UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERECTORADO ACADEMICO
Oficina Central de Investigación Universitaria
Facultad de Educación y Humanidades

PROYECTO DE INVESTIGACION

PALABRAS CLAVE
Tema

Rendimiento

Especialidad

Educación

Objetivo

Determinar

Método

Cuantitativo

GENERALIDADES
1. TÍTULO
CAUSAS QUE DETERMINAN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL
ÁREA DE MATEMÁTICA DE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE
SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS “ANTENOR ORREGO
ESPINOZA”, JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” Y JESÚS Y MARÍA” DE
LAREDO -TRUJILLO - 2014

2. DATOS DEL INVESTIGADOR:
Apellidos y
Nombres

Facultad

Mención de la
licenciatura

Código de
estudiante

Agreda Guevara
Cosman Policar

Educación

Complementación
Pedagógica

1313100133

Correo electrónico

agreda 2601@hotmail.com

8. Materiales Bienes de consumo:           1 millar papel bond A4 2 corrector 6 fólder manila A4 2 tableros 24 borrador 2 USB 24 lapiceros 24 Lápiz 2B 2 reglas chicas 6 resaltadores varios colores 8.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN: 3. De acuerdo a la técnica de contrastación Explicativa: Debido a que se explica cómo es y cómo se manifiesta el fenómeno estudiado.3. DURACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO: Inicio: Febrero 2013 Término: Noviembre 2014 7. UNIDAD ACADEMICA A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO: Facultad: Educación Sede: Trujillo Institución: Universidad San Pedro 5.1.Trujillo INSTITUCIONES EDUCATIVAS:    Antenor Orrego Espinoza José Faustino Sánchez Carrión Jesús y María. 4. 6. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE EJECUTARÁ EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Localidad: Laredo .2. HORAS SEMANALES DEDICADAS AL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:  20 horas semanales. 3. Es decir.1.1. busca especificar las propiedades importantes de las variables sometidas al análisis. RECURSOS DISPONÍBLES: 8. De acuerdo a la orientación Libre: El tema de estudio se ha seleccionado de acuerdo al interés del investigador. Equipos .2.1. Materiales y Equipos 8.

33 Asesor 1 3000 3000 5.3.49 Reglas 2 1 2 5.3.11. Impresión Encuadernación Fotocopias Anillados Movilidad local Búsqueda en Internet Locales .11. Equipo de cómputo.3.11.5 12 5.11.11.49 Resaltadores 6 2 12 5.11.3.3. 9.3.3.49 Corrector 2 2.Universidad San Pedro. Materiales y Equipos 5.11.49 Borradores 24 0.11.39 AsesorEstadístico 1 800 800 Total 4200 II.3.11.3.5 5 5.Instituciones Educativas indicadas .11.3.3.2.39 Encuestadores 2 200 400 5.49 Papel bond 1000 0. Servicios       8.) I.49 Fólder manila 36 0.49 Tableros 2 6 12 5.6 5.49 USB 2 80 160 III.49 Lápices 100 1 100 5. 8. PRESUPUESTO: Costos Código Gastos Descripción Cantidad Precio Monto (S/.04 40 5.11.3.49 Lapiceros 12 0.11. Servicios de terceros .3.6 21.3. Personal 5.11.5 6 5.

5.58 Servicio de internet 5.3.11.1.1 50 2500 0. Servicio de Comunicación y Otros 5.3.11. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Códigos Plan Nacional ANR 0201 0002 Códigos UNESCO 6102 Línea de Investigación Psicología del niño y del adolescente .11.39 Copias fotostáticas Impresiones 500 0. Sustentación del informe 12.3.3.5 50 5. Autofinanciado: El proyecto será financiado por el investigador. Tabulación de datos.1 250 200 1 200 5.3. Elaboración del informe.20 III.39 Espiralados 20 2. Presentación del informe.3.39 5.3.11. 11.2 10.11.32 Movilidad 300 5. FINANCIAMIENTO 10.11.3.3. TAREAS DEL INVESTIGADOR          Elaboración del proyecto Presentación del proyecto Recopilación bibliografía Elaboración de instrumentos Aplicación de instrumentos.11.97 Otros gastos 200 Total 850 TOTALES 5912.11.57 Telefonía móvil 150 5.11.39 Empastados 4 8 32 Total 862.24 Viáticos 200 5.

