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Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin


Escuela de Educacin
Asignatura: Educacin Esttica
EVALUACIN CONCEPTUAL
(TRABAJOS SINGULARES)
GRUPO 2: Gabriela Pea, Hilce Quintero, Marcos Quintero, Yoendri Rojas, Angela Rondn, Katiuska Rivas Y Mileidy Rivas

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Nombre y apellido

Mara Scarpati
Tehanny Vera
Francis Alarcn
Eugenesis Vera
Mileidy Lpez
Mara E. Mrquez
Yanelis Moreno
Adriana Gonzlez
Neudy Hernndez
Yeraldyn Guillen
Samara Fernndez
Lismary Aldana
Diego Arias
Mariany Contreras
Kleidis Linares
Marelis Anzola
Gabriela Dvila

Diseo Hermenutico
C: Comprensin
I: Interpretacin
A: Aplicacin

Diseo
Hermenutico
( 6 pts)
C

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Estructura
(5 pts)

Formalidad
( 3 pts)

Bibliografa
(3 pts)

Imgenes
(3pts)

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Estructura
P: Portada
I: Introduccin
D: Desarrollo
C: Conclusin
B: Bibliografa

Total
P

M.A

C.T

A.P

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Formalidad
R: Redaccin
O: Ortografa
M.A.: Mtodo Apa

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Bibliografa
C.T.: Cita textual
P: Parafraseo
A.P.: Aporte propio

Universidad de Los Andes


Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Educacin
Asignatura: Educacin Esttica
EVALUACIN PROCEDIMENTAL
GRUPO 2: Gabriela Pea, Hilce Quintero, Marcos Quintero, Yoendri Rojas, Angela Rondn, Katiuska Rivas Y Mileidy Rivas

(2 pts)Participacin

Resuelve
(2pts) los problemas pautados

Da aportes,
(2pts) sugerencias de las S.V.F

(2 pts)Da a conocer sus conocimientos

(2 pts)Muestra inters por aprender

Muestra creatividad al momento de


(2 pts)
necesitarlo

(2 pts)Hace entrega hoja de evaluacin

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Tehanny Vera
Francis Alarcn
Eugenesis Vera
Mileidy Lpez
Mara E. Mrquez
Yanelis Moreno
Adriana Gonzlez
Neudy Hernndez
Yeraldyn Guillen
Samara Fernndez
Lismary Aldana
Diego Arias
Mariany Contreras
Kleidis Linares
Marelis Anzola

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Calificacin

(2pts)Trabajo colectivo

Mara Scarpati

Nombre y apellido

Posicin numrica

(2pts)Trabajo individual

FORMACIN ESTTICA: Visual

Asistencia (2pts)

ARTE EN EL TIEMPO: Medieval

17

Gabriela Dvila

1,5

1,5

17

Universidad de Los Andes


Facultad de Humanidades y Educacin
Escuela de Educacin
Asignatura: Educacin Esttica
COEVALUACIN (TALLER)
GRUPO 2: Gabriela Pea, Hilce Quintero, Marcos Quintero, Yoendri Rojas, Angela Rondn, Katiuska Rivas Y Mileidy Rivas
N

Nombre y apellido
de los evaluadores

1
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9
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11
12
13
14
15
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17

Mara Scarpati
Tehanny Vera
Francis Alarcn
Eugenesis Vera
Mileidy Lpez
Mara E. Mrquez
Yanelis Moreno
Adriana Gonzlez
Neudy Hernndez
Yeraldyn Guillen
Samara Fernndez
Lismary Aldana
Diego Arias
Mariany Contreras
Kleidis Linares
Marelis Anzola
Gabriela Dvila

Mejor
ambientacin

Marcos

Mejor Diseo S.V.F

Mejor animador
pedaggico

Angela
Marcos

Angela
Marcos
Marcos
Marcos

Marcos

Hilce
Hilce
Hilce

Mileidy

Mileidy

Marcos
Marcos

Mejor creatividad

Dominio del tema

Angela
Marcos

Hilce

Mileidy

Angela

Mileidy

Resultados
Mejor ambientacin
Mejor Diseo S.V.F.

Diseo S.V.F con


problema para
resolver

Mejor animador pedaggico


Diseo S.V.F. con problema para resolver
Mejor creatividad
Dominio del tema

Auto-evaluacin
Animadora Pedaggica: ANGELA RONDON.
CEDULA: 21.183.527
Para finalizar el semestre A-2016 en la asignatura Educacin Esttica dando como cierre de esta materia es momento de realizar
una autoevaluacin de mi trabajo durante este proceso, para poder evaluar mi proceso de aprendizaje a lo largo de esta asignatura;
primero considero la gran importancia que es la materia en su totalidad desde un punto de vista esttico llevndolo a la realidad como
lo es el mbito escolar. Durante la asignatura se han tratado varios temas que cubren el arte en el tiempo desde el ms antiguo hasta
el ms moderno, logrando concentrar ms mis conocimientos en el arte medieval ya que han sido fundamentales en mi conocimiento
y han aumentado de una forma considerable la perspectiva esttica que yo tena desde la comprensin hasta la aplicacin de la
misma siendo de gran ayuda las situaciones vivenciales de formacin.
En la realizacin de los talleres desde mi punto de vista es la metodologa ms adecuada para interiorizar los contenidos
expuestos en el Currculo Bsico Nacional porque desde la experiencia adquirimos conceptos que desde la manera tradicional sera
difcil de explicar a los nios.
Con respecto a mi proceso de aprendizaje ha sido activo mediante la elaboracin prctica de las clases, es decir la praxis y han
hecho que la estrategia participativa en grupo con la realizacin de exposiciones, talleres y obras reflejen mi parte afectiva y social ya
que he podido integrarme al grupo de forma colectiva para fortalecer mi aprendizaje integral desarrollando aspectos cognitivos.
Lo aprendido lo podra aplicar tanto en el terreno personal como en el profesional como futura docente, en lo personal porque me
doy cuenta de que todos somos capaces de aprender, de incrementar nuestro nivel de aprendizaje y nuestros conocimientos y en lo
profesional para tratar de aplicarlo dentro del aula escolar y as crear conciencia en los estudiantes sobre lo importante que es producir
y fortalecer nuestras debilidades en fortalezas cada da.
Mis objetivos se centraban en el aprendizaje de los contenidos de una forma integral para ponerlos en prcticas de acuerdo a las
tcnicas ms adecuadas y as favorecer dicho aprendizaje. Esto se ha centrado en una bsqueda cuyo fin es la verdadera
comprensin y aplicacin de todo lo expuesto por la animadora pedaggica Betty Osorio siendo una animadora objetiva, prctica cuya
finalidad es el aprendizaje integral de sus estudiantes.

Los criterios que empleara para evaluarme serian:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

La asistencia de clases.
Inters demostrado por la asignatura.
Responsabilidad en entrega de trabajo y exposiciones.
Comprensin conceptual de contenidos pedaggicos.
Trabajo en equipo.
Compresin del proceso de aprendizaje y aplicacin de las prcticas.

Finamente y teniendo en cuenta los criterios citados anteriormente espero la nota cuantitativa que sea de su agrado.

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