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PLAN DE UNIDAD DIDCTICA

Nombre del Centro Educativo:


Asignatura:
Grado:
Tiempo:
Trimestre:
Centro Escolar.
Ciencias
27 H/C
III TRIMESTRE Unidad 5
3 A
Docente Responsable:
Nombre de la Unidad:
TERESA ELIZABETH GUTIRREZ QUIJADA.
CMO RESPIRAMOS Y NOS REPRODUCIMOS
Objetivo de la Unidad: Identificar y representar los rganos del sistema genitourinario humano y la germinacin de
la semilla, relacionndolas con los mecanismos de excrecin y transmisin de la herencia biolgica en los seres
vivos para su cuido y proteccin.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES

a) rganos genitales masculinos Observacin,


identificacin, Aceptacin de que la
y femeninos.
representacin y reconocimiento
principal
diferencia
de las caractersticas fsicas entre
biolgica entre el
el hombre y la mujer.
hombre y la mujer
est en sus rganos
genitales, as mismo
el respeto por la
dignidad e integridad
de si mismo y de los
dems.
b) Importancia de los genitales y Identificacin,
descripcin
y Disposicin y respeto
la vejiga en la eliminacin de la
representacin de los rganos del
al
elaborar
la
orina.
sistema genitourinario: vejiga,
estructura del sistema
riones, uretra y genitales.
genitourinario.

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c) Hbitos higinicos para el Practica de medidas y hbitos Disposicin


a
buen funcionamiento de los
higinicos
y
proposicin
y
practicar
hbitos
rganos genitales.
divulgacin de estos para el cuido
higinicos para cuidar
de los rganos genitourinarios.
los rganos genitales
y el sistema urinario.
Referencias metodolgicas: en esta Unidad los nios y nias aprendern a leer y escribir los nmeros de dos
cifras estableciendo el cimiento de la numeracin decimal y el valor posicional de los nmeros menores o igual a 99.
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Indicadores de logros:
5.8 Identifica y diferencia,
con respeto, los
rganos genitales
masculinos y
femeninos del cuerpo
humano al
representarlos.
5.9 Explica, con respeto,
la funcin de los
rganos genitales y la
vejiga en la
eliminacin de orina.

Actividades de evaluacin / Criterios de evaluacin.


Identifica y diferencia con respeto los rganos genitales masculinos y
femeninos del cuerpo humano al representarlos en imgenes.
Explica con respeto la funcin de los rganos genitales y la vejiga en la
eliminacin de la orina.
Representa grficamente los rganos del sistema genitourinario femenino y
masculino con respeto e inters.
Describe medidas y hbitos higinicos para el cuido de los rganos
genitourinarios.
Opina con respeto sobre el tema y al mismo tiempo aporta ideas sobre el
contenido desarrollado.
Es respetuoso y educado al momento del desarrollo del contenido.
Trae sus tareas y comprende el contenido.
Es puntual y responsable al presentar sus tareas.
Trabaja ordenadamente y siguiendo una secuencia segn lo que se le indica.
Respeta las reglas ortogrficas (acentos, puntos, puntos y comas)
Trabaja en clases.
Es aseado en sus trabajos (cuadernos y tareas)

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GUION DE CLASE

Sede Escolar: _CENTRO ESCOLAR PRESBTERO GABRIEL RODRGUEZ LANDAVERDE.


Grado: 3 GRADO A Tiempo: 45 minutos
Asignatura: CIENCIAS Nombre de la Unidad: CMO RESPIRAMOS Y NOS REPRODUCIMOS
Docente Responsable: TERESA ELIZABETH GUTIRREZ QUIJADA.
Trimestre: III TRIMESTRE
Objetivo especfico: Los nios y nias so capaces de comparar, graficar y procesar las diferencias fsicas entre
hombre y mujer, as mismo como los diferentes hbitos higinicos que se deben tener para el cuido de los rganos
genitourinarios.
Contenido: CMO NOS REPRODUCIMOS?
Motivacin: iniciar la jornada preguntando a los nios/as Qu saben o conocen de las diferencias fsicas que hay
entre nias y nios? ,
ACTIVIDAD DEL DOCENTE
ALUMNO/A
1) Conversar con los nios/as sobre Qu ideas tienen sobre a) Opiniones diversas sobre el tema.
el tema?
2) Orientar por medio de imgenes sobre las diferencias que b) Observan las imgenes de las diferencias de nios y nias.
tienen los rganos especializados para la reproduccin.
3) Conceptualizar sobre:
c) Copiando los conceptos en sus cuadernos.
Genitourinario: esta palabra, que parece complicada,
corresponde al conjunto de rganos genitales que estn
relacionados con el aparato urinario por estar en la misma
zona del cuerpo.
Excretor: el sistema excretor esta relacionado con el
sistema reproductor principalmente por la uretra en el varn
en la mujer la uretra no tiene relacin con la reproduccin.
Uretra: es el conducto por donde se expulsa la orina. En los
varones tiene funcin de reproduccin.
4) Proporcionar a nios y nias material fotocopiado sobre las
imgenes de un nio y una nia; y responder interrogantes d) Trabajando en clases con material fotocopiado.
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que se puedan derivar sobre el tema con ayuda de la


