República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.N “Francisco Saldivia Landaeta”
Barbacoas Estado Aragua
5to Año Sección “C”

PLAN DE ACCIÓN
QUE PERMITE LA DONACIÓN DE CONTENEDORES
PARA RECICLAJE
A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN INICIAL
DE LA POBLACIÓN BARBACOAS
EN EL MUNICIPIO RAFAEL GUILLERMO URDANETA.

Tutor Académico:

Autores:

Profa. Odalis Requena.

Arévalo Junior

Tutor Técnico:

Guanipa Andrés

Lic. Ofelia Arévalo

Tabares Yulenny
Pantoja Natalia
Alvia Natasha
Verenzuela Oscar

Junio, 2012
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Dedicatoria

En las aulas de la historia no se encuentra un maestro cuyas enseñanzas
hayan ejercido una influencia tan amplia y duradera como la de JESUCRISTO.
Por esta razón dedicamos nuestro trabajo, a Dios Todopoderoso el creador
de nuestro planeta Tierra; planeta al que valoramos como nuestra “casa grande” y
al que hoy, con mucha conciencia aportamos un granito de arena.
A nuestros Padres, hermanos y familiares, los propulsores de nuestro éxito
continuo y pilares fundamentales de nuestra vida.

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Agradecimientos
A nuestros padres, quienes han colaborado enormemente en este trabajo,
en especial al señor Gilberto Guanipa, Natalio Arévalo y nuestra tutora la Lic.
Ofelia Arévalo. A ellos agradecemos su incondicionalidad en el proceso de
ejecución de este proyecto.
A nuestra casa de estudios, la U.E.N “Francisco Saldivia Landaeta” y su
Comité Conservacionista “Prof. Carlos Salazar”, fuente de inspiración para el
trabajo realizado.
A nuestra profesora de la materia de Biología, por sus consejos y
acotaciones constructivas en la realización del trabajo de investigación.
A la empresa COADELCA; C.A. por la valiosa donación de los
contenedores de metal que posteriormente fueron entregados a los Centros de
Educación Inicial de Barbacoas.
Al señor Alberto Morales y Blanca Pérez por el transporte de los
contenedores en el transcurso de su preparación.
A los directivos, docentes y alumnos de los planteles de educación inicial
de Barbacoas, por su receptividad y apoyo, demostrados en las actividades
propuestas.
A nuestros compañeros de estudio Carlos Gómez y Rito Torres por su
apoyo incondicional en la remodelación de contenedores.

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Introducción
En los últimos años, la humanidad ha experimentado un considerable
aumento del interés por los problemas ambientales y de deterioro del planeta, lo
cual hace apenas unas décadas atrás, era bandera de grupos ecologistas
minoritarios principalmente. Ello se debe, por una parte, al terreno que han
ganado

las teorías holísticas y

de integralidad del ser humano, donde se

comienzan a tomar en cuenta todos los aspectos que influyen en la vida del ser
humano y por lo tanto, la supervivencia del lugar donde se vive, el planeta, pasa a
ser una preocupación cotidiana.
Tal es la situación, que las legislaciones de todos los países del mundo hoy
día establecen normativas tendientes a preservar el ambiente y a minimizar los
daños que los seres humanos ocasionamos a nuestro planeta, y a su vez, se hace
énfasis en la obligatoriedad de la educación ambiental.
Venezuela ha adaptado sus leyes a esta nueva realidad y ya está
establecida en la carta magna la educación ambiental como un derecho-deber de
todos los venezolanos, lo cual impone a los centros educativos, la inclusión de los
valores ambientales como parte de le educación formal.
Por todo ello, el equipo investigador se planteó indagar en los centros de
educación inicial de la localidad de Barbacoas, municipio Rafael Guillermo
Urdaneta del Estado Aragua, sobre los avances en materia de educación ambiental
y práctica del reciclaje. Este diagnóstico permitiría caracterizar la comunidad
estudiada en los aspectos señalados, de manera que se pueda presentar a los
actores involucrados, la alternativa del reciclaje en esos centros educativos, como
una de las medidas más sencillas para minimizar el impacto ambiental de los
residuos sólidos, colaborar con el ahorro energético y reducir la emisión de gases
que provocan el efecto invernadero y el calentamiento global.
La temática seleccionada es de gran interés para el equipo investigador,
quien posee amplio conocimiento del tema, debido a la formación ambiental
adquirida en el Comité

Conservacionista de la U.E.N. “Francisco Saldivia

Landaeta”.

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no experimental. lo cual formaría parte de la educación ambiental que se debe impartir en los centros de educación inicial. haciendo énfasis en la práctica del reciclaje. el capítulo IV comprende la programación. se apoya en las teorías ecologistas y de desarrollo sustentable. los objetivos de la investigación y la justificación de la misma. las técnicas e instrumentos utilizados. como una sencilla medida que puede contribuir con la preservación del ambiente. sustentado con la donación de los contenedores para reciclaje. la metodología seleccionada para abordar el estudio. Dado que la problemática objeto de estudio requería del diagnóstico de la comunidad y que los datos se obtendrían directamente de ella. el II capítulo está dedicado al desarrollo de la temática planteada en el capítulo anterior. el tipo de investigación seleccionada fue la de la investigación de campo. El trabajo se estructura en cinco (5) capítulos: el capítulo I incluye la descripción y caracterización del objeto de estudio. el plan de acción y el presupuesto y el capítulo V está referido a las conclusiones y recomendaciones. en el capítulo III se desarrolla el diseño de la investigación.La realización de este estudio. en tanto que se plantea realizar una propuesta para la implementación de un programa permanente de reciclaje. con el apoyo de las teorías seleccionadas. bajo la modalidad de proyecto factible. 5 .

