Curso Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica – Código 301301

Guía de Desarrollo Trabajo Colaborativo Momento # 2:
Temáticas a desarrollar: Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto.
Número de semanas: 4
Fecha de desarrollo: 7 de septiembre al 4 de octubre de 2016
Estrategia de aprendizaje del curso (ABT):
Las actividades propuestas se desarrollarán aplicando la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (ABT).
Es fundamental la participación activa y colaborativa de todos los integrantes del grupo en el desarrollo de
la actividad propuesta a partir de una: (Guía de Actividades).
Pasos:
1. El estudiante a partir de información suministrada en la guía de actividades, identifica y clasifica las
ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto. Posteriormente se realiza apertura del foro de índole colaborativo
para debatir entorno a las problemáticas planteadas.
2. Se realiza la realimentación en el foro de índole colaborativo por parte del tutor virtual para aclarar las
dudas posibles y realizar aportes académicos desde su experiencia.
3. Se entrega el producto académico correspondiente a la Unidad # 1.

Explicar y analizar los fundamentos de las ecuaciones. centrado en la autogestión formativa. Propósitos:     El trabajo colaborativo momento # 2 se basa en que el estudiante aborde y resuelva una miscelánea de ejercicios que le generara habilidades operativas de cada uno de los temas que contiene la Unidad # 1 del curso. Identificar los fundamentos de las ecuaciones. Competencias: El estudiante describe e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos de ecuaciones e inecuaciones. Introducción: Teniendo en cuenta que uno de los principios de la UNAD es el aprendizaje autónomo. cada estudiante deberá realizar un conjunto de pasos para dar solución a los diversos problemas que se plantean en la guía. inecuaciones y valor absoluto. inecuaciones y valor absoluto. apropiado e intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación. debatir. A continuación se presenta un resumen de las actividades en la fase de planificación: . mediante el uso pedagógico. inecuaciones y valor absoluto y sus propiedades. confrontar temáticas y construir posibles soluciones y aplicaciones en torno a situaciones cotidianas. Plantear alternativas de solución de las ecuaciones. a través del estudio teórico y el análisis de casos modelos.Todos los participantes realizarán una apropiación de los conocimientos del curso para que tengan sustento en los aportes con miras a socializar. para que puedan ser utilizados como herramienta matemática en la solución a situaciones problema de su campo social y académico.

Tales pasos dispuestos para este tiempo les permitirá a los estudiantes identificar las temáticas de la unidad 1: ecuaciones. nombre del curso. Cuestionario El estudiante ingresará al entorno de aprendizaje práctico donde reforzará su proceso de aprendizaje de la unidad 1 a través de los ejercicios dispuestos para su ejercitación y demostrará su progreso por medio de un cuestionario en línea ubicado en el entorno de seguimiento y evaluación. título del trabajo. inecuaciones y valor absoluto.Resumen de actividades a desarrollar Trabajo Colaborativo Momento # 2 Nombre de la actividad Descripción Producto a entregar Fecha Fase 1. Un documento en pdf que contenga: Portada (nombre de la institución. lugar y fecha de elaboración) Introducción Desarrollo de la actividad – problemas propuestos resueltos Conclusiones Referencias (normas APA 6ta versión) 07/09/16 al 04/10/16 Fase 1. Presentar un cuestionario en línea. Planificación El estudiante desarrollará la fase de planificación a través de un conjunto de 6 pasos que incluyen actividades individuales y grupales en un lapso de 4 semanas. 07/09/16 al 04/10/16 Puntaj e Entorno 60 Entorno de aprendizaje colaborativo 60 Entorno de seguimiento y evaluación . nombre. código. nombre del docente.

