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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS PSICOLGICAS Y

SEXOLGICAS DE VENEZUELA
MAESTRA EN ORIENTACIN DE LA SEXOLOGA

PARA TI FAMILIA Que


sencillo es tener el cielo, y
preferir solo una estrella
Tener el mar, y preferir una
ola tener mil personas a
mi alrededor, y preferirlos a
ustedes MIS QUERIDOS
PADRES!

MAESTRANTE : Msc/Profa Rosmar A. Lpez de Casanova


TUTORA: Msc/Profa Neddy Alvarez
MATERIA: Seminario II

El propsito del presente taller es informar a los padres y madres sobre la


importancia que tiene crear una familia funcional para formar nios y nias
responsables y asertivos para la vida. Proporcionando a todos los integrantes de la
familia la posibilidad de desarrollar slidos sentimientos de identidad, seguridad y
bienestar.

En la familia se presenta una dinmica compleja regida por patrones de


convivencia y funcionamiento; donde si esta resulta funcional, contribuir a la
armona familiar y proporcionar a sus miembros la posibilidad de desarrollar
slidos sentimientos de identidad, seguridad y bienestar en cada uno de los
miembros que la integran. No obstante; cabe destacar que en las familias
funcionales y saludables predominan patrones comunicativos directos y claros; sus
miembros suelen expresar de manera espontnea tanto emociones positivas como
negativas; las cuales repercutirn en el entorno familiar y a su vez en la
comunidad donde se desenvuelven. propsito fundamental proporcionar de
tcnicas que contribuyan en la funcionalidad saludable de las familias, para que de
esta forma la dinmica familiar sea operativa y funcional conllevando as a que
exista equilibrio entre todos sus miembros.
La familia como la primera formadora de valores, junto a la escuela tienen la
mayor responsabilidad en proporcionar las herramientas y las habilidades para la
vida en los nios y adolescentes. Son los padres los escultores de los hombres y
mujeres del maana. Depende en primer lugar de la familia, que la sociedad forme
ciudadanos responsables y comprometidos.

No basta traerlos al mundo porque es obligatorio, Porque son la base del matrimonio
O porque te equivocaste en la cuenta.
No basta con llevarlos a la escuela a que aprendan, porque la vida cada vez es ms dura
Ser lo que tu padre no pudo ser.
No basta que de afecto t le has dado bien poco
Todo por culpa del bendito trabajo y del tiempo.
No basta porque cuando quiso hablar de un problema
T le dijiste nio: Ser maana, es muy tarde, estoy cansado.
No basta compararle todo lo que quiso comprarle, el auto nuevo antes de graduarse
Que viviera lo que t no has vivido.
No basta con creerse un padre excelente, porque eso te dice la gente
A tus hijos nunca les falta nada.
No basta porque cuando quiso hablarte de sexo, se te subieron los colores al rostro y te
fuiste. No basta porque de haber tenido un problema
Lo haba resuelto comprando en la esquina, lo que haba, lo que haba.
No basta con comprarle curiosos objetos, no basta cuando lo que necesita es afecto
Aprender a dar valor a las cosas, por que t no le sers eterno.
No basta castigarlo por haber llegado tarde
Si no has cado ya tu chico es un hombre
Ahora ms alto y ms fuerte que t
Que t..

Segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos: Es


el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene
derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado.
Bianco (1992) : La familia es la clula del
tejido social.
Moles (1997): Conjunto de personas
consanguneas o no que cohabitan bajo un mismo
espacio y donde una unin e interaccin afectiva
entre ellos, regidas por determinadas normas.
Albornoz (1995): La unidad fundamental de la vida
humana, el espacio de lo emocional genrico, grupo de
referencia ntima que funciona como un sistema de
autorregulaciones en torno al conjunto de vivencias
comunes e individuales que se experimentan dentro de
ella, matizndola como fuente de armona y bienestar o de
conflictos, inestabilidad y/o violencia.

PODEMOS DECIR
Que es la unidad bsica de una sociedad, constituida por
padres, hijos u otros miembros con vnculos
consanguneos o no que cohabitan en el mismo espacio,
compartiendo intereses comunes y/o individuales en forma
funcional o disfuncional.

