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Escuela Normal de Ixtlahuaca

Licenciatura en Educacin Preescolar


Curso: Planeacin y gestin educativa
Sptimo semestre
Alumnos: Israel Felipe Lazaro, Jessica Snchez Prado,
Ma. Guadalupe Hernndez Almazn, Zuleyma Ferrer Ramrez
NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y
CALIDAD
La gestin educativa segn una perspectiva histrica
Corresponden a cinco enfoques conceptuales y analticos diferentes para
estudiar el proceso de construccin, desconstruccin y reconstruccin del
conocimiento en la administracin de la educacin latinoamericana.
Enfoque

Descripcin

Enfoque jurdico

Domin la gestin de la educacin durante el perodo colonial,


con su carcter normativo y su pensamiento deductivo
Del movimiento cientfico, gerencial y burocrtico de la escuela
clsica de administracin desarrollada a inicios del siglo XX a la
luz de la lgica econmica que caracteriz el proceso de
consolidacin de la Revolucin Industrial
De la escuela psicosociolgica de los aos treinta y cuarenta que
inform la utilizacin de la teora del sistema social en la
organizacin y gestin de la educacin
De naturaleza modernizadora, concebido por los autores
extranjeros en el mbito de la teora poltica comparada que
floreci en la posguerra
De los autores latinoamericanos de las ltimas dcadas,
preocupados con la concepcin de teoras sociolgicas y
soluciones educativas para satisfacer las necesidades y
aspiraciones de la sociedad latinoamericana.

Enfoque
tecnocrtico

Enfoque
conductista
Enfoque
desarrollista
Enfoque
sociolgico

Existe necesidad de realizar renovados esfuerzos de construccin del


conocimiento cientfico y tecnolgico en el campo de la administracin de la
educacin latinoamericana.
En la administracin escolar y universitaria, como en la administracin
pblica y empresaria, existe un consenso general sobre la importancia de la
calidad de la gestin y de sus procesos y servicios.

Elementos constitutivos de un paradigma heurstico y praxiolgico

Los modelos histricos de gestin escolar y universitaria definidos


dialcticamente en trminos de administracin para la eficiencia
econmica,
administracin
para
la
eficacia
pedaggica,
administracin para la efectividad poltica y administracin para la
relevancia cultural.

Nuevos desafos en la gestin educativa: Democracia y calidad


Desafo
Descripcin
Gestin
A mediados de la dcada del setenta, se observa una
democrtica
disminucin creciente del ritmo de crecimiento econmico
para
una
en todo el mundo.
educacin
La crisis se agrava ante las dificultades por realizar
de
calidad
recortes en los servicios pblicos de educacin, salud y
para todos.
previsin social de una poblacin ya fuertemente
presionada por las medidas de ajuste econmico y ante un
comportamiento demogrfico desfavorable.
Requerimientos para lograr la calidad de la administracin de la educacin
Tipo de calidad
Descripcin
Calidad
de la Puede definirse a partir de diversas perspectivas
educacin
conceptuales y dimensiones analticas. Es posible valorar
la educacin en trminos polticos y acadmicos. La
calidad poltica de la educacin refleja su capacidad por
alcanzar los fines y objetivos polticos y culturales de la
sociedad.
Calidad
Define el nivel de eficiencia y eficacia de los mtodos y
acadmica
tecnologas utilizados en el proceso educativo. Tambin es
posible valorar la educacin en trminos individuales y en
trminos colectivos.
Calidad
Define la contribucin de la educacin al desarrollo de la
individual
libertad subjetiva y del inters personal.
Calidad
Mide la contribucin de la educacin a la promocin de la
colectiva
equidad social y del bien comn.
Autores que hablan acerca de la elaboracin de estrategias que combinen
calidad
poltica,
excelencia
acadmica,
eficiencia
organizativa
y
democratizacin de la educacin:

Tedesco:
o Est centrada en la construccin de opciones educativas con
elevados niveles de calidad para todos, procurando combinar la

excelencia acadmica con la democratizacin del acceso a los


conocimientos socialmente significativos.
Aguerrondo:
o Concentra su discusin en la interseccin de los aspectos polticoideolgicos y de las opciones tcnico-pedaggicas en la
evaluacin de la calidad de los servicios educativos y de la gestin
para la mejora de la calidad de la educacin.
Braslavsky y Tiramonti:
o En su estudio sobre la estructura de la administracin pblica en
la educacin media argentina, analizan la relacin de la gestin
educativa con la calidad de la enseanza y el destino de las
propuestas innovadoras relacionadas con la descentralizacin
administrativa y la participacin democrtica.
Frigerio y Poggi :
o Adoptan un concepto comprensivo de calidad de la educacin,
definindola como la integracin de la calidad de la organizacin
institucional, de los recursos humanos y financieros, de la gestin
de la enseanza, de la propuesta curricular y didctica, del
proceso educativo y de sus resultados en trminos de aprendizaje.
Schmelkes
o Hace una contribucin sumamente llamativa sobre calidad de la
educacin en la escuela bsica, que permite reflexionar sobre los
lmites e implicaciones de los nuevos enfoques de administracin
en la educacin contempornea.

Calidad de educacin para todos

Implica desarrollar un ambiente cualitativo de trabajo en las


organizaciones educativas, mediante la institucionalizacin de conceptos
y prcticas, tanto tcnicas como administrativas, capaces de promover
la formacin humana sostenible y la calidad de vida de estudiantes,
profesores y funcionarios tcnico-administrativos.

PREGUNTAS

1. Limita el espacio para la promocin de la libertad individual y la


equidad social?
a) Administracin tecnoburocrtica
b) Administracin burocrtica
c) Administracin Poltica
2. Qu estimula la posibilidad de elegir entre diferentes productos?
a) La competencia para elevar la calidad de los servicios
b) La administracin de la educacin
c) Los servicios pblicos
3. Es el primer requisito para poder abordar correctamente el tema
de la calidad de la administracin de la educacin?

a) Rescatar la especificidad de la educacin y la naturaleza


peculiar de la calidad de educacin.
b) Recursos pblicos
c) Administracin burocrtica
4. Se encuentra estrechamente vinculada a la dimensin colectiva?
a) Dimensin individual
b) Dimensin social
c) Dimensin colectiva
5. Se encuentra subsumida por la dimensin poltica?
a) Dimensin acadmica
b) Dimensin profesional
c) Dimensin individual
6. Es el consenso poltico-pedaggico de alcance internacional ms
importante adoptado por los gobiernos en las puertas del nuevo
milenio?
a) Calidad de educacin para todos
b) Calidad administrativa
c) Pacto por la educacin
7. Implica desarrollar un ambiente cualitativo de trabajo en las
organizaciones educativas, mediante la institucionalizacin de
conceptos y prcticas, tanto tcnicas como administrativas?
a) Calidad de educacin
b) Gestin escolar
c) Educacin tcnica
8. Es el tipo de administracin que se necesita?
a) una administracin de la educacin innovadora, construida
y ejercida colectivamente.
b) Administracin publica
c) Administracin equitativa