Guia Integrada de Actividades Academicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Curso: Herramientas Digitales para la Gestin del Conocimiento
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
El curso de Herramientas Digitales para la Gestin del Conocimiento tiene como estrategia, el aprendizaje basado en
problemas, el cual consiste en que un grupo de estudiantes de manera autnoma, aunque guiados por el docente, deben
encontrar la respuesta a una pregunta o solucin a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga
que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos bsicos del contenido del problema as
como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnstico de las necesidades de aprendizaje,
construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente (Wikipedia, 2014).

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estar basada en la resolucin de un problema nico para las tres
unidades del curso, la cual se organiza a travs de cuatro pasos: comprensin del problema, diseo de un plan para plantear
soluciones, puesta en marcha de soluciones o aplicacin del plan y evaluacin del mismo, que se plasman en cuatro
momentos: planificacin, diseo y construccin, anlisis y discusin, y evaluacin.

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Pasos del Proyecto

Moment
o
Paso
Actividad
Cada estudiante; se presenta y discute con sus compaeros la comprensin e identificacin del
problema planteado, como respuesta al momento de planificacin.
A partir de esto disearan una estrategia y se acordaran los elementos a tener en cuenta para la
construccin del producto final. Segn los lineamientos de la gua integradora de actividades y
de la participacin en la web conference, la cual tambin es posible escuchar a travs de una
grabacin, en caso de no poder asistir a la misma.
Inicial,
intermedi
o o final
Planificacin
Igualmente definirn un encuentro sincrnico va Skype o la herramienta que prefieran, con el fin
de unificar los aportes realizados, pero teniendo muy en cuenta que toda la evidencia de lo
acordado, debe quedar consignado en el foro de desarrollo de la actividad, en el entorno
colaborativo.
El producto de este momento ser la puesta en comn de la estrategia de desarrollo del trabajo
propuesto que utilizaran, para que exista una participacin y discusin asertiva y eficiente de
cada uno de los participantes en el foro correspondiente, que permitan la construccin de cada
uno de los productos planteados.
Inicial,
intermedi
o o final
Inicial,
intermedi
o o final
Diseo y
Construccin
(Fase I)
Anlisis y
Discusin
(Fase 2)
El estudiante desarrollara la actividad propuesta, enfocados en encontrar una posible respuesta

al problema planteado, esta fase se realizara de forma individual.
En este paso se asignan roles de equipo y teniendo en cuenta las funciones de roles
establecidos, cada estudiante, evaluara los aportes individuales de sus compaeros, revisar y
consolidara en forma grupal los mejores aportes, para presentar su trabajo final, con base en el
trabajo realizado, dando solucin a la pregunta de la actividad, segn lo solicite la gua
integradora.
Igualmente se presentar la coevaluacin sobre el trabajo desarrollado en equipo.
Inicial,
intermedi
o o final
Evaluacin
Se realiza realimentacin permanente sobre la actividad, por parte del tutor asignado, y al cierre
de la actividad se realiza la retroalimentacin final en el entorno de evaluacin y seguimiento
con su respectiva calificacin.

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
El curso Herramientas Digitales para la Gestin del Conocimiento, promueve el trabajo colaborativo entre los participantes a
travs de diferentes actividades.
Sugerimos la revisin de las referencias bibliogrficas del Syllabus, para introducir el trabajo alrededor de cada tema y
tambin se espera que los estudiantes
Presenten preguntas que invitarn a la investigacin, reflexin personal y la discusin grupal en espacios sociales tales como
foros de discusin, bitcoras personales y trabajos colaborativos.
Durante este periodo acadmico nos dedicaremos al desarrollo de esta actividad, en la cual se espera que los estudiantes
realicen las lecturas sugeridas, estudien y analicen el problema que se plantea a continuacin.
As por cada unidad, el estudiante entregara un documento donde se reflejar el desarrollo de los momentos propuestos en
base a un problema nico para cada uno de los momentos, este documento ser equivalente a una prueba objetivas abiertas
-POA-.
Temticas a desarrollar: Unidad I
Como temticas revisadas, se tendrn las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de cada una de las tres
unidades del curso:
Unidad I -Introduccin a las TIC
Conceptos generales
Polticas gubernamentales
Web 2.0
Herramientas Web 2.0
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin: Inicial
Entorno: Colaborativo
Cinco (5)
del 2 de
febrero al
9 de
marzo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Planificacin, Diseo y Construccin, Anlisis y Discusin y valuacin
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad colaborativa

