KEBIJAKAN DAN MEKANISME

AKREDITASI PAUD & PNF

LANDASAN HUKUM
AKREDITASI

DASAR HUKUM – AKREDITASI PAUD & PNF
 Pasal 1 ayat 22; Pasal 60 ayat 1:
AKREDITASI SEBAGAI PENILAIAN KELAYAKAN
PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN
 Pasal 60 ayat 2:
Akreditasi dilakukan oleh PEMERINTAH dan/atau
LEMBAGA MANDIRI YG BERWENANG sebagai
bentuk AKUNTABILITAS PUBLIK

 Pasal 60 ayat 3; Pasal 86 ayat 3:
Akreditasi dilakukan atas dasar KRITERIA yang
BERSIFAT TERBUKA > S.N.P. (ps.35 ayat 1: 9 SNP)

UU RI No. 20/2003
SISDIKNAS
PP RI No. 19/2005 - S.N.P.
> No. 32/2013 &
> No. 13/2015
PERMENDIKBUD
No. 52/ 2015
BAN PAUD & PNF

SKEP KABALITBANG
No. 28/H.MS/2012
16 JULI 2014

DASAR HUKUM – AKREDITASI PAUD & PNF
Pasal 1 ayat 32; Pasal 87 ayat 1-c:
BAN PAUD dan PNF adalah BADAN EVALUASI MANDIRI yang
menetapkan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan
anak usia dini dan pendidikan nonformal dengan mengacu pada
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Pasal 87 ayat 2:
Dalam melaksanakan akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat
(1), BAN PAUD dan PNF dibantu oleh badan akreditasi provinsi
yang dibentuk oleh gubernur.
Pasal 87 ayat 2-a:
Pemerintah provinsi mengalokasikan dana untuk pelaksanaan
akreditasi oleh badan akreditasi provinsi sebagaimana dimaksud
pada ayat (2)
Pasal 92 ayat 5:
BAN PAUD dan PNF memberikan rekomendasi penjaminan mutu
pendidikan kepada program dan/atau satuan pendidikan yang
diakreditasi, dan kepada Pemerintah dan pemerintah daerah.

UU RI No. 20/2003
SISDIKNAS
PP RI No. 19/2005 - S.N.P.
> No. 32/2012 &
> No. 13/2015
PERMENDIKBUD
No. 52/ 2015
BAN PAUD & PNF

SKEP KABALITBANG
No. 28/H.MS/2012
16 JULI 2014

13/2015 PERMENDIKBUD No. 20/2003 SISDIKNAS PP RI No.N. > No. Pasal 87 ayat 1-c: BAP PAUD dan PNF adalah badan evaluasi mandiri di provinsi yang membantu BAN PAUD dan PNF dalam pelaksanaan akreditasi.S.  Pasal 9 ayat 1 BAP PAUD dan PNF dalam pelaksanaan tugasnya dapat dibantu oleh Kelompok Kerja akreditasi di Kabupaten/Kota. BAN PAUD dan PNF dibantu oleh BAP PAUD dan PNF. 19/2005 . 52/ 2015 BAN PAUD & PNF SKEP KABALITBANG No.  Pasal 8 ayat 6: Bantuan pelaksanaan akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1). UU RI No.P.MS/2012 16 JULI 2014 . 32/2013 & > No.  BAB II Pasal 2: BAN PAUD dan PNF merupakan badan nonstruktural yang bersifat nirlaba dan mandiri yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri. 28/H.DASAR HUKUM – AKREDITASI PAUD & PNF  Pasal 1 ayat 2.  Pasal 8 ayat 1: Dalam pelaksanaan akreditasi. BAP PAUD dan PNF berpedoman pada petunjuk pelaksanaan yang disusun oleh BAN PAUD dan PNF.

Kriteria dan Perangkat Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini 2.DASAR HUKUM – AKREDITASI PAUD & PNF  KESATU Kriteria dan Perangkat Akreditasi Pendidikan Non Formal merupakan instrumen yang digunakan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal untuk menilai kelayakan suatu satuan pendidikan non formal yang di akreditasi. 32/2013 & > No.S.MS/2012 16 JULI 2014 .N.  KEDUA Kriteria dan Perangkat Akreditasi Pendidikan Non Formal terdiri atas: 1. 19/2005 . 52/ 2015 BAN PAUD & PNF SKEP KABALITBANG No. 28/H. Kriteria dan Perangkat Akreditasi Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat UU RI No. Kriteria dan Perangkat Akreditasi Kursus dan Pelatihan 3. 20/2003 SISDIKNAS PP RI No. > No. 13/2015 PERMENDIKBUD No.P.

VISI DAN MISI .

VISI KEMDIKBUD 2019 “TERBENTUKNYA INSAN SERTA EKOSISTEM PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN YANG BERKARAKTER DENGAN BERLANDASKAN GOTONG ROYONG” .

MERATA.MISI KEMDIKBUD 2019  MEWUJUDKAN PELAKU PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN YANG KUAT  MEWUJUDKAN AKSES YANG MELUAS. DAN BERKEADILAN  MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN YANG BERMUTU  MEWUJUDKAN PELESTARIAN KEBUDAYAAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA  MEWUJUDKAN PENGUATAN TATA KELOLA SERTA PENINGKATAN EFEKTIVITAS BIROKRASI DAN PELIBATAN PUBLIK .

VISI BAN PAUD & PNF MANDIRI TERPERCAYA BERKUALITAS LAYANAN PRIMA .

terpercaya dan berkualitas untuk menghasilkan layanan prima dalam akreditasi program dan satuan PAUD dan PNF  Meningkatkan ketersediaan layanan akreditasi PAUD dan PNF.  Meningkatkan keterjangkauan layanan akreditasi PAUD dan PNF  Meningkatkan kualitas dan relevansi layanan akreditasi PAUD dan PNF  Meningkatkan kesetaraan dalam memperoleh layanan akreditasi PAUD dan PNF  Meningkatkan kepastian dan keterjaminan memperoleh layanan akreditasi PAUD dan PNF  Meningkatkan sistem tata kelola yang handal dalam menjamin terselenggaranya layanan akreditasi PAUD dan PNF .VISI DAN MISI BAN PAUD & PNF MISI VISI Menjadi lembaga yang mandiri.

bahkan internasional 2. . Meningkatkan kinerja satuan PAUD dan PNF. regional. terencana. dan kompetitif di tingkat kabupaten/kota. Meningkatkan mutu program PAUD dan PNF berkelanjutan. provinsi. nasional.MANFAAT AKREDITASI TUJUAN AKREDITASI  UNTUK PENJAMINAN & PENGENDALIAN MUTU PENDIDIKAN MUTU 1.