2. computadora. para lograr sus metas. cólera. migración. la desintegración familiar. como apatía. inseguridad reacciones negativas contra sus maestros y compañeros. . RESUMEN DEL PROYECTO El Bajo Rendimiento Académico es un fenómeno común en los estudiantes. donde entren en rescate. no dejando atrás a la familia ya que ella debe ser el apoyo principal del estudiante. drogadicción. docente. al adoptar esta actitud se logra alcanzar la calidad educativa. . pero esto requiere un proceso de cambio de manera integral. 6 Tabulación de datos. deberían renovar con frecuencia conocimientos. padre de familia. en ocasiones integrándose a pandillas donde en ella encuentran el refugio y la solución de sus problemas o rebeldías. alcoholismo. Se pretende mejorar la actitud negativa en cuanto al problema del Bajo Rendimiento Académico.) y por no gozar de una alimentación balanceada. JUL. 7 Elaboración del informe. y estudiantes. . FEB MAR ABR JUN AGO MAY. CRONOGRAMA N ° ACTIVIDADES 1 Elaboración del proyecto 2 Presentación del proyecto 3 Recopilación de bibliografía 4 Elaboración de instrumentos 5 Aplicación de instrumentos. y se remarcan como causa.0201 0003 6102. El FACTOR PSICOLÓGICO: Baja autoestima. Psicológicos. . FACTOR SOCIAL: La poca comunicación que se establece tanto con padres y maestros. Como también el estudiante debe esforzarse y conocer su responsabilidad y su obligación como educando.02 Problemas de aprendizaje 5803. diccionario. y conductas negativas. y sociales. El FACTOR ECONÓMICO: Por falta de recursos didácticos (libro.02 Preparación de Profesores 1. . Se considera que los docentes ocupan un papel importante dentro del Sistema Educativo para el desarrollo de habilidades y destrezas. . factores: Económicos.

Revista Electrónica Iberoamericana Sobrecalidad. autoestima y la imitación de conductas. como también cuenta la ayuda de la familia y la sensatez de los profesores. desarrolla varias entrevistas con “Psicólogos”. 9 Sustentación del informe.ice. Portillo Gen Susana (14 de octubre de 2008) en el Periódico de Guatemala. en la página electrónica www. para investigar si la falta de comunicación en el hogar perjudica a los estudiante en su rendimiento escolar. . 1. otro problema que afecta a los jóvenes es el nivel socioeconómico y los casos mas recurrentes de un nivel económico alto son los trastornos alimenticios. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA Navarro Edel.8 Presentación del informe. el autor conceptualiza al rendimiento académico como un constructor susceptible de adoptar valores cuantitativos y cualitativos. siempre depende del interés de aportación y de generar conocimiento al sujeto. la sexualidad las relaciones interpersonales se considera que un 70 por ciento tiene más confianza de hablar temas personales y de sexualidad con el psicólogo que con sus padres. respecto al rendimiento académico.com. Rubén.es/rinace/reice/vol1n2 / Edel. Brasil y México. Publica una investigación reciente sobre el Rendimiento Académico en los países Argentina. y la falta de comunicación entre padres e hijos. Los temas que más inquietan son el noviazgo.EficaciayCambioenEducación://www. PLAN DE INVESTIGACIÓN 1. acude a diferentes establecimientos educativos. en su investigación.elperiodico.gt/es/20050228/opinion/13470/. (2003. la capacidad para estudiar y la inteligencia como las causas más importantes sobre su rendimiento escolar.deusto. concluye en su investigación que hay varios factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria. que los conflictos que enfrentan son de conducta y rendimiento académico.) REICE . En primera instancia considera las perspectivas teóricas y nuevas metodologías sobre el fenómeno de estudio. Concluye de la siguiente manera: El rendimiento académico es una gran riqueza en cuanto a líneas de estudio se refiere. Vol. la desintegración familiar. Navarro verifica que los alumnos de los tres países consideran al esfuerzo.pdf. el estudio que abordó son las causas más comunes de los estudiantes de secundaria. pero los más radicales son: los conflictos en el hogar. a diferencia a quienes tienen un nivel económico bajo.

