KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Merevolusikan Minda, Merealisasikan KBAT

Laman Utama
Keajaiban Otak Manusia
Jenis-Jenis KBAT
Kreatif & Kritis
Membuat Keputusan
Menyelesaikan Masalah
Alat-Alat KBAT
Sumber Ilmu
Ahli Kump. 4
Permainan Untuk Minda

Alat-Alat Berfikir

Alat-alat berfikir membantu kita menggunakan minda dengan

lebih bijak dan berkesan. Pemikiran kita menjadi
lebihtersusun,luas, jelas dan kita tidak terburu-buru melakukan
sesuatu.Di sini dikemukakan empat alat yang boleh digunakan
untuk meningkatkan ketrampilan berfikir iaitu:

SOALAN DAN PENYOALAN

PETA MINDA
PENGURUSAN GRAFIK
CoRT

ALAT-ALAT BERFIKIR IALAH

INSTRUMEN YANG BOLEH MEMBANTU
KITA MEMBUAT PENGURUSAN LISAN
, MENGURUS PEMIKIRAN SECARA
VISUAL DAN TERKAWAL.

(1) Soalan dan Penyoalan

Soalan penyoalan membantu kita
berfikir secara mendalam dan
meluas.
Sebagai guru, pengetahuan
mengenai soalan dan penyoalan
membolehkan kita
membentuk soalan dan
menggunakannya secara berkesan
dalam situasi pengajaran
dan pembelajaran. Soalan yang
baik harus mengambil kira semua
aspek iaitu aras ,
skop dan fokus

Soalan mengikut aras Taksonomi

Bloom

a) Soalan bertumpu dan

bercapah
Soalan boleh dikategerikan
kepada jenis bertumpu dan
bercapah
Soalan

Soalan

Bertumpu

bercapah

Aras rendah

Aras tinggi

Jawapan atau
respon terhad

Jawapan atau
respon luas

Berbentuk
tertutup

Berbentuk
terbuka

Sesusi menguji Sesuai menguji

daya ingatan
penaakulan dan
penafsiran
Lebih bersifat
objektif

Lebih bersifat
subjektif

b) Lingkaran soalan
Soalan jenis ini mula
diperkenalkan oleh Christenbury
dan Kelly (1983) dan telah
diperkenalkan di Malaysia oleh
William W. Wilen pada 1994.
Lingkaran soalan
memberi tumpuan kepada tiga
skop khusus iaitu Perkara(P),
Individu(I) dan Luar
Individu(LI) , kombinasi tiga skop
ini akan menjanakan lebih soalan
yang boleh meningkatkan
kemahiran berfikir

2) Peta Minda

Menurut Tee et al. (b) (2009), peta

minda adalah suatu lakaran yang
mempunyai
tajuk atau tema di bahagian
tengahnya dan beberapa garisan
yang dikembangkan
dari sekelilingnya untuk menggambarkan idea-idea penting
serta dengan cabang-

cabang kecil ini sebagai

huraiannya.

Tujuan peta minda adalah untuk

membolehkan pelajar:
(i) Mencatat nota dengan mudah.
(ii) Merancang sesuatu seperti
penulisan karangan,

persembahan, ucapan, projek dan

sebagainya.
(iii) Mengingat sesuatu dengan
mudah.
(iv) Menggabungkan dan
menyeimbangkan kegunaan otak
kanan dan otak kiri semasa
belajar.
(i) Mencatat nota dengan mudah.
(ii) Merancang sesuatu seperti
penulisan karangan,
persembahan, ucapan, projek
dan sebagainya.
(iii) Mengingat sesuatu dengan
mudah.

