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PLANIFICACIN TALLER DE PERIODISMO SEPTIEMBRE

Docente: Cristian Carvajal


Unidad: Periodistas en accin

Curso: Quinto y Sexto ao Bsico


Subsector: Taller de Periodismo
Duracin: Del Lunes 31 de Agosto al Viernes 02 de Octubre n de horas: 8 horas

Objetivos de aprendizaje

Transmitir una informacin, sentimientos, su razonamiento, o una combinacin


de los mismos, claramente y respetando los normas ortogrficas.
Recabar informacin de diferentes fuentes, a travs de diversos medios como
pueden ser: entrevistas, encuestas, observaciones, medios electrnicos, etc.
Elaborar y aplicar entrevista que permita obtener informacin u opinin de algn
personaje de la comunidad.

Habilidades

Recordar:
- Reconocer
- Describir
Comprender:
- Interpretar
- Inferir
- Explicar
- Parafrasear
- Describir
Aplicar:
- Ejecutar
Evaluar:
- Delinear
- Estructurar
- Integrar
Crear
- Generar
- Producir

Indicadores de evaluacin

Reporte Investigativo
Sus
apuntes
estn
anotados
y
organizados de una manera muy
ordenada y con mucho cuidado.
Elaboran prrafos que incluyen una
introduccin, explicaciones o detalles y
una conclusin.
No presentan errores de gramtica,
ortografa o puntuacin.
Todos los temas tratados y todas las
preguntas fueron contestadas en al
menos 2 oraciones.
Entregan
informacin
claramente
relacionada con el tema principal y
proporcionan varias ideas secundarias
y/o ejemplos.
Entregan informacin bien organizada,
con prrafos bien redactados y con
subttulos.
Presentan fuentes de informacin y
grficas documentadas y en el formato
deseado.
Usan enlaces sugeridos de la Internet
para encontrar informacin y navegan a
travs de los sitios fcilmente y sin
asistencia.
Entrevista

Se presentan, explican por qu quiere


entrevistar a la persona y piden permiso
para establecer una cita para la
entrevista.
Antes de la entrevista, preparan varias
preguntas
profundas
y
preguntas
basadas en hechos.
Editan y organizan la transcripcin de una
forma que significativamente mejora el
flujo de informacin.
Pueden con precisin contestar varias
preguntas sobre la persona entrevistada
y pueden decir como esta entrevista se
relaciona al material estudiado en clase.
Escriben la fecha, el lugar de la
entrevista, el nombre completo de la
persona entrevistada y ponen el nombre
de la misma en la cinta de video, de
audio o en el reporte.
La calidad del video es muy buena y su
enfoque es excelente.
Ambos, el entrevistador y la persona que
est siendo entrevistada pueden ser
odas/entendidas muy claramente en la
cinta sin ruidos en el fondo.
Objetivos de aprendizaje
Transversales (OAT)
Dimensin afectiva:
Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus
limitaciones.
Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad.
Dimensin cognitiva:
Disear, planificar y realizar proyectos.
Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje.
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.
Dimensin sociocultural:

Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e
interdependiente.
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.

Fecha y
contenido de la
clase

Objetivo de aprendizaje
especfico
(de la clase)

Habilidades

Viernes 04 de
Septiembre

Transmitir una informacin,

Anlisis de
concepto de
reporte
investigativo

una combinacin de los mismos,

sentimientos, su razonamiento, o
claramente y respetando los
normas ortogrficas.
Recabar informacin de diferentes
fuentes, a travs de diversos
medios

como

entrevistas,
observaciones,
electrnicos, etc..

pueden

ser:

encuestas,
medios

Recordar:
- Reconocer
- Describir
Comprender:
- Interpretar
- Inferir
- Explicar
- Parafrasear
- Describir
Evaluar:
- Integrar

Sugerencia de actividades

Clase 1
Inicio: Realizan lluvia de ideas
con concepto investigacin.
Desarrollo: Analizan concepto de
reporte investigativo y las partes
que lo conforman (ndice,
introduccin, contexto, resultados,
conclusiones, bibliografa, etc).
Cierre: Comentan lo tratado.