El investiga las causa del bajo rendimiento escolar en la vida emocional del adolescente. deja a un lado la enseñanza de “aprender a aprender”. la reprobación de materias. . Es obligación del estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna.deusto.es/rinace/conde/jacobis (2001) presenta la Tesis inédita Universidad Franco Mexicana. estén adquiriendo bajas calificaciones en el curso de matemática. anterioridad con nuevos métodos. técnicas y estrategias para despertar el interés y al mismo tiempo mantener motivada su clase. Por lo tanto. y este manejo de la información mediante la memorización y repetición. es fundamental que el padre de familia debe velar por la educación académica que le dan a su hijo. y no una guía para superar niveles de educación y promover que se responsabilicen por su aprendizaje y que adquieran el gusto e iniciativa por aprender. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÓN Es preocupante que los estudiantes de primer grado de secundaria de las Instituciones educativas Mi Amigo Daniel” del Alto Trujillo – Porvenir y “Guillermo Miller” de Trujillo del Departamento de la Libertad. creando así un círculo vicioso. los docentes son una comunidad educativa en donde se tiene que trabajar integralmente para lograr un rendimiento escolar de éxito. la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana.Conde-Rosas http://www. e incluso la deserción escolar además. Concluye que los adolescentes reprobaban no por un bajo coeficiente intelectual. por lo que el estudiante. la educación es el proceso mediante el cuál se transmiten conocimientos. El estudiante debe cumplir con responsabilidad con mayor esfuerzo y entusiasmo en sus obligaciones. el docente debe preparar su clase con dedicación. el sistema educativo de gobierno maneja una base de conocimientos general. además debe apoyarlo moralmente y económicamente. sino por una inestabilidad emocional. el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. es imperativo accionar de tal manera que se logre la mejora en todo sentido pedagógico para evitar el bajo rendimiento. la inestabilidad de su desarrollo físico y emocional. el padre de familia. 2. La educación no se puede comprender si no hay una relación con la estructura del sistema de relaciones sociales de. que dan como resultado justamente el bajo desempeño. la falta de comunicación con los integrantes de la familia principalmente con sus padres. un cúmulo de conocimientos deformados.ice.

lo que le servirá como patrón para medir su rendimiento académico. realizar sus tareas asignadas. El rendimiento académico. investigar.1 BASES TEORICAS Y CONCEPTUALES: . el estudiante aprende a través de la experiencia se pone en juego las relaciones extra aula personal. de ambas Instituciones provienen de familias numerosas. donde el estudiante sienta el deseo de descubrir o interesarse del curso. sin embargo es un aspecto al que no se le da importancia. EL PROBLEMA CIENTIFICO La Matemática. es un curso que en todos los niveles educativos. se está aspirando a dar un salto cualitativo de gran impacto. Por lo observado se formula la siguiente interrogante. Los estudiantes. del método. los docentes de esta área no proponen alternativas metodológicas para hacer de la matemática una materia atractiva para el estudiante. presentan muchos problemas los estudiantes. con poca escolaridad y por el factor económico algunos padres de familia están en el extranjero en un lugar inhóspito. dirigidas a la nueva formación del nuevo ciudadano que se requiere. Lograr un rendimiento académico. memorizar. por que la educación es un proceso gradual en que los educadores son mediadores de sus experiencias. sólo escriben a sus hijos pero no velan por el rendimiento académico o de sus actitudes dentro y fuera del establecimiento. 3. respecto a los conocimientos adquiridos en los grados inferiores. sino llevarlo al terreno que sea un aprendizaje significativo.El proceso de la Reforma Educativa contempla como parte de sus principios y metas la calidad de la educación. es llevar lo asombroso a lo cotidiano de lo contrario seria desventajoso para el docente que su trabajo presente malos resultados. como también es importante que el alumno se dedique a sus estudios con mayor interés. por lo que el docente no debe teorizar. debe prestar atención al docente. descuidan la revisión de tareas asignadas por el docente. 4. depende de las estrategias. a fin de disminuir la brecha del sub desarrollo. A pesar que los docentes de los grados superiores manifiestan la deficiencia de los estudiantes. y de la motivación del docente. ¿Qué causas inciden en el bajo rendimiento Académico en el área de matemática de los alumnos de primer grado de Secundaria de las Instituciones Educativas Particulares “Mi Amigo Daniel” del Alto Trujillo y “Guillermo Miller” de Santo Dominguito? 4. La escuela está llamada a ser un factor determinante en la autogestión de políticas educativas. MARCO REFERENCIAL.

