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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)


Curso: Observacin y Entrevista (Plan Nuevo)

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Psicologa
Cdigo: 403011

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso El desarrollo de este curso se realizar a travs de la estrategia de aprendizaje por proyectos que consiste en dar
solucin a una situacin o problema con base en un plan de accin, donde se espera que el estudiante: planifique, analice, disee, construya e implemente su conocimiento. Durante el
desarrollo del curso al estudiante se le brindarn herramientas como la redaccin de preguntas, inicio, desarrollo y cierre durante la entrevista, entre otras, esto con el fin de generar en
el estudiante la posibilidad de realizar una entrevista satisfactoriamente.
Al finalizar el curso el estudiante dar respuesta al siguiente problema o situacin problmica Cmo logran los estudiantes de psicologa realizar una entrevista con xito a un
sujeto determinado? Para esto el estudiante realizar un proyecto a travs de una serie de pasos que desarrollar durante el curso.
Para dar cumplimiento a cabalidad con el desarrollo del curso, este se ha divido en tres (3) momentos los cuales se debern ir desarrollando como se indica en la agenda del curso,
con el fin de cumplir el anlisis, comprensin y desarrollo de la situacin planteada para este curso. Momento 1: Planificacin y anlisis, Momento 2: Diseo y construccin,
Momento 3: Implementacin, Evaluacin Final: Aplicacin de la entrevista.
Temticas a desarrollar: Posibilidades y relevancia de la observacin sistemtica por el profesional de la psicologa
Nmero de semanas:

Fecha: 24 de Agosto del 2016


Finaliza: 08 de Septiembre del 2016

Momento de evaluacin: Inicial

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1: Planificacin y anlisis


Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
Actividad 1: Trabajo colaborativo 1: El Actividad 1: Trabajo colaborativo 1:
estudiante
revisa
detenidamente
la Puntuacin mxima 25 puntos (5%)
estructura del aula, recursos, actividades, Caractersticas del ejercicio:
agenda, participantes, identificacin de
director, tutor y compaeros de grupo.|
El grupo debe entregar un documento en
word o pdf, con los siguientes componentes:
Pasos a seguir
Hoja 1: Portada.
1. Actualizacin de su perfil. Nombres y
apellidos, nmero de celular, correo Hoja 2: Pantallazo de la actualizacin del
electrnico, usuario de skype
perfil de los 5 estudiantes.
2. Presentacin personal en el Foro General Hoja
3: Pantallazo de la presentacin
y en el foro colaborativo.
personal en el foro general de los 5
estudiantes.
3. En el foro, sin adjuntar documento redacte
una reflexin personal de mnimo y mximo Hoja 4: Consolidacin de las reflexiones
una pgina, tipo texto argumentativo, en la personales.
que se refleje la significacin de este curso
en su carrera profesional. Este texto, debe La entrega de
este producto
es
responder a estas preguntas orientadoras:
colaborativo el grupo entrega un nico
trabajo con todos sus componentes, en el
a. Por qu es importante este curso para la entorno de evaluacin y seguimiento en
formacin integral de un psiclogo?
el link actividad 1: reconocimiento general y
b. Qu consecuencias puede tener un de actores.
psiclogo que no cuente con las

Entorno: Colaborativo.
Evaluacin y Seguimiento

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Curso: Observacin y Entrevista (Plan Nuevo)

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Psicologa
Cdigo: 403011

competencias
profesionales
para
el El archivo debe ser nombrado con la
desarrollo de una entrevista en los diferentes siguiente estructura: nombre apellido grupo
campos de la misma?
ej.: Sandra_lopez_401560_22
c. Qu aportara Usted a este curso, como
estudiante e integrante de un grupo
colaborativo?
d) Piense su respuesta y recuerde sta,
debe ser clara, bien redactada y que se
convierta en un compromiso durante todo el
desarrollo de su curso. En este aspecto es
importante leer el cdigo deontolgico en el
captulo V derechos y deberes.
4. El grupo consolida una reflexin, con las
reflexiones personales de los miembros del
Grupo Colaborativo.
Temticas a desarrollar: Unidad I: Posibilidades y relevancia de la observacin sistemtica por el profesional de la psicologa, Unidad II Fundamentos tericos de la
Entrevista y Unidad III Tipos de entrevista y la aplicacin en sus diferentes contextos
Fecha actividad 2: 09 de septiembre al 18 de octubre del
2016
Nmero de semanas:

