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Institucin

Educativa El
Diamante
PLANEACION DE
CLASE
AREA: Humanidades

CODIG
O

GAC-FOR06

VERSIO
N

01

FECHA

01/13/201
4

ASIGNATURA: Lengua Castellana

GRADO: 10 1

PROFESOR: JOHN JAIME DUQUE ARBOLEDA

PERIODO:

1
UNIDAD: uno

NOMBRE UNIDAD: diagnstico Evolucin del Espaol

INTENSIDAD HORARIA 40 horas NMERO DE CLASES 20


FECHAS: enero 21 al 5 de abril.
ESTANDAR DE COMPETENCIA: Conocimiento y utilizacin de algunas estrategias que posibilitan
la construccin de textos orales y escritos en situaciones comunicativas autnticas.
COMPETENCIA : Comprensin e interpretacin textual (literaria, oral, discursiva), produccin
textual (sintctica, gramatical, ortogrfica y pragmtica).
INDICADOR DE DESEMPEO: Elabora oraciones y analiza diferentes clases de textos teniendo
en cuenta los requerimientos semnticos, morfolgicos, sintcticos, fonticos, gramaticales y
pragmticos.
Profundiza en el conocimiento del lenguaje y lo utiliza adecuadamente en su diario vivir de manera
analtica y reflexiva.
Da cuenta de los diferentes momentos, corrientes, obras y autores de la literatura latinoamericana.

LECTURA: (MOTIVACION REFLEXION - SABERES PREVIOS)


Se indaga por los conceptos como: (categoras gramaticales, anlisis sintctico y morfolgico,
conectores lgicos, principales obras y autores de la literatura latinoamericana, funciones del
lenguaje y elementos de la comunicacin). Lectura de textos cortos para crear en los estudiantes
el gusto por leer en cada clase.
Induccin de Los temas, las estrategias metodolgicas y la evaluacin que se trabajar en el
rea.

ACTIVIDADES DE CLASE:
Entrega de taller en clase para que se resuelva en forma individual, luego se corrige con el grupo.
Explicacin del anlisis sintctico y morfolgico, para que por grupos realicen una actividad.
Realizacin de dinmica donde el estudiante sale al tablero para sealar el acento de las palaras
que se elijan.

Fecha
Enero 21
Enero 24
Enero 28
Enero 31
Febrero 4
Febrero 7
Febrero 11
Febrero 14
Febrero 18

Febrero 21
Febrero 22
Febrero 25
Febrero 28
Marzo 1

10 1

actividad
Diagnstico, pautas de trabajo en clase y en la materia durante
el 1 periodo
Categoras gramaticales - taller
Revisin del taller sobre categoras gramaticales y examen escrito
Asignacin de los temas y fechas de exposicin a cada
estudiante. REFUERZOS
Mapas conceptuales y herramientas del pensamiento. Taller
Clases de lectura. Presentacion de trabajos escritos. Taller.
Composicin escrita
Modelo para hacer un anlisis literario. Analizar El Mio Cid.
Dictado
Composicion escrita sobre el Da de San Valentin. El ensayo.
Figuras literarrias
Proyeccion de la pelcula El Cid La Leyenda. Presentar informe
escrito.
Consultar funciones del lenguaje. REFUERZOS
Exposiciones: Romanticismo. Realismo
DESESCOLARIZACION (problemas sociales del barrio)
Exposiciones: La edad media espaola. REFUERZOS
Poesia epica
INFORME PARCIAL DEL 1 PERIODO / PRESENTACION DE

DIRECCIN: Carrera 87 N79- 05 TELEFONO: 4416168 E-mail:i


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CLASE
Marzo 4
Marzo 7
Marzo 8
Marzo 11
Marzo 14
Marzo 18
Marzo 18
Marzo 21
Abril 1
Abril 4
Abril 4

CODIG
O

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VERSIO
N

01

FECHA

01/13/201
4

CANDIDATOS A PERSONERIA.
Sustentacion de El Mio Cid
Origen y evolucin del Espaol. REFUERZOS
ELECCION DEL PERSONERO DE LA INSTITUCION. Fiesta Da de la
mujer
Raices grecolatinas. Gentilicios y Patronimicos
Clases de lectura. REFUERZOS
Uso de B y V
EXAMEN DE PERIODO
EXAMEN DE PERIODO
El cantar del Mio Cid. Biografia de Rodrigo Diaz de Vivar.
REFUERZOS
La picaresca. REFUERZOS
Escuelas Literarias. REFUERZOS