En el Centro de Investigaciones Psiquitricas,


Psicolgicas y Sexolgicas de Venezuela (C.I.P.P.S.V)
Se clasifica los tipos de familia en:

(Familia Monogmica) constituida por: Pap, Mam e Hijos

(Familia Materno- Filial) constituida por: Mam e Hijos

(Familia Paterno-Filial) constituida por: Pap e Hijos

Bianco (1992) : Creer en un concepto de familia conformada por los


padres, los hijos y adherentes a este grupo, fomentar la existencia de
un orden familiar jerrquico, en el cual el primer lugar est
conformado por los padres, el segundo lugar por la reunin familiar,
el tercer lugar por los hijos y el cuarto lugar por los adherentes al
grupo familiar. Adems, cada uno de los miembros de determinada
jerarqua debe conocer cual son sus deberes y derechos, ejercindolos
en forma adecuada. En consecuencia, se generar una comunicacin
operativa y fluida, permitiendo relaciones familiares en un clima de
cordialidad.(p 224)

Pap y mam, o pap solo, o mam sola,


constituyen la dirigencia familiar. Ejercen
la autoridad, que es un derecho adquirido
de los padres, la cual no es negociable, y
su ejercicio no impide el desarrollo de un
clima de afectividad y cordialidad.

Es un evento peridico coordinado por los


padres con asistencia obligatoria de todos
los miembros de la familia.
Enfatizar deberes y derechos de los integrantes.

Reafirmar normas y funciones.


Plantear situaciones problemticas, individuales
grupo.

del

Resaltar conductas positivas, con reconocimiento


felicitacin familiar.

Cambio o creacin de normas.

Son los integrantes en proceso de


formacin dentro de la clula familiar.
Deben conocer sus deberes y derechos y
entender que el binomio autoridad-afecto
es la base del funcionamiento familiar.

Son personas integradas a la familia con o


sin parentesco.

En una familia operativa el equilibrio entre el afecto y la


autoridad est perfectamente establecido y delimitado, hay ciertas
reglas de juegos demarcadas y discutidas hasta donde sea posible
encontrar compromisos y contratos viables, pero de ninguna
manera hay de parte de las personas encargadas del proceso
educativo, los padres, una prdida de su jerarqua, de su derecho
a definir las lneas comportamentales de convivencia y los roles
que cada uno de sus integrantes debe asumir, en beneficio de
todos y cada uno de sus integrantes, ya que el vnculo
fundamental que los une es el afecto. Moles (2007)

Una familia es disfuncional cuando se ha perdido el


equilibrio entre la autoridad y el afecto, de tal manera que
cualquiera de los dos se ha hiperdesarrollado en detrimento
del otro, es as que puede observarse familias cargadas de un
excesivo autoritarismo carente de empata y cualquier
forma de comunicacin ms all del acatamiento de
rdenes, y por otro lado encontramos familias en donde la
anarqua emocional impide el establecimiento de principios
bsicos de ordenamiento. Moles (2007)

Familia Invertida
Familia Agotada
Familia Histrinica
Familia Ignorante
Familia Intelectualizada

El clima emocional de la familia, hace que


los hijos esperen que la madre adopte las
decisiones y sea la figura autoritaria
dominante.

Se caracteriza porque el objetivo


fundamental de los padres est centrado
en las actividades laborales, en
oportunidades porque no tienen remedio,
en otras porque es realmente su estilo de
vida. En cualquier caso es prcticamente
mnimo el tiempo que se dedica a
compartir tanto entre ellos como pareja,
como los hijos.

Son comunes las discusiones violentas


entre sus miembros entremezcladas por
crisis de culpa y arrepentimiento, para
poco despus repetir el ciclo.

Una familia donde los padres presentan fuertes


limitaciones intelectuales y/o instruccionales, lo
que impide el poder ejercer hacia sus hijos un
adecuado proceso formativo.

Son padres altamente hipercrticos y sobreexigentes con los hijos, al


punto que esperan de ellos un exagerado control de sus emociones, un
perfeccionismo en las actividades que realicen, un acatamiento sin
restricciones de la autoridad que sea impartida, todo esto bajo una
apariencia social de serenidad y control.