Indicadores de
evaluacin

Sus apuntes estn


anotados
y
organizados de una
manera
muy
ordenada
y
con
mucho cuidado.
Elaboran
prrafos
que incluyen una
introduccin,
explicaciones
o
detalles
y
una
conclusin.
No presentan errores
de
gramtica,
ortografa
o
puntuacin.
Todos
los
temas
tratados y todas las

Evaluacin

Observacin
directa.

Recursos

Gua de trabajo.
Diarios.
Computador.
Papel.
Lpices.
Proyectora.

preguntas
fueron
contestadas en al
menos 2 oraciones.
Entregan informacin
claramente
relacionada con el
tema
principal
y
proporcionan varias
ideas secundarias y/o
ejemplos.
Entregan informacin
bien organizada, con
prrafos
bien
redactados y con
subttulos.
Presentan fuentes de
informacin y grficas
documentadas y en el
formato deseado.
Usan
enlaces
sugeridos
de
la
Internet
para
encontrar informacin
y navegan a travs de
los sitios fcilmente y
sin asistencia.
Viernes 11
Septiembre

de

Elaboracin de un
reporte
investigativo

Transmitir una informacin,


sentimientos, su razonamiento, o
una combinacin de los mismos,
claramente y respetando los
normas ortogrficas.
Recabar informacin de diferentes
fuentes, a travs de diversos
medios

como

entrevistas,

pueden

ser:

encuestas,

Recordar:
- Reconocer
- Describir
Comprender:
- Interpretar
- Inferir
- Explicar
- Parafrasear
- Describir
Aplicar:
- Ejecutar
Evaluar:
- Delinear

Clase 2
Inicio: Recuerdan lo tratado en
clase anterior.
Desarrollo: Analizan concepto de
artculo de opinin.
En grupos de 5 alumnos elaboran
un artculo de opinin de temas:
La influencia de los dibujos
animados y video juegos en los
nios y adolescentes, abuso
infantil, consumo de drogas en
nios y adolescentes, etc.
Cierre: Comparten sus

Sus apuntes estn


anotados
y
organizados de una
manera
muy
ordenada
y
con
mucho cuidado.
Elaboran
prrafos
que incluyen una
introduccin,
explicaciones
o
detalles
y
una

Observacin
directa.

Gua de trabajo.
Diarios.
Computador.
Papel.
Lpices.
Proyectora.

observaciones,

medios

electrnicos, etc..

Crear
-

Estructurar
Integrar

resultados.

conclusin.
No presentan errores
de
gramtica,
ortografa
o
puntuacin.

Generar
Producir

Todos
los
temas
tratados y todas las
preguntas
fueron
contestadas en al
menos 2 oraciones.
Entregan informacin
claramente
relacionada con el
tema
principal
y
proporcionan varias
ideas secundarias y/o
ejemplos.
Entregan informacin
bien organizada, con
prrafos
bien
redactados y con
subttulos.
Presentan fuentes de
informacin y grficas
documentadas y en el
formato deseado.
Usan
enlaces
sugeridos
de
la
Internet
para
encontrar informacin
y navegan a travs de
los sitios fcilmente y
sin asistencia.
Viernes 25
Septiembre

de

Anlisis
definicin

de
de

Transmitir una informacin,


sentimientos, su razonamiento, o
una combinacin de los mismos,
claramente y respetando los

Recordar:
- Reconocer
- Describir
Comprender:
- Interpretar

Clase 3
Inicio: Observan entrevista a
personaje pblico y comentan en
qu consiste y estructura que
notan.

Se
presentan,
explican
por
qu
quiere entrevistar a la
persona
y
piden
permiso
para
establecer una cita

Observacin
directa.

