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1. INTRODUCCIN
La Psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia, de cmo los
seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al
medio que les rodea. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la
conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su
comprensin. Estas teoras ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres
humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir
sobre ellas.
Histricamente, la psicologa se ha dividido en varias reas de estudio. No
obstante, estas reas estn interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras.
La psicologa fisiolgica, por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro y del sistema
nervioso, mientras que la psicologa experimental aplica tcnicas de laboratorio para
estudiar, por ejemplo, la percepcin o la memoria.
Las reas de la psicologa pueden tambin describirse en trminos de reas de
aplicacin. Los psiclogos sociales, por ejemplo, estn interesados en las influencias del
entorno social sobre el individuo y el modo en que stos actan en grupo. Los psiclogos
industriales estudian el entorno laboral de los trabajadores y los psiclogos de la
educacin estudian el comportamiento de los individuos y grupos sociales en los
ambientes educativos. La psicologa clnica, por ltimo, intenta ayudar a quienes tienen
problemas en su vida diaria o sufren algn trastorno mental.
2. HISTORIA
La psicologa procede de muy distintas fuentes, pero sus orgenes como ciencia
habra que buscarlos en los orgenes de la filosofa, en la antigua Grecia.
Durante este periodo la psicologa tiene dos caractersticas esenciales:
Precientfica abarca desde los filsofos griegos hasta la segunda mitad del siglo
el nus (razn) logra el equilibrio que regir el comportamiento. Enfatizo la divisin del alma
del hombre en razn, espritu y apetito.
Aristteles (384 322 a.C.). Fue el primer filsofo de la ciencia. En esa poca se
crea que existan dos mundos: el mundo de las ideas (un mundo perfecto, irreal) y el
mundo de la materia (el real, el imperfecto). Aristteles consideraba la naturaleza como
algo sagrado. Para Aristteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es
lo que hace posible que sintamos y percibamos. Existen adems, tres tipos de psique:
vegetativa (de las plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del hombre).
La psicologa humana se basa en los cinco sentidos. Crea que los procesos de
conocimiento se producen a travs de los sentidos.
Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos, pero la psicologa cientfica
como tal no se inicia hasta el siglo XVII con los trabajos del filsofo racionalista francs
Ren Descartes y de los empiristas britnicos Thomas Hobbes y John Locke. Descartes
afirmaba que el cuerpo humano era como una maquinaria de relojera, pero que cada
mente (o alma) era independiente y nica. Mantena que la mente tiene ciertas ideas
innatas, cruciales para organizar la experiencia que los individuos tienen del mundo.
Hobbes y Locke, por su parte, resaltaron el papel de la experiencia en el conocimiento
humano. Locke crea que toda la informacin sobre el mundo fsico pasa a travs de los
sentidos, y que las ideas correctas pueden y deben ser verificadas con la informacin
sensorial de la que proceden (vase Empirismo).
La corriente ms influyente se desarroll siguiendo el punto de vista de Locke. Sin
embargo, ciertos psiclogos europeos que han estudiado la percepcin sostendran varios
siglos despus la idea cartesiana de que parte de la organizacin mental es innata. Esta
concepcin an juega un papel importante en las recientes teoras de la percepcin y la
cognicin (pensamiento y razonamiento).
2.2. Desarrollo cientfico
Aparte de esta herencia filosfica, el campo que ms ha contribuido al desarrollo
de la psicologa cientfica ha sido la fisiologa, es decir, el estudio de las funciones de los
diversos rganos y sistemas del cuerpo humano. El fisilogo alemn Johannes Mller
intent relacionar la experiencia sensorial con las actividades del sistema nervioso y del
entorno fsico de los organismos, pero los primeros representantes autnticos de la
ser inaccesible su estudio cientfico), cada vez son ms los psiclogos que estn hoy de
acuerdo en que la experiencia y la vida mental (los procesos psquicos internos) son un
objeto vlido de estudio para la psicologa cientfica. Esta vuelta al estudio de los
fenmenos psquicos internos, conocido como paradigma cognitivo, por oposicin al
paradigma conductista dominante en la psicologa acadmica durante buena parte del
siglo, comenz a extenderse a mediados de la dcada de los aos setenta.
