Situación didáctica “Vivimos el Día de muertos”

Campo y competencia

Exploración y conocimiento
del mundo:
Distingue y explica algunas
características de la cultura
propia y de otras culturas.

Lenguaje y comunicación:
Escucha y cuenta relatos
literarios que forman parte
de la tradición oral.

Expresión y apreciación
artística:
Se expresa por medio del
cuerpo en diferentes
situaciones en
acompañamiento del canto
y de la música.

Aspecto

Actividades

Se buscará acercar a los niños a una d
fiestas nacionales más importantes de Mé
en la que convergen la idiosincrasia
mexicano con su espíritu festivo y
expresiones
de
arte
popular
que
acompañan, con dos puntos fundamen
fomentar el arraigo en los pequeños
expresiones como la ofrenda, las calaverit
narrativa popular de este género y
expresiones musicales, así como mostra
dualidad del día de muertos, que si bien e
fecha
que
nació
de
profu
cuestionamientos sobre el destino fina
cada hombre, al mismo tiempo permi
humor, la fiesta y el dotar a la muert
rostro humano y personalidad.

Cultura y vida
social

Lenguaje oral
1.

Expresión
2.
corporal y
apreciación de la
danza

3.

4.
5.

Se les dejará a los niños por anticipació
tarea de investigar en casa con sus famil
cómo es que celebran el día de muertos. S
de otro estado de la república, que comp
cómo lo celebran de acuerdo a donde s
exponer en clase lo investigado para enco
diferencias o similitudes entre la inform
que compartirá cada compañero.
Invitaré a los alumnos a observar alg
cápsulas en video de la serie “Ventana
comunidad, Día de Muertos”, producidas p
Coordinación Intercultural y bilingüe de la
Se les comentará que nos asomarem
historias narradas por niños indígenas y
con estas historias vamos a conocer div
formas de vida en otros lugares de Mé
también que a partir de ellas podr
conocernos a nosotros mismos y a nu
comunidad, viendo como algunas forma
que se celebra el Día de muertos e
lugares donde viven estos niños tambié
siguen en sus propias familias y su comun
como la escuela.
Intercambiaremos comentarios sobre
sucesos o pasajes de las narraciones
vieron y escucharon les provocaron ale
miedo, interés, ganas de bailar,
desinterés, tristeza u otras sensaciones.
Con ayuda de los niños elaboraremos el
del salón con la fecha conmemorativa de
de muertos.
Les leeré el libro de “El día de Muertos
Rincón de Lecturas de la Biblioteca del

Leerles “Calaveritas” a los niños y explic su importancia dentro de la tradición observando las reacciones que producen e niños al escucharlas y dejarles de tarea investiguen junto con sus papás “calaverita” para leerla en clase. cuentos. entre otros. elaborar calaveras utiliz pintura para decorarlas y exponerlas junt el altar de muertos. Pediré a los que elaboren un dibujo sobre lo que má gustó de la lectura y los sentimientos qu produjo.  Escucha. Escribirán en la parte superior hoja donde realizaron el dibujo el títul cuento. Por ejem “La profe Gaby en el kínder Se encontró a la calavera Y le dijo: mañana vendré por ti Por exigente y pelionera. miedo o tristeza. memoriza y comparte poemas. trabalenguas y c REFERENCIAS:   PEP 2004 Videos "Ventana a mi comunidad.youtube. Les compartiré algunas canc tradicionales y rítmicas sobre este Dí muertos. Día de muertos": http://www. haciendo participar a los niños que las bailemos y dramaticemos utiliz máscaras de calavera que los elaborarán. y expresa qué su textos que escuchó le provocan alegría. Elaborar la invitación a los padres de fa de la comunidad para que asistan exposición del altar de muertos elaborad el Jardín de Niños “Carmen Ramos del Río” Se favorece y se manifiesta cuando:  Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones cívicas más comunidad. 8. Exponer a los niños la importancia del Alt muertos y su significado cultural para qu niños participen en la elaboración de uno. que hace referencia a esta trad Comentaremos acerca de lo que se leyó imágenes que observaron. rondas. leyendas y fábulas. adivinanzas. 9.” 10. relatos. En equipos.  Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y la de l  Escucha la narración de anécdotas.com/watch?v=3YnPYj6Rjoc&feature=related .6. 7. canciones.