Descripcin de la Situacin
Problema:
Dentro del plan de desarrollo
propuesto por la Alcalda local del
municipio de Bello del Mar, para un
cuatrienio se encuentran definidos
tres (3) ejes temticos: ciudad global;
Ecociudad; PubliCiudad.
Se entiende por ciudad global, las
polticas y estrategias que buscan
desarrollar procesos de inclusin,
equidad y eficiencia. Por Ecociudad,
se entiende todas aquellas acciones
que permitan mejorar la relacin de
la ciudad con el medio ambiente y
Publiciudad, aquellas que permiten
mejorar
la
gobernabilidad,
transparencia y seguridad.
Debido a que un factor determinante
es la participacin ciudadana, la
Alcalda enfrenta un problema y es el
medio de comunicacin con la
ciudadana, por lo cual requiere
fortalecer la integracin mediante la
utilizacin de las TIC como forma de
facilitar
los
procesos
de
comunicacin e interaccin con la
comunidad,
esperando
que
las
nuevas
tecnologas
faciliten
la
sinergia necesaria para repensar la
Ciudad.
As se esperan crear espacios
virtuales para cada rea temtica,
donde se espera que la comunidad,
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Ponderacin: 85 Puntos
Fase II Unidad 1 - Grupal Ponderacin: 40 Puntos
Productos acadmicos:
Tema del Foro Fase II:

Desarrollo
y
Entrega
Cada estudiante de forma Actividad No 1 - Grupal
individual debe entregar un
archivo o documento en Actividades
paso
4:
formato
Word
con
el Anlisis y Discusin
siguiente contenido:
Nota: Participante que no
1. Pgina 1: Portada con su realice aportes significativos
nombre completo.
a este foro, tendr una
2. Pgina 2: Imagen Perfil
calificacin de 0 puntos en la
3. Pgina 3: Link Mapa fase grupal y si no realizo
mental de los entornos de participacin en la fecha
conocimiento
establecida para el aporte
4. Pgina 4: link del individual,
no
podr
resumen en forma de mapa participar en la consolidacin
conceptual,
sobre
las del trabajo final y su nota
lecturas realizadas de la ser de 0.0 puntos.
unidad correspondiente.
5.
Pgina
5:
Cuadro 1. Qu es y cules son las
Inventario de Herramientas herramientas de la Web 2.0.
de
la
Web
2.0 y cmo funcionan? Entre 40
desconocidas.
y 50 palabras.
6. Pgina 6: Enlace del
video tutorial en Pow Toon
2. Proponer y seleccionar en
7. Pgina 6: Enlace sobre la el foro el mejor cuadro de
ley 1341 en Comic (Pixton). inventario de Herramientas
8. Pgina 6: Enlace o link de de la Web 2.0 desconocidas,
audios en voxopop.
entre los cuadros elaborados
9.Pgina 7: Autoevaluacin por cada estudiante en la
(Ver formatos en el entorno fase individual (solo un
de conocimiento)
cuadro
seleccionado
por
10. Nombre del documento: grupo)
Trabajo
Final
Individual 3. A partir de la informacin
Primer Nombre _ Primer recolectada en la entrega
Apellido. (Ejemplo Trabajo individual, el grupo debe
El grupo debe entregar un

solo documento en formato
Word o Acrobat Reader
donde aparece:
1. Pgina 1: Portada con el
nombre completo de todos
los participantes ACTIVOS
del grupo.
2. Pgina 2: Seleccionar el
mejor cuadro de inventario
de Herramientas de la Web
2.0 desconocidas. (solo un
cuadro seleccionado por
grupo, de los presentados
en la fase individual)
3. Pgina siguiente: tabla
resumen realizada en la
fase grupal:
Nombre
del
participante
Link mapa mental
Link mapa conceptual
Link tutorial en Pixtn
Link de pixtn sobre
la ley 1341
4. Pgina siguiente: Enlace
o link de audios en voxopop.
(Una sola lnea de tiempo
por grupo)

los gobernantes, empresarios, las Final
universidades
y
fuerzas
vivas Individual_Paula_Hernandez
discutan y definan las posibles .doc)
soluciones que existen en el rea.
La alcalda necesita una propuesta de
herramientas digitales web 2.0 que
haga parte de la construccin digital
de la ciudad a travs de la gestin
del conocimiento. Dichas propuesta
facilitara la comunicacin y por ende
la gestin del conocimiento entre la
Alcalda, y la sociedad.
Actividades Paso
Construccin
2:
Diseo
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
elaborar una tabla o cuadro