Los principales pilares de la psicologa como ciencia fueron la filosofa y la
fisiologa, por tanto, el conocimiento de la Psicologa cientfica es la acumulacin de
experiencias e ideas, as como la constante bsqueda de nuevas respuestas a la
complejidad de esta.
Estructuralismo
Wundt quera explorar la mente humana a travs de un mtodo ms directo que el
que haban utilizado los filsofos, dicho autor pretenda describir la estructura de la
experiencia sensorial consciente (estructura de los procesos conscientes) analizndola en
sus
diversos
sensaciones,
elementos.
imgenes
Se
y
preguntaba
sentimientos.
qu
Para
sucede
cuando
averiguarlo
experimentamos
observ
midi
en laboratorio. La conclusin a la que llegaron fue que todos los procesos conscientes
constan de tres elementos bsicos: sensaciones, imgenes y sentimientos. Los dos
primeros provenan del exterior y el ltimo del propio organismo. En Estados Unidos de
Amrica un discpulo de Wundt llamado E. B. Titchener, se encarg de continuar con la
vigencia de esta tendencia.
Pronto se puso de manifiesto que la introspeccin era un recurso insuficiente para
dar respuesta a las interrogantes psicolgicas, por otra parte sesgaban su poblacin de
estudio; excluyendo a nios y animales, pues segn ellos no pueden ser entrenados.
Tambin dejaban de lado los procesos complejos como el pensamiento y la moralidad. A
pesar de estas limitaciones aport con sus estudios en el laboratorio el origen de la
Psicologa como ciencia, y la introspeccin sigue formando parte de los mtodos de la
Psicologa. El estudio de la hipnosis, as como la medicin., los efectos de las drogas, la
resolucin de problemas y el anlisis de muchos otros fenmenos serian incompletos sin
un informe de las experiencias subjetivas correspondientes.
Esta escuela floreci en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Los
autores ms representativos fueron:
consideran imposible un control experimental completo del espritu humano sin embargo
en la prctica hubo una decidida tendencia hacia la objetividad. Aunque preferan el
ambiente natural del individuo a un laboratorio.
Consideran que los procesos psquicos son tiles a un organismo vivo en la tarea
de adaptarse a su ambiente; EI objeto de estudio de los funcionalistas es la actividad o
funcin psquica (Procesos Mentales). El funcionalismo introdujo el estudio de animales a
la psicologa. Tambin fomento la Psicologa educativa (el estudio del aprendizaje, la
enseanza, la dinmica en el aula y temas afines). El aprendizaje nos hace ms
adaptables motivo por el cual los funcionalistas trataron de encontrar la manera de
mejorar la educacin. Ms o menos por lo mismo, el funcionalismo dio origen a la
Psicologa Industrial o el estudio de las personas en su trabajo. Los temas que abordaron
fueron variables desde la conducta de los nios y de animales, pasando por las
diferencias individuales entre las personas hasta la anormalidad. Los funcionalistas tenan
un inters especial en el proceso de la educacin pues esta puede utilizarse para
desarrollar habilidades prcticas y para mejorar el funcionamiento general.
La psicologa educativa es un producto directo del funcionalismo el psiclogo
educativo estudia el aprendizaje para hacerlo ms eficaz y para descubrir medios de
resolver problemas tales como las dificultades de aprendizaje y de lectura. El
funcionalismo tambin promovi el desarrollo de la psicologa industrial la psicologa
infantil y las pruebas mentales (Psicometra).
Considerado el primer enfoque de Psicologa americano; surgi a finales del
siglo XIX y primera dcada del siglo XX. Los autores ms representativos fueron:
Burrhus
F.
Skinner
(1904-1990):
Psiclogo
norteamericano.
Dise
sus
cosa que no sucede antes de las asociaciones, a este resultado Pavlov le llamo reflejo
condicionado esquemticamente quedara as:
objeto de estudio es toda conducta observable, igual que el conductismo solo que Skinner
"la perfeccion y la populariz, intent demostrar como en teora sus tcnicas de
laboratorio podran aplicarse a toda la sociedad" (ibidem), es tambin el autor de los libros
"Walden Two" y "Beyond freedom and dignity" (ms all de la libertad y de la dignidad).