EVALUACION (AUTOEVALUACION, COEVALUACION, HETEROEVALUACION) exmenes escritos,


sustentacin oral.
El grupo fue evaluado de forma individual, con un porcentaje del 70% en trabajos y actividades de
clase, consultas y tareas de la casa, talleres generales, participacin en clase, evaluaciones
escritas y orales de las temticas trabajadas, exposiciones orales y la evaluacin acumulativa. El
30% restante corresponde a los logros actitudinales.
Cada estudiante dio una nota (autoevaluacin) del trabajo realizado en clase durante el 1 periodo
escolar, que se incluira en el 70 % de la evaluacin

TRABAJO EXTRACLASE (TAREA CORTA, PRECISA, SENCILLA)


Taller de consulta.
Listado de palabras trabajadas en clase para buscar su significado.
Copia prrafos en casa y en clase socializa las ideas principales y secundarias

RECURSOS : Textos guas, cuaderno , cuentos , diccionario, fotocopias, videos INTERNET:


OBSERVACIONES: (FORTALEZAS, ASPECTOS A MEJORAR, NOVEDADES)
Fortalezas: Es un grupo receptivo, organizado, puntual en la entrega de actividades y permiten un
buen ambiente de aprendizaje.
REVISION
COORDINADOR:_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
__
FECHA DE REVISION __________________________________

LIDER DE CALIDAD

LIDER DE

COORDINACION DE

NANCY LUCA PREZ

COMUNICACIN MARIA

CALIDAD

GONZLEZ

HELENA BUILES

CARLOS ARANGO

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ASIGNATURA: Lengua Castellana

GRADO: 10 1

PROFESOR: JOHN JAIME DUQUE ARBOLEDA

PERIODO:

2
UNIDAD: 2

NOMBRE UNIDAD: Contextos literarios

INTENSIDAD HORARIA 40 horas NMERO DE CLASES 20


FECHAS:

Abril 9 a Junio 14

ESTANDAR DE COMPETENCIA: Conocimiento y utilizacin de algunas estrategias que posibilitan


la construccin de textos orales y escritos en situaciones comunicativas autnticas.
COMPETENCIA : Comprensin e interpretacin textual (literaria, oral, discursiva), produccin
textual (sintctica, gramatical, ortogrfica y pragmtica).
INDICADOR DE DESEMPEO: Elabora oraciones y analiza diferentes clases de textos teniendo
en cuenta los requerimientos semnticos, morfolgicos, sintcticos, fonticos, gramaticales y
pragmticos.
Profundiza en el conocimiento del lenguaje y lo utiliza adecuadamente en su diario vivir de manera
analtica y reflexiva.
Da cuenta de los diferentes momentos, corrientes, obras y autores de la literatura latinoamericana.

LECTURA: (MOTIVACION REFLEXION - SABERES PREVIOS)


Se indaga por los conceptos como: (categoras gramaticales, anlisis sintctico y morfolgico,
conectores lgicos, principales obras y autores de la literatura latinoamericana, funciones del
lenguaje y elementos de la comunicacin). Lectura de textos cortos para crear en los estudiantes
el gusto por leer en cada clase.
Induccin de Los temas, las estrategias metodolgicas y la evaluacin que se trabajar en el
rea.

ACTIVIDADES DE CLASE:
Entrega de taller en clase para que se resuelva en forma individual, luego se corrige con el grupo.
Explicacin del anlisis sintctico y morfolgico, para que por grupos realicen una actividad.

Fecha
Abril 8
Abril 11
Abril 11
Abril 15
Abril 15
Abril 18
Abril 22
Abril 22

101

actividad
Jornada pedaggica profesores en sede principal.
Temas y logros del tercer periodo
Asignacin de temas y fechas de exposicin
Literatura espaola del siglo XVl.
Taller
Revisin del taller sobre literatura del siglo XVl
El renacimiento literario. REFUERZOS
Taller por grupos.

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01/13/201
4

Abril 25
Abril 29
Mayo 2

Argumento de La Celestina
Estructura del prrafo. Taller individual. REFUERZOS
Literatura religiosa. Taller sobre la asctica y la mstica.

