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Ejemplos de rúbricas

El proceso del pensamiento crítico
Criterio

Trabajo apropiado
El estudiante escoge
información, objetos,
y/o técnicas que
cumplen con las
exigencias, requisitos,
y reglas del
tiempo,lugar y
audiencia.

Aplicación
El estudiante utiliza la
información,
comprensión, y/o
destreza en
situaciones nuevas.

Análisis
El estudiante reduce la
información y/o
destreza a los
elementos
componentes para
comprender la
estructura.

Insatisfactorio

Competente

Avanzado

No cumple los
estándares de
desempeño

Criterio aceptable

Demuestra desempeño
excepcional

Algunas materiales
(fotografías, archivos de
sonido, video clips,
vestimenta, ilustraciones,
etc.) no son apropiadas a la
situación o la audiencia.

El estudiante escoge
materiales (fotografías,
archivos de sonido, video
clips, vestimenta,
ilustraciones, etc.) que son
apropiadas a la situación y la
audiencia.

Además del criterio de la
categoria Competente:

Se usa lenguaje inapropiada
a la situación o la audiencia
(según las directrices de la
escuela y el distrito).
No demuestra evidencia que
el estudiante ha escogido una
herramienta, técnica o
paradigma eficaz para lograr
la meta definida en los
directrices del proyecto.
El humor empleado no
aumenta la comprensión o es
ofensiva a miembros de la
audiencia.
El estudiante no demuestra la
capacidad de aplicar las
teorías, principios, y/o
destrezas a nuevas
situaciones o problemas.

Se usa lenguaje apropiada a
la situación y la audiencia.
El estudiante ha escogido una
herramienta, técnica o
paradigma eficaz para lograr
la meta definida en los
directrices del proyecto.
El humor empleado aumenta
la comprensión y no es
ofensiva a los miembros de la
audiencia.
El estudiante demuestra la
capacidad de aplicar las
teorías, principios, y/o
destrezas a nuevas
situaciones o problemas.

El estudiante no logra
modificar las teorías,
productos, o destrezas a un
ambiente nuevo o cambiado.

El estudiante no demuestra
una comprensión clara de las
reglas, definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios del tema o destreza
bajo estudio.

El estudiante demuestra una
comprensión clara de las
reglas, definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios del tema o destreza
bajo estudio.

El análisis no incluye
diagramas, modelos, líneas de
tiempo, ilustraciones, o
progresiones paso por paso
del problema u objeto
principal bajo estudio.

El análisis incluye diagramas,
modelos, líneas de tiempo,
ilustraciones, o progresiones
paso por paso del problema u
objeto principal bajo estudio.
El estudiante identifica
relaciones entre ideas, datos
grupos, y fenómena.

El estudiante muestra una
sensibilidad profunda para la
audiencia y la situación por su
selección de materiales que
fomentan la comprensión.
El lenguaje del estudiante
crea una reacción positiva
fuerte de la audiencia.
El etudiante crea
herramientas, técnicas, o
paradigmas eficaces que
logran la meta deseada.

Además del criterio de la
categoria Competente:
El estudiante busca nuevos
ambientes y situaciones para
aplicar las teorías, principios,
y/o destrezas.
El estudiante presenta varios
ejemplos de la aplicación de
las teorias, principios, o
destrezas.
Además del criterio de la
categoria Competente:
El estudiante uses el análisis
para enseñar las reglas,
definiciones, leyes, conceptos,
teorías, y principios del tema
o destreza bajo estudio.
El estudiante y su audiencia
puede distinguir entre
definiciones, leyes, conceptos,
teorías, y principios similares.
El estudiante distingue entre
correlación y relaciones de
causa y efecto.

2001-2002. images. la evaluación no tiene se refiere a los estándares. El estudiante se ve capacitado de defender la evaluación o crítica. El estudiante no defiende su evaluación o crítica. "Critical Thinking " es una adaptación de materiales proveídas por Napa New Technology High School. estándares. y/o objetos para formar una unidad cohesiva. Napa. Síntesis demuestra una planificación cuidadosa y atención a la manera en que los elementos distintos funcionan juntos. . Síntesis El estudiante combina más de un objeto o idea y forma algo nuevo y cohesivo. El estudiante crea criterio claro y definido (e. materiales o más. El estudiante no resume su manera de pensar durante el proceso de síntesis. La combinación de elementos no es lógica yo verificable. La síntesis integrates ideas. California. imágenes. directrices) de la evaluación. objeto. Además del criterio de la categoria Competente: La síntesis es única.Evaluación El estudiante juzga la calidad (basado en normas subjetivas y objetivas) de la material. o realización de una asignación. informacón o un ambiente cambiante La combinación de elementos es verificada. El estudiante puede resumir sus pensamientos durante el proceso de la síntesis. El estudiante demuestra comprensión del criterio de evaluación. la evaluación no incluye una comparasión y contraste a otras ideas. La síntesis no integra ideas.g. objetos o materiales. Ademáäs del criterio de la categoria Competente:: La evaluación incluye referencias (comparasión/contraste) a tres objetos.n. El estudinate puede crear síntesis nueva basada en circumstancias. La evaluación se refiere a los estándares. objetos o materiales. ideas. El estudiante no demuestra comprensión del criterio de evaluación. La combinación de elementos es lógica y justificada. y/o objetos para formar una unidad cohesiva. La evaluación incluye una comparasión y contraste a otras ideas. rúbrica.