LEMBAGA AKREDITASI NASIONAL .

52/2015 Kelompok Kerja PAUD dan PNF di Kabupaten/ Kota berpedoman pada petunjuk pelaksanaan yang disusun oleh BAN PAUD dan PNF BAN PAUD dan PNF BAP PAUD dan PNF POKJA PAUD dan PNF DI KABUPATEN/KOTA . 13/2015 Ketentuan lebih lanjut mengenai …… BAN PAUD dan PNF sebagaimana dimaksud pada …… dan ayat (2) diatur dengan Peraturan Menteri.BADAN AKREDITASI NASIONAL PAUD & PNF  Pasal 87 ayat 2 > PP RI No. 13/2015 BAN PAUD & PNF dibantu Badan Akreditasi Provinsi  Pasal 87 ayat 5 > PP RI No.52/2015 Bantuan pelaksanaan akreditasi sebagaimana dimaksud (di atas): BAP PAUD dan PNF berpedoman pada petunjuk pelaksanaan yang disusun oleh BAN PAUD danPNF  Pasal 9 ayat 3 > PERMENDIKBUD No.  Pasal 8 ayat 6 > PERMENDIKBUD No.

BADAN AKREDITASI PAUD & PNF BAN PAUD dan PNF BAP PAUD dan PNF POKJA PAUD dan PNF DI KABUPATEN/KOTA .

keterbukaan.52/2015 Untuk mendukung kegiatan akreditasi BAN PAUD dan PNF mendapat dukungan sarana. PROGRAM DAN PRINSIP PENGELOLAAN BAN PAUD & PNF . efektifitas.ANGGARAN. dan akuntabilitas sesuai dengan peraturan perundang-undangan. prasarana dan anggaran dari Kementerian. untuk menetapkan target-target kualitatif dan kuantitatif.PERMENDIKBUD NO. • Pasal 18 Tata cara pengelolaan dan pertanggungjawaban keuangan kegiatan akreditasi oleh BAN PAUD dan PNF dan BAP PAUD dan PNF berpedoman pada prinsip efisiensi. BAP PAUD & PNF • Pasal 17 ayat 1 . • Pasal 17 ayat 2 BAN PAUD dan PNF berkoordinasi dengan Direktorat Jenderal terkait.

ANGGOTA BAN PAUD & PNF PERIODE 2012 – 2017 KEPMENDIKBUD NOMOR: 174/P/2012 Boedi Darma Sidi Perdana Afif Luthfy Dewa Komang Tantra Yessy Gusman Ari Fadiati Suwandi Yatim Riyanto Betty Sabana Netti Herawati Mochammad Ilyas Djauzi Moedzakir Nurlaila Mei Tientje .

ST. M.D. M. Ir. Dr. Komisi Sistem Informasi dan Manajemen Akreditasi Prof. Yatim Riyanto. Boedi Darma Sidi. Komisi Peningkatan Kompetensi Asesor Prof. M. Mochammad Ilyas Hs Dr. MA. .Sc. Djauzi Moedzakir. Komisi Perencanaan dan Pengembangan Prof. Komisi Sistem Manajemen Mutu Dr. SH. Dewa Komang Tantra. MSA. Ari Fadiati.Si. Dr. MBA. M. Dr.Pd. Betty Kastiawati Sabana. Yasmine Yessy Gusman.Pd. Ph. Netti Herawati. Nurlaila Mei Tientje.FUNGSI DI DALAM ORGANISASI BAN PAUD DAN PNF Ketua Dr.Si.Psi.Pd. M. MT. M. M. Dr. Suwandi. Ir. Dr. Komisi Pelaksanaan Akreditasi Ir. Ing. Sekretaris Perdana Afif Luthfy.

Pd.Sc. LKP • • • • Perdana Afif Luthfy. Ph. M.KELOMPOK KERJA BAN PAUD DAN PNF PAUD • • • • Prof. SH. M. • Dr. Dr. Dr. .Pd. Mochammad Ilyas Hs PKBM • Dr. Dr.Si. Ing. M. Ari Fadiati. MA. Dewa Komang Tantra. • Dr. Ir. M. M. Ir. Boedi Darma Sidi. M. Suwandi. M.Pd. Ir. Dr.Si. MT. Dr. Yasmine Yessy Gusman. Nurlaila Mei Tientje. MBA. Netti Herawati. • Prof. ST.D. Betty Kastiawati Sabana.Psi. Yatim Riyanto. Prof. Djauzi Moedzakir. MSA.

RANGKUMAN AWAL AKREDITASI OLEH PEMERINTAH SEBAGAI PERTANGGUNGJAWABAN PUBLIK AKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA. DILAKUKAN OLEH BADAN MANDIRI> BAN PAUD dan PNF .

SASARAN AKREDITASI PAUD & PNF .

BA dan SEDERAJAT  JALUR NONFORMAL (Ps 28 ayat 4): 1.28 ayat 1)  JALUR FORMAL (Ps 28 ayat 3): 1. RA. LEMBAGA PELATIHAN. MAJELIS TAKLIM DAN SATUAN PENDIDIKAN YANG SEJENIS LKP PKBM PAUD DITJEN PAUD DAN DIKMAS .26 ayat 4) LEMBAGA KURSUS. KELOMPOK BELAJAR. PAUD.26 ayat 3) KECAKAPAN HIDUP.KELOMPOK BERMAIN (KB).SASARAN AKREDITASI BAN PAUD DAN PNF PAUD > LAHIR sd 6TAHUN  Pendidikan SEBELUM DIKDAS (Ps. TEMPAT PENITIPAN ANAK (TPA) dan SATUAN PAUD SEJENIS (SPS)  SATUAN PAUD KERJASAMA (SPK) – PERMENDIKBUD No. 31/2014 PENDIDIKAN NONFORMAL •PROGRAM PNF (Ps. KETERAMPILAN-PELATIHAN KERJA & KESETARAAN/PAKET A-B-C •SATUAN PNF (Ps. TK. KEAKSARAAN. PEMBERDAYAAN PEREMPUAN. KEPEMUDAAN. PKBM.

