You are on page 1of 111

1

1. TELEFONIA MVIL: LA NUEVA CARA DE LAS RELACIONES SOCIALES

Jos David Ortiz Correa


Juan Esteban Yanguas Ramn
Mateo Monroy Rincn

COLEGIO FREINET
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN, TECNOLOGA E INFORMTICA
REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA
Santiago de Cali, Junio 09 de 2016

2. TELEFONA MVIL: LA NUEVA CARA DE LAS RELACIONES SOCIALES

Jos David Ortiz Correa


Juan Esteban Yanguas Ramn
Mateo Monroy Rincn

CAROLINA CORREA MAFLA


Licenciada en tecnologa e informtica
MARIA VICTORIA OSORIO
Psicloga

COLEGIO FREINET
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN, TECNOLOGA E INFORMTICA
REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA
Santiago de Cali, Junio 09 de 2016

TABLA DE CONTENIDOS

1. INTRODUCCIN
2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2.1 del problema
2.2 Formulacin del problema
3. HIPTESIS
4.OBJETIVOS
4.1 Objetivo general
4.2 Objetivo especfico
5. JUSTIFICACIN
6. MARCO TERICO
7. ESTADO DEL ARTE
7.1 Internacional
7.2 Nacional
7.3 Regional

4
8.METODOLOGA DE INVESTIGACIN
9.PROPUESTA DE TRABAJO
9.1 Sondeo.
9.2 Actividad de observacin sin restricciones en cuanto al uso del celular.
9.3 Charla a modo de conversatorio a partir de videos de concientizacin sobre el uso excesivo
del celular.
9.4 Actividad de observacin con restricciones en cuanto al uso del celular.
9.5 Encuesta final.
10. DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE TRABAJO Y RESULTADOS OBTENIDOS.
10.1 Sondeo.
10.2 Actividad de observacin sin restricciones en cuanto al uso del celular.
10.3 Charla a modo de conversatorio a partir de videos de concientizacin sobre el uso excesivo
del celular.
10.4 Actividad de observacin con restricciones en cuanto al uso del celular.
10.5 Conferencia.
10.6 Encuesta final.
11. RESULTADOS ESPERADOS
12. IMPACTO
13. COMPROBACIN DE HIPTESIS
14. CONCLUSIONES

5
15. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
16. RECURSOS
16.1 Humanos.
16.2 Logsticos.
16.3 Materiales y equipos.
17. BIBLIOGRAFA
18. WEBGRAFA
19. ANEXOS
20. ABSTRACT

6
1. INTRODUCCIN
La influencia de los medios de comunicacin en la sociedad actual es de tal magnitud hasta el
punto de poder afirmar que las tecnologas de la informacin y la comunicacin han llegado a
ocupar un papel central en la vida diaria de nios y adolescentes.
El impacto de los telfonos mviles es ms visible entre los adolescentes. Segn
el Instituto Nacional de Estadstica Espaola, en 2006 el 98% de los jvenes entre 15 y 24 aos
lo usaba habitualmente.
Pero al mismo ritmo que aumenta el consumo de estos dispositivos aumentan los
problemas de uso intensivo y adiccin a los mismos; y en un porcentaje
muy importante se trata de usuarios muy jvenes. Sin embargo, en la actualidad
hay pocos estudios sobre su uso en adolescentes y menos an sobre la
relacin entre la utilizacin del mvil y los comportamientos
peligrosos para la salud (Universidad Autnoma de Madrid (UAM), 2009, Tomado de
http://www.oei.es/cienciayuniversidad/spip.php?article172)

A partir de la anterior cita, se plantea un proyecto de investigacin-accin, dirigido a


identificar la influencia de los celulares en los procesos de interaccin social. Para desarrollarlo,
se eligi la muestra a estudiar, teniendo en cuenta que, como se afirm anteriormente, el uso
habitual del celular se da entre los 15 y 24 aos, edad en la que se encuentran los estudiantes de
grado dcimo del colegio Freinet. Con el objetivo de reducir el grupo de muestra, se eligi
aleatoriamente el grupo dcimo A. Tomando como punto de referencia el comportamiento frente

7
a los celulares de la muestra, se plantea una propuesta de trabajo que comprende una
metodologa mixta, tanto cualitativa como cuantitativa, usando mtodos de recoleccin de datos,
como encuestas, observaciones y conversatorios. Todo lo anterior, realizado con el fin de generar
un grado de conciencia y reflexin en los estudiantes para que analicen si le estn dando un uso
desmedido a sus celulares y dado el caso, que ellos mismos den las soluciones para mitigarlo.

Teniendo en cuenta lo anterior, se busca proporcionar una imagen ntida en la muestra de los
riesgos que trae consigo un uso desmesurado de los telfonos celulares, generada, en primer
lugar, por ellos mismos, en segundo lugar, por el grupo de trabajo, y en tercer lugar, por un
especialista en el tema. De esta manera, se llevar al estudiante a, por lo menos, pensar dos veces
a la hora de sacar el celular, en un entorno social de interaccin cara a cara, como lo son las
reuniones.

Esto se logra a partir de actividades, como el sondeo, que permite acercarse a la muestra y
caracterizarla, el experimento de uso libre del tiempo, que deja ver la preferencia de la muestra
hacia los celulares sobre las interacciones cara a cara y su gran dependencia de este, el
conversatorio y la conferencia, que permite conocer el punto de vista de la muestra y lograr un
impacto a travs de una reflexin para que ellos mismos, tanto reconozcan la existencia de un
problema, como que propongan soluciones a este. Despus se efecta una actividad de
observacin con restricciones sobre el uso del celular, haciendo que toda la muestra lo ponga
encima de la mesa, con el fin de presenciar cul es su comportamiento y a que recurren cuando

8
no tienen su celular cerca. Por ltimo, se realiza una encuesta final que ayuda a conocer el
impacto de toda la propuesta de trabajo sobre la muestra.

A partir de los anlisis y los resultados obtenidos de las anteriores actividades realizadas, se
puede evidenciar que el celular es el epicentro de las comunicaciones en los jvenes de la
muestra, quienes, al estar en un proceso de identificacin personal y ser los principales afectados
por la era de la tecnologa, les es ms difcil crear su propia perspectiva sobre los celulares, lo
que los vuelve dependientes de los pensamientos y tendencias de la sociedad actual.

2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante una reunin de los investigadores se ley el artculo El uso excesivo del celular
publicado por Tecnosfera en septiembre del 2014 en el diario El Tiempo, en el cual mencionaba
que la mayora de la poblacin humana que tiene uno de estos dispositivos pasa conectado como
mnimo 6 horas al da y el 32% de stos prefiere estar en su celular a interactuar con su entorno;
esta informacin gener en el grupo la pregunta: Estar pasando esto en el colegio Freinet?
Debido a esta situacin se gener, en el grupo de investigacin, la preocupacin de si el uso
estos dispositivos influyen durante los procesos de interaccin social de los estudiantes de grado
dcimo, lo cual llevo a escoger este asunto como tema de investigacin. A pesar que el uso estos
aparatos ha trado un enorme beneficio en la comunicacin interna e internacional de la sociedad,
ste est cambiando el estilo de vida, lo cual se puede observar en que poco a poco se ha perdido
la capacidad de comunicarse cara a cara y ha llevado a las personas a escribir ms y hablar
menos.

10

2.2 FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo influye el uso de los celulares en los procesos de interaccin social de los estudiantes
de grado dcimo del colegio Freinet, del periodo 2015-2016?

11

3. HIPTESIS

Durante los procesos de interaccin social de los estudiantes de grado dcimo del colegio
Freinet, el uso de la telefona mvil ha causado una barrera en las relaciones cara a cara, por lo
cual su forma de relacionarse con otras personas ha cambiado, los estudiantes prefieren
expresarse mediante su celular que hablar en persona, puesto que les facilita la conversacin y no
requiere de los elementos formales de una comunicacin (contacto visual, debida expresin
corporal, buen uso del lenguaje, respeto de la sintaxis, etc.).

4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

4.1 OBJETIVO GENERAL


Identificar la influencia del uso de los celulares en los procesos de interaccin social de los
estudiantes del grado dcimo A del Colegio Freinet.

12

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS


4.2.1 Comprobar la interferencia del uso de los dispositivos en la interaccin cara a cara de la
muestra.
4.2.2 Definir las consecuencias que trae consigo la intervencin del uso de los celulares en la
comunicacin de los estudiantes.
4.2.3 Establecer acuerdos con respecto al uso de la telefona mvil durante la interaccin social
de la muestra escogida.

5. JUSTIFICACIN

Superadas las consecuencias sociales de la revolucin industrial y la posmodernidad, nos


encontramos en la Sociedad de la Informacin, llamada as precisamente por la relevancia que

13
adquiere la comunicacin y por su influencia en la sociedad, tanto en los grandes procesos
como en la vida cotidiana. (Mara Luengo de la Torre, 2012)

Los telfonos se han convertido en una parte importante en las vidas de los seres humanos, si
un mensaje de texto llega, inmediatamente, as se est en cualquier otra actividad, existe la
tentacin de revisarlo y responder. Con lo anterior, se ha apreciado que la juventud que se ha
formado con estos aparatos vive en un uso desmesurado y significativa dependencia de estos.
Segn Norman H. Nie y D. Sunshine Hilly gus escriben en su ensayo, The Impact of Internet
Use on Sociability (2002), Los jvenes estn pasando ms tiempo en los celulares que antes,
lo cual tiene un impacto grande en sus vidas sociales, Los celulares estn entrando cada vez a
la vida de los adolescentes, hasta el punto de no poder de desarrollar una conversacin cara a
cara.
Este proyecto se enfocar en la telefona mvil, un importante desarrollo tecnolgico del siglo
XXI, que a pesar de haber brindado muchsimos beneficios, tambin se ha convertido en una
gran problemtica en la juventud actual; pues los jvenes prefieren enviar mensajes de texto a
socializar frente a frente con otra persona como se haca en la antigedad.
En este sentido, a partir de esta investigacin se busca analizar y comprender la influencia del
uso de estos dispositivos mviles durante los procesos de interaccin social entre los estudiantes.
Con el fin de fomentar el debido empleo de estos dispositivos y las consecuencias que trae
consigo su uso desmedido.

14

6. MARCO TERICO

En la presente investigacin se considerarn varios planteamientos o posturas que con


respecto al tema han indicado o expresado varios autores estudiosos del tema, los cuales, dan

15
explicacin al problema del mal uso del telfono mvil; uno de esos planteamientos es el
expresado por Eduardo J. Pedrero Prez, en el ao de 2012, en su artculo Adiccin o abuso del
telfono mvil. En el cual explica: El telfono mvil ha pasado de ser un instrumento de
comunicacin interpersonal a convertirse en una plataforma de creciente complejidad.

6.1 LA COMUNICACIN

La comunicacin ha marcado la evolucin de la humanidad a travs del tiempo, desde los


inicios de nuestra cultura, las personas contemplaron la necesidad de comunicarse (de forma
bsica), en pequeos grupos mediante seas, ilustraciones o sonidos que solo contenan
significados esenciales de sobrevivencia; pero que dieron paso a la evolucin de la
comunicacin. A medida en que el hombre evolucionaba, sus maneras de comunicarse
cambiaban drsticamente, en primera instancia se crearon elementos bsicos de la comunicacin,
como palabras y dialectos, hasta llegar a un enorme cambio cultural de influencio a la humanidad
hasta nuestros tiempos.

La tecnologa ha sido un factor clave para la creacin de nuevos dispositivos que aportan a la
modernizacin de la comunicacin. La invencin del telgrafo, cdigo morse, telfono,
fongrafo, radio y televisin, permiti en cada uno de sus momentos tener una comunicacin
directa, rpida y con respuestas casi inmediatas, lo que cambio dramticamente la cotidianidad y
el estilo de vida de la humanidad.