Mayo 6

El Barroco. Taller de entrenamiento para las olimpiadas del


conocimiento.
Taller sobre el barroco. REFUERZOS
Cervantes y su obra.
Taller por grupos sobre la obra de Cervantes. REFUERZOS
Revisin de talleres. El relato. Taller individual
Componentes de la lengua, Fontica y morfologa. REFUERZOS
Jornada pedaggica integracin profesores. No hubo clase con
estudiantes
Celebracin Da del maestro en el Jardn Botnico. NO HUBO
CLASES
Semntica y sintaxis. Taller individual . REFUERZOS
Quinta Jornada pedaggica de profesores en sede principal. NO
HUBO CLASES
Los recursos estilsticos. Taller por grupos. REFUERZOS
Sustentacin oral del anlisis de Don Quijote de La Mancha y El
Lazarillo
Sustentacin oral del anlisis de Don Quijote de La Mancha y El
Lazarillo
EXAMEN DE PERIODO
EXAMEN DE PERIODO
Dictado de notas finales del periodo . REFUERZOS
Reflexin acerca del rendimiento en la materia de Castellano.
REFUERZOS

Mayo
Mayo
Mayo
Mayo
Mayo
Mayo

6
9
9
16
20
17

Mayo 22
Mayo 23
Mayo 27
Mayo 27
Mayo 30
Mayo 30
Junio
Junio
Junio
Junio

6
6
13
13

Realizacin de dinmica donde el estudiante sale al tablero para sealar el acento de las palaras
que se elijan.
EVALUACION (AUTOEVALUACION, COEVALUACION, HETEROEVALUACION) exmenes escritos,
sustentacin oral.
El grupo fue evaluado de forma individual, con un porcentaje del 70% en trabajos y actividades de
clase, consultas y tareas de la casa, talleres generales, participacin en clase, evaluaciones
escritas y orales de las temticas trabajadas, exposiciones orales y la evaluacin acumulativa. El
30% restante corresponde a los logros actitudinales.
Cada estudiante dio una nota (autoevaluacin) del trabajo realizado en clase durante el 2 periodo
escolar, que se incluira en el 70 % de la evaluacin

TRABAJO EXTRACLASE (TAREA CORTA, PRECISA, SENCILLA)


Taller de consulta.
Listado de palabras trabajadas en clase para buscar su significado.
Copia prrafos en casa y en clase socializa las ideas principales y secundarias

RECURSOS : Textos guas, cuaderno , cuentos , diccionario, fotocopias, videos INTERNET:


OBSERVACIONES: (FORTALEZAS, ASPECTOS A MEJORAR, NOVEDADES)
Fortalezas: Es un grupo receptivo, organizado, puntual en la entrega de actividades y permiten un
buen ambiente de aprendizaje.
REVISION
COORDINADOR:_______________________________________________________________________________

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LIDER DE CALIDAD

AREA: Humanidades

LIDER DE

COORDINACION DE

COMUNICACIN

CALIDAD

ASIGNATURA: Lengua Castellana

GRADO: 10 1

PROFESOR: JOHN JAIME DUQUE ARBOLEDA

PERIODO:

3
UNIDAD: 3

NOMBRE UNIDAD: Letras romnticas

INTENSIDAD HORARIA 40 horas NMERO DE CLASES 20


FECHAS: : JULIO 8 SEPTIEMBRE 13
ESTANDAR DE COMPETENCIA: Conocimiento y utilizacin de algunas estrategias que posibilitan
la construccin de textos orales y escritos en situaciones comunicativas autnticas.
COMPETENCIA : Comprensin e interpretacin textual (literaria, oral, discursiva), produccin
textual (sintctica, gramatical, ortogrfica y pragmtica).
INDICADOR DE DESEMPEO: Elabora oraciones y analiza diferentes clases de textos teniendo
en cuenta los requerimientos semnticos, morfolgicos, sintcticos, fonticos, gramaticales y
pragmticos.
Profundiza en el conocimiento del lenguaje y lo utiliza adecuadamente en su diario vivir de manera
analtica y reflexiva.
Da cuenta de los diferentes momentos, corrientes, obras y autores de la literatura latinoamericana.

LECTURA: (MOTIVACION REFLEXION - SABERES PREVIOS)


Se indaga por los conceptos como: (categoras gramaticales, anlisis sintctico y morfolgico,
conectores lgicos, principales obras y autores de la literatura latinoamericana, funciones del
lenguaje y elementos de la comunicacin). Lectura de textos cortos para crear en los estudiantes
el gusto por leer en cada clase.
Induccin de Los temas, las estrategias metodolgicas y la evaluacin que se trabajar en el
rea.
DIRECCIN: Carrera 87 N79- 05 TELEFONO: 4416168 E-mail:i
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CLASE

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VERSIO
N

01

FECHA

01/13/201
4

ACTIVIDADES DE CLASE:
Entrega de taller en clase para que se resuelva en forma individual, luego se corrige con el grupo.
Explicacin del anlisis sintctico y morfolgico, para que por grupos realicen una actividad.
Realizacin de dinmica donde el estudiante sale al tablero para sealar el acento de las palaras
que se elijan.