Skinner afirma que el organismo es moldeado y mantenido por sus consecuencias y
define al condicionamiento operante como el aprendizaje. Dicho autor tiene como
antecesor a Thorndike, con la "ley del efecto", quien al experimentar con gatos
hambrientos encerrados en su jaula y dejar la comida fuera de este tiene que emitir una
serie de respuestas antes de salir (respuestas por ensayos y errores) y obtener su
comida. Skinner dice que el organismo al dar una respuesta (operante) y tener un
resultado placentero, agradable, esta respuesta tiende a repetirse, pero si al dar una
respuesta se obtiene un resultado doloroso o negativo esta tiende a disminuir con el
tiempo En otras palabras, para Skinner la repeticin de una respuesta depender de sus
consecuencias. El mtodo que emplea es fundamentalmente cientfico experimental.
Skinner se interes por la conducta de tipo voluntario (llamada operante), que acta
sobre el mundo para alterarlo. Empezando con un estudio sobre la conducta de comer de
una rata de laboratorio, Skinner invent una "caja de problemas repetido" y un artefacto
acumulativo de registro que exhiba la tasa con que un animal hambriento apretara una
pequea palanca para obtener las bolitas de alimento que constituan su comida diaria.
Con este equipo y con la caja de respuestas, como medida de la fuerza de la conducta
voluntaria (operante) se abra un enorme campo de investigacin y exploracin Segn
este autor muchas nuevas preguntas experimentales podran ser planteadas y
contestadas. Su gran aportacin es el descubrimiento del condicionamiento operante que
consista precisamente en reforzar la conducta que hemos definido previamente para que
se pueda repetir y mantener.
fundador de la
que sobre la percepcin han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes de
organizacin perceptiva del ser humano.
Consideran que el fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo" (GESTALT)
que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad, porque las
propiedades de las partes sin ms no definen las del todo que resulta. Sus ideas siguen
los principios del isomorfismo y el totalismo.
Psicoanlisis
Psicologa dinmica: Al mismo tiempo que la Psicologa Norteamericana se
converta en Conductista y que los psiclogos de la Gestalt ejercan gran influencia en
Alemania, otra escuela o sistema alcanz gran preponderancia en la explicacin de los
fenmenos psicolgicos. Esta escuela es conocida como Psicologa Dinmica,
fundamentalmente porque su inters bsico se refiere a las causas motivadas y a la
dinmica o funcionamiento de la personalidad. La Psicologa Dinmica comprende entre
otros subsistemas el Psicoanlisis. Sigmund Freud reconocido como el fundador del
movimiento psicoanaltico, fue un mdico que pas la mayora de su vida en Viena,
Austria. No era ciertamente el primero en interesarse en los trastornos mentales, otros
como Charcot ya lo haban hecho, pero fue mucho ms lejos que cualquier otro en
desarrollar una teora muy complicada de la personalidad, que trata de explicar las causas
de dichos trastornos. Freud se ve influenciado por varios cientficos de su poca, por
mencionar algunos, H V. Helmholtz (conservacin de la energa, Einstein (Teora de la
relatividad) y Darwin (Teora de la evolucin). Freud siendo mdico conoce a J. Breuer
quien empleaba la forma de trabajo catrtica, el paciente habla mientras el mdico
escucha el contacto directo con sus pacientes proporciona a Freud material para crear
conceptos psicolgicos como la teora Psicosexual (etapa: oral, anal, flica, latencia, y
genital), complejo de Edipo, castracin, envidia del pene, aparato psquico (Consciente
Preconsciente Inconsciente) teora de la Personalidad (Yo, Ello, Sper yo). Freud tena la
teora de que muchos pensamientos inconscientes son reprimidos (se dejan fuera de la
consciencia), pues son amenazantes. Sin embargo, deca que en ocasiones se revelan en
los sueos, las emociones o los lapsus linguae. S. Freud viaja a Pars donde conoce a
Charcot quien estudiaba a pacientes con histeria provocando sugestin hipntica.,
logrando algunos xitos momentneos, tiempo despus descubre lo que es la asociacin
libre, sin dormirla una paciente dio libre curso a sus pensamientos mientras hablaba
durante una sesin, relat desordenadamente todo lo que se le ocurra, manifestando
emociones en relacin con lo que expresaba. De ah que a lo anterior se le conozca como
asociacin libre. En su bsqueda Freud utiliz como medio para llegar al trastorno del
paciente al sueo, pues deca que en los sueos se iban las censuras y que de manera
inconsciente se manifestaban cuidadosamente disfrazadas. Se esforz por interpretar los
sueos, para descifrar lo que se esconda bajo su disfraz simblico, a esta tcnica le
denomin Interpretacin de los sueos, cuyo ttulo era igual al libro que publico por ah de
1897; apareciendo as ya los primeros discpulos entre ellos Jung, Adler, Rank, Ferenczi,
entre otros.