16

Hoy por hoy, la comunicacin no es barrera, no se establece en pequeos segmentos de la


sociedad y no es limitante, con la creacin de Internet se abri un mundo de posibilidades en
donde todo puede pasar.. El concepto de comunicarse de forma inmediata con una persona que
viva al otro lado del mundo, dejo de ser un sueo y se convirti en realidad, con atributos de
inmediatez y claridad en los mensajes. Claro que, estas nuevas formas de comunicacin han
deteriorado las relaciones sociales, convirtindolas en unas simples conversaciones por medio de
pantallas, perdiendo todos los elementos de la comunicacin cara a cara. (Tomado de: Influencia
de los Smartphone en los estilos de vida de los jvenes universitarios y jvenes ejecutivos en la
ciudad de Bogot, Universidad Jorge Tadeo Lozano, 2011)
la comunicacin es algo tan comn, tan cotidiano, que estamos todo el tiempo inmersos en
ella y apenas nos percatamos. Toda nuestra vida social, todo nuestro desarrollo intelectual,
depende y tiene su origen en los distintos procesos comunicativos que realizamos. Carlos
Agusto Velsquez, Teora de la mentira.

6.2 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN


En la comunicacin, todos los elementos son importantes y absolutamente imprescindibles. Si
cualquiera de ellos faltara, el proceso quedara incompleto y la comunicacin no se realizara, los
elementos son:

17

Emisor: produce y transmite la informacin.

Receptor: recibe la informacin.

Cdigo: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven
para codificar y decodificar el mensaje.

Canal: Elemento fsico por el cual el emisor enva el mensaje y el receptor lo capta. Se
denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio tcnico empleado
(imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin, ordenador, etc.)

Mensaje: informacin que es mandada por el emisor.(Tomado de:


http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t1/teoria_1.htm)

En cuanto a elementos de la comunicacin no verbal podemos encontrar:

Apariencia personal: En la mayora de casos, la forma de vestir y/o peinarse dice mucho
de una persona, ya que en la comunicacin oral, estos aspectos crean matices que

conducen hacia el rechazo o la bienvenida.


La mirada: La mirada desempea un papel importante en la comunicacin oral, ya que a
travs de ella se transmiten emociones, deseos, inquietudes y opiniones que son

importantes para establecer un perfil o estado de la persona.


Expresin facial: Con la expresin del rostro podemos establecer una posicin sobre una
idea o suceso, ya que esta refleja el nivel de inters, aceptacin y el grado de
comprensin de una persona.

18

Contacto fsico: Este mide el nivel de simpata y sociabilidad que hay en una relacin,
la cual puede ser de varios tipos dependiendo de la cercana existente en ella. En algunos
casos impone soberana y control sobre el otro sujeto, esto para dar mejores impresiones.
(Tomado de: http://www.elementos.buap.mx/num66/htm/35.htm)

6.3 CELULAR EN LA SOCIEDAD

El telfono celular se ha convertido en uno de los medios de comunicacin ms populares y


de mayor consumo en el mundo, permitiendo la comunicacin a distancia, y volvindola rpida y
efectiva. Este se ha vuelto tan comn que es imposible negar que se hace raro cuando una
persona no posee un celular, siendo utilizado por millones de personas alrededor del mundo.
Junto con el Internet, los telfonos celulares han pasado a ser uno de los elementos claves para la
vida social de cualquier persona, y esto se debe a que el dispositivo otorga muchas facilidades,
adems ms de ser muy til y practico.

En la actualidad la sociedad no considera que el telfono mvil sea de primordial importancia,


sin embargo la verdad es otra, ya que ninguno se imagina una vida sin el celular. La necesidad de
comunicarse siempre ha estado con la humanidad desde sus inicios, pero con el paso del tiempo
esta necesidad ha aumentado, por lo que la telefona mvil a ocupado un rol importante en la
vida de las personas. Claro que no todo ha sido bueno, en lo que se refiere al celular, tambin

19
este tiene sus desventajas, desde la modificacin de las relaciones sociales hasta el aumento en
accidentes de trnsito. En este punto surge el dilema o las distintas interpretaciones sobre si el
nuevo mtodo comunicativo es positivo o negativo.

La interaccin con el celular tiene que ser eficiente y segura. Los usuarios no tienen que
cambiar radicalmente su manera de ser, si no que el aparato tiene que ser diseado para
satisfacer los requisitos del usuario. La cantidad de tiempo que las personas usan los telfonos
celulares se ha incrementado. (Tomado
de:http://telefoniamoviltics.blogspot.com.co/p/influencia-en-la-sociedad.html)

6.4 SMARTPHONE O CELULAR

El Smartphone, es uno de los avances tecnolgicos ms novedosos de las ltimas dcadas,


este ha surgido de un proceso de evolucin y mejoramiento, en donde su mas pasado antecesor es
el telfono de Alexander bell, proceso que conlleva desde una simple llamada hasta un sinfn de
opciones que te otorga el Smartphone, como la video llamada o la bsqueda en internet.
Con un Smartphone es posible fotografiar, filmar, ver pelculas, escuchar msica, y en algunos
modelos, hasta ver televisin. La cantidad de aplicaciones que puedes usar en los Smartphone es
increble: desde herramientas para tu trabajo, como editores de texto y de imagen, hasta opciones
para divertirse. Actualmente, estos dispositivos se distinguen como:

20
hbridos entre celulares y computadoras. No tienen la potencia de un Pc, pero tampoco son
tan simples como un telfono. Los Smartphone poseen la mayora de las principales tecnologas
de comunicacin en un solo equipo: internet, GPS, e-mal, SMS, mensajera instantnea y miles
de aplicaciones para lo que se te ocurra. Es tener el mundo digital en una pequea pantalla
tctil. (Tomado de: http:/www.informatica-hoy.com.ar/telefonos-celulares/Que-es-unsmartphone.php)

6.5 EVOLUCIN DEL CELULAR

Primera generacin de celulares: En los aos 80 aparecen los primeros celulares (DynaTac
8000X), los cuales posean escasa tecnologa, que se resuma en comandos de voz.
Segunda generacin de celulares: Diez aos despus surge una nueva generacin, en donde
se destacan grandes avances como la posibilidad de enviar mensajes de texto (SMS), duracin
extendida de la batera, mayor definicin y calidad de sonido.
Tercera generacin de celulares: Aparecen los chips en cada celular (tarjetas SIM) los cuales
permiten que toda la informacin este guardada en la tarjeta.
Smartphone y 4G: Esta generacin definitivamente fue el boom de la poca, ya que
revoluciono la telefona mvil, cambi para siempre el modo en que los usuarios de telfonos
celulares usan su dispositivo. El Smartphone es una unin entre telfono y computadora, el cual
soluciona un gran nmero de problemas de la vida cotidiana.

21
En la actualidad el nmero de utilidades de estos dispositivos sigue aumentando, y el mercado
sigue creciendo, ya que los celulares se han convertido en productos de consumo masivo, siendo
utilizado por millones de personas alrededor del mundo. (Tomado de: http://www.informaticahoy.com.ar/telefonos-celulares/La-evolucion-telefonos-celulares.php).

6.6 PHUBBING

El Phubbing aunque es un trmino muy desconocido, est presente en casi todos nosotros, ya
que la mayora de nosotros ha sufrido al menos una vez de este fenmeno en situaciones
sociales. Sus inicios fueron en el momento en que la sociedad empez a usar los Smartphone, ya
que estos por sus caractersticas, permiten al usuario estar conectado en cualquier lugar y a
cualquier hora, a partir de esto, se gener una obsesin por este dispositivo, el cual es utilizado
por la mayora de la sociedad.

El Phubbing (trmino formado a partir de las palabras inglesas phone y snubbing) se define
como Puede definirse como el acto de un individuo o persona a ignorar su entorno por
concentrarse en la tecnologa mvil, ya sea un telfono inteligente, tableta, PC porttil, u otro
objeto inteligente. Entre sus muchos casos, se encuentran: cenar con un grupo de amigos o
familiares y que los integrantes estn concentrados en el celular o simplemente ignorar a la
persona que tenesmos al lado por ver una notificacin o un mensaje.

22
En el momento existen muchas campaas en contra de este fenmeno, las cuales aseguran
que casi el 90 por ciento de los adolescentes prefieren el contacto va texto que cara a cara y
que los restaurantes experimentan 36 casos de phubbing en cada sesin de cena, adems de
que advierten que este fenmeno puede llegar a tal punto de reducir las relaciones sociales a un
simple mensaje de texto (Tomado de: http://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntasrespuestas/que-es-el-phubbing-9513769982899)

El phubbing enfra nuestras relaciones, nos separa, nos convierte en desconocidos, nos
hace sentir ms solos; perdemos el hilo de la vida de nuestros seres queridos y, lo peor, convierte
a los padres en zombies que no estn ausentes ni del todo presentes. No ocurre solo entre
compaeros de trabajo; tambin en almuerzos con los mejores amigos de la vida; en cenas con
la familia; en plena cita romntica a la luz de las velas y hasta en la cama, cada miembro de la
pareja absorto en su propia pantalla. (Edicin el pas, martes, marzo 10 del 2015).

6.7 ADOLESCENCIA

La adolescencia es una etapa de la vida que se comprende entre los10 a 19 aos de edad, se
puede definir, en otras palabras, como el paso de la niez a la adultez, en donde ocurren una
serie fundamental de cambios tanto psicolgicos como fsicos. En este ltimo aspecto hay que
subrayar que los ms obvios son el crecimiento en altura, el aumento de peso y de grasa corporal,
la evolucin de lo que es la denticin o el crecimiento de los msculos.

23

Por otra parte el adolecente presenta cambios a nivel psicolgico, en donde el individuo tiene
una bsqueda de una propia identidad, lo cual lo convierte en una persona que es susceptible a
cambiar repentinamente su forma de actuar. Adems que busca tomar sus propias decisiones e ir
forjando su propio camino, desea cortar el lazo entre el sujeto y la familia para tener ms
independencia. En esta etapa de la vida el joven tiene la obligacin de tomar decisiones que lo
afectaran por el resto de su vida, tales como la eleccin de carrera. (Tomado de:
http://www.monografias.com/trabajos4/adol/adol.shtml)

6.7.1 IDENTIDAD DE UN ADOLESCENTE

Para un adolecente, la bsqueda o construccin de su propia identidad es un papel que le es


casi obligatorio de asumir; En donde el joven da respuesta a preguntas como Quin soy en
realidad?, Cmo es mi personalidad?, entre otras. El adolecente busca romper un poco los lazos
con su familia, para que sus padres o familiares no influyan tanto a la hora de tomar una
decisin, formando una personalidad, un carcter propio, en donde establezcan sus propias
opiniones e intereses. Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus logros.
Desean ser respetados y tomados en cuenta por lo que son y por sus propias acciones.

Los adolescentes pueden entrar en una etapa de crisis de identidad. Como consecuencia,
cuestionan sus pensamientos , opiniones y de mas, buscan una distraccin, ya sea en el deporte,

24
el baile, la msica, entre otros; algo en que aferrarse y tener fe, As, un adolescente puede optar
por entrar en una ONG, ir a la universidad, dar clases de baile, hacerse vegetariano, etc. Esto con
el objetivo de construir su identidad y moldear un estilo de vida. El nivel de confianza que los
adolescentes tengan en sus compromisos influye en su capacidad para resolver sus crisis de
identidad. (Tomado de: http://www.cepvi.com/index.php/psicologiainfantil/desarrollo/desarrollo-de-la-personalidad-en-la-adolescencia).

