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PROGRAMACIN ANUAL

Grado: Primer y Segundo Secundaria


rea: Educacin Para el
I. DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Educacin para el Trabajo en las instituciones educativas de la JEC se desarrolla en el marco de dos
criterios orientadores:
Desarrollo de competencias para la empleabilidad a travs de estrategias de enseanza-aprendizaje que
combinan la formacin tcnica especifica con el desarrollo de competencias socioemocionales y de
emprendimiento.
Formacin tcnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando la formacin en el uso de las TIC,
programas informticos y de tecnologa.
Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes:
Habilidades socioemocionales: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad
Autorregulacin de las emociones.
Diseo y gestiones de emprendimientos.
Operatividad y aplicacin de las Tics.
Competencias tcnicas especficas de las Opciones Ocupacionales: _____________________________.

Se abordarn capacidades para entender los procesos productivos, aplicacin de los conocimientos cientficos,
tecnolgicos y artsticos a los procesos productivos, capacidades para utilizar las tecnologas de la informacin
para desarrollar los diversos procesos de la actividad productiva en una especialidad ocupacional.

NMERO Y TTULO DE LA
UNIDAD

UNIDAD I
CREA PROPUESTA DE VALOR
N
DE
VECES
QUE
DESARROLLA LA CAPACIDAD

DURACI
N
(en horas y
sesiones)

10 sesiones
SE
20 horas

capacidad emprendedora para el Analiza las caractersticas del mercado


individuo, la empresa y la sociedad.regional y global y la importancia de la

laboral local y las caractersticas del Comprende las caractersticas del


emprendedor.
mercado de consumo local, el mercado

que se requieren para desempear unaAnaliza y evala las habilidades sociales

sencillos.

Selecciona y organiza espacio,


materiales, equipos e insumos para la

ormas de seguridad y control de calidad. Realiza tareas y procesos bsicos para la


prestacin de servicios, considerando las

prestacin de un servicio. Interpreta rdenes de trabajo y


especificaciones tcnicas para la

prestacin de un servicio.

Interpreta croquis y especificaciones


tcnicas para la produccin de proyectos

Realiza procesos de estudio de mercado


para la produccin de bienes sencillos, de
diversas opciones ocupacionales.

los procesos productivos.Realiza clculos y procesa informacin de

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES


Competencias/Capacidades
Comprensin y
Gestin
de
Ejecucin de Procesos
Aplicacin de
Procesos
Tecnologas

UNIDAD II
PROGRAMA EL DESARROLLO DE
11 sesiones
LA PROPUESTA DE VALOR Y
22 horas
EJECUTA SU IMPLEMENTACIN.
UNIDAD III

10 sesiones

EVALUA EL DESARROLLO DE LA IMPLEMENTACION 20 horas +


DEL PROYECTO N DE
VECES QUE SE sesiones de
DESARROLLA LA CAPACIDAD
Ejecucin

N DE
VECES
CAPACIDAD

QUE SE

de Procesos
de acuerdo
a la opcin
ocupacional
que
desarrollan
DESARROLLA LA

UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA

XX

XX

DURACI
N
(en
sesiones)

XXXXX

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTOS

UNIDAD I
Crea propuestas de valor.
Los estudiantes se organizan en equipo
observan su contexto e identifican
diversos problemas y necesidades
econmicas utilizando instrumentos y
organizan la informacin. Seleccionan
una idea de las propuestas que se
vincula a los intereses y necesidades
con la asesora de los mentores.
Cada equipo de trabajo en funcin a la
idea seleccionada construye uno o ms
prototipos
utilizando
diversos
materiales o insumos y organiza
procesos
de
validacin
con
los
mentores, posibles clientes entre otros.
Aplican el lienzo de la propuesta a la
idea mejorada.
El producto de esta unidad es la
propuesta del valor del equipo.

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Estrategias de identificacin de
fortalezas e intereses.
Campos de intereses de mi equipo.
Red de mentores.
Los recursos de su localidad.
Valor agregado.
Tcnicas de creatividad (Lluvia de
ideas, SCAMPER).
Elaboracin de prototipos.
Evaluacin de prototipos.
Lienzo de la propuesta de valor.

Acta de conformacin
del
equipo
de
trabajo.
Relacin
de
mentores.
Ideas
seleccionada
para prototipar.
Prototipos
elaborados.
Lienzo de propuesta
de valor elaborada.