docente (libro de texto Coleccin Cipotes).
Saben cual es la importancia de la reproduccin en los
seres vivos?
Cules son los rganos genitales de la nia y el nio?
5) Conversar con los nios y nias sobre las diferencias que
hay entre hombres y mujeres ayudndonos por medio de
ilustraciones identificando en ellos el sistema genitourinario.
e) Estableciendo opiniones diversas sobre las diferencias que
6) Explicar el sistema genitourinario de nias y la funcin de
hay entre hombres y mujeres e identificando el sistema
los rganos que lo constituyen, determinando tambin que
genitourinario.
la unin de un espermatozoide y un ovulo da como
resultado la vida humana, auxilindonos del libro coleccin
cipotes.
f) Comprendiendo la funcin del sistema genitourinario y los
rganos que lo constituyen.
7) Conversar con ellos sobre los diferentes conceptos como
por ejemplo: ovulo, espermatozoide, donde se originan
cada uno de ellos y la importancia que tiene el aseo
adecuado de estos con ayuda de imgenes para que los
nios/as lo identifiquen, adems aclararles que lo que
conversamos no nos debe causar gracia porque son g) Escribiendo en los cuadernos que es ovulo, espermatozoide
cambios que ellos/as en u futuro tendrn.
y donde se originan estos.
8) Mencionar algunos cambios que ellos/as tendrn cuando
lleguen a la pubertad conceptualizarles que es la pubertad,
y mencionar los rganos genitales femeninos y masculinos
y que los conforman.
9) Tarea 1: que los nios/as pregunten a sus padres:
Qu debemos hacer para cuidar nuestros rganos h) Comprendiendo acerca de la pubertad y los cambios que
genitales? Qu es la pubertad? A que edad
ocasiona en cada uno de nosotros/as.
aproximadamente llega la pubertad en nios y nias?
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10)Tarea 2: que los nios/as hagan en una maqueta el modelo


del aparato reproductor masculino y femenino utilizando i) Desarrollando la tarea 1
materiales tales como granos de frijol, arroz, maz, maicillo,
plastilina, temperas, etc.
11) En un cartel colocar la siguiente nota al mismo tiempo
conversar con ellos sobre los cuidados que deben tener si
alguien trata de tocar sus rganos genitales a nios/as
determinarles que nadie puede tocarles y si alguien trata de j) Desarrollando la tarea 2
hacerlo inmediatamente decirle a pap o mam, ya que son
ellos quienes nos protegen.
k) Aportando ideas sobre los cuidos que debemos tener con
nuestros rganos genitales.

12)Mencionarles algunos cuidados que ellos/as deben tener en


el aseo de sus rganos genitales y copiar la leccin del libro
de coleccin cipotes pg. 95
13)Tarea 3: Que los nios y nias desarrollen la siguiente
actividad con ayuda de sus padres:
Que hagan una descripcin y comparacin de los
sistemas genitourinarios masculinos y femeninos
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acompaados de una imagen.


Que expliquen los cuidados que deben tenerse con los l) Conversando sobre los cuidos que debemos tener con el
aseo de nuestros genitales y copiando la leccin del libro
rganos genitales ya sean de prevencin o de aseo.
pg. 95
Que expliquen porque razn entre hombre y mujer debe
existir respeto.
m) Desarrollando la tarea con sus padres.

Propuesta de Evaluacin:
Identifica y diferencia con respeto los rganos genitales masculinos y femeninos del cuerpo humano al
representarlos en imgenes.
Explica con respeto la funcin de los rganos genitales y la vejiga en la eliminacin de la orina.
Representa grficamente los rganos del sistema genitourinario femenino y masculino con respeto e inters.
Describe medidas y hbitos higinicos para el cuido de los rganos genitourinarios.
Opina con respeto sobre el tema y al mismo tiempo aporta ideas sobre el contenido desarrollado.
Es respetuoso y educado al momento del desarrollo del contenido.
Trae sus tareas y comprende el contenido.
Es puntual y responsable al presentar sus tareas.
Trabaja ordenadamente y siguiendo una secuencia segn lo que se le indica.
Respeta las reglas ortogrficas (acentos, puntos, puntos y comas)
Trabaja en clases.
Es aseado en sus trabajos (cuadernos y tareas)

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