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CAMPUS ZARAGOZA

AVANCE ACADÉMICO 2015 - 1
Ciclo Escolar: 2016
Licenciatura: Pedagogía
Nombre del Profesor: Abril Oseguera López
Cuatrimestre:
Nombre de la Materia: Conocimiento de la infancia
Total de horas de clase: 2 horas por semana
Grupo:
Academia: Pedagogía
Objetivo General de la Materia: Identificará los elementos primordiales que caractericen el desarrollo de la infancia, con el fin de que las
intervenciones pedagógicas en este ámbito se realicen con un sentido crítico-analítico y práctico

EVALUACIÓN Y PORCENTAJES DE PONDERACIÓN
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
Participación: 10%
Examen escrito: 50%
Asistencia:
Prácticas y/o tareas: 40%
Total:
100%
Seman
a
1

Sesió
Fecha
n
1
10/09/16

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
Participación: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prácticas y/o tareas: 40%
Total:
100%

Objetivo
Generar
un
ambiente
participativo en el salón de
clase.
Comprender
el
significado del concepto de
infancia.

Contenido Temático

TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL
Participación: 10%
Examen escrito:
50%
Asistencia:
Prácticas y/o tareas: 40%
Total:
100%

Experiencia de
aprendizaje
Integración del grupo.
Generar tarjetas con
Revisión del método de imágenes
para
evaluación
y
de
los relacionarlas con la
requisitos para entrega de psicología infantil.
tareas.
Acercamiento
a
la

Evaluación
La entrega de
láminas se agregara
al porcentaje de
tareas el cual tiene
un valor de 10

estudio del niño a través de Concepto de desarrollo. problemas y consecuencias. Métodos y técnicas de Revisará la importancia del estudio. . El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. sus implicaciones en el fino. 1 2 2 3 17/09/16 Concepto de niñez. Cuadro conceptual sociales. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. 2 4 1/10/15 Analizará la importancia de los factores hereditarios. Desarrollo Biológico. Crecimiento físico y motor. Cuadro conceptual El nacimiento. Factores ambientales y genéticos. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. 24/09/16 Analizara los factores ambientales y genéticos del desarrollo biológico del infante. Estimulación temprana. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. Niño de 1-5 años.definición de Introducción a la Psicología infantil. Parto: tipos. El niño de 1 a 5 años. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. cognitivas y psicosexuales y Desarrollo motor grueso y Desarrollo social. examen El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. proceso educativo. El neonato. 3 5 8/10/16 examen 3 6 15/10/16 Describirá las Desarrollo SOCIAL características físicas. El niño de 5 a 10 años. Cuadro conceptual. . El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. afectivas. Examen Examen Compara y analiza los conceptos básicos del desarrollo biológico. del medio ambiente y socioculturales en el desarrollo biopsicosocial del niño Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos que permiten explicar el concepto de desarrollo y niñez. la historia. Desarrollo prenatal.

Concepto de personalidad. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. Estilos de crianza Cuadro conceptual El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea.4 7 22/10/16 Identificará los postulados básicos de los principales enfoques teóricos del desarrollo infantil. Cuadro conceptual El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. Etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Desarrollo Cognoscitivo. La personalidad según Freud. El cuadro conceptual entra dentro del 10%. Desarrollo y lenguaje según Lev S. Examen examen . Desarrollo de la Personalidad. 7 13 3/12/16 Examen examen EXAMEN Cuadro conceptual El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. 5 9 5/11/16 Examen Examen Examen 5 10 12/11/16 Enriquecer el tema anterior Identificará los postulados básicos de los principales enfoques teóricos del desarrollo de la personalidad. 4 8 29/10/16 Identificará los postulados básicos de los principales enfoques teóricos del desarrollo infantil. La personalidad según Erikson. Vygotski DESARROLLO MORAL Cuadro conceptual Tabla comparativa Piaget y Vygotski. 6 11 19/11/16 Analizara el proceso de desarrollo de la personalidad. Cuadro conceptual 6 12 26/11/16 Identificara los procesos que se involucran dentro del desarrollo infantil .

Guadalupe Jiménez Sánchez. (2011). proyección de Laptop.Elizalde & Salazar. México: Esfinge.. El alumno decidirá si exposiciones grupales. Una dimension social y cultural del ser humano. 2. etc.Antropología social.. Diana E. México: Patria. películas.García. Material requerido proyecciones...Papalia.EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Experiencia (Dinámicas. Antropología social. 2. Primera edición: 2012 Bibliografía complementaria 1. Teorías del desarrollo III.M. México. 2001. requiere o no de algún material para su exposición.V.(2014). McGraw Interamericana.) Distintas dinámicas grupales. Desarrollo Humano. proyector. Sesión de aplicación Abierto a la decisión del equipo que tenga que exponer. Bibliografía básica (marcada en programa ICEL): 1. __________________________ ____________________________ ______________________________________________ Firma del Profesor Firma Directora alumnos Firma de alumno/ .