El psicoanlisis es al mismo tiempo un mtodo de investigacin, una teora de la
conducta y una reunin de tcnicas, designadas para ser empleadas en al tratamiento de
los trastornos mentales. Es la primera psicoterapia totalmente desarrollada, o la cura por
medio de hablar, explora los procesos inconscientes y los procesos emocionales. El
objeto de estudio es hacer consiente lo inconsciente sus principales aportaciones son
abordar temas como la sexualidad, el inconsciente, abarcando todos los campos de la
creatividad y la cultura humana: Pedagoga, Esttica., Sociologa, Historia, Literatura,
Mitologa, Folklore, historia de las religiones, historia de las civilizaciones (Papalia) etc.
Otras de las contribuciones de Freud puede advertirse en su insistencia en que todos los
pensamientos, las emociones y las acciones son determinados (nada es producto del
azar), en sealar la importancia de la infancia para el desarrollo ulterior de la
personalidad. Actualmente existen las llamadas teoras neofreudianas basadas en
revisiones que se han hecho de la teora de Freud. Los autores de estas nuevas teoras
son personas que se sintieron atradas por las especulaciones de freud pero que, a la vez,
se mostraron escpticos ante sus mtodos. Los principales tericos neofreudianos (neo
significa nuevo o reciente) son: Ana Freud, Alfred Adler, Crl Jung, Otto Rank, Eric Fromm,
Harry Snack Sullivan, Karen Horney y Eric Erikson. Estas teoras, a pesar de que difieren
entre s siguen teniendo como ideas centrales los principios bsicos de Freud.
Corriente terica surgida a finales del siglo XIX. Sus autores ms representativos autores
fueron:
de casos. Su objeto de estudio y anlisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas
principales vinculadas a este estudio: Los procesos psquicos son en s mismos
inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la
vida anmica total. Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser
calificados de sexuales, desempean un importante papel en la causacin de
enfermedades nerviosas y psquicas.
Psicologa humanista
Un producto muy reciente de la psicologa es el desarrollo del punto de vista
conocido como humanista, a menudo es llamada "La tercera fuerza" (despus del
Conductismo y del Psicoanlisis) comenz a principios de los 50 en los Estados Unidos,
(tienen gran influencia de filsofos como J. P. Sartr, Marcel y Heideger) Subrayan los
factores subjetivos de una persona como: imagen de s misma, la forma en que percibe su
propio cuerpo, personalidad y capacidades; la autoevaluacin, se califica como bueno o
malo; y el marco de referencia, perspectiva mental que se emplea para interpretar los
hechos. Los Psiclogos Abraham Maslow y Carl Rogers y otros investigadores
desarrollaron el enfoque humanista para contrarrestar la negatividad que vean en el
Esta pirmide representa la jerarqua de los motivos de Maslow y dice que las
necesidades bsicas han de satisfacerse antes que aparezcan los ms altos. (Segn A.
