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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Se plantea como estrategia pedaggica
el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual se sustenta en los principios del constructivismo, en el que
adems, la metacognicin, los factores sociales y contextuales tienen influencia en el aprendizaje. El ABP coloca
como centro al estudiante, le permite desarrollar procesos de pensamiento crtico y actitudes que resultan
importantes para formacin de sujetos sociales ticos, solidarios, democrticos, reflexivos, constructores y gestores
de cambio. Para el desarrollo de la estrategia se plantean tres momentos:
Identificacin del problema
Anlisis del problema Sntesis y propuesta de cambio. Cada fase contiene actividades organizadas y
estructuradas para facilitar el aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo en los estudiantes
Temticas a desarrollar: UNIDAD 1: TICA Y CIUDADANA: RETOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL
Nociones de tica y Ciudadana
Ciudadana: Perspectiva tica o moral?
Necesidad de un compromiso tico de la ciudadana
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entorno:
Dos (2)
Del 24 de agosto al 06 de
evaluacin:
Evaluacin y Seguimiento
septiembre
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Identificacin del problema
Actividad individual

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Consulta
en
el
Entorno
de
Conocimiento: Syllabus, lecturas y Desarrollo de la actividad
materiales de la Unidad 1.
en lnea.
Anlisis del video Qu es y para qu
sirve la tica? de Adela Cortina.
Lectura
del
Ciudadana
Fernndez.

(25 puntos)

documento
tica
y
de
Romn
Garca

Actividad
colaborativa*
No Aplica

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
No Aplica

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)
Responder de manera individual las
preguntas formuladas en la actividad en
lnea disponible en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

Temticas a desarrollar: UNIDAD 2: IMPLICACIONES TICAS EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANA


Lmites y desafos de la ciudadana moderna
Hacia una ciudadana inclusiva
Ciudadana y sociedad civil en Colombia
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entorno:
Seis (6)
Del 07 de septiembre al 20 de evaluacin:
Evaluacin y Seguimiento
octubre
Intermedio (I Parte)
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Anlisis del problema
Productos acadmicos y
Productos
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad
acadmicos y
actividad individual
colaborativa*
ponderacin de la
actividad
colaborativa

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Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)

Consulta
en
el
Entorno
de Entrega individual de dos
Conocimiento:
Syllabus,
Rbrica, (2) fichas de lectura en el
lecturas y materiales de la Unidad 2.
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Lectura de los documentos:
(60 puntos)
- Viejas y nuevas formas de la
ciudadana de la autora de Martin Entrega individual de dos
Hopenhayn.
(2) pginas con una noticia
- tica y ciudadana de Fernando y
su
respectiva
Sabater
justificacin, acorde a los
- La formacin ciudadana: Una criterios indicados en la
estrategia para la construccin de Ficha de Cotejo. Entrega en
justicia de Sara Victoria Alvarado y el Foro del Entorno de
Mara Teresa Carreo Bustamante
Aprendizaje Colaborativo.
(30 puntos)
Seleccin de dos (2) textos de la
Unidad 2 para la elaboracin de una
ficha de lectura sobre cada documento. Participacin oportuna y
en
el
foro
Tener en cuenta el Formato Ficha de efectiva
colaborativo
para
lectura.
comentar con argumentos
Presentacin
y
justificacin la noticia y justificacin de,
argumentada de una noticia de al menos, un compaero,
actualidad del mbito de la tica y teniendo siempre presente
Ciudadana, previo cumplimiento de los la netiqueta y el concepto
criterios indicados en la Ficha de de aporte constructivo en
Cotejo.
cordialidad y solidaridad.
(25 puntos)
Comentarios de, al menos, una de las
noticias presentadas en el foro, por los
compaeros del grupo. *Si nadie ms
comparte su noticia en el foro, el
estudiante que est solo, comentar su
propia noticia.

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

El grupo discute y elige


una (1) noticia de las
expuestas en el foro (la
que consideren que ms
cumple con los criterios
indicados en la Ficha de
Cotejo).

El grupo discute, analiza


y elabora un documento
con la Presentacin
del
Problema
(identificado
en
la
noticia). El documento
debe contener:
-

La
noticia
seleccionada
Explicacin de cul
es
el
problema
identificado. Cundo
y dnde se origin.
Es
un
problema
local,
nacional
o
internacional?
Quines
estn
implicados? y De
qu manera?
Cmo ha afectado a
la ciudadana.

