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NOMBRE DEL PROYECTO

: El Cumpleaos de Chile

DURACIN
ESTABLECIMIENTO

: 31 de Agosto al 27 de Septiembre
: Colegio Padre Joseph B. Stegmeier

EDUCADORA
CURSO

: Elena Castillo Astudillo


: Kinder A

1.- DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO:


El proyecto surge en el momento que se esta conversando acerca de las
actividades realizadas en la celebracin del aniversario del colegio, luego la
educadora los invita a imaginar un cumpleaos que se celebrara en el mes de
Septiembre y es muy importante para todos los Chilenos. Luego de varias
propuestas de cumpleaos de algunos compaeros Anyelina comenta que
Chile estar de cumpleaos y que a ella le gustara conocer otros pueblos de
Chile, Paulo propone organizar el cumpleaos de Chile
A travs de preguntas formuladas se recogen los saberes de los nios y nias:
Qu juegos conocen de Chile?
Cules son las comidas tpicas?
Cules son los smbolos Patrios?
Cuntas regiones tiene Chile?
Existirn otros pueblos?
Cmo se visten en otros lugares de chile?
Cmo son nuestros bailes?

Luego se invita a los nios a proponer actividades que les gustara realizar y los
materiales que desean utilizar;
Actividades propuestas: Hacer una pampilla con brochetas, hacer el mapa de
Chile, pintar la bandera, elevar volantines, jugar al trompo.

Detectados los intereses y saberes de los nios se proponen los siguientes


aprendizajes esperados para el desarrollo del proyecto

Aprendizaje esperado general:


Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura Chilena en practicas
cotidianas y expresiones artsticas

Aprendizajes esperados a lograr:


Identificar y reproducir patrn
Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes verbales
Expresarse creativamente a travs del baile
Descubrir y apreciar su capacidad de participar con otros, integrndose en
grupos de trabajo
Conocer e identificar algunos juegos tpicos de Chile
Establecer relaciones de orientacin espacial en el mapa de chile
Expresarse en forma clara y comprensible
Organizarse grupalmente en torno a la organizacin y realizacin de la
pampilla.
Representar grficamente cantidades
Disfrutar de obras de la literatura infantil
Identificar al volantn como una costumbre tpica Chilena en la celebracin de
fiestas patrias
Distinguir caractersticas de las formas de vida en las diferentes regiones de
Chile.
Establecer relaciones de clasificacin de sucesos y elementos significativos de
la cultura chilena

Objetivos transversales:
Convivencia escolar
: Descubrir y apreciar su capacidad de
participar con otros, integrndose en grupos de trabajo
Seguridad escolar
la utilizacin de parrillas

2.- ELABORACION DE LA PROPUESTA:

FECHA
AMBITO
NUCLEO
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES

: Respetar normas de seguridad durante

RECURSOS
EVALUACION
03/09
Relacin con el medio natural y cultural
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
Identificar y reproducir patrones
Confeccionar guirnaldas
Papel volantn
Lista control:
1.- Reproduce correctamente el patrn de colores blanco, azul y rojo

04/09
Comunicacin
Lenguaje verbal
Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes verbales

Cuento eje : Leyenda del copihue


Leyenda
Lista control
Indicador:
1.- Dibuja elementos relacionados con la leyenda
2.- Responde preguntas relacionadas con la leyenda.
3.- Dramatiza la leyenda

05/09
Comunicacin

Lenguaje artstico
Expresarse creativamente a travs del baile
Bailar diferentes ritmos folclricos de Chile
CD
Radio
Auto evaluacin
06/09
Formacin personal y social
Convivencia
Descubrir y apreciar su capacidad de participar con otros, integrndose en
grupos de trabajo
Rellena los emblemas patrios
Lmina
Papel volantn

07/09
Relacin con el medio natural y cultural
Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocer e identificar algunos juegos tpicos de Chile
Juegos tpicos en el patio del colegio
Sacos
Trompos
Bolitas
Cuerdas
Autoevaluacin

