. EDGAR MARTINEZ 2016. Tumores de células germinales 5. a. Presentarse al laboratorio asignado según calendarización dada por la coordinación didáctica de patología. 1. la cual se basa principalmente en las características microscópicas de los tumores y refleja en consecuencia la naturaleza de los tipos y patrones celulares identificables de manera morfológica. CONTENIDOS QUE DEBE ESTUDIAR EL ESTUDIANTE. Gonadoblastoma 6. 4. Determinar tamaño. MATERIALES QUE APORTA EL GRUPO DE ESTUDIANTES Guantes apropiados para disección quirúrgica Equipo de disección (dos por grupo) Cinta métrica Lupa Libro de texto Atlas de Patología Quirúrgica 8. Existen criterios clínicos para evaluar el grado de avance del cáncer testicular. Características clínicas y anatomopatológicas de los tumores benignos y malignos de testículo.

México: Manual Moderno. Kumar. Amolca-Elsevier Caracas.C. La tarea es individual. 972 a 981. España. A y Fausto No.9. Washington D. 30 Ed. EVALUACION Lectura del contenido del tema y esquematizar las neoplasias benignas y malignas de testículo Informe de guía de preguntas: Reporte de laboratorio: Examen corto TOTAL 0. El informe debe ser entregado individual el día de la práctica al finalizar el laboratorio. V. 1999. escrito a mano En el laboratorio realice descripción macroscópica del material quirúrgico y descripción microscópica de los cristales conteniendo cortes del material quirúrgico Para el laboratorio describir y evidenciar con dibujos los hallazgos macroscópicos. 30 . describir y evidenciar con dibujos los hallazgos microscópicos. Oncología Clínica. Murphy. Abbas. Chandrasoma Parakrama. Ed. Lea y analice los contenidos del tema. Venezuela 2013.0 Punto 11. BIBLIOGRAFIA: Robbins y Cotran. Patología General.3 puntos 0. OMS/OPS Rosai Juan y col.3 puntos 0. ACTIVIDADES QUE DEBEN DESARROLLAR LOS ESTUDIANTES. 10. Segunda Edición. USA 1996. 9ª. 2015.4 puntos 1. Gerald y Col. Elsevier. Pag. Patología Estructural y Funcional. 10.: Patología quirúrgica. Ed.

Estudiar las intervenciones de prevención de las anomalías del tubo neural y en las etapas que se debe aplicar dichas intervenciones. Describir la embriopatologia de 5 malformaciones del tubo neuronal y sus diferencias clinicopatológicas. Introducción: Defectos del Tubo Neural. Grupo 3. 2015 ELSEVIER. los defectos del tubo neural representan la malformación del SNC mas frecuente y suele afectar a la medula espinal.Universidad de San Carlos de Guatemala Centro Universitario Metropolitano Facultad de Ciencias Medicas. Gabriel Silva. Unidad Didáctica de Patología. DEVELOPMENT. Dr. ESPAÑA. en ambos casos se puede producir malformaciones. Bibliografía: KUMAR VINAY. Grupo 2. 5. 4. Guatemala 2016. las meninges y el hueso o los tejidos blandos supra yacentes en combinaciones variables. PART I. (presentación en animación. Enumerar los defectos del tubo neural haciendo una lista de los defectos que presentan las muestras de fetos con anomalías que tendrán a la vista en el momento de la actividad. TRANSCRIPTION FACTORS IN THE NERVOUS SYSTEM. ABBAS ABUL. BRAIN FUNCTION AND DISEASES. pregunta 3. pregunta 4. Describir la importancia de los factores de transcripción en la regulación de los genes neuronales. TRANSCRIPTION FACTORS IN NEURAL DEVELOPMENT 31 . ASTER JON. COLOR PLATES XXVII. Actividad de discusión y presentación por grupos: Formar 3 grupos por laboratorio y hacer una presentación de los siguientes temas: Grupo 1 pregunta 1 y 2. presentación y en un examen final oral o escrito de 0-100 puntos. o dibujo en cartulina de la secuencia de formación del tubo neural. Presentar en hoja de trabajo donde realiza dicha investigación o estudio. Objetivos generales: Revisar la embriogénesis básica de la formación del tubo neural. es el fracaso en el cierre de una parte del tubo neural o la reapertura de una región del mismo tras su cierre. PATOLOGIA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL. (consejo genético). En conjunto. Conocer la función del acido fólico en las anomalías de tubo neural y su prescripción preconcepcional como intervención preventiva. WILEY-VCH. Describir y presentar cual es la función de algunos de los genes reguladores de las células madres neuronales generadores del tubo neuronal en los primeros 10 días de vida. enfocando el papel de algunos genes reguladores de la transcripción y los momento o etapas donde se genera las diferentes anomalías del tubo neural. señalando el sitio de acción de los genes y presentar en hoja de trabajo donde evidencia que investigo lo solicitado) 3. Laboratorio de Patología XVII Anomalías del Tubo Neural. Hacer una representación en donde una pareja solicita asesoría de tratamiento de prevención por haber tenido un caso previo. ROBINS Y COTRAN. 1. Hacer la lista en la discusión en hoja de trabajo. citar o enlistar en orden de importancia y frecuencia.XLVII. y discusión enumerar lo solicitado. 2. GERALD THIEL. Todos los estudiantes realizaran la evaluación clínica y presentaran un informe por sub grupo al profesor. Evaluación: Se realizara durante la discusión a través de la participación. Familia de los genes Hes. que pueden afectar al tejido neural.

Cromosomas lab 18 32 .