Se puede afirmar que el hito o meta ms importante de la adolescencia es el desarrollo o


construccin de la identidad. Todo adolescente necesita saber quin es, pues necesita sentirse
respetado y amado, como todo ser humano, y para ello necesita saber quin es. El nio prepber
se identifica a travs de sus padres o los adultos de su entorno, pero el adolescente necesita
desarrollar su propia identidad y ser ellos mismos. L.S. Eddy Ives. Como se construye la
identidad del Adolescente, 2014.

6.7.2 AUTOESTIMA EN ADOLECENTES

La adolescencia es un perodo de cambios. En donde el joven se le es difcil desarrollar la


autoestima. Es difcil encontrar adolescentes sin complejos, inseguridades y vergenzas. Lo ms
normal es que les tome un cierto tiempo adaptarse a las modificaciones de su cuerpo y ms an
que estas nuevas caractersticas del cuerpo les gusten y les hagan sentirse satisfechos con ellos
mismos, lo que puede llevar a una gran fuente de estrs, depresin y ansiedades. Cuanto mayor

25
sea la aceptacin que se siente, tanto en la familia como en los/as compaeros/ as, mayores sern
las posibilidades de xito.

La autoestima se va desarrollando a lo largo de toda nuestra vida a travs de las experiencias


por las que pasamos. Si estamos con personas que no nos aceptan, que nos ponen condiciones
para querernos disminuye la autoestima. Si nos valoran por nuestros logros, nuestra belleza,
nuestra simpata, nuestras posesiones seguramente no saldremos muy bien parados;
aprenderemos a desvalorizarnos.

Una buena dosis de autoestima es uno de los recursos ms valiosos de que puede disponer
un adolescente. Y lo que es ms, si el adolescente termina esta etapa de su vida con una
autoestima fuerte y bien desarrollada podr entrar en la vida adulta con buena parte de los
cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria. Aunque resulte
extrao, la modernidad se rige por el tener sobre el ser. Esto debido, en pocas cuentas, a una
gran corriente consumista. El consumismo y la globalizacin han trado e impuesto el dispositivo
celular, que se ha vuelto clave, como se ha mencionado anteriormente, en la vida de los
adolescentes. Este, al imponer el tener sobre el ser, ha ido definiendo el ser a travs del
tener de los adolescentes, entonces quien tiene el celular, y, desafortunadamente, lo usa
desmedidamente, es quien se impone sobre el resto. (Tomado de:
http://www.saludlibertad.com/autoestima-en-adolescentes/)

26
Vivimos, entonces, en una sociedad donde se han perdido elementos bsicos de la cortesa y
el respeto, como lo son los modales, y se puede decir, incluso, que han evolucionado. En las
generaciones de hoy da, no es una falta de respeto hablar con alguien sin tener contacto visual,
cuando, en realidad, lo es claramente. Este es un claro ejemplo de lo que se quiere demostrar.
Entonces, si unos adolescentes se renen a compartir, y todos estn en el celular salvo por uno,
ese uno tiene una tendencia gigantesca a sacar tambin el celular, para no sentirse excluido. Es
aqu donde entra un trmino clave en este proyecto de grado, como lo es la aceptacin. Por
lograrla, se imita los hechos de quien se impone, y como ya estn establecidas las caractersticas
del macho alfa, vemos que los adolescentes tienden a no seguir un buen ejemplo, y hacer
cosas, que probablemente vayan contra sus valores y principios, con tal de ser aceptados.

6.7.3 INFLUENCIAS DEL ADOLESCENTE.

Los adolescentes se encuentran en una etapa de la vida en donde buscan formar su propia
identidad, por lo que la mayora de ellos son fcilmente influenciados por el entorno que los
rodea, en los que Se encuentran varios factores, tales como:

La familia.

La familia ocupa, en la mayora de los casos, un papel importante en la vida de un adolescente


debido a que una buena enseanza puede dirigir la toma de decisiones de este, aunque no

27
siempre la familia es una buena influencia para el joven, que puede desarrollar actitudes
negativas, debido a: La falta de comunicacin, los jvenes que no reciben la atencin de sus
padres, la mala crianza, el abandono de los padres, la violencia, el abuso y otros factores
negativos. Todo esto hace que las heridas de una infancia puedan ser profundas para toda la vida
y afectar al adolescente.

Los amigos

Para el caso de los amigos, estos se convierten de extrema importancia para el adolecente,
ya que este empieza a separarse de la familia y buscar ms a los colegas, con el objetivo de
construir su propia identidad; Por ello estos pueden jugar un papel positivo o negativo en el
proceso de bsqueda personal.

El colegio.

El colegio es un lugar donde los adolescentes pasan gran parte de su tiempo, es la segunda
casa. Ah se crea un ambiente general, en donde el joven se ve forzado a entrar, buscando encajar
en un grupo de estudiantes y adaptndose a su entorno, influencindolo positiva o
negativamente. Adems de que en el colegio se enfrenta a una serie de pruebas que modifican su
forma de ser. Los profesores tambin tienen un papel importante, ya que en cierto modo ellos se
convierten en un modelo a seguir para los estudiantes, teniendo la capacidad de moldear sus
pensamientos y mostrarles lo que est bien y lo que est mal.

La sociedad.

28
la sociedad de hoy influencia ms negativa que positivamente a la adolescencia, haciendo
que esta no tenga una direccin fija y con frecuencia regrese a comportamientos inmaduros o
antisociales. Los medios de comunicacin juegan un papel importante en la formacin de la
adolescencia por ser esta la poca para buscar informacin y sacar respuestas por si mismos
pero si estos medios solamente promueven en su mayora el sexo y la violencia no se puede
esperar mucho de un adolescente. Tomado de:
http://www.monografias.com/trabajos50/psicologia-social-adolescentes/psicologia-socialadolescentes2.shtml

29

7. ESTADO DEL ARTE

7.1 INTERNACIONAL

En la actualidad se han realizado investigaciones encaminadas a establecer cmo influye la


tecnologa en el desarrollo social de los adolescentes.
Uno de los precursores en dichas investigaciones es el alemn MANFRED SPITZER, en el ao
de 2006, planteando el concepto de la demencia digital, en la que la sobreutilizacin de la
tecnologa digital genera un quiebre en las habilidades cognitivas, denominado tambin FOMO,
por sus siglas en ingls que significan miedo a perderse algo, esto corresponde a una forma de
ansiedad y constituye una preocupacin compulsiva respecto de la posibilidad de perderse una
oportunidad de interaccin social.
Seala que algunos sntomas pueden ser:

Reduccin en profundidad y falta de capacidad crtica en las bsquedas de informacin,

incentivando a la cultura del cortar y pegar, en lugar de leer y escribir.


Las relaciones personales intermediadas por las redes sociales en lugar del cara a cara
Problemas que acarrean el uso de medios digitales sin control provocando insomnio,
depresin, sobrepeso, adiccin, trastornos del desarrollo lingstico, trastornos de
atencin y problemas acadmicos.

En el mismo sentido, el mdico del Centro de Equilibrio Cerebral, en Sel- Corea, el Dr.
BYUN GI-WON, en el ao de 2013, establece que el uso excesivo de los smartphones,

30
obstaculiza el desarrollo equilibrado del cerebro, dndole prioridad al izquierdo e inhibiendo el
derecho, teniendo en cuenta que este ltimo est relacionado con la concentracin y la memoria.
La dependencia hacia los celulares es tan alta, que es considerado una droga tecnolgica, tanto
as, que en Espaa, en el Centro Mdico de Salud Mental Infantil y Juvenil de Lleida, se aplic
un tratamiento especfico para curar la dependencia hacia los telfonos mviles a dos jvenes de
12 y 13 aos. La adiccin qued demostrada cuando ninguno de los jvenes pudo llevar una vida
normal al retirar el aparato por unas cuantas horas al da.

Adriana Gmez Borus, en su monografa Influencia de internet en nios y adolescentes, en


Argentina, en el ao de 2013, expone que nadie puede negar que nos encontremos inmersos
en una , en la que de masas van adquiriendo cada vez un mayor protagonismo. Los de masas se
definen como "... aquellos de informacin unidireccional, que de forma individual o en ,
transmiten mensajes a una serie de personas "a priori" desconocidas y de forma simultnea".
Gmez A (2013) Captulo II. Influencia de internet en nios y adolescentes.

Adriana establece que dichas tecnologas influyen, e incluso reinventan la definicin de


adolescente, influyendo en su desarrollo social. Destaca, especialmente, los cambios que
experimenta en las relaciones con su familia directa y en las relaciones con sus pares. De |la
misma manera, afirma la relacin de dependencia que existe entre la familia y el internet es
inevitable. Que el internet se ha convertido en un centro de comunin, e incluso de sincretismo
cultural, a nivel mundial, eliminando cualquier tipo de frontera entre pases.

31
<<La red est transformando muchos mbitos del funcionamiento de la
economa; est cuestionando el marco jurdico de los estados; y modificando
incluso las , y ese proceso ha avanzado de forma sostenida desde mediados de
los aos noventa>>.

Establece unos efectos de los celulares sobre los adolescentes, entre los cuales, destacan la
influencia que tiene en la modificacin de actitudes y opiniones de los receptores, la disminucin
del rendimiento acadmico y de las capacidades , y su posible influencia en la manifestacin de
conductas agresivas, resultado de la continuada y constante a imgenes violentas.

En resumidas cuentas, la Doctora Adriana establece que la sociedad est caracterizada por el
desarrollo tecnolgico y un fuerte consumismo, que bsicamente, desembocan en un simple
elemento; la telefona celular. As, la gente empieza a preocuparse ms por el tener que por el
ser. Es por esto que el celular empieza a volverse pilar de las costumbres de los adolescentes.

Ahora bien, teniendo en cuenta lo anterior, es de advertir que son muchos los especialistas
desde el rea de la psicologa que opinan y advierten que el uso anormal de Internet puede crear
adiccin y recomienda que la conexin a la red no se prolongue ms de dos horas diarias, el
colectivo ms vulnerable son personas introvertidas, con baja autoestima y con una vida familiar
pobre, por lo que corren ms de experimentar conductas adictivas a la red informtica.

32
En conclusin, la tecnologa aporta beneficios a la vida cotidiana en el presente, por toda la
informacin que se puede obtener, pero el uso desmesurado de los celulares trae consigo
consecuencias negativas, sobre todo en el aspecto social, ya que cada vez nos relacionamos
menos cara a cara, lo que hace que las relaciones interpersonales sean ms distantes y se nos
dificulte cada vez ms comunicarnos directamente. Esto se debe a que se afectan nuestras
capacidades de expresar lo que en realidad queremos decir, ya que, si una pantalla est al frente,
nos brinda ms tiempo de reaccin y de pensar lo que vamos a decir. El ser humano se
caracteriza por escoger el camino fcil, por ende, prefiere comunicarse desde la manera ms
cmoda, que es el celular, evitando cualquier tipo de interrelacin cara a cara.

7.2 NACIONAL

Juan Camilo Estupin Fuentes, en su tesis Influencia de la Telefona Mvil en los cambios
Culturales y Sociales de los Jvenes de la Universidad Javeriana en Bogot - Colombia de
Bogot, Colombia, del ao 2008, a partir de un trabajo experimental, lleg a la conclusin de que
los jvenes y los estudiantes buscan empata y socializan con los dems de acuerdo a su
relacin y uso del celular en sus labores y actividades diarias, lo cual demuestra que ms que
una herramienta o aparato multimedia, el celular es un vnculo de status social que enmarca
grupos y formas de ver el mundo. (Estupin Fuentes, 2008, pg. 4)

33
Establece tambin que cada vez ms, la dependencia de dicho dispositivo como sustento de
las relaciones interpersonales se ve evidenciada. Incluso en las relaciones de pareja, que se
supone, deben ser las ms fsicas, el celular est jugando un papel, progresivamente, protagnico.
Establece que la gente tiende a usar el celular para, en pocas palabras, no sentirse excluido. Es
este el sustento de su tesis, ya que es claro que es un mecanismo de integracin social, y
posicionamiento en un determinado grupo social.

