Proyecto de aula mis raices

EJEMPLO DE PLANIFICACIN
PROYECTO DE AULA: Valparaso Patrimonio de la humanidad
mbito/Ncleo (BCEP): Formacin Personal y Social/
Aprendizaje Esperado: Proponer ideas y estrategias para contribuir a
resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y
propuestas.
mbito/Ncleo (BCEP): Comunicacin/
Aprendizaje Esperado: Expresarse en forma clara y comprensible
empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuadas
segn su lengua materna.
mbito/Ncleo (BCEP): Relacin con el Medio Natural y Cultural/
Aprendizaje Esperado: Reconocer sucesos y personas relevantes de la
historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas,
objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida.
ETAPA
Planteo
del
problema
Dia 1

PASO
Problematizacin

Formulacin de
hiptesis

Determinacin
de los objetivos
de la
investigacin
Qu?
Cmo?
Para qu?

DESCRIPCION
Plantear la posibilidad de de conocer
ms acerca de Valparaso, como
patrimonio de la humanidad a partir del
siguiente problema: Vendr un to desde
otro pas y desea conocer la ciudad que
fue
declarada
patrimonio
de
la
humanidad.
Qu informacin podemos entregarle a
mi to?
Qu
significa
Patrimonio
de
la
Humanidad?
Por qu la habrn nombrado as?
Los nios plantean hiptesis sobre lo que
significa Patrimonio de la Humanidad y
responden a las preguntas planteadas en
la
problematizacin.
Todo
quedar
registrado en un cuadro CQA
Se
plantean
3
objetivos
de
la
investigacin con los nios, los que
quedan registrados en un organizador
grfico:
Conocer caractersticas tradicionales de
Valparaso
Confeccionar maquetas con lugares
tpicos de Valparaso
Identificar las razones que posibilitaron
que
Valparaso
fuera
nombrado

Bsqueda
de
informaci
n
Da 2 3
4

Revisin de los
objetivos
Recuperacin de
los
conocimientos
previos
Introduccin de
nuevos
conceptos

Bsqueda de la
Informacin

Registro
Traen
de
informacin y
informaci exponerla
n
Dia 5 - 6
7

Patrimonio de la Humanidad
Se recuerdan los objetivos planteados el
da anterior y se problematizan mediante
preguntas qu?, cmo?, para qu?
Se dialoga sobre Valparaso, a partir de
preguntas:
Quin conoce Valparaso?
Qu conocen de Valparaso?
Qu les gustara conocer? Por qu?
Se expone un video donde se muestran
ciudades que han sido nombradas como
Patrimonio de la Humanidad. Se enfatiza
el concepto de Patrimonio de la
Humanidad y quien lo realiza (UNESCO).
Alternativa: Salida educativa al Museo a
Cielo Abierto de Valparaso a un
ascensor, o salida en trole.
Se elabora un listado de conceptos (en
un organizador grfico): Patrimonio de la
Humanidad,
lugares
tpicos
de
Valparaso,
origen
de
Valparaso,
tradiciones de Valparaso, organizaciones
que funciona en Valparaso. Se dividen
en grupos, cada grupo elige el tema a
investigar y buscan informacin en sus
hogares.
Cada
grupo
expone
mediante
organizadores
grficos,
fotografas,
videos, maquetas hechas en casa, etc, la
informacin.

Organizaci Formacin de los Se dividen los nios en grupos de 4

n de la equipos
alumnos, se elige el jede de grupo, se
informaci
dividen cargos en cada grupo. Registran
n
sus nombres y confeccionan distintivos
Da 8 - 9
como equipos. Pueden elegir un nombre
del grupo. Se registran los nombres de
los grupos en el panel de trabajo en
equipo.
Definicin
del Se conversa cual ser el producto final a
producto o reto mostrar. Los nios eligen realizar una
final.
gran muestra con elementos tpicos de
Valparaso: ascensores, troles, murales,
Congreso Nacional, equipo de ftbol,
chinchineros y organilleros
Planificacin
Se Organizan las tareas en un
organizador grfico divido por grupos.

Realizaci Elaboracin del

n
del producto
proyecto
Da 10
11 12 -

Cierre
Da 13 -14
15

Cierre interno

Cierre externo

Qu har cada grupo?

Qu materiales necesitar?
A quin le pueden pedir ayuda?
Qu haremos primero, despus y al
final?
Se traspasar esta informacin a un
calendario gigante que quedar puesto
en la sala para recordar las tareas y su
duracin
Cada grupo, con apoyo de educadora,
tcnico y algunos padres, confeccionar
los elementos necesarios para la
muestra final.
El curso est dividido en 4 grupos que
confeccionan los siguientes elementos:
Grupo 1: maqueta ascensores y troles
Grupo 2: Un mural de Valparaso
Grupo 3: elementos de chinchineros y
organilleros
Grupo 4: maqueta del estadio de Playa
Ancha
Se recuerda lo realizado mediante
preguntas
Qu aprendimos?
Para qu nos sirvi este proyecto?
Cmo lo aprendimos?
Qu fue lo ms difcil de realizar?
Respondemos la pregunta inicial a mi to
mediante una carta gigante que
escribimos en conjunto.
Se confeccionan invitaciones a la familia
y a miembros de la comunidad
educativa.
Se realiza una exposicin de los trabajos
con participacin de las familias y de la
comunidad educativa.