CARTEL DE COMPETENCIAS POR CICLOS

ÁREA DE COMUNICACIÓN
INICIAL
ORGANIZADOR
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓ
N ORAL

PRIMARIA
(CICLO II)
4, 5 AÑOS

Expresa espontáneamente
en su lengua materna sus
necesidades, sentimientos,
deseos, ideas, y
experiencias, escuchando y
demostrando comprensión a
lo que le dicen otras
personas

SEGUNDA
LENGUA
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓ
N ORAL

Expresa y comprende
palabras, frases u oraciones
cortas y sencillas en segunda
lengua al interactuar con sus
compañeros o adultos, en
situaciones vivenciales y
cotidianas.

COMPRENSIÓ
N DE TEXTOS

Comprende e interpreta
mensajes de diferentes
imágenes y textos
verbales de su entorno,
expresando con claridad
y espontaneidad sus
ideas.

PRODUCCIÓN
DE TEXTOS

Produce textos,
empleando trazos,
grafismos, o formas
convencionales (letras)
de escritura de manera
libre y espontánea con
sentido de lo quiere
comunicar.

ORGANIZADOR

CICLO III
1°y 2°

CICLO IV
3° y 4°

CICLO V
5° y 6°

ORGANIZADOR

EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL

Expresa sus
necesidades,
intereses, sentimientos
y experiencias, y escucha
con respeto cuando
interactúa con otros,
mostrando comprensión
de mensajes sencillos en
su lengua originaria y en
castellano

Expresa con fluidez sus
ideas, necesidades,
sentimientos y experiencias
y escucha en forma activa e
intercambia mensajes con
sus interlocutores en
diversas situaciones
comunicativas.

Expresa sus necesidades,
intereses, sentimientos
y experiencias,
adecuando su discurso
a los distintos
interlocutores,
es receptivo y muestra una
actitud de escucha
respetuosa con atención y
espíritu crítico a los
mensajes, en las diversas
situaciones comunicativas
en las que participa.

EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓ
N
ORAL

COMPRENSIÓN
DE
TEXTOS

Comprende textos
narrativos y descriptivos
de estructura sencilla, a
partir de sus experiencias
previas, los reconoce
como fuente de disfrute y
conocimiento de su
entorno inmediato.

Comprende textos
informativos, instructivos,
poéticos y dramáticos.
describiendo los aspectos
elementales de la
lengua y los procesos
que realiza como lector,
valorando la información
como fuente de saber.

Comprende textos
discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su
interés, identifica los
aspectos elementales de
la lengua, los procesos
y estrategias que aplica
y expresa el valor de un
texto, como fuente de
disfrute, conocimiento e
información.

PRODUCCIÓN
DE
TEXTOS

Produce textos cortos
de tipo narrativo y
descriptivo a través de
los cuales comunica sus
experiencias, intereses,
deseos y necesidades
utilizando los elementos

Produce con seguridad,
textos informativos,
instructivos, poéticos y
dramáticos a través de
los cuales expresa sus
ideas, intereses,
sentimientos, necesidades

Produce textos discontinuos
y de diverso tipo para
comunicar ideas,
necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando
las características de los

SECUNDARIA
CICLO VI
1°y 2°

CICLO VII
3°,4° y 5°

Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando
en forma pertinente las
cualidades de la voz, el
registro lingüístico y los
recursos no verbales.

Expresa sus ideas en
forma organizada, original
y elocuente en situaciones
comunicativas
interpersonales
y grupales, demostrando
seguridad y consistencia
en sus argumentos.

Comprende el mensaje de
los demás, asumiendo
posiciones críticas, y
valorando los giros
expresivos de su
comunidad en el marco
del diálogo intercultural

Comprende el mensaje de
los demás, refutando o
apoyando críticamente las
ideas, y valorando la
diversidad lingüística y
cultural.

COMPRENSIÓ
N DE
TEXTOS

Comprende textos de
distinto tipo, disfrutando
de ellos, discriminando lo
relevante de lo
complementario; hace
inferencias a partir de los
datos explícitos, asume
posiciones críticas, y
reflexiona sobre su
proceso de comprensión
con el fin de mejorarlo.

Comprende textos de
distinto tipo, según su
propósito de lectura; los
contrasta con otros textos;
opina críticamente sobre
las ideas del autor y el
lenguaje utilizado; y valora
los elementos lingüísticos
y no lingüísticos que
favorecen la comprensión
del texto.

PRODUCCIÓN
DE
TEXTOS

Produce textos de distinto
tipo, en forma clara,
coherente y original, en
función de diversos
propósitos y destinatarios;
utilizando en forma
apropiada los elementos

Produce textos de distinto
tipo, en forma adecuada,
fluida, original y
coherente, en función de
diversos propósitos y
destinatarios; utilizando
de modo reflexivo los

interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos. sus emociones y sentimientos.CARTEL DE COMPETENCIAS POR CICLOS EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA Expresa espontáneamente y con placer. . haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. elementos lingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad. lingüísticos adecuados y expresa satisfacción. y emociones. y reflexionando sobre ellos. lingüísticos y no lingüísticos. a través del lenguaje plástico. dramático o musical que le permite mayor creación e innovación. con lo que escribe.