Fecha actividad 3: 09 de septiembre al 18 de octubre del


2016

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno: Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento

Fecha actividad 4: 09 de septiembre al 18 de octubre del


2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2 Diseo y Construccin
Productos acadmicos y
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual
Actividad 2: El estudiante debe Actividad 2:
Actividad 3: Trabajo colaborativo 2:
elaborar
un
proceso
de
Caractersticas del
observacin y descripcin, para el
Estas actividades se realizan en el entorno de aprendizaje
mismo deber realizar la lectura ejercicio:
colaborativo y consiste en:
propuesta en la unidad No 1 El estudiante entrega un
1. Individualmente cada estudiante debe diligenciar el FORMATO
Posibilidades y relevancia de la
2: CUADRO DE MODELOS DE ENTREVISTA (pgina 10 de
documento de forma
observacin sistemtica por el
esta gua) segn el escenario escogido en la actividad 2, el
individual en Word que
profesional de la psicologa y La
cual se sube al cuadro de dilogos del foro (sin archivo
incluya
los
productos
Observacin y el Diario de Campo
adjunto). Como producto del grupo colaborativo, entre los
en la Definicin de un Tema de relacionados en la gua de
participantes consolidarn un formato nico con los modelos
Investigacin, luego de las actividades.
de entrevista, expuestos individualmente.
lecturas el estudiante debe:
La
entrega
de
este
1. Debe seleccionar en que
2. Individualmente cada participante debe construir una
campo o rea de accin producto es individual
propuesta de entrevista, dirigida a la problemtica o necesidad
sea el clnico, el social- cada estudiante entrega
encontrada en el diario de campo que se realiz en la
un nico trabajo con todos
comunitario,
actividad 2, para ello se diligenciar el FORMATO 3: FASES
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa
Actividad
3:
Trabajo
colaborativo
Caractersticas del ejercicio.
Puntuacin mxima: 150 puntos (30%).

2:

El grupo con este material construir un documento


en word o pdf constituido de la siguiente forma:
Hoja 1: Portada (con las personas que realmente
hayan participado en la elaboracin del trabajo)
Hoja 2: Objetivos.
Hoja 3: Cuadro de modelos de entrevista.
Hoja 4: Cuadro de fases de la entrevistas.

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Curso: Observacin y Entrevista (Plan Nuevo)

2.

3.

4.

organizacional,
educativo, jurdico desea
realizar
la
futura
entrevista,
posteriormente debe dar
a conocer al resto de su
grupo colaborativo su
escogencia dando una
breve justificacin, esto
se debe hacer para
evitar que otro integrante
del grupo escoja dicho
campo. Ninguno campo
se debe repetir.
Ya
seleccionado
el
campo de accin dirjase
a un escenario de su
comunidad relacionado
con
dicho
campo
(colegio,
lugar
de
trabajo, CDI del ICBF,
comedor
comunitario,
centro de vida, comisaria
de familia, etc.), para
que usted tome un
sujeto con una posible
problemtica,
o
necesidad para aplicar la
observacin
y
as
conocer la situacin real
tal
cual
se
est
presentando.
Realizar un registro o
diario de campo, el cual
debe tener los siguientes
elementos, diligenciando
el formato 1 que es el
Formato 1: CUADRO DE
REGISTRO
DE
OBSERVACIONES que
est en la pgina 9 de
esta gua

sus componentes.
Al ser actividad
individual se debe
enviar por el foro
colaborativo para que
sea anexado como
trabajo individual al
trabajo en grupo

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Programa: Psicologa
Cdigo: 403011

