DIBUjO

TéCnICO I
Contenidos
contenidos
Bloque 1� geometría y dibujo técnico
- Trazados geométricos.
- Instrumentos y materiales del dibujo técnico.
- Reconocimiento de la geometría en la naturaleza.
- Identificación de estructuras geométricas en el arte.
- Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.
- Trazados fundamentales en el plano.
- Circunferencia y círculo.
- Operaciones con segmentos.
- Mediatriz.
- Paralelismo y perpendicularidad.
- Ángulos.
- Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones.
- Elaboración de formas basadas en redes modulares.
- Trazado de polígonos regulares.
- Resolución gráfica de triángulos.
- Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables.
- Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos.
- Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerario.
- Representación de formas planas.
- Trazado de formas proporcionales.
- Proporcionalidad y semejanza.
- Construcción y utilización de escalas gráficas.
- Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Identificación
de invariantes. Aplicaciones.
- Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones.
- Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales.
- Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.
- Geometría y nuevas tecnologías.
- Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D.

currículo
bachillerato y relaciones entre
sus elementos

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2. asignaturas específicas.
dibujo técnico

.Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales.Aplicación del óvalo isométrico como representación simplificada de formas circulares.Clases de proyección. .Sistema axonométrico ortogonal. rectas y planos. Perte.Representación e identificación de puntos. . sistema cónico: .Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Criterios de selección. .Cortes y secciones.Sistema axonométrico.Procedimientos para la obtención de las proyecciones diédricas.Secciones planas. . .Escalas.Formatos. . . . Fundamentos del sistema.Elementos del sistema.Representación simplificada de la circunferencia.Disposición normalizada. Aplicaciones. .nencia e intersección. . currículo bachillerato y relaciones entre sus elementos 709 2. . . . .dibujo técnico i contenidos Bloque 2� sistemas de representación Fundamentos de los sistemas de representación: . dibujo técnico .Paralelismo. Número de proyecciones suficientes. Posiciones en el espacio. .El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas. . Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción.Sistema de planos acotados. . Doblado de planos.Evolución histórica de los sistemas de representación. dimétricas y trimétricas.Vistas. .Dibujo industrial. sistema diédrico: . Acotación. Ámbitos de aplicación.Ventajas e inconvenientes. Paralelismo y perpendicularidad. Determinación de su verdadera magnitud. .Sistemas de representación y nuevas tecnologías.Sistema axonométrico oblicuo: perspectivas caballeras y militares. Puntos métricos. Puntos de fuga.Reversibilidad del sistema. .Dibujo arquitectónico.Aplicaciones de dibujo vectorial en 3D.Los sistemas de representación en el arte.Representación de sólidos en los diferentes sistemas. Aplicaciones de la normalización: . . Bloque 3� normalización elementos de normalización: . . Plano de cuadro y cono visual. .Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Líneas normalizadas. asignaturas específicas. perspectivas isométricas. .

• Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geomé. construir y usar de forma precisa escalas gráficas adecuadas para reproducir figuras proporcionales en función del espacio disponible en el plano. . . • Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propieda.Valorar el método y razonamiento utilizados en las construcciones geométricas. .Dibujar los trazados fundamentales en el plano y comprender y determinar grá.Seleccionar.Describir las características de las transformaciones geométricas elementales en el plano y realizar las operaciones gráficas asociadas.tricos de aplicación a los trazados fun. • Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible.dibujo técnico i Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables criterios de evAluAción estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1� geometría y dibujo técnico resolver problemas de configuración de formas poligonales sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales de dibujo sobre tablero.Aplicar los diferentes métodos para construir figuras proporcionales.Distinguir las relaciones métricas angulares en la circunferencia y el círculo. utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas. asignaturas específicas. • Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos.Valorar la importancia que tiene el correcto acabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los trazos principales y auxiliares que lo configuran. así como extrapolar su definición al espacio plano. dibujo técnico . . • Diseña. describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones.des de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales.Resolver gráficamente la construcción de triángulos y cuadriláteros en función de los datos dados. .Diseñar.Definir y clasificar los ángulos y realizar operaciones fundamentales sobre los mismos. modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación.damentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas. . .dulares. • Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo. identifican.gonos con sus propiedades.Calcular gráficamente las líneas y puntos notables de un triángulo. cuadriláteros y polí. construyendo la escala gráfica 2.Construir polígonos regulares y diseñar polígonos estrellados. currículo bachillerato y relaciones entre sus elementos 710 • Diseña.cribir sus propiedades e identificar sus posibles aplicaciones. .Reconocer los postulados básicos de la geometría euclidiana. des. . . aplicando los fundamentos de la geometría métrica de acuerdo con un esquema “paso a paso” y/o figura de análisis elaborada previamente� Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: .Definir y clasificar las formas poligonales. . modificar o reproducir estructuras geométricas basadas en redes mo. itinerario o relaciones de semejanza. radiación. . la exactitud de los mismos y la limpieza y el cuidado del soporte.ficamente los principales lugares geométricos en base a las consignas establecidas. justificando el procedimiento utilizado.dradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón. modifica o reproduce for.mas basadas en redes modulares cua. .do sus aplicaciones.

