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2010.

AO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MXICO

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA


SUPERIOR
Agenda de trabajo
(Jornada de Actualizacin)

11 Y 14 DE ENERO, 2010
Enero, 2010

AGENDA DE TRABAJO

(JORNADA DE ACTUALIZACIN)
11 Y 14 DE ENERO, 2010
COORDINADORES
Dr. Patricio. H. Daowz Ruiz
Dra. Marisela Zamora Anaya

VERTIENTE TEMTICA
11 Y 14 DE ENERO, 2010
10:00 a 17:00 hrs.

I. El Marco Curricular Comn basado en la RIEMS

II. El marco Curricular Comn basado en META


III. Constructivismo Social y competencias
IV. Competencias Directivas va el Acuerdo 449
V. Competencias Docentes va el Acuerdo 447
VI. Proceso de ingreso de los planteles
VII. La perspectiva de las rbricas en META

MARCO CURRICULAR COMN Y PERSPECTIVA


RIEMS
MORFOLOGA CONCEPTUAL
TEMTICA I

INFORMACIN DE LOS PROCESOS EN QUE OPERAR LA


VINCULACIN DEL MCC Y LA RIEMS

Enero, 2010

BASES DE ORIGEN DEL SISTEMA NACIONAL


DE BACHILLERATO
(SNB)

ACUERDO 442

SUMATORIA DE PRONUNCIAMIENTOS DE ENCUADRE DEL ACUERDO 442


Que el desarrollo educativo del pas ha motivado mltiples iniciativas federales y
estatales, pblicas y privadas, que conforman la variadsima oferta de planes y
programas de estudio que caracteriza la educacin media superior;
Que si bien este hecho ha permitido la atencin a un nmero creciente de
estudiantes, tambin es una realidad el que hoy tenemos un panorama carente de
criterios que proporcionen orden, articulacin y sistematicidad al tipo educativo que
tendr la mayor expansin y crecimiento en los prximos aos;

CRITERIOS DE
ORDEN

CRITERIOS DE
ARTICULACIN

Que la educacin media superior enfrenta desafos que


slo podrn ser atendidos si este tipo educativo se
desarrolla con una identidad definida que brinde a sus
distintos
actores
la
posibilidad
de
avanzar
ordenadamente hacia los objetivos propuestos;

CRITERIOS DE
SISTEMATICIDAD
BSQUEDA DE
UNA IDENTIDAD

ARTICULO TERCERO suscrito en el acuerdo 442


ARTICULO TERCERO.- La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de
Educacin Media Superior, con pleno respeto al federalismo educativo y a la autonoma universitaria,
promover con los gobiernos de las entidades federativas y las instituciones pblicas q
estudios del tipo educativo materia del presente Acuerdo, su participacin en el proceso de Reforma
Integral de la Educacin Media Superior tendiente al establecimiento del SNB, mediante la suscripcin
de los instrumentos jurdicos correspondie

La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de


Educacin Media Superior, con pleno respeto al federalismo educativo y a
la autonoma universitaria, promover con los gobiernos de las entidades
federativas y las instituciones pblicas, estudios del tipo educativo materia
del presente Acuerdo, su participacin en el proceso de Reforma Integral
de la Educacin Media Superior tendiente al establecimiento del SNB
mediante la suscripcin de los instrumentos jurdicos correspondientes

Reforma Integral de la
Educacin Media Superior
(RIEMS)

EJE DE PARA LA
CONSTRUCCIN
DEL MARCO
CURICULAR COMN
(MCC)

EJE PARA LA
REGULACIN DE LA
OFERTA EDUCATIVA
DEL SNB

EJE PARA LOS


MECANISMOS DE
REGULACIN DE LA
RIEMS

EJE PARA LA
CERTIFICACIN
COMPLEMENTADA
DEL SNB

TESIS ESTRUCTURALES DEL


SNB/RIEMS
La opcin que mejor unifica y mantiene
la diversidad es la de acordar los
conocimientos, habilidades y actitudes
que el bachiller debe poseer al finalizar
sus estudios. (perfil bsico del
egresado). Este perfil se refiere a los
desempeos
comunes
que
los
egresados del bachillerato deben
conseguir independientemente de la
modalidad y subsistema que cursen.