Temticas a desarrollar UNIDAD 3: ESCENARIOS DE EJERCICIO CIUDADANO


tica y Ciudadana en la era global
Nuevas formas de la ciudadana
Multiculturalismo, ciudadana y pluralidad cultural

El grupo presenta en
el
Foro
de
Aprendizaje
Colaborativo
*un
documento con las
siguientes
especificaciones:
Portada
(1
pgina)
Presentacin del
Problema
(2
pginas)
Referencias
bibliogrficas
Normas APA (1
pgina)
(40 puntos)
*Solo

se recibe un
producto del grupo.
Cuando el grupo lo
considere,
hace
la
entrega en el foro
indicndose al tutor(a)
que se hace el envo
del
trabajo
grupal
definitivo. NO enviar el
trabajo al Entorno de
Evaluacin
y
Seguimiento

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Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)
Nmero de semanas:
Seis (6)

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Programa:
Cdigo: 40002

Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno:
Del 19 de Octubre al 29 de Intermedio (II Parte)
Evaluacin y Seguimiento
noviembre
Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Anlisis del problema


Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Consulta en el Entorno de Entrega individual de dos
Conocimiento: Syllabus, Rbrica, (2) fichas de lectura en el
lecturas y materiales de la Unidad Entorno de Evaluacin y
3.
Seguimiento.
(60 puntos)
Lectura de los documentos:
Educacin y ciudadana en la
era global de la autora de Entrega individual, en el
Fernando Savater.
Foro
del
Entorno
de
Debate
en
torno
al Aprendizaje
Colaborativo,
multiculturalismo. Ciudadana de un mapa de ideas en el
y pluralidad cultural de la formato que desee, sobre
autora
de
Esteban las lecturas abordadas en el
Anchustegui Igartua.
curso.
(30 puntos)
Por qu las reflexiones ticas
actuales no responden a la
realidad colombiana? de Fidel Participacin oportuna y
efectiva
en
el
foro
Llins Zurita.
colaborativo para comentar
Seleccin de dos (2) textos de la con argumentos el mapa de
Unidad 3 para la elaboracin de ideas de un compaero,
una ficha de lectura sobre cada teniendo siempre presente
documento (Formato Ficha de la netiqueta y el concepto
de aporte constructivo en
lectura).
cordialidad y solidaridad.
(25 puntos)
Elaboracin individual de un mapa
de ideas (en el formato o
Actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
El grupo presenta en el
Foro
de
Aprendizaje
Colaborativo
el
*documento
crticoreflexivo en formato Word,
con
las
siguientes
especificaciones:

El grupo analiza el problema


expuesto en el foro anterior y
elabora un documento crticoreflexivo, para lo cual debern
tomar en cuenta los documentos
suministrados en el curso, las
fichas de lectura, los mapas de
ideas
y
sus
respuestas
argumentadas de las siguientes
preguntas:

Se
vulneran
algunos
derechos
individuales
y
colectivos? Cules?
Cul es o fue la actuacin
del Estado ante el problema?
Acta el Estado conforme a
lo que se espera en una
sociedad democrtica?
Qu papel juega la Sociedad
civil?
Cules son las implicaciones
de tipo moral que se derivan
del problema?
Tiene este problema alguna
relacin con el ejercicio de la
ciudadana? Explicar.
Con qu temticas del curso

Portada (1 pgina)
Anlisis de problema (2
pginas)
Referencias
bibliogrficas - Normas
APA (1 pgina)
(80 puntos)

*Solo
se
recibe
un
producto
del
grupo.
Cuando
el
grupo
lo
considere, hace la entrega
en el foro y se Indica al
tutor(a) que se hace el
envo del trabajo grupal.
NO enviar el trabajo al
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento

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Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)
aplicativo que desee), donde
integre y explique los tpicos o
aspectos
ms
relevantes
expuestos en las lecturas de las
tres (3) unidades desarrolladas en
el curso.

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

se relaciona
identificado?

el

problema

El
anlisis
debe
estar
fundamentado en los textos que
se sugieren en el curso. As las
cosas,
se
deben
citar
y
referenciar
los
autores
consultados.

Comentarios argumentados al
mapa mental de uno de los
compaeros de grupo.

Referencias
bibliogrficas:
Normas APA. Citar y referenciar
las fuentes para no incurrir en
plagio, el cual se penaliza con
cero (0.0) en la calificacin del
trabajo.

*Si nadie ms comparte su mapa de


ideas en el foro, el estudiante que
est solo, comentar su propio
trabajo.

Temticas a desarrollar: UNIDAD 1, UNIDAD 2 Y UNIDAD 3


Nmero de semanas:
Dos (2)

Fecha:
Momento de
Del 30 de noviembre al 12 de evaluacin:
diciembre
Final
Fase de la estrategia de aprendizaje: Sntesis y propuesta de cambio
Actividad
individual
Consulta de las
lecturas
y
materiales de las
Unidades 1, 2 y
3, adems de la
Rbrica,
ubicados en el
Entorno
de
Conocimiento,
adems de las

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual
Participacin oportuna y
efectiva
en
el
foro
colaborativo para aportar
con argumentos a la
construccin del trabajo
grupal, teniendo siempre
presente la netiqueta y el
concepto
de
aporte
constructivo
en
cordialidad y solidaridad.

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Con base en el anlisis realizado en el El grupo presenta en el
foro anterior, el grupo acuerda y elabora Entorno de Evaluacin y
una propuesta para resolver el problema Seguimiento el *informe
identificado en la noticia seleccionada.
grupal con las siguientes
especificaciones:
La propuesta debe estar debidamente
descrita, justificada y sustentada en los Portada (1 pgina)
autores y las temticas trabajadas en Introduccin (1 pgina)
este
curso.
(Solo
se
aceptarn Objetivos o metas (1
propuestas enmarcadas en el contexto
Actividad colaborativa*

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Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)
fichas de lecturas
Participacin en
el
foro
colaborativo,
para aportar a la
construccin del
informe final.