RA.D & K.M . TPA.SPS • TK INTERNASIONAL LKP • SELURUH RUMPUN-JENIS KURSUS & PELATIHAN TERSTRUKTUR PKBM • PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A – B – C • PENDIDIKAN KEAKSARAAN: K. BA • KB.LUAS LINGKUP SASARAN AKREDITASI PAUD DAN PNF PAUD • TK.U.

TEKNIK & REKAYASA
PEMBELAJARAN
KESENIAN-KERAJINAN
JASA
PERTANIAN
BAHASA
TATABUSANA
PARIWISATA
KESEHATAN

REFERENSI HUKUM SASARAN AKREDITASI PAUD & PNF
PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI
 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI >
UPAYA PEMBINAAN ANAK SEJAK
LAHIR S/D USIA 6 TAHUN (TK/RA/BA
– KB/TPA/SPS)
 (PERMENDIKNAS NO.58/2009
STANDAR PAUD)
 PERMENDIKBUD NO. 137/2014STANDAR PAUD NASIONAL

LEMBAGA KURSUS & PELATIHAN
 SERTIFIKAT KOMPETENSI oleh SATUAN
PEDIDIKAN YANG TERAKREDITASI ATAU
LEMBAGA SERTIFIKASI (UU 20/2003 - ps.61
ayat 3)

 Permendiknas no.49 TAHUN 2007STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN
OLEH SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL
 Permendiknas no.42/2009-PENGELOLA
KURSUS
 Permendiknas no.40/2009 – PENGUJI
KURSUS
 Permendiknas no.41/2009- PEMBIMBING
KURSUS

PUSAT KEGIATAN BELAJAR
MASYARAKAT
 Program kesetaraan: paket A,
paket b, paket c
 Program keaksaraan: keaksaraan
dasar/fun gsional, keaksaraan
usaha mandiri
 Permendiknas no.23/2006-SKL
Kesetaraan
 PERMENDIKNAS No.14/2007-STANDAR
ISI
 PERMENDIKNAS No.3/2008-STANDAR
PROSES
 PERMENDIKNAS No.44/2009-STANDAR
PENGELOLA PAKET A-B-C

 PERMENDIKBUD NO. 146/2014KURIKULUM PAUD

 Permendiknas No.70 Tahun 2008- UJK
PESERTA KURSUS

 PERMENDIKNAS No.43/2009-STANDAR
tendik PAKET A-B-C

 PERMENDIKBUD NO.31/2014-SPK
PAUD

 Permendikbud No. 90 Tahun 2014 –Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Instruktur
Kursus

 Permendikbud No. 86/2014 ttg
KEAKSARAAN DASAR
 JUKNIS Ditbindikmas ttg
PENYELENGGARAAN KD dan KUM

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
I.

II.
III.
IV.

V.
VI.
VII.
VIII.

STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN (SKL)
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
(PTK)
STANDAR SARANA
PRASARANA (SAR-PRAS)
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN

PP RI
No.32
2013
S.N.P

dan keterampilan II. pengetahuan. Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat Kompetensi untuk mencapai Kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.I. Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan. . III. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap.

tempat berkreasi dan berekreasi serta sumber belajar lain. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah kriteria mengenai pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental. tempat bermain. Standar Sarana dan Prasarana adalah kriteria mengenai ruang belajar. bengkel kerja. yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran. serta pendidikan dalam jabatan.IV. V. tempat berolahraga. termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. laboratorium. . perpustakaan. tempat beribadah.

VIII. provinsi. prosedur. kabupaten/ kota.VI. dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. dan instrumen penilaian hasil belajar Peserta Didik. . atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. VII. Standar Pembiayaan adalah kriteria mengenai komponen dan besarnya biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun. pelaksanaan. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme. Standar Pengelolaan adalah kriteria mengenai perencanaan.

materi ajar. rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik. dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik.  Pelaksanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud harus memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik. metode pengajaran. dan penilaian hasil belajar.  Pelaksanaan proses pembelajaran dilakukan dengan mengembangkan budaya membaca dan menulis. Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran(RPP) yang memuat sekurangkurangnya tujuan pembelajaran. sumber belajar. .

isi. penilaian. • Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan Pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. alokasi waktu. dan sumber belajar.• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. kegiatan pembelajaran. . materi pembelajaran.

• Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki seorang Peserta Didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan pengembangan Kompetensi Dasar. dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan dan program pendidikan. mata pelajaran.• Struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian Kompetensi Inti. muatan Pembelajaran. • Struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian mata pelajaran untuk setiap satuan pendidikan dan/atau program pendidikan. • Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan dalam konteks muatan Pembelajaran. pengalaman belajar. Kompetensi Dasar. . atau mata pelajaran yang mengacu pada Kompetensi Inti.

INSTRUMEN AKREDITASI .

INSTRUMEN AKREDITASI VARIABEL STANDAR INDIKATOR & SUB INDIKATOR BUTIR INSTRUMEN AKREDITASI KISI-KISI INSTRUMEN STATUS BUTIR:: MAJOR MINOR OBSERVED     DIRANCANG AHLI PENDIDIKAN DIUJICOBAKAN REVISI TAHUNAN DISAHKAN MENDIKBUD MELALUI KETETAPAN KABALITBANG- .

KISI-KISI INSTRUMEN AKREDITASI 2. INSTRUMEN AKREDITASI 3. FORM PENILAIAN AKREDITASI FR-AK-02 . RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI 4.PERANGKAT INSTRUMEN AKREDITASI 1. FR-AK-04 dan FR-AK-04a .

INSTRUMEN AKREDITASI PAUD DAN PNF PROGRAM-SATUAN PAUD TK/RA/BA. SPS SEMUA PROGRAM SATUAN KURSUS & PELATIHAN PERMENDIKBUD No. KB. TPA. KEAKSARAAN.B DAN C. LIFE SKILL INSTRUMEN PKBM .81/2013 INSTRUMEN PAUD INSTRUMEN KURSUS & PELATIHAN PROGRAM PAKET KESETARAAN A.