es decir. lo relativo al diseño de investigación.CAPÍTULO I El Problema Según. de manera que antes de pensar en el desarrollo de las etapas del proceso en sí. En sus primeras épocas la educación que se impartía en esta población era la del hogar. Sin embargo. las daban personas que tenían algunos conocimientos. dado que la comunidad objeto de estudio. El inicio de toda investigación científica. 6 . incluye a los centros de educación inicial de la comunidad de Barbacoas. ubicarlo en un área determinada de investigación y delimitarlo. se inicia con el diagnóstico y en el presente caso. se reconoce como fecha de su fundación el 20 de mayo de 1738. es la selección del tema que será objeto de estudio. cuando el Mayor Juan José Ramírez de Salazar le dio el nombre de Pueblo de Doctrina de Indios de San Andrés de Aricapano de Barbacoas. los cuales atendían niños de las familias más pudientes. se necesita formular un problema. debe aclararse que antes de esta fecha ya existía el pueblo como tal. Balestrini Mirian (2002). El proceso de selección del problema. en una especie de escuelas privadas. el diagnóstico parte de la caracterización de la población en su parte histórica. seleccionar el objeto en particular que se va a estudiar. a falta de instituciones educativas. las formas de recogida de datos. que podían pagar estos maestros particulares. los instrumentos que utilizará. así como concretar el alcance de la investigación. Las primeras enseñanzas formales. susceptible de estudiar. entre otras cosas. a partir de procedimientos científicos. Diagnóstico En la historia de la población de Barbacoas. Esto incluye ordenar y sistematizar las inquietudes.

fue fundado el primer preescolar de la localidad con el nombre de “Kínder Doña Menca de Leoni”. 1 docente no convencional. así como de las conversaciones con los actores involucrados. hoy en día cuenta con una matrícula de 127 niños y niñas atendidos por 06 docentes de aula. Tiempo después fue fundado el Preescolar Estadal de Barbacoas N. 01 secretaria. propició la intervención de la colectividad mediante una entrevista abierta de ocho (8) preguntas que se realizó al personal docente de las instituciones de educación inicial. nombre que conserva en la actualidad. A través del procesamiento de los resultados de este instrumento. el cual fue sustituido por Preescolar Nacional Barbacoas. el cual abrió sus puertas el 16 de Septiembre de 1986. 03 auxiliares. en las instalaciones de La casa del Peregrino de Barbacoas. por lo que hay escaso conocimiento acerca de la problemática actual que amenaza al planeta tierra y por ende. ya que el equipo investigador. 7 . 01 portero. luego su sede se cambió a los espacios de la fundación del niño y parte del comedor local. 01 secretaria y 01 aseadora. un personal docente integrado por 06 docentes. La caracterización de la comunidad incluyó un diagnóstico participativo. donde funciona actualmente y cuenta con 60 oyentes a los cuales les atienden 04 docentes de aula.N Inmaculada Concepción. En 2001 pasó al sistema de Colegios Bolivarianos.La primera escuela gubernamental fue la Rafael Bolívar Coronado. no se hace hincapié en la concientización de los niños y niñas acerca de los cuidados que requiere el planeta.E. 01 jardinero. Actualmente cuenta con una matricula de 176 alumnos. Más reciente. 06 asistentes de preescolar. Décadas mas tarde el 1 de octubre de 1975. 06 docentes auxiliares.E. 02 aseadores y 04 obreros.R 184-A.I. se concluyó que en ninguna de las instituciones existen programas de formación ambiental. También se verificó que no existe programa de reciclaje en dichas instituciones. A través del tiempo fue creciendo en servicio y estructura. ubicado al frente de la fundación. el 16 de noviembre de 2005 fue inaugurado el Centro de Educación Inicial C. 01 secretaria y 04 aseadores.

tanto para ellos como para el alumnado. lo cual provoca el aumento de las temperaturas atmosféricas. Los docentes manifestaron su disposición para recibir capacitación. generando la contaminación y el deterioro del mismo. Sin embargo. además de ser hogar a unas de las selvas tropicales y ecosistemas marinos más frondosos del mundo. sumado a la tala desaforada de árboles sin la alternativa de planes de reforestación. lo que repercute negativamente en zonas como Jalisco. en materia de conservación ambiental mediante charlas y actividades recreativas adaptadas a la educación inicial. Beijing. junto al despilfarro de energía eléctrica y el vital liquido. Planteamiento del Problema El Planeta Tierra goza de una gran variedad de recursos naturales que son explotados para la obtención de materia prima. los intereses comerciales del mundo industrializado ponen una presión incomparable sobre estos maravillosos recursos. la generación de gases de efecto invernadero. el derretimiento de los casquetes polares y el aumento del nivel del mar. con miras a satisfacer la creciente demanda de productos del mundo actual. Tamaulipas. Florida y San francisco en Estados Unidos. con miras a preparar el semillero del futuro ciudadano con conciencia ambiental. que en los centros de educación inicial de la comunidad de Barbacoas. han ocasionado el daño acelerado de la capa de ozono. Calcuta y Shangai. América del sur cuenta con un tercio de la fauna del mundo. tabasco en México. Holanda.El diagnóstico permitió concluir. se requiere la implementación de un plan permanente de educación ambiental. Veracruz. estas actividades se realizan de forma descontrolada y nociva para la conservación del planeta. Este problema. Con esta información. que quedarían sumergidas por consecuencia de huracanes y 8 . lo cual se planteó a la comunidad de docentes de las instituciones involucradas. el equipo investigador diseñó un plan de acción para enfrentar el problema.