10/09
Relacin con el medio natural y cultura
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
Establecer relaciones de orientacin espacial en el mapa de chile
Confeccionar el mapa de Chile
Cartn forrado
Tempera
Recortes
Celdas de huevos
Silicona
Lista control
1.- Ubica en el mapa la cuarta regin
2.- Seala el norte y el sur

11/09
Comunicacin
Lenguaje verbal
Expresarse en forma clara y comprensible
Disertar
Lmina
Escala
Logrado:
Se expresa en forma clara y comprensible

No logrado:
No se expresa

12/09
Formacin personal y social
Convivencia
Organizarse grupalmente en torno a la organizacin y realizacin de la
pampilla.
Realizacin de pampillla
Preparacin de brochetas
Distribucin de las mesas y sillas
Juegos
Parrillas
Carne
Empanadas
Mote con huesillo

Coevaluacin
Todos participaron en la organizacin de la pampilla

Auto evaluacin
Les gusto la actividad, por que?
Qu aprendieron?

13/09
Relacin con el medio natural y cultural
Relaciones lgico matemtica y

cuantificacin

Representar grficamente cantidades


Cuenta los elementos tpicos de chile escribe el nmero que corresponde y
colorea

Cuaderno
Lpices de colores
Lista control
1.-Representa la cantidad que corresponde en cada cuadrado
24/09
Comunicacin
Lenguaje verbal
Disfrutar de obras de la literatura infantil
Memoriza y recita la poesa banderita de chile
Poesa
Auto evaluacin
Recito la poesa

25/09
Formacin personal y social
Convivencia
Identificar al volantn como una costumbre tpica Chilena en la celebracin de
fiestas patrias.
Elevar volantn
Volantn
auto evaluacin
26/09
Relacin con el medio natural y cultural
Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Distinguir caractersticas de las formas de vida en las diferentes regiones de
Chile.

Montar una exposicin

Trajes y elementos tpicos de Chile


Lista Control
1.- Reconoce algunos elementos tpicos de las diferentes zonas de Chile.
27/09
Relacin con el medio natural y cultural
Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
Establecer relaciones de clasificacin de sucesos y elementos significativos de
la cultura chilena
Mapa conceptual
Papel de envolver
Recortes
Tijeras
Pagamento

Auto evaluacin
Aprend del proyecto..

3.- EJECUCIN:

APRENDIZAJE ESPERADO
SUGERENCIA METODOLOGICA
CONTENIDO
EVALUACIN
Identificar y reproducir patrones

Inicio: Se motiva a los nios a confeccionar guirnaldas para decorar la sala


Desarrollo: se forman grupos de cuatro nios donde cada uno deber hacer una
cadena siguiendo el patrn de colores blanco, azul y rojo
Finalizacin: con la colaboracin de la educadora se unirn todas las cadenas y
se colgaran en las ventanas. Y terminara la actividad con un auto evaluacin
de los alumnos.

Reconoce patrones
Lista control:
1.- Reproduce correctamente el patrn de colores blanco, azul y rojo

Cuento eje:
Comprender los contenidos y propsitos de los mensajes verbales

Inicio: Se invita a los nios a conocer una leyenda del mar


Desarrollo: se narra la leyenda El copihue se formulan preguntas:
Dnde ocurre la historia?
Cmo creen ustedes que son sus casas?
Por que tena que encontrarse de manera secreta?
Qu es ms importante el odio o el amor?
Qu leccin aprendieron los jefes de estas tribus?
Crees t que en esta zona habitaron indgenas?
Se les pide dramatizar la historia y luego dibujarla.
Finalizacin: Exponer en la sala sus trabajos.
Comprensin lectora
Lista control
Indicador:

1.- Modela elementos relacionados con la leyenda


2.- Responde preguntas relacionadas con la leyenda.