(iv)Menggabungkan dan
menyeimbangkan kegunaan otak
kanan dan otak kiri semasa
belajar.
(ii) Merancang sesuatu seperti
penulisan karangan,
persembahan, ucapan, projek dan
sebagainya.
(iii) Mengingat sesuatu dengan
mudah.
(iv) Menggabungkan dan
menyeimbangkan kegunaan otak
kanan dan otak kiri semasa
belajar Mengingat sesuatu dengan
mudah.
Untuk maklumat dan
informasi yang lebih lanjut sila klik
disini

KEPENTINGAN PETA MINDA

SEBAGAI ALAT BERIKIR DALAM
MENGAMBIL NOTA KULIAH

(3) PENGURUSAN GRAFIK

DEFINASI : Satu bentuk ilustrasi
atau lakaran. Ia digunakan untuk
membantu dan
mengurus cara berfikir yang
lebih tersusun dengan tujuan
memantapkan
pemikiran. Pengurusan
grafik juga dapat menyedarkan
individu tentang
proses pemikiran yang
berlaku. Ia juga menggambarkan
secara mudah

dan jelas sesuatu idea dan

erhubungannya dengan aspek
yang berkaitan.

JENIS-JENIS KERANGKA PEMIKIRAN

PG membanding dan membeza
PG membuat kategori
PG meneliti bahagian dan
keseluruhan
PG membuat sekuen
PG menerangkan sebab
PG membuat ramalan
PG menyusul periksa andaian
PG membuat inferen
PG mengesahkan sumber
maklumat
PG menjana idea

PG
PG
PG
PG

mencipta analogi
mencipta metafora
membuat keputusan
menyelesaikan masalah

KOMPONEN PENGURUSAN GRAFIK

(I) GARIS
(II) BULATAN
(III) GAMBAR
(IV) PERKATAAN
CARA MENGGUNAKAN
PENGURUSAN GRAFIK
(I) Merancang dan
menyusun idea

(II) Memahami proses

pemikiran kendiri
(III) Menterjemah pemikiran
tersirat kepada bentuk tersurat
(IV) Menghubungkan semua
maklumat dan memvariasikan
cara penghubungan
maklumat tersebut

(4) ALAT CoRT

10 alat pemikiran yang terkandung dalam CoRT, telah diperkenalkan oleh
Edward de Bono dan
tambahan dua alat pemikiran yang lain, iaitu:

PMI Plus, Minus, Interesting: setiap

perkara dapat difikirkan dari segi aspek

kekuatan dan positif di samping aspek

negatif dan kelemahannya, begitu juga
aspek yang menarik tentangnya.
CAF consider all factors: sebelum
membuat keputusan atau sebelum
faham akan sesuatu, pertimbangkan
semua factor yang berkaitan
dengannya.
C&S Consequence and Sequel:
sesuatu berlaku dengan ada sebab dan
akibatnya, justeru apabila
memikirkannya sebagai fenomena,
hendaklah dicari kemungkinan ini.
AGO Aims, Goals, Objectives:
perkara yang difikirkan lazimnya ada
matlamat, objektif, maka perkara ini
hendaklah dipekai dalam pencarian
proses kognitif.
FIP First Important Priorities: apabila
membuat pengasingan atau
pengkelasan, malah pengkategorian,

ada satu susunan yang menurut

peraturan, maka dalam proses berfikir,
perkara ini hendaklah diamalkan.
APC Alternatives, Possibilities,
Choices: fenomena di sekeliling
seseorang insan lazimnya wujud dalam
banyak kemungkinan, justeru apabila
memikirkannya hendaklah
mempertimbangkan alternative,
kemungkinan-kemungkinan dan pilihan
yang lumayan.
OPV Other Peoples View: ketika
sedang berfikir, pendapat orang yang
diperoleh hendaklah dipertimbangkan
dan digunakan juga.
Rules seseorang yang sedang berfikir
hendaklah mengatur fikiran kita supaya
patuh kepada peraturan-peraturan
tertentu seperti formula matematik. Dia
hendaklah patuh kepada sikuen dan

