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INTRODUCCIN
Desde la Antigedad ha existido el maltrato infantil
RECORRIDO HISTRICO
Violencia y el Maltrato
Artculo 6: El nio, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin. Siempre que sea posible,
deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad
moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su madre. La sociedad
y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los nios sin familia o que carezcan de medios
adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios
estatales o de otra ndole.
Artculo 7: El nio tiene derecho a recibir educacin que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las
etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro til de la sociedad.
El inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su
educacin y orientacin; dicha responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres.
El nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los
fines perseguidos por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por promover el
goce de este derecho.
Artculo 8: El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban proteccin y
socorro.
Artculo 9: El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin. No ser
objeto de ningn tipo de trata.
No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima adecuada; en ningn caso se le dedicar
ni se le permitir que se dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o
educacin o impedir su desarrollo fsico, mental o moral.
Artculo 10: El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la discriminacin racial,
religiosa, o de cualquiera otra ndole.
Debe ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad
universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus
semejantes.
CONCEPTUALIZACIN
Violencia
Tipos de
Violencia
Tipos de
Maltrato
Violencia
Por accin
Maltrato fsico
Maltrato psicolgico o
emocional
Abuso sexual
Abuso fetal
Sndrome de Mnchaussen
Abuso institucional
Por omisin
Abandono o negligencia
Abandono fsico y
negligencia
Abandono
emocional
Maltrato Fsico
Accin no accidental de algn adulto que provoca dao
fsico o enfermedad en el nio, colocndolo en grave
riesgo por consecuencia de alguna negligencia
intencionada.
Patadas o mordeduras
Empujar o zamarrear
Conductas
Insultar o decir garabatos
Decir no te quiero
Encerrar
Abuso Sexual
Es toda accin de tipo sexual impuesta a un nio por
un adulto o por una persona mayor que l. No es
necesario que exista un contacto fsico para considerar
que existe abuso sino que puede utilizarse al nio
como objeto de estimulacin sexual.
Puede darse
Nivel Externo
El abuso sexual es cometido por un desconocido, quien usa la fuerza y/o terror,
para cometer el acto abusivo, generalmente en la forma de una violacin.
Nivel Interno
El abuso es cometido por un miembro de la familia (pap, mam, abuelos,
primos, etc. o un adulto conocido, con quien la vctima siente un profundo
compromiso afectivo y lealtad, el abuso no sucede en un episodio aislado sino,
un proceso que se desarrolla progresivamente en el tiempo.
Seducci
n
Actividades Sexuales
Manipula la
confianza con
regalos, premios,
preferencias
Ley del
Silencio
No revele el abuso
Manipulacin, amenazas y
chantajes
Sndrome de Mnchaussen
Los cuidadores someten al nio a continuas
exploraciones mdicas, suministro de medicamentos
o ingresos hospitalarios, alegando sntomas ficticios
o generados de manera activa por el adulto. Puede
atentar contra la vida del nio involucrado.
Maltrato institucional
Cualquier legislacin, procedimiento, actuacin u omisin procedente de los
poderes pblicos o bien derivada de la actuacin individual del profesional
que no permita la correcta maduracin o que viole los derechos bsicos del
nio y/o la infancia
Maltrato Fsico
Falta intencional de los padres o cuidadores. En no
proporcionar los cuidados o atencin bsica, ni actuar
debidamente para salvaguardar la salud, seguridad,
educacin y bienestar que el nio requiere para su
adecuado crecimiento y desarrollo fsico y espiritual.
se subdivide
Abandono Emocional
Abandono Fsico
Las necesidades fsicas bsicas del
menor no son atendidas
adecuadamente por ningn adulto
del grupo que convive con l.
Educacin
Abrigo
Atencin Mdica
Afecto
Higiene
Alimento
Vigilancia
Vestuario
Apoyo
Proteccin
Seguridad
Estimulacin
Preocupacin
Despus de nacer
Trastorno de la conducta
Trastorno del aprendizaje
Tendencia hacer maltratados posteriormente
Falta de aseo
Mal olor
Vestuario inapropiado, inadecuado, sucio
Pelo seco, fino y escaso, pelo largo, sucio y descuidado
Piojos, liendres
Uas sucias, largas, amarillentas, engrosadas
Piel sucia, con roa ("coraza indisoluble"), con costras, con pliegues
cutneos macerados
Muy Pobre
Autoestima
Sndrome de Ansiedad,
Angustia y Depresin
Nivel Biolgico
Desorden de
Identidad
Delincuencia
Juvenil
Ley penal
adolescente
Estrs postraumtico
Consiste en la exposicin a un
acontecimiento traumtico durante el
cual se experimente temor, desamparo u
horror, donde las victimas vuelven a
experimentar el acontecimiento a travs
de recuerdos y pesadillas.
