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TEMA DEL MES

PUBLICACIN MENSUAL TEA EDICIONES

OCTUBRE 2016

Evaluacin de problemas
en adolescentes:

Personalidad, Conducta
y Emociones

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OCTUBRE 2016

Q-PAD. Cuestionario para la Evaluacin de Problemas en


Adolescentes
Autores: C. Sica, L. Rocco Chiri, R. Favilli e I. Marchetti
Adaptador: P. Santamara (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual o colectiva.


Tiempo: 20 minutos aproximadamente.
Edad: De 12 a 18 aos.

El Q-PAD es una prueba rpida y sencilla de aplicar y


corregir para la deteccin y evaluacin de problemas en
adolescentes incluyendo las variables ms relevantes:
Ansiedad, Depresin, Insatisfaccin corporal, Problemas
en las relaciones con los dems, Problemas familiares, Incertidumbre sobre su futuro,
Riesgo psicosocial, Abuso de sustancias, Autoestima y bienestar.
Por sus caractersticas, el Q-PAD puede ser un instrumento til en todos aquellos
contextos en los que se haga necesaria una evaluacin psicopatolgica o del nivel de
bienestar del adolescente:
- mbito escolar-educativo: apoyo en labores de orientacin psicopedaggica o
vocacional, deteccin de dificultades de adaptacin y problemas en adolescentes,
orientacin de intervenciones psicopedaggicas, evaluacin colectivas y screening de
problemas, anlisis de las mejoras producidas por programas de intervencin...
- mbito clnico: evaluacin inicial, evaluacin de las intervenciones o de la mejora clnica,
evaluacin psiquitrica...
- mbito forense: evaluacin en contextos de tribunales de menores o tribunales
ordinarios, peritajes...
- Investigacin: Por sus satisfactorias propiedades psicomtricas, su brevedad y su
evaluacin de amplio espectro resulta un cuestionario muy adecuado para su aplicacin
tambin en investigacin como medida complementaria o central del estudio.
Los tems contenidos en el cuestionario, el lenguaje usado y las opciones de respuesta
disponibles, han sido debidamente diseados y validados para adaptarse a los
adolescentes. Adems, la relativa brevedad del cuestionario constituye un punto fuerte de
la prueba que no debe pasarse por alto debido a la escasa motivacin y preocupacin con
la que la poblacin adolescente realiza este tipo de pruebas, a las que suelen ser
reticentes.
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SENA. Sistema de Evaluacin de Nios y Adolescentes


Autores: I. Fernndez-Pinto, P. Santamara, F. Snchez-Snchez, M.
A. Carrasco y V. Del Barrio.

Aplicacin: Individual o colectiva.


Tiempo: Entre 15 y 20 minutos los cuestionarios para padres
y profesores; entre 30 y 40 minutos los cuestionarios de
autoinforme.
Edad: De 3 a 18 aos. Nivel 1 INFANTIL (3-6 aos); Nivel 2
PRIMARIA (6-12 aos); Nivel 3 SECUNDARIA (12-18 aos).
Evaluacin de los principales problemas
emocionales y de conducta de nios y
adolescentes.

El SENA es un instrumento dirigido a la deteccin de un amplio espectro de PROBLEMAS


emocionales y de conducta (problemas interiorizados, exteriorizados y especficos)
desde los 3 hasta los 18 aos.
Adems tambin detecta reas de VULNERABILIDAD que predisponen al evaluado a
presentar problemas ms severos y evala la presencia de varios RECURSOS
PSICOLGICOS que actan como factores protectores ante diferentes problemas y que
pueden utilizarse para apoyar la intervencin.
Adicionalmente, el SENA proporciona tres escalas de control para valorar posibles sesgos
en las respuestas, un sistema de tems crticos que alerta al examinador ante la presencia
de aspectos especialmente problemticos y hasta seis ndices globales que permiten
resumir en varias reas generales las puntuaciones obtenidas en las distintas escalas.
La informacin que ofrece el SENA se recaba de varias fuentes o informadores, por lo que
el profesional puede conocer mejor qu problemas presenta el nio o adolescente en
diferentes contextos (familiar y escolar) y adems cuenta con la informacin que
proporciona el propio nio o evaluado. Para ello dispone de tres tipos de cuestionarios
diferentes (autoinforme, familia o escuela) que pueden utilizarse aislada o
conjuntamente, segn estime ms conveniente el profesional.
Se puede aplicar tanto en formato de papel y lpiz como en formato on-line .
En resumen, el SENA es un instrumento de gran inters y utilidad en diferentes
contextos (escolar, clnico, forense) ya que permite obtener una visin panormica y
comprehensiva de la persona evaluada de una forma sencilla y rpida (entre 15 y 25
minutos por cuestionario), incluyendo sus principales reas problemticas, sus
vulnerabilidades y sus recursos disponibles.
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MMPI-A. Inventario Multifsico de Personalidad de


Minnesota para Adolescentes
Autores: J.N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Graham, R.P. Archer, A.
Tellegen, Y.S. Ben-Porath y B. Kaemmer
Adaptadores: F. Jimnez-Gmez y A. vila-Espada.