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3. PENGAWASAN PEMBELAJARAN Jml Btr 2 8 7 1. KUALIFIKASI-KOMPETENSI TENDIK 3. PENDIDIK 2. PERENCANAAN PRODES PEND. 2. JENIS PROGRAM KURIKULUM BEBAN BELAJAR KALENDER PENDIDIKAN 14 1. 4. 4. KURIKULUM LINGKUP MATERI TINGKAT KOMPETENSI KALENDER PENDIDIKAN LKP Jml Btr 3 8 8 1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2. PENDIDIK 2. KUALIFIKASI-KOMPETENSI PENGUJI PKBM Jml Btr 3 VARIABEL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 11 1. PENILAIAN PROSES PEND. RUANG LINGKUP MATERI 2. 3. 2. TINGKAT KOMPETENSI 1. 2. TENAGA KEPENDIDIKAN IV 4 VARIABEL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. PENGAWASAN PEMBELAJARAN 1. III 1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2.KISI-KISI INSTRUMEN AKREDITASI PAUD STD VARIABEL I STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN II 1. 3. 3. TENAGA KEPENDIDIKAN 6 6 . KUALIFIKASI-KOMPETENSI PENDIDIK 2. PELAKSANAAN PROSES PEND.

2. 4. PENGGUNAAN DANA 3. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Btr 11 PKBM VARIABEL 1.I. 2. KEPEMIMPINAN PERENCANAAN PENGORGANISASIAN PELAKSANAAN PENGAWASAN PELAPORAN 4 1. 2. PRASARANA 3. SUMBER DANA 2. PEMBIAYAAN PENDIDIKAN 1. 2. 4. 1. 3. 5. ADMINISTRASI KEUANGAN 8 1. 5. 6.KISI-KISI INSTRUMEN AKREDITASI PAUD KLP STD VARIABEL V VI VII VIII 1.M. KEPEMIMPINAN PERENCANAAN PROGRAM SISTEM PENJAMINAN MUTU KELEMBAGAAN PELAKSANAAN PENGELOLAAN PENGAWASAN PENGELOLAAN 1. PERENCANAAN 2. SARANA 2. PELAKSANAAN 1. PERANGKAT PENILAIAN 2. 5. PELAKSANAAN PENILAIAN 3. 3. 3. 4. 2 PRASARANA 1. S. PERENCANAAN PENGORGANISASIAN PELAKSANAAN PENGAWASAN PENILAIAN 1. SARANA 2. PRASARANA 19 1. 3. SARANA 2. 4. PERENCANAAN 2. 6. PELAKSANAAN Btr 6 14 4 3 VARIABEL 1. PERENCANAAN PELAKSANAAN HASIL PENILAIAN PRESTASI LEMBAGA Btr 6 28 5 10 .

STRUKTUR STATUS BUTIR STANDAR STATUS PAUD LKP PKBM Mj Mn Ob Mj Mn Ob Mj Mn Ob KOMPETENSI LULUSAN/TPP (PAUD) 2 1 0 1 2 0 1 1 0 ISI 3 8 1 3 7 1 2 5 1 PROSES 2 7 1 4 7 3 1 6 0 PTK 2 2 0 2 3 1 2 2 2 SARPRAS 4 3 0 7 2 2 4 2 0 PENGELOLAAN 6 10 1 5 13 1 12 10 6 PEMBIAYAAN 1 3 0 1 3 1 1 3 1 PENILAIAN 2 1 0 4 2 2 5 0 5 .

adalah kriteria yang sebaiknya dipenuhi karena kurang mempengaruhi pencapaian 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan. .STATUS BUTIR INSTRUMEN (SYARAT KHUSUS) Butir berstatus MAJOR ~ 4 Butir berstatus MINOR ~ 3 Butir berstatus OBSERVED ~ 1 adalah kriteria yang harus dipenuhi karena sangat signifikan mempengaruhi pencapaian 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan. adalah kriteria yang seharusnya dipenuhi karena cukup signifikan mempengaruhi pencapaian 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan.

PEMAKAIAN TENAGA PENDIDIK/KEPENDIDIKAN ASING INSTRUMEN TAMBAHAN SPK – PAUD  PRASYARAT  9 BUTIR TAMBAHAN . PEMAKAIAN KURIKULUM ASING/ INTERNASIONAL 2.31/2014 SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA (SPK) 1.PERMENDIKBUD NO.

BUTIR INSTRUMEN AKREDITASI PAUD 60 BUTIR LKP PKBM (SPK PAUD 77 BUTIR 72 BUTIR +9 butir) .

STANDAR PROSES 4. STANDAR SARANA PRASARANA 6. STANDAR PEMBIAYAAN 8. STANDAR PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN 5. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.STRUKTUR INSTRUMEN AKREDITASI BAGIAN PERTAMA:            PENGANTAR PENJELASAN UMUM/KHUSUS PERNYATAAN IDENTITAS LEMBAGA IDENTITAS PENGISI INSTRUMEN PENATAAN DOKUMEN DOKUMEN DIKIRIMKAN PEDOMAN PERSYARATAN PERSYARATAN UMUM PERSYARATAN KHUSUS PEDOMAN PENGISIAN BAGIAN KE-DUA: INSTRUMEN AKREDITASI 1. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN . STANDAR PENGELOLAAN 7. STANDAR ISI 3.

INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM-SATUAN PP No.13/2015 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN KOMPETENSI LULUSAN/ TPP (PAUD) KOMPETENSI LULUSAN ISI ISI PROSES PROSES PENDIDIK SARANA PENILAIAN PENDIDIKAN PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN SARANA PRASARANA PRASARANA PENGELOLAAN PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PEMBIAYAAN PENILAIAN PENDIDIKAN .

KELENGKAPAN BERDASAR KRITERIA/KETENTUAN 3. KEBERADAAN DOKUMEN 2. KESESUAIAN DENGAN IMPLEMENTASI 4  ADA  LENGKAP  SESUAI 3 2 1 0  TIDAK ADA ATAU  TIDAK SESUAI .RUBRIK PENILAIAN DOKUMEN ~ SKORING 1.

Rekaman harian 2. untuk setiap anak yang dilayani 1. Rekaman mingguan 3. Rekaman bulanan bulanan 4. Rekaman semesteran Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa Rekaman dapat berupa catatan.1. Rekaman mingguan 3. catatan. Rekaman harian 1. untuk setiap anak yang untuk setiap anak yang untuk setiap anak yang dilayani dilayani dilayani . Rekaman 4. Rekaman bulanan 4.CONTOH RUBRIK PENILAIAN (PAUD) INDIKATOR 1. Rekaman 3. foto/video. foto/video. Rekaman bulanan 4.3 Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan NO. Rekaman bulanan 4. foto/video. Rekaman mingguan 3. foto/video. Rekaman harian 2. Rekaman semesteran 1. Rekaman mingguan Mingguan 3. catatan. Rekaman semesteran semesteran Rekaman dapat berupa catatan. untuk setiap anak yang dilayani Rekaman dapat berupa catatan. foto/video. Rekaman harian harian 2. BUTIR 3 RENTANG SKOR 4 3 2 1 0 Program PAUD memiliki Pencapaian Perkembangan Anak yang didokumen tasikan dalam 4 bentuk rekaman sebaga berikut: Program PAUD memiliki Pencapaian Perkembangan Anak yang didokumen tasikan dalam 3 dari 4 bentuk rekaman sebaga berikut: Program PAUD memiliki Pencapaian Perkembangan Anak yang didokumen tasikan dalam 2 dari 4 bentuk rekaman sebaga berikut: Program PAUD memiliki Pencapaian Perkembangan Anak yang didokumen tasikan dalam 1 dari 4 bentuk rekaman sebaga berikut: Program PAUD tidak memiliki Pencapaian Perkembangan Anak yang didokumen tasikan dalam 4 bentuk rekaman sebaga berikut: 1. Rekaman 1. Rekaman 2. Rekaman semesteran 2.

1. berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan unsur yang lengkap.CONTOH RUBRIK PENILAIAN (LKP) 2. terdiri dari:  Jenis Program  Jenjang/Level  Unit Kompetensi/Sta ndar Kompetensi  Elemen Kompetensi/Ko mpetensi Dasar  Sumber/Refere nsi  Materi Pembelajaran/ Modul  Bobot /Jam Pembelajaran  Total Bobot/Total Jam Pembelajaran Memiliki Struktur kurikulum. berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan 7 Unsur dari 8 Unsur. terdiri dari:  Jenis Program  Jenjang/Level  Unit Kompetensi/Sta ndar Kompetensi  Elemen Kompetensi/Ko mpetensi Dasar  Sumber/Refere nsi  Materi Pembelajaran/ Modul  Bobot /Jam Pembelajaran  Total Bobot/Total Jam Pembelajaran Memiliki Struktur kurikulum. berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan 6 Unsur dari 8 Unsur. berikut Surat Keputusan (SK) Penetapannya dengan <6 Unsur dari 8 Unsur. terdiri dari:  Jenis Program  Jenjang/Level  Unit Kompetensi/St andar Kompetensi  Elemen Kompetensi/K ompetensi Dasar  Sumber/Refer ensi  Materi Pembelajaran/ Modul  Bobot /Jam Pembelajaran  Total Bobot/Total Jam Tidak memiliki struktur kurikulum . terdiri dari:  Jenis Program  Jenjang/Level  Unit Kompetensi/Sta ndar Kompetensi  Elemen Kompetensi/Ko mpetensi Dasar  Sumber/Refere nsi  Materi Pembelajaran/ Modul  Bobot /Jam Pembelajaran  Total Bobot/Total Jam Pembelajaran Memiliki Struktur kurikulum.1 Struktur kurikulum dan Penetapanny a Memiliki Struktur kurikulum.

1. Jenis program utama dan pendukung Satuan PKBM menyelenggaraka n 2 jenis program utama dan 2 jenis program pendukung di luar program yg diajukan Satuan PKBM menyelenggarak an 2 jenis program utama dan 1 jenis program pendukung di luar pro-gram yg diajukan Satuan PKBM menyelenggaraka n 1 jenis program utama dan 1 jenis program pendukung di luar program yg diajukan Satuan PKBM menyelenggarakan 1 jenis program utama di luar program yg diajukan Satuan PKBM tidak memiliki jenis program utama ataupun pendu-kung di luar jenis program yg diajukan .CONTOH RUBRIK PENILAIAN (PKBM) 2.1.

PENILAIAN AKREDITASI .

STATUS BUTIR. SKOR DAN NILAI AKREDITASI BOBOT STATUS BUTIR MAJOR 4 MINOR 3 OBSERVED 1 0 SKOR BUTIR BERDASARKAN RUBRIK PENILAIAN 1 2 3 4 .

Nilai akhir akreditasi < 392 ekuivalen dengan < nilai 56 . Nilai Akhir Akreditasi sebesar 524 – 654 ekuivalen dengan nilai 71 – 85 3.EKUIVALENSI NILAI AKHIR HASIL PENILAIAN AKREDITASI PAUD 1. Nilai Akhir Akreditasi sebesar 655 – 784 ekuivalen dengan nilai 86 – 100 2. Nilai Akhir Akreditasi sebesar 392 – 523 ekuivalen dengan nilai 56 – 70 4.

Nilai Akhir Akreditasi sebesar 630 – 786 ekuivalen dengan nilai 71 – 85 3.EKUIVALENSI NILAI AKHIR HASIL PENILAIAN AKREDITASI LKP 1. Nilai Akhir Akreditasi sebesar 787 – 944 ekuivalen dengan nilai 86 – 100 2. Nilai akhir akreditasi < 472 ekuivalen dengan < nilai 56 . Nilai Akhir Akreditasi sebesar 472 – 629 ekuivalen dengan nilai 56 – 70 4.

Nilai Akhir Akreditasi sebesar 585 – 730 ekuivalen dengan nilai 71 – 85 3. Nilai Akhir Akreditasi sebesar 731 – 876 ekuivalen dengan nilai 86 – 100 2.EKUIVALENSI NILAI AKHIR HASIL PENILAIAN AKREDITASI PKBM 1. Nilai akhir akreditasi < 438 ekuivalen dengan < nilai 56 . Nilai Akhir Akreditasi sebesar 438 – 584 ekuivalen dengan nilai 56 – 70 4.

PERINGKAT HASIL AKREDITASI BAN PAUD & PNF Nilai Akhir 86 – 100 Nilai Akhir 71 .70 Terakreditasi Terakreditasi Terakreditasi A B C Nilai Akhir < 56 Tidak Terakreditasi .85 Nilai Akhir 56 .

• Program dan satuan PAUD dan PNF Tidak Terakreditasi. . jika tidak memenuhi ketiga kriteria di atas. dengan syarat : • 100% butir pertanyaan yang berstatus MAJOR tidak ada yang memiliki skor 0 di 8 standar.KRITERIA PENILAIAN AKREDITASI BAN PAUD & PNF Program dan Satuan PAUD & PNF dinyatakan Terakreditasi jika memenuhi kriteria berikut: • Memperoleh Nilai Akhir Akreditasi sekurangkurangnya 56. • 75% butir pertanyaan yang berstatus MAJOR tidak boleh kurang dari skor 2 pada seluruh butir instrumen yg berstatus major di 8 standar. • Skor pada butir pertanyaan Standar Isi. Proses dan Pendidik yang berstatus MAJOR di tidak boleh kurang dari skor 2.