de no implementarse hoy los correctivos necesarios. haya continuidad del proceso de destrucción del ecosistema ocasionado por las actividades humanas. La conservación ambiental es un tema que debe ser abordado por los humanos desde los primeros años de vida. Afortunadamente en los últimos años. porque afecta la calidad de vida y pone en peligro el bienestar de las futuras generaciones que. De esta forma se pueden volver a utilizar materiales que poseen un largo proceso de degradación tales como el vidrio. Dado que no podemos dejar de consumir y producir desechos. requiere que todos los individuos seamos capaces de hacer uso 9 . recibirán un planeta destruido por la contaminación y con una deficiencia importante de recursos. es necesario que aprendamos a hacer el mejor uso posible de ellos y lo más importante. la preservación de nuestro hábitat y la disminución del impacto ambiental de las actividades humanas. ya que la situación actual de deterioro de la tierra. es que el reciclaje es una tarea que puede realizarse fácilmente en cualquier ambiente: hogar. Los daños al ambiente podrían ser minimizados con la puesta en práctica de algunos puntos fáciles de ejecutar en el hogar y en la comunidad. la reducción del uso de energía y agua potable y el manejo indicado de residuos sólidos.fenómenos naturales. como ocurre en el proceso de elaboración del papel. el plástico y el aluminio y se evita la utilización de nuevos recursos naturales. El reciclaje consiste en clasificar los desechos sólidos según su composición y reutilizarlos para la obtención de nuevos productos. oficinas. ya que el estado actual del planeta es grave e influye en la vida de cada ser vivo. tomando como herramienta principal el reciclaje. Esto evidencia la necesidad de profundizar en el estudio de esta realidad. Es preocupante que a pesar de saberse esto. comercios y otros y al realizarla podemos reducir gradualmente a un 40% el daño ambiental producido por la contaminación. que apuntan al uso racional de los recursos. el uso controlado de combustibles fósiles. se han impulsado teorías conservacionista y de desarrollo sustentable. instituciones. Entre ellos se encuentran actividades tales como: la ejecución de planes de reforestación.

aluminio.racional de los recursos y de adoptar medidas para disminuir la contaminación y conservar el planeta. Esto significa que las instituciones educativas tienen un papel relevante en la formación de esa necesaria conciencia conservacionista y aún más. Justificación El Equipo investigador considera que el presente proyecto constituye un aporte significativo a las instituciones de educación inicial de la localidad de Barbacoas. el equipo investigador se plantea en primer lugar. Cabe destacar que este aprendizaje no sólo es aplicable dentro de los planteles sino también en los hogares. adaptados al nivel de educación inicial que puede ser aplicado año tras año a los estudiantes de este nivel. para que la comunidad de cada plantel tenga los recipientes para hacer la disposición de sus desechos sólidos de manera organizada y se inicie la práctica del reciclaje en esos espacios. realizar jornadas de formación en materia ambiental. porque atienden a los individuos en edades ideales para la siembra de los valores ambientales. donar los contenedores para reciclaje de vidrio. a fin de que crezcan con una actitud de valoración del ambiente en el que se desenvuelven y de los recursos que disponen. tanto a los docentes como a los estudiantes. valiéndose de estrategias acordes al nivel de los niños y niñas y posteriormente. lo cual hasta ahora ha sido práctica de grupos minoritarios. plástico y materia orgánica. La investigación inicial permitió detectar esta debilidad en los preescolares locales y posibilitó el diseño de un programa de educación ambiental en términos sencillos y accesibles. papel. ya que según lo arrojado por el diagnostico estas instituciones carecen de un programa de formación ambiental y de un sistema de reciclaje que contribuya a la disposición final de los desechos sólidos de cada institución. lo cual amplía el rango de incidencia del presente proyecto. 10 . Con los resultados del diagnóstico comunitario. ya que lo que se busca es crear conciencia en los ciudadanos desde sus primeros años de vida. los centros de educación inicial.

Objetivos específicos:  Diagnosticar en los diferentes planteles de educación inicial si se implementan programas de formación para los estudiantes referente al reciclaje. con la realización de actividades sencillas como el reciclaje y el ahorro energético y agua potable entre otros. dado que la mayoría de los miembros del grupo pertenecen al comité conservacionista profesor “Carlos Salazar” de la Unidad Educativa Nacional “Francisco Saldivia Landaeta” de la localidad de Barbacoas. Objetivos de la investigación En consonancia con lo expresado en las líneas anteriores.El equipo investigador tiene un interés personal en la temática desarrollada en el presente proyecto. municipio Urdaneta del Estado Aragua. Para ello se harán las recomendaciones pertinentes de manera que otros investigadores puedan continuar la tarea iniciada en este proyecto. 11 . Además el presente trabajo pretende ser el primer eslabón de una serie de estudios que permitan que los estudiantes continúen con esta formación ambiental en las escuelas y liceos locales. con el fin de promover el aprendizaje de la utilización adecuada de los residuos. el equipo investigador se plantea los siguientes objetivos: Objetivo general Entregar contenedores para reciclaje en los centros de educación inicial de la población de Barbacoas. y han desarrollado gran motivación en la realización de programas sociales que permitan la concientización ciudadana sobre el cuidado del medio ambiente desde un punto de vista práctico.

 Recolectar fondos para la compra de materiales.  Acondicionamiento y donación de contenedores para reciclaje.  Seleccionar el tipo de contenedor factible para la donación. 12 . Fomentar valores ambientalistas en los niños mediante charlas donde se ejercite la práctica del reciclaje.

así como. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos.. según el tipo de compuestos que los conforman.. en este capítulo se muestran las diversas teorías y concepto relativos al reciclaje.1. De allí parten su racionalidad. orientar la búsqueda de otros datos relevantes. es necesario establecer los aspectos teóricos que sustentarán el estudio en cuestión. introduciéndolos de nuevo al ciclo de la vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no necesitamos. las cuales se mencionan a continuación: . (2002). 1. de acuerdo con Balestrini Mirian. En consecuencia. que permitirán el análisis de los hechos conocidos.2.Tipos de reciclaje Los desechos aptos para reciclaje se dividen en cinco grupos. Consideraciones generales: una vez definido y delimitado el problema y precisado sus objetivos generales y específicos que determinan los fines del trabajo. 1.CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO En el marco teórico se encuentra el resultado de la selección de aquellos aspectos más relevantes del cuerpo teórico epistemológico que se asume referido al tema específico elegido para su estudio.Definición del reciclaje: Es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. estructura lógica y consistencia interna.

