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LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

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miércoles 7 de julio de 2010
Es más importante y útil explicar un determinado comportamiento
y el cómo modificar la conducta
que el dar cuenta del sustrato psicológico que sustenta
dicho Comportamiento.
Lo anterior relacionado con los estilos de aprendizaje.
(García Cué, J.L.,2006)

ACTIVIDAD
Aplicación de un instrumento diagnóstico para determinar el estilo de aprendizaje y proponer aquellos idóneos
para trabajar en línea.
Los estilos y formas de establecer una relación con el mundo y por consiguiente formular aprendizajes son
inherentes y cambiantes en cada individuo.
Existen diversas definiciones, enfoques y herramientas que dan cuenta de los citados estilos, lo cual nos
presenta un abanico amplio de posibilidades para poder determinarlos y de esta manera estar en posibilidades
de perfeccionarlos y/o desarrollar aquellos que no han sido ejercitados.

¿Cómo es que aprendo?
Cada integrante del equipo presenta los resultados obtenidos:
Mayra:
Entender los comportamientos en el aula tanto en el proceso de enseñanza como el de aprendizaje, nos
permitirán aplicar el tipo de acción que puede resultar más eficaz en un momento dado. En este sentido, al
aplicar el instrumento de “El modelo de los cuadrantes cerebrales de Hermann” obtuve como resultado que
tengo como alumna mayor tendencia al LIMBICO DERECHO [LD] (El comunicador) y seguido de cerca por el
CORTICAL IZQUIERDO [CI] (El experto). Como docente, predominantemente o con preferencia neta soy
LIMBICO DERECHO. [LD]. Así pues, la predominancia es el Hemisferio Derecho.Revisando la teoría, el
funcionamiento cerebral según Hermann y Cazau (p.7) puede ubicarse por comportamientos, procesos y
competencias las cuales para un individuo con mayor tendencia al LD tiene un comportamiento extravertido,
emotivo, espontáneo, idealista, espiritual, con fuerte implicación afectiva y que tiene como competencias lo
relacional, el contacto humano, diálogo, enseñanza, trabajo en equipo y con expresión oral y escrita.En relación
al estilo [CI], se es frío, distante, voz elaborada, intelectualmente brillante, irónico, competitivo, con procesos de
análisis, razonamiento y lógica y cuya competencias son la abstracción, lo matemático, lo cuantitativo y la
resolución de problemas.Por otro lado, aplicando un segundo instrumento “Inventario de Felder y Silverman”
presento un equilibrio apropiado entre ACTIVO-REFLEXIVO, SENSORIAL-INTUITIVO, VISUAL-VERBAL y al
igual que en la relación SECUENCIAL-GLOBAL.Mi canal perceptual tiene un equilibrio entre VISUALQUINESTÉSICO.

Rossy
Estela
Irma

¿Cuáles son ideoneos para trabajar en línea?
Con la información revisada se puede afirmar que existe una relación entre los estilos de aprendizaje y el éxito
académico, lo cual ha servido para reflexionar sobre la instrucción efectiva (Saarikoski et alter, 2001).Lo anterior,
nos da la pauta para analizar la relación entre rendimiento académico, estilos de aprendizaje, estrategias
docentes. Alonso, Gallego y Honey (1999), explican que es importante acomodarse a los estilos de todos, de
acuerdo a los objetivos que se pretenden.El aprendizaje on-line permite que cada estudiante pueda recibir los
contenidos adaptados a sus estilos de aprendizaje predominantes; es por ello importante reconocer los estilos
de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, ofreciéndose a todos los estudiantes los mismos cursos, pero

es necesario para buscar estrategias de enseñanza acordes a sus necesidades.Teórico: les gusta aprender cuando es parte de sistemas. teoría o concepto. modelo. pues las características de uno podrían complementar las del otro. Rosa María Mendoza. la heterogeneidad de los integrantes de los grupos. de tal forma que los tutores podemos utilizar el conocimiento de los estilos de aprendizaje al integrar equipos de trabajo para propiciar el apoyo entre los estudiantes. María Estela Mata Romero.personalizándolo de acuerdo a sus necesidades. Si es lógico es buenoPragmático es la aplicación practica de las ideas. Publicado por equipodiplovirtual en 16:57 Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz 1 comentarios: Irma Graciela dijo. pero no les gusta estar involucrados con ellas. Observar a los demás. donde se propicia el aprendizaje colaborativo. Se aburren ante largos plazosReflexivo aprender con nuevas experiencias. principalmente cuando detecten algún problema. Irma Graciela . Mayra Otilia Zepeda Romero. enriquece tanto el proceso como los resultados. Irma Cantero Fajardo.Para Honey y Mumford (1992) los estilos de aprendizaje son cuatro:Activista se implican plenamente y sin prejuicios de nuevas experiencias.. descubren lo positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas.. Reúnen datos y analizan antes de tomar decisiones. En los ambientes virtuales. Compañeras: Contar con instrumentos que apoyen a los docentes en la identificación de los estilos de aprendizaje de sus alumnos.