Aplicacin: Individual o colectiva.


Tiempo: Variable, entre 45 y 60 minutos.
Edad: De 14 a 18 aos.

Instrumento de referencia para la evaluacin


de la personalidad normal y patolgica en
adolescentes.

El MMPI-A representa la primera revisin del MMPI para su uso especializado en la


evaluacin psicolgica de adolescentes. Incluye las 10 conocidas escalas
clnicas (Hipocondra, Depresin, Histeria de conversin, Desviacin psicoptica,
Masculinidad-Feminidad, Paranoia, Psicastenia, Esquizofrenia, Hipomana e
Introversin social), junto con 31 subescalas (p. ej., Depresin subjetiva, Rumiacin,
Quejas somticas, Hipersensibilidad, Amoralidad o Evitacin social), 21 escalas de
contenido (p. ej., Preocupaciones por la salud, Pensamiento extravagante, Hostilidad o
Indicadores negativos de tratamiento) y 6 escalas suplementarias (p. ej., Escala
revisada de alcoholismo de MacAndrew o Inmadurez).
Ms que una simple tipificacin del instrumento original, el MMPI-A incorpora nuevos
elementos y escalas con contenidos especficamente relevantes en los jvenes. En
concreto, se han construido nuevos elementos acordes con el desarrollo y la
psicopatologa de los adolescentes, se han creado nuevas escalas de contenido (p.
ej., Problemas escolares, Bajas aspiraciones y Alienacin) y suplementarias (dos para
evaluar Problemas de alcohol y drogas y una para evaluar Inmadurez) y se ha
reducido sustancialmente el nmero de elementos.

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16 PF-APQ. Cuestionario de Personalidad para Adolescentes

Autor: J. M. Schuerger.
Adaptador: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).

Aplicacin: Individual o colectiva.


Tiempo: Entre 50 y 70 minutos (los 205 elementos).
Edad: Adolescentes entre 12 y 19 aos (De 1 de E.S.O. a 2 de
Bachillerato).
Evaluacin de 16 variables de la personalidad y
5 dimensiones globales en adolescentes.
Incluye una seccin dedicada a la evaluacin de
preferencias ocupacionales y otra a los
problemas personales.

El 16PF-APQ nace en 2001 como una revisin y actualizacin del HSPQ (Cattel y cols.,
1984). Contiene las mismas 16 variables del 16PF-5 (Afabilidad, Razonamiento,
Estabilidad emocional, Dominancia, Animacin, Atencin normas, Atrevimiento,
Sensibilidad, Vigilancia, Abstraccin, Privacidad, Aprensin, Apertura al
cambio, Autosuficiencia, Perfeccionismo y Tensin) y las 5 dimensiones globales
(Extraversin, Ansiedad, Dureza, Independencia y Autocontrol).
Las 15 escalas propias de Personalidad se miden con 135 elementos y la de
Razonamiento con 15 cuestiones.
Incluye adems 15 elementos sobre Preferencias ocupacionales y una seccin con 43
cuestiones dedicadas a Problemas personales.
Las Preferencias ocupacionales se resumen en los 6 estilos de personalidad de Holland
(Manual, Cientfico, Artstico, Colaborador, Organizador y Metdico).
La seccin de Problemas personales (Desnimo, Preocupacin, Imagen pobre de s
mismo, Disconformidad consigo mismo, Ira y Agresin, Dificultades con la
autoridad, Dificultades con la adiccin, Total en dificultades, Dificultades en su
casa, Dificultades en el colegio y Afrontamiento Deficiente) se ha concebido como una
oportunidad para que el sujeto seale aquellas reas que le resultan particularmente
problemticas. Su aplicacin es opcional y puede servir como gua o para anticipar
temas en una entrevista de orientacin.

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CACIA. Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente

Autores: A. Capafns y F. Silva

Aplicacin: Individual o colectiva.


Tiempo: Entre 30 y 40 minutos, segn la edad.
Edad: De 11 a 19 aos (De 6 de Primaria a 2 de Bachillerato).