. regla y compás aplicando con .neas rectas. los puntos de enlace y la relación entre sus elementos� • Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia. ovoides y espirales. óvalos. y reconocer las principales aplicaciones de dibujo vectorial óvalos. dibujo técnico .Resolver gráficamente problemas básicos de tangencia e indicar con • Resuelve problemas básicos de claridad.trucciones y trazados.ras planas que currículo bachillerato y relaciones entre sus elementos 711 2.dibujo técnico i criterios de evAluAción Bloque 1� geometría y dibujo técnico (Viene de la página anterior) estándares de aprendizaje evaluables dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y lí. elaborado de las líneas auxiliares .cias a la construcción de industrial. analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: circunferencia.gencias con la ayuda de centros de los arcos tangentes.Aplicar los conocimientos de tangencias en la resolución.ficos para destacar o diseño de figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos claramente el trazado principal de circunferencia. utilizadas. • Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figu. dades intrínsecas. aplicando los conceptos fundamentales de tangencias. resaltando la forma final determinada e indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada. relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial. reproducción recursos grá. ovoides y espirales.dios de circunferencias. industriales o del entorno. arquitectónicos. asignaturas específicas. en 2D.Identificar y analizar los casos de tangencias existentes en elementos rigor y exactitud sus propieartísticos.Valorar la ventaja del uso de las nuevas tecnologías en la visualización • Aplica los conocimientos de de cons. rigor y precisión tanto los puntos de tangencia como los tan. utilizando .Construir curvas técnicas. centros y ra. . así como en el diseño arquitectónico e tangen.

utilizando el dibujando a mano alzada sus sistema diédrico o.tema diédrico.• Diseña o reproduce formas tri. currículo bachillerato y relaciones entre sus elementos 712 2.Razonar la relación biunívoca entre una pieza proyectada proyecciones suficientes para ortogonalmente en 2D y la pieza real en 3D.trías y .Definir y clasificar las distintas clases de proyecciones. rectas y planos en los distintos perspectivo formas sistemas axono.Seleccionar el sistema de representación más adecuado dependiendo principales sistemas de del ámbito de aplicación considerado y los objetivos planteados. tografías.tación idóneo para la definición de un objeto o espacio.métricos.dimensionales sencillas. elementos. relacionando sus ele. piezas reales o espacios del entorno próximo. alzada de un mismo cuerpo pertenencia e intersección. intersección y verdadera magnitud. y determinar y su definición e identificando sus representar el número de proyecciones suficientes para su definición. analizando la complejidad de su forma.ción empleado a partir del análisis de dibujos técnicos. en su caso.poniendo las .Desarrollar hábitos de croquización y de proporcionalidad de los inequívoca. vectorial en 3D aplicadas al diseño industrial.Reconocer los sistemas de representación como un lenguaje universal. vistas principales. ilustraciones o fotografías de objetos o espacios. elementos principales del . dis. perpendicularidad. visualizando intuitivamente su posición mediante perspectivas a mano alzada. elementos de manera . identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee mostrar y de los recursos disponibles� • Identifica el sistema de representa.Reconocer conceptos básicos de aplicaciones informáticas de dibujo caballeras). seleccionando el sistema adecuado al objetivo previsto. convencionales (isome. rectas y planos venta.jas e inconvenientes en el sis. finidas suficientemente por sus pertenencia e intersección. geométrico sencillo.dibujo técnico i criterios de evAluAción estándares de aprendizaje evaluables Bloque 2� sistemas de representación relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representa.Representar e identificar puntos. rectas y planos. • Comprende el funcionamiento del sistema diédrico. determinar sus posiciones relativas en el tridimensionales sencillas deespacio y realizar operaciones de paralelismo.mentos. • Selecciona el sistema de represen. la finalidad de la representación. el sistema de planos acotados.Diseñar o reproducir formas tridimensionales sencillas mediante mano alzada axonometrías axonometrías a partir de sus vistas diédricas.Representar e identificar de forma normalizada puntos. dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud. dibujando a . convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos. perpendicularidad. disponiendo vistas principales en el sistema de acuerdo a la norma las proyecciones suficientes para su definición e de proyección ortogonal estaidentificando sus elementos de manera inequívoca� blecido por la norma de Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: aplicación.Distinguir los elementos descriptivos básicos de los diferentes tipos de • Establece el ámbito de perspectiva. representación. determinar sus posiciones relativas en el mediante el dibujo a mano espacio y realizar operaciones de paralelismo. la exactitud requerida y los representar formas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas. dibujo técnico . resolviendo problemas de pertenencia. ilustrando sus . determinando las Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: características diferenciales y los . sistema. aplicación de cada uno de los .ción con sus posibles aplicaciones al dibujo técnico. fo. • Visualiza en el espacio . • Determina secciones planas de objetos tridimensionales sencillos. asignaturas específicas. .