resumen que contenga los
aportes individuales de todos
los participantes, la tabla
debe tener las siguientes
columnas:
5.
Pgina
siguiente:
Respuesta grupal a la
pregunta Qu es y cules
son las herramientas de la
Web 2.0. y cmo funcionan?
(Una sola respuesta por el
del grupo)
Nombre
participante
Link mapa mental
Link mapa conceptual
Link tutorial en Pixtn
Link de pixtn sobre la
ley 1341
4. Los estudiantes realizan la
respectiva coevaluacin.
Fase I Unidad 1
Tema del Foro Fase I: Desarrollo
y
Entrega
Actividad
No
1
Individual
Actividad General de la Unidad 1:
Como
lder
comunitario,
usted
requiere ser parte de la solucin a
este problema planteado sobre la
construccin digital de la ciudad y
en el desarrollo de esta actividad se
debe concentrar en el eje temtico
de CIUDAD GLOBAL, para ello
decide comenzar con el siguiente
interrogante Qu es y cules son las
herramientas de la Web 2.0. y cmo
funcionan?
6.
Pgina
siguiente:
Coevaluacin (Ver formatos
en
el
entorno
de
conocimiento)
7. Nombre del documento:
Cdigo del Curso_Nmero
de
Grupo
Colaborativo.
Ejemplo: 200610_01

Actividades orientadoras para
resolver el problema de la unidad
1:
1. A travs de un mapa mental defina
los entornos de conocimiento del
aula virtual. (Realizarlo en examtime:
https://www.examtime.com/ )
2. Actualizacin del perfil en el aula
(datos mnimos requeridos: foto,
descripcin, skype).
3. Se realiza un resumen en forma de
mapa conceptual, sobre las lecturas
realizadas de la unidad numero 1.
(realizarlo
el
Cmap
Tool:
http://cmap.ihmc.us/Support/help/Esp
anol/ o Bubbl.us: https://bubbl.us/ )
4. Utilice el cuadro que indique diez
(10) herramientas de la Web 2.0 que
desconoce a la fecha. (No olvide leer
con anterioridad las referencias
bibliogrficas del syllabus).
El cuadro debe
contener, las
siguientes
columnas:
Nombre
Herramienta
Web
Desconocida,
Descripcin o Definicin de la
Herramienta,
Fortalezas
y
Debilidades
5. Realice un tutorial paso a paso de
la herramienta PIXTON a travs de
Pow Toon, la misma debe ser de su
AUTORIA y a travs del tutorial que
usted realice, una persona que nunca
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

ha utilizado esta herramienta, podr
usarla sin problema. El estudiante
debe remitir el link del video
realizado en el trabajo individual a
entregar.
6. Despus de la lectura de las
referencias bibliogrficas y de leer la
ley 1341 de 2009, explquela con sus
palabras a travs de un comic, que
debe realizar en la herramienta
PIXTON, de esta forma entregar a los
lectores la informacin sobre la ley,
de una forma didctica. Para realizar
la entrega del comic, deben remitir
en el trabajo individual el link del
mismo.
7. Grabe una conversacin en la
aplicacin Voxopop, donde hable de
las fortalezas y debilidades de la
herramienta PIXTON, herramienta en
la que realizo el punto anterior. Todos
los
participantes
del
grupo
colaborativo deben realizar su aporte
en un mismo foro o grupo creado y
en una misma lnea de tiempo. Esta
disertacin no puede pasar de un
minuto por participante. Debe hacer
una corta presentacin al iniciar su
grabacin, donde diga su nombre, el
lugar geogrfico donde se encuentra
y el programa que est cursando en
la UNAD. (Ver tutorial de Voxopop en
el entorno de conocimiento).
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Temticas a desarrollar:
Unidad II Comunicacin e Interaccin Social
Herramientas de comunicacin
Redes de Informacin
Nmero de semanas: Cuatro Fecha: del 10 de marzo al 6
Momento de evaluacin:
(4)
de abril
Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: comprensin del problema, diseo de un plan para plantear soluciones, puesta en
marcha de soluciones o aplicacin del plan y evaluacin.
ponderacin de la
ponderacin de la
Descripcin de la Situacin Ponderacin: 85 Puntos
Problema:
Tema del Foro Fase II: Productos acadmicos:
Desarrollo
y
Entrega
propuesto por la Alcalda local El
estudiante
de
forma Actividad No 2 - Grupal
Documento en formato Word o
del municipio de Bello del Mar, individual debe entregar un
Acrobat
Reader
donde
para
un
cuatrienio
se documento en formato Word Actividades
paso
4: aparece:
encuentran definidos tres (3) en el foro de desarrollo Anlisis y Discusin
ejes temticos: ciudad global; individual,
a
travs
del
entorno colaborativo, con el Nota: Participante que no nombre completo de todos los
realice aportes significativos a participantes
ACTIVOS
del
Se entiende por ciudad global,
este
foro,
tendr
una grupo.
las polticas y estrategias que 1. Pgina 1: Portada con su calificacin de 0 puntos en la
buscan desarrollar procesos nombre completo.
fase grupal y si no realizo 2. Pgina 2: Respuesta Qu
de
inclusin,
equidad
y 2. Pgina 2: Link del resumen participacin en la fecha plataformas
le
permitan
eficiencia. Por Ecociudad, se de la unidad en forma de establecida para el aporte organizar
y
acceder
entiende
todas
aquellas mapa conceptual.
individual, no podr participar rpidamente a su informacin
acciones
que
permitan 3. Pgina 3: Link Mapa Mental en la consolidacin del trabajo de inters, y a travs de los
mejorar la relacin de la que defina un RSS
final y su nota ser de 0.0 mismas la ciudadana pueda
ciudad con el medio ambiente 4. Pgina 4: Enlace del tutorial puntos.
consultar y realizar aportes
y Publiciudad, aquellas que sobre el lector RSS en lnea
significativos, para la solucin
permiten
mejorar
la Netvibes
1. Responder en forma grupal al problema planteado? (una
gobernabilidad, transparencia 5. Pgina 5: Autoevaluacin
Qu plataformas le permitan respuesta por el grupo)
y seguridad.
organizar
y
acceder
10