El CACIA es un cuestionario de 89 tems que evala el


autocontrol mediante 4 escalas, tres positivas (Retroalimentacin Personal, Retraso de Recompensa y Autocontrol Criterial) y una negativa (Autocontrol Procesual).
Tambin incorpora una escala de Sinceridad.
Sus escalas se centran en la evaluacin del Autocontrol
considerado desde un punto de vista conductual cuya base
es el esfuerzo consciente de la persona por modificar sus
reacciones.
Ofrece puntuaciones de acuerdo al curso escolar y al sexo por lo que proveer de informacin til
tanto al psiclogo clnico como al escolar.

CAPI-A. Cuestionario de Agresividad Premeditada e


Impulsiva en Adolescentes
Autor: J. M. Andreu.

Aplicacin: Individual o colectiva.


Tiempo: Variable, entre 10 y 15 minutos.
Edad: Adolescentes, de 12 a 17 aos.

El estudio funcional de la agresin se ha centrado en la


distincin entre la agresividad premeditada, la cual se
refiere al uso de la agresin como un medio para conseguir
un objetivo, y la agresividad impulsiva, entendiendo la
agresin como respuesta ante una amenaza o provocacin
real.
El cuestionario CAPI-A puede aplicarse precisamente para evaluar la agresividad premeditada e
impulsiva de los adolescentes de 12 a 17 aos, tanto en poblacin general como clnica. Su utilidad
reside en la evaluacin funcional de la agresividad y en el diseo especfico de programas de
prevencin e intervencin en funcin de los resultados obtenidos en los perfiles de las escalas
incluidas en el instrumento.

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OCTUBRE 2016

FRIDA. Factores de Riesgo Interpersonales para el Consumo de


Drogas en Adolescentes
Autores: R. Secades, J.L Carballo, J.R Fernndez, O. Garca, y E.
Garca

Aplicacin: Individual o colectiva.


Tiempo: Entre 30 y 40 minutos, segn la edad.
Edad: De 11 a 19 aos (De 6 de Primaria a 2 de Bachillerato).

2005
El consumo de drogas es un grave problema en la poblacin de jvenes y adolescentes. Los factores
de riesgo y de prevencin juegan un papel fundamental en el inicio y el mantenimiento de las
conductas de consumo de drogas.
El FRIDA es un cuestionario de gran utilidad para la prevencin de este tipo de conductas porque
permite analizar las circunstancias personales y ambientales que suelen predisponer o facilitar el
consumo de drogas de diferentes tipos.
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SOC. Escala de Dificultades de Socializacin de Cantoblanco


Autores: O. Herrero, S. Escorial y R. Colom.
Aplicacin: Individual o colectiva.
Tiempo: 20 minutos aproximadamente.
Edad: Adolescentes a partir de 13 aos y adultos.

2008

La SOC parte de la teora de David T. Lykken sobre la relacin entre personalidad y conducta antisocial
segn la cual la vulnerabilidad al comportamiento antisocial viene determinada por factores genticos
y por hbitos familiares.
A travs de un cuestionario de autoinforme compuesto por 45 tems se obtienen informacin sobre 3
escalas y un ndice global de Dificultades de socializacin que evala la vulnerabilidad hacia los
comportamientos antisociales y las conductas disruptivas

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Curso online en nuestra plataforma e-learning InTEA

Trastornos de conducta y problemas de comportamiento


Evaluacin e intervencin
Autores: Beln Pozo Muoz y Elisa Vaca Lpez.

Duracin: 8 semanas (60 horas lectivas


aproximadas).
Asistencia: Online

Los objetivos generales del curso son:


Conocer los factores de predisposicin, proteccin y mantenimiento de los problemas
de conducta.
Profundizar en aquellos ms habituales como el Trastorno Disocial, el Trastorno
Negativista Desafiante, el Trastorno de comportamiento perturbador no especificado
y el Trastorno del componente impulsivo-hiperactivo del TDAH.
Conocer los instrumentos de evaluacin que facilitan el diagnstico diferencial.
Conocer cmo intervenir en los problemas de conducta y los objetivos prioritarios
durante la intervencin con el nio, con los padres y con los profesores.

Descrguese el contenido del curso

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BIBLIOGRAFA RELACIONADA
Balbi, E., Boggiani, E., Dolci, M. y Rinaldi, G. (2013). Adolescentes violentos. Con los otros,
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Barkley, R. y Robin, A. (2011). Adolescentes desafiantes y rebeldes. 10 pasos para solucionar
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Trastornos generales. Madrid: Pirmide.
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Mejorar la inteligencia emocional de los adolescentes. Madrid: Pirmide.
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BIBLIOGRAFA RELACIONADA
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de familias. Barcelona: Medici.