DE LA ENTREVISTA (pgina 11 de esta gua), est propuesta Hoja 6: Conclusiones


debe estar relacionada con el enfoque psicolgico que aporto
en el anterior cuadro de modelo de entrevista. El formato de Hoja 7: Bibliografa (trabajo que no tenga
las fases de entrevista, se sube al cuadro de dilogos del foro bibliografa ser considerado como plagio).
(sin archivo adjunto).
Hoja 8 : Anexos deben presentar los formatos
a. Como producto del grupo colaborativo, entre los individuales de:
Cuadro de registro de Diario de campo.
participantes escogern o disearan un formato nico con
Informe del diario de campo.
las fases de la entrevista, seleccionando el campo o
Cuadro de modelos de entrevista.
escenario que les sea interesante segn las
Cuadro de las fases de la entrevista
problemticas o necesidades encontradas por ustedes en
el diario de campo. Recuerden que las posibles preguntas
a realizar deben corresponder al enfoque psicolgico que
La entrega de este producto es individual cada
las fundamenta.
estudiante entrega un nico trabajo con todos sus
componentes.
Al ser actividad individual se debe enviar por el
foro colaborativo para que sea anexado como
trabajo individual al trabajo en grupo

Presentacin del informe


del diario de campo as:
(se consolida el nmero
de observaciones que se

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Curso: Observacin y Entrevista (Plan Nuevo)
registraron por varios
das entre uno y cinco
das)
Descripcin: detallar
caractersticas
ambientales
y
la
arquitectura
del
escenario
escogido
donde se encuentra el
sujeto de observacin.
Elementos que
constituyen
las
relaciones y situaciones
de los sujetos (posibles
problemticas
que
puedan
estar
influenciando
en
la
necesidad
o
problemtica por la cual
se remiti al sujeto
observado.
Argumentacin: Luego que
discrimina
la
necesidad
o
problemtica
encontrada
por
medio de su Observacin usted
debe argumentar sobre la misma
apoyndose en una consulta
bibliogrfica
para
la
conceptualizacin terica y as
respaldar
la
observacin
realizada.
Actividad 4: Cuestionario.
Actividad
4:
Caractersticas
del
Para esta actividad se debe ejercicio.
realizar la revisin de contenidos Lmite de tiempo: 60
requeridos de las Unidades 1, 2,
minutos.
3.
Lmite de intentos: 2
Estos
contendidos
estn Puntuacin mxima: 50
ubicados en el entorno de
puntos (10%)
conocimiento.
Para el desarrollo de esta
actividad el estudiante deber
contestar
el
cuestionario
disponible en el entorno de
evaluacin y seguimiento.

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Temticas a desarrollar: Unidad II Fundamentos tericos de la Entrevista y Unidad III Tipos de entrevista y la aplicacin en sus diferentes contextos
Nmero de semanas:

Fecha: 19 de octubre al 29 de noviembre del


2016

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3 Implementacin


Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual
Actividad 6:

Actividad colaborativa*

Actividad 6:
Actividad 5: Foro Colaborativo 3
1. Se le debe aplicar el
consentimiento informado El estudiante entregar en el foro El grupo har una discusin sobre:
para la entrevista al sujeto colaborativo lo siguiente:
1. Consolidado de las conclusiones del
seleccionado y observado
Un documento en Word que
anlisis e interpretacin del proceso del
en la actividad 1
responda
al
nombre
de
informe del diario de campo y la
2. Tomando la propuesta del
proyecto, deber anexar su
entrevista de cada uno de los
proyecto de entrevista
propuesta de entrevista, el
estudiantes
que se construy, es decir,
consentimiento informado, el
2. Se realizar una heteroevaluacin del
lo trabajado en el cuadro
link de grabacin de la
entrevistador, luego de ver la grabacin
de las fases de entrevista
entrevista subida a YOU TUBE,
en YOU TUBE teniendo en cuenta estos
de
la
actividad
4
el marco terico utilizado y las
criterios:
aplicrsela
al
sujeto
conclusiones del anlisis e

Presentacin o saludo al
observado y escogido en
interpretacin del proceso del
entrevistador.
la actividad 1, esta
informe del diario de campo y la

Cumplimiento de las fases de


entrevista debe tener una
entrevista.
la entrevista.
duracin de 15 minutos y

Establecimiento del rapport.


deber
ser
grabada

Manejo de las preguntas.