proses berlakunya sesuatu dalam

peraturan itu.
Planning ketika berfikir dengan
menggunakan alat perancangan,
seseorang hendaklah melibatkan alatalat yang lain seperti AGO, C&S, CAF,
dan PMI. Alat-alat ini akan
meningkatkan kemahiran pemikir
membuat perancangan
Decision apabila berfikir untuk
memnbuat kesimpulan atau keputusan,
kesemua alat berfikir yang lain
hendaklah digunakan, iaitu:
Ketika membuat keputusan, ambil kira
semua fakta (CAF)
Anda hendaklah jelas tentang matlamat
dan objektif (AGO)
Mengenal pasti keutamaan (FIP)
Kenal akan kesan dan akibat (C & S)
Ada alternatif (APC)

Menilai semua alternatif yang

dipertimbangkan (PMI)
Pandangan orang lain juyga sudah
diambil kira (OPV)
Siabidibam perkara yang wajar
difikirkan tentang satu-satu fenomena
ialah siapa, apa, bila, di mana, yang
mana, mengapa sesuatu terjadi, wujud
atau berlaku.
Perspektif fenomena yang wujud
dapat juga difikirkan dari perspektif
social, pendidikan, ekonomi, jantina,
usia, bangsa, geografi, jarak, jisim,
bentuk dan sebagainya.
Kesemua alat berfikir dapat digunakan
secara bersepadu atau secara asingasing, Namun, perkara yang penting
ialah insan yang berfikir mempunyai
alat berfikir yang asli dan sesuai
(bahan dipetik dari SMK BATUKAWAN.COM)

KBAT (HOTS)
Thursday, September 19, 2013

KBAT (HOTS) - Pengenalan

Pemikiran Aras Tinggi (HOT) merupakan salah
satu komponen utama dalam kemahiran berfikir
secara kreatif dan kritis (KBKK). George Polya
dalam tahun 1957 berjaya membina satu model
penyelesaian matematik yang dikenali sebagai "
Model Polya". HOT juga merupakan aras yang
paling tinggi dalam hirarki proses kognitif. ianya
berlaku apabila sesorang mendapat maklumat
baru, menyimpan dalam memori dan menyusun,
mengaitkan dengan pengetahuan sedia ada dan
memanjangkan maklumat ini untuk mencapai
sesuatu tujuan atau penyelesaian situasi rumit.
Dengan adanya HOT pelajar dapat :

Membuat keputusan

Membuat keputusan tentang apa yang perlu dilakukan.

Melahirkan idea baru dan objek baru.

Membuat ramalan

Menyelesaikan masalah non-rutin

HOT memberi peluang kepada pelajar untuk mengalami sendiri pembelajaran

secara langsung melalui proses membuat generalisasi dan algoritma. Ianya
dapat dicapai melalui beberapa kaedah seperti penyelesaian masalah,
penerokaan matematik dan penyiasatan matematik dibantu oleh 'alat' iaitu
pemikiran kreatif dan kritis.

Definisi KPM
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) ialah keupayaan
untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan
nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi
menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi
dan berupaya mencipta sesuatu.

HOTS merupakan satu program kemahiran berfikir yang

menggunakan aktiviti-aktiviti pemikiran peringkat tinggi melalui
komputer untuk memperbaiki kemahiran asas, keyakinan sosial
dan kemahiran penyelesaian masalah pelajar (Pogrow, 1985).
Penguasaan kemahiran dan keyakinan adalah syarat yang penting
untuk pelajar melibatkan diri dengan cekap dalam aktiviti
pembelajaran yang kompleks.
Sebelum menggunakan komputer, guru mengadakan satu
perbincangan pemikiran di mana pelajar diminta menerangkan
akibat dari strategi mereka dan guru juga mengutarakan soalansoalan yang mencabar untuk pelajar selesaikan. Perlaksanaan
program HOTS adalah berpisah dari pengajaran kelas yang biasa;

di mana HOTS menggabungkan aktiviti komputer yang

membolehkan pelajar menguji secara serta merta akibat dari idea
mereka terhadap soalan-soalan, dengan kaedah pengajaran yang
memberikan peluang kepada pelajar untuk banyak berfikir secara
berkesan. HOTS membantu pelajar membina strategi untuk
menghubungkan idea-idea mereka