es un material totalmente reciclable y no hay límite en la cantidad de veces que puede ser reprocesado. limpiarlos. ámbar. se aplica a las sustancias de similares estructuras que carecen de un punto fijo de evaporación y de temperatura. lo cual es mucho más barato y consume menos energía que la producción de aluminio a partir de la electrosis de la alúmina. Las fuentes de aluminio que sirven para reciclar son: aeronaves. Al reciclarlo no pierde las propiedades y se ahorra una gran cantidad de energía alrededor del 30% con respecto a la producción de vidrio nuevo. la cual se extrae de la mina de bauxita y después se refina. . Este proceso implica refundir el metal. El reciclaje de los productos plásticos. seleccionarlo por tipo de material y fundirlos de nuevo para usarlo como materia prima adicional. Algunos plásticos no son recuperables como el poliestireno cristal y la bakelita. Además puede ser reciclado indefinidamente. latas de bebidas y cualquier otro producto de material ligero y fuerte o un material con alta conductividad térmica. material de menaje. alternativa o sustancia para el moldeado de otros productos. y transparente. transparente. frisos. Reciclaje del vidrio: El vidrio es un material inorgánico duro. botes. automóviles. y amorfo que se encuentra en la naturaleza aunque también poder ser producido por el hombre. cables. frágil. El reciclaje del aluminio produce ahorros económicos y energéticos.Reciclaje de aluminio: Es un proceso mediante el cual. el vidrio es separado y clasificado por su color que son: verde. consiste en recolectarlos. Para su adecuado reciclaje. los desechos de aluminio pueden ser reutilizados tras su utilidad primaria. ordenadores. Reciclaje de plástico: El término plástico. propiedades de la elasticidad y flexibilidad que permite moldearlas y adaptarlas a diferentes formas y aplicaciones.

Algunas razones que justifican el reciclaje del papel: Se ahorra: 17 arboles adultos.-Beneficios del reciclaje El reciclaje nos beneficia en muchos aspectos: * La reutilización de materiales ayuda a reducir la extracción de recursos naturales que sirven de materia prima.3. * Al dejar de lanzar esos residuos a los vertederos se disminuye el daño ambiental. 1440 litros de aceite. 4100 kilovatios-hora de energía y 27 kg de contaminantes. El papel molido son recortes y trozos provenientes de la manufactura del papel. en comparación con la producción de esa misma tonelada de papel virgen. . material de oficina. Los desechos de pre-consumo son materiales que ya han pasado por la fábrica de papel. 27 litros de agua. * Con los materiales reciclados se ahorra energía en la producción en comparación con la producción con materia prima virgen. 1. se reduce la contaminación del aire en un 20% al quemar menos combustibles y se emiten menos gases de efecto invernadero.. 2. y se reciclan internamente en una fábrica de papel.Reciclaje de papel: Es el proceso de recuperación de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel.5 mts cúbicos de desperdicios. El papel que se considera adecuado para el reciclaje es denominado “desecho de papel”. * Disminuye la cantidad de desechos que van a los sitios de disposición final. prolongando la vida útil de estas aéreas. Existen tres categorías de papel que pueden utilizarse como materia prima para el papel reciclado: molido. * Se reduce el consumo de agua hasta un 50%. entre otras. por cada tonelada de papel reciclado. guías telefónicas. Los desechos post-consumo son materiales de papel ya utilizados que el consumidor rechaza. tales como viejas revistas o periódicos. y que han sido rechazados antes de estar preparadas para el consumo. desechos de consumo y desechos de post-consumo.

económico y social.* Genera empleo y un trabajo comunitario. Cuando se consuman menos combustibles fósiles. De allí una de las razones de la importancia del reciclaje. En su lugar se convierten en materias primas que luego de ser utilizados se convertirán en nuevos productos de alto consumo. esta materia prima debería ser importada con las consiguientes salidas de divisas del país. * Educa a la comunidad en el manejo de los desechos sólidos * mejora la calidad de vida 1.-Importancia del reciclaje Muchos de los recursos naturales con que cuenta nuestro planeta no son renovables. es un trabajo autentico y honesto. Este grupo humano ha encontrado en el reciclaje un trabajo que les permite educar a sus hijos. de no existir el reciclaje. Social: la cadena de reciclaje involucra directamente una considerable cantidad de mano de obra. 1. Económico: del reciclaje se obtienen materias primas que van a ser utilizadas por fabricas e industrias nacionales. alimentar a sus familias. Los recursos renovables como los árboles también se pueden salvar.5. como por ejemplo los combustibles fósiles que son la principal fuente de energía en el mundo. además de que los ingresos pueden ser utilizados para obras de acción social en la comunidad.4. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía. Ecológico: El reciclaje permite disminuir la cantidad de materiales que van a los botaderos de basura.-Ventajas del reciclaje El reciclaje ofrece ventajas en los planos ecológico. quienes desarrollan su actividad en la calles de las principales ciudades de nuestro país. se genera menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvias ácidas y se reducirá el efecto invernadero. El primer peldaño de esta cadena esta constituida por los recicladores. ya que se puede salvar grandes cantidades de recursos naturales cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. .

Es el tercer elemento más común encontrado en la corteza terrestre. desorden. por lo que se previenen infinidades de enfermedades. y por supuesto en los vertederos. generalmente por la . entre otros.Por medio del reciclaje también se disminuye la basura tanto en las casas como en las calles. causando inestabilidad. Contaminación: es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante). transporte terrestre y transporte dimensiones encuentran del contenedor se el transporte multimodal. saturación de los vertederos. en los cuales se desarrolla la vida de los organismos y está constituido por los seres biológicos y físicos. en un medio físico o en un ser vivo. las quemas de basura que contaminan el aire al liberar gases de invernadero. Se trata de un metal no ferromagnético. Contenedor: es un recipiente de carga para aéreo. Definición de términos Aluminio: es un elemento químico.dióxido de carbono y algún otro compuesto químico. normalizadas para Las facilitar su manipulación. Consumismo: entendido como adquisición o compra desaforada. idealiza sus efectos y consecuencias asociando su práctica con la obtención de la satisfacción personal e incluso de la felicidad personal. Deforestación: es un proceso provocado acción humana. se encuentra presentes en la mayoría de las rocas. daño o malestar en un ecosistema. marítimo o fluvial. de la vegetación y de los animales. en el que se destruye la superficie forestal. Ambiente: el ambiente es el conjunto de elementos naturales y sociales que se relacionan estrechamente. Combustible: es cualquier material capaz de liberar energía cuando se oxida de forma violenta con desprendimiento de calor poco a poco. dejando como residuo calor (energía térmica) .