Autoevaluaci ón y Coevaluación En el entorno de seguimiento y evaluación. Revisa redacción y ortografía. revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la Guía de Actividades y esté de acuerdo con lo estipulado en la Rubrica Analítica de Evaluación de la fase de planificación. Escribir una reflexión sobre su proceso de aprendizaje en el E-Portafolio 28/09/16 al 04/10/16 Sin puntaje Entorno de seguimiento y evaluación Pasos para el desarrollo de la fase de planificación: Paso 1: En este primer paso el grupo de trabajo deberá:    Presentarse y saludar a los compañeros. o Evaluador: es el crítico. el estudiante deberá escribir en el E-Portafolio su autoevaluación y coevaluación correspondiente a la fase 1: planificación. o Creativo: vigila el tiempo. Esta actividad es de carácter formativa. Responsable de entregar el producto de equipo. o Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. es decir que no tiene puntaje. . o Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado en el entorno de información inicial Identificar y asumir uno de los roles dentro del foro. aporta ideas y hace preguntas para que los otros también aporten ideas.

Paso 2: El estudiante. . si las ha usado. leerá y estudiará las temáticas tratadas en el entorno de conocimiento teniendo en cuenta las referencias obligatorias y sugeridas del curso. de forma individual. Las temáticas a tratar son: a) Ecuaciones b) Inecuaciones c) Valor Absoluto Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido). para ello asegúrese que sean fuentes confiables y de citarlas adecuadamente.  o Investigador: lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas de investigación. entre ellos definir los tiempos para el desarrollo de la actividad por parte de cada participante (cronograma de entregas). recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica necesaria para el buen desarrollo de la temática. Leer el siguiente enlace sobre la participación dentro del foro con la rúbrica Tigre http://www. Todos los aportes de esta fase deben realizarse teniendo en cuenta la rúbrica Tigre.net/jorgelcontreras/tutorial-popuesta-final.slideshare. criterios de consolidación y momento para realizar el contraste con la rúbrica de evaluación antes de la entrega del producto final. Leer detenidamente la guía de actividades para establecer los acuerdos del trabajo colaborativo.

. Problema 1.Paso 3: Cada uno de los integrantes leerá atentamente los problemas propuestos a continuación. 5 veces el Segundo y 3 veces el tercero suman 5. por otro lado 5 veces el primero más 2 veces el Segundo. La suma de 3 números es 9. Determine el valor de la variable x en la siguiente función: racional: (?? − ??) ?? + ??? + ?? + ? ?? + ?? + ? − + ? = ?−? (? + ?)? (? + ?? + ?) (? + ?)? Problema 2. Resolver el siguiente Sistema de ecuaciones y compruebe su solución: ?? + ?? − ? = ? ? − ?? + ?? = ? ?? − ?? = ? Problema 5. menos 4 veces el tercero equivalen a menos 6. ¿Cuáles son los números?. Resuelva la siguiente ecuación con radicales y compruebe su solución: √?? − ? − √? + ? = ? Problema 4. Resuelva la siguiente ecuación y compruebe su solución: ?? + ? = ?{−?[?(? − ?) − ?(? + ?)]} Problema 3. el primero.

Resolver la siguiente inecuación racional: ?? + ?? + ?? <? ?? − ?? Problema 8. Resuelva la siguiente inecuación con valor absoluto: |? + ?| ≥ ? . Resolver la siguiente ecuación con valor absoluto: |?? − ?? − ??| = ? Problema 9. Resuelva la siguiente inecuación y compruebe su solución: ?−? ?+? ≥ ? ? Problema 7.Problema 6.

Después el estudiante presentará un primer aporte mostrando procedimientos. con los siguientes lineamientos: . Paso 4: Cada integrante debe elegir un problema presentado en la situación y resolverlo. Paso 5: Finalmente el grupo de trabajo consolidará un documento en pdf mostrando los pasos anteriores. Se espera que el producto final se entregue en el entorno de seguimiento y evaluación. resultados y explicaciones de la solución del problema elegido. Finalmente elegir un problema distinto al elegido y hacer la revisión de la solución del problema para validarlo.Una vez leídos los problemas. cada estudiante debe:  Identificar en cada problema los elementos. Los problemas no se deben repetir dentro del grupo de trabajo. características y procedimientos de la aritmética (temáticas que se necesitan) para poder solucionarlo. Si hay correcciones el estudiante deberá hacer un segundo aporte mostrando las correcciones pertinentes.

