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Carrera de Especializacin en Docencia Universitaria / 2016


Eje II: Universidad y marco orientador
SEMINARIO 2: Condiciones de trabajo docente
Docentes: Dr. Pedro Sanllorenti MSc. Pedro Prez
FUNDAMENTACIN
Los anlisis sobre el trabajo acadmico, sus transformaciones recientes y las condiciones de
realizacin, constituyen un aporte relevante en los debates acerca de la funcin docente.
Prueba de ello es el importante crecimiento de los estudios sobre temas vinculados las
condiciones y medio ambiente del trabajo docente. Estos desarrollos estn relacionados con los
cambios en el trabajo acadmico, en particular, su creciente profesionalizacin, y las reformas a
la educacin superior que en las ltimas dcadas impactaron sobre las condiciones laborales en
la universidad.
En este criterio, y desde la perspectiva de las ciencias sociales del trabajo, en particular el
enfoque de Condiciones y Medioambiente de Trabajo, es que se propone una presentacin y
anlisis crtico de las condiciones laborales docentes en la Universidad, enfatizando en los
aspectos regulatorios, en su relacin con el proceso de trabajo, las particularidades
disciplinares y de la institucin universitaria, y los variados y variables niveles de implicacin del
colectivo acadmico en la formulacin de las pautas que hacen su rgimen laboral.
Por otra parte, se propone un anlisis en relacin a los procesos de laboralizacin, y las
posturas de flexibilizacin o estabilizacin que se exponen en el debate actual, el
fortalecimiento del rgimen laboral docente a travs de la evaluacin y la formacin, y el
debate acerca de la necesaria re/definicin del lugar docente en la investigacin y extensin,
esto atendiendo a otro tipo de realizacin acadmico-laboral as como a nuevo tipo de
compromiso en relacin a las demandas actuales y futuras de la sociedad a la universidad
pblica estatal.
OBJETIVOS
1. Conocer y analizar los cambios en las condiciones de trabajo acadmico, en sus diferentes
instancias, actores, y regulaciones polticas y normativo-institucionales a la luz de las
tendencias de las ltimas dcadas y la actualidad;
2. Analizar las visiones sobre el tratamiento acadmico-laboral del trabajo acadmico, sus
posibilidades y limitaciones, y problemticas implcitas;
3. Conocer y analizar el desarrollo y posibilidades de la negociacin colectiva en la educacin
superior;
4. Conocer y analizar crticamente las posturas y desarrollos respecto a las problemticas
especficas del trabajo docente, tales como el ingreso, evaluacin, formacin, estabilidad,
vinculacin con la investigacin y extensin.

CONTENIDOS MINIMOS
Unidad 1. El trabajo acadmico y sus transformaciones recientes
Las redefiniciones del trabajo acadmico, configuraciones recientes en la profesin y en la
carrera acadmica. La emergencia del sujeto docente, y las condiciones estructurales del
mundo acadmico. Posibilidades y/u obstculos para pensar la condicin laboral docente, entre
el obstculo epistemolgico y el problema poltico, entre el desconocimiento del trabajo
docente en la universidad, y la in/completa legitimacin de la labor docente.
Los legados histricos constitutivos de la institucionalidad de la universidad argentina, y el
marco las relaciones laborales. Las regulaciones del trabajo acadmico, cambio en la matriz
regulatoria.
Unidad 2. Las condiciones laborales docentes en la perspectiva terica de Condiciones y
Medioambiente de trabajo
Las particularidades institucionales y de ejecucin de la actividad acadmica, inmaterialidad e
invisibilidad en el trabajo docente. Contexto burocrtico normativo actual del rgimen laboral
docente, la condicin acadmica y docente, tendencias. La condicin docente en los
lineamientos internacionales: los enfoques de mercado-servicios, y proteccionistas, los debates
de la Unesco-OIT. Enfoques de transferencias.
La carrera docente en la Argentina: entre la flexibilizacin-precarizacin y laboralizacin,
asimilacin al empleo pblico y caractersticas propias. Perspectiva histrica, caractersticas
deseables y avances en la aplicacin de la carrera docente.
Unidad 3. Relaciones colectivas del trabajo en la educacin superior
Negociacin colectiva de las condiciones docentes, su aplicacin en la educacin superior.
Evolucin de la negociacin en Argentina, materias. El proceso de negociacin, las posiciones
institucionales (CIN). La relacin laboral docente en la normativa nacional y local, derechos y
obligaciones.
El convenio colectivo de trabajo, contenidos, alcances. La Carrera docente en la negociacin
colectiva. La remuneracin docente, de la desestructuracin/deshomologacin a la
recomposicin y homogeneizacin salarial, incentivos y nomenclador, efectos.
Otras cuestiones en la agenda laboral docente. Dispositivos protectorios en temas especficos:
comisiones particulares, veedores. El derecho a la formacin, condicionantes, niveles de
respuesta. La condicin docente en relacin a la investigacin y extensin, exigencias e
in/compatibilidades emergentes, produccin cientfica y compromiso universitario, entre el
cumplimiento de las reglas del campo cientfico y el compromiso social.
BIBLIOGRAFA
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Normativa:
1- (cuyos textos completos y artculos relacionados se encuentran en IEC CONADU (2011).
Negociacin Colectiva. Ediciones Suarez, Mar del Plata. )
- Ley N 14.250 Rgimen Jurdico de las Convenciones Colectivas de Trabajo (Texto Ordenado
por Dec. 108/88. Actualizada segn ley 25250, 25013)
- Ley N 23.929 de Negociacin colectiva para los trabajadores docentes
- Ley N 24521, de Educacin Superior, ao 1995.
- Ley N 24.185, Convenios Colectivos para Trabajadores del Estado, ao 1992
- Decreto N 1007/95. Negociacin Colectiva en Universidades Nacionales
2 - Decreto N 1246/15 Homologacin Convenio Colectivo de Trabajo Docentes
Instituciones Universitarias Nacionales
PROPUESTA PEDAGGICA.
Las clases se desarrollarn sobre la base de la exposicin de los profesores con participacin de
los asistentes y anlisis de las problemticas planteadas a partir de las lecturas indicadas. Al
trmino de cada unidad se efectuar una breve discusin sobre los temas planteados en
relacin a la condicin laboral docente emergentes a partir de la participacin de los asistentes,
y de su vinculacin con la labor docente. Se promover una situacin de reflexividad que

