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CONCLUSION

:
La noción de virginidad está relacionada estrictamente con la sexualidad, los
discursos que se manejan son aprendidos en el transcurso de la historia de la
vida del adolescente. Muchas instituciones son la que forman el grueso es
estos discursos aprendidos; la familia como primer agente socializador, la
sociedad, la escuela, los medios de comunicación. Uno con mayor énfasis que
otros pero todos son parte de la formación discursiva. Dentro del colegio esta
es la que más influencia en el aprendizaje del discurso.
Estas instituciones sociales como la sociedad, familia, etc. tienen sus propios
discursos, su propia forma de transmitir al otro; la asimilación ya depende de
quién los recibe, dentro de la institución educativa en la cual hicimos nuestra
investigación forma parte del aprendizaje de los discursos de la virginidad en
los adolescentes. Estos constituyen una forma de discurso, implantado
mediante los cursos como el de PFRH (persona familia y relaciones humanas),
el profesor los instruye acerca del tema de la sexualidad, este además trae
consigo un discurso aprendido en sus aprendizajes como maestro.
Los espacio para interactuar, donde también los discursos personales
aprendidos afloran se dan en las horas libres, en las conversaciones, charlas,
etc. Esta interacción acentúa más las prenociones que estos ya tienen. El
tiempo determina quien influencio de manera superior a las demás; el colegio
como ente socializador permite mediante las clases formar discursos a noveles
que buscan su identidad en un mundo lleno de caminos a seguir. Las
valoraciones que los alumnos tienen acerca de la virginidad son positiva, lo
cual implica que la tradición de mantenerse en estado casto, virgen persiste,
de hecho el discurso de la sexualidad esta influencia por factores internos y
externos de la institución educativa.