(video) y publicada en

Manejo de lenguaje no
YouTube.
verbal.
3. Con el resultado del

Manejo de la entrevista.
informe del diario de
campo y la entrevista,
realice la interpretacin y
el anlisis del problema,
necesidad,
temtica,
novedad
encontrada,
comparndola con los
referentes
tericos
conceptuales consultados
en la actividad 1.

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa
Actividad 5: Foro Colaborativo 3
Puntuacin mxima 100 puntos (20%)
El grupo entregar por el entorno de evaluacin y
seguimiento el siguiente producto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nmero del grupo con sus respectivos


nombres
Propuesta de entrevista (nombre)
Introduccin
Objetivos
Consolidado grupal de las conclusiones de
cada participante.
Heteroevaluacin de la grabacin.
Bibliografa
Anexos (trabajos individuales de cada uno)

Se enviar por el entorno de evaluacin y


seguimiento con el nombre del grupo: ejemplo
proyectogrupoXX

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Nmero de semanas:
Actividad individual

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Proyecto final Aplicacin entrevista
Fecha: 30 de Noviembre 06 de
Diciembre
Momento de evaluacin: Final
Entorno: Prctico
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Evaluacin final:

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad


colaborativa

Actividad colaborativa*
Tomando los ejercicios anteriores
como son el diario de campo
(observacin) y la entrevista aplicada
y los referentes tericos cada
estudiante participara dando en la
pregunta eje planteada, dndole
respuesta al siguiente interrogante
Cmo logran los estudiantes
de psicologa realizar una
entrevista con xito a un
sujeto determinado?

Puntuacin mxima: 125 puntos (25%)

Cada estudiante ayudara a construir


las conclusiones teniendo en cuenta
los aciertos y dificultades, aspectos a
mejorar, fortalecer por el estudiante
durante la observacin y la
entrevista)

La entrega de este producto es grupal con todos sus


componentes, al entorno de evaluacin y seguimiento en el link
evaluacin final.

Producto a entregar:
El proyecto final individual debe contener documento final en
Word o en pdf que incluye:
1:
Hoja de presentacin
2:
Respuesta a la pregunta.
3:
Conclusiones (debe incluir, aciertos y dificultades,
aspectos a mejorar, fortalecer por el estudiante durante la
observacin y la entrevista)
4:
Bibliografa.

El archivo debe ser nombrado con la siguiente estructura:


respuesta grupo ej: Respuesta_401560_103

Estos aportes deben subirse al foro y


posteriormente deben presentarse
en un documento Word o PDF.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo
colaborativo

Realizar bsqueda de informacin en diferentes fuentes


cientficas, para la construccin de los trabajos
colaborativos. Algunas recomendaciones para la
bsqueda de esta informacin puede ser revisar las
bases de datos de la UNAD, Redalyc o Dialnet.

Es importante que los grupos colaborativos no se


repartan simplemente las partes del documento y luego
las peguen, debido a que estas dinmicas de trabajo no
favorecen el aprendizaje. Se sugiere que todos los

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo


colaborativo
(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se
mantenga el inters por la actividad.
(b) Comunicador: responsable de la comunicacin entre el
tutor y el equipo.

(c) Relator: Responsable de la relatora de todos los


procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
recopilar y sistematizar la informacin a entregar al tutor.
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

Roles y responsabilidades para la produccin de


entregables por los estudiantes
En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a
un estudiante, quien se responsabilizar de subir un
nico archivo, en el entorno de evaluacin y
seguimiento.
Revise constantemente las fechas propuestas en la
Agenda del curso, para que conozca en qu momento
se abrir y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
modificaran o se harn reaperturas.