cios del entorno o definidas por sus proyecciones ortogonales. con la ayuda de útiles de dibujo sobre tablero.nal. considerando la orientación de las caras principales función de la orientación de las respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de caras principales respecto al vista sobre el resultado final� plano de cuadro y la Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es repercusión de la posición del capaz de: punto de vista sobre el resultado .Distinguir los parámetros y elementos definitorios del sistema. de medida. • Dibuja con la ayuda de útiles de . di.• Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica. . en su caso. los coeficientes de reducción determinados� • Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas princi.Diferenciar los distintos tipos de perspectiva cónica. o planimétricas (militares) de . representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los planos Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: coordenados como óvalos en .Identificar y usar el coeficiente de reducción asociado a cada tipo de lugar de elipses. seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la representación.logía en método seleccionado.pales. • Representa formas sólidas o espa. la línea de horizonte. .Utilizar el óvalo como aproximación a formas circulares en el sistema cuerpos o espacios con isométrico. asignaturas específicas. disponiendo su dibujar perspectivas cónicas de formas tridimensionales a partir de espa.Representar formas planas y volumétricas sencillas. disponiendo plantillas de elipses perspectivas inscritas en polígonos. su trazado. principal. determinando el punto de la visión estereoscópica.Aplicar la perspectiva cónica a la interpretación o diseño de espacios. circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados. valorando el clasificando su tipo.Asociar el sistema cónico con la percepción de la profundidad espacial fi. con circunferencias situadas en .Representar de forma simplificada la circunferencia o arcos de caras paralelas a uno solo de los circunferencia mediante el trazado a mano alzada o con ayuda de planos coordenados. dibujan.do perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles currículo bachillerato y relaciones entre sus elementos 713 2. dibujo técnico . simplificando axonometría.bujo perspectivas cónicas .dibujo técnico i criterios de evAluAción Bloque 2� sistemas de representación (Viene de la página anterior) estándares de aprendizaje evaluables dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales. los puntos de fuga y sus puntos . disponiendo la posición de los ejes en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y utilizando.Analizar las posiciones relativas de un cuerpo respecto a los planos centrales de cuerpos o espacios coordenados para favorecer y facilitar el trazado de su perspectiva.ciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales. .Elegir la axonometría más adecuada para dibujar la perspectiva de un • Realiza perspectivas caballeras cuerpo a partir de sus vistas diédricas principales. su orientación para simplificar su trazado.

• Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional. cortes y secciones de piezas poniendo de acuerdo a la norma. dis. líneas vistas y arquitectónicos. utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos.Apreciar la eficacia que tiene una correcta croquización para la cuadamente y diferenciando el realización del plano de fabricación o descripción de entornos trazado de ejes.dibujo técnico i criterios de evAluAción estándares de aprendizaje evaluables Bloque 3� normalización valorar la normalización como convencionalismo para la comunicación universal que permite simplificar los métodos de producción. formatos. . posibilitar su distribución y garantizar su utilización por el destinatario final� • Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE.dustriales o de construcción.Reconocer los fundamentos de la normalización. considerando el dibujo técnico como lenguaje universal. esquemas. sencillas. relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: para la elección y doblado de . acotación y mé.todos de proyección ortográficos y axonométricos. para establecer el valor .Acotar piezas industriales y espacios arquitectónicos sencillos de necesarias para su correcta acuerdo a la norma considerada. elaboración de dibujos y/o representación de piezas y imprescindibles para su elementos arquitectónicos.Reconocer la importancia de la normalización en el intercambio de formatos. europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación. escalas. tomando como representativo de las líneas. definición dimensional.Utilizar y construir escalas gráficas normalizadas para la interpretación seleccionando las vistas de planos. ocultas. y la representación objetivas. industriales o de construcción. escalas.Representar las vistas principales de piezas industriales sencillas de • Acota piezas industriales acuerdo a la norma considerada. currículo bachillerato y relaciones entre sus elementos 714 2.Aplicar la norma para representar roturas. referencia las normas UNE. asignaturas específicas. aplicando las normas referidas a los principales métodos de Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de: proyección ortográficos. disponiéndolas ade. Aplicar las normas nacionales. sencillas identificando las cotas . definición. EN e ISO. croquis y planos� • Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios representados utilizando escalas normalizadas.taxis. para disponer las vistas y para y analizar su relación con la funcionalidad y estética de la descripción la acotación. dibujo técnico . • Representa piezas y elementos in. . para el empleo de componentes industriales. valorando la necesidad de conocer su sin. asegurar la calidad de los productos. EN e ISO en el ámbito del dibujo técnico.