Los jvenes Miguel Alexander Arias Espitia, Carlos Mario vila Torres, Luis Felipe Enciso
Abril, Johanna Cecilia Garzn Cruz, Sonia Johanna Matas Parrado, Lobsang Mateo Peralta
Snchez, Diana Alexandra Preciado Corredor, Linda Constanza Torres Reyes, Paula Andrea
Salazar Zuluaga, Diana Vega Salgado, de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogot,
Colombia, en 2011, en su tesis influencia de los smartphones en los estilos de vida de los
jvenes universitarios y jvenes ejecutivos de Bogot, establecen que, por medio de su
investigacin, el celular y la marca productora del mismo, son componentes fundamentales
dentro del establecimiento jerrquico social en un grupo definido. Tambin establecen que la
vida social de las personas que poseen un celular se ha visto supremamente influenciada, puesto
que reciben constante y permanente flujo de informacin respecto a las actividades de sus
amigos a travs de las redes sociales.

Exponen el siguiente anlisis, a modo de conclusin: travs de los resultados expuestos en


esta investigacin, en la cual la influencia del smartphone en los estilo de vida ha marcado gran
diferencia, observamos como a travs de la creacin de diferentes aplicaciones donde se utilizan

34
lenguajes comprensibles para cada usuario y tipo de actividad, se ha llegado a crear
dependencia hacia esta tecnologa, convirtindola en adiccin, ya que segn nuestra
investigacin a los usuarios se les hace imposible desconectarse de su smartphone, creando
aislamiento y contactos virtuales ms que personales. Arias A, vila CM, Enciso LF, Garzn
JC, Matas SJ, Peralta LM, Preciado DA, Torres LC, Salazar PA, Vega D (2011) Conclusiones. U
Jorge Tadeo. Influencia de los smartphones en los estilos de vida de los jvenes universitarios y
jvenes ejecutivos de Bogot. (132, 133)

Establecen que los celulares estn diseados para tener una vida til corta, ya que cada
dispositivo nuevo tiene algo que el anterior no. Esto genera competitividad entre la gente, lo que
lleva a aquel con el celular en perfectas condiciones, pero sin la aplicacin del nuevo, a comprar
el nuevo, por el simple hecho de que no quedar en desventaja con sus compaeros sociales. Esto
genera una cadena de consumo, al que le llaman adiccin.

7.3 REGIONAL

Daniela Marisancn y Daniel Felipe Catao, de la Universidad ICESI, en su tesis de grado


Percepcin de marcas de celulares en Cali, Colombia, en el ao 2013, exponen el carcter
INDISPENSABLE de los telfonos mviles en la sociedad y lo positivo que le han trado al
mundo. El hecho de unir fronteras, o ms bien, eliminarlas. Factores como el hecho de suplir una

35
necesidad tan bsica del ser humano, como lo es la comunicacin, la interconexin del mundo a
travs de un dispositivo que, supuestamente, est al alcance de todos.

Estos hechos, la seora Daniela y el seor Daniel Felipe los dan por sentados. A partir de ellos
elaboran su tesis, que consiste, bsicamente, en cmo las diferentes empresas compiten para
arraigarse cada vez ms en sus usuarios, hacindoles creer que deben defender, y prcticamente
hacer suyos, el nombre de las empresas y llevarlos en alto, cual bandera.

Aunque es un enfoque distinto al proyecto que se est presentando, parten de un mismo


punto, y es, precisamente, de la influencia de dichos dispositivos en la sociedad.

8. METODOLOGIA DE INVESTIGACIN

36
Para llevar a cabo este proyecto de grado, se utiliz la investigacin mixta, es decir, tanto
cuantitativa, como cualitativa, y se enfoc en una investigacin-accin, debido a que, se usaron
mtodos estadsticos, como lo son, porcentajes y grficas para caracterizar a la muestra
seleccionada y a su relacin con los celulares antes y despus del proyecto. Adems, al
interactuar con el objeto de estudio y analizar su comportamiento a travs de la observacin,
conversatorios y entrevistas, se est haciendo uso de una metodologa cualitativa. A partir de
estos dos mtodos, se implement la investigacin-accin, con el objetivo de concientizar a los
estudiantes de grado dcimo A sobre el excesivo uso que le dan a su celular y establecer acuerdos
para mitigarlo. Esta metodologa se desarroll a partir de las actividades realizadas que se
plantearon a partir de la rutina: planear, interactuar, observar y reflexionar, todas realizadas en
funcin los seleccionados.

8.1 CARACTERIZACION DE LA MUESTRA

Los 22 estudiantes de grado dcimo A del colegio Freinet, cuyas edades se encuentran
alrededor de los 15 y 16 aos, estn atravesando una etapa de la vida conocida como la
adolescencia, caracterizada por cambios a nivel psicolgico, emocional, social y fsico,
generando una considerable sensibilidad a su entorno y sociedad. Lo cual los hace propensos
hacia una sociedad consumista y discriminante, porque en ella estn inmersos, y al estar en un
proceso de identificacin y lo que buscan es forjar una identidad, absorben todo lo que est a su

37
alrededor. Por lo tanto, es importante investigar y profundizar si los jvenes estn siendo
influenciados por uno de los dispositivos electrnicos de mayor consumo en el mundo, y de los
ms comunes entre ellos, los celulares.

Para el desarrollo de la metodologa, se cuenta con las siguientes fases:

8.2 FASE DIAGNSTICO

En busca de seleccionar la muestra ms indicada para el desarrollo de la investigacin, se


inici un proceso de profundizacin sobre las relaciones entre los celulares y los estudiantes del
Colegio Freinet. Primero, durante los descansos, se observ una gran utilizacin de estos
dispositivos por parte de los grados inferiores, pero con el objetivo de jugar.

Despus, se indag en el uso que le dan los estudiantes de grados superiores a sus celulares
durante los descansos, y se percibi que la mayora pasaba su tiempo libre en su celular, hasta el
punto de tener sus amigos al lado y no interactuar con ellos. Luego, con el apoyo de algunos
profesores que dejaron observar a sus estudiantes durante las clases, el grupo de investigacin
contempl que este fenmeno tambin se daba dentro de las aulas, estas personas preferan estar
en su celular que prestar atencin a los docentes o dialogar con sus compaeros. A partir de esta
informacin, se obtuvo como resultado que el grado decimo A fue el que present una mayor
utilizacin de estos dispositivos durante los descansos y tuvo ms dificultades por su uso durante
las clases.

38

Esto se confirma con la investigacin influencia de los smartphones en los estilos de vida de
los jovenes universitarios y jvenes ejecutivos en la ciudad de Bogot. (Universidad Jorge Tadeo,
2011, p.132) Al hablar de que los celulares se han convertido en objetos indispensables en la
vida de los adolescentes y los estn prefiriendo por encima de todo lo que les rodea,
principalmente sobre sus compaeros.

Por esta razn, este grado es el ms indicado para ser la muestra del proyecto de grado, pues
permite indirectamente, corregir el incorrecto comportamiento que tiene el grupo sobre los
celulares y contextualizarlos en las consecuencias que puede traerles.

8.3 FASE DE EXPERIMENTACIN

Analizando lo dicho ya en la fase diagnstico, y seleccionando nuestro grupo de muestra


como 10 A, gracias al proceso de observacin, se da inicio al trabajo de campo, en el cual se
usaron varios tipos de recoleccin de informacin, tanto cualitativos como cuantitativos, que se
mostrarn a continuacin.

En un principio, siguiendo la dinmica de la introduccin, se realiz una encuesta dirigida al


grupo de muestra, en la cual se pretenda conocer la situacin de los estudiantes, su interaccin
con el celular, como lo usan, cada cuanto lo usan, entre otras preguntas, adems se aspiraba

39
cumplir uno de los objetivos especficos presentes en el proyecto. Gracias a los resultados de la
encuesta se logr planificar y elaborar el primer experimento, el cual tena como objetivo
presenciar de forma directa el tipo de interacciones sociales de los estudiantes, sin ninguna
autoridad que los controlara.

Posteriormente se realiz respectivamente, una charla, una conferencia y una encuesta, las
que pretendan exponer al grupo de muestra la problemtica que estn viviendo con el uso
excesivo del celular. A partir de la charla, se buscaba concientizarlos a travs de la observacin
de varios videos sobre las consecuencias que esta problemtica trae y su influencia en la
sociedad actual, para que el mensaje a los estudiantes sea ms claro y efectivo. Luego, con la
ayuda de la asesora externa, Mara Victoria Osorio, se realiz la conferencia con el fin de
exponer algunas soluciones para mitigar el uso excesivo de su celular y contextualizarlos en la
influencia de estos dispositivos en un ambiente social. Por ltimo, para dar cierre al proyecto, se
elabor una encuesta en busca de conocer el impacto que ha tenido la investigacin durante el
periodo de trabajo de campo en los estudiantes de la muestra.
Se anexan las 2 encuestas (anexo #1 y anexo #2) que se le aplicaron al grupo de muestra.

9. PROPUESTA DE TRABAJO

40
Teniendo en cuenta el sentido del proyecto de grado y adems seleccionando a grupo de
muestra como grado 10 del ao lectivo 2015-2016, se da inicio al trabajo de campo, con el cual
se pretende enriquecer nuestro proyecto de grado y lograr una mejor vista de la temtica. Se
utilizarn varios mtodos de recoleccin de informacin, de carcter tanto cualitivo, como
cuantitativo. Las estrategias sern expuestas a continuacin:

9.1 SONDEO

Al principio se realizar una encuesta a los estudiantes con el objetivo de observar cmo es su
interaccin con el celular, es decir cunto lo usan, cmo lo usan, etc. Y adems dar una
introduccin al grupo de muestra, para conocerlos y estudiar su situacin. (Anexo #1)

9.2 ACTIVIDAD DE OBSERVACIN SIN RESTRICCIONES EN CUANTO AL USO


DEL CELULAR

Se har una actividad de observacin en la que se reunir al grupo de muestra en el auditorio


Isabella Marn del colegio Freinet, se dejarn sin la supervisin de un adulto y se observar si
interaccionan con el telfono mvil. Se les dir que un conferencista est por llegar y que deben
esperar dentro de auditorio. Pero l nunca llegar, por lo cual se esperara que se desencadenara
impaciencia entre ellos. El objetivo es ver si esta impaciencia la enfocan a hablar entre ellos o a
usar el telfono celular. Esto facilitar la verificacin de la influencia de los celulares en el
comportamiento de la muestra.

41

9.3 CHARLA A MODO DE CONVERSATORIO A PARTIR DE VIDEOS DE


CONSCIENTIZACIN SOBRE EL USO EXCESIVO DEL CELULAR

Se ensearn 5 videos, que son enfocados en generar consciencia en las personas sobre el uso
excesivo del celular. Entre cada video, el grupo de trabajo guiar la charla a hacer entender a los
jvenes el problema, y ellos tendrn la oportunidad de expresar sus pensamientos a travs de
varios puntos de intervencin. Esta actividad tiene como propsito entender ms a fondo la
perspectiva de los estudiantes en cuanto al uso excesivo del celular, pero tiene tambin el
objetivo de generar consciencia en la muestra.

