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ROLES Y FUNCIONES DEL DIRECTOR(A)

Actividades fundamentales
Mantener un clima adecuado, mediador , resolver conflictos
Establecer nexos de apoyo a la comunidad
Gestionar Recursos
Promover el trabajo en equipo, delegando funciones t atribuciones
Mantener una relacin permanente con las autoridades
Dirigir el colegio, teniendo presente que la principal funcin es educar
y prevalece sobre la administrativa
Cautelar y velar por la conveniente distribucin de los recursos
humanos para ejercer la funcin.
Presidir los diferentes consejos y delegar funciones cuando
corresponda.
Delegar la ejecucin y control de actividades pedaggicas y
administrativas en quien corresponda, cuando estime conveniente
Determinar los objetivos propios del establecimiento, en concordancia
con los requerimientos de la comunidad escolare en que se encuentra
Informar oportunamente las necesidades al DAEM y seguir las
posibles sugerencias
Actividades importantes de realizar
Motivar a todo el personal educativo
Representar al establecimiento ante diversas autoridades, siendo un
vnculo con organismos sociales y educacionales de la comunidad.
Planificar, organizar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades
relacionadas con el desarrollo del proceso Enseanza Aprendizaje.
Mantener un buen canal de comunicacin con los integrantes de la
comunidad educativa, favoreciendo el mejoramiento del proceso
educativo
Estimular y facilitar el perfeccionamiento y capacitacin del personal
de su dependencia, cono asimismo la investigacin y experimentacin
educacional
Asesorar a los estamentos de la Unidad Educativa en materias

educacionales, culturales, sociales y deportivas


Proponer la estructura organizativa Tcnico pedaggica de su
establecimiento como estime conveniente
Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, favorable al
trabajo de su personal, creando condiciones favorables par ala
obtencin de los objetivos del Liceo
Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin, higiene y
seguridad dentro del establecimiento
Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades
competentes
Remitir al organismo correspondiente los informes, licencias mdicas,
documento y ordinarios del establecimiento y toda documentacin que
se requiera
Actividades asociadas al rol
Coordinar los diferentes roles y funciones
Actitud apropiada
Ser Proactivo
Ser lder
Propuesta mecanismo de evaluacin de Roles y Funciones
Utilizar un instrumento considerando el Manual de funciones Directivas
elaborado por el ministerio de educacin.
Utilizar el marco para la Buena Direccin

ROLES Y FUNCIONES DE INSPECTORA GENERAL


Actividades fundamentales
Control de asistencia del personal del establecimiento
Control de asistencia de los alumnos
Control de las actividades de los administrativos asistentes de la
educacin
Elaborar informes de subvencin
Llevar actualizado el inventario del Liceo
Atencin de alumnos accidentados
Programar y coordinar los horarios del personal del Liceo

Actividades importantes de realizar


Atencin de apoderados
Control de la disciplina del alumnado
Coordinar programas de seguridad escolar
Resguardar lasa condiciones higinica, de aseso y presentacin del
establecimiento
Actividades asociadas al rol
Actitud apropiada
Propuesta mecanismo de evaluacin de Roles y Funciones
ROLES Y FUNCIONES DEL JEFE DE LA UTP
Actividades fundamentales
Coordinar y apoyar al profesorado.
Promover el trabajo en equipo.
Presentar un anlisis del rendimiento general del liceo, por nivel y
curso.
Programar, asesorar, coordinar, supervisar y evaluar la realizacin de
las actividades curriculares del Liceo.
Asesorar, apoyar, reforzar, supervisar a los docentes en la
organizacin, programacin y desarrollo de las actividades de
evaluacin y aplicacin de Planes y Programas de Estudio.
Supervisar los procesos de aprendizaje y el rendimiento escolar de los
alumnos.
Cuidar de la adecuada interpretacin, aplicacin y readecuacin de
Planes de Programas.
Participar en los Consejos Tcnicos.
Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materia de
evaluacin, currculo y otros.
Actividades importantes de realizar
Integrar el equipo de gestin.
Asesorar al Director en el proceso de elaboracin del Plan Anual de
las Actividades Curriculares del Establecimiento.
Asesorar el proceso de seleccin y admisin de alumnos a la
Enseanza Tcnico Profesional.

