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SEMANA_12_CLASE_30_TEMARIO:

(02 HORAS CTEDRA)

UNIDAD I V: TRIGONOMETRA Y APLICACIONES


LOGRO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica los conceptos de lgebra y
trigonometra en la resolucin de tringulos.
TEMA 1:

IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS

SUBLOGRO 1: Proveer un formulario de las identidades bsicas.


SUBLOGRO 2: Deducir algunas identidades fundamentales; a partir de las
identidades bsicas.
SUBLOGRO 3: Demostrar analticamente una identidad trigonomtrica.
(1.1) DEFINICIN:
Se llama IDENTIDAD TRIGONOMTRICA a una expresin
algebraica, que contiene alguna funcin trigonomtrica; y que se verifica o es
verdadera para todos los valores del argumento o ngulo en un dominio
determinado.
(1.2)
3
33
333
3@
@
@3

@33

EJEMPLO:
"
=/8 B -9=/para todo B 5 1 5 !
B
=/- B -9="B
para todo B #5 " 1# 5
"
>+8 B -9>+8
para todo B 5 1 5 !
B
>+8# B -9=# B >+8 B -9=B>+8 B -9=B
a B 5 1 5 !
#
#
=/8 B -9=B =/8 B #=/8 B-9=B -9=# B a B
-9=/- $ ! -9=/- $ "
-9=/- ! -9=/-" -9=/- # ! -9=/- !-9=/-" -9=/- # "
a ! " 5 1 5 !
#
-9= ! -9=" -9= ! -9= !-9=" -9=# "
-9=$ ! -9=$ "
a ! "

(1.3) FORMULARIO BSICO DE IDENTIDADES


Considerando que estn bien definidas, se tienen:
"
1)
=/8 ! -9=/-9=/- ! =/8"!
! 2)
3)

-9= !

"
=/- !

5)

>+8 !

"
-9>+8 !

7)

>+8 !

=/8 !
-9= !

4)
6)

=/- !

-9>+8 !
8)

"
-9= !

"
>+8 !

-9>+8 !

-9= !
=/8 !

(1.4) OBSERVACIN:

Consideremos el crculo de radio < "

Notar que del ngulo para el tringulo rectngulo que se forma en el orgen
=/8 ! C<

C < =/8 ! =/8 !


B
-9= ! <

B < -9= ! -9= ! ya que < "


y tenemos que se trata de un crculo cuya ecuacin est dada por: B# C# " de
donde se obtiene la IDENTIDAD FUNDAMENTAL
=/8# ! -9=# ! " a !
(1.5) EJEMPLOS:
3
Demuestre que
>+8 ! -9>+8 ! =/- ! -9=/- !
DEMOSTRACIN:
!
-9= !
=/8# !-9=# !
"
>+8 ! -9>+8 ! =/8
-9= ! =/8 ! =/8 ! -9= ! =/8 ! -9= !
=/8"! -9="! =/- ! -9=/- !
33
Simplifique la expresin:
>+8# ! "
SOLUCIN:
# !
=/8# !-9=# !
>+8# ! " =/8
-9=#" ! =/- # !
-9=# ! "
-9=# !
333 Demuestre que
>+8# ! " =/- # !
DEMOSTRACIN:
ver 33
3@

Simplifique la expresin:
-9>+8# ! "
SOLUCIN:
-9=# !
-9=# !=/8# !
-9>+8# ! " =/8

# ! "
=/8# !
#
#
Demuestre que
-9>+8 ! " -9=/- !
DEMOSTRACIN:
ver 3@

"
=/8# !

(1.6) FORMULARIO PARA EL NGULO MEDIO:


(1.6.1) Deduzca una frmula para =/8 )#
SOLUCIN:
Se sabe que =/8# ! -9=# ! "
a!
Luego si ! )# entonces =/8# #) -9=# #) "
Por lo tanto

=/8 )# " -9=# #)

-9=/- # !