Acuerdo nacional en
torno a los
conocimientos,
habilidades y actitudes
del bachiller al finalizar
sus estudios

Definir este perfil en trminos de desempeos terminales tiene


la ventaja de que proporciona el marco comn del bachillerato
a partir de distintos desarrollos curriculares,, conciliando los
propsitos de alcanzar lo comn y al mismo tiempo respetar la
necesaria diversidad.
Es esencial que en este contexto se consideren los mtodos de
enseanza centrados en el aprendizaje como aspectos integrales del
currculo.

CONTEXTO NACIONAL
PROYECTADO POR EL
ACUERDO 442

ACUERDO 442
CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL
DE BACHILLERATO
ACUERDO 444
MARCO CURRICULAR COMN
ACUERDO 445
MODALIDADES DE LA OFERTA DEL
SNB
ACUERDO 447
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
ACUERDO 449
COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO
ACUERDO 484
CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL
COMIT DIRECTIVO DEL SNB

CATEGORAS CENTRALES DEL ACUERDO 444


REFERIDO AL MARCO CURRICULAR COMN

ACUERDO 444

ENCUADRE DEL ACUERDO 444


Las competencias a que se refiere este Acuerdo son parte del Marco Curricular Comn que da
sustento al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), eje en torno al cual se lleva a cabo la
Reforma Integral de la Educacin Media Superior;
Entre las competencias a que se refiere el presente Acuerdo, las competencias genricas son
las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempear; las que les permiten
comprender el mundo e influir en l; les capacitan para continuar aprendiendo de forma
autnoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armnicas con quienes les
rodean, as como participar eficazmente en los mbitos social, profesional y poltico. Son
competencias clave y constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato;

CARACTERIZACIN DE
COMPETENCIAS

MARCO CURRICULAR COMN

SUSTENTO AL SNB

Artculo 3.- Las competencias genricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil
del egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempear; les permiten
comprender el mundo e influir en l; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autnoma a lo largo de
COMPETENCIAS GENRICAS
sus vidas, y para desarrollar relaciones armnicas con quienes les rodean.
COMO BASE LOGSTICA DE LA
RIEMS

Artculo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer


para el tipo medio superior:
ARTICULO TERCERO.- La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de
Educacin Media Superior, con pleno respeto al federalismo educativo y a la autonoma universitaria,
promover con los gobiernos de las entidades federativas y las instituciones pblicas q
estudios del tipo educativo materia del presente Acuerdo, su participacin en el proceso de Reforma
Integral de la Educacin Media Superior tendiente al establecimiento del SNB, mediante la suscripcin
de los instrumentos jurdicos correspondie

I. Las competencias genricas;


II. Las competencias disciplinares bsicas, y
III. Los aspectos que debern considerarse para la elaboracin y
determinacin de las competencias disciplinares extendidas y
las competencias profesionales.

MARCO CURRICULAR
COMN
(MCC)

COMPETENCIAS
GENRICAS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
BSICAS

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
EXTENDIDAS

COMPETENCIAS
PROFESIONALES
BSICAS Y
EXTENDIDAS

ACUERDO 444
Artculo 2.- El Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de
Bachillerato,,tiene como base las competencias genricas, las disciplinares y las
profesionales cuyos objetivos se describen a continuacin:
COMPETENCIAS

GENRICAS

DISCIPLINARES

BSICAS

EXTENDIDAS

PROFESIONALES

BSICAS
EXTENDIDAS

OBJETIVO

Comunes a todos los egresados de competencias clave,


por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la
vida; transversales, por ser relevantes a todas las
disciplinas y espacios curriculares, y transferibles, por
reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras
competencias.
Comunes a todos los egresados de la base comn de la
formacin disciplinar en el marco del SNB.
No sern compartidas por todos los egresados de
especificidad al modelo educativo de los distintos
subsistemas de mayor profundidad o amplitud que las
competencias disciplinares bsicas.
Proporcionan a los jvenes formacin elemental para el
trabajo.
Preparan a los jvenes con una calificacin de nivel tcnico
para incorporarse al ejercicio profesional.