producto de la tarea docente. pero que cumple con la función de verificar el grado de aprendizaje de los estudiantes. Las causas del Bajo Rendimiento Escolar son numerosas. de tal modo que quedará atrasado respecto a sus compañeros de la misma edad. los exámenes. Rendimiento escolar es un “nivel de conocimientos demostrado en un área ó materia comparado con la norma de edad y nivel académico”. El problema puede ser la enseñanza.”Puntaje conocimiento enriquecedor de múltiples formas en las que una persona concreta los aprendizajes logros de manera satisfactoria. sin embargo la simple medición y/o evaluación de los rendimientos alcanzados por los estudiantes no provee por sí misma todas las pautas necesarias para la acción destinada al mejoramiento de la calidad educativa. socioeconómicos y pedagógicos. el rendimiento del estudiante debería ser entendido a partir de sus procesos de evaluación. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO: Reside en el hecho de que el estudiante no ha logrado sobresalir en el trabajo correspondiente al curso escolar y por tanto ha de repetirlo. Indica que el Rendimiento procede del latín “Rendere” que significa vencer. Así también se refiere al resultado obtenido.MARCO TEORICO Bajo Rendimiento Académico de los estudiantes de primer grado básico sección única del curso de matemáticas de las Instituciones Privadas “Mi amigo Daniel” del Porvenir-Alto Trujillo y “Guillermo Miller” Trujillo” RENDIMIENTO: El Diccionario Océano de Pedagogía y Psicología (2002). fisiológicos. FACTORES DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO: Se pueden clasificar en cuatro áreas específicas relacionadas entre sí: psicológicos. RENDIMIENTO ACADÉMICO: Es el resultado obtenido a través de un proceso evaluativo que puede variar. el sistema de calificación o el propio examinador. Los factores . dar fruto o utilidad a una cosa. al aprovechamiento real efectuado por él estudiante.

pero también está condicionada por la condición social y económica FACTOR SOCIAL CULTURAL El medio social cultural constituye un elemento muy importante para la vida del hombre lo social esta ligado a la vida e influye en el desarrollo moral del niño y del adolescente. para desenvolverse de manera afectiva y equilibrada en sus contextos familiares. Todos estos factores contribuyen al desarrollo armónico del individuo. autoimagen satisfacción positiva. la capacidad mental puede considerarse un asunto biológico. utilidad. confianza. el ambiente social y económico influye en la capacidad del aprendizaje. FACTOR ECONÓMICO: El factor económico es también un problema del ambiente. un niño que nace en un ambiente económicamente pobre. autoconfianza. las diferencias sociales y ambientales surgen de las diferencias económicas.psicológicos se refieren a la adaptación social por un lado y los conflictos emocionales por el otro. carencias de amistad. reconocimiento y atención por parte de personas significantes. y metas. El ser humano necesita tener constante comunicación con otras personas de su misma edad. son extremos opuestos favorables o desfavorables en el desenvolvimiento escolar. influyen desfavorable y directamente tanto en la formación del auto concepto como en el rendimiento escolar. En ambos casos juega un papel de suma importancia el elemento esencial de la personalidad. Con respecto a los conflictos emocionales. estas diferencias en varias ocasiones repercuten en el estudiante en cuanto al poder adquirir una alimentación balanceada así obtener una inteligencia y un rendimiento escolar apropiado. pertenencia. aceptado y respetado. el status alcanzado y el rol desempeñado por una . pasa en situaciones distintas en su desarrollo. adecuada sentimientos de de necesidades. conocer que hay diversidad de caracteres. reconocimiento. Enriquece su ámbito social y principalmente que esté en comunicación constante con sus padres. cariño. sociales y escolares. pueden originarse en las insatisfacciones o sobre satisfacciones de necesidades. necesita socializar ideas para que sea una persona sin complejos. culturas y adquirir un amplio criterio de su persona no vivir con perjuicios sino compartir con sus compañeros su propia cultura al mismo tiempo ser partícipe de sus alegrías. autovaloración. las relaciones intra e interpersonales del individuo. triunfos. seguridad de sentirse querido.

