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PROGRAMACIN DEL PERIODO PROMOCIONAL 2016

CIENCIAS SOCIALES
I.

DATOS GENERALES
1.1. DREA
1.2. UGEL
1.3. CEBA
1.4. REA
1.5. GRADO
1.6. HORAS
1.7. DOCENTE

II.

: ANCASH
: YUNGAY
: SANTA INS
: CIENCIAS SOCIALES
: 1 CICLO AVANZADO
: 04 HORAS
: PILAR SOLEDAD MEJIA BARRETO

JUSTIFICACIN:

El rea de ciencias sociales, coherente con su enfoque humanista e


intelectual se orienta, a consolidar en los estudiantes su identidad y autoestima,
perfeccionar sus capacidades para interrelacionarse de manera econmica a
su entorno social; valorando la diversidad cultural y lingstica de nuestro pas,
como una fortaleza en la construccin de un proyecto integral de desarrollo
nacional, manteniendo una actitud de dilogo, apertura y respeto hacia otras
culturas.
III.

COMPONENTES DEL REA CURRICULAR:


III.1.
III.2.
III.3.

IV.

V.

Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de


pertenencia.
Formacin tica y participacin ciudadana.
Economa y desarrollo.

COMPETENCIAS DEL REA CURRICULAR


IV.1.

Interrelaciona activamente con sus grupos de referencia (familia,


CEBA y comunidad local, regional, nacional y mundial) y otras
organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural,
respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en m
mismo desde el conocimiento crtico del proceso histrico.

IV.2.

Participa responsablemente, con criterio propio en la construccin de


una convivencia democrtica fundada en el conocimiento de las
normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como
ciudadano peruano; anual con responsabilidad sus decisiones
respetando los valores de laboriosidad, honradez

IV.3.

Establece relaciones entre las caractersticas geogrficas de su


localidad, regin, nacin y a nivel mundial con las actividades
econmicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como
transformador de su entorno.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTIVAS:

PERIOD
O

COMPONENTES

COMPETENCIAS

Describe la pluriculturalidad de la
nacin peruana, sus rasgos locales,
regionales respetando la diferencia
con las otras culturas.
Valora la pluriculturalidad como
elemento de la identidad nacional.
Describe los hechos histricos ms
importantes del Per y de las
grandes culturas, expresando su
punto de vista, valorando la
contribucin
de
los
antiguos
pobladores
y
participados
en
acciones a favor de la conservacin
del patrimonio histrico.
Da a conocer los sucesos ms
importantes de su comunidad y
regin, ocurridos durante la etapa
Inca, correlacionados con la historia
nacional, fundamentado sus aportes
personales, elevando la contribucin
de los primeros pobladores y
participando en actividades para la
conservacin
del
patrimonio
histrico.
Conoce sus derechos, los pone en
prctica y los define, cumple sus
deberes y las normas de convivencia
social al interior de su familia,
institucin educativa (considerar al
consejo de participacin estudiantil COPAE) y comunidad, en el marco
del respeto a la persona.
Describe, explica, compara y valora
las caractersticas geogrficas de las
ocho regiones geogrficas o pisos
altitudinales
y
de
las
once
ecoregiones,
sus
principales
recursos y el aporte de cada uno de
ellas a los procesos de produccin y
economa regional reconociendo la
capacidad del hombre en la
transformacin de la naturaleza.

3.1.

4.1.

3.2.

4.2.

3.3.

4.3.

3.4.
3.1.

4.4.
4.1.

3.1.
3.2.

4.2.

3.2.
3.3.

4.3.

3.1.3.3.

4.1.

Conoce
las
interrelaciones
econmicas de su localidad.

3.2.3.4.

4.2.

Describe las caractersticas de la


economa local y su interrelacin con
la economa regional y nacional.

3.3.3.5.

4.3.

II

APRENDIZAJES A LOGRAR

III

TIPO UNIDAD
DIDACTICA

TIEMPO

Conoce las principales economas


de su localidad.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:


VI.1. Estrategias Generales:

Organizadores de conocimiento
Trabajos de investigacin
Competencias
Trabajos domiciliarios
Grupos de estudio
Dinmicas motivacionales

VI.2. Medios y materiales:

VII.

EVALUACION:
-

VIII.

Audio visual laminas


Hojas impresas
Cinta Masketingtape
Tizas, papelotes, plumones para pizarra y papel, etc.