CONTEXTO NACIONAL
PROYECTADO POR EL
ACUERDO 442

ACUERDO 442
CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL
DE BACHILLERATO
ACUERDO 444
MARCO CURRICULAR COMN
ACUERDO 445
MODALIDADES DE LA OFERTA DEL
SNB
ACUERDO 447
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
ACUERDO 449
COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO
ACUERDO 484
CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL
COMIT DIRECTIVO DEL SNB

PLATAFORMA DE ACUERDOS
NACIONALES

CONTEXTO NACIONAL

ACUERDO 442
CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL
DE BACHILLERATO
ACUERDO 444
MARCO CURRICULAR COMN

AUTORIDADES
ESTATALES

ANUIES RED DE SUMA DE ESPECIALISTAS


BACHILLERATOS ACTORES
EDUCATIVOS

CONSEJO DE
ESPECIALIZACIN

ACUERDO 445
MODALIDADES DE LA OFERTA DEL
SNB
ACUERDO 447
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
ACUERDO 449
COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO
ACUERDO 484
CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL
COMIT DIRECTIVO DEL SNB

PLATAFORMA DE ACUERDOS
NACIONALES

CONTEXTO NACIONAL

IDENTIDAD

PERTINENCIA

CREACIN
DEL SNB

ACUERDO 442
CREACIN DEL SISTEMA NACIONAL DE
BACHILLERATO

CALIDAD
ACUERDO 444
MARCO CURRICULAR COMN

MENOR
DESERCIN

ACUERDO 445
MODALIDADES DE LA OFERTA DEL SNB
ACUERDO 447
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
ACUERDO 449
COMPETENCIAS DEL DIRECTIVO

AUTORIDADES
ESTATALES

ANUIES RED DE
BACHILLERATOS

SUMA DE
ACTORES

CONSEJO DE
ESPECIALIZACIN

ESPECIALISTAS
EDUCATIVOS

ACUERDO 484
CREACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL
COMIT DIRECTIVO DEL SNB

FLUJO DE ATERRIZAJE DE LA
REFORMA

CONTEXTO NACIONAL

ACUERDO 442
SNB

IDENTIDAD

PERTINENCIA

CREACIN
DEL SNB

CALIDAD

MENOR
DESERCIN

ACUERDO 444
MCC

01

02
MODELO
EDUCATIVO DE
LA ENTIDAD

ACUERDO 445
OFERTA DEL SNB

03
ACUERDO 447
COMPETENCIAS
DOCENTES
AUTORIDADES
ESTATALES

ANUIES RED DE
BACHILLERATOS

SUMA DE
ACTORES

CONSEJO DE
ESPECIALIZACIN

ESPECIALISTAS
EDUCATIVOS

ACUERDO 449
COMPETENCIAS
DIRECTIVAS

ACUERDO 484
COMIT DIRECTIVO
DEL SNB

MARCO
CURRICULAR
COMN
NACIONAL

04

PLANES Y
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
DE LA ENTIDAD
ADECUACIN
DEL
CURRCULO
AL CENTRO
ESCOLAR

05
CURRCULO EN
EL AULA

FLUJO DE ATERRIZAJE DE LA
REFORMA

CONTEXTO NACIONAL

CREACIN
DEL SNB

IDENTIDAD

CALIDAD

ACUERDO 442
SNB

PERTINENCIA

MENOR
DESERCIN

ACUERDO 444
MCC

01

02
MODELO
EDUCATIVO DE
LA ENTIDAD

ACUERDO 445
OFERTA DEL SNB

03
ACUERDO 447
COMPETENCIAS
DOCENTES

AUTORIDADES
ESTATALES

ANUIES RED DE
BACHILLERATOS

SUMA DE
ACTORES

CONSEJO DE
ESPECIALIZACIN

ESPECIALISTAS
EDUCATIVOS

ACUERDO 449
COMPETENCIAS
DIRECTIVAS

ACUERDO 484
COMIT DIRECTIVO
DEL SNB

MARCO
CURRICULAR
COMN
NACIONAL

04

PLANES Y
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
DE LA ENTIDAD

ADECUACIN
DEL
CURRCULO
AL CENTRO
ESCOLAR

05
CURRCULO
EN EL AULA

Instancia de concertacin colegiada a


nivel nacional para establecer los
criterios, parmetros, metodologas ,
indicadores y reglas aplicadas a los
planteles

