You are on page 1of 327

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan

: Bahasa arab
: Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Kelas/Semester

: VII /1

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
Sekolah
: ...........................
(KTSP)

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

19

20

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

A.

B.

C.

: ................................................
: BAHASA ARAB
: VII/1
: 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI
1.
MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
suatu konteks wacana lisan tentang ‫ التعارف‬dengan cara mencocokkan dan
membedakan secara tepat.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:

Mendengarkan wacana tentang berkenalan

Drill pelafalan kosakata

Tanya jawab tentang isi / materi

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

E.

MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF

Teks percakapan

Isim-isim dhomir

Jenis-jenis profesi

Kata Tanya: ma, man, min

Isim isyarah

Membedakan mudzakkar dan mu'annats
METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

21

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬

‫عارف‬
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan
Waktu
Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan :
10
Pemahaman
Religius,
Konsep
Jujur, Mandiri,
Apersepsi dan Motivasi :
Demokratis,
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫ال‬
Komunikatif ,
‫تعارف‬
Tanggung
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
jawab
dan manfaatnya dalam kehidupan
50
 Kegiatan inti
 Siswa Melakukan bunyi huruf
hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau
kalimat) dalam suatu konteks
wacana lisan tentang ‫التعارف‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
5
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫التعارف‬
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru
tentang hal-hal yang masih belum
10
jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan.

G.

22

SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Kaset tentang perkenalan

Media audio visul lain
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

H.

ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator
Dan Karakter
Pencapaian
Bangsa
 Religius,
 Melafalkankan /
Jujur, Mandiri,
mengulang
Demokratis,
kembali
Komunikatif ,
kata/kalimat
Tanggung
yang telah
jawab
didengar
 Menyebutkan
kembali katakata / kalimat
yang telah
didengar seperti:
kata sapaan,
jenis profesi dll

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes tulis

Uraian

Contoh Instrumen

Tes Tulis
Uraian

Hafalkan bunyi
huruf hijaiyah dan
ujaran (kata, frasa,
atau kalimat)
dalam suatu
konteks wacana
lisan tentang ‫التعار‬
‫ ف‬secara tepat!
Sebutkanlah katakata / kalimat
tentang kata
sapaan, jenis
profesi!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

...........................................
NIP/NIK.

..........................................
NIP/NIK.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

A.

B.

C.

: ................................................
: BAHASA ARAB
: VII/1
: 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI
1.
MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan
ataupun dialog sederhana tentang ‫)التعارف‬.
KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana yang meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal ( ‫للمفرد اسم‬
‫ )الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:

Bercerita/mengungkapkan isi materi

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

MATERI PEMBELAJARAN

‫هل أنت من سورابايا ؟‬
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
‫اذكر كلمات الستفهام فى الحوار التية؟‬
‫اذكر الكلمات للقاء السلم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬
24

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab









atau suara guru langsung (eksplorasi)  Siswa Mengidentifikasi maknamakna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (Eksplorasi)  Siswa Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬. kata tunjuk (‫)اسم الاشارة‬ dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 25 . Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.yang disampaikan guru melalui kaset. 5 kata ganti tunggal ( ‫للمفرد اسم‬ ‫ )الضمير‬.E.  Guru mengkondisikan kelas dan Komunikatif . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. VCD. persiapan untuk berdoa sebelum Tanggung belajar jawab  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ال‬ ‫تعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa mendengarkan/menyimak baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫التعار‬ ‫ف‬. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Konsep Mandiri.

... NIP/NIK.(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.. 26 Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian Tes Tulis Uraian Contoh Instrumen  Artikanlah kalimatkalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar! Mengetahui Kepala Madrasah ...............  Mengidentifikasi Jujur..... makna-makna/ arti Demokratis...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .............................. kalimat yang telah Tanggung didengar jawab  Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar 5 G....... ............ NIP/NIK.......... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Bangsa  Religius.. .............. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .... Mandiri. dari kata-kata / Komunikatif ..... ....................  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain H.....

.. MATERI PEMBELAJARAN  Menggunakan kata sapaan METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬ ‫عارف‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 27 .. Berorientasi tugas dan hasil... kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬ termasuk warna TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu:  Bercerita/mengungkapkan isi materi  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... E............... : .... Jujur. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫التعارف‬ KOMPETENSI DASAR 1....3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬.... kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬. C. Mandiri.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Demokratis.. D... Komunikatif .... : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1...... B.

28 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬ termasuk warna (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengkondisikan kelas dan persiapan untuk berdoa sebelum belajar  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الت‬ Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep ‫عارف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعارف‬ (eksplorasi)  Siswa menyampaikan gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬. Mandiri. kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬. Demokratis. Komunikatif .F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Tanggung jawab . Jujur. kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬. kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬ termasuk warna (Eksplorasi)  Siswa diskusi/kerja kelompok tentang kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬.

. Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain H........ dari kata-kata / Komunikatif ........................... Jujur................ NIP/NIK....... NIP/NIK.....  Mengidentifikasi Mandiri....... Guru Bidang Studi Bahasa Arab . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa  Religius... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 29 ............................ ...... ....... kalimat yang telah Tanggung didengar jawab  Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes lian Uraian  Sebutkanlah kata ganti tunggal ( Tes Tulis ‫للمفرد اسم‬ Uraian ‫! )الضمير‬ Mengetahui Kepala Madrasah .. .................. makna-makna/ arti Demokratis....

.... 30 MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF  Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi  Kata tanya: ma. kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬...... C... Jujur. kata tunjuk ( ‫اسم‬ ‫ )الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬... BERBICARA/KALAM (mengungkapkan pikiran... perasaan..... B...... Komunikatif .1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬.. : . : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. man.... gagasan. Berorientasi tugas dan hasil..... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..... kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)التعارف‬. min  Isim isyarah  Membedakan mudzakkar dan mu'annats METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. KOMPETENSI DASAR 2. Demokratis. kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬.... E. Mandiri..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...... D.

5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 31 . ma mihnatuka dengan tepat (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Konsep Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. min aina. persiapan untuk berdoa sebelum Komunikatif . man. Apersepsi dan Motivasi : Mandiri. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬ ‫عارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru mengkondisikan kelas dan Demokratis. belajar Tanggung 50  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الت‬ jawab  ‫عارف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Guru membagikan materi pada siswa (eksplorasi)  Siswa Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar (Elaborasi)  Siswa Menggunakan/ me-ngucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat (Elaborasi)  Siswa Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma. hal.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G.

  32 Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

........... Tes man......... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 33 ...... ..... min aina...... NIP/NIK....... ... hal.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..  Melafalkan kosa kata Tes lisan Uraian  Jujur. hal................. ma tertulis mihnatuka dengan tepat  Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat  Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma....... Mandiri......... man......... NIP/NIK....... pelafalan yang tepat Komunikatif .......... .....H......... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Jenis Bentuk Dan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa  Religius....... dan benar Tes lisan Uraian Tanggung  Menggunakan/ jawab mengucapkan Tes lisan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Tes  Bertanya dengan tertulis menggunakan kata tanya meliputi: ma. min aina...... ma mihnatuka dengan tepat! Mengetahui Kepala Madrasah ...... dan kalimat dengan Demokratis...

Mandiri.... Komunikatif .. B... Demokratis.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan ( ‫)إلقاء التحيات‬....... kata tunjuk ( ‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan ‫) )أدوات الجر‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.... MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar ! ‫أهل و سهل‬ ‫كيف حالك ؟‬ ! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬ ‫من أين أنت ؟‬ ‫هل أنت من سورابايا ؟‬ ‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ ‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ 34 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan (‫)إلقاء التحيات‬.. D.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..... BERBICARA/KALAM Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬.. kata ganti tunggal (‫)للمفرد اسم الضمير‬.... kata ganti tunggal (‫)للمفرد اسم الضمير‬. kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna... kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan ‫) )أدوات الجر‬.... KOMPETENSI DASAR 2........ : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2... Jujur. kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬..... Berorientasi tugas dan hasil. C..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : ...

Konsep Mandiri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.‫من أين أنت ؟‬ ‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ ‫ما مهنتك ؟‬ ‫وما مهنة أبيك ؟‬ .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬ ‫عارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. persiapan untuk berdoa sebelum Tanggung belajar jawab  Menanyakan kepada siswa tentang ‫الت‬  ‫عارف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik (eksplorasi)  Siswa Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf (Eksplorasi)  Siswa Berdiskusi kelompok (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.‫أنا فائز‬ E.  50 5 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 35 . Jujur.. ‫ أنا \الب فى المدرسة‬.  Guru mengkondisikan kelas dan Komunikatif . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

...... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian  Religius..... alamat.  Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G.. 36 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ......... identitas lengkap Tanggung antara lain: jawab nama....... n diri dengan Demokratis. NIP/NIK.... nama orang tua dan pekerjaan orang tua Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Uraian Sebutkanlah identitas lengkap antara lain: nama.... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ........... ............... asal Madrasah. usia....... .... usia.. alamat..... NIP/NIK. pekerjaan.  Memperkenalka Tes tulis Mandiri.... nama orang tua dan pekerjaan orang tua dengan menggunakan bahasa Arab ! Mengetahui Kepala Madrasah ........... SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain H................. meyebutkan Tes Tulis Komunikatif .............. ........ asal Madrasah....... Jujur... pekerjaan.

.... sin. Komunikatif . man.. ghoin..... B.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. C.. shad. dhat...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. min  Isim isyarah  Membedakan mudzakkar dan mu'annats  Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Mandiri. Jujur.. tho' dan dzo'  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... kata.. dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat.. syin. Berorientasi tugas dan hasil. Demokratis. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬ ‫عارف‬ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 37 .. D.. frasa.... ha' dan kho' serta 'ain. : .1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah..... gagasan.... MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran........ MATERI PEMBELAJARAN TA'ARUF  Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis profesi  Kata Tanya: ma. KOMPETENSI DASAR 3. perasaan... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬........ E. : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3..

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. 38 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur. Konsep Mandiri.Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. persiapan untuk berdoa sebelum Tanggung belajar jawab 50  Menanyakan kepada siswa tentang  ‫التعارف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat) (Eksplorasi)  Siswa Menulis kata-kata / kalimatkalimat seperti contoh (imla' manqul)  Siswa Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar  Siswa Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna (Elaborasi)  Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok-kelompok  Siswa mendiskusikan isi materi yang telah dibagikan (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru mengkondisikan kelas dan Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.

.... contoh dengan Tanggung jawab tepat dan benar (khat)  Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul)  Menyusun hurufhuruf menjadi kata-kata dengan benar  Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Tes Tulis Uraian Contoh Instrumen  Bagaiamanakah cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim... tho' dan dzo' ? Mengetahui Kepala Madrasah ....... ghoin............ Jujur..... sin. dhat... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 39 .... kosakata/kalimatDemokratis.......................... shad.. NIP/NIK............ syin....................... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius............ kalimat sesuai Komunikatif ......... ha' dan kho' serta 'ain.. ... NIP/NIK.. ... ..  Menyalin/menulis Mandiri....... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ....H.

.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri......... Komunikatif .. ‫ هو طبيب فى المستشفى‬.. Jujur... gagasan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.... MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran. kata ganti tunggal ( ‫ )للمفرد اسم الضمير‬.....2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫تعارف‬ dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬.... kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.‫ و هذا صورة ابي‬.....‫صباح الخير اسمي محمد‬ .. C. MATERI PEMBELAJARAN ! ‫أهل و سهل‬ ‫كيف حالك ؟‬ .. : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ....... kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫ تعارف‬dengan tepat menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬. ‫ انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬. Demokratis... : ... D...‫أنا من مالنج جاوى الشرقية‬ E.. kata ganti tunggal ( ‫للمفرد‬ ‫ )اسم الضمير‬. perasaan.. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬...... Mandiri.. Berorientasi tugas dan hasil. KOMPETENSI DASAR 3..... B.. 40 METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Jujur. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa 50 5 10 5 G. Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 41 .Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru mengkondisikan kelas dan Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Konsep Mandiri.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain H. persiapan untuk berdoa sebelum belajar Tanggung  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعار‬ jawab  ‫ف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫( تعارف‬Eksplorasi)  Siswa Membuat kalimat-kalimat melalui imla' (elaborasi)  Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat (elaborasi)  Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.

............ Mandiri................. Komunikatif .. NIP/NIK....... NIP/NIK.............................. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ....... .... Religius. Demokratis......................... Tanggung jawab     42 Menyalin/menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat) Menulis kata-kata / kalimat-kalimat seperti contoh (imla' manqul) Menyusun hurufhuruf menjadi kata-kata dengan benar Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna Tes tulis Uraian  Uraian  Tes Tulis Buatlah kalimatkalimat melalui imla' ? Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai dengan khat ! Mengetahui Kepala Madrasah .......... ..... ............ Jujur...... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

.. Komunikatif . Berorientasi tugas dan hasil.. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran.. jenis warna atau adawatul jar)  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. perasaan... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR 4.. : ..... C..mubtada’ dan khabar (kata sifat) RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 43 ..1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬... man. : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Mandiri...... MATERI PEMBELAJARAN  Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Kata Tanya: ma.... D. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬. kata tunjuk ( ‫اسم‬ ‫ )الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu:  Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah  Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats  Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat... Jujur.......... Demokratis... gagasan.... min  Isim isyarah  Membedakan mudzakkar dan mu'annats  Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar  Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna  Kalimat-kalimat berstruktur: . B.

kata ganti tunggal ( ‫للمفرد‬ ‫ )اسم الضمير‬. Jujur. kata tunjuk ( ‫اسم‬ ‫ )الاشارة‬dan kata depan ( ‫أدوات‬ ‫ )الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)  Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok-kelompok  Siswa mendiskusikan isi materi yang telah dibagikan. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Konsep Mandiri. persiapan untuk berdoa sebelum Tanggung belajar jawab  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التع‬  ‫ارف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan ( ‫إلقاء‬ ‫)التحيات‬.  Guru mengkondisikan kelas dan Komunikatif .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬ ‫عارف‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.E. (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru  44 50 5 10 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . mubtada’ dan khabar (jenis warna) mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar) METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

halaman Madrasah. kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats dengan tepat dan benar  Bertanya dan memberikan respons tentang keadaan / sifat-sifat benda yang ada di 5 G. Madrasah Demokratis. benda-benda di Mandiri.tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. ruang tata tertib siswa. ruang guru. jenis warna atau adawatul jar) ! Susunlah kalimat dengan berbentuk mudzakkar maupun mu'annats ! 45 .  Mengidentifikasi Jujur. kata dan kalimat Tanggung dengan pelafalan jawab yang tepat dan benar  Mengungkapkan keadaan Madrasah masing-masing (pilih: kelas.  Melafalkan kosa Komunikatif .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain H. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Bangsa  Religius. kantin. Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian Tes Tulis Uraian RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Contoh Instrumen   Susunlah kalimat dengan menggunakan struktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat. dll) dengan kosakata meliputi.

. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .......... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ........... min aina...................................... ma.. NIP/NIK.. 46 Madrasah dengan menggunakan kata tanya meliputi... hal................. NIP/NIK.... ............ ma laun… dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat Mengetahui Kepala Madrasah .......................... ........ man... ..

.. Mandiri... perasaan....‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬ ‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬ ‫ لونه أحمر‬، ‫هل لونه أبيض ؟ ل‬ ‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬ ‫ هي نظيفة‬.. kata ganti tunggal ( ‫للمفرد اسم‬ ‫ )الضمير‬... kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna... : . Demokratis.... BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran. kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat ( ‫ )النعت‬termasuk warna TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬..... C...‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬ ‫ما هذا الكتاب )أي كتابب؟ ( ؟ كتاب اللغة العربية‬ ‫ ذلك الكتاب صغير‬..  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 47 ...... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR 4... : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4.. kata ganti tunggal (‫للمفرد‬ ‫ )اسم الضمير‬.... Jujur. D..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A... MATERI PEMBELAJARAN ‫مدرستى‬ ‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬ ‫ هذا كتاب‬.. B.... Komunikatif .. Berorientasi tugas dan hasil.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬. gagasan...

halaman Madrasah. Mandiri. ruang tata tertib siswa. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengkondisikan kelas dan persiapan untuk berdoa sebelum belajar  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعا‬ 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas. ruang guru.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬  ‫عارف‬   F. kantin. Demokratis.‫هل لون هذا الجدار أبيض‬ ‫تلك الصورة جميلة و لونها احمر‬ E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komunikatif . Tanggung jawab . Jujur. dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)  Siswa Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( التعارف‬Konfirmasi)  48 50 5 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius.