Hoy estamos festejando, entra ya no tengas miedo,


no te ausentes que no muerden, somos pocos, pero buenos.
Pasa y tomate una copa que hay lugar para otra silla,
djame que te presente a mi gente, mi familia.
Ya lo ves, hablan todos a la vez y despus se pelean por un mes,
pero cuando las cosas van mal a tu lado siempre estn.
Quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor brindo por la familia.
Si te tiran con un corcho o al pasar te pisa un nio, en el fondo es tan solo una muestra
de cario. Ya te irs acostumbrando, solo es gente extrovertida, Cuando griten no te
asustes, es que viene la comida. Ya lo ves comen todos y despus a sufrir con la dieta
otra vez, pero nunca te dicen que no si le vuelven a ofrecer.
Quiero brindar por mi gente sencilla, por el amor, brindo por la familia.
Ya va a comenzar el baile quiten todo y a la pista, otra vez dir la ta que la nena es una
artista. Ves que yo te lo deca, al final se puso bueno, como dice el abuelo en el fondo
nos queremos. Ya lo ves esto sigue y son las tres y maana a comer lo que quede otra
vez, para todos con el corazn yo les canto esta cancin.
Quiero brindar por mi gente sencilla, por amor, brindo por la familia.
Quiero brindar por mi gente sencilla, por amor, de corazn brindo por la familia

La sexualidad forma parte de nuestra personalidad como seres humanos, e


influye de manera decisiva en nuestra calidad de vida. Inserta en nuestros genes
para garantizar la perpetuacin de la especie, en los humanos va ms all de la
mera reproduccin, para convertirse en una forma de comunicacin, de
expresin emocional en el enamoramiento y fuente de bienestar fsico y
psicolgico. El deseo sexual es una potente fuerza vital estimulante y positiva, y
la OMS considera el placer sexual nada menos que un derecho humano bsico.
El orgasmo libera endorfinas, que producen relajacin y bienestar, mejora el
sistema inmunolgico y el estado de nimo, refuerza la autoestima
especialmente en el varn, disminuye la irritabilidad y la agresividad.
Nacemos como seres sexuados y atravesamos distintas etapas, infancia,
adolescencia, juventud, adultez y vejez en las que vamos desarrollando nuestra
propia sexualidad, que nos acompaar de por vida. Sorprende que algo tan
importante para la felicidad de las personas, nunca haya dispuesto (ni dispone
en la actualidad) de autnticos educadores y siempre haya sido un tema tab.

El acto sexual es un marcador de buena salud en general y


cardiovascular en particular, y tambin del estado emocional. El
inters sexual declina ante la existencia de preocupaciones,
problemas de salud, laborales y familiares, estados de ansiedad y
depresin. Es una flor muy frgil, que debemos evitar que se
marchite definitivamente, pues nos ofrece la oportunidad de ser
ms felices, alegres y estables emocionalmente. En definitiva que la
sexualidad bien desarrollada a lo largo de la vida debe hacernos
ms felices, al poder disfrutar de algo que no depende de la
economa ni de los mercados, pero que desgraciadamente mal
enfocada es fuente de conflictos, generadora de sentimientos de
culpa, frustraciones, abusos con aparicin de mafias y extorsiones,
entre otros

La familia como la primera formadora de valores, junto a


la escuela tienen la mayor responsabilidad en
proporcionar las herramientas y las habilidades para la
vida en los nios y adolescentes. Son los padres los
escultores de los hombres y mujeres del maana.
Depende en primer lugar de la familia, que la sociedad la
conformen ciudadanos responsables y comprometidos.
En la familia se satisfacen las necesidades ms
elementales de las personas, como comer, dormir,
alimentarse, entre otros. Adems se prodiga amor, cario,
proteccin y se prepara a los hijos para la vida adulta,
colaborando con su integracin en la sociedad.

Bianco, F. (1992). Educacin para Padres. Ediciones CIPPSV.


Moles, J. (2007). Asesoramiento Clnico. 2da Edicin. Maracay, Venezuela.
Pea, R. (2012). Tipos de Familia. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/RAKUPP/tipos-de-familia-y-estilos-educativosparentales?from_action=save
Snchez. (2006). Discapacidad, Familia y Logro Escolar . [Revista en lnea]
Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681-5653) n. 40/2 10 de
octubre de 2006 EDITA: Organizacin de Estados Iberoamericanos para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI). Universidad Autnoma de
Yucatn, Mxico. Disponible en:
http://www.manosporhermanos.org/derechos.htm