Cuadro conceptual con El cuadro conceptual Revisión del método de puntos importantes entra dentro del 10% evaluación y de los de la evaluación requisitos para entrega de considerado como tareas. EVALUACIÓN Y PORCENTAJES DE PONDERACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% Total: 100% Seman Sesió Fecha a n 1 10/09/16 1 SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% Total: 100% Objetivo Generar un ambiente participativo en el salón de clase. Acercamiento a la . Comprender el significado del concepto de adultez. tarea. Grupo: Licenciatura: Pedagogía Cuatrimestre: Total de horas de clase: 2 horas por semana Academia: Pedagogía Objetivo General de la Materia: Analizará las características de la edad adulta para fundamentar sus intervenciones en la Educación Permanente.CAMPUS ZARAGOZA AVANCE ACADÉMICO 2015 .1 Ciclo Escolar: 2016 Nombre del Profesor: Abril Oseguera López Nombre de la Materia: Conocimiento del adulto. Contenido Temático TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% Total: 100% Experiencia de aprendizaje Evaluación Integración del grupo.

1 2 17/09/16 2 3 2 4 1/10/15 3 5 8/10/16 Revisará la importancia del estudio de la adultez temprana. examen . El matrimonio El divorcio La vida de soltero Cohabitación Sexualidad Paternidad Hijos Amistad Desarrollo físico en la Analizará la importancia de edad adulta intermedia los factores de salud en el Cambios físicos adulto intermedio. Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos. La exposición básicos. Cuadro conceptual Desarrollo social Desarrollo de la Analizara los factores mas personalidad importantes en el desarrollo El amor de la personalidad. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. La exposición personalidad. Salud Examen Examen El cuadro conceptual entra dentro del 10% Compara y analiza los de la evaluación conceptos básicos del considerado como desarrollo social y de la tarea. por equipo genera el 30% de la evaluación. Desarrollo físico en la edad adulta temprana Funcionamiento sensorial Funcionamiento Psicomotor Salud física en la edad adulta temprana Condición física en la edad adulta temprana 24/09/16 El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación Cuadro conceptual de considerado como elementos teóricos tarea. por equipo genera el 30% de la evaluación.definición de Introducción al adulto. Examen El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea.

El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. La salud Aspectos del desarrollo intelectual Educación en la edad adulta tardía. Tarea 10% Examen Examen Cuadro conceptual El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. trabajo y retiro. Inteligencia y cognición El adulto aprendiz Patrones ocupacionales Estrés ocupacional Desempleo Trabajo y crecimiento intelectual Desarrollo social en la edad adulta intermedia Crisis Carl Jung. Cuadro conceptual Cuestionario El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. Critica descriptiva. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. Por medio de un documental se revisaran y enriquecerán los temas anteriores. Discutirá los puntos más Desarrollo social en la importantes de la teoría del edad adulta tardía desarrollo de la Cuadro conceptual Cuestionario. cuestionario Tarea 10% .3 4 6 7 15/10/16 22/10/16 4 8 29/10/16 5 9 5/11/16 5 10 12/11/16 6 11 19/11/16 Describirá las características del Desarrollo cognoscitivo en la edad adulta intermedia. Identificará los postulados básicos de los principales enfoques teóricos del Desarrollo social en la edad adulta intermedia. La exposición por equipo genera el 30% de la evaluación. el equilibrio de la personalidad Erik Erickson generatividad versus estancamiento Robert Peck Relaciones personales Cine debate Examen Desarrollo intelectual y físico en la edad adulta Enriquecer el tema anterior tardía Identificará los postulados Longevidad y procesos de básicos de los cambios envejecimiento físicos yd e salud en la Cambios físicos etapa de la adultez tardía. Examen Desarrollo cognoscitivo en la edad adulta intermedia .

Primera edición: 2012. Bibliografía complementaria 1. 3a. 2003. México.. 2.. Susan. Teorías de la personalidad. Grace. 6 12 26/11/16 7 13 3/12/16 Teorías sobre el desarrollo de la personalidad. Teorías del desarrollo III. 1997. 7a. México.Craig. ed. Prentice-Hall Hispanoamericana. Analizara el impacto que Aspectos relacionados con Cuadro conceptual. Desarrollo Humano.personalidad. Desarrollo Psicológico.. C.Guadalupe Jiménez Sánchez.. México. tiene la muerte en el adulto el envejecimiento Relaciones personales La muerte examen Examen Bibliografía básica (marcada en programa ICEL): 1.Papalia. Pearson Educación..Cloninger.. Diana E.. Referencias bibliográficas en línea Examen Tarea 10% Examen . McGraw Interamericana.. 2001. ed. 2.