(1.6.2) Deduzca una frmula para >+8 )#


SOLUCIN:
Se sabe que >+8# ! " =/- # !
Luego si ! )# entonces >+8# #) " =/- # #)
Por lo tanto

>+8 )# =/- # #) "

(1.6.3) Deduzca una frmula para -9=/- )#


SOLUCIN:
Se sabe que -9>+8# ! " -9=/- # !
Luego si ! )# entonces -9>+8# #) " -9=/- # #)
Por lo tanto

-9>+8 )# -9=/- # #) "

(1.7) FRMULARIO DE SUMA Y RESTA DE NGULOS


1)
=/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 "
2)
-9= ! " -9= ! -9= " =/8 ! =/8 "
(1.7.1) EJEMPLO: Deduzca una frmula para =/- ! "
SOLUCIN:
"
Se sabe que =/- ! " -9= !" " -9= ! -9= " =/8
! =/8 "

"
-9= ! -9= "
-9= ! -9= " =/8 ! =/8 "
-9= ! -9= "

=/- !=/- "


">+8 !>+8 "

Por lo tanto =/- ! "

=/- !=/- "


" =/- # !"=/- # " "

=/- !=/- "


" =/- # !"=/- # " "

(1.7.2) EJEMPLO: Deduzca una frmula para =/8 # )


SOLUCIN:
Se sabe que =/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 "
=/8 ! " =/8 ) ) =/8 ) -9= ) -9= ) =/8 )
Por lo tanto =/8 # ) #=/8 ) -9= )
(1.7.3) EJEMPLO: Deduzca una frmula para -9= # )
SOLUCIN:
Se sabe que -9= ! " -9= ! -9= " =/8 ! =/8 "
-9= ! " -9= ) ) -9= ) -9= ) =/8 ) =/8 )
Por lo tanto -9= # ) -9=# ) =/8# )

(1.8) FORMULARIO DE TRANSFORMACIN DE PRODUCTO EN SUMA


1)
=/8 !=/8 " "# -9=! " -9=! "
2)
-9= ! =/8 " "# =/8! " =/8! "

(1.8.1) EJEMPLO:
Demuestre la identidad -9= ! =/8 " "# =/8! " =/8! "
DEMOSTRACIN:
Se sabe que
=/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 "
Luego, tomemos el lado derecho
"

# =/8! " =/8! "


"
# =/8!-9=" -9=!=/8" =/8!-9=" -9=!=/8"
"# #-9=!=/8" -9=!=/8"
Por lo tanto -9= ! =/8 " "# =/8! " =/8! "
(1.8.2) EJEMPLO:
Verifique si se cumple que =/8 ! -9= " "# =/8! " =/8! "
SOLUCIN:
Se sabe que =/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 "
Luego, tomemos el lado derecho
"

# =/8! " =/8! "


"# =/8 ! -9= " -9= ! =/8 " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 "
"# #=/8 ! -9= " =/8 ! -9= "
Por lo tanto se cumple =/8 ! -9= " "# =/8! " =/8! "
(1.9) FORMULARIO DE TRANSFORMACIN DE SUMA EN PRODUCTO
"
!"
1)
=/8 ! =/8 " #=/8 !
# -9= #
"
!"
2)
-9= ! -9= " #=/8 !
# =/8 #
(1.9.1) EJEMPLO:
"
!"
Demuestre la identidad -9= ! -9= " #=/8 !
# =/8 #
DEMOSTRACIN:
Se sabe que
=/8 !=/8 " "# -9=! " -9=! "
Luego, tomemos el lado derecho
"
!"
!"
!"
! "
! "
"
#=/8 !
# =/8 # # # -9= # # -9= # #
-9= " -9= ! -9= ! -9= "
"
!"
Por lo tanto -9= ! -9= " #=/8 !
# =/8 #
"
!"
(1.9.2) EJEMPLO: Deduzca una frmula para
#-9= !
# -9= #
SOLUCIN:
Se sabe que
-9= ! -9= " "# -9=! " -9=! "
Luego;
"
!"
!"
!"
! "
! "
"
#-9= !
# -9= # # # -9= # # -9= # #
-9= " -9= ! -9= ! -9= "
"
!"
Por lo tanto -9= ! -9= " #-9= !
# -9= #

(1.10) OBSERVACIN: De lo anterior, se puede notar que las frmulas se pueden


verificar como una identidad trigonomtrica. Podemos entonces tener un primer
formulario de trigonometra.
(1.11) FORMULARIO DE TRIGONOMETRA
"
1)
=/8 ! -9=/2)
-9=/- ! =/8"!
!
3)
-9= ! =/-"!
4)
=/- ! -9="!
"
5)
>+8 ! -9>+8
6)
-9>+8 ! >+8"!
!
7)
9)

!
>+8 ! =/8
-9= !
=/8# ! -9=# ! "

11)

-9>+8# ! " -9=/- # !