Debido a que un factor
determinante
es
la
participacin ciudadana, la
Alcalda enfrenta un problema
y es el medio de comunicacin
con la ciudadana, por lo cual
requiere
fortalecer
la
integracin
mediante
la
utilizacin de las TIC como
forma de facilitar los procesos
de comunicacin e interaccin
con la comunidad, esperando
que las nuevas tecnologas
faciliten la sinergia necesaria
para repensar la Ciudad.
El nombre del archivo a

entregar debe ser: Trabajo
Final
Individual_Primer
Nombre_Primer Apellido. Ej:
Trabajo Final Individual_Paula
Hernndez
rpidamente a su informacin
de inters, y que a travs de
los mismas la ciudadana
pueda consultar y realizar
aportes significativos? Entre
40 y 50 palabras.
2. A partir de la informacin
recolectada en la entrega
individual, el grupo debe
elaborar una tabla resumen
que contenga las siguientes
columnas:
Nombre
de
los
participantes ACTIVOS
de la actividad.
Link mapa resumen en
forma
de
mapa
conceptual
Link mapa mental sobre
RRS
Link del tutorial en
issuu sobre: lector RSS
en lnea Netvibes
As se esperan crear espacios

virtuales para cada rea
temtica, donde se espera que
la
comunidad,
los
gobernantes, empresarios, las
universidades y fuerzas vivas
discutan y definan las posibles
soluciones que existen en el
rea.
La alcalda necesita una
propuesta de herramientas
digitales web 2.0 que haga
parte de la construccin
digital de la ciudad a travs
de
la
gestin
del
conocimiento.
Dichas
propuesta
facilitara
la
comunicacin y por ende la
gestin del conocimiento entre
la Alcalda, y la sociedad.
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

11
3. Pgina siguiente: tabla

resumen del desarrollo de los
participantes con cada uno de
los link, desarrollado en esta
etapa o fase grupal.
Nombre
de
los
de la actividad.
Link mapa resumen en
forma
de
mapa
conceptual
Link mapa mental sobre
RRS
Link del tutorial en
issuu sobre: lector RSS
en lnea Netvibes
4.
Pgina
siguiente:
Coevaluacin (Ver formatos en
el entorno de conocimiento)
Cdigo del Curso_Nmero de
Grupo Colaborativo. Ejemplo:
200610_01

Actividades Paso 2: Diseo
y Construccin
Fase I Unidad 2 Individual
Tema del Foro Fase I:
Desarrollo y Entrega
Actividad No 2 Individual
Actividad General de la
Unidad 2:
Como lder comunitario, usted
requiere ser parte de la
solucin a este problema
planteado
sobre
la
construccin digital de la
ciudad y en el desarrollo de
esta
actividad
se
debe
concentrar en el eje temtico
de ECOCIUDAD, para ello se
hace el siguiente interrogante:
Qu plataformas le permitan
organizar
y
acceder
rpidamente a su informacin
de inters, y que a travs de
los mismas la ciudadana
pueda consultar y realizar
aportes significativos? puesto
que es tan importante el
medio en que se comunicaran,
como la informacin que se
maneje
y
su
referencia
bibliogrfica.
Actividades
orientadoras
12
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