UNIDAD II
Programa el desarrollo de la propuesta
de valor y ejecuta su implementacin.
Los equipos de trabajo disean su Minicanvas estableciendo la estrategia de
su modelo de negocio y programan
actividades, responsables, establecen
un cronograma y determinan los
recursos que permitirn implementar la
propuesta de valor (bien o servicio),
desarrollan las habilidades tcnicas,
aplican
permanentemente
en
las
sesiones el uso de las TICS y
desarrollan
las
habilidades
socioemocionales en cada sesin.
El producto de esta unidad es la
implementacin de la propuesta de
valor (bien o servicio).
UNIDAD III
Los estudiantes organizados en equipo,
elaboran la presentacin de su proyecto
a
un
pblico,
elaboran
anuncios
publicitarios, efectan ventas, elaboran
cartera de clientes, desarrollan las
habilidades tcnicas a travs de la
Opcin Ocupacional correspondiente,
aplican
permanentemente
en
las
sesiones el uso de las TICS, desarrollan
las habilidades socioemocionales en
cada sesin.
III. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

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Proceso de produccin.
Impacto ambiental.
Viabilidad por el mtodo del Punto de
equilibrio.
El sentido y el mantra del proyecto.
Metodologa del Mini-canvas.
Plan de accin.
Identificando los recursos.
Seleccin
de
proveedores
de
materiales.
DOP.
Equipos de proteccin personal.

Diagrama de flujo.
Impacto ambiental.
Clculo
por
el
mtodo del punto de
equilibrio.
Sentido y mantra del
proyecto.
Lienzo
del
Minicanvas.
Plan de accin.
Directorio
de
proveedores.
DOP del proyecto.
Utilizacin
de
implementos
de
proteccin personal.

Tcnica AIDA.

Anuncio publicitario
elaborado.
Venta realizada.
Cartera de clientes
elaborada.
Presentacin
del
proyecto al pblico.

Tcnica AIDDA.
El cliente.
Cartera de clientes.
Preparacin de la presentacin del
proyecto al pblico.

La Unidad I se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se acuerdan normas para
interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia. Tambin las
actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el rea Persona, Familia y Relaciones
Humanas, porque los estudiantes identificarn sus fortalezas, debilidades e intereses para la
conformacin del equipo de trabajo.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer y seleccionar
la solucin que responda de manera innovadora al problema o necesidad identificada y construir un
prototipo, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan y afianzan el
proceso creativo que les permite generar alternativas de solucin creativas e innovadoras para
satisfacer las necesidades y resolver problemas de su comunidad. Por ello tambin se relaciona con la
competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, los estudiantes desarrollan capacidades para
identificar y resolver problemas mediante soluciones tecnolgicas, capacidades que emplean tambin
para crear propuestas de valor.
Se orienta a realizar un validar proceso de validacin en funcin al prototipo o prototipos construidos,
por ello se relaciona con la competencia resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los
estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin y valoracin
de la informacin, los que emplean para la validacin de su prototipo. Ttambin con la competencia
gestiona responsablemente los recursos econmicos y gestiona responsablemente el ambiente, los
estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e insumos para la
construccin de su prototipo desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
La Unidad II se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se establecen y actan en
funcin a las normas para interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de
convivencia y el desarrollo de habilidades sociales. Esta unidad, tiene como propsito determinar la
viabilidad econmica utilizando el mtodo del punto de equilibrio por ello se relaciona con la
competencia acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad, que implica que el
estudiante discrimine informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a
determinar cuntas veces una cantidad. Tambin emplea sus habilidades comunicativas para transmitir
sus ideas de forma oral o escrita en relacin a la elaboracin de su modelo de negocio: Mini-canvas y el
plan de accin.
La Unidad III se vincula con el rea Persona, Familia y Relaciones Humanas, porque los estudiantes identificarn sus fortalezas, debilidades e
intereses para la conformacin del equipo de trabajo. Tambin las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el rea de Formacin
Ciudadana y Cvica cuando se acuerdan normas para interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer y seleccionar la solucin que responda de manera
innovadora al problema o necesidad identificada y construir un prototipo, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan

y afianzan el proceso creativo que les permite generar alternativas de solucin creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades y resolver
problemas de su comunidad. Por ello tambin se relaciona con la competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, los estudiantes desarrollan
capacidades para identificar y resolver problemas mediante soluciones tecnolgicas, capacidades que emplean tambin para crear propuestas de
valor.
Se orienta a realizar un validar proceso de validacin en funcin al prototipo o prototipos construidos, por ello se relaciona con la competencia
resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin
y valoracin de la informacin, los que emplean para la validacin de su prototipo. Tambin con la competencia gestiona responsablemente los
recursos econmicos y gestiona responsablemente el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e
insumos para la construccin de su prototipo desde una perspectiva de desarrollo sostenible.

IV. MATERIALES Y RECURSOS


PARA EL DOCENTE:
- Sesiones de aprendizaje.
Pginas web de Internet.
- Revistas y peridicos.
- Equipos audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Fichas informativas.
- Revistas y peridicos.
- Internet.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.