La evaluacin se realizara durante todo el proceso para determinar


dificultades y virtudes con la finalidad de mejorar el aprendizaje.
Los instrumentos que se aplicaran son pruebas objetivas, pruebas de
desarrollo, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos
sern los trabajos realizados por los estudiantes.
Autoevaluacin, evolucin y heteroevaluacion.

BIBLIOGRAFIA:
Para alumnos: Textos aprobados o autorizados por el Ministerio de
Educacin. Fascculo 1 humanidades
Para docentes: Historia del Per, ADUNI 2012
Historia del Per 1ero. Secundaria, Juan castillo Morales

___________________________
PROF. PILAR MEJIA BARRETO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
AREA

: CIENCIA SOCIALES

NOMBRE DE LA UNIDAD

: HUELLAS EN LA HISTORIA

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
II.

CEBA
CICLO
GRADO
HORAS
DOCENTE

: Santa Ins
: Avanzado
: 1
: 04 HORAS
: PILAR SOLEDAD MEJIA BARRETO

JUSTIFICACIN:
En la presente unidad se valora los aspectos relevantes de los
cambios histricos sociales, constituye el espacio para que los
estudiantes reflexionen sobre la conducta social, sobre practica tica
moral fundada en el respeto de los derechos humanos; la importancia de
estos para el sostenimiento de la vida reconocindose como sujetos y
ciudadanos constructores de su propio proyecto de vida y de una
sociedad justa, soldia y democrtica.

III.

COMPONENTES / COMPETENCIAS
III.1.
III.2.
III.3.

IV.

CONTENIDO TRANSVERSAL:
IV.1.
IV.2.
IV.3.

V.

Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de


pertenencia.
Formacin tica y participacin ciudadana
Economa y desarrollo.

La autoafirmacin personal del estudiante


El respeto y valoracin de las diferencias
La disposicin y compromiso con el bienestar colectivo

VALORES:
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.

Respeto
Responsabilidad
Identidad
Solidaridad

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE A LOGRAR

Valora la pluriculturidad como


elemento de la identidad
nacional.

Conoce sus derechos, los pone


en prctica y los defiende,
cumple sus deberes y las
normas de convivencia social, al
interior de su familia, institucin
educativa (considerar al consejo
de participacin estudiantil COPAE) y comunidad, en el
marco del respeto a la persona.

Describe, explica, compara y


valora
las
caractersticas
geogrficas
de
las
ocho
regiones geogrficas o pisos
altitudinales y de las once
ecoregiones, sus principales
recursos y el aporte de cada
uno de ellas a los procesos de
produccin y economa regional
reconociendo la capacidad del
hombre en la transformacin de
la naturaleza.

VII.

INDICADORES DE LOGRO

MEDIAS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS

- Recogiendo saberes
previos
Identifica
y
valora
sus
Formulando
y
caractersticas, habilidades y
ordenando
actitudes personales en relacin
preguntas.
con su medio.
- Buscando la
Conoce
y
valora
las
importancia leen.
expresiones culturales de las
- Sistematizando la
sociedades y culturales que
informacin.
poblaron nuestro territorio y su - Evaluando
importante legado a nuestra
aprendizaje
sociedad actual.
- Desarrollan su
prueba
- Recogiendo saberes
previos
Formulando
y
Elabora
sus
normas
de
ordenando
convivencia,
a
travs
de
preguntas.
dilogos
y
consenso,
- Buscando la
respetando la opinin de los
importancia leen.
dems.
- Sistematizando la
Difunde
las
normas
de
informacin.
convivencia
a
travs
de - Evaluando
carteles.
aprendizaje
- Desarrollan su
prueba
- Recogiendo saberes
previos
Conoce la ubicacin de su
Formulando
y
localidad en las 8 regiones
ordenando
geogrficas.
preguntas.
Valora los recursos naturales de
- Buscando la
su localidad y su influencia en el
importancia leen.
desarrollo y su influencia en el
- Sistematizando la
desarrollo local.
informacin.
Establece las relaciones de - Evaluando
semejanza y diferencias de las
aprendizaje
regiones naturales.
- Desarrollan su
prueba

Textos
Folletos
Laminas
Fichas
Papelotes
Plumones
Ficha de
autoevaluaci
n
- Prueba objetiva
- Internet
- Esquemas
-

Textos
Folletos
Laminas
Fichas
Papelotes
Plumones
Ficha de
autoevaluaci
n
- Prueba objetiva
- Internet
- Esquemas
-

Textos
Folletos
Laminas
Fichas
Papelotes
Plumones
Ficha de
autoevaluaci
n
- Prueba objetiva
- Internet
- Esquemas

EVALUACION:
VII.1. Tcnicas: Observacin, situaciones orales, pruebas.
VII.2. Instrumentos: Lista de cotejo, dialogo, debate, examen oral, mapa
conceptual, prueba desarrollada, objetiva.