Expresarse creativamente a travs del baile


Inicio: Se invita a los nios a conocer ritmos folclricos de las diferentes zonas
de chile (trote, bals, cueca, pascuense, mapuche)
Desarrollo: Los nios escucharan y bailaran libremente los ritmos, luego se
agruparan y formaran pequeas coreografas
Finalizacin. Termina la actividad con una retroalimentacin acerca del baile y
el vestuario que utilizan en cada zona para la realizacin de la danza.
Expresin creativa
Autoevaluacion
El baile que mas me gust es: Por que?
Objetivo trasversal:
Descubrir y apreciar su capacidad de participar con otros, integrndose en
grupos de trabajo
Inicio: se invita a los nios y nias a confeccionar los smbolos patrios en grupo
rellenndolos con bolitas de papel.
Se destaca la importancia del trabajo en equipo para el logro de mejores
resultados.

Desarrollo: Una vez formados los grupos , cada uno de ellos elige el smbolo
que desea rellenar
Finalizacin: Para terminar la actividad se realiza la auto evaluacin de la
participacin de todos los integrantes del grupos y se pega en un lugar
destacado de la sala
Trabajo grupal
Coevaluacin
Colabore en la confeccin de los smbolos patrios.
Conocer e identificar algunos juegos tpicos de Chile

Inicio: se invita a los nios y nias a conocer juegos tpicos de Chile


Desarrollo: en conjunto con los niveles de Kinder B y Pre Kinder realizan
carreras de ensacado, de tres pies, cuchara con huevo, ponerle la cola al
chancho, saltar la cuerda.
Finalizacin: retroalimentacin de los juegos vivenciados.
Juegos tpicos
Auto evaluacin
Aprend de los juegos tipicos.
Establecer relaciones de orientacin espacial en el mapa de chile
Inicio: Se motiva a los nios a confeccionar un mapa de Chile:
Desarrollo: Se pide a los alumnos observar el mapa que esta en la sala, contar
cuantas regiones tiene, como se llaman, comentar para que sirven los mapas,
describir la forma que tiene el mapa de Chile y lo que se observa a la derecha e
izquierda.
Luego el curso se organiza las nias pintan las regiones con tempera y los
nios pintan y pegan la cordillera confeccionada con celdas de huevos adems
de pintar el mar
Finalizacin: para finalizar la actividad se pegan algunos elementos
caractersticos de las diferentes zonas y se realiza una auto evaluacin

Orientacin espacial
Lista control
1.- Ubica en el mapa la cuarta regin
2.- Seala el norte y el sur

Expresarse en forma clara y comprensible


Inicio: se invita a los nios a escuchar , y comentar las disertaciones
presentadas por los compaeros

Desarrollo: En la fase de planificacin los nios y nias eligieron un tema a


investigar con la familia.
La disertacin ser acompaada por una lmina o elemento representativo.
Finalizacin: se retroalimenta lo aprendido y e adems se realiza un auto
evaluacin.

Lenguaje expresivo
Escala
Logrado:
Se expresa en forma clara y comprensible

No logrado:
No
se expresa
Organizarse grupalmente en torno a la organizacin y realizacin de la
pampilla.

Objetivo transversal:
Respetar normas de seguridad durante la utilizacin de parrillas
Inicio: Se invita a los nios a celebrar el cumpleaos de Chile con un a
pampilla, en la que bailaran, preparan y degustaran platos tpicos.
Objetivo transversal: Prevencin de accidentes
Se destaca la utilizacin de parrillas para asar las brochetas y los cuidados que
deben tener los nios para evitar accidentes.
Desarrollo: Los nios y nias preparan brochetas, con pollo y vienesas,
organizan las mesas y sillas en el patio, participan en la decoracin con
banderolas, se organizan juegos y se prepara el asado.
Finalizacin: Para terminar la actividad comparten el almuerzo y se realiza una
retroalimentacin de lo aprendido.

Organizacin grupal

Coevaluacin
Todos participaron en la organizacin de la pampilla

Auto evaluacin
Les gusto la actividad, por que?
Qu aprendieron?