9.4 ACTIVIDAD DE OBSERVACIN CON RESTRICCIONES EN CUANTO AL USO


DEL CELULAR

Se realizar otra actividad de observacin, en la cual se reunir tambin al grupo de muestra


en el auditorio Isabella Marn Escobar del Colegio Freinet, se les pedir que dejen los telfonos
sobre una mesa al entrar, y se analizar su interaccin en la ausencia de los dispositivos. En
paralelo, se realizar una conferencia, en manos de la psicloga Mara Victoria Osorio, para que
en ella, exponga los riesgos de una dependencia, las causas, y las consecuencias.

9.5 ENCUESTA FINAL

42
Esta encuesta est diseada para poder analizar el impacto de trabajo en la muestra escogida,
La cual comprende las preguntas realizadas en la primera, pero que redactadas de otra manera,
permiten percibir el cambio que se dio despus del trabajo de campo. (Anexo #2).

10. DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE TRABAJO Y RESULTADOS OBTENIDOS

43
10.1 SONDEO
Con el objetivo de hacer un sondeo de la muestra e introducirla al proyecto de investigacin,
se realiz una encuesta (Anexo #2), en la que se consultaron aspectos generales sobre el uso de
los Smartphone por parte de los estudiantes de dcimo. A continuacin se darn a conocer los
resultados de los 20 jvenes encuestados, que se dividen en 15 mujeres y 7 hombres. De las
cuales fueron anuladas 3 debido a respuestas inconsistentes.

CUAL ES SU TIPO DE CELULAR FAVORITO?

TABLA #1
TIPOS DE
NO. DE ESTUDIANTES
CELULARES
Iphone
Samsung
Asus
Motorola
Sony

8
8
1
1
1

44
GRFICO #1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Iphone

Samsung

Asus

Motorola

Sony

De acuerdo con la tabla y el grfico #1 se observa que el 42.10% de los estudiantes de dcimo
grado prefieren un celular Iphone, el otro 42.10% prefieren la tecnologa Samsung y el 15.79%
restante se divide en la preferencia de Motorola (5.26%), Asus y Sony.
2

CUNTAS HORAS AL DA UTILIZA SU CELULAR?

TABLA #2
LAPSOS

NO. DE ESTUDIANTES

Entre 1 a 2 horas

Entre 2 a 3 horas

Entre 3 a 4 horas

Ms de 4 horas

16

45
GRFICO #2
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

A partir de la tabla y el grfico #2 se puede percibir que el 84.21% de la muestra utiliza ms


de la sexta parte de su da en frente de la pantalla de su celular, y el otro 15.79% pasa entre 3 a 4
horas en contacto con este. Lo cual significa que los estudiantes le dan un uso excesivo al celular,
ignorando sus consecuencias.

CAL ES EL MAYOR USO QU LE DA SU CELULAR?

46
TABLA #3
USOS

NO. DE ESTUDIANTES

Fines acadmicos

Redes sociales

19

Msica

Juegos

Llamadas

Con la tabla anterior, queda claro que el 100% de la muestra utiliza su celular principalmente
para redes sociales, lo que indica que estn en constante interaccin con personas que no
necesariamente se encuentran al lado de ellas.

PREFIERE USTED EXPRESARSE MEDIANTE UN CELULAR?

47

TABLA #4
NO. DE ENCUESTADOS
19

SI
8

NO
11

ANULADOS
0

GRFICO #3
12
10
8
6
4
2
0

SI

NO

ANULADOS

De acuerdo a la tabla y el grfico #3 se observa que el 57.89% de los encuestados no optan


por expresarse mediante su celular, pero los anteriores datos nos demuestran que no es suficiente,
pues una gran cantidad de estudiantes (42.10%) siguen prefiriendo expresarse mediante este
dispositivo que cara a cara.

QU REDES SOCIALES UTILIZA MAS FRECUENTE?

48

TABLA #5
REDES SOCIALES

NO. DE ESTUDIANTES

Facebook

WhatsApp

14

SnapChat

Instagram

Twitter

GRFICO #4
16
14
12
10
8
6
4
2
0

Facebook

WhatsApp

SnapChat

Instagram

Twitter

A partir de la tabla y el grfico #4 se percibe que la gran mayora de encuestados utiliza el


telfono celular para comunicarse de manera instantnea a travs de mensajes de texto, pues las
redes sociales ms marcadas son enfocadas en la comunicacin a travs de esta estrategia.
6

CASOS A VALORAR

49
Esta parte de la encuesta se realiz teniendo en cuenta que el valor 1 es que el encuestado est en
muy desacuerdo y el 5 es que est de acuerdo con el caso especificado.

SI NO TENGO MI CELULAR, ME ESTRESO

TABLA #6.1
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

10

50

CASO #1

16%
1

11%

16%
3

4
5%

53%

La muestra se encuentra en su mayora en el valor tres, con un 53%. Se puede concluir que la
muestra no considera que se estresa si no tiene su celular. Por tanto, la dependencia del celular
como alarmante, sino en un nivel moderado.

PREFIERO USAR MI CELULAR QUE INTERACTUAR CON MIS


COMPAEROS

51

TABLA #6.2
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

16

52

CASO #2

16%
1

84%

Se pueden establecer dos premisas. O que la muestra, en efecto, siente que no prefiere usar su
celular por encima de interactuar con sus compaeros, o no son conscientes de que lo hacen.

6.3 SIENTO QUE HE PERDIDO RELACIONES POR EL USO EXCESIVO DE


MI TELFONO

53

TABLA #6.2
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

54

CASO #3

11%
1

5%

11%

4
37%

37%

Se puede concluir que, nuevamente, o los estudiantes sienten que no han perdido relaciones
por el uso excesivo de su telfono, o no se dan cuenta de las que han perdido, debido a que
desconocen las caractersticas que necesita una comunicacin como lo es el contacto visual, y la
emisin de gestos y seales.

DESATIENDO EL ESTUDIO O MIS DEBERES POR PASAR TIEMPO EN


MI CELULAR

55

TABLA #6.4
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

56

CASO #4

11%
1

16%
3

26%
32%
16%

La mayora de los estudiantes cree tener control sobre el tiempo y uso de su telfono celular,
para as no descuidar campos como el acadmico, pero se evidencia que un porcentaje
considerable de la muestra prefiere estar en su celular que realizar sus deberes, pues siente que
los desatiende constantemente.

10.2 ACTIVIDAD DE OBSERVACIN SIN RESTRICCIONES EN CUANTO AL USO


DEL CELULAR

57
Con el propsito de verificar la influencia de los celulares en las relaciones sociales del grupo
de muestra, se llev a cabo el primer experimento del proyecto de grado (imagen 1). Se hizo una
actividad de observacin en la cual se reuni al grupo de muestra en el auditorio del colegio
Freinet Isabella Marn, se dejaron sin la supervisin de un adulto y se observ su
comportamiento respecto al telfono mvil. Se les dijo que un conferencista estaba por llegar y
que deban esperar dentro de auditorio. Ningn conferencista llegara, entonces los jvenes,
como era de esperarse, comenzaron a impacientarse. El objetivo era ver si esta impaciencia la
enfocaran a hablar entre ellos o a usar el telfono celular.

Imagen 1

Para mayor organizacin se divide el experimento en tres partes, llegada de estudiantes,


desarrollo, abstraccin:
.

58
10.2.1 LLEGADA DE ESTUDIANTES
Se reuni el grupo de muestra en el auditorio del Colegio Freinet, al principio se poda
observar que tan solo al momento de entrar al auditorio ya haban estudiantes concentrados en el
celular, luego se les coment acerca de una supuesta conferencia que se les iba a realizar, en la
cual se dio espera al conferencista.

10.2.2 DESARROLLO
Posteriormente los estudiantes quedaron, sin ninguna autoridad que los controlara, Se observ
que uno a uno iban sacando el celular, y los que no lo sacaron, luego se iban a ver contagiados
por los dems, todas las relaciones sociales se encontraban girando en torno al celular, ya que si
se comunicaban entre ellos era para mostrar algo en el dispositivo (imagen 2).

Imagen 2

Tambin existan excepciones, pequeos grupos que se negaban a la tentacin de sacar el


celular, en cambio platicaban entre ellos sin ningn dispositivo y se vean alegres y contentos por

59
la temtica que estaban conversando. No obstante haba otros grupos de estudiantes en los que
cada uno de ellos estaba con el dispositivo en mano, no se hablaban, sus gestos faciales
mostraban un estado de nimo decado y aburrido, preferan estar en un mundo virtual, de
ficcin, que en la realidad con sus dems compaeros (imagen 3). Posteriormente se not un
estudiante en particular el cual prefiri alejarse de sus compaeros para estar solo y concentrarse
en el celular, no hablo con nadie durante un tiempo hasta que uno de sus compaeros se le acerc
(imagen 4). En conclusin la mayora de los estudiantes tenan interacciones con el celular, estas
situaciones se repitieron durante los 30 minutos que dur el experimento. Hay que aclarar que si
haba algn tipo de interaccin verbal, pero consista en una conversacin donde el motivo de la
interaccin era el celular y rara vez haba contacto visual entre ellos.

Imagen 3

60

Imagen 4

10.2.3 RETROALIMENTACIN
Al finalizar el tiempo predestinado para el experimento, se habl con el grupo de muestra y se
les inform el sentido de la actividad, adems se les hizo una breve presentacin de cmo es el
proyecto de grado y cmo ellos estn involucrados en l. Se les inform sobre las prximas
actividades que se realizaran en torno al proyecto de grado y ellos manifestaron su inters para
ayudar a desarrollarlo.
Posteriormente se habl sobre su comportamiento en el experimento, se le pregunt al grupo
de muestra si alguien no interactu con el celular, 3 estudiantes levantaron la mano y
argumentaron sus razones:

no tena datos en el celular, entonces no me dieron ganas de sacarlo


la verdad me encontraba hablando con mi amiga y no quise sacar el celular
no sent la necesidad de sacar el celular, no me produjo ningn inters

61

Con esta actividad, se cumpli uno de los objetivos del proyecto de grado. Adems, la
actividad nos ayud a conocer el grupo de muestra. Para concluir, se mostr que las interacciones
sociales del grupo de muestra se ven afectadas directamente por el dispositivo mvil, en donde la
mayora de las conversaciones giran en torno al celular.

62

10. 3 CHARLA A MODO DE CONVERSATORIO A PARTIR DE VIDEOS DE


CONCIENTIZACIN SOBRE EL USO EXCESIVO DEL CELULAR

El da martes, 14 de abril de 2016, se realiz en el saln Biologa 3, una charla a modo de


conversatorio a partir de unos videos que el grupo de trabajo seleccion sobre el uso excesivo del
telfono mvil. (Anexo #3) Al final de cada video, se abran unos puntos de intervencin, en
donde la muestra tena la oportunidad de expresar lo que pensaba sobre lo que se mostraba en los
videos. Se introduce a la muestra el trmino: Phubbing. El phubbing es el acto de un
individuo o persona a ignorar su entorno por concentrarse en su celular. A continuacin, los
puntos que se tocaron a lo largo del conversatorio. La muestra precis que no conoca dicho
trmino, a pesar de que son conscientes que lo hacen. Establecen una cierta ignorancia en cuanto
al conocimiento de los tecnicismos, pero son conscientes de las generalidades. Es decir,
reconocen el problema en general, pero no en especfico. Aceptan tambin su dependencia al
mvil. A pesar de que saben lo maligno de dicho aparato, frente a las capacidades de interaccin
social, no buscan cambiar, puesto que consideran dicho dispositivo como una extremidad ms.