Fecha

101

Julio 8
Julio 8
Julio 11

Julio 15
Julio 15
Julio 18
Julio 22
Julio 22
Julio 25

Julio 29
Julio 29
Agosto 1

Agosto 5
Agosto
Agosto
Agosto
Agosto
Agosto
Agosto
Agosto

8
12
12
15
15
22
26

Agosto 29
Agosto 29
Septiembre 2
Septiembre 5
Septiembre 9
Septiembre 9
Septiembre 12

actividad
Logros, temas y forma de evaluar en el 3 periodo. Hacer el
anlisis literario de la
novela La Metamorfosis de Franz Kafka para agosto 27 y
sustentarlo.
Asignacin de los temas y fechas de exposicin. El teatro de los
siglos XVII y XVIII . Anlisis de las obras La vida es sueo y El
s de las nias. Refuerzos
El Romanticismo, anlisis de las rimas de Gustavo Adolfo Bcquer.
Taller
Escritura y declamacin de las rimas XVI y LIII
La novela psicolgica. Taller. Refuerzos
Revisin del taller sobre el romanticismo. Realismo y Naturalismo.
Taller
Consultar significado de palabras para dictado en la prxima
clase.
Dictado. Revisin taller del realismo. Rima, leyenda, ancdota,
crnica. Taller
Revisin del taller sobre rimas, ancdotas y leyendas. Refuerzos
Argumento de La Metamorfosis. Asignacin de actividades de
refuerzo.
Partes de la narracin. Consultar que es Superestructura y
Macroestructura. Se trabaj media jornada para participar en la
marcha de protesta de ADIDA.
Macroestructura y superestructura textual. Taller de anlisis de
estructura textual
Signos no verbales. Taller Refuerzos
Revisin taller de analisi estructural de la metamorfosis.
Exposicin de Video clip de terror realizado por los estudiantes
El lenguaje del cine. Refuerzos
Anlisis de la pelcula Animal
Como se hace una pelcula. ( los estudiantes salen a las 10:00 am
por falta agua)
Anlisis de la pelcula ANTONIA. Refuerzos
SUSTENTACIN DE LA NOVELA LA METAMORFOSIS
SUSTENTACIN DE LA NOVELA LA METAMORFOSIS
EXAMEN DE PERIODO. Revisin y calificacin del examen
Cortometrajes, organizacin por equipos de un video clip sobre el
colegio
Grabacin y organizacin por equipos de un video clip sobre el
colegio.
Grabacin y organizacin por equipos de un video clip sobre el
colegio.
Proyeccin de los video clips realizados por cada equipo

EVALUACION (AUTOEVALUACION, COEVALUACION, HETEROEVALUACION) exmenes escritos,


sustentacin oral.
El grupo fue evaluado de forma individual, con un porcentaje del 70% en trabajos y actividades de
clase, consultas y tareas de la casa, talleres generales, participacin en clase, evaluaciones
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01/13/201
4

escritas y orales de las temticas trabajadas, exposiciones orales y la evaluacin acumulativa. El


30% restante corresponde a los logros actitudinales.
Cada estudiante dio una nota (autoevaluacin) del trabajo realizado en clase durante el 3 periodo
escolar, que se incluira en el 70 % de la evaluacin

TRABAJO EXTRACLASE (TAREA CORTA, PRECISA, SENCILLA)


Taller de consulta.
Listado de palabras trabajadas en clase para buscar su significado.
Copia prrafos en casa y en clase socializa las ideas principales y secundarias

RECURSOS : Textos guas, cuaderno , cuentos , diccionario, fotocopias, videos INTERNET:


OBSERVACIONES: (FORTALEZAS, ASPECTOS A MEJORAR, NOVEDADES)
Fortalezas: Es un grupo receptivo, organizado, puntual en la entrega de actividades y permiten un
buen ambiente de aprendizaje.
REVISION
COORDINADOR:_______________________________________________________________________________
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LIDER DE CALIDAD

AREA: Humanidades
GRADO: 10 1
UNIDAD: 4

LIDER DE

COORDINACION DE

COMUNICACIN

CALIDAD

ASIGNATURA: Lengua Castellana


PROFESOR: JOHN JAIME DUQUE ARBOLEDA

PERIODO: 4

NOMBRE UNIDAD: LITERATURA ESPAOLA

INTENSIDAD HORARIA 40 horas NMERO DE CLASES 20

FECHAS:

SEPTIEMBRE 16 NOVIEMBRE 29
ESTANDAR DE COMPETENCIA: Conocimiento y utilizacin de algunas estrategias que posibilitan
la construccin de textos orales y escritos en situaciones comunicativas autnticas.
COMPETENCIA : Comprensin e interpretacin textual (literaria, oral, discursiva), produccin
textual (sintctica, gramatical, ortogrfica y pragmtica).
INDICADOR DE DESEMPEO: Elabora oraciones y analiza diferentes clases de textos teniendo
en cuenta los requerimientos semnticos, morfolgicos, sintcticos, fonticos, gramaticales y
pragmticos.
Profundiza en el conocimiento del lenguaje y lo utiliza adecuadamente en su diario vivir de manera
analtica y reflexiva.
Da cuenta de los diferentes momentos, corrientes, obras y autores de la literatura latinoamericana.