KBAT (HOTS) - Kategori

Pemikiran
Pemikiran boleh dibahagikan kepada tiga kategori
iaitu :

Pemikiran Kritis

Penyelesaian Masalah

Pemikiran Kreatif
1. Pemikiran Kritis
Pemikiran kritis merupakan kecekapan dan keupayaan menggunakan minda
untuk menilai kemunasabahan atau kewajaran sesuatu idea, meneliti
kebernasan kesahan atau kelemaham sesuatu hujah dan membuat
pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti yang
munasabah.
Kenapa Pemikiran Kritis Diperlukan
Para pelajar yang didedahkan dengan pemikiran kritis lebih bersedia
menghadapi masalah yang lebih kompleks dan perubahan teknilogi yang

berlaku secara mendadak. Ini adalah kerana pelajar tersebut telah mempunyai
kebolehan untuk bertindak secara efektif yang diperolehi melalui pemikiran
kritis.
2. Penyelesaian Masalah
Secara amnya, penyelesaian masalah ialah pelbagai langkah atau cara yang
kita akan lakukan apabila kita menghadapi sesuatu masalah. Keinginan
untuk menyelesaikan masalah ini timbul apabila kia berdepan dengan sesuatu
masalah dan tidak pasti cara bagaimana untuk menyelesaikannya. Terdapat
dua penyelesaian masalah dalam matematik iaitu masalah rutin dan masalah
non rutin. Maslah rutin merupakan maslah harian yang bertujuan supaya
pelajar menguasai kemahiran asas. Masalah non rutin pula adalah
penyelesaian masalah matematik menggunakan kemahiran konsep atau
prinsip matematik yang telah dikuasai terdahulu. Proses penyelesaian masalah
tidak dapat dihafal , ianya memerlukan satu set aktiviti yang sistematik
dengan perancangan strategi dan kaedah yang sesuai.
Apa yang dipelajari dalam pendekatan ini?
Dalam pendekatan ini pelajar mempelajari secara eksplisit strategi atau
kemahiran dalam menyelesaikan masalah. Pelajar diberi banyak peluang
untuk berlatih menggunakan strategi-strategi penyelesaian masalah secara
berkesan. Pelajar juga diberi peluang untuk memilih strategi yang sesuai

dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi. Beberapa strategi yang dipelajari

dalam pendekatan ini ialah :

Melikis gambarajah

Senarai sistematik

Menolak kemungkinan

Logik Matriks

Mencari pola

Teka dan semak

sub-masalah berpatah balik

Membina model

Menyusun maklumat

Memudahkan masalah

Menjalankan eksperimen

Menggunakan formula
3. Pemikiran Kreatif
Dr. Edward de Bono mendefinisikan kreatif dan kreativiti sebagai :
" At the simplest level "creative" means bringing into being something that was
not there before".
" Creative thingking includes personal processes, as such as new ways of
looking at things, new ways of organizing things ang new ideas about ideas"

Rollo May pula menyatakan

" Creativity is the encounter of the intensively conscious human being with his
world "
Sebagai rumusan bolehlah kita katakan bahawa pemikiran kreatif membawa
maksud kecekapan atau keupayaan menggunakan minda untuk meneroka
pelbagai kemungkinan, menghasilkan sesuatu yang baru, asli, luar biasa dan
bernilai sama ada bersifat maujud, abstrak atau gagasan. Beberapa ciri
pemikian kreatif ialah :

Menjana idea yang asli, luar biasa dan mencabar

Melihat perhubungan /corak /pola

Mengaitkan

Membuat analogi

Mensentisis

Merumus

Membuat kesimpulan

Memcipta metafora

Membuat hipotesis,generalisasi,memberi pandangan.