PENGAJUAN BANDING STATUS AKREDITASI Banding adalah permintaan dari lembaga penyelenggara PNF untuk mempertimbangkan kembali keputusan yang dirasakan merugikan yang dibuat BAN PAUD PNF terkait dengan hasil penilaian status akreditasi PNF. Permohonan Banding dapat diajukan dalam waktu maksimal 1 bulan sejak tanggal SK Akreditasi diumumkan di Website BAN PAUD dan PNF Banding dilakukan dengan mengikuti Panduan Pengajuan Banding Akreditasi yang ditetapkan BAN PAUD dan PNF .

PERINGKAT AKREDITASI TERAKREDITASI : •PERINGKAT A •PERINGKAT B •PERINGKAT C TIDAK TERAKREDITASI .

PERSYARATAN AKREDITASI .

Surat Perjanjian Pemanfaatan Prasarana) .PERSYARATAN UMUM Mengajukan permohonan akreditasi kepada BAN PAUD PNF melalui BAP PAUD dan PNF di Provinsi masing-masing Memiliki Izin Penyelenggaraan/ Izin Operasional (PAUD-LKP-PKBM) dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. atau Lembaga Pemerintah lainnya yang berwenang Memiliki akte Pendirian dari Notaris atau SK Pimpinan Instansi/Lembaga/Institusi yang berwenang di atasnya Program yang diajukan akreditasinya telah beroperasi minimal 2 tahun Diprioritaskan bagi Lembaga yang memiliki NPSN (Nomor Pokok Satuan Pendidikan Nasional) Menggunakan prasarana yang didukung dengan dokumen yang sah (Sertifikat Kepemilikan Tanah dan Bangunan. Surat Perjanjian Sewa. UPT Perijinan.

TPA. SPS • Jika Paud hanya memiliki pendidik berijazah D4 atau S1 non-kependidikan harus memiliki minimal 1 pendidik dengan Sertifikat Diklat Dasar .KB. Psikologi untuk TK/RA/BA • Memiliki minimal 1 pendidik berijazah SLTA dengan Sertifikat Diklat Dasar untuk KB. Kependidikan lainnya. Prioritas TK/RA/BA & KB • Memiliki minimal 1 (satu) pendidik yang berijazah S1 PAUD.PERSYARATAN KHUSUS PERMOHONAN AKREDITASI PAUD • Jumlah peserta didik minimal 20 anak pada tahun ajaran terakhir untuk seluruh jenis program (TK. TPA. SPS).

PERSYARATAN KHUSUS PERMOHONAN AKREDITASI LKP • Jumlah peserta didik minimal 20 orang/tahun (kumulatif semua program) • Sudah meluluskan minimal 4 angkatan/rombongan belajar selama beroperasi (dibuktikan dengan daftar nama lulusan) • Memiliki pendidik yang berkompetensi relevan di bidangnya pada setiap program (dibuktikan dengan sertifikat) .

maka program yang tidak diajukan minimal telah beroperasi 1 tahun dengan didukung dokumen pada standar Isi. • Mempunyai Pendidik yang memenuhi persyaratan sesuai program yang diajukan (Memiliki Guru Mata Pelajaran Berkualifikasi S1 untuk Paket A. • CATATAN: Jika hanya mengajukan 1 Program.B.PERSYARATAN KHUSUS PERMOHONAN AKREDITASI PKBM • Jumlah peserta didik minimal 20 orang/ tahun (kumulatif semua program). MANDIRI PAUD & PAKET C PAKET B & KURSUS MENJAHIT . dibuktikan dengan lampiran presensi peserta didik pada tahun ajaran terakhir. Keaksaraan (Keaksaraan Dasar. B.U.C) • Minimal memiliki 2 jenis program utama: Pendidikan Kesetaraan (Paket A. C). Proses dan Pendidik (“SIPRODIK”) PAKET B & PAKET C KEAKSARAAN DASAR & PAKET C KEAKSARAAN DASAR & K. Kepemilikan 2 jenis program utama dibuktikan dengan Ijin Operasional. Keaksaraan Usaha Mandiri).

Permohonan Akreditasi Baru: • Diproses sepanjang tahun 2.PERMOHONAN AKREDITASI 1. Permohonan Akreditasi ulang untuk meningkatkan status akreditasi : • Program dan Satuan yang Terakreditasi (namun statusnya belum berupa peringkat akreditasi)  Dapat mengajukan kembali setelah 2 tahun Terakreditasi • Program dan Satuan yang Terakreditasi B  Dapat mengajukan kembali setelah 3 tahun Terakreditasi • Program dan Satuan yang Terakreditasi C  Dapat mengajukan kembali setelah 2 tahun Terakreditasi • Program dan Satuan yang Tidak Terakreditasi  Dapat mengajukan kembali setelah 1 tahun Tidak Terakreditasi .

.PERMOHONAN RE-AKREDITASI Akreditasi pada program dan satuan PAUD dan PNF berlaku selama 5 (lima) tahun Program dan satuan pendidikan wajib mengajukan permohonan untuk diakreditasi kembali kepada BAN PAUD dan PNF paling lambat 6 (enam) bulan sebelum masa berlaku akreditasi berakhir Program dan satuan pendidikan yang mengajukan permohonan untuk diakreditasi kembali dan belum dapat diakreditasi oleh BAN PAUD dan PNF tetap memiliki status terakreditasi sampai adanya penetapan status akreditasi baru oleh BAN PAUD dan PNF sesuai kewenangannya.

MEKANISME AKREDITASI .

MENGUNDUH INSTRUMEN AKREDITASI DESK ASSESMENT FR-AK-04 EVALUASI DIRI MENGISI INSTRUMEN VISITASI LEMBAGA FR-AK-04 FR-AK-04a MENGAJUKAN PERMOHONAN AKREDITASI VALIDASI & VERIFIKASI FR-AK-04 BAP PAUD DAN PNF FR-AK-02 PEMERIKSAAN BERKAS AWAL LAPORAN PLENO PENETAPAN HASIL AKREDITASI BAN PAUD DAN PNF PEMBUATAN SK AKREDITASI DAN SERTIFIKAT AKREDITASI .