LECTURA: (MOTIVACION REFLEXION - SABERES PREVIOS)


Se indaga por los conceptos como: (categoras gramaticales, anlisis sintctico y morfolgico,
conectores lgicos, principales obras y autores de la literatura latinoamericana, funciones del
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lenguaje y elementos de la comunicacin). Lectura de textos cortos para crear en los estudiantes
el gusto por leer en cada clase.
Induccin de Los temas, las estrategias metodolgicas y la evaluacin que se trabajar en el
rea.

ACTIVIDADES DE CLASE:
Entrega de taller en clase para que se resuelva en forma individual, luego se corrige con el grupo.
Explicacin del anlisis sintctico y morfolgico, para que por grupos realicen una actividad.
Realizacin de dinmica donde el estudiante sale al tablero para sealar el acento de las palaras
que se elijan.

Fecha
101
Septiembre
Septiembre
Septiembre
Septiembre

actividad
16
16
19
23

Septiembre 26

Logros, temas y forma de evaluar en el 4 periodo.


Logros, temas y forma de evaluar en el 4 periodo.
ENTREGA DE NOTAS FINALES DEL 3 periodo
Generacin del 98. Consulta

Septiembre 30

Jornada de aseo en cada aula por grupos, 105 en el aula 5


sociales
El ensayo. Taller. Refuerzos

Octubre 3

El ensayo. Taller

Octubre 3

Los medios de comunicacin. Taller en clase

Octubre 7 - 11

Octubre
Octubre
Octubre
Octubre
Octubre

17
17
21
21
24

Octubre 24
Octubre 28
Octubre 28
Octubre 31
Octubre 31

Noviembre 7
Noviembre 7
Noviembre 14

Noviembre 14
Noviembre 18

VACACIONES

La idea principal.
Decticos, anforas .
Catforas.
Taller sobre decticos, anforas y catforas.
Entrega de informe de notas parciales del cuarto periodo a padres
de familia. 6:30 8:30 am.
Jornada pedaggica para los profesores con la corporacin
Cario conferencia sobre abuso sexual. 9:00 12:30.
Las formas verbales. Taller por equipos.
Revisin taller
EXAMEN DE PERIODO. Revisin taller. Sustentacin sobre el
anlisis literario de Don Juan tenorio. REFUERZOS 4 PERIODO.
REFUERZOS 4 PERIODO

Generacin de 1927. Taller.


REFUERZOS 4 PERIODO
REUNIN URGENTE DE PROFESORES EN SEDE PRINCIPAL CON
FUNCIONARIOS DE SECRETARA DE EDUCACION- 8:00 AM 1:00
PM.
RECUPERACIONES
REUNIN DE PROFESORES COMISIONES DE EVALUACIN Y
PROMOCION.

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Noviembre
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Noviembre

21
21
25
25
28
28

CODIG
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VERSIO
N

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FECHA

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4

REUNIN DE PROFESORES COMISIONES DE EVALUACIN Y


PROMOCION.
RECUPERACIONES
PROFUNDIZACION
RECUPERACIONES
RECUPERACIONES
JORNADA DE LAS CINCO S - PROFESORES
JORNADA DE LAS CINCO S - PROFESORES

EVALUACION (AUTOEVALUACION, COEVALUACION, HETEROEVALUACION) exmenes escritos,


sustentacin oral.
El grupo fue evaluado de forma individual, con un porcentaje del 70% en trabajos y actividades de
clase, consultas y tareas de la casa, talleres generales, participacin en clase, evaluaciones
escritas y orales de las temticas trabajadas, exposiciones orales y la evaluacin acumulativa. El
30% restante corresponde a los logros actitudinales.
Cada estudiante dio una nota (autoevaluacin) del trabajo realizado en clase durante el 4 periodo
escolar, que se incluira en el 70 % de la evaluacin

TRABAJO EXTRACLASE (TAREA CORTA, PRECISA, SENCILLA)


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Listado de palabras trabajadas en clase para buscar su significado.
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Fortalezas: Es un grupo receptivo, organizado, puntual en la entrega de actividades y permiten un
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