Página electrónica o blog del curso (si la hubiera) http://___________________________________ .

proyector. __________________________ ____________________________ ______________________________________________ Firma del Profesor Firma Directora Sesión de aplicación Abierto a la decisión del equipo que tenga que exponer. Material requerido proyecciones. proyección de Laptop.) Distintas dinámicas grupales. El alumno decidirá si exposiciones grupales. etc. Firma de alumno/ alumnos CAMPUS ZARAGOZA AVANCE ACADÉMICO 2015 .1 Ciclo Escolar: 2016 Licenciatura: Pedagogía Nombre del Profesor: Abril Oseguera López Cuatrimestre: Nombre de la Materia: teorías desarrollo dela adolescencia Total de horas de clase: 2 horas por semana Grupo: Academia: Pedagogía Objetivo General de la Materia: Identificará los elementos primordiales que caractericen el desarrollo de adolescencia. con el fin de que las intervenciones pedagógicas en este ámbito se realicen con un sentido crítico-analítico y práctico EVALUACIÓN Y PORCENTAJES DE PONDERACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% .EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Experiencia (Dinámicas. requiere o no de algún material para su exposición. películas.

Examen examen . tarea. Revisión del método de evaluación y de los requisitos para entrega de tareas. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. examen Examen Experiencia de aprendizaje Generar tarjetas con imágenes para relacionarlas con la psicología infantil. Cuadro conceptual El cuadro conceptual entra dentro del 10% Compara y analiza los de la evaluación conceptos básicos del considerado como desarrollo biológico. Acercamiento a la definición de adolescencia. El estudiante analizará los Desarrollo cognoscitivo y procesos de desarrollo búsqueda de la identidad cognoscitivo del adolescente y su 17/09/16 interacción con los procesos . 2 3 24/09/16 Desarrollo Biológico. Evaluación La entrega de láminas se agregara al porcentaje de tareas el cual tiene un valor de 10%. 2 4 1/10/16 3 5 8/10/16 Analizará la importancia de Temas educativos los factores hereditarios. Total: 100% Contenido Temático Integración del grupo. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación Cuadro conceptual de considerado como elementos teóricos tarea. Elección vocacional del medio ambiente y socioculturales en el desarrollo biopsicosocial del niño. El estudiante analizará los cambios Género y roles sexuales biológicos y hormonales de la Factores ambientales y pubertad genéticos.Total: 100% Total: 100% Seman Sesió a n 1 1 1 2 Fecha Objetivo Generar un ambiente participativo en el salón de Comprender el 10/09/16 clase. Cuadro conceptual. .. psicosociales de la adolescencia. por equipo genera el 30% de la evaluación. La exposición básicos. significado del concepto de adolescencia.

procesos psicosociales de la adolescencia. cognitivas y psicosexuales y Crecimiento físico y motor. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. los Conducta antisocial y del delincuencia juvenil.3 6 15/10/16 Describirá las 4 7 22/10/16 4 8 5 características físicas. 6 11 19/11/16 Analizara la interacción con los Relaciones con la familia. etc. proyecciones. estudiante analizará problemas psicosociales adolescente mexicano a fin identificar estrategias para prevención.) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Material requerido Sesión de aplicación . Examen EXAMEN Experiencia (Dinámicas. Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos 9 5/11/16 Examen Examen 5 10 12/11/16 Conocer de que manera Ansiedad en la adolescencia Ansiedad y escuela. películas. Identificará los postulados básicos de los principales enfoques teóricos del desarrollo infantil. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. Salud física y mental Cuadro conceptual sociales. 29/10/16 Debatir puntos de vista y posibles soluciones al tema de embarazo y aborto en la adolescencia Sexualidad Métodos anticonceptivos Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos Embarazo en la adolescencia Aborto. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. afectivas. 6 12 26/11/16 El 7 13 3/12/16 Examen influye la ansiedad en el rendimiento escolar del adolescente. Desarrollo psicomotor. sus en la etapa de la adolescencia. de su Examen Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos Examen El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea.

Teorías del desarrollo III. Primera edición: 2012 Bibliografía complementaria Abierto a la decisión del equipo que tenga que exponer. El alumno decidirá si requiere o no de algún material para su exposición. . 2. proyector. proyección de exposiciones grupales. 2001. Diana E.Distintas dinámicas grupales..Guadalupe Jiménez Sánchez.Papalia. McGraw Interamericana. México. Desarrollo Humano.. Laptop. Bibliografía básica (marcada en programa ICEL): 1.