.. NIP/NIK......  Menggunakan / Tes tulis Jujur..... dll) dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Uraian Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat dan benar ! Mengetahui Kepala Madrasah .... NIP/NIK....................... ruang guru.... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 49 .........  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G........ .... Kegiatan penutup........ Guru Bidang Studi Bahasa Arab ....... tepat dalam Tanggung berbagai kalimat jawab  Menceritakan keadaan Madrasah (pilih: kelas.. Mandiri.... ruang tata tertib siswa...... ... mengucapkan Demokratis... halaman Madrasah... ................. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain H..... kantin... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius........... mufrodat dengan Tes Tulis Komunikatif ..........

frase.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri... (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal....... B. D. ‫عارف‬  50 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . ruang UKS dll.. kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan ( ‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... ruang tata tertib siswa. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR 5... Mandiri.. kantin... Demokratis.. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.. Jujur. kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬.. : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 5. tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬.. melafalkan huruf hijaiyyah... halaman Madrasah. Komunikatif ... meliputi: kelas.....1 Membaca nyaring. perpustakaan...... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca . C. : .... kalimat dengan ucapan. kata...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬  E.. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah...... Berorientasi tugas dan hasil..

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 51 .

ghoin. Komunikatif .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. tho' dan dzo' (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.F.    52 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. sin. Jujur. ha' dan kho' serta 'ain. Tanggung jawab . dhat. Mandiri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengkondisikan kelas dan persiapan untuk berdoa sebelum belajar  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep 50 ‫التعارف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعارف‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)  Siswa Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim. syin. shad. Demokratis.

.... shad........... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ............... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 53 . NIP/NIK.......... ..... .  Melafalkan Jujur........ dhat...............H............ ha' dan kho' serta 'ain...... kata-kata Tanggung dengan tepat jawab dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes Tulis Uraian Contoh Instrumen  Praktekkan cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim............. NIP/NIK..... .... hijaiyyah / Komunikatif ........... huruf-huruf Demokratis.... syin. Mandiri. tho' dan dzo' ! Mengetahui Kepala Madrasah .. sin....... ghoin......... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius..

.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca . B...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬    E..... kata tunjuk (‫اسم‬ ‫ )الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Mandiri.. kata ganti tunggal ( ‫ )للمفرد اسم الضمير‬. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR 5. Komunikatif ..mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar) METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.............. : .mubtada' dan khabar (jenis warna) ...... MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.. Demokratis...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A..2 Mengidentifikasi kata. Jujur...... ‫عارف‬  54 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: ..mubtada' dan khabar (kata sifat) . D..... Berorientasi tugas dan hasil.... C. : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 5. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. frasa..

Jujur. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain  50 5 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 55 . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Religius.Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Mandiri.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. kata-kata sifat termasuk warna (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)  Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa untuk mendiskusikan pertanyaanpertanyaan dalam bacaan (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru mengkondisikan kelas dan Komunikatif . persiapan untuk berdoa sebelum Tanggung jawab belajar  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Mengidentifikasi adawatul madrasah.

................................ .  Mengidentifikasi Tes tulis Uraian  Buatlah Mandiri.......... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .. makna/ide pokok kalimat-kalimat Demokratis.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ... Jujur........H.. .. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Jenis Bentuk Dan Karakter Indikator Pencapaian Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Bangsa  Religius..... wacana /bahan madrasah............................. . yang ada dalam adawatul Tes Tulis Uraian Komunikatif . NIP/NIK.. yang Tanggung qira'ah terdiri atas jawab kata-kata sifat  Mengidentifikasi termasuk warna tema / topik yang ada ! dalam wacana  Menjawab/merespons berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar  Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat 56 Mengetahui Kepala Madrasah ....................................... NIP/NIK..

. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR 5..‫ إسمها سلسبيل‬.. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.‫وهناك مكتبة‬ ‫ هي ماهرة‬............ Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.... B..... MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. C...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬  ‫عارف‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 57 . Jujur.. : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A..‫هذه مدرستى‬ ‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬. Demokratis.‫ هذا المقصف جميل‬...... Komunikatif . : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 5..3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “ ‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... Mandiri.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca ....‫هذا مقصف‬ E..‫هي صديقتى‬ ‫ ولون الجدار هنا أصفر‬. D.... MATERI PEMBELAJARAN ‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬.... Berorientasi tugas dan hasil..

Tanggung jawab . Komunikatif .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.F. Mandiri. Demokratis. Jujur. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain 58 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengkondisikan kelas dan persiapan untuk berdoa sebelum belajar  Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬  Menjelaskan tujuan 50 pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬ (Eksplorasi)  Siswa Membuat kalimatkalimat sederhana berstruktur: 5 mubtada’ dan khobar (kata sifat) (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan 10 guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan 5 tentang kesimpulan ‫التعارف‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

Tanggung jawab Indikator Pencapaian    Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang terdapat dalam bacaan Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats Membuat kesimpulan tentang isi wacana Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian Tes Tulis Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimatkalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat) ! Mengetahui Kepala Madrasah ...... NIP/NIK...... . Demokratis........... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius..... Komunikatif .... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 59 ............... NIP/NIK............H... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ...... ................ ....................................... Jujur............. Mandiri...

. halaman Madrasah. gagasan... Berorientasi tugas dan hasil. E...... perpustakaan. kantin.... C....mubtada’ dan khabar (jenis warna) .... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri... : ... Mandiri...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu B. ruang UKS dll.. dan kalimat tentang “‫”مدرستى‬ dengan tanda baca yang tepat TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. meliputi: kelas. : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 6..1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah. ruang tata tertib siswa. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬ KOMPETENSI DASAR 6.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)  Kata-kata sifat  Jenis-jenis warna  Kalimat berstruktur: ...... Komunikatif . D..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬  F.. frasa. Demokratis. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda Madrasah.. ‫عارف‬ 60 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur.mubtada’ dan khabar (kata sifat) ..mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)  Isim isyarah  Adawatul jar METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. perasaan. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran........ kata......

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan G. persiapan untuk berdoa sebelum Tanggung jawab belajar  Menanyakan kepada siswa tentang  ‫التعارف‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa dapat Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)  Siswa dapat Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats (Elaborasi)  Siswa membuat kalimat-kalimat sederhana (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain I. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa  Religius. Konsep Mandiri.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan H.  Guru mengkondisikan kelas dan Komunikatif . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Jujur. Jujur.  Menyalin/menulis  50 5 10 5 Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Contoh Instrumen Carilah kata 61 .

........................................... . 62 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ........ Komunikatif ................... . NIP/NIK.....Mandiri. Tanggung jawab    kosakata/kalimatkalimat sederhana sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul) Menyusun hurufhuruf menjadi katakata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Menyusun kalimatkalimat menjadi paragraf Tes Tulis Uraian atau kalimat dan kemudian bedakanalah mufradat jenis mudzakkar dan muannats ! Mengetahui Kepala Madrasah ...... NIP/NIK......... ...... Demokratis...................

.. Mandiri.......‫ هذا المقصف جميل‬.‫وهناك مكتبة‬ ‫ هي ماهرة‬... MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran. perasaan..2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “‫ “مدرستى‬dengan menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬.... : BAHASA ARAB : VII/1 : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Komunikatif ...‫هذا مقصف‬ ‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬ E.. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫) مدرستى‬ B. STANDAR KOMPETENSI 6..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الت‬ ‫عارف‬  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 63 ........ gagasan.. D......‫ إسمها سلسبيل‬.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ....‫هذه مدرستى‬ ‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Demokratis.. MATERI PEMBELAJARAN ‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬.‫هي صديقتى‬ ‫ ولون الجدار أصفر‬. Berorientasi tugas dan hasil....... Jujur.. kata ganti tunggal ( ‫ ) للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم الاشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna C... KOMPETENSI DASAR 6.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain 64 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G.Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Mandiri. Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Religius. tentang ‫التعارف‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( التعارف‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫التعارف‬ (Eksplorasi)  Siswa Menulis karangan sesuai dengan tema keadaan lingkungan Madrasah dengan menyebutkan ciri-ciri/sifatsifatnya secara terstruktur/terbimbing (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih 10 belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.

...... NIP/NIK. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ........... Jujur.... jenisjenis warna.... mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar ! Mengetahui Kepala Madrasah ...... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius.... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 65 . lingkungan Tanggung Madrasah dengan jawab menyebutkan ciriciri/sifat-sifatnya secara terstruktur/terbimb ing  Mengidentifikasi kata-kata sifat... sesuai dengan Demokratis....H......... ........... tema keadaan Komunikatif ............. mudzakkar mu’annats dengan tepat dan benar dll Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Uraian Tes Tulis Uraian Contoh Instrumen  Jelaskanlah katakata sifat....... .......... ....  Menulis karangan Mandiri............. bentuk jamak dan mufrad.... NIP/NIK.. bentuk jamak dan mufrad........... jenis-jenis warna..................

66 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

....................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Sekolah : ..... (KTSP) RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 67 .PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Bahasa arab : Madrasah Tsanawiyah / MTs Kelas/Semester : VII /2 Nama Guru : ........ NIP/NIK : .............................

68 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat C... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar  Siswa dapat Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan.. frasa..... halaman... jenis profesi dll  Siswa dapat Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar  Siswa dapat Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. D... Mandiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... meliputi: ruang-ruang dan isinya...... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. KOMPETENSI DASAR 7.. STANDAR KOMPETENSI 7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata... Jujur... MATERI PEMBELAJARAN  Benda-benda rumah... Berorientasi tugas dan hasil...... Demokratis.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) E. Komunikatif . MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬ B.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 69 .............

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Yang Nilai yang Kegiatan Waktu Dikembangkan ditanamkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Religius.Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Jujur. tentang ‫بيتى‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa dapat Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫بيتى‬ (Eksplorasi)  Siswa dapat Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku (Elaborasi)  Siswa dapat Menjawab hal5 hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam. Mandiri.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. 5  Guru melaksanakan  70 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat ! 71 .  Melafalkankan / Mandiri. telah didengar Tanggung  Menyebutkan jawab kembali katakata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan. penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H. kata/kalimat yang Komunikatif . jenis profesi dll  Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian Tes Lisan Uraian RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab  Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam. Jujur. mengulang kembali Demokratis. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Pencapaian Dan Karakter Bangsa  Religius.

..... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .................. .................... .............. NIP/NIK. 72 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ................... Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Mengetahui Kepala Madrasah .......................... .............................. NIP/NIK.

..... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. D. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬ B........... Mandiri....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... Komunikatif .... Demokratis. Berorientasi tugas dan hasil...........  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 73 ..2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur + ‫مؤخر مبتدأ‬ ‫ نعت‬+ ‫مقدم خبر‬ C..... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.... STANDAR KOMPETENSI 7... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat  Adawatul jar E. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. MATERI PEMBELAJARAN  Kata-kata sifat (na'at man'ut)  Jenis-jenis warna  Kalimat berstruktur: khabar muqaddam... KOMPETENSI DASAR 7. Jujur..

Komunikatif .F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep 50 5 10 5 G. Tanggung jawab . SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain 74 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( بيتى‬Eksplorasi)  Siswa dapat Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" (elaborasi)  Siswa dapat Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Demokratis. Mandiri. Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa dapat Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam.

........ Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..... ........ kembali kataDemokratis.. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 75 ............................ .H...... NIP/NIK................ yang telah Tanggung didengar jawab Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" ! Mengetahui Kepala Madrasah ......  Menyalin/menulis Mandiri............... .............................. NIP/NIK. Jujur. kata / kalimat Komunikatif ..........

... KOMPETENSI DASAR 7. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬ C. D. Jujur.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬   76 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ....... Berorientasi tugas dan hasil... Demokratis.... Komunikatif ....... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “‫”بيتي‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. STANDAR KOMPETENSI 7.. Mandiri......‫ منها غرفة الجلوس‬...‫ غرفة الكل و غير ذلك‬..... MATERI PEMBELAJARAN ‫ جانب‬....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ..‫عندي بيت‬ ‫البيت بستان جميل‬ E.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.‫ غرفة المذاكرة‬..... MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬ B....

Demokratis.F. Tanggung jawab 50 5 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 77 . Jujur. (elaborasi)  Siswa dapat Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku (elaborasi)  Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam. Komunikatif . Mandiri.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( بيتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( بيتى‬Eksplorasi)  Siswa Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku". mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius.

 78 Media audio visul lain RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan
Indikator
Karakter Bangsa
Pencapaian
 Religius, Jujur,
 Mengungkapkan
Mandiri,
kembali
Demokratis,
(bercerita)
Komunikatif ,
tentang isi
Tanggung jawab
wacana yang
telah didengar

Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Tes tulis
Uraian
 Ceritakanlah
keadaan rumah
secara sederhana
Tes Lisan
dengan
Uraian
menggunakan
bahasa Arab !

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

...........................................
NIP/NIK.

..........................................
NIP/NIK.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: ................................................
: BAHASA ARAB
: VII / 2
: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8.
BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui
kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫)بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan tepat
dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+‫ مبتدأ مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat Menyebutkan keadaan rumah masing-masing

Siswa dapat Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan
benar

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. MATERI PEMBELAJARAN

Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman
rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

‫بيتى‬

80

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan

Waktu

 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang

10

Aspek Life Skill
Yang
Dikembangkan
Pemahaman
Konsep

‫بيتى‬

Nilai yang
ditanamkan
Religius, Jujur,
Mandiri,
Demokratis,
Komunikatif ,
Tanggung jawab

Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam kehidupan
50
 Kegiatan inti
 Siswa Mengidentifikasi bendabenda rumah (Eksplorasi)
 Siswa Berdiskusi kelompok
(Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫بيتى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
5
 Guru melaksanakan penilaian
lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Kaset tentang lingkungan rumah

Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan
Jenis
Bentuk
Contoh
Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa
Penilaian Penilaian
Instrumen
 Religius, Jujur,
 Menyebutkan
Tes tulis
Uraian
 Sebutkanlah
Mandiri,
keadaan rumah
benda-benda
Demokratis,
masing-masing
rumah
Tes Lisan
Komunikatif ,
dengan
 Melafalkan kosa
Uraian
Tanggung jawab
menggunaka
kata dan kalimat
n struktur
dengan pelafalan
isim mufrod
yang tepat dan benar
dan jamak
 Menggunakan /
taksir) !
mengucapkan
mufrodat dengan
tepat dalam berbagai

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

81

kalimat

82

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

...........................................
NIP/NIK.

..........................................
NIP/NIK.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: ................................................
: BAHASA ARAB
: VII / 2
: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8.
BERBICARA/KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau
dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi
dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur
+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬

‫نعت‬/‫صفة‬
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. MATERI PEMBELAJARAN

Kata-kata sifat (na'at man'ut)

Jenis-jenis warna

Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat

Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

‫بيتى‬

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

83

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang

Aspek Life Skill
Waktu
Yang
Dikembangkan
10
Pemahaman
Konsep

‫بيتى‬

Nilai yang
ditanamkan
Religius, Jujur,
Mandiri,
Demokratis,
Komunikatif ,
Tanggung jawab

Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat memasangkan
kalimat acak tentang ‫بيتى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( بيتى‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫بيتى‬
(Elaborasi)
5
2. Siswa Bertanya dengan
menggunakan kata tanya meliputi;
madza, hal+adawatul jar, aina
dengan tepat dan benar
(elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫بيتى‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Kaset tentang lingkungan rumah

Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Jenis
Bentuk Contoh Instrumen
Karakter Bangsa
Penilaian Penilaian
 Religius, Jujur,  Bertanya dengan
Tes tulis
Uraian
 Buatlah
Mandiri,
menggunakan kata
pertanyaan
Demokratis,
tanya meliputi;
dengan
Tes Lisan
Komunikatif ,
madza,
menggunakan
Uraian

84

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

.............. ................. NIP/NIK.... hal+adawatul jar................ ...... aina dengan tepat dan benar Memberikan jawaban dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar kata tanya meliputi..................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ............Tanggung jawab   hal+adawatul jar. NIP/NIK..... aina dengan tepat dan benar ! Mengetahui Kepala Madrasah ...................... madza.. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 85 ....... ...........

.... STANDAR KOMPETENSI 8... Berorientasi tugas dan hasil..... Mandiri.‫عندي بيت‬ ‫البيت بستان جميل‬ E. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri...... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A..... D..3 Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬ C... Demokratis...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..‫ غرفة الكل و غير ذلك‬.... BERBICARA/KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬ B...‫ منها غرفة الجلوس‬... MATERI PEMBELAJARAN ‫ جانب‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Bercerita tentang “‫ ”بيــتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius......‫ غرفة المذاكرة‬.. Komunikatif ..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬   86 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ... Jujur... KOMPETENSI DASAR 8.....

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H. tentang isi dan keadaan rumah Komunikatif . Jujur.  Menjelaskan / Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah Mandiri. Mandiri. Tanggung jawab 50 5 10 5 G. Komunikatif . Demokratis. menceritakan tentang isi dan Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫( بيتى‬Eksplorasi)  Siswa Bercerita tentang keadaan rumah (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. keadaan rumah dengan Tanggung menggunakan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 87 .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius.F. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa  Religius. Jujur.