12)

)
=/8 )# "-9=
#

13)

>+8 #) =/- # #) "

14)

)
-9= #) "-9=
#

15)
17)
18)
19)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)

10)

-9= !
8)
-9>+8 ! =/8
!
>+8# ! " =/- # !

! >+8 "
-9>+8 #) -9=/- # #) "
16)
>+8 ! " ">+8
>+8 !>+8 "
=/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 "
-9= ! " -9= ! -9= " =/8 ! =/8 "
=/8 # ) #=/8 ) -9= )
20)
-9= # ) -9=# ) =/8# )
=/8 !=/8 " "# -9=! " -9=! "
-9= ! =/8 " "# =/8! " =/8! "
-9= ! -9= " "# -9=! " -9=! "
=/8 ! -9= " "# =/8! " =/8! "
"
!"
=/8 ! =/8 " #=/8 !
# -9= #
"
!"
=/8 ! =/8 " #-9= !
# =/8 #
"
!"
-9= ! -9= " #-9= !
# -9= #
"
!"
-9= ! -9= " #=/8 !
# =/8 #

(1.12) EJEMPLOS: Demostrar las siguientes identidades


(1.12.1)
=/8! =/- ! -9=/- # ! " "
DEMOSTRACIN:
1)
Se sabe que:
=/8!
"
#
#
=/- ! -9=
! >+8 ! " -9=/- ! >+8! -9=! -9>+8!
2)
Luego:
"
"
=/8! =/- ! -9=/- # ! " =/8! -9=
! -9>+8! >+8! >+8! "

"
>+8!

OTRA FORMA, LLEVANDO EN TRMINOS DE =/8 C -9=


1)
Se sabe que:
"
"
#
#
=/- ! -9=
! ; -9=/- ! =/8! ; =/8 ! -9= ! "
2)
Luego:
# !
=/8! =/- ! -9=/- # ! " =/8! " "#
" =/8! "=/8
#
-9=!

=/8!
-9=# !
=/8
# !
-9=!

=/8 !

=/8! -9=!
-9=! =/8 !

-9=!

"

=/8 !

(1.12.2)
-9=/- # B >+8# B " >+8# B
DEMOSTRACIN:
1)
Se sabe que:
=/8B
"
#
#
-9=/- ! =/8
! ; >+8B -9=B =/8 B -9= B "
2)
Luego:
#
B
"-9=# B
"
#
-9=/- B >+8# B "
=/8"# B =/8
-9=# B " -9=# B " -9=# B

=/8# B
-9=# B

>+8# B

(1.12.3)
=/8'! E -9=$! E -9='! E =/8$! E "
DEMOSTRACIN:
1)
Se sabe que:

=/8 $! "# =/8 '! #$ -9= $! #$ -9= '! #"


=/8 ! " =/8 ! -9= " -9= ! =/8 "
-9= ! " -9= ! -9= " =/8 ! =/8 "
2)
Luego:
=/8'! E -9=$! E -9='! E =/8$! E
=/8'! -9= E -9='!=/8E-9=$!-9=E =/8$!=/8E
-9='!-9=E =/8'!=/8E=/8$! -9= E -9='!=/8E
$
$
"
"
#
#
# -9= E # =/8E # -9=E # =/8E
$
$
"
#
#
% -9= E # =/8E-9= E % =/8 E

"% -9=# E #$ =/8E-9= E %$ =/8# E -9=# E

=/8# E "

>+8BC>+8C
(1.12.4)
">+8BC >+8C >+8B
DEMOSTRACIN:
1)
Se sabe que:
! >+8 "
>+8 ! " ">+8
>+8 !>+8 "
2)
Luego:
>+8BC>+8C
>+8B >+8B C C ">+8BC
>+8C

OTRA FORMA:
1)
Se sabe que:
>+8 ! "
2)
Luego:
>+8BC>+8C
">+8BC >+8C

>+8 ! >+8 "


" >+8 !>+8 "
>+8 B >+8 C
" >+8 B>+8 C >+8C
>+8 B >+8 C
" " >+8 B>+8 C >+8C
#

>+8 B " >+8 C


" >+8# C

>+8 B >+8 C>+8C>+8 B>+8# C


" >+8 B>+8 C
" >+8 B>+8 C>+8 B>+8C >+8# C
" >+8 B>+8 C

>+8 B