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CATTEL: ESCALA II

NOMBRE

: Test de Inteligencia sin parcialidad cultural,


factor g Escala 2.

AUTOR

: Raymond B. Cattell.

ADMINISTRACIN: Individual y Colectiva.

DURACIN

: 12 minutos y medio efectivos, 30 minutos con


instrucciones.

APLICACIN

: De 8 a 14 aos de edad.

SIGNIFICACIN

: Evaluacin de la inteligencia general. Factor g.

MATERIAL

: Manual y cuadernillo, hoja de respuestas.

Aparece en 1940 una revisin de los


test de factor g. En 1949 se llev a
cabo una nueva revisin y se
adopt un formato que ha
mantenido hasta la actualidad,
consiste en cuatro sub-test (series,
clasificacin, matrices, condiciones)
para la escala 2 que postula por un
factor general de capacidad que
este oculto en las aptitudes
primarias y en casi todas las tareas
especficas. Pretende medir la
inteligencia de sujetos diversos sin
distincin de raza o cultura, etc. Es
un test perceptivo.

ESTRUCTURA DEL TEST


Consta de 4 sub-test:
Series : Series incompletas, consiste en seleccionar la
respuesta que contina. Permite comparar, establecer
relaciones de desigualdad, que ayuda al aprendizaje de
los conceptos de relaciones. (3 minutos)
Clasificacin
: Consta de cinco figuras y se debe de
escoger la que difiere de las otras cuatro. El desarrollo
de esta habilidad permitir clasificar adecuadamente las
propiedades comunes, pertenencia y no pertenencia,
refleja diferentes grados de abstraccin, anlisissntesis, aprendizaje sensorio-perceptual.(4 minutos)

Matrices: Consiste en completar la matriz con una


opcin de las cinco que se presentan. Permite
comprender figuras sin significados, viendo las
relaciones que hay entre ellas, capta la estructura,
completando cada sistema de relaciones, desarrolla
un mtodo sistemtico de razonamiento y
abstraccin. (3minutos)
Condiciones : Consiste en elegir la alternativa que
cumpla las mismas condiciones del cuadro de
referencia. Permite diferentes grados de abstraccin,
desarrolla la capacidad para reconocer, describir e
identificar figuras a partir de sus propiedades o
atributos, que son condiciones para un aprendizaje
discriminativo a nivel sensorio-perceptual.(2 m y 30s)

INSTRUCCIONES GENERALES:
Explicar motivos del examen.
Clima de aceptacin y de tranquilidad
El examinador debe estar familiarizado con las instrucciones
y darlas pausadamente.
No alterar tiempo ni modificar instrucciones, no poner nfasis
en las ventajas o desventajas de la rapidez.
Si los examinados son muy pequeos, se debe contar con
ayuda de otra persona para tomar la prueba.
Todos ha de esperar la seal de trmino.
Se les entrega el cuadernillo, hoja de respuesta, lpiz.
Se coloca el cuadernillo a la izquierda y la hoja de respuestas a
la derecha.
Se realizan los ejemplos conjuntamente.
Se indican que no deben de escribir en el cuadernillo sino en
la hoja de respuestas.

NORMAS DE CORRECIN:
Se utiliza una plantilla perforada, que permite tomar nota de los
aciertos segn las perforaciones .
La puntuacin directa en cada test es: series (12 puntos),
clasificacin (14 puntos), matrices (12 puntos), condiciones (8
puntos).
El total de los cuatro sub-test es 46 puntos.
FINALIDAD Y APLICACIONES:
Identifica posibles problemas emocionales o de aprendizajes.
Determinar el potencial y aptitud cognitiva.
Si el alumno necesita un programa adicional o ingresar a un
CEBE.
Seleccionar a los ms capacitados para programas intensivos.
Orientar a los estudiantes y aumentar la efectividad de la
orientacin vocacional.

ESTUDIO DE CASO (CATTELL ESCALA 2)


Nombre: Jess Manuel.
Edad: 12 aos.
Sexo: Masculino
Fecha de Nacimiento: 20/12/2004
Lugar de Nacimiento: Trujillo
N entre hermanos: 1/2
Grado de Instruccin: Primaria

RESULTADOS CUANTITATIVOS:
PRUEBA

PUNTUACIN

% RENDIMIENTO

SERIES

58.3 %

CLASIFICACIN

28.57 %

MATRICES

75

CONDICIONES

37.5 %

TOTAL

23

50

RESULTADOS
C.I.
PERCENTIL
ENEATIPOS

119
80
7

DIAGNOSTICO

NORMAL SUPERIOR

TABLA 1
SERIES

12 PUNTOS

CLASIFICACIN

14 PUNTOS

12

100 %

14

100 %

X= 58.3 %

X= 28.57 %

MATRICES

12 PUNTOS

CONDICIONES

8 PUNTOS

12

100 %

100 %

X= 75 %

X= 37.5 %
TEST

46 PUNTOS

46

100 %

23

X= 50 %

TABLA 2
COCIENTE INTELECTUAL:

119

Cmo se encuentra el
resultado?

EDAD:

8 aos y dos meses

Se convierte en 8 aos.

Busco tabla de conversin de puntuaciones directas en cociente intelectual por edad.

TABLA DE PUNTUACIN DIRECTA


P.D

22
23
24

8 aos

117
119
122

9 aos

10 aos

11 aos

12 aos

13 aos

109

105

98

91

91

112

107

100

94

94

114

110

103

96

96

PUNTAJE DIRECTO

23

C.I

119

EDAD CRONOLGICA

8 aos

PERCENTIL:

80

Cmo se encuentra el
resultado?

ENEATIPO:

Cmo se encuentra el
resultado?

EDAD:

8 aos y dos meses

Se convierte: 8 aos

C.I:

119

Se busca en la tabla por edad

Busco tabla de conversin de los C.I en percentil y eneatipo por edad.


TABLA DE PERCENTIL Y ENEATIPO
EDAD CRONOLGICA

PERCENTIL 8 aos

9 aos

10 aos

11 aos

12 aos

ENEATIPO

80

120

119

116

113

120

85

121

122

118

115

121

EDAD CRONOGICA:

8 aos

PERCENTIL:

80

ENEATIPO:

C.I.

119 se convierte en 120

ENEATIPO NIVEL INTELECTUAL


9
8

7-6

MUY SUPERIOR

NORMAL SUPERIOR
NORMAL

NORMAL INFERIOR

2-1

1.C

4.C

7.B

10.C

2.D

5.B

8.C

11.D

3.A

6.E

9.C

12.A

1.B

5.C

9.D

13.A

2.C

6.C

10.C

14.D

3.D

7.A

11.C

4.A

8.E

12.C

1.A

4.E

7.B

10.A

2.C

5.C

8.D

11.B

3.B

6.A

9.E

12.B

1.C

3.B

5.C

7.A

2.A

4.D

6.C

8.B

SUPERIOR

PANTILLA DE CORRECCIN

FRONTERIZO
INFERIOR

PRESUNCIN DIAGNSTICA:

En conclusin el examinado de 8 aos y 2


meses posee un CI de 119 con un
diagnstico Normal superior que es
adecuado para su edad.

ADEMS SE DEBE DE REALIZAR LOS RESULTADOS CUALITATIVOS Y LAS RECOMENDACIONES.