FORMULIR-FORMULIR AKREDITASI NAMA FORMULIR FR-AK-1 > KEGUNAAN NAMA FORMULIR KEGUNAAN Surat Balasan Permohonan FR-AK-06a > Daftar Hadir Pembukaan Visitasi FR-AK-01a > Tanda Terima Dokumen Akreditasi FR-AK-06b > Daftar Hadir Penutupan Visitasi FR-AK-02 > Form. Temuan SKOR 1 dan 0 FR-AK-09 > Surat Pengantar Rekapitulasi Akreditasi FR-AK-05 > Surat Tugas Visitasi FR-AK-5a > Surat Menerima Tugas Visitasi FR-AK-05b > Surat Perjanjian Memegang Rahasia ke BAN PAUD dan PNF FR-AK-10 > Surat Keputusan Pleno BAN PAUD dan PNF ttg Hasil Akreditasi FR-AK-11 > Form. Konfirmasi Identitas Asesi FR-AK-12 > Tanda Terima Sertifikat . Kelengkapan Butir MAJOR FR-AK-06c > Berta Acara Visitasi FR-AK-03 > Form Menerima Tugas Desk Assesment FR-AK-07 > Surat Tugas Validasi Form. Penilaian Akreditasi Fr-AK-07a > Surat Menerima Tugas Validasi FR-AK-04 > (Desk/Visitasi/Validasi) FR-AK-08 > Rekapitulasi Hasil Akreditasi FR-AK-04a > Form.

PROSES PEMERIKSAAN KELENGKAPAN BUTIR MAJOR DOKUMEN AKREDITASI  Kelengkapan Butir MAJOR pada dokumen permohonan akreditasi dilakukan oleh Staff Sekretariat yang telah dilatih dan dapat dibantu oleh Asesor BAN PAUD dan PNF. terutama bila jumlah pemohon dan target besar  Menggunakan Aplikasi FR-AK-02 (laptop dengan M-Office 2010)  Pemberian tanda pada dokumen memakai “poss-it” / “Mark” butir MAJOR terkait PAUD : 22 LKP : 27 PKBM : 28  BUTIR SIPRODIK berstatus MAJOR harus mendapatkan SKOR 2 (LIHAT RUBRIK)  PEMERIKSA MENANDATANGANI BERITA ACARA FR-AK-02 .

KERTAS DLL . PRINTER. SOUND SYSTEM.PERSIAPAN DESK ASSESMENT PENYIAPAN DOKUMEN AKREDITASI (PAUD-LKPPKBM). LAYAR & LCD PROYEKTOR. MEMBAGI ATAS 5-6 DOKUMEN PEMOHON YANG LOKASINYA BERDEKATAN MENYUSUN DATA ASESOR YANG AKAN DITUGASI ( BILA MEMUNGKINKAN LINTAS KABUPATEN) KEMUNGKINAN PENGATURAN LAYOUT RUANG KERJA PENYIAPAN PERANGKAT KEGIATAN YANG DIPERLUKAN (APLIKASI FR-AK-04. RUBRIK PENILAIAN.

ISIAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 3. IDENTITAS 2. RINGKASAN DAN PENANDATANGANAN 4.FR-AK-04 FORMAT PENILAIAN AKREDITASI 5 BAGIAN FR-AK-04: 1. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI CATATAN TAMBAHAN .

FR-AK-04 (DESK ASSEESMENT) .

FR-AK-04 (VISITASI) .

FR-AK-04 (DESK ASSESMENT + VISITASI) .

APLIKASI FR-AK-04 (VALIDASI) .

FR-AK-04 (BAGIAN PENILAIAN .

FORMAT VISITASI .

FORMAT VISITASI .

FORMAT VALIDASI .

membuat 3 HARD COPY & MENANDATANGANI FR-AK-04  1COPY+SOFTCOPY ke BAN PAUD & PNF.PENILAIAN AWAL KELAYAKAN PROGRAM-SATUAN BERDASAR DOKUMEN PERMOHONAN AKREDITASI  Asesor Desk Assessment diusulkan oleh BAP PAUD dan PNF yang ditetapkan oleh BAN PAUD dan PNF dengan Surat Keputusan. KELENGKAPAN DAN KESESUAIAN (K-3) lampiran dokumen memakai RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI. 1 BAP PAUD & PNF.  Pemeriksaan KEBERADAAN. pada aplikasi FR-AK-04 (memerlukan M-Office 2010)  PAUD : 60  LKP  PKBM : 77 : 72  Membuat catatan atas K-3 yang tidak mendapatkan SKOR 4 dan memberikan tanda atas dokumen tersebut  Memeriksakan hasil pada pengawas Desk Assesment. 1 pertinggal Asesor Catatan: Asesor Desk Assesment di prioritaskan untuk VISITASI .

PRA-VISITASI LEMBAGA  ASESOR VISITASI – 2 PER ASESI diusulkan oleh BAP PAUD dan PNF yang ditetapkan oleh BAN PAUD dan PNF dengan Surat Keputusan. DENGAN: o SOFT COPY HASIL DESK ASSESMENT o SOFT COPY FR-AK-04a o SOFT COPY INSTRUMENT o SOFTCOPY RUBRIK  KONTAK DENGAN S\ASESOR KE-DUA > MENGATUR STRATEGI  PENETAPAN JADWAL VISITASI  KONTAK ASESI  KOORDINASI DENGAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA  PENYIAPAN TRANSPORT .  Pemberian Surat Tugas oleh BAP PAUD dan PNF dan kelengkapan format-format yang diperlukan untuk VISITASI  PERSIAPAN ASESOR:  HASIL DESK ASSESMENT  CATATAN-CATATAN DESK ASSESMENT UTK BUTIR DENGAN SKOR < 4  LAPTOP DENGAN M-OFFICE 2010.

PEMBUKAAN / OPENING MEETING A. PENANDATANGAN PAKTA INTEGRITAS . I. Daftar hadir L. Permintaan kepada asesi untuk memberikan E. G. Konfirmasi ruang lingkup asesmen programnya. Konfirmasi jadwal dan jam kerja. Penjelasan tujuan asesmen M. Konfirmasi kesehatan dan keselamatan tim B. Konfirmasi isu-isu utama D. Pernyataan menjaga kerahasiaan C. Perkenalan K. Pengaturan sarana pendukung dan ruangan pertemuan O. Konfirmasi komponen yang akan diobservasi dan ketersediaan dokumen dan rekaman J. Pemberian kesempatan kepada asesi untuk bertanya tentang kegiatan akreditasi P. Penjelasan proses asesmen H. Penjelasan peran tim asesmen N. Menyebutkan hak-hak asesi Q. Konfirmasi standar/kriteria asesmen penjelasan umum tentang aktivitas satuan atau F.