........................................... ............... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .......... .....jawab kalimat berstruktur ‫ مؤخر‬+ ‫مقدم خبر‬ ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫مبتدأ‬ 88 Mengetahui Kepala Madrasah ................ NIP/NIK................ ........ NIP/NIK................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..

halaman... gagasan..1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah.... KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 89 .. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. dan kalimat tentang “ ‫”بيـتى‬ dengan tanda baca yang tepat C. D..... Demokratis. Mandiri. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. MATERI PEMBELAJARAN  Benda-benda rumah.. Berorientasi tugas dan hasil. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.. perasaan.... Jujur....... frasa........ pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬ B.... KOMPETENSI DASAR 9.. Komunikatif . kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir) E. kata........ meliputi: ruang-ruang dan isinya.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . STANDAR KOMPETENSI 9.

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. dan kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca yang tepat ! . frasa.  Menyalin/menulis Mandiri. kata. Tanggung jawab 50 5 10 5 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes tulis Uraian Tes Lisan Uraian RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Contoh Instrumen  Susunlah huruf hijaiyah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah. kosakata/kalimatDemokratis. Jujur. dan kalimat tentang “ ‫( ”بيـتى‬Eksplorasi)  Siswa Membuat kalimat-kalimat melalui imla' (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( بيتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. kata. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Bangsa  Religius. frasa. contoh dengan tepat Tanggung dan benar (khat) jawab  Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul  Menyusun hurufhuruf menjadi kata 90 Aspek Life Skill Nilai yang Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan 10 Pemahaman Religius. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H. Komunikatif .F. kalimat sesuai Komunikatif . Konsep Mandiri. Demokratis.

.................................. NIP/NIK.. .............. Guru Bidang Studi Bahasa Arab . ... kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Mengetahui Kepala Madrasah ................................ .............. NIP/NIK........................ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 91 ..........

............. Mandiri..... D... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri... Demokratis....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .. STANDAR KOMPETENSI 9.... KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. gagasan. Komunikatif ..  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf.. KOMPETENSI DASAR 9...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬   92 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ... MATERI PEMBELAJARAN  Kata-kata sifat (na'at man'ut)  Jenis-jenis warna  Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam. Jujur..2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬ C... perasaan. mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat  Adawatul jar E. Berorientasi tugas dan hasil. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬ B...

paragraf Komunikatif . kalimat-kalimat Mandiri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep ‫بيتى‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫( بيـتى‬Eksplorasi)  Siswa Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut) (elaborasi)  Siswa Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam. Demokratis. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius. Mandiri. Tanggung jawab 50 5 10 5 G.  Menyusun Tes Lisan Jujur. menjadi Demokratis.F. mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Tanggung jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Tuliskanlah paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ مؤخر مب‬+ ‫مقدم خبر‬ ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫تدأ‬ 93 .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  Nilai yang ditanamkan Religius. Komunikatif . Jujur. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H.

........ ............................... NIP/NIK................... NIP/NIK..............94 Mengetahui Kepala Madrasah ...... ................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ....... ..........................

........ gagasan.... STANDAR KOMPETENSI 9... Jujur.. jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.... bentuk mufrad dan jamak taksir..3 Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu + ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬ ‫نعت‬/‫صفة‬ C. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫بيـتى‬ B.. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Demokratis... Komunikatif .. Berorientasi tugas dan hasil.‫ غرفة الكل و غير ذلك‬.. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran.‫عندي بيت‬ ‫البيت بستان جميل‬ E..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 95 ... D....... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. KOMPETENSI DASAR 9.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata tanya.......‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.. Mandiri. MATERI PEMBELAJARAN ‫ جانب‬.. perasaan.‫ منها غرفة الجلوس‬.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..‫ غرفة المذاكرة‬....

sesuai dengan Demokratis. Jujur.F. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H. Mandiri.  Menulis karangan Mandiri. Komunikatif . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius. Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Menulis tentang ‫بيـتى‬ dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan kalimat berstruktu Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Demokratis. bentuk mufrad RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . tema secara  96 5 10 5 Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Sebutkanlah kata-kata tanya. Tanggung jawab 50 /‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬ ‫( نعت‬Eksplorasi) Siswa Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

NIP/NIK......... .. bentuk mufrad dan jamak taksir................ Tanggung jawab  terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri) Mengidentifikasi kata-kata tanya..... jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar ! Mengetahui Kepala Madrasah ............Komunikatif ..... ...................... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 97 .. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ... ....... jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll Uraian dan jamak taksir............................ NIP/NIK...........................

MATERI PEMBELAJARAN  Teks percakapan  Isim-isim dhomir  Nama-nama anggota keluarga  Kata Tanya: madza ya'malu.. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... Berorientasi tugas dan hasil....... D. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬ B... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri...... gagasan. perasaan. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga  Siswa dapat Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) C........ BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬   98 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Jujur.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... Komunikatif .. STANDAR KOMPETENSI 10....... KOMPETENSI DASAR 10. Mandiri. Demokratis........?  Isim isyarah E.......

ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius. Mandiri.  Melafalkan kosa Mandiri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬ (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. kata dan kalimat Demokratis. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep G. yang tepat dan Tanggung jawab benar Nilai yang ditanamkan Religius.F. dengan pelafalan Komunikatif . Tanggung jawab 50 5 10 5 Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Buatlah informasi secara lisan dengan lafal yang tepat Uraian dalam kalimat RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 99 . Komunikatif . Demokratis. Jujur.

...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..................... NIP/NIK............... 100 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ....................................... ....... Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat sederhana tentang ‫أسرتي‬ menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) ! Mengetahui Kepala Madrasah ......... ...... ... NIP/NIK............................

Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.... Demokratis. D. perasaan.. Jujur..2 Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) C... Komunikatif ... STANDAR KOMPETENSI 10... Berorientasi tugas dan hasil...... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬ B.. MATERI PEMBELAJARAN  Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad  Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih E.......... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ...... gagasan. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran.. KOMPETENSI DASAR 10..........  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 101 ... Mandiri..

Jujur.F. tentang ‫أسرتي‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( أسرتي‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫أسرتي‬ (Eksplorasi)  Siswa Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan  Pendahuluan : Religius. tentang kalimat tentang Demokratis.  Menceritakan Tes Lisan Uraian  Buatlah Mandiri. 102 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur. Mandiri. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen  Religius. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. lingkungan lingkungan.

.....Komunikatif ................................................... ......... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..... NIP/NIK........... ............... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 103 ....................... NIP/NIK. Tanggung jawab anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbim bing disertai gambar anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih ! Mengetahui Kepala Madrasah .......... .....

. gagasan.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) C. STANDAR KOMPETENSI 10. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A....? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar.. D...... Berorientasi tugas dan hasil.. madza ya'malu.. KOMPETENSI DASAR 10. Demokratis.. Mandiri......... Jujur.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬   104 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . MATERI PEMBELAJARAN ‫أمي تذهب الى السوق‬ ‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة الكل‬ ‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬ ‫أخى اسمه خليل الرحمن‬ E. perasaan..... BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran... Komunikatif ....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal........... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi..  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أسرتي‬ B. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri...

ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa  Religius. Komunikatif .F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Komunikatif .. Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Aspek Life Skill Yang Waktu Dikembangka n 10 Pemahaman Konsep ‫أسرتي‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)  Siswa Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. madza ya'malu. Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H. Jujur. menggunakan kata Demokratis. Tanggung jawab 50 5 10 5 Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Uraian RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Contoh Instrumen Buatlah pertanyaan dengan menggunakan 105 .? Nilai yang ditanamkan Religius. Jujur.  Bertanya dengan Mandiri. tanya meliputi.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ........... ........................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .. ......................? Mengetahui Kepala Madrasah .... NIP/NIK............................ . madza ya'malu...............Tanggung jawab   106 dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar Memberikan tanggapan / respons dengan tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar kata tanya meliputi.................... NIP/NIK.......

.... Jujur.... kalimat sederhana dengan ucapan. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Demokratis... KOMPETENSI DASAR 11.. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. tekanan dan intonasi yang bertema tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) C...... Berorientasi tugas dan hasil. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca... STANDAR KOMPETENSI 11...... Mandiri... melafalkan huruf hijaiyyah. MATERI PEMBELAJARAN  Teks bacaan tentang keluarga  Isim-isim dhomir  Jenis-jenis anggota keluarga  Kata Tanya: madza ya'malu....  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 107 .. kata. frase.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ...?  Isim isyarah E........ TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..1 Membaca nyaring..... menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬ B. D... Komunikatif .

kata.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. tekanan dan intonasi yang bertema tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari (elaborasi)  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih (elaborasi) 5  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (elaborasi)  Guru memberikan penguatan 10 tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ (Konfirmasi) 5  Kegiatan penutup. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. frase. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. kalimat sederhana dengan ucapan.Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . ‫أسرتي‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa melafalkan huruf hijaiyyah. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain 108 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur. Konsep Mandiri.

.......  Melafalkan Mandiri...... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius...... ............ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 109 . hijaiyyah / Komunikatif .. Guru Bidang Studi Bahasa Arab .................. kata-kata Tanggung dengan tepat jawab dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian Contoh Instrumen  Tulislah kalimat tentang ‫أسرتى‬ dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) ! Mengetahui Kepala Madrasah .......... NIP/NIK...... huruf-huruf Demokratis.......................................H. ....... ... NIP/NIK. Jujur.....................

Demokratis.. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.. STANDAR KOMPETENSI 11..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ...... D. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬   110 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ........... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah  Siswa dapat Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... KOMPETENSI DASAR 11. Berorientasi tugas dan hasil.2 Mengidentifikasi kata..... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca... Mandiri... menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬ B.. frasa. Komunikatif ... MATERI PEMBELAJARAN  Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad  Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih E. Jujur............ atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ أسرتى‬mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) C.

Demokratis. Tanggung jawab 111 . Mandiri. Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Memahami kata.  Guru melaksanakan penilaian 5 lisan  Memberikan tugas pengayaan G.F. atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫( أسرتى‬Eksplorasi)  Siswa Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari (elaborasi)  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih (elaborasi)  Siswa Melafalkan mufradat 5 yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (elaborasi)  Guru memberikan penguatan 10 tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. frasa. Jujur.

.................H... ............................................ yang ada dalam Komunikatif .............  Mengidentifikasi Mandiri.......... wacana /bahan Tanggung jawab qira'ah  Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar 112 Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Uraian Contoh Instrumen Buatlah kalimat sederhana tentang ‫أسرتي‬ berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Mengetahui Kepala Madrasah ..... Jujur................ makna/ide pokok Demokratis...... NIP/NIK. Guru Bidang Studi Bahasa Arab .... ... . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius. NIP/NIK........... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: ................................................
: BAHASA ARAB
: VII / 2
: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis
dan menemukan tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang
‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)

Siswa dapat Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats.

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. MATERI PEMBELAJARAN

‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة الكل‬
‫و أنا العب‬
‫اغسل فى الحمام‬
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬
E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

‫أسرتي‬

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

113

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life
Nilai yang
Kegiatan
Waktu
Skill Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan :
10
Pemahaman
Religius, Jujur,
Konsep
Mandiri,
Apersepsi dan Motivasi :
Demokratis,
 Menanyakan kepada siswa tentang
Komunikatif ,
‫أسرتي‬
Tanggung
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
jawab
manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa Mengucapkan kalimat-kalimat
sederhana berstruktur: mubtada’ dan
khobar (fiil mudhari mufrad) dan
maf’ul bih (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)
 Siswa Melafalkan fiil-fiil mudhari
yang paling populer dalam kehidupan
sehari-hari (Elaborasi)
 Siswa Melafalkan mufradat yang tepat
dan benar dalam berbagai kalimat (dan
dibiasakan tanpa harakat lengkap)
(Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan guru
tentang hal-hal yang masih belum jelas
(elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan ‫( أسرتي‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Kaset tentang lingkungan rumah

Media audio visul lain

114

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan
Indikator
Karakter Bangsa
Pencapaian
 Religius, Jujur,  Membedakan
Mandiri,
jenis mudzakkar
Demokratis,
dan muannats
Komunikatif ,
dalam berbagai
Tanggung
kalimat
jawab
 Mengidentifikasi
kata-kata kerja
paling populer
(fiil mudhari
mufrad)
 Mengidentifikasi
jenis mudzakkar
dan muannats
 Membuat
kesimpulan
tentang isi
wacana

Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
Tes Lisan
Uraian
 Bedakanlah jenis
mudzakkar dan
muannats dalam
berbagai kalimat !
Uraian

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

...........................................
NIP/NIK.

..........................................
NIP/NIK.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

115

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: ................................................
: BAHASA ARAB
: VII / 2
: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
12. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat
dan benar (khat / imla' manqul)

Siswa dapat Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. MATERI PEMBELAJARAN

Isim-isim dhomir

Jenis-jenis anggota keluarga

Kata Tanya: madza ya'malu..?

Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

‫أسرتي‬

116

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran
RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan
Waktu
Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan :
10
Pemahaman
Religius, Jujur,
Konsep
Mandiri,
Apersepsi dan Motivasi :
Demokratis,
 Menanyakan kepada siswa
Komunikatif ,
tentang ‫أسرتي‬
Tanggung jawab
 Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa Mengidentifikasi
perubahan-perubahan fiil-fiil
mudhari yang mufrad
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang ‫أسرتي‬
(Eksplorasi)
 Siswa Mengamati dan menulis
jenis-jenis anggota keluarga
(membuat bagan) (Elaborasi)
 Siswa Menemukan kata-kata
kerja yang paling populer dalam
kehidupan sehari-hari
(Elaborasi)
 Siswa Membedakan mufradat
jenis mudzakkar dan muannats
(Elaborasi)
 Siswa membuat kalimat-kalimat
5
sederhana (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫أسرتي‬
(Konfirmasi)
5
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian
lisan
 Memberikan tugas pengayaan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

117

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VII

Kaset tentang lingkungan rumah

Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator
Jenis
Bentuk
Nilai Budaya Dan
Pencapaian
Penilaian Penilaian
Karakter Bangsa
 Religius, Jujur,
 Menyalin/menulis Tes Lisan
Uraian

Mandiri,
kosakata/kalimatDemokratis,
kalimat sesuai
Komunikatif ,
contoh dengan
Uraian
Tanggung jawab
tepat dan benar
(khat / imla'
manqul)
 Menyusun hurufhuruf menjadi
kata-kata dengan
benar
 Menyusun katakata menjadi
kalimat sempurna
 Menyusun
kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Contoh
Instrumen
Tulikanlah
paragraph
sederhana
tentang ‫أسرتى‬
dengan
menerapkan
kalimat
berstruktur
mubtada dan
khobar (berupa
kata kerja / fiil
mudhari
mufrad)

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

...........................................
NIP/NIK.

..........................................
NIP/NIK.

118

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. STANDAR KOMPETENSI 12...... frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) C....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar....... Mandiri. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)  Siswa dapat Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...... KOMPETENSI DASAR 12... Demokratis. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. gagasan.... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬ B... Jujur. MATERI PEMBELAJARAN  Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad  Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih ‫أمي تذهب الى السوق‬ ‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة الكل‬ ‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬ ‫أخى اسمه خليل الرحمن‬ E..... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 119 . : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Komunikatif ..? dan hal..... KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran. perasaan...2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata.... D. Berorientasi tugas dan hasil....  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.....

‫أسرتي‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran jawab dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan) (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)  Siswa Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifi-kasi perubahanperubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad  Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats  membuat kalimat-kalimat 5 sederhana (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ (Konfirmasi) 5  Kegiatan penutup. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Konsep Mandiri.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  120 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Yang Nilai yang Kegiatan Waktu Dikembangka ditanamkan n  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

....? dan hal......  Menulis karangan Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah Mandiri......... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 121 ........ sesuai dengan bentuk-bentuk Demokratis............... tema secara (perbedaan) Komunikatif ... ................G......... NIP/NIK...... jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll Mengetahui Kepala Madrasah ................ terstruktur / fiil mudhari Uraian Tanggung jawab terbimbing (mufrad) (misalnya: menulis sesuai dengan tentang keadaan mubtada’ anggota keluarga) mufrad !  Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu....... SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen  Religius....... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ........... NIP/NIK......... Jujur........ .............

.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.1 Membaca nyaring.. STANDAR KOMPETENSI 13.. frase. Jujur.. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ B.. melafalkan huruf hijaiyyah.... tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100 C.... MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. kata. Mandiri. MATERI PEMBELAJARAN  Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi E....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .... Komunikatif ..... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. KOMPETENSI DASAR 13... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri......... Berorientasi tugas dan hasil.. kalimat sederhana dengan ucapan.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬   122 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ..... Demokratis. D... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca....... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...