para resolver el problema
de la unidad:
1. Elaborar un resumen a
travs
de
un
mapa
conceptual, sobre las lecturas
realizadas de esta unidad.
(realizarlo el CmapTool:
http://cmap.ihmc.us/Support/h
elp/Espanol/
o Bubbl.us:
https://bubbl.us/ )
2. Mediante un mapa mental,
defina que es un RSS, como
funciona y para que se utiliza.
(Ver en el entorno
de
conocimiento, caractersticas
de un mapa mental; realizarlo
en examtime:
https://www.examtime.com/ )
3.Realizar un tutorial, paso a
paso de su AUTORA, a travs
de imagines y que contenga
un guin por cada imagen,
sobre el funcionamiento de
lector RSS en lnea Netvibes,
el mismo debe contener
adicionalmente la forma en
que se publica a travs de
este lector en lnea, en una
red social, y el tutorial lo debe
realizar en la herramienta
http://issuu.com/
Temticas a desarrollar:
Unidad III Construccin de Conocimiento
13
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Herramientas para el aprendizaje y Construccin de Conocimiento
Nmero de semanas:
Fecha: del 7 de abril al 4 de Momento de evaluacin:
Cuatro (4)
mayo
Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: comprensin del problema, diseo de un plan para plantear soluciones, puesta
en marcha de soluciones o aplicacin del plan
y evaluacin.
ponderacin de la
ponderacin de la
Descripcin
de
la Ponderacin: 85 Puntos
Situacin Problema:
Tema del Foro Fase II: Productos acadmicos:
Desarrollo
y
Entrega
propuesto por la Alcalda
Actividad No 3 - Grupal
Documento en formato Word
local del municipio de Bello El estudiante de forma
o Acrobat Reader donde
del Mar, para un cuatrienio individual debe entregar un Actividades
paso
4: aparece:
se encuentran definidos tres documento en formato Word, Anlisis y Discusin
(3) ejes temticos: ciudad en el foro de desarrollo
global;
Ecociudad; individual, a travs del Nota: Participante que no nombre completo de todos
PubliCiudad.
entorno colaborativo, con el realice aportes significativos los participantes ACTIVOS
a este foro, tendr una del grupo.
Se entiende por ciudad
global,
las
polticas
y 1. Pgina 1: Portada con su fase grupal y si no realizo 2. Pgina 2: Respuesta Qu
estrategias
que
buscan nombre completo.
participacin en la fecha es Gestin de Conocimiento?
desarrollar
procesos
de 2. Pgina 2: Link de la pgina establecida para el aporte (una respuesta por el grupo)
inclusin,
equidad
y web en WIX, el mismo no individual,
no
podr
eficiencia. Por Ecociudad, se debe solicitar usuario, ni participar en la consolidacin 3. Pgina siguiente: tabla
entiende
todas
aquellas contrasea.
del trabajo final y su nota resumen del desarrollo de los
acciones
que
permitan 3. Pgina 3: Autoevaluacin ser de 0.0 puntos.
participantes con cada uno
mejorar la relacin de la
de los link, desarrollado en
ciudad
con
el
medio
1. Responder de forma esta etapa o fase grupal.
ambiente
y
Publiciudad,
grupal si Qu es Gestin de
aquellas
que
permiten
Conocimiento? Entre 40 y 50
Nombre
de
los
mejorar la gobernabilidad,
palabras.
de la actividad.
14

determinante
es
la
Alcalda
enfrenta
un
problema y es el medio de
comunicacin
con
la
ciudadana, por lo cual
requiere
fortalecer
la
integracin
mediante
la
forma
de
facilitar
los
procesos de comunicacin e
interaccin
con
la
comunidad, esperando que
las
nuevas
tecnologas
faciliten la sinergia necesaria
para repensar la Ciudad.
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Link de la pgina web
de cada estudiante
que contenga las siguientes 4.
Pgina
siguiente:
columnas:
Coevaluacin (Ver formatos
en
el
entorno
de
Nombre
de
los conocimiento)
de la actividad.
Link de la pgina web Cdigo del Curso_Nmero de
Grupo Colaborativo. Ejemplo:
de cada estudiante
200610_01
As
se
esperan
crear
espacios virtuales para cada
rea temtica, donde se
espera que la comunidad, los
gobernantes,
empresarios,
las universidades y fuerzas
vivas discutan y definan las
posibles
soluciones
que
existen en el rea.
de
la
gestin
del
conocimiento.
Dichas
propuesta
facilitara
la
gestin del conocimiento
15

entre la
sociedad.
Alcalda,
la
Actividad General de la
Unidad 3:
Como
lder
comunitario,
usted requiere ser parte de
la solucin a este problema
planteado
sobre
la
construccin digital de la
ciudad y en el desarrollo de
esta actividad se debe
concentrar en el eje temtico
de publiciudad, para ello se
pregunta: es posible dar
solucin a este problema
mediante una estrategia de
Crowdsourcing o cocreacin?
Actividades
Paso
Diseo y Construccin
2:
Fase I Unidad No 3 Individual

