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Hay una clara y profunda diferencia entre la definicin de los dos

Estatutos:
Estatuto Docente segn el Decreto-ley 2277 de 1979 es: "el conjunto
normativo o el rgimen jurdico que establece el rgimen especial para
regular la profesin docente en lo relativo a las condiciones de ingreso,
ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de las personas que desempean
la profesin docente en los distintos niveles y modalidades que integran
el Sistema Educativo Nacional, excepto el nivel superior que se regir
por normas especiales". Es un Estatuto que respeta y conserva el
rgimen especial de los educadores, la carrera docente, sus derechos ,
deberes y garantas y al mismo tiempo respeta el carcter profesional de
la docencia.
Estatuto segn el Decreto 1278 de 2002 es el encargado de : "regular
las relaciones del Estado con los educadores a su servicio, garantizando
que la docencia sea ejercida por educadores idneos, partiendo del
reconocimiento de su formacin, experiencia, desempeo y
competencias como los atributos esenciales que orientan, lo referente a
ingreso, permanencia, ascenso y retiro del servidor docente y buscando
con ello una educacin con calidad y un desarrollo y crecimiento
profesional de los docentes".
Este es un Estatuto que no consagr el rgimen especial de los
educadoresy en consecuencia desconoce la carrera docente , sus
derechos , deberes y garantas y al mismo tiempo no respeta el carcter
profesional
de
la
docencia.
Esta es una definicin a medias de lo que es un Estatuto Docente,
porque la forma como es definido en el artculo 1 del Decreto 1278, no
corresponde a una definicin de Estatuto de Profesionalizacin Docente,
como lo demostr en la segunda parte de estas publicaciones. Es decir,
este es un Estatuto que tiene una denominacin para lo que no es. En
su desarrollo se puede demostrar claramente que no es un Estatuto de
Profesionalizacin Docente, es en realidad un mal Estatuto Docente para
el magisterio, pero s un excelente Estatuto para los propsitos del
gobierno.
Desde el artculo 1 del Decreto 1278, se inicia la estocada mortal contra
los educadores que han tenido la desdicha de estar regidos por este
Estatuto, les recuerdo lo que expres en la primera de estas
publicaciones: tengo una hija transitando por el va crucis por donde

transitan miles de educadores, vctimas de un engendro jurdico- poltico,


denominado Estatuto de Profesionalizacin Docente. Insisto en lo de mi
hija, porque ser crtico frente a algunos comportamientos de algunos
educadores, que con supremo respeto les digo, "estn miando fuera del
tiesto" y como para que no me digan , que lo que digo lo digo, porque no
vivo el problema, les confieso que no slo lo vivo, lo siento y lo padezco
y siento rabia y por eso cuestiono, denuncio y sealo de esta situacin a
los verdaderos responsables y por eso he realizado un estudio
comparativo a fondo entre los dos Estatutos. Por los padecimientos de
mi hija educadora, yo no puedo hacer lo que hacan los fascistas
alemanes cuando las hordas hitlerianas atentaban contra sus opositores,
achacaban los crmenes a los mismos opositores entre si, para limpiar la
imagen de los criminales de guerra y as eximir al Estado como promotor
y actor principal de una guerra cruel.
Guardando las proporciones, hoy al interior de un sector no se de que
tamao del magisterio colombiano, hay y as hay que decirlo un
comportamiento similar, se responsabiliza a la Federacin Colombiana
de Trabajadores de la Educacin, FECODE de todos los vejmenes y
atropellos de lo que son vctima. Porqu no denuncian y cuestionan a los
congresistas que aprobaron el Acto Legislativo 01 de 2001, al
expresidente Andrs Pastrana, a Juan Manuel Santos que era el Ministro
de Hacienda, a Juan Carlos Echeverry Director de Planeacion y a
Francisco Lloreda Ministro de Educacin. Porqu no cuestionan al
rgimen y al sistema poltico colombiano, a su modelo econmico
neoliberal y a su modelo poltico neoconservador.
Quiero pensar que sin proponrselo, este comportamiento, limpia la
imagen y exonera de toda responsabilidad a los verdaderos verdugos y
le hacen el juego a las recomendaciones del Fondo Monetario
Internacional FMI de romperle el espinazo a FECODE. Ojo hay que
descubrir que hay realmente detrs de estas actuaciones, porque a mi
se
me
ocurre
preguntar:
-Es una expresin de inconformidad mal orientada y sin segundas
intenciones?
-No se es consciente que pese a tener toda la razn para estar
inconforme, con este procediendo se est atentando contra la unidad del
magisterio?
-Es un comportamiento dentro de los propsitos de hacer paralelismo
sindical?
-Hay o no hay detrs de estas actuaciones, otros intereses, cules?.

Lo est diciendo una persona que ya no es maestro en ejerci, ahora


soy maestro en la Universidad de la Vida. Pero FECODE, debe y tiene
que coger el toro por los cachos, eso s, cuidando la unidad como la nia
de
los
ojos.
Pienso que los educadores regidos por el Decreto 1278, son reales
vctimas de toda una poltica antisocial, discriminatoria y en desmedro
del
bienestar
de
estos
servidores
pblicos
.
De ah que en este proceso de paz, deben declararse vctimas y solicitar
la reparacin correspondiente. Igualmente, por el gran nmero de
educadores asesinados, FECODE debe declararse vctima de la
violencia poltica en Colombia.
A los educadores regidos por el Decreto 1278, se les invita a consolidar
la unidad y el fortalecimiento de FECODE, para derrotar la poltica
educativa, contraria a los intereses, anhelos y aspiraciones de nuestros
compatriotas .