nombre del curso. Este archivo se debe anexar en formato PDF por un integrante del equipo en el tema creado para ello por el director de curso. Ejemplo: si el número de su grupo es 13: 301301 – 13 – Momento 2.número del grupo Momento 2. nombre del docente. título del trabajo. El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso . lugar y fecha de elaboración)  Introducción  Desarrollo de la activida  Conclusiones  Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la versión 6 en inglés) Paso 6: Una vez termine la actividad anterior el estudiante deberá ingresar al entorno de aprendizaje práctico y ejercitarse a través de los ejercicios dispuestos en el Trabajo Colaborativo Momento # 2 para la unidad 1 y . Cuando todos los participantes del grupo hayan realizado sus aportes. nombre e identificación de los estudiantes. puede ser entregarlo en forma fraccionada o comprimido). uno de los estudiantes debe consolidar en un solo trabajo todos los aportes de los demás compañeros. El informe debe contener:  Portada (nombre de la institución. (En caso que el producto a entregar sea de más de 2 megabytes.El archivo del Producto final debe adjuntarse en el entorno de Evaluación y Seguimiento en la actividad tarea: Entrega de Actividad Final Momento # 2.

Reglamento Estudiantil. De evaluaciones el trabajo colaborativo.: La Universidad.C.  Los aportes realizados faltando tres días para el cierre de la actividad según la agenda del curso.verificar el conjunto solución por medio del software geogebra.2 Colombia. 2013. Resolución 006808 (19. Capítulo VII: De la evaluación y la promoción académica. Para demostrar su progreso de aprendizaje presentará un cuestionario en línea que está ubicado en el entorno de seguimiento y evaluación. 2014. Referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el acompañamiento docente. Acuerdo 0029 (13.48 p. . no se tendrán en cuenta para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.  Serán anulados parcial o totalmente los trabajos cuyo contenido sea igual a trabajos ya publicados o desarrollados por diferentes grupos del curso. Capítulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes.  Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la UNAD. diciembre. a color y legible. 2 Colombia.: La Universidad.1  Realizar solicitud de revisión de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) máximo tres días después de la publicación de su calificación.  Revisar la agenda del curso. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. agosto. 2014). Artículo 19. siendo consciente que las actividades no se pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida excusa que soporte su ausencia. Artículo 61.16 p. Revisión de los resultados de la evaluación.C.  Actualizar el perfil con sus datos personales y una foto de rostro actual. 2013). Bogotá D. clara. Recomendaciones por el docente: 1  Revisar constantemente todos los entornos del curso. con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje. Bogotá D.

 Para sus participaciones use la rúbrica TIGRE. donde exponga las razones por las cuales no es posible desarrollar un trabajo colaborativo acorde a la estrategia propuesta para el curso. Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente. presentando sus puntos de vista e inquietudes. no se tendrán en cuenta para la calificación. El estudiante deberá pasar una solicitud al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos días del cierre) al docente para trabajar individual. es decir: o Los mensajes que coloque deben ser directos y concisos. o Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes aspectos:  T = Tiene buen título  I = Construye sobre las ideas de otros  G = Genera discusión  R = Redacción y presentación son buenas  E = Enriquece el foro Al finalizar la actividad colaborativa. . el estudiante encontrará en el Entorno de Seguimiento y Evaluación:  El E-Portafolio donde escribirá su autoevaluación y coevaluación del trabajo realizado siguiendo las indicaciones que se encuentran en el E-Portafolio. o Haga un aporte constructivo planteando la panorámica del estado de la discusión. o Colocar simplemente "estoy de acuerdo o en desacuerdo" o "pienso lo mismo" que la otra persona no se considera una respuesta significativa. o Traiga a colación mediante la ilación las intervenciones de sus colegas para crear un aporte constructivo y significativo.