Sistem tidak dibuat atau tidak ada B. Sistem tidak operasional C.PENGHENTIAN PROSES VISITASI PENGENTIAN ASSESMENT BILA ADA KONDISI: A. Terjadi pertentangan kepentingan yang berbeda G. Tidak tersedia penandatanganan hasil asesmen visitasi D. Terjadi korupsi/suap untuk mempengaruhi hasil asesmen visitasi F. Terjadi kondisi yang membahayakan asesor . Terjadi tekanan pada asesor E.

PENYUSUNAN HASIL SESUAI FR-AK-04 OLEH MASING-MASING ASESOR B. MENGISI FR-AK-04a UNTUK TEMUAN DENGAN SKOR 1 DAN 0 . PERUMUSAN HASIL BERSAMA.PENYUSUNAN LAPORAN – ON SITE PENYUSUNAN LAPORAN – TEMUAN VISITASI: A. DITANDATANGANI KEDUA ASESOR C.

MENGISI DAFTAR HADIR B.PENUTUPAN ACARA VISITASI A. PENANDATANGAN BERITA ACARA VISITASI FR-AK-07 G. PENJELASAN UMUM HASIL AKREDITASI. PENJELASAN KHUSUS HASIL TEMUAN SESUAI FR-AK-04a KEPADA ASESI E. PENJELASAN KEMBALI RUANG LINGKUP DAN TUJUAN VISITASI C. KATA PENUTUP . PENYERAHAN FR-AK-04a dan F. TANPA PENYAMPAIAN NILAI AKHIR ATAUPU KEMUNGKINAN STATUS PERINGKAT AKREDITASI SESUAI FR-AK-04 D.

SURAT PERNYATAAN ASESOR BERMETERAI TENTANG SASARAN DAN ETIKA VISITASI 9. COPY AKTE PENDIRIAN 5. Copy Surat Permohonan Akrediasi Asesi 4. PHOTO SARANA PRASARANA YANG DIMILIKI SATUAN . INSTRUMEN AKREDITASI ASESI 7. PKBM> MERAH) 2. FR-AK-06a (Daftar Hadir Pembukaan) 11. FR-AK-07 (Beritar Acara Visitasi) 3. TERKAIT 8. FR-AK-05a (DITANDATANGANI) PERUBAHAN SKOR BUTIR 18. TAMBAHAN KELENGKAPAN DOKUMEN. FORMAT FR-AK-04 VISITASI 15. COPY SURAT TUGAS FR-AK-05 17. FR-AK-05b (DITANDATANGANI) 10. COPY IJIN OPERASIONAL 6. FR-AK-06b (Daftar Hadir Penutupan) 12. DAFTAR ISI LAPORAN VISITASI 14. DITANDATANGANI KEDUA ASESOR 13. FORMAT FR-AK-04a 16. LKP > KUNING. SURAT PENGANTAR. COVER LAPORAN > WARNA SESUAI JENIS SASARAN (PAUD > BIRU.PASCA VISITASI – LAPORAN VISITASI KELENGKAPAN LAPORAN VISITASI: 1.

75% SKORNYA > 2 DAN SKOR BUTIR BERSTATUS MAJOR PADA STANDAR ISI. PROSES DAN PENDIDIK > 2  BAP PAUD & PNF MENILAI KINERJA ASESOR DAN MELAPORKAN REKAPITULASI PENILAIAAN KEPADA BANPAUD & PNF UNTTUK DITETAPKAN.VALIDASI – VERIFIKASI HASIL AKREDITASI PAUD & PNF VALIDASI DAN VERIFIKASI ADALAH PROSEDUR AKREDITASI DIMANA DILAKUKAN PENCERMATAN TERHADAP HASIL PENILAIAN PADA TAHAP DESK ASSESMENT DAN VISITASI SECARA AKURAT UNTUK MENETAPKAN NILAI AKHIR DAN STATUS AKREDITASI  KEGIATAN VALIDASI DAN VERIFIKASI DISIAPKAN OLEH BAP PAUD dan PNF  BAP PAUD dan PNF MENGAJUKAN ASESOR VALIDASI DAN VERIFIKASI KEPADA BAN PAUD dan PNF UNTUK DITETAPKAN DENGAN SURAT KEPUTUSAN.  REKAPITULASI VALIDASI DAN VERIFIKASI ATAS DOKUMEN TERAKREDITASI: BUTIR BERSTATUS MAJOR 100% TERPENUHI .  ASESOR VALIDASI & VERIFIKASI ADALAH ASESOR BAN PAUD dan PNF DI PROVINSI TERKAIT YANG TELAH DILATIH (TOT) OLEH BAN PAUD dan PNF  VALIDASI DAN VERIFIKASI DILAKUKAN ATAS SEMUA BUTIR DI DALAM INSTRUMEN. . DENGAN PENGKHUSUSAN PADA BUTIR DENGAN PERBEDAAN SKOR PADA PROSES DESK ASSESMENT DAN VISITASI DENGAN MENGGUNAKAN RUBRIK PENILAIAN.

RANGKUMAN PENILAIAN AKREDITASI KELENGKAPAN MAJOR PERMOHONAN FR-AK-02 DESK ASSESMENT VISITASI LEMBAGA FR-AK-04 FR-AK-04 VALIDASI & VERFIKASI FR-AK-04 NILAI STATUS AKREDITASI LAPORAN BAP PAUD & PNF PENETAPAN STATUS AKREDITASI PADA PLENO BAN PAUD & PNF .

php Sistem Informasi Geografis: http://www.or.php .php Direktori Hasil Surveilen : http://www.banpnf.id/ Link yang terkait dengan akreditasi PNF : Direktori Surat Keputusan : http://web.php/surat-keputusan Direktori PNF Terakreditasi : http://www.or.id/proses_akreditasi/proses_akreditasi.id/index.php Direktori Permohonan Akreditasi PNF : http://www.banpnf.or.id/direktori/akreditasi/direktoriakreditasi.id/direktori/surveilens/direktorisurveilens.or.banpnf.id/sig_banpnf/sig_pnf.banpnf.banpnf.or.id/direktori/permohonan/direktoripermohonan.banpnf.banpnf.or.php Direktori Proses Akreditasi : http://www.or.or.id/direktori/asesor/direktoriasesor.INFORMASI WEBSITE BAN PAUD DAN PNF http://www.php Direktori Asesor : http://www.banpnf.