que indica las metas de los estudiantes y sus creencias sobre la importancia e interés de la tarea. aquí se incluyen valores. considerada agente tanto interno como externo del hombre. política. que dentro de las denominadas condiciones demográficas. Este componente se podría traducir en la siguiente pregunta: ¿por qué hago esta tarea? El componente afectivo. La motivación escolar. Son pues referencia obligada de todo docente que desee incidir en la motivación de los estudiantes. sexo. Este se podría traducir en la siguiente pregunta: ¿cómo me siento al hacer esta tarea? FACTORES QUE INCIDEN EN LA FORMACIÓN: FAMILIA: Principal centro de formación de valores humanos. que recoge las reacciones emocionales de los estudiantes ante la tarea. con la finalidad de recabar toda aquella información necesaria para descubrir la incidencia que esta pueda tener en determinados patrones de conducta. y desde los más diversos puntos de vistas se le ha abarcado. económica. notablemente en todas las acciones que éste pueda realizar. ocupación. y el grado de instrucción. salud. nivel socioeconómico. se encuentran: edad. En estos tiempos modernos ha sufrido quizá como ninguna otra institución ha sido una transformación amplia y rápida. sostenidos o modificados. . religiosa. Todo el esquema socio-cultural e ideológico de una persona puede estar alimentado por los deseos. que hace referencia a las creencias y posibilidades de los estudiantes para realizar una determinada tarea. Cabe señalar. incide motivacional. es considerada como ninguna otra institución. creencias y actitudes que son aprendidos y posteriormente. FACTOR MOTIVACIONAL: La motivación. por lo que de ella depende el éxito o fracaso de cada persona que la integra. el rendimiento académico (o desempeño escolar) puede estar determinado en gran medida por el factor.persona en una determinada institución social. Este componente se podría traducir en la siguiente pregunta: ¿soy capaz de hacer esta tarea? El componente de valor. laboral. En tal sentido. las necesidades y preocupaciones de una institución. y no necesariamente de su propio organismo. estado civil. El componente de expectativa. se considera como la célula de la sociedad y de la cultura. y particularmente.

los niños que estén materialmente atendidos pero carecen de cariño. la responsabilidad. atención y amor son niños que sufren emocionalmente. es llamada escuela primaria ya que en ella se aprende los aspectos fundamentales para el futuro desempeño en la vida.a) FUNCIÓN SOCIALIZADORA: Toda sociedad depende de la familia principalmente para la socialización del niño. El problema del contexto familiar y escuela. el acompañamiento educativo de sus hijos va mas allá. el argumento de fondo remite al deseo que un cierto desajuste óptimo entre uno y otro contexto lo que significa que el niño debe . d) FUNCIÓN DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA: La familia y la escuela deben marchar juntos en la educación de los niños. b) FUNCIÓN AFECTIVA: El deterioro de amor. no esperar que le llegue la citación de ir a recoger tarjetas de calificaciones. se plantea con mucha frecuencia en términos de ajustes o desajustes entre cultura familiar y cultura escolar. como también proporcionar. deben tener una comunicación constante con los maestro y autoridades del establecimiento educativo para enterarse del comportamiento y rendimiento de su hijo. si algún padre considera que la educación de su hijo es solamente inscribirlo en la escuela. la misión de la familia es formar y preparar para desarrollarse en la sociedad. la educación es una realidad única de la vida humana que debe ser recibida dentro del hogar primariamente como en otras instituciones. o ir a recoger su papelería a fin de ciclo escolar. de manera que pueda desempeñar con éxito las funciones que les sean encomendadas en su entorno social y cultural. c) FUNCIÓN EDUCATIVA: La familia ejerce un rol muy importante respecto al individuo y al grupo social. apoyar al individuo a una educación escolar. ya que el cariño de los padres en vida o en recuerdo es parte importante de la formación de todo individuo. una llamada de atención por algún problema . pues es un componente del proceso educativo en los que están inmersos sus hijos. la falta de una relación cálida y de afecto. se le debe proporcionar al niño desde el momento de la fecundación. la comprensión y la ternura es el alimento espiritual. está totalmente equivocado.

VARIABLES: 5. alcoholismo y drogas. ESCUELA: Es una Institución integral.3 LUGAR DE EJECUCION DEL PROYECTO: Localidad: Laredo – Trujillo INSTITUCIONES EDUCATIVAS:    Antenor Orrego Espinoza José Faustino Sánchez Carrión Jesús y María. en sus respectivas realidades étnicas y culturales en ellos incrementar la tecnología adecuándolas a las necesidades del desarrollo en cuanto a su entorno. culturales y ecológicos. desempleo. beneficiosa para todos sin discriminación. con conocimientos adquiridos en la familia que les sea útiles para su rendimiento en la escuela. Identificación de las variables.2 TIEMPO DE EJECUCION DEL PROYECTO: Inicio: Febrero 2013 Término: Novienbre 2014 4. crimen. espirituales. son factores que influyen negativamente en el Rendimiento Escolar. éticos. 4. es afirmar y difundir los valores personales. Y = Rendimiento Académico escolar en los alumnos de primer grado de secundaria . VALORES: La educación en valores se refiere a las concepciones o ideas y prácticas humanas necesarias de reproducir y afirmar el sentido de la vida cotidiana. El propósito del Eje de Valores. presencia de pandillas. Según su relación causal o el tipo de variables que se determinó para el estudio.1. porque promueven una convivencia sociocultural y material. 5. ella debe transmitir conocimientos y fomentar la capacidad del estudiante. COMUNIDAD: Variables que inciden en el rendimiento escolar tal como: pobreza. sociales y cívicos.afrontar su experiencia escolar con actitudes positivas.

