Valores ¿qué?, ¿para qué?

En plenario, la coordinadora o coordinador del aula piden a la secretaria o secretario leer los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior, para evaluar su nivel de cumplimiento
(que va de 0 %, 50 %, 75% o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su
consecución.


Motivación y exploración
PRESENTACIÓN:
Tiempo: 15’

Iniciamos la sesión colocando en la pizarra letreros con nombres de cinco valores,
por ejemplo:
- Generosidad
- Honestidad
- Bondad
- Cooperación
- Amistad, etc.
Pedimos que un estudiante, de forma voluntaria, lea uno de los letreros y que
explique con sus propias palabras o ejemplos lo que entiende por ese término.
Luego, solicitamos otros voluntarios y continuamos indagando lo que conocen
respecto de los letreros que se encuentran en la pizarra.
Al finalizar este ejercicio, preguntamos:
- ¿De qué creen que estamos hablando?
- ¿Conocen otros valores?, ¿cuáles?
Registramos en la pizarra los valores que los estudiantes van mencionando,
descartando aquellos que no lo son.
Felicitamos a las y los estudiantes por su participación y les explicamos que en
esta sesión reflexionaremos acerca de los valores y su importancia.

• DESARROLLO:
Información y orientación

Atención Tutorial Integral

1

Utilizando una pelotita de trapo indicamos que esta señalará la participación de las y los estudiantes para responder las preguntas que se realicen. Atención Tutorial Integral 1 . es decir. así se promueve que participe la mayor cantidad de estudiantes. tomando en cuenta el tiempo que dura este espacio. este lanzará la pelota a otro compañero(a) para seguir opinando sobre la pregunta. A continuación. Aclaramos algunos puntos expresados por los estudiantes. Las preguntas reflexivas son las siguientes: - ¿Qué significan los valores en nuestra vida? - ¿Cómo crees que se adquieren los valores en nuestra vida? - ¿Crees que las personas nacen con valores o las adquieren durante su vida?. de ser necesario. podemos ampliar el número de participantes. Si hubiera la necesidad de más participaciones. luego de responder. y así sucesivamente hasta completar al menos tres participaciones por pregunta. nuestras normas de conducta y actitudes. de acuerdo con aquello que consideramos correcto. solicitamos a las y los estudiantes que ordenen las carpetas formando un círculo.Tiempo: 45’ Explicamos a las y los estudiantes que los valores son cualidades. principios. convicciones profundas que tenemos y que permiten orientar nuestro comportamiento. ¿por qué? - ¿Qué valores observan en la familia y en la escuela? - ¿Qué valores faltan en la sociedad? - ¿Por qué crees que son importantes los valores? Promovemos que las y los estudiantes expresen con sinceridad sus opiniones en un marco de respeto por parte de sus compañeros. determinan nuestra forma de ser. Realizamos la primera pregunta y lanzamos la pelota a un estudiante invitándolo a opinar.

1 Atención Tutorial Integral 1 .