Hidrógeno: es un elemento químico. inodoro. Metano: es un gas de efecto invernadero relativamente potente que contribuye al calentamiento global del planeta tierra. Reducción: Disminución de la fuerza. En su forma molecular más frecuente. Papel: es una delgada hoja elaborada con pasta de fibras vegetales que son molidas. Dióxido de Carbono: también denominado óxido de carbono. Oxígeno: es un elemento químico .Desecho: Cosa que sobra o resto inservible que queda de algo después de haberlo consumido o trabajado. En condiciones normales de presión y temperatura. O2. no metálico y altamente inflamable. Orgánico: es una sustancia química que contiene carbono. Reciclar: es el proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas.9 % en volumen de la composición de la atmósfera terrestre. . pero en los que su componente principal no siempre es el carbono. Se aplica a la sustancia o materia que es o ha sido parte de un ser vivo o que está formada por restos de seres vivos. Representa aproximadamente el 20. secadas. es un gas a temperatura ambiente. Plástico: se aplica a las sustancias de similares estructuras que carecen de un punto fijo de evaporación y poseen durante un intervalo de temperaturas propiedades de elasticidad y flexibilidad que permiten moldearlas y adaptarlas a diferentes formas y aplicaciones. insípido. blanqueadas. y posteriormente endurecidas. es un gas diatómico (H2) incoloro. Inorgánico: todos aquellos compuestos que están formados por distintos elementos. cantidad. Su fórmula química es CO2. tamaño o intensidad de una cosa. Se aplica al cuerpo o ser que tiene vida. es un gas cuyas moléculas están compuestas por dos átomos de oxígeno y uno de carbono. diluidas en agua.

Cada país ha establecido su legislación propia.Reforestación: es una operación en el ámbito de la silvicultura destinada a repoblar zonas que en el pasado estaban cubiertas de bosques que han sido eliminados por diversos motivos. A nivel internacional la legislación ambiental más importante la constituyen:  1972: Resolución 2997. sin embargo dado lo especial de los problemas medioambientales que no entienden de fronteras. frágil. Vidrio: es un material inorgánico duro. transparente y amorfo que se encuentra en la naturaleza aunque también puede ser producido por el hombre. Ella generó los siguientes acuerdos: Declaración de Rio Declaración de principios de florestas Convenio marco sobre cambio climático (UNFCCC) . Reutilización: es la acción de volver a utilizar los bienes o productos. a través de la cual se crea el PNUMA (programa de las naciones unidas para el medio ambiente)  1988: Se establece el Panel intergubernamental en cambio climático (IPCC)  1992: conferencia de Río. puede ser material o conceptual. Sistema: es un objeto compuesto cuyos componentes se relacionan con al menos algún otro componente. La demanda social de protección de la naturaleza se ha visto reflejada en innumerables leyes que establecen nuevas formas de actuar. La utilidad puede venir para el usuario mediante una acción de mejora o restauración. o sin modificar el producto si es útil para un nuevo usuario. Efecto invernadero Calentamiento global Residuos sólidos Bases Legales En los últimos años. el medio ambiente ha sido una constante preocupación para la sociedad. la comunidad internacional ha establecido marcos legales válidos para todos los países.

puede tener efectos en el resto del globo terráqueo.Convenio sobre biodiversidad Agenda 21  1997: Protocolo de Kioto. el clima. Esto queda expresado en el Artículo 127 que textualmente expresa: “Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. los suelos. Recoge así nuestra Constitución. Así mismo.deber al ambiente y su vinculación con otros derechos fundamentales. Estos acuerdos internacionales han servido de base para la legislación ambiental venezolana que es muy amplia. ( Subrayado nuestro). perfluorocarbono (PFC) y hexafluoruro de azufre (SF6). Es una obligación del Estado. óxido nitroso (N2O). Busca reducir 6 gases de efecto invernadero: dióxido de carbono (CO2). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Cabe destacar que a partir de la Constitución de 1999 se consagra el derecho . metano (CH4). En la actualidad. de conformidad con la ley. sean especialmente protegidos. con la activa participación de la sociedad. el agua. la capa de ozono. A continuación se citan las más resaltantes. las especies vivas. se consagra el principio de la solidaridad inter e intra generacional en la preservación del ambiente y . partiendo de la concepción de nuestro planeta como una gran nave espacial donde cualquier alteración que se produzca en cualquier parte de la Tierra. hidrofluorocarbonos (HFCs). Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro. garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación. sano y ecológicamente equilibrado…. en donde el aire. las modernas tendencias del Derecho Internacional ambiental en cuanto a la llamada visión planetaria del ambiente. las costas. el Ordenamiento Jurídico ambiental venezolano encuentra su base en el Capítulo IX de los derechos ambientales.

En cumplimiento del mandato constitucional antes aludido. individual y colectivo a un ambiente sano. coordina la siguiente ley: Ley Orgánica del Ambiente. Tiene por objeto establecer las disposiciones y desarrollar los principios rectores para la gestión del ambiente en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad. empresas. para contribuir a la seguridad del Estado y al logro del máximo . que a su vez nos conduce a un nuevo derecho ( derecho colectivo) que comienza a reconocerse en el ámbito del Derecho Internacional que no es otro que el derecho a la ciudad sustentable. como derecho humano íntimamente vinculado a otros derechos fundamentales expresamente reconocidos y garantizados por nuestra Carta Magna. seguro y ecológicamente equilibrado. establece la obligatoriedad de la educación ambiental en los términos que se transcriben a continuación: “Artículo 107: La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. organismos locales. Es por eso que la Constitución en su Artículo 107. servicios públicos. dado que la premisa de la que parte el equipo investigador. Estos artículos fundamentan legalmente el presente estudio. una ciudad más humana. es precisamente la necesidad de la educación ambiental desde los niveles iniciales de la educación formal. La protección del ambiente pasa a ser una obligación compartida entre el Estado (en sus tres niveles: nacional. en todas sus instituciones y espacios (escuelas.fundamentalmente. a una vivienda digna (Artículo 82) y a la salud (Artículo 83).) y es de integración de las comunidades a la gestión ambiental en todas sus fases. Estadal y Municipal) y la Sociedad. así como también en la educación ciudadana no formal” Deviene así. etc. el derecho. que la educación ambiental en un proceso participativo que debe ocurrir principalmente en las comunidades. donde se garantice a sus habitantes una mayor y mejor calidad de vida. el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente como órgano rector de las políticas de gestión ambiental del Estado venezolano. el derecho a la vida (Artículo 43) . como lo son. pero para ello se hace necesario inculcar en la población los valores ambientales. parques.