(40 puntos)

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

de la tica y Ciudadana y las temticas


consideradas en el curso).

El documento grupal debe contener:

Introduccin: Donde se hace la


presentacin del tema, las ideas o
planteamientos que sern expuestos y
justificacin de la importancia del trabajo
para la formacin profesional

pgina)
Solucin del problema (2
pginas)
Cierre o conclusin (1
pgina)
Referencias
bibliogrficas - Normas
APA (1 pgina)

(85 puntos)
Objetivos o metas: realistas, viables y
alcanzables orientadas a la solucin del
Solo se
recibe
un
problema identificado en la noticia *
producto
del
grupo.
Cuando
seleccionada por el grupo.
el grupo considere que el
Solucin
del
problema:
Para trabajo est listo para
desarrollar esta parte del trabajo tomar envo, definir quien hace la
en cuenta los documentos suministrados entrega.
en el curso, las fichas de lectura, los
objetivos o metas formuladas y sus
respuestas
argumentadas
a
las
siguientes preguntas:
-

Se puede solucionar el problema?


Cmo, quienes y de qu manera se
puede solucionar?
Cul debe ser el Compromiso tico
de la Ciudadana para evitar que el
problema se repita, siga ocurriendo o
siga transcendiendo?

Cierre o conclusin: Cada integrante


del grupo aporta un prrafo de mnimo
cinco renglones, con una reflexin sobre
cmo el desarrollo de esta actividad
contribuye
a
su
formacin
tica
Ciudadana.

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Curso: tica y Ciudadana (Pregrado)

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

Referencias: Normas APA. Citar y


referenciar las fuentes para no incurrir
en plagio, el cual se penaliza con cero
(0.0) en la calificacin del trabajo.

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 40002

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Para planear correctamente su
intervencin en el trabajo colaborativo,
desarrolle atentamente las siguientes
acciones:
-

Lectura de los recursos tericos.

Preparacin de los aportes


individuales.

Interaccin del grupo con base en


los aportes individuales.

Preparacin de los entregables.

Revisin de los productos.

Preparacin de los entregables de


acuerdo con la norma establecida
(segn la versin que se maneje)

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo
Coordinador: Adems de hacer sus aportes
al foro, introduce organizacin en el grupo,
verifica que cada miembro del grupo asuma
las responsabilidades propias de su rol.
Procura que se mantenga la motivacin, el
inters por desarrollar el trabajo.

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes
Compilador: Consolidar el documento
que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.

Portavoz: Adems de hacer sus aportes al


foro, es el enlace entre el grupo y el
mediador.
Organiza
los
encuentros
sincrnicos en el grupo, y del grupo con el
mediador. Es tambin el responsable de
comunicar a sus compaeros las noticias, Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
novedades y todas las situaciones que se con las normas de presentacin de
presenten en el aula y que tengan que ver trabajos exigidas por el docente.
con el trabajo colaborativo.
Evaluador: Asegurar que el documento
Curador de contenidos: Adems de hacer contenga los criterios presentes en la
sus aportes al foro es el encargado buscar rbrica. Debe comunicar a la persona
en la web y de colocar a disposicin del encargada de las alertas para que
grupo, materiales complementarios tiles y informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
pertinentes para el desarrollo del trabajo.
Analista: Adems de hacer sus aportes al algn ajuste sobre el tema.
foro, motiva y verifica que la interaccin y la
discusin del grupo se centren en los temas Entregas: Alertar sobre los tiempos de
establecidos en la tarea. Que el proceso entrega de los productos y enviar el
dentro del grupo colaborativo se lleve tal documento en los tiempos estipulados,
como lo indica la gua de actividades. utilizando los recursos destinados para el
Analiza los aportes y verifica que estos se envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
ajusten a lo requerido.
Gestor del tiempo: Adems de hacer sus Alertas: Asegurar que se avise a los

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Programa:
Cdigo: 40002

aportes al foro, propone el cronograma al


grupo y una vez se aprueba, est atento al
cumplimiento de las actividades y entrega
de aportes en las fechas y horas previstas.

integrantes del grupo de las novedades


en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:


Acceso a los recursos y anlisis de la informacin:
Realice la lectura completa del contenido de curso y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar acabo cada actividad.
Revise de forma permanente las referencias bibliogrficas.
Realice aportes al trabajo colaborativo, en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad.
Analice la informacin de las unidades y reflexione sobre los contenidos.
Localice la informacin necesaria para fortalecer la planificacin de la actividad fsica.
Seleccione y recopile la informacin que corresponda y que considere hace falta para culminar la construccin de la propuesta de
actividad fsica.
Colabore con los compaeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten.
Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construccin de la propuesta.
Avance en la configuracin de la versin final del producto de aprendizaje a socializar.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Programa:
Cdigo: 40002

Para todas las entregas de los trabajos en este curso, se tendrn en cuenta las normas APA para la gestin de citas bibliogrficas.
Para estudiarlas por favor vea el siguiente vdeo tutorial: Normas APA sexta edicin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

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