Konsep Mandiri. Jujur. Tanggung jawab 50 5 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 123 . Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 ‫العنوان‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing (Elaborasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫العنوان‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Komunikatif .F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain  Aspek Life Nilai yang Skill Yang ditanamkan Dikembangkan Pemahaman Religius.

............. Jujur........ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...... NIP/NIK... hijaiyyah / kataKomunikatif ....H..... kata dengan Tanggung jawab tepat dan benar sesuai dengan tanda baca 124 Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana dengan tema tentang ‫العنوان‬ dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100 Mengetahui Kepala Madrasah . ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Nilai Budaya Dan Pencapaian Karakter Bangsa  Religius.  Melafalkan Mandiri.... huruf-huruf Demokratis. ............................ ...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ................... NIP/NIK.............................. ...........

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 125 ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah  Siswa dapat Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. MATERI PEMBELAJARAN  Bilangan / angka 1 s/d 100  Kata Tanya aina  Isim isyarah E........... Mandiri. D.. Berorientasi tugas dan hasil....... Komunikatif ... Demokratis. frasa...... Jujur. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ B.. atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100 C... KOMPETENSI DASAR 13...... MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... STANDAR KOMPETENSI 13...2 Mengidentifikasi kata. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca.........

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Nilai Budaya Dan Pencapaian Karakter Bangsa  Religius. Tanggung jawab 50 5 10 5 Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat yang RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H. Komunikatif .  Mengidentifikasi Mandiri. Jujur. Demokratis.F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Aspek Life Skill Yang Waktu Dikembangka n 10 Pemahaman Konsep ‫العنوان‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫العنوان‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Mandiri. makna/ide pokok  126 Nilai yang ditanamkan Religius.

.. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 127 ..... NIP/NIK. NIP/NIK............................ Tanggung jawab   yang ada dalam wacana/bahan qira’ah Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar tepat dan benar dalam berbagai kalimat ! Mengetahui Kepala Madrasah ..................... Komunikatif ....... ................... ............... ......Demokratis.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..............................

. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Jujur.....3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat C. Berorientasi tugas dan hasil...... Komunikatif .. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer  Siswa dapat Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...... MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana........ menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ B.. Demokratis.. seperti rumah sakit. KOMPETENSI DASAR 13.. kantor polisi dll ‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى اشارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟‬ E.....  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬   128 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca.. STANDAR KOMPETENSI 13...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : . Mandiri. D...... MATERI PEMBELAJARAN  Mengidentifikasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat....

Mandiri.  Mengidentifikasi Jujur.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Mandiri. tempat-tempat umum Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangka n Pemahaman Konsep ‫العنوان‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫العنوان‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)  Siswa Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( العنوان‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.F. paling populer Komunikatif .  Mengidentifikasi jenis Tanggung mudzakkar dan jawab muannats  Nilai yang ditanamkan Religius. Tanggung jawab 50 5 10 5 Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Contoh Instrumen Tes Lisan  Uraian RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah lokasi/alamat dengan menggunakan 129 . Demokratis. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Bangsa  Religius. Komunikatif . Jujur. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain H.

....... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ........... ............... NIP/NIK...................... NIP/NIK... Membuat kesimpulan tentang isi wacana struktur jenis mudzakkar dan muannats ! Mengetahui Kepala Madrasah ......... 130 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .................. .................................................

.. Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN  Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi  Bilangan / angka 1 s/d 100  Kata Tanya aina  Isim isyarah  Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat.. kantor polisi dll ‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى اشارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬ E....... D. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ... KOMPETENSI DASAR 14.... seperti rumah sakit. Komunikatif .. tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100 C. kata.. melafalkan huruf hijaiyyah.. frase..1 Membaca nyaring....... MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana...... Jujur.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... Mandiri. Demokratis...... kalimat sederhana dengan ucapan.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri... METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 131 .. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... STANDAR KOMPETENSI 14. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ B..

Konsep Mandiri. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Yang Nilai yang Kegiatan Waktu Dikembangka ditanamkan n  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. SUMBER PEMBELAJARAN 132 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . ‫العنوان‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran jawab dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik (eksplorasi)  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi)  Siswa Membuat denah tentang tempat-tempat (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru  tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫العنوان‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 5 G.

   Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 133 .

H......... ...... .............................................. NIP/NIK..... NIP/NIK.... hijaiyyah / Komunikatif ........ huruf-huruf Demokratis...... Jujur... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius....................  Melafalkan Mandiri... kata-kata Tanggung dengan tepat jawab dan benar sesuai dengan tanda baca 134 Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah hurufhuruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca ! Mengetahui Kepala Madrasah ... ................. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ....... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...

. frasa...... menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ B. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah  Siswa dapat Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. seperti rumah sakit. Mandiri. Jujur.......2 Mengidentifikasi kata.. : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... STANDAR KOMPETENSI 14.... Berorientasi tugas dan hasil. kantor polisi dll ‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى اشارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬ E.. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 135 ... MATERI PEMBELAJARAN  Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi  Bilangan / angka 1 s/d 100  Kata Tanya aina  Isim isyarah  Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat........... Komunikatif .. D.. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.. Demokratis. KOMPETENSI DASAR 14. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri... atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100 C...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : .......... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca.

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Jujur. ‫العنوان‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran jawab dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik (eksplorasi)  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi)  Siswa Membuat denah tentang tempat-tempat (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru  tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫العنوان‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Konsep Mandiri.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 5 G.  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. SUMBER PEMBELAJARAN 136 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Yang Nilai yang Kegiatan Waktu Dikembangka ditanamkan n  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.

   Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 137 .

.... 138 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ......... .. NIP/NIK. yang ada dalam Komunikatif .............. Jujur...................... makna/ide pokok Demokratis. .H......... NIP/NIK.... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius............... wacana /bahan Tanggung jawab qira'ah  Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu lokasi yangberstruktur Isim isyarah ! Mengetahui Kepala Madrasah .........  Mengidentifikasi Mandiri...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ................................ ...........

Mandiri... se-perti rumah sakit. Demokratis.... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. Jujur...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : ......3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat C...... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 139 ..... Komunikatif .. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬ B. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca...... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer  Siswa dapat Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius........ MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana... : BAHASA ARAB : VII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Berorientasi tugas dan hasil. kantor polisi dll ‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى اشارع سودرمان‬ 57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬ ‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬ E... MATERI PEMBELAJARAN  Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi  Bilangan / angka 1 s/d 100  Kata tanya aina  Isim isyarah  Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat.. D..... KOMPETENSI DASAR 14... STANDAR KOMPETENSI 14.

Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Nilai yang Kegiatan Waktu Skill Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. ‫العنوان‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫العنوان‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Konsep Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang lingkungan rumah  Media audio visul lain 140 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

umum paling tempat umum Komunikatif ..............  Mengidentifikasi Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat Mandiri... tempat-tempat tentang tempatDemokratis.................... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius.... ...H....... populer paling populer Tanggung jawab  Mengidentifikasi dengan mengidentifikasi jenis mudzakkar jenis mudzakkar dan muannats dan muannats !  Membuat kesimpulan tentang isi wacana Mengetahui Kepala Madrasah ....... Jujur....... NIP/NIK.......... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 141 ............. NIP/NIK.......... ............ ..................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .........

..Pd.....I NIP/NIK : . Binol......... Sekolah : MTs Kaidipang KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 142 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .........S.PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Bahasa arab : Madrasah Tsanawiyah / MTs Kelas/Semester : VIII /1 Nama Guru : Yola BJ.....

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 143 .

frasa. atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat. Jujur. STANDAR KOMPETENSI 1. Demokratis.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mandiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaididipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Berorientasi tugas dan hasil. C. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan 144 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الســاعة‬ B. D. MATERI PEMBELAJARAN  Bilangan bertingkat  Kata Tanya: kam dan mata E. Komunikatif . KOMPETENSI DASAR 1.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengawali kegiatan dengan
berdoa.
 Guru meminta siswa membaca
teks bacaan di dalam hati.
 Guru mengajukan beberapa
pertanyaan kepada siswa
mengenai teks bacaan yang
dibacanya.
 Guru mengarahkan siswa kepada
suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks
bacaan.
 Kegiatan inti
 Siswa Melafalkankan /
mengulang kembali kata/kalimat
yang telah didengar (Eksplorasi)
 Siswa Menyebutkan kem-bali
kosakata kerja yang terdapat
pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang "jam".
(Elaborasi)
 Siswa Menyebutkan kem-bali
kosakata kerja yang terdapat
pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang jam
(Elaborasi)
 Siswa Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat
berstruktur kata bilangan
bertingkat (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.

Aspek Life Skill
Waktu
Yang
Dikembangkan
10
Pemahaman
Konsep

Nilai yang
ditanamkan
Religius, Jujur,
Mandiri,
Demokratis,
Komunikatif ,
Tanggung jawab

50

5

10

5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

145


Guru melaksanakan penilaian
lisan
Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Kaset tentang perkenalan

Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa
 Religius, Jujur,  Melafalkankan /
Mandiri,
mengulang kembali
Demokratis,
kata/kalimat yang
Komunikatif ,
telah didengar
Tanggung
 Menyebutkan
jawab
kembali kata-kata /
kalimat yang telah
didengar

146

Jenis
Bentuk
Penilaian Penilaian
Tes tulis
Uraian

dan lisan
Uraian
Tanya
jawab

Contoh
Instrumen
Buatlah
kalimat
pertanyaan
dengan
menggunakan
suku kata kam
dan mata !

Mengetahui
Kepala Madrasah

Boroko Timur,
2014
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Udin patilima,S.Ag
NIP: 196908102003121001

Yola BJ Binol,S.Pd.I
NIP

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

A.

B.

C.

: MTs Kaidipang
: BAHASA ARAB
: VIII / 1
: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI
1.
MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau
dialog sederhana) tentang ‫الســاعة‬
KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana tentang ‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah
didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan

Siswa dapat Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.
E.

MATERI PEMBELAJARAN

Bilangan bertingkat
METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“jam”

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

147

F.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan

 Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengawali kegiatan dengan
berdoa.
 Guru meminta siswa membaca teks
bacaan di dalam hati.
 Guru mengajukan beberapa
pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang dibacanya.
 Guru mengarahkan siswa kepada
suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
 Kegiatan inti
 Siswa Melafalkankan / mengulang
kembali kata/kalimat yang telah
didengar (Eksplorasi)
 Siswa Menyebutkan kem-bali
kosakata kerja yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana
tentang "jam". (Elaborasi)
 Siswa Menyebutkan kem-bali
kosakata kerja yang terdapat pada
wacana lisan atau dialog sederhana
tentang jam (Elaborasi)
 Siswa Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat
berstruktur kata bilangan bertingkat
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫الســاعة‬
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Memberikan tugas pengayaan

148

Aspek Life Skill
Waktu
Yang
Dikembangkan
10
Pemahaman
Konsep

50

5

10

5

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nilai yang
ditanamkan
Religius, Jujur,
Mandiri,
Demokratis,
Komunikatif ,
Tanggung jawab

G.

SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Kaset tentang perkenalan

Media audio visul lain
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan
Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa
 Religius, Jujur,
 Mengidentifikasi
Mandiri,
makna-makna/ arti
Demokratis,
dari kata-kata /
Komunikatif ,
kalimat yang telah
Tanggung jawab
didengar
(membedakan
bilangan biasa dan
bilangan berurutan
 Mengartikan
kalimat-kalimat
dengan tepat dan
benar

Jenis
Penilaian
Tes lisan

Bentuk
Penilaian
Uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan arti
dari katakata / kalimat
tentang “jam”
dengan
membedakan
bilangan biasa
dan bilangan
berurutan

Mengetahui
Kepala Madrasah

Boroko Timur,
2014
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Udin patilima,S.Ag
NIP: 196908102003121001

Yola BJ Binol,S.Pd.I
NIP

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

149

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
A.

: MTs Kaidipang
: BAHASA ARAB
: VIII / 1
: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI
MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau
dialog sederhana) tentang ‫)الســاعة‬.
KOMPETENSI DASAR
1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan
atau dialog sederhana tentang ‫ الســاعة‬yang meliputi bilangan bertingkat.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
1.

B.

C.


Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D.

MATERI PEMBELAJARAN

Kata Tanya: kam dan mata
E.
METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
“jam”

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan
Waktu
Yang
ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan :
10
Pemahaman
Religius, Jujur,
Konsep
Mandiri,
Apersepsi dan Motivasi :
150

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. (Elaborasi)  Siswa Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam (Elaborasi)  Siswa Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Komunikatif .  Guru meminta siswa membaca 50 teks bacaan di dalam hati. Tanggung jawab 151 .  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud 5 dalam teks bacaan. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.  Kegiatan inti 10  Siswa Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat 5 yang telah didengar (Eksplorasi)  Siswa Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius.  Menyalin/menulis Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat dan lisan Mandiri.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . yang telah dengan “jam" Tanggung jawab didengar dengan menggunakan  Mengungkapkan kalimat kembali berstruktur kata (bercerita) tentang bilangan isi wacana yang bertingkat ! telah didengar   152 Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Pd. kembali katayang Demokratis.S. kata / kalimat berhubungan Komunikatif . Jujur.Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain H.

Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran. D. gagasan. ‫ متى‬. Jujur. C. Demokratis. B. : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2. ‫ كم‬. KOMPETENSI DASAR 2. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. Komunikatif .1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan bercerita tentang ‫ الســاعة‬dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll)  Siswa dapat Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat  Siswa dapat Wawancara tentang alamat tertentu  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. E. MATERI PEMBELAJARAN  Bilangan bertingkat  Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬. Berorientasi tugas dan hasil. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬. Mandiri.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 153 . perasaan.

Demokratis. Jujur.  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 G.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.F. Komunikatif . Mandiri. 154 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Kaset tentang perkenalan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.  Kegiatan inti  Siswa Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الســاعة‬ (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Tanggung jawab .

Media audio visul lain H.S. yang tepat dan Tanggung jawab benar  Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat  Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang alamat seseorang ! Tes lisan Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 155 .  Melafalkan kosa Mandiri. dengan pelafalan Komunikatif .Pd. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius. Jujur. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. kata dan kalimat Demokratis.S.

STANDAR KOMPETENSI 2.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan 156 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . E. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. gagasan. perasaan. Demokratis. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)  Siswa dapat Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat  Siswa dapat Wawancara tentang alamat tertentu  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. KOMPETENSI DASAR 2. B. ‫ كم‬. Mandiri. MATERI PEMBELAJARAN  Bilangan bertingkat  Kata Tanya: ‫ أي ساعة‬/ ‫ فى أي‬. D. Jujur. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬. ‫ متى‬.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.. Komunikatif .2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang ‫ الســاعة‬dengan menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat C.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Berorientasi tugas dan hasil.

Tanggung jawab ‫الســاعة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar (Eksplorasi)  Siswa Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الســاعة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. ‫متى‬ 157 . Komunikatif . Demokratis. Jujur. ‫متى‬ Tanggung ‫ عة‬. ‫ أي سا‬/ ‫ فى أي‬.. . Mandiri.F. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain H. jawab  Menanggapi berbagai pertanyaan  50 5 10 5 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tanya jawab Uraian Uraian Diskusi kelompok RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Contoh Instrumen  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi. Jujur.  Bertanya dengan Mandiri.. menggunakan kata Demokratis. tanya meliputi. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Bangsa  Religius. ‫كم‬ / ‫ فى أي‬. .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. ‫كم‬ Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius.

2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.S.  158 dengan tepat Mendemonstrasikan Demonstarsi materi hiwar dengan tepat dan benar atau.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .S.Pd. Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbi ng sesuai tema ‫أي ساعة‬ Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.

Mandiri. Demokratis. Berorientasi tugas dan hasil. perasaan.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah) TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. MATERI PEMBELAJARAN ‫أنشطتي في المدرسة‬ Teks tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Jujur.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan   E. B. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ KOMPETENSI DASAR 3. Komunikatif . BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran. gagasan. C. D. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 159 .

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Jujur. Komunikatif .  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar (Eksplorasi)  Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 160 Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬ ‫( المدرسة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Demokratis. Mandiri.  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. Tanggung jawab .  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.F.

ASSESSMENT / Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. Jujur.H.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol. Komunikatif .S. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 161 .S.Pd. Tanggung jawab  PENILAIAN Indikator Pencapaian Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Jenis Penilaian Prkatek langsung melalui bercerita Bentuk Penilaian Uraian  Uraian Tanya jawab / wawancara Contoh Instrumen Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. Demokratis.  Mandiri.

: MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. perasaan. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ KOMPETENSI DASAR 3. Berorientasi tugas dan hasil. C. MATERI PEMBELAJARAN ‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬ ‫وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬ ‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬ ‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬ ‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬ E. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Komunikatif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mandiri.2 Melakukan dialog sederhana tentang ‫ أنشطتي في المدرسة‬dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah) TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Jujur. Demokratis.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan  162 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . gagasan. D. B. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Komunikatif . Demokratis.F.  Bertanya dengan Prkatek langsung Mandiri. tanya meliputi. Mandiri. madza ya'malu . Jujur. Tanggung hal Bentuk Penilaian Uraian Uraian RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Contoh Instrumen  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya 163 .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H./. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa membaca Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah (eksplorasi)  Siswa Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬ ‫( المدرسة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. menggunakan kata melalui Demokratis. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Jenis Dan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius.. Jujur. Tanggung jawab 50 5 10 5 G. bercerita Komunikatif .

I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol./..S. madza ya'malu . hal Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Pd.jawab   164 Memberikan Tanya jawab / jawaban dengan wawancara tepat Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar meliputi.S.

: MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ KOMPETENSI DASAR 3. Demokratis. Komunikatif . BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran.3 Menjelaskan tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬melalui kegiatan bercerita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah) TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah  Siswa dapat Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. B. Jujur. C. gagasan. Berorientasi tugas dan hasil. E. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. perasaan. MATERI PEMBELAJARAN  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap  Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 165 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. khabar dan maf’ul bih) METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Mandiri. D.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa Menjelaskan tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬melalui kegiatan bercerita dengan dan benar (eksplorasi)  Siswa Diskusi kelompok  Siswa dapat Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬ ‫( المدرسة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Tanggung jawab .F. Demokratis. 166 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. Mandiri. Komunikatif . 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.

I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 167 . Jujur.H. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. Tanggung jawab Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Diskusi kelompok Demonstarsi Tes lisan Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.S.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Indikator Pencapaian Religius.Pd. Komunikatif .  Mandiri. Demokratis.S.

MATERI PEMBELAJARAN  Mufrodat tentang aktivitas di rumah  Kata Tanya madza E.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan 168 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. Demokratis. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ B. kalimat dengan ucapan. D. Komunikatif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Mandiri. STANDAR KOMPETENSI 4. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. frase. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. Jujur. KOMPETENSI DASAR 4. Berorientasi tugas dan hasil.1 Membaca nyaring. kata. melafalkan huruf hijaiyyah.

 Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. Komunikatif .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius. Demokratis. Jujur.  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.F. Mandiri. Tanggung jawab 50 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 169 .  Kegiatan inti  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari (Elaborasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬ ‫( المدرسة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

S. Komunikatif .S.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol. Jujur. Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.  Mandiri. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  170 Religius.Pd. Demokratis. Tanggung jawab Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / katakata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Tes unjuk kerja Uraian Contoh Instrumen  Jelaskanlah tentang fiil mudhari ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.

D. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ B. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. Berorientasi tugas dan hasil. Demokratis. Mandiri. Komunikatif .‫ ويصلى جماعة أيضا‬.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Jujur. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. KOMPETENSI DASAR 4. atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah  Siswa dapat Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. STANDAR KOMPETENSI 4.2 Mengidentifikasi kata. frasa. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 171 . MATERI PEMBELAJARAN ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ .‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬ E.

Konsep Mandiri.  Guru mengawali kegiatan Komunikatif .  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. 50  Kegiatan inti  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari (Elaborasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬ ‫( المدرسة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. Tanggung jawab  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  172 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . dengan berdoa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 173 .

2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.  Mengidentifikasi Tes lisan Uraian  Buatlah kalimat Mandiri.S.G. wacana/ bahan jumlah fi’liyyah ! Tanggung jawab qira'ah  Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana  Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar  Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar 174 Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. yang ada dalam menggunakan Komunikatif .Pd. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius. Jujur. makna/ide pokok dengan Demokratis.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.

menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتي في المدرسة‬ B. STANDAR KOMPETENSI 4. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. MATERI PEMBELAJARAN  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il) E.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 175 . baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. Demokratis. KOMPETENSI DASAR 4. Komunikatif . D. Mandiri.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ أنشطتي فى المدرسة‬dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Jujur. Berorientasi tugas dan hasil.

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep 50 5 10 5 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.F.  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan 176 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. Komunikatif . Jujur.  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. Tanggung jawab . Demokratis.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.  Kegiatan inti  Siswa Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫أنشطتي‬ ‫ فى المدرسة‬dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah (Eksplorasi)  Siswa Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat (Elaborasi)  Siswa Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أنشطتي في‬ ‫( المدرسة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

 Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 177 .

ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius.Pd. Jujur. dalam berbagai Tanggung kalimat jawab  Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa 178 Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes lisan Uraian Contoh Instrumen  Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.S.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.H. jenis mudzakkar Demokratis.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .S. dan muannats Komunikatif . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.  Membedakan Mandiri.

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 179 . KOMPETENSI DASAR 5.  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah) C. Jujur. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.‫أحمد يذهب الى المدرسة كل يوم‬ ‫الثاني‬ ‫و فى المدرسة تلميذ و تلميذات‬ ‫التلميذ يتعلمون فيها و التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬ E. Mandiri. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)  Siswa dapat Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar  Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna  Siswa dapat Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.‫ وفاطمة أيضا تذهب الى المدرسة كل يوم‬. MATERI PEMBELAJARAN ‫البيت فى أنشطتى‬   Mufrodat tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina ‫ هما يجلسان فى الفصل‬. Demokratis. Berorientasi tugas dan hasil. D. Komunikatif . gagasan. perasaan. STANDAR KOMPETENSI 5. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.

berdoa. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.  Kegiatan inti  Siswa Mengidentifikasi perubahanperubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi)  Siswa Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari  Siswa Membuat kalimat-kalimat sederhana (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Konsep Mandiri.  Guru melaksanakan penilaian lisan  180 50 5 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Tanggung jawab  Guru meminta siswa membaca teks  bacaan di dalam hati. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru mengawali kegiatan dengan Komunikatif .  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan.

ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa  Religius.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.S.Pd. contoh dengan ‫ أنشطتى‬dengan Tanggung tepat dan benar menggunakan jawab (khat / imla’ struktur kalimat manqul) terdiri: mubtada  Menyusun huruf+ khobar + huruf menjadi maf’ul bih kata-kata dengan (jumlah benar ismiyyah)  Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna  Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 181 . Memberikan tugas pengayaan G.  Menyalin/menulis Tes unjuk Uraian  Tulislah paragraf kerja Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H. Jujur. kosakata/kalimatsederhana Demokratis. kalimat sesuai tentang ‫البيت فى‬ Komunikatif . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.S.

perasaan. khabar dan maf’ul bih) E.. MATERI PEMBELAJARAN  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap  Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬   182 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .. Jujur. Mandiri. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing  Siswa dapat Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah) C.? dan hal.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. gagasan.dll  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Demokratis. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. STANDAR KOMPETENSI 5. Komunikatif . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran. Berorientasi tugas dan hasil.. KOMPETENSI DASAR 5.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. Demokratis. Mandiri. Jujur. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Tanggung jawab 183 .F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep ‫البيت فى أنشطتى‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬eksplorasi)  Siswa membaca Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah (Eksplorasi)  Siswa Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى أنشطتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Komunikatif .

2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.? dan hal. khabar dan maf’ul bih) Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.. karangan sesuai Demokratis. dengan tema Komunikatif . Jujur.  Menulis Mandiri.S.dll 184 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes unjuk kerja Uraian Contoh Instrumen  Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada.S.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .H... secara Tanggung terstruktur / jawab terbimbing  (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivita s siswa / teman di madrasah)  Mengidentifikas i kata tanya madza ya'malu.Pd. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius..

KOMPETENSI DASAR 6. gagasan. Komunikatif .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah  Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Mandiri. MATERI PEMBELAJARAN  Mufrodat tentang aktivitas di rumah  Kata tanya madza E.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 185 . Berorientasi tugas dan hasil. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. D. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran. Demokratis. Jujur. perasaan. STANDAR KOMPETENSI 6. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

F. Jujur. Komunikatif . Tanggung jawab . Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫البيت فى أنشطتى‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫البيت‬ ‫( فى أنشطتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah 186 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep 50 5 10 5 G. Mandiri.

2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 187 .S. dengan pelafalan wawancara Demokratis.S.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.H. kata dan kalimat jawab / Mandiri. yang tepat dan  Diskusi Komunikatif . benar kelompok Tanggung  Menggunakan/m  Sosio jawab engucapkan drama / Mufrodat dengan demonstarsi tepat dalam berbagai kalimat Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.  Melafalkan kosa  Tanya Jujur.Pd. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bangsa  Religius.

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬   188 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Komunikatif . MATERI PEMBELAJARAN ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ . Jujur.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ . gagasan. STANDAR KOMPETENSI 6. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Mandiri.2 Berbicara tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬ E. Demokratis. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah  Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi'liyyah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. perasaan.‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.‫ ويصلى جماعة أيضا‬. KOMPETENSI DASAR 6. Berorientasi tugas dan hasil. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. D. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.

Komunikatif . Mandiri.  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius.F.  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 189 .  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Tanggung jawab 50 5 10 5 G. Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.

dengan lisan Demokratis. Jujur. unjuk Tanggung madza ya'malu . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.S. tanya meliputi. kerja jawab hal  Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah 190 Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang ‫البيت فى‬ ‫ أنشطتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur..H.  Bertanya jawab  Tes Uraian  Mandiri.S.Pd.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ..Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol. menggunakan kata  Tes Komunikatif . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Jenis Bentuk Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Penilaian Penilaian  Religius.

perasaan.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬   Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 191 . Berorientasi tugas dan hasil. Mandiri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. STANDAR KOMPETENSI 6. D. Demokratis. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. Komunikatif . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. gagasan. Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. MATERI PEMBELAJARAN  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)  Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il) E. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C. KOMPETENSI DASAR 6. BERBICARA / KALAM (Mengungkapkan pikiran.

 Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.F. Tanggung jawab . Mandiri.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫البيت‬ ‫( فى أنشطتى‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep 50 5 10 5 G.  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. Demokratis. SUMBER PEMBELAJARAN 192 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius.

S.S.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 193 . ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Penilaian Karakter Bangsa  Religius. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.Pd. di rumah dengan ng ! Tanggung jawab tepat dan benar melalui secara terstruktur/ bercerit terbimbing a kerja Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. aktivitas akivitas langsu di rumah sendiri Komunikatif . bercerita tentang k tentang kegiatan Demokratis. Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H. Jujur.  Menyebutkan /  Prakte Uraian  Tulislah cerita Mandiri.

MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. melafalkan huruf hijaiyyah. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. KOMPETENSI DASAR 7. kalimat dengan ucapan. Berorientasi tugas dan hasil. Jujur.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬   194 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 Membaca nyaring. STANDAR KOMPETENSI 7. frase. Demokratis. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. kata. Mandiri. D. Komunikatif . MATERI PEMBELAJARAN ‫البيت فى أنشطتى‬  Mufrodat tentang aktivitas di rumah  Kata tanya madza E. tekanan dan intonasi yang berterima tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Mandiri. Demokratis. Jujur.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  Nilai yang ditanamkan Religius.F. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 195 . Komunikatif . Tanggung jawab 50 5 10 5 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep ‫البيت فى أنشطتى‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Eksplorasi)  Siswa Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى أنشطتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

H.S.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.S. Demokratis. Mandiri. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. Komunikatif . Tanggung jawab  Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / katakata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Tes unjuk kerja Uraian  Carilah katakata fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Nilai Budaya Dan Pencapaian Karakter Bangsa  196 Religius.Pd.

Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Berorientasi tugas dan hasil.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 197 . Mandiri. frasa.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬ E. Jujur. atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C.2 Mengidentifikasi kata. STANDAR KOMPETENSI 7. Komunikatif .‫ ويصلى جماعة أيضا‬. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. D. Demokratis. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. MATERI PEMBELAJARAN ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ . KOMPETENSI DASAR 7. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah  Siswa dapat Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.

 Guru melaksanakan penilaian lisan 5  Memberikan tugas pengayaan  198 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. berdoa. Tanggung  Guru meminta siswa membaca teks jawab bacaan di dalam hati.Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.  Guru mengawali kegiatan dengan Komunikatif . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Konsep Mandiri. Jujur.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan  Kegiatan inti 50  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( البيت فى أنشطتى‬Eksplorasi)  Siswa Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari (Elaborasi)  Siswa dapat Mengucapkan kalimatkalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah (Elaborasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum 5 jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang 10 kesimpulan ‫البيت فى أنشطتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

]SSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Karakter Bangsa Penilaian Penilaian Instrumen  Religius. Jujur. makna/ide pokok kalimat Demokratis.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.S.S.G.  Mengidentifikasi Tes lisan Uraian  Buatlah Tes tulis Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 199 .Pd. wacana /bahan struktur Tanggung jawab qira'ah jumlah fi’liyyah !  Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana  Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar  Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. yang ada dalam dengan Komunikatif .

Berorientasi tugas dan hasil. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. Komunikatif . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Jujur. STANDAR KOMPETENSI 7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ البيت فى أنشطتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah C. Mandiri. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. KOMPETENSI DASAR 7. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. MATERI PEMBELAJARAN  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)  Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il) E. Demokratis.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬   200 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Jujur. Mandiri.  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ (Eksplorasi)  Siswa Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat (elaborasi)  Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan Nilai yang ditanamkan Religius. Komunikatif . Tanggung jawab 50 5 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 201 .F. Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali kegiatan dengan berdoa.  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.

Mandiri.S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . mudzakkar dan Komunikatif . muannats Tanggung dalam berbagai jawab kalimat  Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa 202 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah wacana sederhana tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. jenis Demokratis. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.Pd. Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.S.  Membedakan Tugas porto folio Jujur.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. KOMPETENSI DASAR 8.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 203 . TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.‫ ويصلى جماعة أيضا‬. Jujur. STANDAR KOMPETENSI 8. Mandiri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Demokratis.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬ E. Komunikatif . pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ B. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran. MATERI PEMBELAJARAN ‫البيت فى أنشطتى‬   Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ . perasaan. D. Berorientasi tugas dan hasil.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah C.‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬. gagasan. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah 204 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . Konsep Mandiri. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Jujur. tentang ‫البيت فى أنشطتى‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran jawab dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa Menulis kegiatan siswa lain  di madrasah melalui wawancara (Eksplorasi)  Siswa membuat kalimat-kalimat sederhana (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫البيت فى‬ ‫( أنشطتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

contoh dengan Komunikatif . kalimat sesuai Demokratis. tepat dan benar Tanggung (khat / imla’ jawab manqul)  Menyusun hurufhuruf menjadi kata-kata dengan benar  Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna  Menyusun kalimatkalimat menjadi paragraf Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian  Buatlah katakata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.H.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 205 .Ag NIP: 196908102003121001 Yola BJ Binol.S.Pd.  Kosakata/kalimatMandiri.S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa  Religius. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. Jujur.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: MTs Kaidipang
: BAHASA ARAB
: VIII / 1
: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI
8.
KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan
menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

Siswa dapat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. MATERI PEMBELAJARAN

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)

Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il
E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang

‫البيت فى أنشطتى‬

206

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan
materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan

Waktu

 Pendahuluan :
10
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa
tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan manfaatnya dalam kehidupan
 Kegiatan inti
50
 Siswa beradu cepat
memasangkan kalimat acak
tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang ‫البيت فى أنشطتى‬
(Eksplorasi)
 Siswa Menulis karangan sesuai
dengan tema secara terstruktur /
terbimbing (misalnya: menulis
tentang kegiatan/aktivitas
siswa/teman di rumah)
(Elaborasi)
5
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
10
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan ‫البيت فى‬
‫( أنشطتى‬Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
5
 Guru melaksanakan penilaian
lisan
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

Lembar Kerja Siswa

Buku Panduan

Media gambar aktivitas siswa di madrasah

Aspek Life Skill
Yang
Dikembangkan
Pemahaman
Konsep

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Nilai yang
ditanamkan
Religius, Jujur,
Mandiri,
Demokratis,
Komunikatif ,
Tanggung
jawab

207

H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Nilai Budaya Dan
Indikator
Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
Karakter Bangsa
Pencapaian
Penilaian Penilaian
 Religius, Jujur,
 Menulis karangan 
Uraian
 Tulislah
Mandiri,
sesuai dengan
Tugas
kegiatan siswa
Demokratis,
tema secara
portofo
di madrasah
Komunikatif ,
terstruktur /
lio
dengan
Tanggung jawab
terbimbing
menggunakan
(misalnya:
jumlah fi’liyyah
menulis tentang
(kalimat yang
kegiatan / aktivitas
yang urutannya
siswa / teman di
yaitu: fiil dahulu
rumah)
lalu fa’il !
 Mengidentifikasi
kata tanya madza
ya'malu...? dan
hal...dll

208

Mengetahui
Kepala Madrasah

Boroko Timur,
2014
Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Udin patilima,S.Ag
NIP:196908102003121001

Yola BJ Binol,S.Pd.I
NIP

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

209

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan

: Bahasa arab
: Madrasah Tsanawiyah /
MTs

Kelas/Semester

: VIII /2

Nama Guru
: Yola BJ.Binol
NIP/NIK
: ...........................
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
Sekolah
: MTsPENDIDIKAN
Kaidipang
(KTSP)

210

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

211

) C. huruf lan dan li  Kata Tanya ma. lii (‫ لـ‬، ‫أن لن‬. Berorientasi tugas dan hasil. Demokratis. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi  Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI 9. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ‫الهـواية‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. KOMPETENSI DASAR 9. D. Komunikatif .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ 212 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . li" E. lan.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an. lan. yastatii'. madza …  Kosakata yurid. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. lan. yuhibbu dll yang diikuti huruf "an. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. yaqdir. Jujur. lii (‫ ل ـ‬، ‫ ل ن‬، ‫ )أ ن‬+ fiil mudhari  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)  Huruf an mashdariyyah. frasa. Mandiri.