H. Maslow.1954 en C. Morris 1992 Introduccin a la Psicologa. Edit Prentice Hall) El
humanismo ha intentado ampliar los contenidos de la mente para que incluya aquellas
experiencias humanas que son nicas, aspectos de nuestra vida que generalmente no
han sido estudiados ni escriben sobre ellos de una forma cientfica, porque se resisten a
ser definidos. manipulados y medidos (Schultz 1981 citado en Papalia) Con ello pretenden
humanizar a la psicologa., quieren hacer de ella el estudio de "lo que significa estar vivo
como ser humano", contemplan al ser humano en su integridad fsica y espiritual, donde el
fin del hombre es ser el mismo. Los psiclogos humanistas, usan la ms amplia gama de
FECHA
1875
1878
1879
Psicologa experimental
1883
1886
Estructuralismo
1898
1890
Funcionalismo
1892
1895
Psicologa Psicodinmica
1900
1906
Conductismo
1913
Psicologa Gestalt
1912
1942
Psicologa humanista
1943
HECHOS DESTACADOS
William James imparte el
primer curso de Psicologa
Se otorga el primer grado de
Psicologa en Estados Unidos
Wilhelm Wundt abre el primer
laboratorio de Psicologa en
Alemania
Se instituye el primer
laboratorio de Psicologa en
Estados Unidos
Dewey escribe el primer libro
de psicologa en Estados
Unidos
Edward Titchener postula la
Psicologa fundada en la
introspeccin
William James publica
Principios de Psicologa
William James publica
Principios de Psicologa
Sigmund Freud publica sus
primeros escritos
Freud publica La
interpretacin de los sueos
Ivan Pavlov publica su
investigacin de los reflejos
condicionados
Jhon Watson presenta la
posicin conductista
Max wertheimer y otros
presentan la posicin de la
gestalt
Carl Rogers publica Asesoria
y psicoterapia
Abraham Maslow publica Una
teora de la motivacin
humana
que est unido al tendn, lo que genera el estiramiento inmediato de la pierna. Esto
muestra cmo un estmulo puede provocar una respuesta sin intervencin del cerebro,
mediante una conexin a travs de la mdula espinal.
La comunicacin circulatoria normalmente es ms lenta que la nerviosa. Las
hormonas secretadas por las diferentes glndulas que forman el sistema endocrino
circulan a travs del cuerpo, condicionando tanto los cambios estructurales como la
conducta. Las hormonas sexuales liberadas en la pubertad causarn diversos cambios en
el crecimiento del cuerpo y en el desarrollo, pero tambin en la conducta, como la
aparicin de la sexualidad. Otras hormonas pueden tener efectos ms directos y a corto
plazo, como la adrenalina, secretada cuando una persona se enfrenta a una situacin
peligrosa.
3.2. Aprendizaje y condicionamiento
La psicologa estudia el cambio que se produce en el organismo como resultado
de la experiencia, esto es, el aprendizaje. Gran parte de su investigacin se ha
desarrollado utilizando animales de laboratorio. El enfoque conductista, el que ms se ha
ocupado de las formas elementales del aprendizaje, distingue dos tipos de
condicionamiento: el condicionamiento clsico y el instrumental u operante.
El condicionamiento clsico tambin se conoce como condicionamiento pavloviano
en honor de su descubridor, el fisilogo ruso Ivn Pvlov. ste demostr que si un hecho
arbitrario, el sonido de una campana, precede regularmente a un hecho biolgicamente
relevante (la comida de un animal), la campana pasar a ser una seal de comida y el
animal salivar al escucharla, preparndose para comer. La respuesta del animal ser,
por tanto, un reflejo condicionado al sonido de la campana.
En el condicionamiento instrumental u operante, que aplic B. F. Skinner, el
nfasis recae en la conducta del animal y en las consecuencias de sus acciones. En
general, si a una accin le sigue una recompensa, un refuerzo positivo, la accin se
repetir cuando el animal se encuentre en la misma situacin. Por ejemplo, si un animal
hambriento es recompensado con comida por girar a la derecha en un laberinto simple,
tender a girar de nuevo a la derecha cuando se encuentre en el laberinto. Si la
recompensa cesa, aparecern otros tipos de comportamientos.