Gua de trabajo.
Computador.
Papel.
Lpices.
Proyectora.

entrevista

normas ortogrficas.
Recabar informacin de diferentes
fuentes, a travs de diversos
medios

como

entrevistas,
observaciones,

pueden

ser:

encuestas,
medios

electrnicos, etc..
Elaborar entrevista que permita
obtener informacin u opinin de
algn personaje de la comunidad.

- Inferir
- Explicar
- Parafrasear
- Describir
Aplicar:
- Ejecutar
Evaluar:
- Delinear
- Estructurar
- Integrar
Crear
- Generar
- Producir

Desarrollo: Analizan definicin


de entrevista y tipos.
Elaboran preguntas para realizar
a un miembro de la comunidad
(entrevista biogrfica o de
opinin).
Cierre: Comentan lo aprendido
en clases.

para la entrevista.

Cmara fotogrfica.

Antes
de
la
entrevista, preparan
varias
preguntas
profundas
y
preguntas
basadas
en hechos.

Gua de trabajo.
Computador.
Papel.
Lpices.
Proyectora.
Cmara fotogrfica.

Editan y organizan la
transcripcin de una
forma
que
significativamente
mejora el flujo de
informacin.
Pueden con precisin
contestar
varias
preguntas sobre la
persona entrevistada
y pueden decir como
esta entrevista se
relaciona al material
estudiado en clase.
Escriben la fecha, el
lugar de la entrevista,
el nombre completo
de
la
persona
entrevistada y ponen
el nombre de la
misma en la cinta de
video, de audio o en
el reporte.
La calidad del video
es muy buena y su
enfoque es excelente.
Ambos,
el
entrevistador y la
persona que est
siendo entrevistada
pueden
ser
odas/entendidas muy

claramente en la cinta
sin ruidos en el fondo.
Viernes
Octubre
Aplicacin
entrevista

02

de

Transmitir una informacin,


sentimientos, su razonamiento, o

de

una combinacin de los mismos,


claramente y respetando los
normas ortogrficas.
Recabar informacin de diferentes
fuentes, a travs de diversos
medios

como

entrevistas,

pueden

ser:

encuestas,

observaciones,

medios

electrnicos, etc..
Aplicar

entrevista

que

permita

obtener informacin u opinin de


algn personaje de la comunidad.

Recordar:
- Reconocer
- Describir
Comprender:
- Interpretar
- Inferir
- Explicar
- Parafrasear
- Describir
Aplicar:
- Ejecutar
Evaluar:
- Delinear
- Estructurar
- Integrar
Crear
- Generar
- Producir

Clase 4
Inicio: Recuerdan lo trabajado la
clase anterior.
Desarrollo: Realizan entrevista a
un miembro de la escuela.
Cierre: Comentan lo aprendido
en clases.

Se
presentan,
explican
por
qu
quiere entrevistar a la
persona
y
piden
permiso
para
establecer una cita
para la entrevista.
Antes
de
la
entrevista, preparan
varias
preguntas
profundas
y
preguntas
basadas
en hechos.
Editan y organizan la
transcripcin de una
forma
que
significativamente
mejora el flujo de
informacin.
Pueden con precisin
contestar
varias
preguntas sobre la
persona entrevistada
y pueden decir como
esta entrevista se
relaciona al material
estudiado en clase.
Escriben la fecha, el
lugar de la entrevista,
el nombre completo
de
la
persona
entrevistada y ponen
el nombre de la
misma en la cinta de
video, de audio o en
el reporte.
La calidad del video

Observacin
directa.

Gua de trabajo.
Computador.
Papel.
Lpices.
Proyectora.
Cmara fotogrfica.
Gua de trabajo.
Computador.
Papel.
Lpices.
Proyectora.
Cmara fotogrfica.

es muy buena y su
enfoque es excelente.
Ambos,
el
entrevistador y la
persona que est
siendo entrevistada
pueden
ser
odas/entendidas muy
claramente en la cinta
sin ruidos en el fondo.