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.) (Eksplorasi)  Siswa Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah (elaborasi)  Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang 5 al-hiwayah (elaborasi)  Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 213 .  Guru mengawali kegiatan dengan Komunikatif . lii ( ‫ لـ‬، ‫أن لن‬.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan  Kegiatan inti 50  Siswa Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. Konsep Mandiri. Jujur. Tanggung jawab  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. berdoa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. frasa.  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya.Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an. lan.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.Pd. lan.S.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 G. kembali fiil mudhori’ +  Komunikatif . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. kata/kalimat yang Tes tulis kata an. mengulang Tes lisan dengan struktur Demokratis.S. lii Tanggung telah didengar (‫ لـ‬،‫ لن‬،‫ )أن‬+ fiil  jawab mudhari  Menyebutkan Tanya kembali kata-kata / jawab kalimat yang telah didengar  Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar 214 Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. Jujur. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa  Religius.  Melafalkankan /  Uraian  Buatlah kalimat Mandiri.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .(Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

li" ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. lii (‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫ )أن‬+ fiil mudhari  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)  Huruf an mashdariyyah. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi  Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an. Mandiri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. yuhibbu dll yang diikuti huruf "an. yastatii'. madza …  Kosakata yurid. lan. huruf lan dan li  Kata Tanya ma. STANDAR KOMPETENSI 9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an. lii (‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫)أن‬ C. Jujur. Demokratis. lan. KOMPETENSI DASAR 9. lan. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 215 . lii (‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫)أن‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Komunikatif . Berorientasi tugas dan hasil. D. yaqdir. lan.

Jujur. ‫الهـواية‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran 50 dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi) 5  Siswa Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada 10 wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah (elaborasi) 5  Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah (elaborasi)  Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.  Guru melaksanakan penilaian lisan  216 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Konsep Mandiri. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.

dengan tepat dan  Komunikatif . lii ( ‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫)أن‬ Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.S. benar Tes tulis Tanggung  Menyalin/menulis  jawab kembali kata-kata / Tanya kalimat yang telah jawab didengar Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat sederhana tentang “kegemaran / ‫ ”الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an.S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Jenis Dan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius. lan. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol. Mandiri. Memberikan tugas pengayaan \ G.Pd. kalimat-kalimat Tes lisan Demokratis.  Mengartikan  Jujur.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 217 .

lii (‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫ )أن‬+ fiil mudhari  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)  Huruf an mashdariyyah. METODE PEMBELAJARAN 218 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . madza …  Kosakata yurid. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi  Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an. lan. yastatii'. D.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫ الهـواية‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an. Jujur. Demokratis. STANDAR KOMPETENSI 9. Komunikatif . lan. lan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. huruf lan dan li  Kata Tanya ma. yaqdir. Mandiri. yuhibbu dll yang diikuti huruf "an. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. lii (‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫)أن‬ C. Berorientasi tugas dan hasil. li" ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫الهـواية‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. KOMPETENSI DASAR 9. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B.

Jujur.  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan  Kegiatan inti 50  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( الهـواية‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫الهـواية‬ (Eksplorasi)  Siswa Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah (Elaborasi)  Siswa Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah (Elaborasi) 5  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 219 . Konsep Mandiri. dengan berdoa. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru mengawali kegiatan Komunikatif .  Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. Tanggung jawab  Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.

tentang isi wacana  Komunikatif . kembali (bercerita) Tes lisan Demokratis. Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H. lan.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  10 5 G. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Jenis Dan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . yang telah didengar Tes tulis Tanggung  jawab Tanya jawab Mengetahui Kepala Madrasah 220 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat tentang isi wacana dengan struktur fiil mudhori’ + kata an.Siswa Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Mengungkapkan  Jujur. lii ( ‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫ )أن‬+ fiil mudhari Boroko Timur.

I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 221 .S.S.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol.Pd.Udin patilima.

Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi  Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. lan. lan. 222 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. yuhibbu dll yang diikuti huruf "an.lan atau li  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 Bercerita tentang ‫ الهـواية‬dengan lancar dan tepat C. Demokratis. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. huruf lan dan li  Kosakata yurid. li" ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. STANDAR KOMPETENSI 10. yastatii'. lii (‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫ )أن‬+ fiil mudhari  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)  Huruf an mashdariyyah. yaqdir. Mandiri. D. Komunikatif . MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi  Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an. KOMPETENSI DASAR 10. Berorientasi tugas dan hasil.

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Konsep Mandiri.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . tentang ‫الهـواية‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi) 5  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 223 . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Jujur. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

 Melafalkan kosa kata Jujur.Pd.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . hal  Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat  Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar 224 Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Praktek lisan / bercerit a  Tanya jawab / wawanc ara Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah .  Menggunakan / Tanggung mengucapkan jawab Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat  Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi.H.S. limadza. dan benar Komunikatif .Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol. lima. pelafalan yang tepat Demokratis.S. dan kalimat dengan Mandiri. huruf lan dan li ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Bangsa  Religius.

2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang ‫الهـواية‬ C. Jujur. lan. Demokratis. Mandiri. land an li  Kata Tanya ma. li" ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. Komunikatif .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. BERBICARA / KALAM Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫الهـواية‬ B. D. yuhibbu dll yang diikuti huruf "an. STANDAR KOMPETENSI 10. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. lan. lii (‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫ )أن‬+ fiil mudhari  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)  Huruf an mashdariyyah. Berorientasi tugas dan hasil. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 225 . TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang  Siswa dapat Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. madza …  Kosakata yurid. KOMPETENSI DASAR 10. yaqdir. yastatii'. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi  Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an.

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah 226 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Konsep Mandiri. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. ‫الهـواية‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran jawab dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)  Siswa Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.

seorang teman Tanggung dengan jawab menggunakan struktur fiil mudhori’ + kata an. lan.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 227 . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Pd. kebiasaanDemokratis.S. lii ( ‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫ )أن‬+ fiil mudhari Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol. kebiasaan / hobi Komunikatif . Jujur.S. ASSESSMENT / Indikator Pencapaian  Melakukan wawancara tentang kebiasaankebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing PENILAIAN Jenis Penilaian  Demonstrasi  Tes lisan / wawancara Bentuk Nilai Budaya Dan Contoh Instrumen Penilaian Karakter Bangsa Uraian  Buatlah  Religius.H. paragraf tentang Mandiri.

perasaan. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komunikatif . TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li. KOMPETENSI DASAR 11. Jujur. gagasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.1 Menulis paragraf sederhana tentang ‫ الهـواية‬dari beberapa teman sekelasnya C. lan dan li  Kata Tanya ma. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬ B. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran. yaqdir. yastatii'.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬ 228 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . madza …  Kosakata yurid. lan. Demokratis. Mandiri.  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. li" ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E. Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)  Huruf an mashdariyyah. D. STANDAR KOMPETENSI 11. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. yuhibbu yang diikuti huruf "an.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 229 .  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Religius. tentang ‫الهـواية‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari (Eksplorasi)  Siswa membuat kalimatkalimat sederhana (elaborasi)  Siswa Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (elaborasi)  Siswa Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫الهـواية‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Mandiri. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G.

H. Komunikatif .Pd. Tanggung jawab Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. Mandiri.S. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Jenis Bentuk Pencapaian Penilaian Penilaian  Menulis  Uraian kosakata / Tes unjuk kalimat-kalimat kerja sesuai contoh dengan tepat dan  benar (khat / Uji petik imla’ manqul) kerja  Menyusun huruf-huruf  menjadi kataTes tulis kata dengan benar  Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna  Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf 230 Contoh Instrumen  Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) ! Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius. Jujur.S. Demokratis.

yuhibbu yang diikuti huruf "an. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Komunikatif . madza …  Kosakata yurid. land an li  Kata Tanya ma.2 Menulis beberapa ‫ الهـواية‬yang disenangi C. Berorientasi tugas dan hasil. yastatii'. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ الهواية‬/ hobi  Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)  Huruf an mashdariyyah. Demokratis. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. lan. Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. KOMPETENSI DASAR 11. perasaan.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫الهـواية‬  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 231 . D. gagasan. STANDAR KOMPETENSI 11. Mandiri. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫الهـواية‬ B. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis beberapa ‫الهـواية‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. yaqdir. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran. li" ‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫نحن نريد أن نتكلم باللغة العربية جيدا‬ ‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة العربية جيدا‬ E.

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . ‫الهـواية‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫الهـواية‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( الهـواية‬Eksplorasi)  Siswa Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( الهـواية‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Jujur. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Konsep Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah 232 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

. Jujur.. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.dll Jenis Bentuk Penilaian Penilaian  Tes unjuk kerja Uraian Contoh Instrumen   Uji petik kerja Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu.? dan hal turidun ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.  Menulis karangan Mandiri.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 233 . tema secara Komunikatif . terstruktur / Tanggung terbimbing jawab (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau citacita) seorang teman  Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol. sesuai dengan Demokratis.? dan hal turidun. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius...S.S.H.Pd...

Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. D.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata. STANDAR KOMPETENSI 12. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma. hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬. jamak. Jujur. mudzakkar. madza. Komunikatif . atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫المهنة‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Demokratis. KOMPETENSI DASAR 12. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫ المهنة‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar C.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ 234 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Mandiri. frasa. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad. frasa. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Konsep Mandiri. tentang ‫المهنة‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan jawab pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( المهنة‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫المهنة‬ (Eksplorasi)  Siswa Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar (Elaborasi)  Menyebutkan kembali katakata/kalimat yang telah didengar (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.E. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . Jujur. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 235 . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.

 Memberikan tugas pengayaan G. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian  Religius.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol. mengulang Tes tulis Demokratis. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.S. kembali Komunikatif . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. Jujur.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .  Melafalkankan /  Mandiri. kata/kalimat yang  Tanggung telah didengar Tes lisan jawab  Menyebutkan kembali katakata/kalimat yang telah didengar  Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar 236 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.Pd.S.

‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬. madza. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 237 . Demokratis. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫المهنـة‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. Mandiri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif . mudzakkar. jamak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma. STANDAR KOMPETENSI 12.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬. D. KOMPETENSI DASAR 12.

Jujur. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. tentang ‫المهنة‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( المهنة‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)  Siswa Mengartikan kalimatkalimat dengan tepat dan benar (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan 238 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif .  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Konsep Mandiri. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.

 Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 239 .

Jujur.Pd.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol. kalimat-kalimat Tes lisan berstruktur fiil Demokratis.H.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa  Religius.  Mengartikan  Uraian  Buatlah kaliamat Mandiri. dengan tepat dan (berceri mudho-ri’ + Komunikatif . benar ta) mashdar shorih Tanggung dan  Menyalin/menulis jawab mengartikannya ! kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar 240 Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.S.

STANDAR KOMPETENSI 12. Jujur. Komunikatif . MENYIMAK / ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫المهنة‬ B. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 241 . Mandiri. jamak. madza. Berorientasi tugas dan hasil. KOMPETENSI DASAR 12.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kadipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. D.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫المهنـة‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad. Demokratis.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. mudzakkar. hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.

Konsep Mandiri.  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Jujur.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan 242 10 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. tentang ‫المهنة‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)  Siswa Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah (Elaborasi)  Siswa Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan  guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

 Memberikan tugas pengayaan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 243 .

(bercerita) (bercerita) Komunikatif .G.Pd. Jujur. kembali Tes lisan Demokratis.  Mengungkapkan  Mandiri. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. tentang isi Tanggung wacana yang jawab telah didengar almihnah 244 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol.S.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius.

BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran.1 Bercerita tentang ‫ المهنة‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar C. Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. perasaan. Komunikatif .‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬ B. gagasan. D. Demokratis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. jamak. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 245 .‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬. mudzakkar. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi jenis –jenis profesi  Siswa dapat Mengidentifikasi mashdar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad. hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬. KOMPETENSI DASAR 13. madza. STANDAR KOMPETENSI 13. Mandiri.

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Jujur. Konsep Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah  246 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . ‫المهنة‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan jawab manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)  Siswa Malakukan demonstrasi tentang almihnah  Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 247 .S. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius. dengan pelafalan Komunikatif .  Melafalkan kosa Mandiri. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol.Pd. Jujur.H.S. kata dan kalimat Demokratis. yang tepat dan Tanggung benar jawab  Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat  Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing Jenis Penilaian Bentuk Penilaian  Praktek langsung melalui bercerita  Tanya jawab / wawancara Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.

‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬. BERBICARA / KALAM Mengungkapkan pikiran. Demokratis. Jujur.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ 248 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTs Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. madza. Mandiri. Berorientasi tugas dan hasil. mudzakkar. KOMPETENSI DASAR 13. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬ B. jamak. perasaan. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/ Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad. Komunikatif . gagasan. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. STANDAR KOMPETENSI 13. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma.2 Melakukan tanya jawab tentang ‫ المهن‬secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi jenis-jenis profesi  Siswa dapat Mengidentifikasi mashdar  Siswa dapat Malakukan demonstrasi tentang almihnah  Siswa dapat Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. D.

5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Jujur. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 249 .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Konsep Mandiri. ‫المهنة‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫المهنة‬ (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.

 Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H. menggunakan kata Diskusi Demokratis. Jujur. madza. hal  Tanggung  Menanggapi Demonstrasi jawab berbagai pertanyaan dengan tepat  Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar 250 Bentuk Contoh Penilaian Instrumen Uraian  Buatlah pertanyaan dengan menggunaka n Bertanya dengan menggunaka n kata tanya meliputi. hal ! Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur.S.Pd. ma. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima. kelompok Komunikatif . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Jenis Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Penilaian  Religius. madza.  Bertanya dengan  Mandiri.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol. ma.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . tanya meliputi.S.

KOMPETENSI DASAR 14. Mandiri. Berorientasi tugas dan hasil. Jujur. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 251 . jamak. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (‫)المهنة‬ B. Demokratis. madza. Komunikatif . hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (‫)المهنة‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.1 Membaca kata. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. STANDAR KOMPETENSI 14. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma. tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar C. mudzakkar. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. frase. D. kalimat tentang ‫ المهنـة‬dengan ucapan. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu :MTS Kaidipang : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.

5  252 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . baik mufrad. Jujur. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. jamak. ‫المهنة‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi)  Siswa Melafalkan jenis-jenis profesi.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . mudzakkar ataupun mu’annats (Elaborasi)  Siswa Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar (Elaborasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Konsep Mandiri.

kelompok Komunikatif . hal  Tanggung  Menanggapi Demonstrasi jawab berbagai pertanyaan dengan tepat  Mendemonstrasik an materi hiwar dengan tepat dan benar Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar Mengetahui Kepala Madrasah Boroko Timur. tanya meliputi. madza. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H.  Bertanya dengan  Mandiri. menggunakan kata Diskusi Demokratis.S.S. 2014 Guru Bidang Studi Bahasa Arab Udin patilima.I NIP RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 253 . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius. ma. Jujur.Ag NIP:196908102003121001 Yola BJ Binol.Pd. Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.

. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad. hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.... Mandiri. frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫المهنـة‬  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. METODE PEMBELAJARAN 254 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ‫المهنـة‬ dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C. Berorientasi tugas dan hasil. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca. STANDAR KOMPETENSI 14..‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E............. Demokratis. KOMPETENSI DASAR 14. mudzakkar.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma..... jamak. Komunikatif ... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.2 Mengidentifikasi kata. Jujur. D........ TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengidentifikasi kata. madza.... MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.... : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (‫)المهنة‬ B...