Utilizan tambin el mvil como mtodo de inclusin. Cuando me reno con mis amigos, y
todos estn en el celular, me siento excluido. Para evitar esto, saco el mo.. En los descansos,
de lo nico que uno habla es de la foto que subi tal, o de cuntos likes alcanz mi foto.
Declar un estudiante. Los estudiantes expresan un alto nivel de concordancia en cuanto a
preferir expresar las cosas por texto, por sobre una interaccin cara a cara, debido a los

63
beneficios que trae esto. Algunos que se nombraron fueron: Ms tiempo para pensar, si no se
sabe la respuesta, se busca en internet, es difcil intimidarse con una pantalla de por medio, es
ms fcil decir las cosas de manera escrita que verbal.

Para finalizar, el grupo de trabajo trajo a colacin una pregunta: Qu solucin propondran
entonces para luchar contra este uso excesivo? A la que respondieron: Quitando los celulares es
la nica manera, porque las campaas de concientizacin no sirven de nada..

A partir de las intervenciones, se puede llegar a una conclusin; cada vez ms se est
perdiendo la capacidad de interactuar cara a cara, as como de pensar rpido y de analizar
situaciones que se nos presentan. Esto porque se volvi costumbre el tener un tiempo de
respuesta amplio, al responder por medio de mensajes de texto. Tambin se puede comprender
por qu no se puede llegar a un cambio, y es, bsicamente, porque no se desea. Se logr que la
muestra identificase la problemtica, y confirm que ya la conocan. Se percibi la clara
preferencia de buscar el medio no personal, sobre el medio personal.

64

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

65

10.4 ACTIVIDAD DE OBSERVACIN CON RESTRICCIONES EN CUANTO AL USO


DEL CELULAR

Se realiz una actividad de observacin, en la cual se reuni al grupo de muestra en el saln


de Biologa 3 del Colegio Freinet, ya que el auditorio Isabella Marn Escobar no estaba a
disposicin. Se le pidi a la muestra que dejara los telfonos sobre una mesa al entrar, y se
analiz su interaccin en la ausencia de los dispositivos. Esta interaccin se dio en un periodo de
10 minutos antes del inicio de la conferencia, en el que tenan uso libre del tiempo, e
inmediatamente se pudo evidenciar que la muestra se dividi en subgrupos sociales (Imagen 1),
en ellos se perciba una interaccin que traa consigo risas, contacto visual y expresin corporal,
factores que no son comunes cuando no se les condiciona el uso del celular; en comparacin con
el primer experimento, en el cual se les restringi el uso de este dispositivo se pudo observar un

66
evidente cambio en el comportamiento de los seleccionados, pues se desarroll una
comunicacin real entre ellos.

Imagen 1
A partir de lo escuchado, sus temas de conversacin no comprendan aspectos relacionados a
las redes sociales o similares a lo que normalmente hablan, es decir, novedades de internet, sino,
que hablaban cosas relevantes a lo que suceda durante en su da y entorno, adems era notable
su creciente inters por la vida de sus compaeros y todo lo que les rodeaba; otro aspecto
evidenciado fue que el lenguaje corporal al no tener el celular obstruyendo su desarrollo, se vea
usado mayormente, como una eficiente herramienta para dar ms claridad del mensaje al
receptor, aspecto de suma importancia durante una comunicacin, sin embargo, se apreci que
este lenguaje no era del todo concordante con lo que se estaba intentado expresar a travs del
habla, aqu se evidencia la falta de practica y de uso que se le da, por la carencia de relaciones
cara a cara.(Imagen 2)

67
En este periodo, tambin se pudo observar que el contacto visual estaba presente en todos los
participantes de alguna conversacin, demostrando que exista un intercambio de informacin
efectiva entre dos o ms sujetos, aunque se aprecia cierta falta de capacidad expresiva al no
poder mirar fijamente a las otras personas, reemplazando el foco de concentracin, que deben ser
los ojos, por sustituyentes como el suelo, sus alrededores o el techo, lo que da a entender que,
nuevamente, no estn acostumbrados a desarrollar una conversacin con los aspectos que
requiere una comunicacin adecuada.

Imagen 2

Durante el proceso de observacin, se logr apreciar a una participante dibujando, que en el


primer experimento, estaba alejada de sus compaeros ensimismada en su celular; esto permite
ver, como el celular hace desaprovechar talentos como es pintar, y reprime cualquier tipo de

68
creatividad e imaginacin. A esta nia la hace nica su talento, sin embargo al inutilizarlo a causa
del celular se convierte en una ms, alguien igual a los dems, sin una identidad a parte de la
que le provee las redes sociales. Tambin se observ que un estudiante de la muestra prefiri
dormir a relacionarse con sus compaeros, demostrando que no tena inters alguno por
desarrollar una comunicacin estable. Esto se hizo con el objetivo de entender cmo reacciona la
muestra en la ausencia imperativa de su telfono celular. (Imagen 3)

Imagen 3

Pasados los 10 minutos de observacin, la psicloga Mara Victoria Osorio dio inicio a su
conferencia. En ella, expuso, primeramente, cmo los medios de comunicacin tienen un
impacto en la sociedad, principalmente, a partir de lo establecido por un terico sociocultural
llamado McLuhan en 1996. l establece que los medios manipulan, desde tiempos remotos,
nuestra forma de ser. Establece que una modificacin en los medios, como fue la llegada del

69
celular, trae consigo una sensibilidad. Es decir, la absorcin de la informacin es diferente, ya
que el tiempo de exposicin tambin lo es. Por igual, es un factor clave la diferencia de
interaccin entre la persona y el medio interactivo. Hay que entender que el medio ms
interactivo en la actualidad es el celular, y que, aunque este nos d una posibilidad de accin,
siempre quedar la duda de si nosotros lo manejamos, o l, de alguna manera, nos maneja. Es
aqu donde McLuhan establece que el medio no es slo un mensaje, sino un masaje que
presiona sobre nosotros, manipulndonos y modificando nuestra manera de ser.

Mara Victoria establece que si vamos a entrar a apreciar las desventajas que trae consigo el
uso excesivo del celular, hay que entrar a entender algunas ventajas que se le atribuyen a l. En
primer lugar, una reafirmacin personal, un atajo en la bsqueda de su identidad. Una
compensacin emocional, es decir, una cierta estabilidad frente a m y mi autoestima. Un
sentimiento de compaa, es decir, ayuda a reducir la soledad. Y, por todo lo anterior, una
diminucin general de angustia. Aclara que, desde su visin psicolgica, esta es una mirada
supremamente optimista, ya que todas estas ventajas son meramente superficiales y efmeras.

70

Imagen 4

Mara Victoria, no slo como psicloga, sino como madre de familia, asume el rol de ayudar a
los jvenes a travs de unas recomendaciones para mitigar el uso excesivo del celular, entre las
cuales destacan ubicarse en espacios comunes para facilitar la interaccin con la familia,
propiciar espacios de interaccin cara a cara, cuestionarse por qu centra su vida de ocio y de
relacin en el uso del mvil, establecerse unos mnimos aceptables de uso adecuado de este
instrumento, interruptores externos con la ayuda de relojes o alarmas de tiempo, practicar nuevas
rutinas de uso y consulta del aparato, disponer de un horario tangible para permitir tener
sensacin de control, balanza de decisiones concentrndose en los beneficios de estar
desconectado o de abstenerse de utilizar una aplicacin determinada, hacer y propiciar otras
actividades alternativas y motivantes, desarrollar un inventario personal; clasificando ganancias
segn importancia, entre otras.

71

Al finalizar la conferencia, se abri un espacio destinado a interrogantes y comentarios por


parte del auditorio. No se realizaron preguntas, pero hubo comentarios enfocados hacia el grado
de dificultad tan alto que implicaba un cambio. Que haba cosas realizables que iban a poner en
prctica.

Con esto, se tena como objetivo establecer en la muestra la perspectiva de un especialista,


para ver si con esta, se lograba generar una cierta reflexin frente a la problemtica y lograr que
ellos, como mnimo se concienticen y, como mximo, logren establecer algunas metas para
generar un cambio.

10.5 ENCUESTA FINAL

10.5.1 RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA ENCUESTA FINAL

Con el propsito de conocer el impacto que se logr en la muestra escogida a partir del
trabajo del campo realizado a lo largo de la investigacin, se aplic la encuesta final (Anexo #2),
explicada anteriormente en la propuesta de trabajo. En esta actividad fueron encuestados 21
estudiantes, 15 mujeres y 6 hombres, del total de los seleccionados, pues uno se ausent el da
que se realiz.

72

1. CONSIDERA QUE HAN CAMBIADO SUS HBITOS EN CUANTO AL USO


DEL CELULAR?

TABLA #1
NO. DE ENCUESTADOS
21

SI
12

NO
9

ANULADOS
0

73
Grafico #1
14
12
10
8
6
4
2
0

SI

NO

De acuerdo con el grafico#1, se percibe que el 57.14% de los estudiantes sienten que han
cambiado sus hbitos en cuanto al uso del celular, esto gracias al trabajo de campo realizado con
el grupo de muestra, cumpliendo objetivos tanto de las distintas actividades, como del proyecto
en general. Teniendo en cuenta lo anterior establecemos que los estudiantes consideran que se
han visto influenciados por la presente investigacin. No obstante otra gran parte de los
estudiantes no cambiaron los hbitos o consideran que no lo han hecho, esto debido, o al bajo
nivel de consciencia y disposicin o precisamente al momento que estn viviendo en su
adolescencia, como se menciona reiteradamente en el marco terico, porque el hecho de que el
57.14% de la poblacin haya cambiado sus hbitos, demuestra que las actividades estuvieron
bien enfocadas y que hubo aceptacin por parte de una alta poblacin.

74

2. UTILIZA EL CELULAR PARA ASPECTOS DIFERENTES AL DE LAS


REDES SOCIALES?

TABLA #2
NO. DE ENCUESTADOS
21

SI
21

NO
0

ANULADOS
0

75
Grafico #2
25
20
15
10
5
0

SI

NO

Se observa que el 100% de los estudiantes considera que no solamente utiliza su celular en
redes sociales, sino que tambin lo usan en otros aspectos. En esta pregunta se tiene en cuenta un
anlisis a partir de una pregunta complementaria; Cules? Este anlisis se encuentra en el punto
10.5.2

3. PREFIERE EXPRESARSE CARA A CARA POR ENCIMA DE


COMUNICARSE MEDIANTE SU CELULAR?

TABLA #3
NO. DE ENCUESTADOS
21

SI
20

NO
1

ANULADOS
0

76
Grafico #3
25
20
15
10
5
0

SI

NO

De acuerdo con el grfico, el 95.24% de los encuestados prefieren expresarse cara a cara, y
tan solo el 4.76% prefiere expresarse mediante al celular, lo que permite saber, comparndolo
con la primera encuesta hecha al grupo de muestra, que el proyecto ha tenido un impacto sobre
los estudiantes del grado 10 A, en donde se pueden establecer dos hechos, o que en realidad ellos
reflexionaron y cambiaron la forma en que se dan las relaciones sociales, o que solamente creen
haberlo hecho, siendo la realidad, una opuesta. Se considera que en la primera encuesta, 7
personas preferan expresarse por medio de un celular.
4. CONSIDERA QUE EL PROYECTO REALIZADO HA TENIDO IMPACTO
EN SUS RELACIONES INTERPERSONALES?