Representar grficamente cantidades

Inicio: se motiva a los nios presentndoles una lmina e invitndolos a


describirla y contar los elementos que se observan.
Desarrollo: Los alumnos describen los elementos que se observan, cuentan la
cantidad , escriben en el recuadro la cantidad que corresponde y pintan
Finalizacin: Termina la actividad con una retroalimentacin.
Expresa grficamente
Lista control
1.-Representa la cantidad que corresponde en cada cuadrado

Disfrutar de obras de la literatura infantil


Inicio: Se invita a los nios a aprender la poesa Banderita de Chile
Desarrollo: La educadora recita la poesa
Invita a los nios a repetir varias veces los verso comentando el significado de
cada uno de ellos
Luego repiten la poesa en forma grupal e individual
Finalizacin: auto evaluacin.

Recitar
Auto evaluacin
Recito la poesa

Identificar al volantn como una costumbre tpica Chilena en la celebracin de


fiestas patrias.

Inicio: Se motiva a los prvulos invitndolos a elevar volantines. Destacando


las normas de seguridad que deben tener para evitar accidentes tanto en el
trayecto como en el desarrollo de la actividad
Desarrollo: Esta actividad se realiza en conjunto con los niveles de kinder B y
pre Kinder. Se organizan los cursos para salir a la cancha del pueblo, cada nio
con su volantn.
En la cancha los nios elevan su volantn y la educadora esta atenta a los
requerimientos de los prvulos.
Finalizacin: auto evaluacin

Costumbres tpicas
Auto evaluacin
Me gusto de la actividad..

No me gusto.

Distinguir caractersticas de las formas de vida en las diferentes regiones de


Chile.
Inicio: Se motiva a los nios invitndolos a conocer elementos que caracterizan
a las diferentes zonas de Chile. Para ello se les pide montar una exposicin y
visitar las exposiciones de los otros niveles.
Desarrollo: En la fase de planificacin los nios se han comprometido a
recopilar algunos elementos que servirn para montar la exposicin, se
distribuyen las mesas y se organizan los elementos recopilados.
Luego se invita a los alumnos de los otros niveles a observar la exposicin
entregando informacin cuando es requerida. Posteriormente corresponde
visitar las exposiciones de los otros cursos, comentar y realizar preguntas
Finalizacin: Se realiza una retroalimentacin de lo observado situando ciertos
elementos en el mapa de la sala.
Relacionar situaciones.
Lista Control
1.- Reconoce algunos elementos tpicos de las diferentes zonas de Chile

Establecer relaciones de clasificacin de sucesos y elementos significativos de


la cultura chilena

Inicio: Se invita a los nios terminar el proyecto evaluando lo aprendido en la


confeccin de un mapa conceptual.
Desarrollo: Estar pegado en la pared un panel con los dibujos de platos
tpicos, juegos, smbolos patrios, trajes, bailes
Los nios tendrn a su disposicin recortes que debern seleccionar y pegar
en los lugares que corresponde
Finalizacin: se retroalimenta y se autoevala.
Evaluacin
Auto evaluacin
Aprend del proyecto..

EVALUACION

Nombre

Identificar y reproducir patrn

Comprender los contenidos de los mensajes


Expresarse creativamente a travs del baile
Descubrir y apreciar su capacidad de participar con otros, integrndose en
grupos de trabajo
Conocer e identificar algunos juegos tpicos de Chile
Establecer relaciones de orientacin espacial en el mapa de chile
Expresarse en forma clara y comprensible
Organizarse grupalmente
Representar grficamente cantidades

Identificar al volantn como una costumbre tpica Chilena


Distinguir caractersticas de las formas de vida en las diferentes regiones de
Chile
Establecer relaciones de clasificacin de sucesos y elementos significativos de
la cultura chilena

mbitoNcleoAprendizajeesperadoExperiencia de
aprendizajeEvaluacinFormacin personal y socialAutonomaObjetivo General:
Adquirir en forma gradual unaautonoma que le permitavalerse
adecuadamente eintegralmente en su medio, atravs del desarrollo de
laconfianza y de la conciencia ycreciente dominio de sushabilidades corporales,
socioemocinales e intelectuales.
Motricidad y vida saludable