bienestar de la población y al sostenimiento del planeta en interés de la humanidad. Gaceta Oficial de la República de Venezuela No. Industrial o de cualquier otra naturaleza que no sean peligrosos. defensa y mejoramiento del ambiente y establece las sanciones penales correspondientes. 4. Asimismo. Acuerdo de fecha 07-06-01. aquellos hechos que violen las disposiciones relativas a la conservación. mediante el cual se declara el problema de la basura como emergencia nacional. Comercial. De igual forma establece las normas que desarrollan las garantías y derechos constitucionales a un ambiente seguro. Gaceta Oficial de la República de Venezuela No. por el cual se dictan las Normas para el Manejo de los Desechos Sólidos de Origen Doméstico. En complemento de ella se creó también: Ley Penal del Ambiente. Tiene por objeto tipificar como delitos.418 Decreto No.017 de la República Bolivariana de Venezuela de fecha 30 de diciembre de 2010. Ley de Gestión Integral de la Basura publicada en la Gaceta Oficial Extraordinaria No.218 de fecha 23-04-92. 2.418 Asamblea Nacional. y de atención prioritaria el manejo integral apropiado de los residuos y desechos sólidos en el país. 4. sano y ecológicamente equilibrado. La ley establece las disposiciones regulatorias para el manejo . 2.216 de fecha 23-04-92. por el cual se dictan las Normas para la Clasificación y Manejo de Desechos en Establecimientos de Salud. determina las medidas precautelativas de restitución y de reparación a que haya lugar Pueden citarse además otros instrumentos legales estrechamente relacionados con la disposición de los desechos sólidos que sirven de bases legales al presente estudio: Decreto No. 6.

se establece que los desechos sólidos cuyas características lo permitan. El proyecto contempla que la gestión integral de los residuos y desechos sólidos se regirá conforme a los principios de información y educación para una cultura ecológica. a fin de reducir su generación y garantizar que su recolección. aprovechamiento y disposición final sea realizada en forma sanitaria y ambientalmente segura. lo que sirve de apoyo a esta investigación. entre otros.de la basura. con el fin de incorporarlos al proceso industrial de producción de bienes. Además en su Artículo 24. . deberán ser reciclados y aprovechados utilizándolos como materia prima. lo cual es uno de los objetivos a largo plazo que se pretender alcanzar con este estudio. .

Experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente) para abreviar los efectos que producen (variable dependiente) . sin manipular o controlar variable alguna. las técnicas y los procedimientos específicos que serán empleados para llevar a cabo la indagación. tecno-operacionales. está referido al conjunto de procedimientos lógicos. La metodología consiste en una serie de pasos sistemáticos que incluyen los tipos de investigación. libro. puede ser experimental o no experimental. la investigación puede ser:  Documental: es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otro tipo de documentos.CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO De acuerdo con Balestrini Mirian (2007). Tipo de investigación Según el diseño: Diseño de la investigación Fidias Arias (2006) la define como la estrategia general que adapta al investigador para responder al problema planteado. En cuanto a la forma de recolectar la información. guía. con el objetivo de ponerlos de manifiesto y sistematizarlos. A su vez este tipo de investigación. tesis). implícitos en todo proyecto de investigación.  De Campo: consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos. (monografías.

explicativos y factibles. incluye los estudios descriptivos. porque ofrece una solución a una deficiencia detectada en los centros de educación inicial de la localidad de Barbacoas. en las que se consultaba sobre la existencia de programas de educación ambiental y de reciclaje. porque el problema objeto de estudio surgió de la realidad y la información requerida se ha recolectado directamente de los preescolares de la comunidad.No experimental: Implican diversos niveles de análisis de la temática estudiada. Análisis e interpretación de los resultados Luego de aplicadas las encuestas a 19 docentes de aula y auxiliares. así como la disposición de dicho personal para apoyar la práctica del reciclaje como actividad permanente en los preescolares. Técnica o instrumento de recolección Entre los métodos de obtención de datos. En cuanto al nivel de análisis de la temática. se obtuvieron los siguientes resultados: . tenemos:  Instrumento: es cualquier recurso de dispositivo o formato (en papel o digital) que se utiliza para obtener. Según esto. se considera que es un proyecto factible. estado Aragua:  Preescolar Nacional Bolivariano “Barbacoas”  Preescolar “Inmaculada Concepción”  Preescolar Estadal “Barbacoas”. registrar o almacenar información. a través de la implementación de un programa de reciclaje. Para diagnosticar la situación de educación ambiental en los preescolares. el grupo de investigación realizó entrevistas al personal docente (fijos y auxiliares) de las instituciones de educación inicial y para sistematizar la información aplicó una encuesta de ocho (8) preguntas abiertas. en las instituciones de educación inicial de la población de Barbacoas. la presente investigación se corresponde con un estudio de campo.

Item nº 2: ¿Se concientiza a los alumnos acerca de la importancia del reciclaje para la conservación del planeta? . el 21% opinó que si.Item nº 1: ¿Se ha trabajado en la institución con proyecto de reciclaje? Análisis: El 5% de la muestra encuestada no contestó. mientras que el 32% dijo que algunas veces y el 42%. contestó que nunca se ha trabajado en la institución con un proyecto de reciclaje.

