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ENFOQUES

Enfoque de la
Psicologa
Experimental

Enfoque
Gentico

CARACTERISTICAS
Busca estudiar problemas complejos que no se estudiaron antes, por
deficiencias metodolgicas. Utiliza como punto de partida datos
observacionales y correlacionales, que luego lleva a la situacin
experimental, siempre que pueda hacerse. Utiliza modelos
matemticos y formula estructuras tericas para integrar los hechos.
Desea estar ms all de los dogmatismos y de los conflictos partidistas
del pasado. Enfatiza el humanismo comportamental, que no es una
psicologa humanista y fenomenolgica con todas sus limitaciones
(vase McMullen, 1982) sino una psicologa del comportamiento
interesada en los valores y en todo lo que es relevante para el hombre.
La filogentica, que estudia la inteligencia considerando la evolucin
del ser humano y que
seala la importancia de la diferenciacin y
la creciente complejidad del sistema nervioso, as
como su
progresiva encefalizacin.

Enfoque
Humanista
Desde el enfoque humanista en cuanto a lo que es la inteligencia, se
encuentra Daniel Goleman, quien realizo estudios acerca de la
inteligencia emocional, siendo este tema de gran importancia e inters
en la sociedad, proponiendo que consiste en:
Conocer las propias emociones: Tener conciencia de las emociones y
reconocer un sentimiento para as no ser controlados por ellas.
Manejar las emociones: Al conocer las emociones se podrn
expresar de la mejor manera posible, logrando as, controlarlas y
comunicarlas asertivamente.
Enfoque
Tradicional

Enfoque
Funcionalista

Este enfoque define a la inteligencia como un atributo innato del


individuo, cree firmemente que todos los seres humanos tienen
desarrollada esta habilidad en diferente grados, que se refleja a travs
de un test de inteligencia, que predice el futuro escolar de las personas
mas no sus futuros profesionales, este concepto tradicional mira la
inteligencia como la capacidad de dar respuestas lgicas mas no
analticas por parte de las personas.
Los estados mentales son estados caracterizados por su posicin en
una cadena causal, en el cual son causa y efecto, un estado mental es
analizado como efecto de ciertos estmulos externos o de otros estados

mentales, en esta participacin en la cadena causal, al mismo tiempo


como causa y como efecto consiste la funcin de la mente y de los
estados mentales, considerados por ello como estados funcionales.
Enfoque
Factorial

El enfoque factorial busca la evolucin de la inteligencia y las


aptitudes. Este enfoque habla de dos cosa claras:

La inteligencia no es unitaria sino que se identifican factores


como el verbal, espacial, numrico, razonamiento, etc.

La inteligencia no la conforman rasgos sin conexin, sino que


hay un factor general G de inteligencia.
TEORIAS
Teora Cognitiva Proponen una nueva perspectiva
para explicar los mecanismos
funcionales de la
inteligencia: segn ellos, ser inteligente significa
ser capaz de comprender.
En la compresin, entendida como resultado global de la inteligencia,
influyen factores cognitivos
no cuantificables, tales como
esquemas, estructuras mentales, expectativas, motivaciones, entre
otras. Un ejemplo de teora que adopta este tipo de enfoque es la
teora trirquica, ya que segn
esta existen tres tipos de
inteligencia. (Componencial, Experiencial y Social)
Teora
En esta teora se consideran los fundamentos biolgicos, los
Psicolgica
fisiolgicos, los neurolgicos, los bioelctricos y los bioqumicos de la
inteligencia. La perspectiva experimental del pensamiento y de la
conducta inteligente
Teora de la
Subraya la reorganizacin perceptiva generadora de la
Gestalt
comprensin.
Teora
Estudian la inteligencia mediante diversos
modelos de aprendizaje
Conductista
con sus variantes cognitivas, las que la entienden como capacidad de
inhibicin de respuestas, ensayos y errores mentales.
Perspectiva
Se refiere a las teoras que estudian las variaciones de la inteligencia a
Diferencial
partir de las diferencias entre los individuos y los grupos, estas son:
(Teoras psicomtricas, teoras factoriales, teoras sociales, teoras
culturales,
teoras
ecolgicas.
Esta pluralidad de teoras, refleja las numerosas facetas y la
multi-lateralidad de la inteligencia, por lo que es indispensable el
esfuerzo de coordinacin entre ellas. Se puede considerar a la
inteligencia como un sistema jerarquizado de procesos y estrategias

cognitivos debidos a la interaccin entre la herencia, la organizacin


cerebral, la conducta y el entorno social que le permiten resolver
problemas y desarrollar la creatividad.