Proponer los horarios de clases de los profesores, en coordinacin y


en concordancia con el jefe de Produccin.
Preparar trimestralmente un informe sobre su Unidad y cuando se le
encomienden proyectos especiales.
Actividades asociadas al rol
Rol de acompaamiento en la accin en el aula.
Programar la integracin del plan general con el plan diferenciado,
acorde al proyecto educativo del Liceo.
Controlar peridicamente los contenidos o actividades en libros de
clases, formulando observaciones a los docentes.
Apoyar el funcionamiento del Centro de Recursos de Aprendizaje,
laboratorios, talleres y gabinetes dependientes de su Unidad.
Actividades que no corresponden a la funcin
Rol de fiscalizacin y supervisor.
Visitar las aulas, talleres, laboratorios para ayudar a los docentes a
aumentar su eficiencia.
Actitud apropiada
Liderazgo tcnico.
Buena comunicacin para favorecer el clima organizacional.
Propuesta mecanismo de evaluacin de Roles y Funciones
Utilizar diversos instrumentos evaluativos que permitan obtener
informacin sobre el cumplimiento de los roles y funciones de cada
uno de los integrantes de la Unidad Educativa, dando a conocer
oportunamente a la persona que corresponda los resultados obtenidos
con sus respectivas propuestas de solucin.

Etapas de un plan de U.T.P


PLANIFICACIN.
Actividades a cumplir para una correcta planificacin (extrado de
fundacin chile).
1- Define los objetivos de su U.T.P de acuerdo a los de la Planificacin
Institucional y los lineamientos mensuales y anuales del Proyecto
Educativo.
2- Establece claramente los responsables de la ejecucin de las
actividades y se asegura que comprenden sus tareas, plazos y metas.
3- Promueve la planificacin de todas las actividades (mensuales y
anuales), el monitoreo y su evaluacin, como una prctica habitual del
establecimiento.
4- Verifica que su planificacin est coordinada con las planificaciones
de las otras reas, estableciendo un estilo de trabajo cooperativo.
Lo que no se debe hacer
1. Trabaja sin planificar.
2. No involucra a los miembros de su rea o equipo de trabajo.
3. Archiva la planificacin, sin utilizarla en la prctica.
4. Retiene informacin importante lo que dificulta las comunicaciones.
5. Impone sus decisiones sin escuchar a los miembros de su equipo o
rea.
Conocimientos Bsicos.
1. Proyecto Educativo Institucional (decreto 220).
2. Calendarizacin de las actividades escolares del Mineduc y propias
de la institucin.

MONITOREO.
Actividades a cumplir para un correcto monitoreo (extrado de
fundacin chile).
Planifica, coordina y dirige reuniones tcnicas peridicas con los Jefes
de Departamento.
Analiza junto con los jefes de departamentos los planes y programas
de los subsectores.
Planifica, en conjunto con los Jefes de Departamento, las actividades
generales del rea, de acuerdo con la calendarizacin del Mineduc y
del establecimiento.
Coordina las reuniones de los Jefes de Departamento con los
profesores de su rea y de otros departamentos, entregando la
informacin necesaria para ellas.
Conocimientos Bsicos.
1. Legislacin laboral.
2. Planes y Programas del Mineduc y propios del Establecimiento.
3. Proyecto Tcnico Pedaggico del establecimiento.
4. Reglamento Interno.
5. Sistemas de Planificacin.
6. Construccin y Evaluacin de Pruebas.
7. Estadstica orientada al Anlisis de Resultados.
8. Formulacin y evaluacin de Proyectos.
LO QUE NO SE DEBE HACER
1. No supervisa el trabajo de los Jefes de Departamento. Tiene una
poltica del dejar hacer.
2. Autoriza pruebas o material de trabajo sin leerlos.
3. Evita hacer cambios e innovaciones para no complicarse la vida.
4. Acepta las mismas planificaciones de ao tras ao o con
variaciones mnimas.

5. Cuando las cosas salen mal, deja de dar respaldo al profesor. No lo


ayuda a mejorar.
6. Se encierra en la oficina sin atender a nadie en forma muy
frecuente.
7. No atiende estudiantes ni apoderados porque afirma que no le
corresponde.
8. Si los cursos tienen buenas notas, considera que todo est bien, sin
investigar si las calificaciones reflejan verdaderos aprendizajes.
9. No tiene contacto con los alumnos.
10. No tiene contacto con los apoderados.