Coordinar con mayor precisin yeficiencia sus habilidadessicomotoras finas


ejercitando ydesarrollando las coordinacionesnecesarias de acuerdo a
susintereses de exploracin,construccin de expresingrafica de sus
representacionesy de recreacin.
Iniciativa y Confianza.
Perseverar en la realizacin desus actividades, buscando losmedios adecuados
que lepermitan concluir los proyectosque inicia.
Aprenden su nombre yapellido.
Comienzan a aprender aescribir su nombre.
Aprenden poesa.
Aprenden Himno Nacional.
Conocen fecha delcumpleaos de Chile.
Conocen un carn deidentidad y el porqulotenemos, adems traen elsuyo si lo
tienen.
Marcan el dedo en tinta,para conocer su
huelladigital.Observacindirecta.Escala de apreciacin.
Formacin personal y socialConvivenciaObjetivo General:
Establecer relaciones deconfianza, afecto,colaboracin, comprensin
ypertenencia basadas en elrespeto de las personas y enlas normas de valores
de lasociedad a la que pertenece.
Participacin y colaboracin
Describir y apreciar sucapacidad para participar conotros, integrndose en
diferentesgrupos de juegos y trabajo.

Realizar y aprender juegostpicos de nuestro pas,tales como:

Carrera en saco.

Tirar la cuerda.

Yincana.

Carera de cuchara conhuevo.

Trompo.
Convivencia del 18 deseptiembre. Los niosrepresentan bailes tpicos:

Cueca.

Trote.

Comidas tpicas.
Realizan y comparten juegos con el Kinder.Observacindirecta.Escala de
apreciacin.

omunicacin1. Lenguaje verbalObjetivo General:


Comunicar sensaciones,vivencias, emociones,sentimientos,acontecimientos e
ideas; atravs del uso progresivo yadecuado del lenguajeverbal.
1. Lenguaje artsticoObjetivo general:
Expresar y recrear larealidad en diferentesactividades.
Lenguaje oral
Disfrutar de obras deliteraturainfantil,mediante la audicinatenta de
narraciones ypoemas para ampliar sus competenciaslingsticas,
suimaginacinyconocimientodelmundo.
Expresarsecreativamente a travsdediferentesmanifestacionesartsticas,
pintura,modelado, grafica,teatro, danza, msica,poesa y cuentos
deimgenes.}
Inventar poemas,cuentos, canciones,danzas y chistes a partir de temas o
situacionesque l o ella proponen.
Escuchan y comentanleyendas tpicas denuestro pas:

Caleuche.


Trauco.

Pincoya.
Disertan regiones denuestropas(caractersticas talescomo: clima,
animales,etc.)
Interpretan HimnoNacional
Bailan cueca.
Construyen un volantiny remolino.
Confeccionan uncopihue.
Decoran la sala declases.Lista de Cotejo.Observacin directa.
Relacin con el medionatural y culturalGruposHumanosObjetivo General:
Comprender las funcionesquecumplen las diversaspersonas, instituciones
yorganizaciones.
Apreciar su vidapersonal, familiar y lasformas de vida de
otras;identificandocostumbres,
tradicionesyacontecimientossignificativosdelpasado y del presente.
Compartir tradicionescon otros cursos, yasea: juegos, cancionestpicas y/o
leyendas.
-

Conocer tradiciones denuestro pas, quienesson los mapuches y suimportancia


en nuestrosgenes.
Ubicar los pueblos en elmapa de Chile(mapuches y rapa nui).Lista de
Cotejo.Observacin directa.

Reconocer el animal y laflor y el ave nacional.


Mostrar el escudonacional y suselementos.
Relacin con el medionatural y culturalRelacinlgicomatemticaObjetivo
general
Establecer relaciones deorientacinespacial,ubicacin y direccin.- Establecer
relaciones deorientacin espacial deubicacin, direccin yposicin, respecto al
objeto,persona y lugar nominndoloadecuadamente.- Trabajan nmeros (6 y
7).- Grafican o dibujannmeros.- Reconocer en el mapaconceptos como: largocorto, ancho-angosto,arriba-abajo.- Trabajan rincones.

Rincn del arte.

Rincn matemtico.