Análisis: En este análisis se observó que el 11% de los encuestados contestó que algunas veces. Item nº 3: ¿Estaría dispuesto a implementar un sistema de reciclaje organizado entre los estudiantes y docentes de la institución. mientras que el 87% acotó que si se concientiza a los alumnos acerca de la importancia del reciclaje para conservar el planeta. que si esta de acuerdo con la implementación de un sistema de reciclaje adecuado en la institución. . con miras a fomentar valores ambientalistas en los niños desde la educación inicial? Análisis: En esta oportunidad el 100% de los encuestados contestó.

E “Francisco Saldivia Landaeta” en la implementación de un proyecto de reciclaje en el plantel.N “Francisco Saldivia Landaeta” en la implementación de un proyecto de reciclaje en el plantel? Análisis: en este análisis el investigador observó que el 100% de los encuestados respondió que si están dispuestos a permitir la colaboración de los alumnos de la U.E. .Ítem nº 4: ¿Estaría usted dispuesto a permitir la colaboración de los alumnos de la U.

. mientras que el 83% respondió que si existe el espacio suficiente en las instituciones para la colocación de los contenedores de reciclaje.Item nº 5: ¿Existe en el plantel el espacio disponible para la colocación de los contenedores para reciclaje? Análisis: el 17% de la muestra contestó que no.

Entre las causas. la .Item nº 6: ¿Se aplica un sistema de reciclaje organizado dentro del plantel? ¿Por qué? Análisis: el 37% no respondió. mencionaron:   Falta de organización y de información. mientras que el 63% contestó que no se aplica un sistema de reciclaje organizado dentro de la institución. Acotaron que nunca se ha trabajado con esa actividad dentro de institución.

.Item nº 7: ¿Qué acciones se aplicarían en pro del proyecto? ¿Sugiere algunas actividades que se aplicarían en pro del proyecto? ¿Conoce algunas empresas que apoyan a las instituciones educativas en cuanto el reciclaje? Análisis: según los resultados de las encuestas.  Si existen empresas que apoyan a instituciones en cuanto al reciclaje. se aplicarían las siguientes acciones:  Talleres dentro de la comunidad. pero se desconocen las mismas. en las labores de reciclaje y realizar charlas a los padres para concientizar sobre el uso y manejo de los materiales de desecho.  Involucrar a padres y representantes. donde se explique como reutilizar el material de provecho y cual es su fin.

Concientizar a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente. Formalizar paseos. mostrar videos. Conversar acerca del cuidado ambiental. Realizar manualidades con material de desecho. . y los  beneficios que trae el reciclaje.Item nº 8: ¿Qué estrategia sugiere para facilitar la educación ambiental en los niños? Análisis: las encuestas proyectaron una serie de estrategias para educar a los niños. entre las cuales tenemos:       Charlas en las aulas. Elaborar carteles ilustrativos. comiquitas y dramatizaciones a los niños. canciones. Ejecutar juegos.

-Utilizamos material de desecho.-Los entes gubernamentales y los comerciantes pueden colaborar con las instituciones educativas en cuanto al reciclaje. preescolares actividades para conservación ambiental en los niños.-Tanto los docentes.-Interés y personal mucho colaboración docente de menos con del contenedores para separar la los basura. CA de la contenedores a causa de los población de Barbacoas.Matriz FODA Fortalezas Debilidades .. contenedores por parte de la . . realizan carecen de información acerca promover la del reciclaje. como los del proyecto.-Los niños de las instituciones. . preescolares basura por separado y luego la mezclen. ni ejecución del proyecto. Oportunidades Amenazas . preescolares.-Mal uso de los contenedores. .-Que los educativas y l{udicas con los almacenen la niños. .-Los preescolares no cuentan del grupo para colaborar con la con un sistema de reciclaje. para realizar actividades . pasar de los años.-Disposición de los integrantes . ante la perspectiva .-Contamos con la donación de . factores climáticos o por el .-Deterioro u oxidación de los empresa COADELCA.

2012 planteles de auxiliares dor. 2012 . con el fin de promover el aprendizaje de la utilización adecuada de los residuos.CAPÍTULO IV PROGRAMACIÓN Y ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Titulo: Plan de acción que permite la donación de contenedores para reciclaje a los planteles de educación inicial de la población de Barbacoas en el municipio Rafael Guillermo Urdaneta. Recursos específicos: humanos y materiales: Presupuesto: Actividades: Responsables Objetivos Fecha de inicio Y culmina- Diagnosticar en Encuesta a los -Hojas Equipo ción: Impresión de 28-02- los diferentes docentes investiga- material 3bs. 10bs. 10-03- inicial si se implementan programas de formación para los estudiantes referente al reciclaje y multigrafiade das. -Lápices. Objetivo general: Entregar contenedores para reciclaje en los centros de educación inicial de la población de Barbacoas. Lápices al educación los planteles. municipio Urdaneta del Estado Aragua.

materiales. 2012 los niños y ambientalistas en Charlas niños mediante la práctica del al docentes de las Láminas de -Caramelos 09-05- instituciones. factible para la contenedores Tutor donación técnico. Venta de leche. Harina de Trigo: 33bs. papel 50 Bs. calcomanías harina de Compra de trigo. caramelos reciclaje. Recolectar Venta de helados Azúcar. Mayo de 2012 . Octubre 2011 Azúcar 22 bs. fondos para la Venta de dulces compra de Venta de camisas huevos. hasta Mantequilla 10bs Paquete de helados 45 bs . Seleccionar el Comparación Equipo Análisis de 21-12- tipo de de distintos investiga- presupuesto. 2011 contenedor tipos de dor. Camisas 400 bs. 2012 charlas donde se ejercite dor. materiales Mano de Equipo mantequilla investiga- obra.Fomentar valores los Material Equipo -Láminas de 02-05- educativas a didáctico investiga- papel: 6bs. dor.

anticorrosi dor. Equipo Lijas 88Bs Mayo de miento y identificar pinturas. Sr.Acondiciona- Lijar. Mano de Arévalo 421Bs obra Thiner 70Bs Espray 68Bs . 285Bs contenedores vo. Natalio Anticorrosivo para reciclaje. pintar e Lijas. Investiga- Pinturas 2012 donación de contenedores.