Rúbrica Analítica de Evaluación – Momento # 2 Nombre de curso: 301301 – Álgebra. Se limitó a distribuir el trabajo y animar a sus compañeros. sus aportes son significativos y tiene como mínimo tres (3) aportes académicos en el foro colaborativo para el desarrollo del Momento Unidad # Uno para la consolidación del Producto final (Puntos = 5) (Puntos = 10) Puntaje 10 . pero no realizó los problemas propuestos para el trabajo. Trigonometría y Geometría Analítica TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO # 2 Criterio de evaluación Participación Individual del Estudiante: Participación del estudiante en la planeación y consolidación del Producto final Bajo El estudiante nunca participó en el foro colaborativo o del trabajo en equipo dentro del grupo asignado (Puntos = 0) Medio Alto El estudiante participo en el foro colaborativo pero sus aportes no son significativos para la construcción del Producto final. El estudiante desde el primer momento participa.

Introducción. Introducción. conclusiones y referencias.Estructura del Producto Final: El grupo de trabajo no tuvo en cuenta las normas básicas para la construcción de informes. (Puntos = 0) Producto Final: Diseño del Momento # 2 con el editor de ecuaciones y el uso de Geogebra. (Puntos = 3) En el Momento Unidad # Uno algunos problemas se desarrollaron con un editor de ecuaciones y no se empleó el Geogebra. En el trabajo le falta alguno de estos cinco aspectos: portada. Contiene portada. Contenido del trabajo. conclusiones y referencias usadas según normas APA. 6 (Puntos = 6) En el Momento Unidad # Uno todos los problemas se desarrollaron correctamente con un editor de ecuaciones y se 10 . Introducción. conclusiones y referencias. El documento presenta una excelente estructura. contenido del trabajo (ejercicios). En el Momento Unidad # Uno El procedimiento de los problemas propuestos no se presentaron con el editor de ecuaciones ni se usó el Geogebra. El trabajo no contiene Portada. la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado. Aunque el documento presenta una estructura base. contenido del trabajo (ejercicios).

6 El trabajo no da respuesta adecuada los problemas 4. 9 planteados en esta actividad (Puntos = 0) (Puntos =5 ) Aunque se resuelve algunos problemas propuestos. los procedimientos presentan falencias. 4. (Puntos =5 ) Aunque se resuelve algunos problemas propuestos. 7. 2. 8. 6 planteados en esta actividad (Puntos = 0) Producto Final: Desarrollo de los problemas No. 5. El desarrollo relacionado en el documento es excelente. 5. 9 El trabajo no da respuesta adecuada los problemas 7. 3 El trabajo no da respuesta adecuada los problemas 1. los procedimientos presentan falencias. los procedimientos son claros y adecuados. 3 planteados en esta actividad Aunque se resuelve algunos problemas propuestos. (Puntos = 10) 10 (Puntos = 0) Producto Final: Desarrollo de los problemas No. 10 (Puntos = 10) El desarrollo relacionado en el documento es excelente. 1. 2. los procedimientos son claros y 10 .(Puntos = 0) (Puntos = 5) empleó el Geogebra (Puntos = 10) Producto Final: Desarrollo de los problemas No. 8. los procedimientos presentan El desarrollo relacionado en el documento es excelente. los procedimientos son claros y adecuados.

el formato en PDF y el nombre del archivo son satisfactorios.Producto Final: Formato del Producto final Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias (normas APA). formato en PDF y nombre del archivo). 4 (Puntos = 4) (Puntos = 2) Total de puntos disponibles 60 . El manejo de citas y referencias (normas APA). no se hace uso del formato en PDF y el nombre del archivo es incorrecto. (Puntos = 0) falencias. (Puntos = 10) Se utiliza adecuadamente uno o dos de los ítems (citas y referencias con normas APA. (Puntos =5 ) adecuados.