PROGRAMACIN DEL PERIODO PROMOCIONAL 2016


CIENCIAS SOCIALES
I. DATOS GENERALES
1.1. DREA
1.2. UGEL
1.3. CEBA
1.4. REA
1.5. GRADO
1.6. HORAS
1.7. DOCENTE

: ANCASH
: YUNGAY
: SANTA INS
: CIENCIAS SOCIALES
: 2 CICLO AVANZADO
: 04 HORAS
: PILAR SOLEDAD MEJIA BARRETO

II. JUSTIFICACIN:
El rea de ciencias sociales, coherente con su enfoque humanista e
intelectual se orienta, a consolidar en los estudiantes su identidad y autoestima,
perfeccionar sus capacidades para interrelacionarse de manera econmica a
su entorno social; valorando la diversidad cultural y lingstica de nuestro pas,
como una fortaleza en la construccin de un proyecto integral de desarrollo
nacional, manteniendo una actitud de dilogo, apertura y respeto hacia otras
culturas.
III. COMPONENTES DEL REA CURRICULAR:
3.1.
3.2.
3.3.

Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de


pertenencia.
Formacin tica y participacin ciudadana.
Economa y desarrollo.

IV.COMPETENCIAS DEL REA CURRICULAR


4.1.

Interrelaciona activamente con sus grupos de referencia (familia,


CEBA y comunidad local, regional, nacional y mundial) y otras
organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural,
respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en m
mismo desde el conocimiento crtico del proceso histrico.

4.2.

Participa responsablemente, con criterio propio en la construccin de


una convivencia democrtica fundada en el conocimiento de las
normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como
ciudadano peruano; anual con responsabilidad sus decisiones
respetando los valores de laboriosidad, honradez

4.3.

Establece relaciones entre las caractersticas geogrficas de su


localidad, regin, nacin y a nivel mundial con las actividades

econmicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como


transformador de su entorno.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTIVAS:

PERIODO

COMPONENTES

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES A LOGRAR

TIPO UNIDAD
DIDACTICA

UNIDAD DE

3.1.

4.1.

Describe y valora los rasgos


culturales peruanos

3.2.

4.2.

Valora las diferencias entre los


rasgos culturales de la nacin y
los otros pases latinoamericanos.

4.3.

Describe los acontecimientos ms


importantes de su comunidad y
regin acorrida durante la etapa
de la conquista Espaola, durante
el virreinato valorando los logros
de nuestros antepasados y
desarrollando actividades para la
conservacin
del
patrimonio
histrico.

PERIOD
O

3.3.

3.1.

4.1.

II
PERIOD
O
3.2.

4.2.

3.1.

4.1.

3.2.

4.2.

3.3.

4.3.

III
PERIOD
O

Conoce analiza y difunde los


fundamentos legales de orden
nacional e internacional que
reconocen
sus
deberes
y
derechos como persona y como
ciudadano.
Compara
y
explica
las
caractersticas geogrficas de
Sudamrica,
sus
principales
recursos naturales su aporte a la
produccin y a la economa
mundial.
Compara las caractersticas de la
economa sudamericana y su
interrelacin con la economa
regional y nacional, evaluado sus
consecuencias en la calidad de
vida de la poblacin de la
localidad.
Conoce y analiza el proceso
productivo de su regin.

Identifica
los
principales
problemas y potencialidades de
su regin, as como del Per y de

APRENDIZAJ
E

TIEMPO

su
entorno
latinoamericano,
estableciendo las ventajas y
desventajas de la integracin.

VI.ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:


6.1.

Estrategias Generales:

6.2.

Medios y materiales:

VII.

Audio visual laminas


Hojas impresas
Cinta Masketingtape
Tizas, papelotes, plumones para pizarra y papel, etc.

EVALUACION:
-

VIII.

Organizadores de conocimiento
Trabajos de investigacin
Competencias
Trabajos domiciliarios
Grupos de estudio
Dinmicas motivacionales

La evaluacin se realizara durante todo el proceso para determinar


dificultades y virtudes con la finalidad de mejorar el aprendizaje.
Los instrumentos que se aplicaran son pruebas objetivas, pruebas de
desarrollo, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos
sern los trabajos realizados por los estudiantes.
Autoevaluacin, evolucin y heteroevaluacion.

