FORMATO INSTITUCIONAL DE ACTA

INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS – IBES
Educación Formal - Educación Formal para Jóvenes y Adultos Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
Versión: 2.0

Página: 1 de 4

PL-FO02

Periodo
Académico:
Tipo de Acta:

2016-2

N° consecutivo
acta:

ACADEMICA

SUBDIRECCION ACADEMICA

Dependencia que la genera:

1. INFORMACIÓN GENERAL

Fecha:

DD

MM

AAAA

23

06

2016

SUBDIRECCION ACADEMICA

Lugar:

Participantes:

Hora Inicio:
Hora Fin:

5:30PM
8:30PM

Dependencia:

DILIA CASTELLANOS
MARLEINE CARRILLO URBINA
ANA DE DIOS SILVA BERMON
RAMIRO ALFONSO LOPEZ ALBA
JOAN ORDOÑEZ LOPEZ
JORGE ELIECER LEAL VERA
YESMIN YURLEY SANCHEZ MONCADA
ALEJANDRO PORRAS NIÑO

INSTRUCTORA
SUBDIRECTORA ACADEMICA
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
2. OBJETIVO

Socializar aspectos alusivos al proceso de enseñanza-aprendizaje en Colombia
Orientar, guiar, capacitar al docente del IBES para que su labor cotidiana sea amena, eficaz y permita el libre desarrollo
del pensamiento del educando.

3. TEMAS A DESARROLLAR

1. Análisis del sistema educativo Colombiano en relación con los demás países.
2. Introducción a la orientación pedagógica.

4. DISCUSIÓN CENTRAL

Toma la palabra la Instructora DILIA CASTELLANOS:

_____________________________________________________________________
¡Espíritu emprendedor, responsabilidad social y calidez humana

un compromISO
de todos!

facilitarse la atención necesaria para el aprendizaje (Mora. 2007). 2011). El buen profesor desde la neuroeducación: Conoce su materia y reflexiona sobre ella El buen profesor conoce bien la materia que imparte y es capaz de reflexionar sobre qué es lo importante saber en esa disciplina (Bain. fomentándose así la comprensión a través de ejemplos reales y sus correspondientes comparaciones (Willingham. las neuronas espejo. siendo capaz de proponer retos adecuados. Da autonomía Uno de los grandes objetivos de la educación debe ser el de fomentar la autonomía del alumno haciéndole participar en el proceso. la neurociencia ha desvelado la importancia de despertar la curiosidad (el lóbulo frontal se activa más ante una tarea novedosa) para así. en el proceso inicial. El buen profesor sabe ceder el protagonismo al alumno suscitando procesos de investigación a través de las preguntas adecuadas y aceptando diferentes formas de resolver los problemas. Propone retos adecuados El buen profesor descubre y estimula las fortalezas de sus alumnos. Ello le permite organizar las clases de forma adecuada optimizando la atención del alumno que sabemos sigue procesos cíclicos. fomentando un aprendizaje significativo. A través de su motivación intrínseca. es fundamental enseñar estrategias que permitan un pensamiento creativo. _____________________________________________________________________ ¡Espíritu emprendedor.FORMATO INSTITUCIONAL DE ACTA INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS – IBES Educación Formal . Ante un futuro incierto. Y para que se dé esto. responsabilidad social y calidez humana un compromISO de todos! . el alumno ha de responsabilizarse de su aprendizaje (Gerver. Para ello es imprescindible tener en cuenta los conocimientos previos del alumno y ahí desempeña un papel importante la memoria.Educación Formal para Jóvenes y Adultos Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano Versión: 2. Es capaz de generar un contagio emocional en el aula que facilita un aprendizaje por imitación adecuado a través de la activación del sustrato cerebral que nos mantiene conectados. Fomenta la creatividad Pero sólo con la memoria no es suficiente. Inspira El buen profesor es inspirador y transmite entusiasmo por lo que hace. Cada nueva idea debe construirse sobre lo que ya se conoce. 2011). crítico y flexible.0 Página: 2 de 4 PL-FO02 “El profesor no puede estar al margen de la opinión de sus alumnos y no puede plantear los procesos de enseñanza y aprendizaje sin tener en cuenta sus particularidades o no ser sensible a la diversidad. 2013). mediante el estímulo emocional adecuado.

reflexiona sobre las prácticas educativas partiendo de la base de que el aprendizaje es un proceso complejo. Como dijo Manfred Spitzer. que tiende a justificar las creencias previas (disonancia cognitiva) requiere del error para progresar. se adentra en el futuro a través de una formación continua y comparte. COMPROMISOS Actividades Responsable Fecha Compromiso TRABAJAR EN EQUIPO EN PRO DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DEL EDUCANDO DOCENTES INMEDIATO SUBDIRECCIÓN ACADEMICA INMEDIATO DILIGENCIAR EL ACTA RESPECTIVA 6. es decir.” 5. 2009).0 Página: 3 de 4 PL-FO02 Acepta el error El error forma parte del proceso de aprendizaje y ha de ser aceptado de forma natural. Y sobre todo. se responsabiliza de la misma y asume su enorme trascendencia. la equivocación nos permite acercarnos al éxito de una idea (Forés y Ligioiz. El cerebro. La propia plasticidad cerebral conlleva el proceso de aprendizaje continuo. es fundamental elogiarlo por su esfuerzo y no por sus capacidades. responsabilidad social y calidez humana un compromISO de todos! . activándose así el sistema de recompensa cerebral asociado a la dopamina. es accesible y agradable. Tiene vocación El buen profesor disfruta de su profesión. El buen profesor interactúa de forma adecuada con el alumno. mira con afecto a sus alumnos El alumno necesita ser reconocido. que es imprescindible una educación socioemocional que forme personas íntegras capaces de generar un futuro mejor. 2005).FORMATO INSTITUCIONAL DE ACTA INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS – IBES Educación Formal . Para ello. el profesor es el instrumento didáctico más importante (Spitzer. Y sabe que la educación restringida a la transmisión de conocimientos académicos es insuficiente. FIRMAS Se da por terminada la reunión y en constancia firman: _____________________________________________________________________ ¡Espíritu emprendedor.Educación Formal para Jóvenes y Adultos Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano Versión: 2.

responsabilidad social y calidez humana un compromISO de todos! .FORMATO INSTITUCIONAL DE ACTA INSTITUTO BOLIVARIANO ESDISEÑOS – IBES Educación Formal .0 Página: 4 de 4 PL-FO02 FIRMA: FIRMA: NOMBRE:MARLEINE CARRILLO URBINA CARGO:SUBDIRECCION ACADEMICA FIRMA: NOMBRE:DILIA CASTELLANOS CARGO: INSTRUCTORA FIRMA: NOMBRE:JORGE ELIECER LEAL CARGO:DOCENTE NOMBRE: RAMIRO ALFONSO LOPEZ ALBA CARGO: DOCENTE FIRMA: FIRMA: NOMBRE:JOAN ORDOÑEZ LOPEZ CARGO:DOCENTE NOMBRE:YESMIN YURLEY SANCHEZ CARGO: DOCENTE FIRMA: FIRMA: NOMBRE:ALEJANDRO PORRAS NIÑO CARGO:DOCENTE NOMBRE:ANA DE DIOS SILVA BERMON CARGO: DOCENTE Anexo: PL-FO03 Formato Institucional de Asistencia _____________________________________________________________________ ¡Espíritu emprendedor.Educación Formal para Jóvenes y Adultos Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano Versión: 2.