Conductas de agresor:
No se preocupa por las lesiones del nio ni de sus problemas
No acuden nunca a las citas y reuniones del colegio
Desprecian y desvalorizan al nio en pblico
Sienten a su hijo como una "propiedad" ("puedo hacer con mi hijo lo que quiero
porque es mo")
Expresan dificultades en su matrimonio
Recogen y llevan al nio al colegio sin permitir contactos sociales
Compensan con bienes materiales la escasa relacin personal afectiva que
mantiene con sus hijos
Trato desigual entre los hermanos
No justifican las ausencias de clase de sus hijos
Justifican la disciplina rgida y autoritaria
Ven al nio como malvado
Ofrecen explicaciones ilgicas, contradictorias o discordante en relacin a las
lesiones del menor, no convincentes o bien no tienen explicacin
Son celosos y protegen desmesuradamente al nio
Atribuye las lesiones a los hermanos u otras personas
Se retrasa en la bsqueda de asistencia medica
Cambia con frecuencia de pediatra de centro de salud para la atencin
sanitaria del nio
Intenta ocultar la lesin del nio o proteger la identidad del agresor
Evita toda responsabilidad
Perspectiva de
Desarrollo Infantil
Componentes Biolgicos
Estilos de crianza
Estructura de las familias Maltratadoras
Vnculo
Modelo transgeneracional
Momentos de Crisis
Familiares
Componentes Biolgicos
Serotonina
Alterada o anormal efectos cerebrales asociados con tendencias suicidas, agresin y
violencia, alcoholismo y conducta impulsiva.
Funcin normal regulacin de la excitacin, los estados de nimo, la actividad sexual,
la agresin y el control de los impulsos.
Lbulo Frontal
Los traumas cerebrales anteceden cambios de conducta predisponiendo un
incremento en violencia.
Hormonas
Los hombres tienden a mostrarse ms agresivos que las mujeres, y estudios han
relacionado esta conducta violenta con la hormona masculina; testosterona.
Un estudio mostr que convictos de crmenes ms violentos fueron los que reportaron
ms altos niveles de testosterona.
Familiares
Estilos de crianza
Autoritario
Se desea ejercer control sobre los nios. Estos padres fijan reglas estrictas para tratar de
mantener el orden, y normalmente lo hacen sin demostrar mucho afecto o cario al nio.
Violento
Su actitud fundamental es la agresividad. intransigentes y duros hasta el punto del
ensaamiento fsico.
Ejercen este tipo de crianza los vivieron su infancia bajo el terror (padres autoritarios)
Permisivo
Fijan muy pocas reglas, si es que fijan algunas, y las que s fijan generalmente no se
hacen cumplir de manera uniforme.
No son capaces de "rayar la cancha" (fijar las reglas del juego en la convivencia familiar) y
cmo no tienen la autoridad suficiente para validarse frente a los nios, recurren a los gritos,
los golpes y las descalificaciones.
Cuidado directo
No se practica
Existe una incongruencia entre la
organizacin que se declara respetar
y lo que se ve en la practica. Esto
lleva a un juego de coaliciones entre
miembros de la familia
pertenecientes a diferentes niveles
jerrquicos.
Padres con hijo (s) contra su esposo (a).
Abuelo con nieto contra nuera, yerno o hijo
Vnculo
Vnculo emocional recproco y perdurable entre el nio y un
cuidador, en el que cada uno de ellos contribuye a la calidad de
la relacin.
Apego seguro, ansioso-ambivalente y evitativo
Modelo transgeneracional
Familias que fueron mal apegado por sus padres o cuidadores. Lo que genera que
se apeguen mal a sus hijos, tendiendo a repetir lo mismo sobre ellos, quienes a su
vez pueden llegar a transformarse en padres abusivos.
Momentos de Crisis
Crisis
Un momento en la vida de un individuo, en el cual debe enfrentar, de manera
impostergable, una situacin de conflicto de diversas causas, la cual es incapaz de
resolver con sus mecanismos habituales de solucin de problemas.
Perturbaciones de su medio
ambiente
Cambios de domicilio, conflictos
laborales, emigracin, cesanta, etc.