El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno.2. Definición de variables: 5. José  Faustino Sánchez Carrión”. VARIABLE DEFINICION CONCEPTUAL Y: Rendimiento Académico escolar.1. y “Jesús y María” del distrito de Laredo. 6.  Proponer.2.”. OBJETIVO ESPECÍFICO  Que los docentes realimenten sus conocimientos. 6. DEFINICION OPERACIONAL 1. Capacitar a los docentes que imparten el curso de Matemática. Variable De Estudio es: Dependiente:  Rendimiento Académico. Notas I TRIMESTRE 2014 OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE M R Oy Dónde: M = Muestra Oy = Datos de la variable rendimiento académico 6.3. a los estudiantes algunas herramientas y métodos de estudio para mejorar el rendimiento académico en el proceso de su educación escolar. participando en capacitaciones y compartan con los estudiantes lo aprendido.5. . que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. OBJETIVOS R = Relación de la variable de estudio OBGETIVO GENERAL:  Investigar las causas que determinan el bajo Rendimiento Académico en el área de matemática de los alumnos de primer grado de Secundaria de la Instituciones Educativas “Antenor Orrego E.

imparten José el curso de z 2 PQN Faustino Sánchez Matemática. y Jesús y Jesús y María”. os área está de matemática de Alcoholismo. n= 2 e ( N −1 ) + z 2a PQ Carrión” a y Jesús y  Proponer.5 su educación escolar e=0. Jesús y María”.”.5 académico en elde proceso de estudiantes. de matemática de losEl presente estudio. responde alumnos y alumnas de Secundaria de la instituciones educativas Educativas “Antenoral de una investigación Institución del primer gradoEducativa “Antenor Orrego E. Será una La poblaciónAcadémico en Consiste en: Guía de Observación: cuantitativ rendimiento en 191 alumnos y alumnas alumnos de primerdada a la naturaleza de elestudio investigación rendimientoacadémico.MATRIZ DE CONSISTENCIA METODOLÓGICA: PROBLEMA HIPÓTESIS OBJETIVOS TIPO DE DISEÑO DE POBLACIÓN INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN ¿Qué causas inciden No tiene OBJETIVO GENERAL VARIABLES MUESTRA ÁREAS INDICAD INSTRUMENTOS CRITE VA Variable  Encuestas. Anexo MATRIZ DE CONSISTENCIA .de “Técnicas de datos “Antenor de secundaria OrregodeE. los estudiantes 2 María” de Laredo algunas herramientas y 2014 métodos de estudio para  Baja autoestima  Confusión en sus s  Actividades en tiem  Técnicas de estud  Motivos para estud mejorar el rendimiento Donde: z=1. obtenemos una muestra participando en de: capacitaciones y compartan n= 127. y educativas María” de Laredo. DE  Apoyo de la familia.8 con los estudiantes lo 128 alumnos. Académico. Anexo LÓGICA 8. José F. 7. del primer grado de grado de Secundarialas variables materia de los "Explicativa".”. F.=191 Q=0. “Antenora Orrego  Capacitar los docentes que Espinoza”. Sánchez Carrión”. José Orrego Espinoza”. Sánchez Carrión”. alumnos de primer grado  Desintegración famil secundaria de las de las Institucionesinvestigación. INVESTIGACIÓN en el bajo rendimiento hipótesis  Investigar las causas que Dependiente  Técnicas de  Falta de comunicaci Académico en el área datos determinan el bajo  Rendimiento  Migración.96 N = número P=0. conformada por los Registros de notas. aprendido. y José Faustinocuantitativos” las Instituciones Sánchez Carrión”.05 N=191 OBJETIVO ESPECÍFICO  Que los docentes realimenten Reemplazando valores sus conocimientos.