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Facultad de Ingeniera
Departamento de Matemtica
Matemtica Bsica 1
Segundo semestre de 2016
Proyecto 2
Entrega: martes 18 de octubre de 2016
Introduccin:
Continuando con el desarrollo de las actividades del curso MB1, se presenta a los
estudiantes el contenido del proyecto 2. Al resolver los problemas propuestos, el estudiante
utilizar su programa de cmputo en la solucin de problemas que involucran funciones
exponenciales, geometra y funciones trigonomtricas.
Las actividades que el estudiante debe desarrollar en este proyecto se presentan en
tres problemas. En el primero de ellos se debe construir un modelo de una funcin
exponencial, a partir de un conjunto de datos obtenidos experimentalmente. En el segundo
problema el estudiante debe utilizar conocimientos de geometra y trigonometra para
modelar un polgono de n lados. En el tercer problema el estudiante debe utilizar
trigonometra para obtener la funcin que describe el comportamiento de un sistema masa
resorte.
T (C)
65.2
54.1
45.7
39.3
34.6
31.0
28.3
26.2
24.6
23.5
Utilice un SAC para dibujar la representacin grfica de los datos. Cul cree que es
la funcin que se ajusta a los datos?
1
Utilice un SAC para linealizar los puntos. (consulte el manual del laboratorio para
obtener informacin sobre la linealizacin de datos)
Utilice un SAC para construir un modelo lineal para los puntos una vez linealizados.
Utilice un SAC para trazar tanto los puntos linealizados as como el modelo lineal en
una sola ventana. Se ajusta el modelo lineal a los puntos linealizados? Por qu?
A partir del modelo lineal construya un modelo exponencial.
Trace el modelo exponencial as como los puntos originales en una sola ventana. Se
ajusta el modelo a los puntos? Por qu?
De acuerdo al modelo Cul es la temperatura de la taza de caf a los 25 minutos? A
los 40 minutos? Coinciden con los valores reales? Por qu?
De acuerdo a la ley de enfriamiento de Newton, despus de un intervalo muy grande
de tiempo, la temperatura de la taza de caf tender a la temperatura del ambiente.
Puede nuestro modelo exponencial pronosticar esto? Porqu?
0.5
-1
-0.5
0.5
-0.5
-1
k
, k 1,2,3,4
4
A
1
0.5
-1
-0.5
0.5
-0.5
Figura 1
-1
4. Obtenga una frmula para el rea del cuadrado como la suma de las reas de 4
tringulos iguales, utilizando las coordenadas de los vrtices.
Un n gono es un polgono formado por n tringulos issceles, donde dos de los lados del
issceles tienen longitud igual al radio del crculo.
El ngulo comprendido entre estos dos lados es proporcional al nmero de lados que tiene
el n gono .
y sen
k con 1 k n .
n
Ayuda: Utilice otro comando que genere las coordenadas de los quince puntos, para no tener
que escribirlos. Adems 0 c 1 .
k t v m sin k t
m
k
m
1. Construya una funcin de posicin para un sistemas masa resorte con m 1 kilogramo,
k 4 N/m, s 1 m y v 1 m/s.
2. Utilice un SAC para trazar la grfica de la funcin anterior, durante los primeros 10
segundos en que se pone en movimiento la masa.
3. Exprese la funcin del inciso 1 de la forma C cos wt .
4
4. Utilice un SAC para Dibujar las grficas del inciso 1 y del inciso 3 en una misma
ventana.
5. Utilice un SAC para determinar la amplitud, el perodo y el desfase de la funcin
anterior.
6. En la grfica de un sistema masa resorte al eje horizontal t se le llama eje de la
posicin de equilibrio. Utilice un SAC para aproximar En qu momento la masa pasa
por la posicin de equilibrio (corta al eje t) por primera vez. Cmo puede determinarse
analticamente este valor?
Referencias
[1] Castillo Miguel. Instructivo para el uso de los Programas Mathematica, Scientific Notebbok y Mathcad.
[2] Stewart J. Redlin L. Watson S. Preclculo. 3a. edicin. Thomson editores.
[3] Fevereiro, I., do Carmo, M. Changing the classroom practices- The use of technology in mathematics teaching.
Technology in Mathematics Teaching. Proceedings of ICMT5 in Klagenfurt 2001.