MARZO

DESARROLLO DE LA PROGRAMACION ANUAL 5 AÑOS
SITUACIÓN
SIGNIFICATVA O
CONTEXTO

TÍTULO DE LA
UNIDAD

DURACIÓN

ÁREA

A la Institución
Educativa, en
un 52% llegan
niños callados,
mostrando
inseguridad y
temor.

SEMANA DE
ADAPTACIÓN
UNIDAD:
“Me siento feliz
en mi
Jardincito”

1

Personal Social

Encontramos
los materiales,
útiles y
sectores
desorganizados.
Es importante
organizar el
aula con ayuda
de los niños,
para que

PROYECTO:
“Trabajamos en
equipo y
Organizamos
Nuestra Aula Evaluación
Lista de
Cotejos.”

Semana

1 Semana

Personal Social

COMPETENCIAS

1. IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonomía,
conciencia de sus
principales
cualidades
personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista
su propio interés.
(RUTAS)
1. IDENTIDAD
PERSONAL
Se relaciona con
otras personas,
demostrando
autonomía,
conciencia de sus
principales
cualidades
personales y
confianza en ellas,
sin perder de vista

CAPACIDADES

1.2. CONCIENCIA
EMOCIONAL
Reconoce y
expresa sus
emociones,
explicando sus
motivos.

PRODUCTO

 Socialización.
 Conocen su
Jardincito
 Conocen a su
profesora.
 Conocen a sus
compañeros
 Verbalizan sus
nombres.
 Bailan en la fiesta
de Bienvenida.
 Tareas previas.

1.3. AUTONOMÍA  Organización del
Toma decisiones y
aula.
realiza actividades  Organización de
con independencia
los sectores con
y seguridad, según
sus respectivos
sus deseos,
rótulos.
necesidades e
 Carteles
intereses.
permanentes.

MATERIALES
Y
RECURSOS

Juegos,
canciones,
Tarjetas
Solaperos
fichas, lápices,
colores, etc.

Útiles
escolares,
carteles,
figuras, tarjetas
de normas.
Prueba de
entrada
Lista de cotejos

NORMAS DE CONVIVENCIA Se compromete con las normas y acuerdos. (RUTAS) 2. justificando CAPACIDADES 2.2. TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN ÁREA Matemática COMPETENCIAS su propio interés. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción. Niños que no respetan las normas de convivencia ya que son egoístas y egocéntricos. Los saberes previos que traen.SITUACIÓN SIGNIFICATVA O CONTEXTO   puedan expresar sus ideas y opiniones. NÚMERO Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución. Matematiza Representa Comunica Elabora Utiliza Argumenta PRODUCTO MATERIALES Y RECURSOS . (RUTAS) 1. como base para la convivencia. son diferentes unos de otros.

Autoestima  Exponemos Explora.2. carpeta. fotografías. micas.1. IDENTIDAD PERSONAL Se relaciona con otras personas. como Papelotes Papel crepe Hojas de colores. recortes. reconoce nuestro panel y valora  Elaboración del positivamente sus álbum de mi vida características y  Se identifican cualidades según su sexo. (RUTAS) LISTA DE COTEJOS 1. demostrando autonomía.SITUACIÓN SIGNIFICATVA O CONTEXTO  El 50% de niños y niñas no identifican sus características y cualidades personales y tampoco reconocen las características de los demás. TÍTULO DE LA UNIDAD PROYECTO: “ Yo Soy especial” DURACIÓN 1 Semana ÁREA Personal Social Comunicación Matemática Ciencia y Ambiente Personal Social COMPETENCIAS y valorando sus procedimientos y resultados. figuras. sin perder de vista su propio interés. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL Convive de manera democrática en CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES Y RECURSOS LISTA DE COTEJOS 1. . Normas de convivencia Se compromete con las normas y acuerdos. conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas. 2. tijeras. plumones. (RUTAS) 2. siluetas. personales mostrando confianza en sí mismo y afán de mejora. Cartulinas. goma escarchada. pinturas.

(RUTAS) CAPACIDADES base para la convivencia.SITUACIÓN SIGNIFICATVA O CONTEXTO TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción. PRODUCTO MATERIALES Y RECURSOS .