-Venta de franelas 20 -Visita a los distintos preescolares de la población para 28 la aprobación del proyecto -Reunión con el tutor Todo el mes -Donación de contenedores por parte de la empresa 30 Marzo COALDELCA. -Rifa de un bulto de harina pan 20 -Elaboración del diagnóstico 22 -Aplicación de las encuestas en el CEIN “Inmaculada 28 Concepción” -Aplicación de las encuestas en el Preescolar Estadal 28 Barbacoas Abril -Elaboración del Planteamiento del problema -Reunión con el tutor 29 Todo el mes . CA de la población de Barbacoas. 07 Bolivariano Barbacoas. -Reunión para decidir el nombre del proyecto 24 -Venta de ponqués -Venta de ponqués 24 08 -Venta de catalinas 01.Cronograma de actividades Meses Actividades Días de ejecución. Noviembre -Reunión para decidir el tema del proyecto 17. -Aplicación de las encuestas en el Preescolar Nacional 06. 15 -Compra de materiales para realizar contenedor de 16 Diciembre prueba -Realización de un contenedor de prueba 17 -Venta de helados 21 -Elaboración de las encuestas 15 Enero -Reunión con el tutor Febrero -Reunión con el tutor Todo el mes.

28 -Entrega de los contenedores al Preescolar Estadal de 25 Barbacoas -Entrega de contenedores al CEIN Inmaculada 28 Concepción Junio -Entrega de contenedores al Preescolar Nacional 30 Barbacoas -Reunión con el tutor Del 01 al 07. 18. 24 -Elaboración de recuerdos para los niños 07 -Charla realizada a los docentes y alumnos del 09 Preescolar Nacional Bolivariano Barbacoas. -Entrega del proyecto 01 -Defensa del proyecto 07 .-Venta de franelas Mayo -Elaboración de la justificación 17 -Compra de materiales para la decoración de 20 contenedores -Reunión con el tutor Todo el mes -Venta de franelas 24 -Compra de materiales para la decoración de 02 contenedores -Charla realizada a los niños del Preescolar Estadal 04 Barbacoas -Elaboración del Marco Teórico 04. 11.18. -Charla realizada a los niños del CEIN Inmaculada 11 Concepción -Elaboración de la Matriz FODA 20 -Venta de calcomanías 17.19 -Elaboración del Presupuesto 21 -Elaboración de las conclusiones y recomendaciones 27.

5Bs 96bs 14Bs 21Bs 36Bs 5Bs 14Bs 45Bs 45Bs 65Bs 65Bs 65Bs 17Bs 3Bs 5Bs 34Bs 5Bs 70Bs Precio Total 28Bs 10Bs 28Bs 88Bs 325Bs 96Bs 70Bs 63Bs 36Bs 5Bs 14Bs 45Bs 45Bs 65Bs 65Bs 65Bs 102Bs 60Bs 5Bs 68Bs 10Bs 70Bs biodegradable Contenedores 20 100Bs 2000Bs Presupuesto .Recursos Materiales Platina ¾ Cabilla ¼ Electrodos Lijas Anticorrosivo Anticorrosivo Thiner Caramelos Té helado Azúcar Vasos Pintura verde tilo Pintura verde Pintura azul Pintura amarilla Pintura gris Chupetas Bolsas Plásticas Bombona de gas Espray negro Bisturí Rollo de papel Cantidad 1 1 1 kg 11 2 galones 1/4 5 Lts. 20 1 2 2 1 Precio Unidad 28Bs 10Bs 28Bs 8Bs 162. 1 kg 1 paq. 500 gr. 3 paq. 1/4 1/4 1/4 1/4 1/4 6 paq.

Recursos Cantidad Humano Tiempo 2 meses Precio Total .

llevado a todos los estratos de la sociedad venezolana y muy especialmente. no lo es menos que nada se gana con ello en la práctica.CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Luego de finalizado el estudio. En este proceso los centros de educación inicial tienen un papel preponderante porque atienden a los niños en edades ideales para fortalecer los valores ambientales necesarios para generar la requerida cultura de conservación del ambiente. 1. De allí que sabiamente el Constituyente del 99 estableciera la . el equipo investigador ha llegado a las siguientes conclusiones: La tendencia del mundo actual en materia ambiental se orienta hacia una mayor preocupación de los Estados por implementar correctivos al daño planetario y crear conciencia de la necesidad de preservar nuestro hábitat. puede -y de hecho así lo ha sido -ser calificado como de avanzada por lo que respecta a la consagración del derecho al ambiente y otros derechos fundamentales vinculados a éste. hoy por hoy. para lo cual está llamada la educación desde todos los espacios comunitarios. si no se concientiza a la población mediante un efectivo proceso de educación ambiental. se hace imperativa la generación de una cultura ambientalista. De acuerdo a esto. Si bien es cierto que el Ordenamiento Jurídico venezolano. a los operadores de justicia.

2000. Bibliografía Brewer-Carías.obligatoriedad de la Educación Ambiental en el Artículo 107 del Texto Fundamental.Carías.. 2. su salud. es fundamental para el éxito de una gestión ambiental compartida en los términos contenidos en la Constitución y en las leyes que la desarrollan. La participación activa de las comunidades y de otros agentes sociales en las decisiones que afectan a su ambiente. 414 p. etc. 3. Esperemos que a futuro este criterio jurisprudencial sea revisado y modificado por la Sala Constitucional. Allan: “La Constitución de 1999” (con el texto oficial de la Constitución). Caracas. se insiste en la importancia de la Educación Ambiental a tal fin. Editorial Arte. razón por la cual. Allan : “El sistema de justicia constitucional . Según criterio reciente de la Sala Constitucional de Tribunal Supremo de Justicia no procede la interposición de la acción de amparo para asegurar la tutela judicial efectiva al derecho al ambiente sino que a tales fines hay que acudir al mecanismo procesal consagrado en el Código Procesal Civil venezolano y en la forma por ella señalada .p Brewer.