Desarrollo
y
Entrega
Actividad
No
3
Individual
Paso
2:
Construccin
Diseo
Actividades orientadoras
para resolver el problema
de la unidad:
16
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

Consolidar
la
siguiente
informacin a travs de la
pgina web gratuita, llamada
WIX (http://es.wix.com/ )
1. Resumen en forma de
mapa conceptual sobre las
lecturas realizadas de esta
unidad
No
3.
http://cmap.ihmc.us/Support/
help/Espanol/
o Bubbl.us:
https://bubbl.us/ )
2. Mediante un mapa mental
defina
qu
es
Crowdsourcing y cocreacin?
y la diferencia existente
entre las dos. (Ver en el
entorno
de conocimiento,
caractersticas de un mapa
mental;
realizarlo
en
examtime:
https://www.examtime.com/
)
3. Cite mediante un cuadro
comparativo tres casos de
xito en Crowdsourcing y
tres casos de xito de
Cocreacin.
4. Describa mediante un
prrafo que tenga entre 150
y 200 palabras, una solucin
al problema planteado en la
alcalda
del
problema
propuesto,
mediante
Crowdsourcing o cocreacin.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
17
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

Nmero de semanas: Dos Fecha: del 11 de mayo al 21
(2)
de mayo
ponderacin de la
Descripcin de la
Ponderacin: 85 Puntos
Situacin Problema:
Dentro
del
plan
de
desarrollo propuesto por la El
estudiante
de
forma
Alcalda local del municipio individual debe entregar un
de Bello del Mar, para un documento en formato Word,
cuatrienio se encuentran en el foro de desarrollo
definidos
tres
(3)
ejes individual,
a
travs
del
temticos: ciudad global; entorno practico, con el
Se entiende por ciudad
global,
las
polticas
y
estrategias
que
buscan
desarrollar
procesos
de
inclusin,
equidad
y
eficiencia. Por Ecociudad, se
entiende
todas
aquellas
acciones
que
permitan
mejorar la relacin de la
ciudad
con
el
medio
ambiente
y
Publiciudad,
aquellas
que
permiten
mejorar la gobernabilidad,
determinante
es
la
Alcalda
enfrenta
un
problema y es el medio de
comunicacin
con
la
Momento de evaluacin:
Final
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Entorno: Practico
ponderacin de la
Tema del Foro Fase II: Ponderacin: 40 Puntos
Espacio para desarrollo y
entrega producto final - Productos acadmicos:
Grupal
Nota: Participante que no

realice aportes significativos
a este foro, tendr una
fase grupal y si no realizo
participacin en la fecha
establecida para el aporte
individual,
no
podr
1. Pgina 1: Portada
participar
en
la
consolidacin
2. Pgina 2: URL o link de
la
presentacin del trabajo final y su nota
ser de 0.0 puntos.
realizada en blogger
3. Pgina
3:
Autoevaluacin
El nombre del archivo, debe
ser el cdigo del curso-primer que contenga las siguientes
nombre-primer apellido. Ej: columnas:
200610-Paula Hernndez
Nombre
de
los
de la actividad.
Link del blogguer de
cada estudiante.
Documento
en
formato
Word o Acrobat Reader
donde aparece:
nombre completo de todos
los participantes ACTIVOS
del grupo.
2. Pgina 2: Tabla resumen
de los
links de los
respectivos
blogguer
de
cada participante, realizada
en el trabajo grupal.
Nombre
de
los
participantes
ACTIVOS
de
la
actividad.
Link del blogguer de
cada estudiante.
4. Pgina 3: Coevaluacin
(Ver formatos en el entorno
de conocimiento)