PREVENCIN
DEL
MALTRATO
Si se perturba, debe detenerse para
organizar sus ideas antes de hablar
con el nio/a y explicar que est
perturbado por lo sucedido y
comprende que l tambin lo est.
No lo presione a hablar, pero
dispngase a escuchar
cuidadosamente lo que quiera
confiarle. Haga nfasis en que el
abusador es el responsable y no l.
Felictelo por haber confiado en usted
y asegrele proteccin.
Prevencin
Primaria
Prevencin Secundaria
Promocin
Rol del
Psiclogo
Terapias
Tratamiento
interdisciplinario e
intervencin en red
Terapia individual
con abuso
sexual
Terapia de grupo
Terapia de Familia
INSTITUCIONES EN CHILE
UNICEF
Fondo de las
Naciones Unidas
para la Infancia
(UNICEF)
SENAME
El Servicio
Nacional de
Menores
Promueve la proteccin de
los derechos del nio
CEPIJ
El Centro de
Proteccin
Infanto Juvenil
CONCEPTUALIZACIN
DEFINICIN DE LA PSIQUIATRA FORENSE
Se han dado numerosas definiciones de Psiquiatra forense las cuales no
son del todo satisfactorias
Cabanellas
Estudia las enfermedades mentales de los delincuentes, a fin de
determinar su responsabilidad atenuada o nula, dentro de los principios
criminales clsicos o la necesidad de uno u otro de los tratamientos que
deba adoptarse.
Bonnet
Es la que realiza el estudio de las formas de alienacin mental en
relacin de dependencia con la legislacin de cada pas.
Discernimiento
Es a capacidad de distinguir algo de otra cosa, sealando la diferencia que
hay entre ellas.
La valoracin del discernimiento es responsabilidad del juez, quien puede
o no requerir la opinin de los peritos.
Imputabilidad
Condicin requerida por la ley penal para los efectos de la responsabilidad
penal que el individuo debe poseer, en cuanto a salud mental y madurez
psquica en grado suficiente, o que en el momento de cometer el hecho que
se le imputa, haya estado en plena posesin de sus facultades mentales.
Existen tres posibles situaciones en la cuestin de la imputabilidad
Inimputable
Psicosis, demencias, retraso mental, moderado, grave o profundo (CI bajo 55) y estados confusionales
Imputabilidad disminuida
Trastornos de personalidad, neurosis (que afecte el control de impulsos), trastornos afectivos graves o
dependencias a substancias psicoactivas crnicas.
Imputable
Peligrosidad
Juez solicita el pronunciamiento del perito sobre la conducta agresiva que
el sujeto puede tener hacia s mismo o hacia otros en el futuro, en el
marco de la patologa que sufre.
Patologa mental deben ser remitidas a tratamiento o bien adems
requerir de alguna medida de seguridad
DIFERENCIAS
En lo nico que se diferencias ambos profesionales por lo visto anteriormente
Psiquiatra Forense
Sigue su funcin de
medico involucrado en
el plano judicial,
Psiclogo Forense
Esta encargado de
evaluar al nio a travs
de los diferentes test.
Divorcio
De la violacin
Abandono de nios y personas desvalidas
Del estupro y otros delitos sexuales
Ley de Menores
Programas teraputicos o de orientacin familiar
Realizacin de trabajos determinados
Prisin
Multa
Penas
Exteriorizados
EYSENCK
Baja autoestima
Conducta sexual inapropiada
Estrs postraumtico
Trastornos disociativos
Conducta antisocial
Dificultades escolares
Trastornos somticos
Sntomas
Periodo evolutivo
Fsicos
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
infancia
Conductuales
Adolescencia
Adolescencia
Adolescencia
Infancia
Infancia y adolescencia
Emocionales
Miedo generalizado
Hostilidad y agresividad
Culpa y vergenza
Depresin
Ansiedad
Baja autoestima
Rechazo de propio cuerpo
Desconfianza y rencor a los adultos
Trastorno estrs postraumtico
Infancia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Sexuales
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia y adolescencia
Infancia
Adolescencia
Sociales
Infancia
Infancia y adolescencia
Adolescencia
BIBLIOGRAFA
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Biblioteca del Congreso Nacional: ley 20.084, de Responsabilidad Adolescente. Disponible
en: http://www.bibliodrogas.cl/biblioteca/digital/LEY%2020.084.pdf
UNICEF www.unicef.org
Revista electronica Scielo www.scielo.cl