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CHINGA TU MADREFECHA:

BLOQUE: I
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

12 de Septiembre
ASIGNATURA:
CICLO ESCOLAR 2016-2017

Espaol

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e


ilustraciones.

Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos

SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
minutos
15
minutos
40
minutos

40
minutos

AP: Actividades de palabras que inician con la letra m


INICIO: cuestiono a los alumnos acerca de los cuentos que les gustan, de que se
tratan, y como le hacen para saber de qu se trata un libro que no conocen, qu
les llama la atencin y como se llama esa parte donde se brinda la informacin
sobre su contenido
DESARROLLO: Invito a los alumnos a leer la primera indicacin y a analizar las
ilustraciones de las portadas de diversos textos, lo anterior como punto de partida
para que lean y respondan las primeras cuatro preguntas sugeridas en su libro. L.T.
Pg. 17.
Leemos en voz alta el texto completo "Mara fue al mercado". Pginas 22 a la 37
de su libro de lectura, comentamos de qu se trat y sus inferencias fueron
acertadas, si la portada y el titulo nos dieron la informacin suficiente para conocer
su contenido, etc.
CIERRE Con el material de tiras recortables, en grupo seccionando en palabras la
tira, leerla en voz alta para que puedan establecer relacin que existe entre los
segmentos orales y los escritos.
En todo momento, leer en voz alta las indicaciones del libro para que el alumno
pueda seguir la lectura. Realizar las actividades sugeridas en su libro de texto.

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

libro de actividades
y lectura

tiras recortables

INIDICADORES DE
EVALUACIN

Comentarios y opiniones sobre lo ledo. Inferencias.


Propsitos de lectura. Relacin imagen-texto.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

FECHA:
13 de septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

ASIGNATURA: Espaol

BLOQUE:

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e


ilustraciones.

Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos

SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
minutos
30
minutos

AP: Actividades de palabras que inician con la letra m


INICIO: recordar en plenaria el cuento Mara fue el mercado, solicito que saquen
las tarjetas con las palabras claves de la leccin para que vayan identificando
palabras, analizarlas entre todos, ver las letras con las que inician y hacer un
dictado de las mimas.

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS
tarjetas con las
palabras claves,
copias con la letra
m

40
minutos

DESARROLLO: En todo momento, leer en voz alta las indicaciones del libro para
que el alumno pueda seguir la lectura. Analizar qu fruta fue la primera que
compr Mara y cmo se escribe. Promover el recuerdo de esta fruta: cul compr
primero?, cmo supieron que sa era la primera?, cmo se escribe su nombre?,
cuntas letras tiene?, cmo se pronuncia cada una?.
Con el material de Tiras recortables correspondiente a la oracin Una gran sanda,
que le dije yo, abundar en la correspondencia entre oralidad y escritura en
palabras y oraciones. Por ejemplo: dnde dir gran?, etc.
30
CIERRE Proponer que recorten la tira en cada palabra de la oracin y despus la
minutos
armen nuevamente.
INIDICADORES DE
Ttulo, personajes, inicio, desarrollo y final.
EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES

libro de texto, tiras


recortables

tiras recortables

OBSERVACIONES

FECHA: 14 de septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR

ASIGNATURA: Espaol

BLOQUE:

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e


ilustraciones.

Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos

TIEMPO
SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
minutos
30
minutos
40
minutos

AP: Actividades de palabras que inician con la letra m


INICIO: trabajamos nuevamente con las tarjetas de la leccin identificando las
letras y las acomodamos para hacer oraciones y contar las palabras

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS
tiras recortables, y
ejercicios con la
letra m

DESARROLLO: para continuar solicito que recorten las letras de la palabra


alfabeto mvil
"sanda" para trabajar con ellas en la relacin sonoro-grfica y valor sonoro
convencional de letras en palabras.
Realizar las actividades sugeridas en el libro de texto.
En todo momento, leer en voz alta las indicaciones del libro para que el alumno
pueda seguir la lectura. Comentar con ellos que conversarn y escribirn los
nombres de las frutas que aparecen en Mara fue al mercado, siguiendo un
procedimiento similar al que realizaron con la escritura de la palabra sanda en
actividades anteriores.
30
CIERRE: Pregunto a los nios s reconocen algunas letras o palabras escritas en la libro de texto
minutos
pgina 21 de su libro de texto. Promover el anlisis de la relacin imagen-texto
correspondiente a las palabras: Soy la mam de Mara y apoyarlos para
completar las palabras que faltan al responder a la pregunta Quin es?, La
mam
INIDICADORES DE
Correspondencia entre oralidad y escritura en palabras, oraciones y prrafos.
EVALUACIN
Segmentacin de la escritura.
Relacin sonoro-grfica y valor sonoro convencional de letras en palabras
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

FECHA:
15 de septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA: Espaol

BLOQUE:

DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR

Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporcionan ttulos e


ilustraciones

NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos

SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
minutos

AP: Actividades de palabras que inician con la letra m


INICIO: realizar un dictado con las palabras de la leccin
DESARROLLO: con ayuda del alfabeto mvil formar la palabra mam para que
identifiquen que cada slaba o parte de la palabra mam est formada a su vez
por otras partes ms pequeas: las letras. Preguntar cuntas y cules letras se
escriben en La y cuntas en mam.
Continuar de la misma manera con los dems ejercicios de su libro de texto.
Pginas 21 y 22.
Invitar a los nios a leer la receta de la pgina 23 de su libro de texto.
Solicitar a los alumnos que entre todos inventen una receta, dictan al maestro para
que la escriba en el pizarrn
CIERRE: Pasar en limpio el texto en una hoja de su cuaderno.
INIDICADORES DE
Escritura de palabras, oraciones y prrafos.
EVALUACIN

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

FECHA:
19 de Septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

ASIGNATURA: Espaol

BLOQUE:

Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras


y las ordenen para que el texto pueda leerse.

Leccin 9 Adivina Adivinador

SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
minutos
20
minutos
40
minutos

AP: actividades con la letra S


INICIO: Platicar en grupo qu saben sobre las adivinanzas? Propiciar que los nios
comenten los conocimientos que poseen sobre el tema y las experiencias que han
tenido al contarlas y al adivinarlas. En todo momento, leer en voz alta las
indicaciones del libro para que el alumno pueda seguir la lectura
DESARROLLO: Invitar a los alumnos a leer el texto "Adivinanzas". Pg. 18 y 19
de su libro de lecturas
Organizar una conversacindespus de la lectura para que los nios comenten
sus opiniones sobre las adivinanzas que leyeron. Insistir en que digan por qu

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

piensan as; es necesario que expliquen por qu les pareci fcil o difcil adivinar y
si les gust alguna en especial
15
CIERRE: Recordarles la forma de participacin: se levanta la mano para pedir la
minutos
palabra y se respeta el turno de quien est hablando
INIDICADORES DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

FECHA:
20 de Septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

ASIGNATURA: Espaol

Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras


y las ordenen para que el texto pueda leerse.

Leccin 9 Adivina Adivinador

SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
minutos
30

BLOQUE:

AP: actividades con la letra S


INICIO: Realizar un dictado borrado de las palabras clave de la leccin

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS
ejercicios con la
letra s

minutos
40
minutos

DESARROLLO: Para retomar las actividades escribir palabras y formar oraciones


tarjetas con las
con las palabras claves (darles las tarjetas con las palabras clave recortadas) de la
palabras clave
leccin, leerlas y relacionarlas con las lecturas previas
30
CIERRE: De manera grupal contestar las pginas 24 y 25 de su libro de espaol
libro de texto
minutos
actividades y postreramente compartir las respuestas para corroborar que estn en
lo cierto, recordarles que para iniciar a leer deben ver la letra principal de cada
palabra adems de establecer nexos entre imagen y texto
INIDICADORES DE
oraciones con las palabras clave, identificacin de la letra inicial respuestas del libro de
EVALUACIN
texto, establecimiento de nexos entre imagen y texto
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

FECHA: 21 de Septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR

ASIGNATURA:

Espaol

BLOQUE:

Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras


y las ordenen para que el texto pueda leerse.

Leccin 10 Forma Adivinanzas

TIEMPO

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

SECUENCIA DIDCTICA
AP 30
minutos
20
minutos

AP: actividades con la letra S


INICIO: En base a las adivinanzas que trajeron de casa escribo dos de ellas de
manera desordenada en el pizarrn para que de manera grupal unamos las partes
correspondientes de cada una. Los invito a leer primero una completa y despus
buscar el orden
50
DESARROLLO: Una vez leda y encontrada la primera leemos y encontramos la
minutos
segunda, les indico que la letra con la que inician ser la clave para ver lo que
significa la palabra. Comentamos si nos fue fcil o difcil encontrar los pares.
Como siguiente actividad les solicito que escriban las adivinanzas en su cuaderno
para despus transcribirlas a su libro en la pgina 26 y completar la actividad
20
CIERRE: Leemos por ltima vez cmo quedaron las adivinanzas y corregimos en
minutos
caso de ser necesario
INIDICADORES DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

FECHA:
22 de Septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL

ASIGNATURA:

Espaol

BLOQUE: I

Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras

SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

y las ordenen para que el texto pueda leerse

Leccin 10 Forma Adivinanzas

SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
minutos
40
minutos

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

AP: actividades con la letra S


INICIO: Escribo 5 pares de palabras que comiencen con la misma letra en el
pizarrn, una de ellas ser ms larga que la otra, les indico a los alumnos que
identifiquen cul es la letra con la que inicia y las leemos de manera grupal,
subrayamos las letras que sean iguales de cada palabra y enceramos la ms larga
30
DESARROLLO: Enlisto algunas palabras parecidas en su forma grfica en el
minutos
pizarrn y les indico que las leamos , identifiquemos las grafas con las que esta
escritas y seleccionen cules son las ms largas, posteriormente las transcriban a
su libreta
30
CIERRE: Para finalizar con las actividades se realizara un ejercicio de revisin en
minutos
donde los alumnos pasaran a encerrar las palabras ms largas y cortas de una lista
en base a la leccin (tratar de leerlas entre todos silaba a silaba), posteriormente
subrayar las letras iguales de las palabras
INIDICADORES DE
correspondencia grafica en la escritura y reconocimiento de palabras largas y cortas
EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

FECHA:
23 de Septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

ASIGNATURA:

Espaol

BLOQUE:

Identifiquen las partes de un texto breve, mediante el reconocimiento de algunas palabras


y las ordenen para que el texto pueda leerse

Leccin 10 Forma Adivinanzas

SECUENCIA DIDCTICA
AP: 30
AP: actividades con la letra S
minutos
INICIO: recordamos algunas adivinanzas y trabajamos un palabras claves de la
30
leccin identificado cuales son largas y cuales cortas y haciendo un dictado
minutos
borrado
20
DESARROLLO: Contestar los ejercicios de la pgina 27 de manera grupal
minutos
20
CIERRE En plenaria compartir lo que les agrad y no les agrad de la leccin y cules fueron sus
adivinanzas favoritas, repasar los aspectos sonoro-grficos de los mismos
minutos
INIDICADORES DE
identifica cuales son las palabras y cules son las palabras cortas
EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

FECHA:
13 de septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

ASIGNATURA: Exploracin

BLOQUE:

Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia


para los mexicanos.

Cmo celebramos : el inicio de la independencia de Mxico

SECUENCIA DIDCTICA
20
minutos

INICIO: Solicitare a los nios que platiquen con algunos adultos acerca de cmo y
por qu se festeja el inicio de la Independencia, para que a partir de la informacin
obtenida expliquen la importancia de celebrar este acontecimiento.
Comentaremos con los alumnos lo investigado en casa y nos adentramos en el
tema.
40
DESARROLLO: Leer junto con el grupo algn fragmento acerca del movimiento
minutos
de Independencia en donde se destaque el papel de Miguel Hidalgo y el 16 de
septiembre de 1810 como fecha significativa de la historia de Mxico.
Con apoyo de imgenes (escenas), ordenar cmo sucedieron los hechos.
30
CIERRE: Dibujaran una estampa en la que se plasme como se conmemora y
minutos
celebra la Independencia de Mxico en el lugar donde viven.
INIDICADORES DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

FECHA: 20 de Septiembre
CICLO ESCOLAR 2016-2017
DESCRIPCIN DEL
SEGMENTO
CURRICULAR A
DESARROLLAR
NOMBRE DE
LA
CTIVIDAD A
DESARROLLAR
TIEMPO

ASIGNATURA:

Exploracin

BLOQUE:

Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura,
complexin y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.

Cmo soy y que tengo en comn con los dems

SECUENCIA DIDCTICA
15
minutos

30
minutos

INICIO: Para indagar conocimientos previos se cuestiona a los alumnos mediante


lo siguiente: se han observado en un espejo? Han notado como es nuestro
cuerpo? Conocen las partes del mismo? Escuchar sus respuestas y comentar en
base a ellas las partes del cuerpo y la importancia de cuidarlo como es debido
DESARROLLO: despus de lo comentado en el pizarrn dibujo un pequeo
esquema para que vayan indicando de manera grupal cuales son las partes del
cuerpo. De manera jugaremos al espejo para que imiten los movimientos que
hacen sus compaeros
Posteriormente leemos la pgina de su libro de exploracin para hondar ms en el
tema.
Continuamos con el contenido de los sentidos abordndolo mediante un breve
relato de un pequeo que sale de paseo y descubre para que sirven sus sentidos y
donde se localizan cada uno de ellos. Comentamos en plenaria lo que ellos saben
del tema, a continuacin realizamos una actividad en donde relacionen los sentidos

RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS

con una actividad propia de cada uno de ellos, una vez que terminen la
intercambian con un compaero para revisarse mutuamente
20
CIERRE: En una hoja blanca realizaran un dibujo de cada uno de los sentidos y
minutos
relacionarlos con las imgenes de la pgina 167 de la seccin recortable,
pegarlas y agregarlas al lbum.
INIDICADORES DE
reconoce las partes de su cuerpo y para qu sirven los sentidos
EVALUACIN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
ADECUACIONES
CURRICULARES
OBSERVACIONES