Asume y proyecta el marco


acadmico, referencial, operativo y
de proyeccin del SNB bajo la
liberacin de acuerdos

ACUERDO 442
CREACIN DEL SISTEMA
NACIONAL DE BACHILLERATO

442-444-445-447-448-449-450-478480-484.

ACUERDO 484
COMIT DIRECTIVO DEL
SNB
ACUERDO 444
MARCO CURRICULAR
COMN

Organiza su formacin continua profesional


Disea, coordina e evala estrategias escolares (SNB)
Apoya a docentes en la planeacin e implantacin de
procesos de enseanza y de aprendizaje por competencias
Propicia ambientes de aprendizaje sanos e integrales
Ejerce un liderazgo escolar

ARQUITECTURA DE
LOS ACUERDOS
NACIONALES PARA
EL SNB/RIEMS

Establece vnculos entre la escuela y el entorno

Competencias genricas

Competencias disciplinares bsicas


Competencias disciplinares extendidas
Competencias profesionales bsicas
Competencias profesionales extendidas

ACUERDO 449
PERFIL DEL DIRECTOR

C
ACUERDO 445
MODALIDADES DE LA
OFERTA DEL SNB

Organiza su formacin continua en su trayectoria profesional

Estructura los saberes para las experiencias significativas


Planifica sus tareas bajo el enfoque por competencias
Evala a partir de procesos de formacin
Construye ambientes para la autonoma y colaboracin
Hace ambientes para el desarrollo integral del alumno
Hace mejora continua en su escuela y apoyo institucional

ACUERDO 447
COMPETENCIAS
DOCENTES

Hace prctica creativa e innovadora en su funcin

Presencial
Intensiva
Virtual
Auto-planeada
Mixta
Certificacin por
evaluaciones parciales
Certificacin por examen

CONTEXTO NACIONAL

FLUJO DE ATERRIZAJE DE LA
REFORMA

CREACIN
DEL SNB

01
ACUERDO 442
SNB

IDENTIDAD

CALIDAD

PERTINENCIA
ACUERDO 444
MCC

MENOR
DESERCIN
AUTORIDADES
ESTATALES
ANUIES RED DE
BACHILLERATOS

SUMA DE
ACTORES

ACUERDO 445
OFERTA DEL SNB
ESPECIALISTAS
EDUCATIVOS

CONSEJO DE
ESPECIALIZACIN
TRASCENDER LAS PRCTICAS
PROFESIONALES DE LA ENSEANZA

PROFORDEMS
PROFORDIR

TIC

ENFOQUE CENTRADO EN LOS APRENDIZAJES


Y LA DIVERSIDAD
CAPACIDAD PARA LA DIVERSIDAD CULTURAL

CONOCER Y REFLEXIONAR SOBRE LOS


MODELOS EDUCATIVOS Y DE APRENDIZAJE

02

03

ACUERDO 447
COMPETENCIAS
DOCENTES

04
ACUERDO 449
COMPETENCIAS
DIRECTIVAS

ACUERDO 484
COMIT DIRECTIVO
DEL SNB

MARCO
CURRICULAR
COMN
NACIONAL

MODELO
EDUCATIVO DE
LA ENTIDAD

PLANES Y
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
DE LA ENTIDAD

ADECUACIN
DEL
CURRCULO
AL CENTRO
ESCOLAR

05
CURRCULO
EN EL AULA

GRACIAS
pdaowzr@gmail.com

maryzamoranaya@hotmail.com
Enero, 1010