posibilite identificar los cambios en la condicin docente, y la problematizar relacin entre


calidad de vida laboral y calidad acadmica.
EVALUACIN Y CONDICIONES DE APROBACIN DEL SEMINARIO.
Los participantes debern presentar un ensayo individual o grupal (hasta 3 integrantes) sobre
uno de los temas desarrollados en clase. Deber ser un trabajo terico o emprico.
Estructura y contenido: el trabajo deber ajustarse a las siguientes pautas: (1) partes
constitutivas: debe contar ttulo y un cuerpo principal, que contenga como mnimo:
Introduccin, que presente el tema, problema o hiptesis que se propone abordar); desarrollo
efectuado a partir del tema elegido, siguiendo un ordenamiento lgico de los conceptos e
ideas, abordando su complejidad tanto desde un enfoque emprico como conceptual, y
analizar, comparar las diferentes posturas tericas frente al tema y/o vincularlo con una
experiencia prctica); conclusiones en la que se corrobore el cumplimiento de la propuesta
inicial o se demuestre que la misma no se cumple, incluir aportes o aspectos que podran
ampliarse en futuros trabajos; bibliografa utilizada y citada. (2) debe ser una elaboracin
personal que no contenga fragmentos extensos de bibliografa (se recomienda citarla), los
prrafos deben estar correctamente individualizados identificando su autora; (3) Es
indispensable la utilizacin de parte de la bibliografa obligatoria propuesta durante el
Seminario y del contenido de las clases correspondientes. La referencia a bibliografa optativa o
adicional pertinente tambin ser valorada.
Caractersticas de presentacin: hasta 10 pginas, hoja tamao A4 margen sup/inf y der/izq 2,5
cm., espacio interlineado 1,5, letra tamao Arial 10 o Time New Roman 11.
DOCENTES.
SANLLORENTI Pedro Mariano. Licenciado en Biologa. Doctor en Ciencias Biolgicas. Docente e
investigador de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Secretario General de CONADU.
Ex - Director del Instituto de Estudios y Capacitacin de la CONADU. Integrante de la Mesa
Ejecutiva de ADUM, de la Mesa Ejecutiva Provincial de la CTA. Paritario Nacional de
CONADU. Coordinador de redaccin de los borradores de Convenio Colectivo de Trabajo
desde 1994 hasta su firma en 2014. Actualmente integra la Comisin de Interpretacin y
Seguimiento del Convenio Colectivo de Trabajo de los docentes de las Instituciones
Universitarias Nacionales y se desempea como investigador del grupo de Condiciones y
Ambiente de Trabajo en la UNMdP.
PEREZ Pedro Enrique. Abogado, Magister en Ciencias Sociales, Especialista en Docencia
Universitaria, Diploma Superior en Gestin y Control de Polticas Pblicas, Diploma Superior
en Gnero y Polticas Pblicas, Diploma Superior en Organizaciones de la Sociedad Civil,
Diploma Superior en Poltica 2.0. Docente-investigador de las Facultades de Psicologa,
Ciencias Econmicas y Sociales, y Humanidades, UNMdP.

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