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. SUMBER PEMBELAJARAN RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 255 . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . Konsep Mandiri. Jujur. tentang ‫المهنة‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( المهنة‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫المهنة‬ (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫المهنة‬ (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G.  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

. ........... wacana /bahan Tanggung qira'ah jawab  Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)  Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar ! Mengetahui Kepala Madrasah ......... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian  Religius................. makna/ide pokok Tes lisan Demokratis... ......................  Mengidentifikasi  Mandiri.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab .. Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H........... NIP/NIK... NIP/NIK............ 256 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ............. ....... Jujur... yang ada dalam Komunikatif ........................

mudzakkar.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca...... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Memahami informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. STANDAR KOMPETENSI 14. Mandiri. jamak... Demokratis...3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma.... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... madza... D.......... hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 257 .. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (‫)المهنة‬ B. KOMPETENSI DASAR 14...‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A...... MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad.. Jujur... Berorientasi tugas dan hasil.....‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬. MEMBACA / QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. Komunikatif ...

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. ‫المهنة‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran jawab dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Mengucapkan kalimatkalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar (Eksplorasi)  Siswa Melafalkan jenis-jenis profesi. jamak. mudzakkar ataupun mu’annats (Elaborasi)  Siswa Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar (Elaborasi)  Siswa Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang  kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Konsep Mandiri. baik mufrad. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan 258 5 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

 Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 259 .

............. Guru Bidang Studi Bahasa Arab .. kalimat-kalimat Demokratis........ berstruktur: fiil Komunikatif ..........H. NIP/NIK....................... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa  Religius........  Mengidentifikasi Mandiri...... ................ ....... 260 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ................ NIP/NIK..... mudhari+mashdar Tanggung jawab  Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa Jenis Bentuk Penilaian Penilaian  Uraian  Tes unjuk kerja  Tes lisan  Tes tulis Contoh Instrumen Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa ! Mengetahui Kepala Madrasah ............... . Jujur.........

. KOMPETENSI DASAR 15.. muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 261 ........ KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran..... D.... Mandiri....... Demokratis.‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.. Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬ B. gagasan. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنــــة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar... jamak. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. madza. MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad.  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬.... STANDAR KOMPETENSI 15..... mudzakkar. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif ... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. perasaan.. hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ‫ المهنـة‬dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C...

Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Konsep Mandiri. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII 262 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  5 10 5 G. tentang ‫المهنة‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫المهنة‬ (Eksplorasi)  Siswa Menulis kosakata/kalimatkalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul) (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫المهنة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Menanyakan kepada siswa Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Jujur.

. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..... NIP/NIK............ Tes unjuk kosakata/kalimatkosakata/kalima Demokratis...... Jujur......... .. Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H............................ ............... NIP/NIK....................... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 263 ................... kerja kalimat sesuai t-kalimat sesuai Komunikatif ...  Uraian  Tulislah  Menulis Mandiri.... ........ contoh dengan contoh dengan  Tanggung jawab tepat dan benar tepat dan benar Tes petik (khat / imla’ (khat / imla’ kerja manqul) ! manqul)   Menyusun Tes tulis huruf-huruf menjadi katakata dengan benar  Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna  Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Mengetahui Kepala Madrasah ....

.. Mandiri.. KOMPETENSI DASAR 15... Demokratis.. KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran....2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar C.‫أنا احب القراءة‬ ‫ أين ؟ فى المستشفى‬. STANDAR KOMPETENSI 15... Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫المهنة‬ B..‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة المرضى‬ ‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة الطبيب فى المستشفى‬ ‫وماذا يعمل المحاضر فى الجامعة؟ تدريس الطلب‬ ‫و ماذا يعمل الطلب فى الجامعة ؟ التعللم‬ E. madza. hal ‫ ماذا يعمل المدرس؟ التعليم فى الفصل‬.. gagasan... Jujur........... muannats)  Mufrodat tentang mashdar  Kata Tanya ma.. D. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis profesi seseorang  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... MATERI PEMBELAJARAN  ‫ المهنة‬/ Profesi  Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih  Jenis-jenis profesi (mufrad.. mudzakkar.... : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. perasaan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. jamak......... Komunikatif ... 264 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Jujur. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 265 . petani dll) (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( المهنة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Konsep Mandiri. guru. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫المهنة‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . ‫المهنة‬ Tanggung  Menjelaskan tujuan pembelajaran jawab 50 dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫المهنة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( المهنة‬Eksplorasi) 5  Siswa Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / 10 terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan. 5 dokter. dosen.

....? dan hal dll) ! Mengetahui Kepala Madrasah ........ kegiatan dosen............ NIP/NIK..... .................... guru... ........... petani ya'malu..... guru.. petani dll) seorang wartawan.. tema secara porto dengan tema Komunikatif .... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius... menulis tentang dokter...................H...  Mengidentifikasi dokter....... terstruktur / folio secara Tanggung jawab terbimbing terstruktur / (misalnya: menulis terbimbing tentang kegiatan (misalnya: seorang wartawan.. kata tanya madza dosen............... Jujur..  Menulis karangan  Uraian  Tulislah sebuah Mandiri. 266 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ...... sesuai dengan Tugas karangan sesuai Demokratis.... NIP/NIK. ..........

.‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)  Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya ) E........‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬. KOMPETENSI DASAR 16.........‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .. STANDAR KOMPETENSI 16.... MATERI PEMBELAJARAN  Mufrodat tentang aktivitas di rumah  Kata tanya madza ‫يقوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ ... : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran.... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 267 ...... D..... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Mandiri. Jujur. Demokratis.. gagasan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah C. Komunikatif ..‫ ويصلى جماعة أيضا‬... perasaan. Berorientasi tugas dan hasil. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ B... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى‬ ‫البيت أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. SUMBER PEMBELAJARAN 268 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Konsep Mandiri. ‫فى البيت أنشطتى‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran 50 dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa Mengidentifikasi perubahanperubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ 5 (Eksplorasi)  Siswa Menyusun huruf-huruf 10 menjadi kata-kata dengan benar (Elaborasi) 5  Siswa Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna (Elaborasi)  Siswa Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت أنشطتى‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. Jujur.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif .

...... ........................ kalimat sesuai Tes unjuk huruf menjadi Demokratis.............  kosakata/kalimat Uraian  Susunlah hurufMandiri.... ............ tepat dan benar menjadi kalimat  Tanggung jawab (khat / imla’ dan kemudian Tes tulis manqul) menjadi sebuah paragraf !  Menyusun hurufhuruf menjadi kata-kata dengan benar  Menyusun katakata menjadi kalimat sempurna  Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf Mengetahui Kepala Madrasah ..... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 269 .......................... contoh dengan kerja kata-kata. NIP/NIK... . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ... Jujur......................... Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan  Media gambar aktivitas siswa di madrasah H...... NIP/NIK....... Komunikatif ..

.. Komunikatif ..‫ ويصلى جماعة أيضا‬. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. perasaan. STANDAR KOMPETENSI 16. Demokratis.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah C.‫ يأكل أحمد و فاطمة جماعة‬.... Mandiri.... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ B......... D. Berorientasi tugas dan hasil.... : BAHASA ARAB : VIII / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. 270 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...‫و تقوم فاطمة أيضا من النوم قبل الصبح‬ .... KITABAH / MENULIS Mengungkapkan pikiran... gagasan.. Jujur.... KOMPETENSI DASAR 16... MATERI PEMBELAJARAN  Mufrodat tentang aktivitas di rumah  Kata tanya madza ‫قوم أحمد من النوم قبل الصبح كل يوم‬ ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى أحمد الصبح‬ ...‫وفى البيت‬ ‫فى البيت يقرأ أحمد و فاطمة و إخوتهما القران جماعة‬  Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)  Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya E.

‫فى البيت أنشطتى‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran 50 dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫فى البيت‬ ‫( أنشطتى‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫فى البيت أنشطتى‬ 5 (Eksplorasi)  Siswa Menulis karangan sesuai 10 dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis 5 tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah) (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫فى البيت‬ ‫( أنشطتى‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif . Konsep Mandiri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas VIII  Lembar Kerja Siswa  Buku Panduan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 271 . Apersepsi dan Motivasi : Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫فى‬ ‫البيت أنشطتى‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

 272 Media gambar aktivitas siswa di madrasah RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

. karangan sesuai Tugas dengan Demokratis.......? dan hal..... . dengan tema poro mengidentifikasik Komunikatif .dll Mengetahui Kepala Madrasah .... ...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .................................. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 273 ........... NIP/NIK.... .H. NIP/NIK............. Jujur...................................  Menulis  Uraian  Buatlah paragraf Mandiri............ secara terstruktur folio an kata tanya Tanggung jawab / terbimbing madza ya'malu ! (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)  Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius.......

274 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

.......... NIP/NIK : ..................................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Sekolah : .....PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Bahasa arab : Madrasah Tsanawiyah / MTs Kelas/Semester : IX /1 Nama Guru : . (KTSP) RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 275 .............

276 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

... STANDAR KOMPETENSI 1.... Demokratis.. D.... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan  Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat  Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan  Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah... C... Komunikatif ........... MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even keagamaan B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... Jujur. Berorientasi tugas dan hasil.. MATERI PEMBELAJARAN  Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan E. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Mandiri.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..... KOMPETENSI DASAR 1.....  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 277 ...

Mandiri.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  50 5 10 5 G. Demokratis.F. Jujur. Komunikatif . SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang perayaan  Media audio visul lain 278 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. Tanggung jawab . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫دينية مناسبات‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

....... kalimat Demokratis........... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..H...........  Melengkapi Mandiri... .... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius... rumpang Komunikatif .... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 279 .. NIP/NIK................................ ......... NIP/NIK.. Jujur............... ........................ dengan kata Tanggung yang tepat jawab sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan  Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan Jenis Penilaian   Tes tulis dan lisan Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah paragraf sederhana tentang ‫دينية مناسبات‬ dengan menggunakan fiil madhi ( ‫فعل‬ ‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah Mengetahui Kepala Madrasah ...........

.. Komunikatif .... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.. D... Berorientasi tugas dan hasil...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ..... E.. Demokratis.  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.... Mandiri....... B...2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan  Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon 1.. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.... Jujur. C...... : ... 280 MATERI PEMBELAJARAN  Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..........

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 G. Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية مناسبات‬ (Eksplorasi)  Siswa Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Demokratis. Mandiri. Komunikatif . Tanggung jawab 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon  Kamus RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 281 .F.

... Jujur... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .....................  Mandiri......... NIP/NIK.. ....... Tanggung jawab  282 PENILAIAN Indikator Pencapaian Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan Jenis Penilaian   Bentuk Penilaian Berdiskusi Uraian Tanya jawab Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar ! Mengetahui Kepala Madrasah .. Komunikatif ....................... NIP/NIK........... ........ .......H........ Demokratis............ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ............. ASSESSMENT / Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius...........

... : ..... Berorientasi tugas dan hasil.. C.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri....3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji  Siswa dapat Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji 1.. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ دينية مناسبات‬/ even-even keagamaan KOMPETENSI DASAR 1....... MATERI PEMBELAJARAN  Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... Demokratis.... D.....  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 283 . E. Jujur....... Komunikatif .  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Mandiri. B...........

Jujur. 5  Guru melaksanakan penilaian  G. 284 lisan Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang kegiatan  Rekaman cerita RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية مناسبات‬ (Eksplorasi)  Siswa Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Demokratis.F. Mandiri. Komunikatif . Tanggung jawab .

. ....... Jujur....................H. NIP/NIK........ Demokratis..... NIP/NIK..... . Tanggung jawab  PENILAIAN Indikator Pencapaian Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Jenis Penilaian  Bentuk Penilaian Bercerita Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita ! Mengetahui Kepala Madrasah ............... Komunikatif ............... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 285 .... ....... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .......  Mandiri................... ASSESSMENT / Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius.........................

.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian  Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat  Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan  Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan 2. Komunikatif ................ C..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ........ : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran.. perasaan...  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. : .. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. B....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.... gagasan.. Demokratis......... E. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 2. Berorientasi tugas dan hasil.. 286 MATERI PEMBELAJARAN  Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Mandiri. Jujur... D.

Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti 50  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية مناسبات‬ (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Nilai yang ditanamkan Religius. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Demokratis. Tanggung jawab SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang perayaan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 287 . Jujur. Mandiri.F.

....... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ........H..... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ...................... yang tepat sesuai tepat sesuai tulis Tanggung jawab dengan isi dengan isi wacana lisan wacana lisan tentang acara tentang acara perayaan perayaan !  Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan 288 Mengetahui Kepala Madrasah ......... .... kalimat rumpang lisan kalimat rumpang Demokratis... .......... dengan kata dengan kata yang  Tes Komunikatif . Jujur......... ......  Melengkapi  Tes Uraian  Lengkapilah Mandiri............................. NIP/NIK.. NIP/NIK...................

. MATERI PEMBELAJARAN  Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. C...... Demokratis.. gagasan.. perasaan. Berorientasi tugas dan hasil........ : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2.... BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran. D... Komunikatif ... E... B.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫ مناسبات دينية‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan  Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 2..... Mandiri.........  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 289 ......... : ... Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.

   290 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon Kamus RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫دينية مناسبات‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Tanggung jawab .F. Demokratis. Jujur. Mandiri.

............. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ... NIP/NIK.......... ................. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius.......  Menjawab Mandiri.......... Jujur.... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 291 ..... di bulan Tanggung jawab ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar  Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian  Tanya Uraian  Jawablah jawab pertanyaan tentang  Tes kegiatan di tulis bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar ! Mengetahui Kepala Madrasah ...... pertanyaan Demokratis....................... tentang kegiatan Komunikatif ....... ...... .H................. NIP/NIK...........

. D.. Mandiri...... Demokratis......... 292 MATERI PEMBELAJARAN  Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Berorientasi tugas dan hasil.... Komunikatif . Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..... perasaan. Jujur. B....... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 2..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ... gagasan.... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2.. E.. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran..3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji  Siswa dapat Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji  Siswa dapat Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji  Siswa dapat Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. : ... C........

Mandiri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan 50 pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi) 5  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية مناسبات‬ 10 (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil 5 pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.F. Nilai yang ditanamkan Religius. Tanggung jawab SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Rekaman cerira / narasumber  Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 293 . Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Jujur. Komunikatif .

................... digunakan kerja Komunikatif ...... narasumber Tanggung jawab dalam bercerita  Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber dengan struktur kalimat yang menggunakan fill madhi Contoh Instrumen Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita ! Mengetahui Kepala Madrasah .............. NIP/NIK.H......... 294 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...  Menyebutkan  Tes Uraian  Mandiri....................... ... . ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius... Jujur....... ............. kata kerja yang unjuk Demokratis................ NIP/NIK... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ...................

..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A........ Demokratis.. : ... Mandiri.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca... D. MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks wacana tulis tentang zakat METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat  Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna  Siswa dapat Membaca teks wacana tulis tentang zakat  Siswa dapat Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat  Siswa dapat Menjawab pertanyaan insya muwajjah 3...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 295 . Komunikatif .. Berorientasi tugas dan hasil.. Jujur.. B..... C...... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah..... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana..... menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 3.. kata.. E.. frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan.......  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.

296 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Rekaman cerita / narasumber  Teks wacana tentang perayaan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Jujur. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Konsep Mandiri. ‫دينية مناسبات‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif .Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

... Jujur............ potongan Demokratis.. ....................... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 297 ....... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius.......... kalimat tanpa Komunikatif ...................  Membaca suatu paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang benar  Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang zakat Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian  Tes Uraian  Jawablah lisan pertanyaan wacana tulis  Tes tentang zakat tulis Mengetahui Kepala Madrasah ......................... harokat dengan Tanggung jawab benar.... .... NIP/NIK..  Membaca Mandiri. NIP/NIK............ ....... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .H.........

..... B. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. E... D.. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.2 Mengidenti-fikasi kata.. Jujur.. Demokratis.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca.. Mandiri.. frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Siswa dapat Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya  Siswa dapat Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana  Siswa dapat Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius........  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ........... : .. Berorientasi tugas dan hasil. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 3.. C... 298 MATERI PEMBELAJARAN  Fiil madhi dan fiil mudhori’ METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal........ Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri....... Komunikatif .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Kegiatan Waktu Yang Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫دينية مناسبات‬ (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 10  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. 5  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. Nilai yang ditanamkan Religius. Komunikatif . Demokratis. Jujur.F. Tanggung jawab SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Rekaman cerita / narasumber  Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 299 . Mandiri.

Jujur..................... NIP/NIK............ ....H..................... 300 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...... ........... menjadi kalimat Tanggung sempurna jawab  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis  Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis ! Mengetahui Kepala Madrasah . NIP/NIK.. potongan kata Komunikatif ....... .................. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..... potonganDemokratis................... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius........  Menyusun Mandiri.....

....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.... Komunikatif . : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.... E.... menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 3.... Jujur....... C.... Mandiri.....3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Membaca susunan acara perayaan  Siswa dapat Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan 3. : . MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks Pembawa acara METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..... Demokratis... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. D.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca.  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius....  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 301 ... Berorientasi tugas dan hasil..... B..