BIBLIOGRAFIA:
Para alumnos: Textos aprobados o autorizados por el Ministerio de
Educacin. Fascculo 1 humanidades
Para docentes: Historia del Per, ADUNI 2012
Historia del Per 1ero. Secundaria, Juan castillo Morales

Octubre del 2016.

___________________________
PROF. PILAR MEJIA BARRETO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
AREA

: CIENCIA SOCIALES

NOMBRE DE LA UNIDAD

: POBLACIONES ANDINAS EN LA
SOCIEDAD COLONIAL

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
II.

CEBA
CICLO
GRADO
HORAS
DOCENTE

: Santa Ins
: Avanzado
: 2
: 04 HORAS
: PILAR SOLEDAD MEJIA BARRETO

JUSTIFICACIN:
En esta unidad se interpreta la situacin de los pueblos andinos
durante la colina y la consolidacin del Virreinato en el Per; con si
enfoque humanista e intercultural que se orienta a consolidar en los
estudiantes su identidad y autoestima. Para entender la diversidad cultural
de la sociedad peruana donde se pretende el desarrollo de la
pluriculturalidad partiendo de la historia personal y familiar.

III.

COMPONENTES / COMPETENCIAS
3.1.
3.2.
3.3.

IV.

CONTENIDO TRANSVERSAL:
4.1.
4.2.
4.3.

V.

Formacin para el fortalecimiento de la identidad y sentido de


pertenencia.
Formacin tica y participacin ciudadana
Economa y desarrollo.

La autoafirmacin personal del estudiante


El respeto y valoracin de las diferencias
La disposicin y compromiso con el bienestar colectivo

VALORES:
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.

Respeto
Responsabilidad
Identidad
Solidaridad

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE A LOGRAR

Describe y valora los rasgos


culturales peruanos.

Conoce analiza y difunde los


fundamentos legales de orden
nacional e internacional que
reconocen sus deberes y
derechos como persona y como
ciudadano.

Compara las caractersticas de


la economa sudamericana y su
interrelacin en la economa en
consecuencias en la calidad de
vida de la poblacin de la
localidad.

VII.

INDICADORES DE LOGRO

MEDIAS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS

- Recogiendo saberes
previos
Identifica
y
valora
sus
Formulando
y
caractersticas, habilidades y
ordenando
actitudes personales en relacin
preguntas.
con su medio.
- Buscando la
Conoce
y
valora
las
importancia leen.
expresiones culturales de las
- Sistematizando la
sociedades y culturales que
informacin.
poblaron nuestro territorio y su - Evaluando
importante legado a nuestra
aprendizaje
sociedad actual.
- Desarrollan su
prueba
- Recogiendo saberes
previos
Formulando
y
Elabora
sus
normas
de
ordenando
convivencia,
a
travs
de
preguntas.
dilogos
y
consenso,
- Buscando la
respetando la opinin de los
importancia leen.
dems.
- Sistematizando la
Difunde
las
normas
de
informacin.
convivencia
a
travs
de - Evaluando
carteles.
aprendizaje
- Desarrollan su
prueba
- Recogiendo saberes
previos
Conoce la ubicacin de su
Formulando
y
localidad en las 8 regiones
ordenando
geogrficas.
preguntas.
Valora los recursos naturales de
- Buscando la
su localidad y su influencia en el
importancia leen.
desarrollo y su influencia en el
- Sistematizando la
desarrollo local.
informacin.
Establece las relaciones de - Evaluando
semejanza y diferencias de las
aprendizaje
regiones naturales.
- Desarrollan su
prueba

Textos
Folletos
Laminas
Fichas
Papelotes
Plumones
Ficha de
autoevaluaci
n
- Prueba objetiva
- Internet
- Esquemas
-

Textos
Folletos
Laminas
Fichas
Papelotes
Plumones
Ficha de
autoevaluaci
n
- Prueba objetiva
- Internet
- Esquemas
-

Textos
Folletos
Laminas
Fichas
Papelotes
Plumones
Ficha de
autoevaluaci
n
- Prueba objetiva
- Internet
- Esquemas

EVALUACION:
7.1.

Tcnicas: Observacin, situaciones orales, pruebas.

7.2.

Instrumentos: Lista de cotejo, dialogo, debate, examen oral, mapa


conceptual, prueba desarrollada, objetiva.