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LO MEJOR DEL VALLENATO, SBADOS DE 4 A 6 DE LA
TARDE:
http://www.colombia.com/radio/i1445/emisorasmedellin/educacion-al-dia
Hay una clara y profunda diferencia entre la definicin de los dos
Estatutos:
Estatuto Docente segn el Decreto-ley 2277 de 1979 es: "el conjunto
normativo o el rgimen jurdico que establece el rgimen especial para
regular la profesin docente en lo relativo a las condiciones de ingreso,
ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de las personas que desempean
la profesin docente en los distintos niveles y modalidades que integran
el Sistema Educativo Nacional, excepto el nivel superior que se regir
por normas especiales". Es un Estatuto que respeta y conserva el
rgimen especial de los educadores, la carrera docente, sus derechos ,
deberes y garantas y al mismo tiempo respeta el carcter profesional de
la docencia.
Estatuto segn el Decreto 1278 de 2002 es el encargado de : "regular
las relaciones del Estado con los educadores a su servicio, garantizando
que la docencia sea ejercida por educadores idneos, partiendo del
reconocimiento de su formacin, experiencia, desempeo y
competencias como los atributos esenciales que orientan, lo referente a
ingreso, permanencia, ascenso y retiro del servidor docente y buscando

con ello una educacin con calidad y un desarrollo y crecimiento


profesional de los docentes".
Este es un Estatuto que no consagr el rgimen especial de los
educadoresy en consecuencia desconoce la carrera docente , sus
derechos , deberes y garantas y al mismo tiempo no respeta el carcter
profesional
de
la
docencia.
Esta es una definicin a medias de lo que es un Estatuto Docente,
porque la forma como es definido en el artculo 1 del Decreto 1278, no
corresponde a una definicin de Estatuto de Profesionalizacin Docente,
como lo demostr en la segunda parte de estas publicaciones. Es decir,
este es un Estatuto que tiene una denominacin para lo que no es. En
su desarrollo se puede demostrar claramente que no es un Estatuto de
Profesionalizacin Docente, es en realidad un mal Estatuto Docente para
el magisterio, pero s un excelente Estatuto para los propsitos del
gobierno.
Desde el artculo 1 del Decreto 1278, se inicia la estocada mortal contra
los educadores que han tenido la desdicha de estar regidos por este
Estatuto, les recuerdo lo que expres en la primera de estas
publicaciones: tengo una hija transitando por el va crucis por donde
transitan miles de educadores, vctimas de un engendro jurdico- poltico,
denominado Estatuto de Profesionalizacin Docente. Insisto en lo de mi
hija, porque ser crtico frente a algunos comportamientos de algunos
educadores, que con supremo respeto les digo, "estn miando fuera del
tiesto" y como para que no me digan , que lo que digo lo digo, porque no
vivo el problema, les confieso que no slo lo vivo, lo siento y lo padezco
y siento rabia y por eso cuestiono, denuncio y sealo de esta situacin a
los verdaderos responsables y por eso he realizado un estudio
comparativo a fondo entre los dos Estatutos. Por los padecimientos de
mi hija educadora, yo no puedo hacer lo que hacan los fascistas
alemanes cuando las hordas hitlerianas atentaban contra sus opositores,
achacaban los crmenes a los mismos opositores entre si, para limpiar la
imagen de los criminales de guerra y as eximir al Estado como promotor
y actor principal de una guerra cruel.
Guardando las proporciones, hoy al interior de un sector no se de que
tamao del magisterio colombiano, hay y as hay que decirlo un
comportamiento similar, se responsabiliza a la Federacin Colombiana
de Trabajadores de la Educacin, FECODE de todos los vejmenes y
atropellos de lo que son vctima. Porqu no denuncian y cuestionan a los
congresistas que aprobaron el Acto Legislativo 01 de 2001, al

expresidente Andrs Pastrana, a Juan Manuel Santos que era el Ministro


de Hacienda, a Juan Carlos Echeverry Director de Planeacion y a
Francisco Lloreda Ministro de Educacin. Porqu no cuestionan al
rgimen y al sistema poltico colombiano, a su modelo econmico
neoliberal y a su modelo poltico neoconservador.
Quiero pensar que sin proponrselo, este comportamiento, limpia la
imagen y exonera de toda responsabilidad a los verdaderos verdugos y
le hacen el juego a las recomendaciones del Fondo Monetario
Internacional FMI de romperle el espinazo a FECODE. Ojo hay que
descubrir que hay realmente detrs de estas actuaciones, porque a mi
se
me
ocurre
preguntar:
-Es una expresin de inconformidad mal orientada y sin segundas
intenciones?
-No se es consciente que pese a tener toda la razn para estar
inconforme, con este procediendo se est atentando contra la unidad del
magisterio?
-Es un comportamiento dentro de los propsitos de hacer paralelismo
sindical?
-Hay o no hay detrs de estas actuaciones, otros intereses, cules?.
Lo est diciendo una persona que ya no es maestro en ejerci, ahora
soy maestro en la Universidad de la Vida. Pero FECODE, debe y tiene
que coger el toro por los cachos, eso s, cuidando la unidad como la nia
de
los
ojos.
Pienso que los educadores regidos por el Decreto 1278, son reales
vctimas de toda una poltica antisocial, discriminatoria y en desmedro
del
bienestar
de
estos
servidores
pblicos
.
De ah que en este proceso de paz, deben declararse vctimas y solicitar
la reparacin correspondiente. Igualmente, por el gran nmero de
educadores asesinados, FECODE debe declararse vctima de la
violencia poltica en Colombia.
A los educadores regidos por el Decreto 1278, se les invita a consolidar
la unidad y el fortalecimiento de FECODE, para derrotar la poltica
educativa, contraria a los intereses, anhelos y aspiraciones de nuestros
compatriotas .

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TARDE:
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