Rincn de la lectura.Escala de apreciacin.Observacin directa

Actividad (60)

PLANIFICACIN MENSUALMes:
_______Septiembre_________________________________________ Nivel: _____Primer
Nivel de Transicin____________Proyecto 1: ____El cumpleaos de mi
pas________________ __________ Desde: _1 de septiembre__ Hasta: __15 de
septiembre__Proyecto 2: ___ Ya llego la primavera!
_____________________________ Desde: _16 de septiembre_ Hasta: __30 de
septiembre__L= LogradoOD= Objetivo en DesarrolloNL= No Logradombito y
ncleo Aprendizajes Esperados Actividades Evaluacin Formacin Personaly
Social( autonoma)(convivencia)(identidad)2, 5 (M y V); 9 (I y C).1, 4 P y C).3
(S).Rutina diaria: ordenan suspertenencias y se sientan.Rutina diaria:
realizan hbitos dehigiene.Realizan ejercicios de motricidadgruesa de manera
dirigidas en elpatio de la escuela. Rutina diaria: cantan cancin delsaludo.
Participan en acto de fiestas patrias.Rutina diaria: cantan cancin de
despedida.Comparten colacin con sus compaeros de otros niveles.Asisten a
acto del da lunes. Rutina diaria: cantan cancin de la asistencia. Realizan
juegos de mmicas; comer, cepillarse los dientes, peinarse, entre otros.

mbito y ncleo Aprendizajes Esperados Actividades Evaluacin Comunicacin


(lenguaje verbal)(lenguaje escrito)2 (LO), 3 (LO), 5 (LO).5 (LE), 6 (LE).
Comentan actividades realizadas el fin de semana junto a su familia.Comentan
las tareas y dificultades transcurridas.Leen su nombre.Completan nombre de

imgenes insertando vocales en estudio.Identifican semejanzas


fonticas.Escuchan y aprenden payas.Comentan sobre las festividades de
fiestas patrias.Identificanrimas.Aprenden rimas. Trabajan secuencia temporal
de tres lminas y comentan escenas.Escuchan cuento: La Caperucita Roja e
identifican personajes principales y hechos ms relevantes. Realizan ejercicios
grafomotores. Realizan apresto de lneas rectas, curvas y mixtas.Asocian
sonido inicial a vocales o, u,e.Realizan grafa de las vocales o,u,e.Asocian
sonido inicial de la vocale.Trabajan percepcin visual de la vocal o,u,e.Trabajan
sonido final de la vocal a, identificndola a travs de vocabulario en imgenes.
mbito y ncleo Aprendizajes Esperados Actividades Evaluacin (lenguaje
artstico)1 (L A), 3 (L A), 4 (L A). Pintan adornos para la decoracinde la
sala.Escuchan y bailan cuecas libremente. Pintan copihues con
tempera.Confeccionan bandera chilena e

mbito y ncleo Aprendizajes Esperados Actividades Evaluacin (grupos


humanos, sus formasde vida y acontecimientosrelevantes)(relaciones lgico
matemticas y cuantificacin)1 (GH), 2 (GH).1 (RLM y C), 2 (RLM y C), 3(RLM y
C), 5 (RLM y C).Sealan las diferencias que existen en la estacin pasada y la
actual. Pintan lmina al respecto.Reconocen los cambios Identifican los
cambios en la vestimenta de las personas en relacin a la primavera.Buscan y
recortan vestimentas que se usan en primavera.Arman escena en relacin a la
primavera y sus caractersticas. Observan y escuchan sobre el origen de la
cueca, identificndola y asocindola como baile tpico de chile. Reconocen e
identifican el himnoNacional.Reconocen smbolos patrios.Clasifican la cueca
segn zona que pertenece. Identifican caractersticas tpicas de la diversidad
cultural de Chile.Reconocen vestimenta tpica de las etnias de Chile, a travs
de lminas.Rutina diaria: reconocer da de la semana, mes y ao.Rutina diaria:
contar secuencialmente del mbito 1 al 15. Realizan seriaciones
simples.Realizan seriaciones mltiples

Nucleo

Ap esperado

activ

evaluacion