Cdigo del Curso_Nmero
18

ciudadana, por lo cual
requiere
fortalecer
la
integracin
mediante
la
forma
de
facilitar
los
procesos de comunicacin e
interaccin
con
la
comunidad, esperando que
las
nuevas
tecnologas
faciliten
la
sinergia
necesaria para repensar la
Ciudad.
de
Grupo
Colaborativo.
Ejemplo: 200610_01
As
se
esperan
crear
espacios virtuales para cada
rea temtica, donde se
espera que la comunidad,
los
gobernantes,
empresarios,
las
universidades
y
fuerzas
vivas discutan y definan las
posibles
soluciones
que
existen en el rea.
de
la
gestin
del
conocimiento.
Dichas
propuesta
facilitara
la
gestin del conocimiento
entre la Alcalda, y la
sociedad.
Actividades
Paso
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
2:
19

Diseo y Construccin
Fase I Unidades I, II, III
Desarrollo
y
Entrega
Actividad
Final
Individual
Actividades orientadoras
para
resolver
el
problema general:
Cada
estudiante
debe
realizar una propuesta de
solucin
general
al
problema de la alcalda de
Bello del Mar, a travs de
un
blogger,
que
debe
contener
los
siguientes
tems y el blog debe ser
creado en las fechas de
desarrollo de la actividad,
segn agenda del curso, de
lo contrario su nota ser de
0 puntos. (www.blogger.com
)
Titulo de la Propuesta
Participante
de
la
Propuesta, con nombre
completo y nmero de
identificacin (Tarjeta de
Identidad,
Cdula
o
20
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

cdula de extranjera)
Objetivo de la propuesta
Objetivos Especficos de
la propuesta (No ms de
3)
Propuesta (Entre 200 y
300 palabras)
Arquitectura del sitio (Ver
ejemplo
de
la
arquitectura
en
el
entorno
de
conocimiento)
Forma de Administracin
(explicar la forma de
utilidad
de
las
herramientas,
segn
propuesta,
entre
la
alcalda y la comunidad y
la
gestin
de
los
contenidos)
Conclusiones
Recuerde es una propuesta,

NO es la puesta en marcha
o ejecucin de la misma, es
solo la propuesta que usted
pretende
implementar,
como solucin general al
problema planteado.
Subir los avances y archivo
final presentado por usted,
el en el foro Espacio
Proyecto
Final
que
21
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

habilitara su tutor, en el
entorno practico.
Informacin adicional
Tener muy en cuenta las
siguientes definiciones, para
la
elaboracin
de
su
propuesta:
La arquitectura del sitio:
hace referencia a la lista de
herramientas web 2.0 que
usted
requerir
para
implementar su propuesta y
su respectiva justificacin.
sitio (Ver ejemplo
de la
arquitectura en el entorno
de conocimiento)
La
forma
de
Administracin
indica
cmo se va a gestionar la
informacin, es decir que
contenidos se tratan en el
sitio, ya que se espera
interaccin continua entre la
administracin
y
la
ciudadana
y
como
se
organizar la misma, para
que sea consolidada y
tenida en cuenta, para el
desarrollo del plan de la
alcalda.
22
Programa: Sistemas
Cdigo: 200610

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
En el desarrollo de la estrategia y de las

actividades grupales del proceso de
aprendizaje; el estudiante deber asumir
un rol dentro del grupo colaborativo
integrado por cinco estudiantes. Tener muy
en cuenta la estrategia de aprendizaje.
Moderador o lder
Colaborador
Evaluador
Creativo
Investigador
Moderador
o
lder:
quien
organiza y vigila que se cumplan
las tareas propuestas. Responsable
de entregar el producto de equipo.
Colaborador:
encargado
de
organizar los aportes en el
documento a entregar. Revisa
redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa
que los aportes que se van
haciendo correspondan con lo
solicitado en la Gua Integradora
de Actividades y est de acuerdo
con lo estipulado en la Rbrica
Analtica de Evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta
ideas y hace preguntas para que
los otros tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas
de material bibliogrfico y las
propuestas de investigacin.
Recomendaciones por el docente:

1. Realizar constante revisin de los entornos del curso.
2. Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo y aprendizaje prctico, aplicando la Netiqueta de la UNAD.
(http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/25._Netiqueta_en_las_plataformas_de_UNAD_Virtual.pdf)
3. Realizar todos los pasos propuestos y momentos, relacionando el aprendizaje con lo prctico.
4. Participar en los tiempos indicados en la agenda del curso, los aportes o participaciones tardas no sern tenidas en cuenta y por
lo tanto no sern valoradas.
Premisas a tener en cuenta:
23