TABLA #4
NO. DE ENCUESTADOS
21

SI
13

NO
8

ANULADOS
0

77

Grafico #4
14
12
10
8
6
4
2
0

SI

NO

A partir de los datos anteriores, se puede establecer que el 61,9% de los encuestados siente
que el proyecto de grado ha impactado en cuanto a sus relaciones interpersonales, dejando clara
la influencia del trabajo de campo realizado con el grupo de muestra. Los que respondieron
No, expresaron sus razones y fueron analizadas en el punto 10.5.2

5. CASOS A VALORAR
Esta parte de la encuesta se realiz teniendo en cuenta que el valor 1 es que el encuestado est
en muy desacuerdo y el 5 es que est de acuerdo con el caso especificado. Se realizaron los
mismos casos que en la primera encuesta sondeo para ver si hubo algn cambio en la muestra.

78
5.1 SI NO TENGO MI CELULAR, ME ESTRESO

TABLA #5.1
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

79

CASO #1

10%
1

10%
2

33%
4

19%

29%

Teniendo en cuenta los datos de la presente encuesta y el anlisis de la anterior, se puede


concluir que el nivel de estrs de los encuestados ha bajado considerablemente, observando que
en la primera encuesta la mayora se ubicaba en el tercer valor, en cambio en la presente la
mayora se ubic en el primer valor, lo que significa que 7 personas no se estresan en absoluto.
5.2 PREFIERO USAR MI CELULAR QUE INTERACTUAR CON MIS
COMPAEROS

80

TABLA #5.2
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

12

81

CASO #2

10%
1

5%
3

29%

57%

En este caso demuestra una concientizacin de la muestra, ya que, teniendo en cuenta la


encuesta anterior (que un 88% se ubicaba en 1 y el otro 12% en 2), se puede observar que,
aunque los ndices han subido a un 42% entre 2, 3 y 4, se ve que al menos son conscientes de que
prefieren usar su celular por encima de interactuar cara a cara.

5.3 SIENTO QUE HE PERDIDO RELACIONES POR EL USO EXCESIVO DE


MI TELFONO

82

TABLA #5.3
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

83

CASO #3

10%
1

10%
2

4
38%

33%
10%

Gracias a los datos obtenidos se puede demostrar que la mayora de encuestados se


encuentran en el primer y tercer valor, lo que indica que se dividen en 2 grupos, los que no o casi
no han perdido relaciones y los que sienten que han perdido, pero no tantas. Comparndola con
la anterior encuesta se pueden establecer dos premisas al observar un aumento de estudiantes en
el tercer valor, o que en el trascurso del tiempo han perdido varias relaciones por el uso excesivo
del celular, o en el momento de responder la primera encuesta, no eran conscientes de las
relaciones que haban perdido a causa del dispositivo.

DESATIENDO EL ESTUDIO O MIS DEBERES POR PASAR TIEMPO


EN MI CELULAR

84

TABLA #5.4
NO. DE
VALORES
ESTUDIANTES
1

85

CASO #4

14%
1

14%
3

24%

24%

24%

En este caso muestra que los encuestados se reparten equitativamente entre los valores,
aunque se infiere que la mayora se encuentra en un nivel moderado, en donde no se llega a los
extremos de no realizar los deberes por usar el celular, ni a no desatender mis estudios por el
celular. Algo muy similar a los datos obtenidos con la primera encuesta.

6. ESTABLEZCA TRES MANERAS PARA CONTRARRESTAR EL USO EXCESIVO


DEL TELFONO CELULAR

86
Estos resultados se encuentran en la seccin 10.5.2

7. ESTARA DISPUEST@ A IMPLEMENTARLAS?

TABLA #7
NO. DE ENCUESTADOS
21

SI
16

NO
5

ANULADOS
0

Grafico #5
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

SI

NO

Teniendo en cuenta la informacin del grfico, se concluye que la gran mayora de los
estudiantes estaran de acuerdo en poner en prctica las estrategias que ellos mismos formularon,
cumpliendo con el tercer objetivo especfico del proyecto de grado y mostrando una buena

87
disposicin de los estudiantes. En conclusin se logr establecer acuerdos con los estudiantes
sobre el uso del celular.

10.5.2 ANLISIS GENERAL DE LOS RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA


ENCUESTA FINAL

1. CONSIDERA QUE HAN CAMBIADO SUS HBITOS EN CUANTO AL USO DE


CELULAR? EN QU?

Afirmativas: Comprenden la mayora de la poblacin encuestada con un 57.14%. La razn en


que creen que han cambiado sus hbitos en cuanto al uso del celular confluye en que ya no
utilizan en celular cuando estn con su familia o durante los descansos que brinda el colegio,
porque, a travs de las actividades de reflexin, se dieron cuenta que era una falta de respeto.
Establecen que lo apagan para poder tener una buena relacin con sus compaeros, que se dieron
cuenta que hay actividades ms productivas, como entrenar, o hablar con la familia. Incluso se
obtuvieron respuestas como: Ahora me da igual si tengo el celular o no, he borrado redes
sociales y no mantengo tan pendiente de ellas.

88
Negativas: Comprenden la minora de poblacin encuestada con un 42.86. Todos los que
respondieron que no haban cambiado en cuanto al uso del celular establecen que, a pesar de ser
conscientes de los perjuicios que trae consigo el uso desmesurado del celular, no han podido
realizar un cambio evidente. Realmente considero el uso de mi celular algo muy caracterstico
de mi vida cotidiana y estoy apegada a l, por lo que no he cambiado mis hbitos, aunque pienso
hacerlo, pero es un proceso complicado.
Conclusin: A pesar de que hay cierta dispersin en cuanto a las respuestas, se puede llegar a
la conclusin de que todos son conscientes de que usan (o usaban) el celular de manera
desmesurada.

2. UTILIZA EL CELULAR PARA ASPECTOS DIFERENTES AL DE LAS REDES


SOCIALES? CULES?
El 100% de la muestra dio una respuesta afirmativa. Todos utilizan el celular para actividades
distintas a las redes sociales, como lecturas, bsquedas acadmicas, msica, juegos, etc. Es de
anotar que en la primera encuesta, el 100% de la muestra afirm usar el celular solo para navegar
en redes sociales.
Conclusin: Esto muestra una concientizacin frente a un uso ms adecuado del celular, tema
de debate tambin a lo largo del proyecto, especialmente, en la charla a modo de conversatorio a
partir de videos de concientizacin.

89
3. PREFIERE EXPRESARSE CARA A CARA POR ENCIMA DE COMUNICARSE
MEDIANTE EL CELULAR? POR QU?
Afirmativo: La totalidad menos uno se encuentran aqu. Representan a un 95% de la muestra.
Expresan, bsicamente, que no hay nada como decir las cosas cara a cara. Tocan temas como la
honestidad, sinceridad, veracidad, transparencia, claridad. Es decir, no se puede ocultar las cosas
en persona, como sucede con el celular. Evita malentendidos, disgusto, etc.
Negativo: Una nica persona estableci que prefiere usar el celular por encima de
comunicarse cara a cara; Porque me siento ms cmodo expresndome por medio de mi
celular
Conclusin: La mayora de la gente prefiere comunicarse cara a cara.

4. CONSIDERA QUE EL PROYECTO REALIZADO HA TENIDO IMPACTO EN SUS


RELACIONES INTERPERSONALES? POR QU?
Afirmativo: Comprende a la mayora de la poblacin, con un 62%. Dicen que proyecto y las
actividades los han hecho reflexionar en cuanto al uso del celular. Al menos, les hace pensar dos
veces a la hora de sacar el celular en compaa de alguien. Que los videos de concientizacin les
hicieron darse cuenta de todo lo que se pierden cuando estn con el celular (familia, amigos).
Establecen que as no lo hayan dejado de usar, al menos son conscientes de que lo usan de
manera desmesurada y todo lo que esto conlleva.

90
Negativo: Comprende a la minora de la muestra, con un 38%. Establecen que no es algo fcil
de cambiar, que no es algo que se d de un da para otro.
Conclusin: La mayora de la poblacin considera que, as no usen el celular menos, al menos
hay un grado de consciencia frente a los perjuicios que trae consigo el uso desmesurado del
celular.

6. ESTABLEZCA 3 MANERAS DE CONTRARRESTAR EL USO EXCESIVO DEL


TELFONO CELULAR.
A continuacin, se establecern todas las maneras para contrarrestar el uso del celular que se
obtuvieron.
Apagar el celular, planear cuntas horas usarlo al da, daarlo y decirle a tus paps que no
compren otro, no llevarlo a reuniones con tus amigos, no llevarlo a reuniones familiares, decirle
a mis amigos que me adviertan si lo estoy sobreutilizando, realizar actividades deportivas,
realizar actividades que me distraigan, desinstalar aplicaciones, dormir, establecer las razones de
mi dependencia a l y buscar soluciones a esta.
Conclusin: La mayora de razones que se aprecian, comprenden la restriccin del
dispositivo.

91
Anlisis: A los estudiantes se les dificulta proponer mtodos que vayan ms all de la
restriccin del dispositivo, ya que las nicas soluciones que van encaminadas a la solucin del
problema, que no es dejar de usar el celular, sino darle un mejor uso, son propuestas por unos
pocos. Sin embargo, el hecho de que sean propuestas, muestra un grado de concientizacin por
parte del grupo de trabajo y un gran de conciencia por parte de algunas personas de la muestra.

7. ESTARA DISPUESTO(A) A IMPLEMENTARLAS? POR QU?


Afirmativo: Comprende a la mayora de la muestra, con un 76%. Sustentan su respuesta en el
hecho de que consideran importante tener ms consciencia en cuanto al uso del celular, que no
quieren verse perjudicados por el uso excesivo de este, y que no quieren alejarse de sus familias
y amigos, no quieren que un aparato controle sus vidas.
Negativo: Comprende a la minora de los encuestados, con un 24%. Establecen que no
pueden vivir sin sus celulares, que se ha convertido en un pilar de sus vidas.
Conclusin: La mayora de personas est dispuesta a dejar de usar su celular con tal de no
alejarse de sus familiares y amigos, ya que son conscientes de los perjuicios que el uso
desmesurado de este conlleva.
*Cabe resaltar que las respuestas negativas a lo largo de la encuesta pueden ser resultado del
proceso que est viviendo la muestra. Es posible que el celular se haya arraigado tanto a la
esencia del estudiante, que se haya convertido en parte de su identidad como adolescente, lo cual

92
le impide dar un uso adecuado a su dispositivo y tener poca sensibilidad respecto a las
actividades de reflexin.

11. RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados que esperamos obtener con la presente investigacin, estn basados en la
concientizacin del grupo de muestra sobre el uso que le dan al celular, ya que este se ha
convertido en un medio que aleja a los jvenes de la realidad. El objetivo es hacerlos caer en
cuenta de la prdida de relaciones por el uso excesivo de este, en donde se prefiere tener 500
amigos virtuales que uno real, y de las consecuencias que trae consigo esta problemtica,
mostrarles que se puede tener un mejor uso del dispositivo, que levanten la mirada y se den
cuenta del mundo que los rodea y de todo lo que este problema los est afectando.

Los jvenes y la telefona mvil hoy da son inseparables, de tal modo que la mayora de
personas en esa etapa de la vida tienen celular, por esto, nos enfocaremos en el grupo 10 A del
Colegio Freinet, para visibilizar la problemtica y realizar diferentes actividades que permitan la
estructuracin de un pensamiento crtico, para que ellos se cuestionen, reflexionen y analicen la
actitud que adoptan frente al celular, logrando que este juegue un papel menos fundamental en la
vida de ellos.

Al finalizar el proyecto, y despus de haber logrado concientizar al grupo de muestra sobre lo


anteriormente expuesto, se espera que los estudiantes presenten una actitud distinta, que sean

93
capaces de tomar accin y darle un mejor uso al telfono mvil, creando un ambiente social en el
colegio, en donde el grupo de 10 A, ser el ejemplo a seguir de los dems estudiantes.