EVALUACIN.
Actividades a cumplir para una correcta evaluacin (extrado de
fundacin chile).
1. Mantiene un registro actualizado con los resultados de los informes
entregados por los departamentos en la etapa de monitoreo.
2. Compara los resultados con lo que se esperaba en la planificacin
diseada en conjunto con los jefes de departamentos.
3. Identifica cules son los contenidos que requieren ser reforzados.
4. Refuerza los contenidos que aparecen deficientes de acuerdo a los
resultados.
Conocimientos Bsicos.
1. Estadstica aplicada a la educacin.
2. Evaluacin del aprendizaje y la enseanza.
Tecnologa de informacin y comunicaciones. (Tics)
LO QUE NO DEBE HACER
1. Ignora los resultados obtenidos por los alumnos como antecedente
para reflexionar sobre su prctica pedaggica.

2. Declara que los resultados no son importantes.


3. Aplica estrategias generales y no evala su impacto.
4. Saca conclusiones de los resultados sin hacer anlisis estadsticos
que le permitan comparar los resultados de los estudiantes con otros
del nivel o de establecimientos similares.
5. Entrega informes acerca del rendimiento de los cursos que atiende,
como una formalidad, sin hacer anlisis de l.
6. Trabaja aisladamente. No comparte estrategias con los miembros
del Departamento de Asignatura, del nivel o de otras reas.
7. Trabaja con todos los cursos de igual manera, sin considerar la
informacin de los resultados acadmicos anteriores.
8. Tiene bajas expectativas en la capacidad de los alumnos para
mejorar sus resultados.
9. Tiene bajas expectativas en su habilidad profesional para mejorar
los resultados de los estudiantes.

ROLES Y FUNCIONES DEL EVALUADOR(A)


Actividades fundamentales
Manejar y conocer el reglamento de evaluacin.
Orientar al profesorado hacia la correcta interpretacin de las
disposiciones legales reglamentarias vigentes sobre evaluacin y
promocin.
Monitorear el correcto uso del libro de clases basada en las
indicaciones entregadas por UTP y el rendimiento escolar de forma
permanente.
Mantener estadsticas de calificaciones por niveles y asignaturas
Asesorar a los docentes en las etapas de organizacin, programacin
y desarrollo de las actividades de evaluacin del proceso de
enseanza aprendizaje.
Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del Liceo en
materia de evaluacin.

Programar y ejecutar sesiones de trabajo, talleres seminarios, foros,


paneles, etc., para estudiar y analizar las variadas tcnicas de
evaluacin.
Establecer y sugerir diseos y/o modelos evaluativos que permitan
obtener informacin de necesidades, proceso y producto de las
acciones curriculares que se estn realizando.
Supervisar que se realicen las evaluaciones diagnsticas, formativas y
sumativas, cumpliendo con el nmero de notas que seala el
reglamento de evaluacin.
Actividades importantes de realizar
Dirigir los consejos tcnicos que le correspondan.
Informar peridicamente al Jefe de su unidad sobre las actividades de
evaluacin desarrolladas.
Actividades asociadas al rol
Colaborar en la deteccin de problemas de aprendizaje de los
alumnos, investigar sus causas y proyectar situaciones de ajuste, con
el fin de disminuir la repitencia o desercin.
Colaborar en el proceso de admisin al primer ao de educacin
profesional.
Actividades que no corresponden a la funcin
Asesorar a los docentes
Prestar ayuda tcnica a los profesores
Gestionar recursos para el material educativo utilizado por los
docentes
Orientar al profesorado hacia la correcta interpretacin de las
disposiciones legales reglamentarias vigentes sobre evaluacin,
promocin y titulacin del alumnado.
Velar por la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluacin
utilizados por los profesores, supervisando la aplicacin de tcnicas e
instrumentos utilizados.
Participar en la organizacin y funcionamiento del archivo curricular
(banco de datos).
Actitud apropiada

Liderazgo tcnico.
Buena comunicacin para favorecer el clima organizacional.
Propuesta mecanismo de evaluacin de Roles y Funciones
Utilizar diversos instrumentos evaluativos que permitan obtener
informacin sobre el cumplimiento de los roles y funciones de cada
uno de los integrantes de la Unidad Educativa, dando a conocer
oportunamente a la persona que corresponda los resultados obtenidos
con sus respectivas propuestas de solucin.