__________________________ ____________________________ ______________________________________________ Firma del Profesor Firma Directora alumnos Firma de alumno/ CAMPUS ZARAGOZA AVANCE ACADÉMICO 2015 .1 Ciclo Escolar: 2016 Licenciatura: Pedagogía Nombre del Profesor: Abril Oseguera López Cuatrimestre: Nombre de la Materia: psicología organizacional Total de horas de clase: 1 hora por semana Grupo: Academia: Pedagogía Objetivo General de la Materia: Comprenderá cómo influye el ambiente laboral en el trabajador. para seleccionar las técnicas de motivación adecuadas y lograr la satisfacción en el trabajo. EVALUACIÓN Y PORCENTAJES DE PONDERACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% Total: 100% Seman Sesió a n Fecha SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% Total: 100% Objetivo Contenido Temático TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL Participación: 10% Examen escrito: 50% Asistencia: Prácticas y/o tareas: 40% Total: 100% Experiencia de aprendizaje Evaluación .

Integración del grupo. Motivación. Analizará el concepto de liderazgo y la relación que tiene con la psicología organizacional. 8/10/16 examen Examen Examen examen 6 15/10/16 Describirá los puntos mas importantes del concepto de motivación.1 1 10/09/16 Generar un ambiente participativo en el salón de clase. Compara y analiza los conceptos básicos de los factores internos que intervienen en el desempeño laboral. La entrega de láminas se agregara al porcentaje de tareas el cual tiene un valor de 10%l. Concepto. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación Cuadro conceptual de considerado como elementos teóricos tarea. Revisión del método de evaluación y de los requisitos para entrega de tareas. Generar tarjetas con imágenes para relacionarlas con la psicología organizacional. Identificará los postulados básicos de los principales enfoques teóricos las teorías de motivación. Ambiente y clima laboral. por equipo genera el 30% de la evaluación. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. generando dinámicas para enriquecer el tema. Liderazgo. Características. Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos. Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos. 7 22/10/16 Teorías de la motivación. Comprender el significado del concepto de psicología organizacional. 1 2 17/09/16 2 3 24/09/16 2 4 1/10/15 3 5 3 4 Revisará la importancia del estudio del contexto laboral y su relación con el El contexto laboral. Acercamiento a la definición de Introducción a la Psicología organizacional. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. ambiente. de la evaluación considerado como tarea. Cuadro conceptual de El cuadro conceptual elementos teóricos entra dentro del 10% básicos. Factores internos y externos que intervienen en el desempeño laboral. Tipos. Concepto de motivación. de la evaluación considerado como tarea. Desempeño laboral. Cuadro conceptual de El cuadro conceptual elementos teóricos entra dentro del 10% básicos. La exposición básicos. .

Técnicas para el manejo del estrés Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos. productividad como resultado en la insatisfacción en el trabajo. Analizara el concepto y los Concepto. Sesión de aplicación Abierto a la decisión del equipo que tenga que exponer. desempeño y satisfacción en el trabajo. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. EXAMEN Examen El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea.4 8 29/10/16 Analizara y discutirá de que Motivación en el trabajo. puntas mas importantes del Causas. El estrés en el trabajo. proyección de Laptop. proyector. rotación y en el trabajo. 6 12 26/11/16 El alumno aplicara técnicas 7 13 3/12/16 que mejoran el estrés. Examen Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos. El alumno decidirá si exposiciones grupales. 5 9 5/11/16 Examen Examen 5 10 12/11/16 6 11 19/11/16 Satisfacción en el trabajo. Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos.) Distintas dinámicas grupales. requiere o no de algún material para su exposición. etc. desempeño laboral. . estrés asi como la relación Síntomas. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. factores que intervienen en Influencia del el proceso de satisfacción ausentismo. El cuadro conceptual entra dentro del 10% de la evaluación considerado como tarea. básicos de los principales Factores. Identificará los postulados Concepto. películas. Material requerido proyecciones. Examen Examen Examen EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Experiencia (Dinámicas. manera influye la motivación para el desempeño laboral. Cuadro conceptual de elementos teóricos básicos. que tiene con el Relación entre estrés.

Papalia.Bibliografía básica (marcada en programa ICEL): 1. (2011).. Primera edición: 2012 Bibliografía complementaria 1. Teorías del desarrollo III. 2. Diana E. México: Patria. McGraw Interamericana...Antropología social. Desarrollo Humano. __________________________ ____________________________ ______________________________________________ Firma del Profesor Firma Directora alumnos Firma de alumno/ .Guadalupe Jiménez Sánchez. México. 2001.Elizalde & Salazar.