12. IMPACTO

Con el presente proyecto de grado, se busca generar una imagen ntida de los riesgos que
conlleva un uso desmesurado de los telfonos celulares, generada, en primer lugar, por ellos
mismos, en segundo lugar, por el grupo de trabajo, y en tercer lugar, por un especialista en el
tema. De esta manera, forzar al estudiante a, por lo menos, pensar dos veces a la hora de sacar
el celular, en un entorno social de interaccin cara a cara, como lo son las reuniones.

As queda demostrado que lo que se busca a travs de este proyecto de grado es generar un
nivel de consciencia, que, dependiendo de la disposicin de cada estudiante, se defina su nivel.
Es decir, si el estudiante est abierto al cambio, el nivel de consciencia generado ser alto. Pero si
el estudiante est cerrado al cambio, su nivel de consciencia ser bajo, pero existente. Se espera
entonces alcanzar, en la muestra, un mnimo de consciencia respecto a la situacin y, de esta
manera, cambiar sus hbitos sociales.

Demostrando as, en los estudiantes, los beneficios que trae una interaccin cara a cara, y
sealndoles los perjuicios de una dependencia al mvil.

94

13. COMPROBACIN DE HIPTESIS

En el inicio del proyecto, se platea como hiptesis que la telefona mvil ha causado una
barrera durante las relaciones cara a cara, puesto que el empleo excesivo que le han dado los
adolescentes, ha cambiado su forma de relacionarse con otras personas, usndolo como
alternativa a la presencial. A partir de las revisiones bibliogrficas, observaciones y actividades
realizadas a lo largo de la investigacin, se logra afirmar que la hiptesis es correcta. Debido a
que los estudiantes, como se logr identificar a partir del trabajo de campo, a pesar de que sus
interacciones comprendan elementos verbales, deja de lado muchos otros elementos esenciales
de la comunicacin, ya que el celular comprende el centro de las relaciones, hasta llegar a
convertirse en el tema de conversacin y el centro de atencin. A pesar de que en la pregunta 3:
Prefiere expresarse cara a cara por encima de comunicarse mediante su celular?, de la
encuesta final, se obtuvo mayor porcentaje en que los estudiantes prefieren relacionarse cara a
cara por encima del celular, en las actividades, observaciones, testimonios y otras respuestas, se
demuestra todo lo contrario y que utilizan el celular como mecanismo y herramienta fundamental
de comunicacin. Incluso a partir de las reflexiones hechas con ellos, que establecen que es algo
supremamente complejo de cambiar, como se evidencia en el comentario de una participante en
una de las actividades de reflexin en presencia de la conferencista: Yo creo que es ms bien
como que ya el hecho de usar el celular se nos hizo tan cotidiano que expresarnos por la una, o la

95
otra nos es indiferente. Es ms fcil la comunicacin con una persona, que, por ejemplo, acabo
de conocer, por celular, que cara a cara. Es ms bien una forma de ocultar la realidad, como
esconderse con una pantalla de por medio.. Este comentario evidencia el real sentir de la
muestra a la hora de expresarse cara a cara, ya que conlleva factores como intimidad, contacto
visual, vergenza, dificultad al expresarse, menos tiempo de anlisis de la situacin. Por esto,
aunque la muestra es consciente que un uso desmesurado del celular es perjudicial, lo pasan por
alto y prefieren comunicarse a travs de este.

96

14. CONCLUSIONES

* Los celulares son dispositivos que, cada vez ms, amplan los horizontes hacia nuevas
aplicaciones y usos. Sin embargo, no dejan de lado su objetivo principal, que es la comunicacin.
A pesar de las innovaciones, esta sigue siendo el epicentro de los celulares. La sociedad ve en
ellos una gran herramienta para facilitar dichos procesos comunicativos, entonces se vuelve
pieza esencial y constante en la comunicacin interpersonal.
* Para los jvenes, quienes estn atravesando su adolescencia y viven un constante proceso de
bsqueda de identidad, se vuelve cada vez ms compleja una autonoma de dichos dispositivos,
debido a que cualquier agente externo es potencial para que se arraigue a su personalidad,
producto de su vulnerabilidad e inestabilidad emocional en busca de aceptacin. Hay que
entender que lo comn, hoy da, es que los adolescentes tengan su celular en la mano, entonces,
as no se quiera, por temor al rechazo, se sigue la corriente que ha establecido la sociedad. El
hecho de que los celulares provean infinidad de beneficios, hace que muchas veces, sus
perjuicios pasen desapercibidos, o se vean opacados por los beneficios.
* Cabe resaltar que el celular es, en efecto, una gran herramienta, mientras se mesure su uso.
Porque queda claro que el abuso ocasiona, a partir de las observaciones y el componente terico,
problemas en las interrelaciones cara a cara, afectando elementos como el lxico, la expresin

97
corporal, la confianza, la capacidad de expresar el mensaje, el contacto visual, entre otros
factores clave de la comunicacin. Por otro lado, se pueden apreciar elementos como el
aislamiento y abstraccin completa del entorno.
* Los adolescentes, en su tiempo libre, buscan inmediatamente el celular, as estn en
compaa de otras personas (POR QU), entonces el celular se vuelve el epicentro de cualquier
tipo de relacin o interaccin con los dems. Dejan de lado cualquier tipo de contacto visual, y el
celular en las manos cohbe un adecuado lenguaje corporal. El tema de conversacin que surge
es inherente a las redes sociales, entonces las interacciones que se dan (cabe resaltar que son
pocas), son relacionadas a fotos y videos en la red.
* A los adolescentes se les dificulta reconocer esto como un problema, porque, a pesar de que
proponen algunas soluciones para mitigar el uso desmedido del celular, y, en su mayora, estn
dispuestos a implementarlas, la realidad es otra, como algunos de ellos lo reconocen, ya que,
como ellos mismos establecen, ningn adolescente puede vivir sin su celular. Si reconocieran
esto como un verdadero problema, y reconocieran la magnitud del mismo, se vera un cambio,
incluso radical.
* Se nota en la muestra un carcter analtico y reflexivo, entonces, a partir de una correcta
concientizacin, se puede generar en la muestra al menos un mnimo de consciencia, haciendo
que piensen dos veces a la hora de sacar el celular en un ambiente social. Por tanto, aunque el
cambio no es radical, es existente.

98
*Se realiza una pregunta en el sondeo (10.1), que es irrelevante al proyecto: 1. cul es su
celular favorito? Sin embargo, el grupo de muestra not su irrelevancia despus de haberla
realizado.

99

15. PRESUPUESTO

Para el presupuesto se revisaron todos los gastos que nos permitieron hacer un ptimo proyecto
de grado, para realizar todas las actividades planificadas, en la tabla se muestra el precio del
gasto y las respectivas unidades, adems de que da un total del presupuesto que se manej en el
proyecto. En cuanto al transporte, las unidades representan los viajes para reuniones de grupo.

Gastos

Unidades

Valor unidad ($)

Total ($)

fotocopias

300

$100

$30.000

impresiones

110

$200

$22.000

Internet

$1.000 hora

$5.000

Cuaderno

$6.000 c/u

$6.000

Transporte

20

$14.000

$280.000

TOTAL DEL PRESUPUESTO

$343.000

100

16. RECURSOS

HUMANOS

LOGSTICOS

Para el desarrollo del presente

Para el desarrollo de nuestra

proyecto se nos brindara el

investigacin se usar el auditorio del

apoyo de nuestra asesora

colegio Freinet y los salones que se

interna, Carolina Correa,

requieran, esto para llevar a cabo las

graduada con una maestra en

distintas conferencias, charlas,

alta direccin de servicios

experimentos sociales, encuestas y

educativos de la Universidad

entrevistas que se aplicaran al grupo de

San Buenaventura y de nuestra

estudio.

asesora externa, la psicloga de


la Universidad del Valle Mara
Victoria Osorio. Adems
contaremos con la ayuda de un
conferencista, que nos dictara
una charla sobre el peligro de la
adiccin al dispositivo celular.
Como muestra para nuestra

101
investigacin nos apoyaran los
estudiantes del grado dcimo
del Colegio Freinet.

Colaboradores:

Padres de Familia.
Profesores
Grupo de muestra 10 A
John Fredy

Materiales y equipos:

Computadores porttiles

Papel para impresiones

Libros

Dispositivos mviles

Cmara fotogrfica

102

17. BIBLIOGRAFA
Andrs Olimpia y otros, El diccionario abreviado del espaol actual grupo Santillana.

Spietzer M. (2002) demencia digital, ediciones B, PAGINA 376

Cesar Reyes Hernndez (2006) Evolucin de las nuevas tecnologas

Eduardo J. Prez, (2002) Adiccin o abuso del telfono mvil

103
Revisin de literatura sin autor (2014) La utilidad al 100 de los celulares, el Pas. P.C9

Serrano Puche, J. (2013) Vidas conectadas: tecnologa digital, interaccin social e identidad.
Historia y Comunicacin Social. Vol. 18 N Especial Noviembre. Pgs. 353-364.

Universidad Jorge Tadeo. Influencia de los smartphones en los estilos de vida de los jvenes
universitarios y jvenes ejecutivos en la ciudad de Bogot, 2011, p.132.

18. WEBGRAFA

LeahDancz (2012). El impacto de la tecnologa en los jvenes, USA.


Disponible en PDF:
Ana Luz Ruelas (2010).El telfono celular y las aproximaciones para su estudio.
Mxico.Disponible en pgina web:
Eric Feigenbaum (sin fecha). Los efectos de la tecnologa moderna en la interaccin social,
USA.Disponible en pgina web:

104
Universidad Autnoma de Madrid (UAM), 2009, en pgina web:
http://www.oei.es/cienciayuniversidad/spip.php?article172

19.

ANEXOS

Anexo #1
Encuesta

inicial, realizada a 22

estudiantes el
2016 con el
grupo de

12 de enero de
objetivo de caracterizar al
muestra.

105

Anexo #2
Encuesta Final realizada a 21 estudiantes de grado decimo en el 6 de mayo de 2016,

106

107

108
Anexo #3
Video presentados durante el conversatorio a los estudiantes de grado decimo el 16 de abril en el
ao 2016.

109

Anexo #4
Conferencia dirigida a la muestra seleccionada, realizada por Mara Victoria Osorio, el 14 de
abril en el 2016.

110

20.

ABSTRACT

In the present draft grade a draft action research appears, aimed at identifying the influence of
cellular processes of social interaction arises. To develop it, the study sample was chosen,
considering the usual cell phone use is between 15 and 24 years age in which sophomores are
Freinet School. In order to reduce the sample group was selected randomly tenth group A. Taking
as a benchmark the performance against cell sample, a work proposal comprising a both
qualitative mixed methodology and qualitative arises, using data collection methods such as
surveys, conferences, observations and conversations. Focused both compliance with the general
objective and the specific objectives.
This is achieved through activities such as survey, which allows us to approach the sample and
characterize the experiment of free use of time, which reveals the preference of the sample into
the cell on face-to-face interactions and their heavy dependence this, the chat show and

111
conference, which allows to know the point of view of the sample and make an impact through a
reflection that they both recognize the existence of a problem, and propose solutions to this.
After an observation activity is carried out with restrictions on cell phone use, making the whole
sample put it on the table, in order to witness what their behavior and to turn when they have
their cell nearby. Finally, a final survey that helps determines the impact of all the proposed work
is performed on the sample.

From the analyzes and the results of the above activities, it may show that the cell is the
epicenter of communications in the youth sample, who, being in a process of personal
identification and be the most affected by the era of technology, it is harder to create their own
perspective on cell phones, which makes them dependent on the thoughts and trends of modern
society.