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur. Tanggung jawab . Komunikatif . Mandiri. Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 G. 302 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Rekaman cerita / narasumber  Teks wacana RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius.

.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ... ........................................ makhroj dan Tanggung jawab intonasi yang tepat  Membaca teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik ! Mengetahui Kepala Madrasah ............. ....... NIP/NIK......... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 303 ....... ... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian  Religius........................... susunan acara unjuk Demokratis.... perayaan dengan kerja Komunikatif .. NIP/NIK.....  Membaca teks  Tes Mandiri.. Jujur......H..........

. Demokratis. gagasan.. 304 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ..... Jujur...1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masingmasing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya  Siswa dapat Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ‫ نحن‬، ‫ أنا‬، ‫ أنت‬، ‫ أنت‬، ‫ هي‬، ‫هو‬  Siswa dapat Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana  Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 4.... MATERI PEMBELAJARAN Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal........ Mandiri..... Berorientasi tugas dan hasil....  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan  E.. D........ Komunikatif ..... : . C. B. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.... perasaan.. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran..

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية‬ ‫( مناسبات‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Komunikatif .F. Tanggung jawab 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Kamus  Tabel fi’il mudhori’ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 305 . Konsep Mandiri. Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 G. Jujur. Aspek Life Skill Nilai yang Yang ditanamkan Dikembangkan Pemahaman Religius.

.......... NIP/NIK...... 306 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .. NIP/NIK....... ......... Jujur................  Menyusun Mandiri.. ...............H....... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius... kalimat Demokratis... .......................... mudhori’ sesuai Tanggung dengan dhomir jawab  Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Jenis Penilaian   Tes tulis Porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat ! Mengetahui Kepala Madrasah ...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ................... menggunakan fiil Komunikatif .........

....... E... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 4.... B.. D.  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius........ : . gagasan. Demokratis. MATERI PEMBELAJARAN  Menulis pengalaman pribadi  Tashrif fiil madhi METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran. Berorientasi tugas dan hasil. C...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 307 ...... perasaan... Komunikatif ..... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri....2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya  Siswa dapat Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi  Siswa dapat Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah  Siswa dapat Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah  Siswa dapat Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi 4. Mandiri..... Jujur..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A....

 308 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫دينية مناسبات‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Tanggung jawab 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 309 . Demokratis. Mandiri.    Nilai yang ditanamkan Religius. Komunikatif .F. Jujur.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G.

............  Menyusun kalimat  Tes Uraian  Tulislah Jujur...........  Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat 310 Mengetahui Kepala Madrasah ......... menggunakan fiil tulis pengalaman Mandiri.... dhomir yang sesuai kegiatan maulid folio Komunikatif ...................................... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Jenis Bentuk Dan Karakter Indikator Pencapaian Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Bangsa  Religius.. NIP/NIK......... .. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .......... ............ NIP/NIK......... madhi dengan pribadi tentang  Porto Demokratis...... .........  Menulis pengalaman Nabi SAW di Tanggung madrasah dengan pribadi tentang jawab menggunakan kegiatan maulid fiil madhi ! Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi  Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur kalimat yang mudah dipahami.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ....H..

. Berorientasi tugas dan hasil....... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran.... MATERI PEMBELAJARAN  Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..... E. D.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mengisi tabel kegiatan umat Islam  Siswa dapat Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam 4.. : .. gagasan....... Demokratis...  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 311 . pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬ KOMPETENSI DASAR 4. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri............ C... B...  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. perasaan.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.. Jujur... Mandiri.. Komunikatif .

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. Jujur. Demokratis. Tanggung jawab 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Konsep Mandiri.F. Komunikatif . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 ‫دينية مناسبات‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫دينية مناسبات‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫دينية مناسبات‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.    312 Aspek Life Skill Nilai yang Yang ditanamkan Dikembangkan Pemahaman Religius.

.......  Mandiri......... Demokratis....... ........ Tanggung jawab  PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Menulis macammacam kegiatan keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel Menulis paragraf sederhana tentang macammacam kegiatan keagamaan umat Islam   Tes tulis Porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam ! Mengetahui Kepala Madrasah .... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 313 ...........H........... .................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab . .... NIP/NIK........................... ASSESSMENT / Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa  Religius...... NIP/NIK. Jujur................... Komunikatif .....

.................. (KTSP) 314 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Bahasa arab : Madrasah Tsanawiyah / MTs Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru : ................................. NIP/NIK : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Sekolah : .....

RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 315 .

TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam  Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat  Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan  Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan 5... Berorientasi tugas dan hasil....1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi C.................. : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... STANDAR KOMPETENSI MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ ترويحية رحلة‬/ berwisata B... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..... Demokratis..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .. Komunikatif ..... D. 316 METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam !‫اكمل الجمل التية بالكلمات المناسبة بما استمعتم من المقالة‬ ‫عين الجملة المناسبة بالمقالة الشفهية‬ E. KOMPETENSI DASAR 5... Jujur....  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... Mandiri..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ....

Jujur. Mandiri.    Nilai yang ditanamkan Religius. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep ‫ترويحية رحلة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Komunikatif .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G.F. Tanggung jawab 50 5 10 5 SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 317 . Demokratis.

 Melengkapi  Tes tulis Jujur. ................... NIP/NIK....... NIP/NIK. kalimat  Porto Mandiri.. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa  Religius................... ........................... 318 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ...H................ rumpang dengan obyektif / Demokratis.............................. .. kata yang tepat multiple Komunikatif sesuai dengan choice ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab . Tanggung isi wacana lisan jawab tentang pencipta Alam  Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang pencipta Alam Bentuk Penilaian Contoh Instrumen Uraian  Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam ! Mengetahui Kepala Madrasah .........

....... Komunikatif ........ Demokratis....  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 319 .. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. KOMPETENSI DASAR 5....... MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam Tes uraian ‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬ !‫اجعل جملة مفيدة عن مناظر العالم وفقا بما استمعتم من المقالة‬ E. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri....... D.... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam  Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam  Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Mandiri... : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.....2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita C.. Berorientasi tugas dan hasil.... Jujur. STANDAR KOMPETENSI 5.... MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ ترويحية رحلة‬/ berwisata B.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang Pencipta Alam  Kamus 320 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius. Tanggung jawab . Demokratis. Komunikatif . Mandiri.F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫ترويحية رحلة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Jujur.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  50 5 10 5 G.

.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab .............H....... ........................ yang didengar lisan yang Tanggung tentang panorama didengar tentang jawab Alam panorama Alam !  Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang panorama Alam Mengetahui Kepala Madrasah ... Mandiri.... pertanyaan sesuai tulis pertanyaan Demokratis.......... ..... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 321 ................... NIP/NIK....... isi wacana lisan sesuai isi wacana Komunikatif ....... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Jenis Bentuk Dan Karakter Indikator Pencapaian Contoh Instrumen Penilaian Penilaian Bangsa  Religius..................... NIP/NIK............. .  Menjawab  Tes Uraian  Jawablah Jujur....

.... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.... : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Berorientasi tugas dan hasil...... Demokratis.. STANDAR KOMPETENSI 5... MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ ترويحية رحلة‬/ berwisata B.. Jujur.... Mandiri.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan 322 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .... MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang ‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من المقالة الشفهية‬ ‫قدم القصة عن أداء فريضة الحج وفقا بما عملها المقدم‬ E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...... Komunikatif .........3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata C... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.... D....... KOMPETENSI DASAR 5.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata  Siswa dapat Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫ترويحية رحلة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.F. Tanggung jawab 50 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang perjalanan wisata RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 323 . Jujur. Komunikatif .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  Nilai yang ditanamkan Religius. Demokratis. Mandiri.

....... narasumber Tanggung tentang perjalanan jawab wisata  Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Jenis Penilaian  Tes tulis  Tes lisan  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan yang diajukan narasumber tentang perjalanan wisata ! Mengetahui Kepala Madrasah . 324 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ............................... ........... ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .....................H......... NIP/NIK. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius.... Jujur.................................. NIP/NIK.. pertanyaan yang Demokratis.... ......  Menjawab Mandiri.. diajukan Komunikatif ....

STANDAR KOMPETENSI 6... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 325 ......... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri......... Berorientasi tugas dan hasil... gagasan...... KOMPETENSI DASAR 6.. Demokratis..... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar  Siswa dapat Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata  Siswa dapat Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing  Siswa dapat Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius... BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.. Mandiri... perasaan...... Komunikatif .. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan pengalaman pribadi ..1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata C..‫عين عناصر حكايتك ورتبها لتكون الفقرة الجميلة‬ ‫استخدم الكلمات المناسبة‬ !‫احك عبرتك الرحلوية باستخدام الكلمات المناسبة و الجيدة‬ E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... Jujur.. D..

Konsep Mandiri. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 ‫ترويحية رحلة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Kamus  Potongan-potongan kata 326 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Komunikatif . Tanggung jawab 50 5 10 5 G.F. Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  Aspek Life Nilai yang Skill Yang ditanamkan Dikembangkan Pemahaman Religius. Jujur.

........ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 327 ........ NIP/NIK............. ........  Menyusun Mandiri.......... Jujur...................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..... pokok-pokok Demokratis.... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius............ ... cerita menjadi Komunikatif ...H..... ...................... NIP/NIK. rangkaian cerita Tanggung jawab pengalaman melalui tanya jawab  Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian  Tes Uraian  Tulislah cerita unjuk pengalaman kerja yang paling mengesankan  Uji berdasarkan petik pokok-pokok kerja rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif ! Mengetahui Kepala Madrasah ................

.... Mandiri.. : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. STANDAR KOMPETENSI 6. D..... perasaan.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar C...... Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Demokratis.. MATERI PEMBELAJARAN  Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita E.. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal...................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. KOMPETENSI DASAR 6... Komunikatif .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan 328 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .... Jujur... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar  Siswa dapat Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar  Siswa dapat Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. gagasan..

Jujur. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep ‫ترويحية رحلة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Komunikatif .F. Demokratis. Tanggung jawab 50 5 10 5 G.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  Nilai yang ditanamkan Religius. Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Potongan-potongan kata  Teks wacana  Kamus RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 329 .

...... . NIP/NIK.......................... sesuai dengan Komunikatif ..... 330 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa  Religius.... NIP/NIK. keadaan sekitar Tanggung  Melakukan tanya jawab jawab tentang pemandangan sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif Jenis Penilaian   Tes unjuk kerja Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar ! Mengetahui Kepala Madrasah ..................................... Mandiri.. ...H..........................................  Membuat kalimat Jujur.. tanya dan jawab Demokratis.....

.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat  Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna  Siswa dapat Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi  Siswa dapat Menjawab pertanyaan insya muwajjah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.... Demokratis.. : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A..... MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana..... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B.. MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi E....1 Membaca kata..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Mandiri. tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid.. Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C.... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. isim mawshul.... STANDAR KOMPETENSI 7..  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 331 .... Komunikatif . D............... Jujur. frase... Berorientasi tugas dan hasil.. KOMPETENSI DASAR 7. kalimat tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dengan ucapan.

 Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Potongan-potongan kata  Teks wacana  Kamus 332 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . ‫ترويحية رحلة‬ Tanggung jawab  Menjelaskan tujuan pembelajaran 50 dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi) 5  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang 10 telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi) 5  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Apersepsi dan Motivasi : Demokratis. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan  Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius. Jujur. Konsep Mandiri.  Menanyakan kepada siswa tentang Komunikatif .

..................... penciptaan langit penciptaan langit Tanggung dan bumi dengan dan bumi ! jawab makhroj dan intonasi yang benar  Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi Mengetahui Kepala Madrasah ................ tentang tentang tulis Komunikatif ... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .. .. sederhana wacana tulis  Tes Demokratis.......  Membaca suatu  Tes Uraian  Jawablah Jujur.................. ......H............. paragraf lisan pertanyaan Mandiri....... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 333 ............ NIP/NIK...... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa  Religius...... NIP/NIK.................... .

... STANDAR KOMPETENSI 7..... MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.... Berorientasi tugas dan hasil.... Mandiri. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan 334 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ..... Jujur. : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.. frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid..... Demokratis.......... Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C..2 Mengidenti-fikasi kata.. Komunikatif ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. D. MATERI PEMBELAJARAN  Isim mawshul  Isim tafdhil  Fiil ta’ajub  Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan) E. isim mawshul.. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B.. KOMPETENSI DASAR 7...... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Siswa dapat Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius....

Tanggung jawab 50 5 10 5 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية‬ ‫( رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Komunikatif . SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Potongan-potongan kata  Teks wacana  Kamus RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 335 . Demokratis.F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius. Jujur. Mandiri.

. menjadi kalimat Tanggung sempurna jawab  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis  Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf 336 Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian  Tes Uraian  Tunjukkanlah fiil lisan madhi dan fiil mudhori’ pada  Tes suatu wacana tulis tulis ! Mengetahui Kepala Madrasah ....  Menyusun Mandiri...................... Jujur................. .. NIP/NIK....... ........ Guru Bidang Studi Bahasa Arab ...... NIP/NIK...................... potongan kata Komunikatif ........... potonganDemokratis............... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius.....H...... .. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab ............

.... KOMPETENSI DASAR 7.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 337 ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius...... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B....3 Membaca teks khitobah tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar C. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana......... Berorientasi tugas dan hasil.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Jujur.. STANDAR KOMPETENSI 7.... Komunikatif . MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan E... : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. Demokratis.... D......... Mandiri...

Komunikatif . Mandiri. Jujur. Tanggung jawab . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫( ترويحية رحلة‬Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية‬ ‫( رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.F. Demokratis.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan Aspek Life Skill Waktu Yang Dikembangkan 10 Pemahaman Konsep 50 5 10 5 G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Teks MC 338 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius.

............  Membaca teks Mandiri.... sederhana Komunikatif ................... ......................... Jujur... NIP/NIK........... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 339 .. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ....... ..... pidato Demokratis.......... tentang Tanggung pelestarian jawab lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat ! Mengetahui Kepala Madrasah ... .............. NIP/NIK..............H.... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius.......

Komunikatif .......... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan  Siswa dapat Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan  Siswa dapat Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana  Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius..... Mandiri. gagasan.... MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid.... Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan 340 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab . Jujur........ STANDAR KOMPETENSI 8.. MATERI PEMBELAJARAN  Fiil mujarrod dan mazid E.. KOMPETENSI DASAR 8. perasaan... Demokratis.... Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A..... D... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ترويحية رحلة‬ berwisata B.... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Berorientasi tugas dan hasil.. isim mawshul...

Mandiri. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Kamus  Tabel fi’il mudhori’ RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 341 . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫ترويحية رحلة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup.F. Komunikatif . Demokratis. Tanggung jawab 50 5 10 5 G.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  Nilai yang ditanamkan Religius. Jujur.

.... ............... ... fiil mudhori’ Tanggung jawab sesuai dengan dhomir  Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Jenis Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Penilaian  Tes Uraian  Tulislah paragraf tulis sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat ! Mengetahui Kepala Madrasah ................. NIP/NIK......H........ ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian  Religius....  Menyusun Mandiri................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab . 342 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab .................. ... NIP/NIK........ kalimat Demokratis........... Jujur. menggunakan Komunikatif ......................

... : BAHASA ARAB : IX / 2 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar  Siswa dapat Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar  Siswa dapat Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar  Siswa dapat Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius.. Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Mandiri... gagasan........ Berorientasi tugas dan hasil.. perasaan...2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata...... KOMPETENSI DASAR 8. Demokratis. Komunikatif . STANDAR KOMPETENSI 8.. kefektifan dan keterpaduan kalimat C.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 343 ... D. MATERI PEMBELAJARAN  Menulis deskriptif tentang pemandangan alam E.. Jujur....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran...... METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal............. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ترويحية رحلة‬ berwisata B..

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫ترويحية رحلة‬ Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ترويحية رحلة‬ (eksplorasi)  Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ترويحية رحلة‬ (Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Mandiri. Demokratis. Jujur. Tanggung jawab . SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Kamus  Tabel fi’il mudhori’ 344 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab Nilai yang ditanamkan Religius.F.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan  50 5 10 5 G. Komunikatif .

..H.............. NIP/NIK...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ............ Jujur............ NIP/NIK........... kalimat tentang tulis tentang Demokratis........ pemandangan pemandangan Komunikatif ........... ...  Menyusun  Tes Uraian  Buatlah kalimat Mandiri... ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk Contoh Instrumen Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian  Religius.............. . ...... alam sekitar alam sekitar Tanggung jawab dengan dengan menggunakan menggunakan struktur kalimat struktur kalimat yang yang mengandung mengandung Isim Isim tafdhil tafdhil !  Menyusun kerangka karangan dengan runtut dan baik  Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif dan struktur kalimat yang baik Mengetahui Kepala Madrasah .......... RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 345 ...........................