You are on page 1of 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 02 INDRALAYA
Satuan Pendidikan : SDN 02 INDRA;AYA
Kelas/Semester

: IV / 1

Tema

: 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema

: 3. Ayo Cintai Lingkungan

Pembelajaran ke

:6

Alokasi Waktu

: 1 hari ( 4 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator
Kompetensi Dasar:
3 .2 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non -lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha , dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Indikator:
3 .2 .3 Menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan kasti
4 .2 .3 Mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan kasti
PPKn

2 Bekerja sama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Indikator: 3.8 Menjelaskan cara menuliskan laporan hasil wawancara 4. Materi Pembelajaran . 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan seharihari 4. 2.Kompetensi Dasar: 3. dan berlatih. 4. D. Setelah membaca. siswa mampu menjelaskan cara menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan dengan rasa percaya diri yang tinggi. dan berlatih. mencermati langkah-langkah. Tujuan pembelajaran 1. siswa mampu mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan kasti dengan benar. siswa mampu mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan sistematis. Setelah mengamati peragaan dari guru.1.4. 5.8 Menyebutkan alasan untuk melestarikan lingkungan 4.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4. siswa menyebutkan contoh sikap dalam melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban warga negara dengan benar. Setelah membaca. 6.8 Mempresentasikan hasil wawancara C. Setelah mengamati peragaan dari guru. siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan kasti dengan runtut.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis Indikator: 3.1.4. siswa mampu mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban sebagai warga dengan penuh tanggung jawab. mencermati langkah-langkah. Dengan diagram frayer.8 Mengomunikasikan ajakan tentang kewajiban melestarikan lingkungan Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 3. Dengan diagram frayer.

Salam pembuka Mengajak siswa berdoa Mengecek kehadiran siswa Mengkondisikan kelas Apersepsi dengan bertanya. 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 1. penugasan F. 3. tanya jawab. diskusi. Menyampaikan tema Alokasi Waktu 1Menit . anak-anak siapa dari kalian yang suka membersihkan lingkungan? 6. 4. 5. Pendekatan dan Metode Pendekatan : Scientific Metode : Ceramah.Mencintai Lingkungan E.

atau remidial. Siswa berdiskusi secara berpasangan cara bermain Inti Menit kasti. 5. Buku Siswa. Sumber Pembelajaran 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Tema 3 (Peduli terhadap makhluk hidup) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 4. 2. Buku Guru. G. Menyampaikan tujuan 1. 2. Media dan Sumber Pembelajaran 1. 4. Hal 172-175 2. 3. 3. Penutup 2. 5. 1.Hal 131-134 Penilaian dan Hasil Belajar 1) Penilaian Sikap Format Penilaian Perubahan Tingkah Laku No 1. Guru memberikan tindak lanjut berdasarkan hasil refleksi. berupa pengayaan. Refleksi hasil evaluasi. PR. Media Gambar Kerusakan Lingkungan 2. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku siswa. 2016. Do’a dan salam penutup. Melaksanakan tes untuk mengetahui kemampuan kognitif Menit siswa. 2016.7. Tema 3 (Peduli terhadap makhluk hidup) Kementerian Pendidikan dan I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kebudayaan. Nama Siswa Teliti Rasa Ingin Tahu BT MT MB SM 1 2 3 4 BT MT MB 1 2 3 Percaya Diri SM BT MT MB 4 1 2 3 SM 4 . 3. Siswa dipandu guru untuk menyimpulkan pelajaran.

… Guru memberikan tanda ( √ ) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari siswa. Penilaian Pengetahuan MT SM : Mulai Terlihat : Sudah Membudaya . Keterangan : Tahapan perkembangan nilai karakter sebagaimana tercantum dalam Kerangka Acuan Pendidikan Karakter (Kemendiknas. 2010) meliputi: BT MB : Belum Terlihat : Mulai Berkembang 2.