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
Trabajar en equipo
Localizar recursos para resolver el problema
Aplicar sus conocimientos en diversos contextos
Auto-aprender por cuenta propia
Experimentar el aprendizaje en un ambiente cooperativo.
COOPERACIN: Los estudiantes se apoyan entre ellos para adquirir firmemente los conocimientos de la temtica planteada.
Adems de desarrollar habilidades de trabajo en equipo (socializacin), comparten todos los recursos, logros, metas.
El xito individual, depende del xito del equipo.
El xito del equipo depende del xito individual.
RESPONSABILIDAD: Los estudiantes son responsables del trabajo que les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe
permanecer involucrado en la tarea de cada uno de los integrantes y se apoyarse si es necesario.
COMUNICACIN: Exponen y comparten la informacin relevante, se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan
para optimizar su trabajo, analizan las conclusiones de cada integrante y por medio de la reflexin buscan obtener resultados
de mejor calidad.
TRABAJO EN EQUIPO: Los estudiantes aprenden juntos a resolver la problemtica planteada, desarrollando habilidades de
comunicacin, liderazgo, confianza, resolucin de problemas.
AUTOEVALUACIN: Cada participante debe evaluar su desempeo, tanto sus aciertos como sus errores, para enmendarlos en
la siguiente tarea a resolver.
COEVALUACIN: Cada grupo colaborativo evaluar su desempeo, fortalezas y debilidades, en miras de mejorar para la tarea
siguiente.
APORTES INDIVIDUALES: Para desarrollar la actividad se requiere realizar aportes individuales pertinentes, por lo tanto se
requiere que cada estudiante tenga claro el proceso, las instrucciones, necesidades, con el fin de realizar un excelente
trabajo.
Condiciones Generales de cada uno de los Momentos.
En caso que exista plagio la nota ser de cero (0). Deben tener en cuenta las normas de derechos de autor.
No se reciben trabajos individuales en la fase grupal, a no ser que usted sea el nico integrante del grupo colaborativo que
realiz la actividad.
No sern evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio diferente al foro correspondiente, en el entorno colaborativo. (No
se reciben trabajos a travs de mensajera interna, entorno de evaluacin y seguimiento o correo externo del tutor).
Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para consultar con el tutor.
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua de actividades y rbrica de evaluacin, por ende se recomienda
leerlas juiciosamente.
Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad.
El grupo deber llegar a un acuerdo sobre quien asumir el rol de lder del grupo que moderar el proceso. Debe quedar
24

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
consignado en el foro la Aceptacin del Lder de grupo.

El grupo deber asignar roles a los integrantes del grupo, de acuerdo a sus necesidades. Crearn los que consideren
necesarios. Debe quedar consignado en el foro.
Los estudiantes sern realimentados y evaluados de acuerdo al cronograma de actividades. La informacin la encontrar en
el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
En caso que solo un (1) estudiante participe en el desarrollo del trabajo, ste deber solucionar toda la actividad planteada
que se establece de acuerdo a esta gua de actividades y enviar tanto el aporte individual, como el consolidado de toda la
actividad en el foro grupal.
El lder podr crear todas las medidas que el grupo considere necesarias para cumplir con el objetivo de la actividad con xito.
Otras acciones bsicas

Cada estudiante deber:
Actualizar el perfil de su aula virtual, con sus datos personales y una foto de rostro actual, clara a color y legible.
Participar activamente y en forma oportuna en los foros dispuestos.
Analizar e interpretar la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo consciente que las
actividades no se pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida excusa verdica que soporte su
ausencia.
Tener en cuenta que al ser un curso metodolgico el mismo no ser habilitable.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Ver la siguiente bibliografa:
Muoz, M. C. (s.f.). Gua para la Redaccin en el Estilo APA, Sexta Edicin Ingls. Recuperado el 10 de Diciembre de 2014, de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203040/Manual_de_Normas_APA.pdf
Camacho, G. (s.f.). BiblioInstruccin. Recuperado el 10 de Diciembre de 2014, de http://biblioinstruccion.blogspot.com/p/apa.html
Formato APA Quinta Edicin. (s.f.). Recuperado el 10 de Diciembre de 2014, de http://www.unap.cl/p4_biblio/docs/Normas_APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
25

Programa: Sistemas
Cdigo: 200610
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para
mayor
informacin
visitar
el
siguiente
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
26
link:

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Pasos del Proyecto

El estudiante desarrollara la actividad propuesta, enfocados en encontrar una posible respuesta

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Fase II Unidad 1 - Grupal Ponderacin: 40 Puntos

Tema del Foro Fase II:

El grupo debe entregar un

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elaborar una tabla o cuadro

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El nombre del archivo a

As se esperan crear espacios

3. Los estudiantes realizan la

3. Pgina siguiente: tabla

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Herramientas para el aprendizaje y Construccin de Conocimiento

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Fase I Unidad No 3 Individual

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