La psicologa social comprende diversas teoras que pueden ser clasificadas como
teoras del equilibrio. Son las que se ocupan, tanto en la teora como en la prctica, de
cmo y por qu cambian los individuos sus actitudes. Si, por ejemplo, una audiencia
escucha un discurso de una persona considerada respetable, normalmente esperan ideas
con las que estn de acuerdo. Si ste no es el caso, la audiencia pasar a desestimar al
orador, o cambiar de actitud y participar de las ideas expresadas. En suma, los oyentes
modificarn sus actitudes hacia el orador o hacia sus ideas, buscando el equilibrio. Del
mismo modo, las personas tienden a equilibrar o reconciliar sus propias ideas con sus
acciones. Al margen de este tipo de cuestiones, la psicologa social tambin ha estudiado,
entre otros temas, la conducta de masas y los fenmenos de grupo.
3.6. Psicopatologa
La psicopatologa, tambin conocida como psicologa de los procesos anormales o
de las conductas desviadas, es quiz la especialidad ms conocida y la que el pblico en
general asocia cuando escuchan la palabra 'psicologa', dado que los casos, historias y
sntomas de pacientes que muestran comportamientos inadaptados afectan a la
sensibilidad del pblico y provocan la curiosidad. Por ejemplo, sentir miedo por algo es
absolutamente normal, pero estar todo el tiempo atemorizado sin que exista una causa
real no lo es, aunque las barreras entre ambos estados, difciles de delimitar incluso para
los especialistas del tema, causen un alto grado de indeterminacin. Por lo general, y
debido a la fuerte orientacin clnica de este enfoque, se hace ms hincapi en la
dinmica, causas y resultados de la enfermedad, pero los aspectos cognitivos de la
misma pueden ser tambin estudiados.
Los sistemas de clasificacin de la conducta desviada han cambiado por la mayor
informacin y la modificacin de los hbitos sociales. La clasificacin que a continuacin
esbozamos deriva de los trminos aceptados tradicionalmente, pero agrupa a las
enfermedades mentales en trminos de la prctica actual.
Los tres grandes grupos de desrdenes son: las psicosis, trastornos estructurales
que implican una prdida de contacto con la realidad (esquizofrenia, psicosis maniacodepresiva, paranoia y psicosis orgnicas) y las neurosis, trastornos no psicticos,
funcionales, que normalmente no suponen una prdida de contacto con la realidad,
aunque la vida del paciente se vuelve infeliz o dolorosa, incapacitndole para ciertas
estudian a los pacientes y realizan tratamientos que no son mdicos (con frmacos) ni
quirrgicos (mediante operaciones).
Una contribucin especial de la psicologa clnica es la terapia de conducta,
basada en los principios del aprendizaje y el condicionamiento, con la que los terapeutas
intentan modificar la conducta del paciente eliminando los sntomas negativos mediante el
descondicionamiento sistemtico o el refuerzo gradual de un comportamiento alternativo
ms positivo. Un paciente con fobia a los perros, por ejemplo, puede ser desensibilizado
si progresivamente se le recompensa (refuerza) con una conducta de aproximacin
gradual a estos animales en situaciones no amenazadoras para el individuo. En otras
formas de terapia, el psiclogo puede ayudar a los pacientes a comprender mejor sus
problemas, buscando nuevas formas para enfrentarse a ellos.
5. TENDENCIAS Y AVANCES
La psicologa es hoy un campo con una creciente especializacin, fruto de la
necesidad y de las nuevas tendencias. Los psiclogos infantiles, por ejemplo, han sido
influidos por las observaciones y los experimentos del psiclogo suizo Jean Piaget, y los
psiclogos interesados en el lenguaje y la comunicacin, por la revolucin lingstica del
estadounidense Noam Chomsky. Los avances en el conocimiento de la conducta animal y
la sociobiologa han ayudado a ampliar de forma significativa el inters y las tcnicas de
investigacin de la psicologa. Los trabajos etolgicos del zologo austriaco Konrad
Lorenz y del holands Nikolaas Tinbergen, que estudiaron a los animales en sus hbitats
naturales y no en laboratorio, llamaron la atencin sobre el carcter nico de las especies
y determinaron algunos factores claves en la comprensin de su desarrollo conductual.
Otra fuente de cambios en la psicologa moderna proviene de los avances
recientes de la informtica y la computacin, que han supuesto no slo un nuevo enfoque
en el planteamiento del estudio de las funciones cognitivas, sino tambin la herramienta
para
evaluar
complejas
teoras
sobre
estos
procesos.
Los
ordenadores
son