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integrantes participen activamente en cada apartado de
los productos, buscando construir, retroalimentar o
mejorar los aportes que haga el grupo.

Enve su trabajo con todos sus componentes, al espacio


propuesto para tal fin. No se reciben trabajos enviados a
espacios diferentes.

no se calificarn trabajos envidados fuera de la fecha y


hora de cierre de la actividad, establecidas en la agenda
del curso.

Se califica UNICAMENTE a los estudiantes que hayan


participado y estn incluidos en la portada. Bajo ninguna
razn se calificarn trabajos individuales.

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herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para


el desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Recomendaciones por el docente: Recuerde que ser psiclogo, no solo es asumir una profesin, sino que implica adquirir una responsabilidad social, donde se construye
ciudadana desde nuestra disciplina. De esta forma, lo invitamos a que asuma el proyecto que se le presenta en este curso, no solo como un trabajo que debe realizar, sino que lo
prepare como si estuviera en un escenario real y este personaje fuera su consultante. Por este motivo, debe reflexionar sobre la importancia que tiene el diagnosticar a una persona y
emitir un juicio psicolgico, de esta forma, deber construir productos que no solo se centren en lenguajes deficitarios, sino que debe buscar realizar informes que promuevan la clida
de vida de las personas y los sistemas con los que se relaciona.
Esperamos sea riguroso, dedicado, reflexivo y crtico en los trabajos que se le proponen en este curso y que se asuma no como estudiante, sino como un futuro psiclogo profesional.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Este curso propone en la realizacin de sus trabajos colaborativos, el uso de las Normas APA, especficamente la versin 3 en espaol. Es importante que en la construccin de los
informes y especialmente en la citacin de referencias se tenga en cuenta esta normatividad.
Para asumir un lenguaje comn, se invita a revisar los siguientes documentos que le presentan las caractersticas de estas normas:

http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una

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tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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FORMATO 1. CUADRO REGISTRO DE OBSERVACIONES:

REGISTRO DE OBSERVACIONES
OBSERVACIONES

CARACTERSTICAS

Observacin 1

Observacin 2

Observacin 3

Observacin 4

Objetivo: descripcin del contexto (contexto de ocurrencia, es decir donde se dan los
hechos)
Caractersticas del sector donde se ubica el escenario escogido.
Caractersticas del escenario
Objetivo. Descripcin del espacio especfico donde se encuentra e interacciona el sujeto
a observar (saln de clases, puesto de trabajo, etc.).
Caractersticas: describa los estmulos ambientales, que elementos tiene alrededor el
espacio especfico donde se encuentra el sujeto observado, la decoracin del mismo,
algn aspecto a destacar.
Ubicacin del sujeto observado (si es un estudiante qu lugar ocupa en la fila, si esta
frente a la puerta, ventana, etc).
Objetivo: Observar cuidadosamente las situaciones que plante la persona quien remite el
problema o necesidad.
Anotaciones: anote los aspectos a resaltar, si forman parte de las relaciones y
situaciones del sujeto en su contexto.
Objetivo desarrollar una actividad que le ayuden a recopilar la mayor cantidad de datos
posibles que le sirvan como base para como insumo del informe.
Actividad : describir la actividad que se desarrolladle para detectar otros aspectos de la
problemtica

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FORMATO 2: CUADRO DE MODELOS DE ENTREVISTA:

MODELOS DE ENTREVISTA

Campo de accin

Enfoque
terico

Tipo de
entrevista

Objetivo

Tcnicas e
instrumentos

Clnico

Social-comunitario

Organizacional

Educativo

Jurdico

10

Sujeto(s) a
aplicar

Contexto
del sujeto

Contexto de
la entrevista

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FORMATO 3: CUADRO DE FASES DE LA ENTREVISTA:

FASES DE LA ENTREVISTA
FASE (INICIO, DESARROLLO Y

OBJETIVOS

CARACTERSTICAS

CIERRE)
INICIO

POSIBLES PREGUNTAS A
REALIZAR

DESARROLLO

CIERRE

11