Rúbrica para la evaluación de un Trabajo escrito

Al término y entrega de este trabajo escrito el estudiante desarrollará y concretará un aporte importante en su
desarrollo académico usando todas las herramientas y recursos disponibles.
Aspectos a
evaluar
(criterios)

Título

Resumen

Introducción

Puntaje
Niveles de desempeño o ejecución
Satisfactorio
En desarrollo
Debe mejorar
100%
60%
30%
El título es claro en su
El título es claro en su
El título no es claro en su
redacción, conciso y
redacción, conciso, pero
redacción, muy genérico y
describe exactamente lo
describe vagamente lo
describe vagamente lo
desarrollado en el trabajo desarrollado en el trabajo
desarrollado en el trabajo
No es claro y casi no
Es claro y presenta todos
Es claro y presenta todos
presenta los aspectos
los aspectos relevantes de los aspectos relevantes de
relevantes de su trabajo;
su trabajo; están
su trabajo; no están
no están claramente
claramente establecidas
claramente establecidas las establecidas las
las conclusiones y existe
conclusiones y existe poca conclusiones y existe
concordancia entre los
concordancia entre los
poca concordancia entre
objetivos del trabajo con
objetivos del trabajo con
los objetivos del trabajo
las conclusiones obtenidas las conclusiones obtenidas
con las conclusiones
obtenidas
Establece claramente los
Establece de manera
Establece de manera
componentes de esta
desordenada los
desordenada los
sección; existe un orden
componentes de esta
componentes de esta
coherente y programático sección; existe poco orden
sección; no existe orden
en esta sección y se
coherente y programático
coherente y programático
exponen las ideas de
en esta sección y se
en esta sección y se

No aplica
0%

Calificació
n

Puntaje
máximo
0,5

2

1

Laboratorio de Programación y Computación – Departamento Académico de Química – Eder Vicuña Galindo - FQIQ
Página 1

Desarrolla este capítulo Desarrolla este capítulo de de una manera coherente una manera entendible pero y sistemática. involucradas. Marco teórico “Metodología” exponen las ideas de manera vaga e imprecisa. no establece con claridad el propósito de cada método a usarse y casi no identifica las variables involucradas. Estructura a Está bien estructurada la medias la secuencia de secuencia de métodos métodos a usarse en el usados en el trabajo. establece con poca establece claramente el claridad el propósito de propósito de cada método cada método a usarse e a usarse e identifica identifica aproximadamente claramente las variables las variables involucradas. La exposición de ideas es vaga. Expone claramente los Expone con dificultad los métodos. 3 Laboratorio de Programación y Computación – Departamento Académico de Química – Eder Vicuña Galindo . de páginas de Internet. que campo. Poca estructuración de métodos a usarse en el trabajo. trabajo. 3 No expone claramente los métodos. experimentales de de laboratorio o de laboratorio o de campo.FQIQ Página 2 . requerida.exponen las ideas de manera algo clara y precisa. ideas es difusa. Desarrolla este capítulo de una manera confusa y desordenada. manera clara y precisa. que se usaron para la obtención de la información requerida. La exposición de clara y convincente. experimentales métodos. La poco clara y no muy exposición de ideas es ordenada. muestra muestra todos los algunos elementos teóricos elementos teóricos necesarios que sostengan la necesarios que sostengan metodología a seguir en la metodología a seguir en este trabajo y las fuentes este trabajo y las fuentes utilizadas no son muy utilizadas son actuales y actuales y provienen de provienen de fuentes fuentes confiables con el confiables con el rigor rigor técnico y científico técnico y científico pertinente y no confiables pertinente. que se usaron para se usaron para la obtención la obtención de la de la información información requerida. experimentales de laboratorio o de campo. muestra pocos elementos teóricos necesarios que sostengan la metodología a seguir en este trabajo y las fuentes utilizadas no son muy actuales y provienen de fuentes no confiables de páginas de Internet.

FQIQ Página 3 . tablas. Analiza si hay algún tipo de correlación entre las variables estudiadas y los indicadores establecidos en el trabajo. fotografías. solo describe. Los resultados los presenta en un orden adecuado y explica sus implicancias. de acuerdo a los objetivos planteados. Desorden en la presentación de sus resultados y no explica. Describe más que analiza la posible correlación entre las variables estudiadas y los indicadores establecidos en el trabajo. No se logra apreciar el aporte del estudiante.5 Muy poco uso de fuentes bibliográficas y artículos técnico de alto valor científico y técnico El formato del trabajo Laboratorio de Programación y Computación – Departamento Académico de Química – Eder Vicuña Galindo . Establece una correspondencia clara y explícita entre los objetivos planteados y las conclusiones alcanzadas. 3 Usó referencias vagas y de poco valor técnico científico. No hay coherencia en la presentación de los resultados (sean gráficos. etc. No hay coherencia entre los objetivos planteados y las conclusiones alcanzadas. de acuerdo a los objetivos e hipótesis establecidos. Ha usado fuentes bibliográficas y artículos técnico de alto valor científico y técnico El formato del trabajo Hay poca coherencia en la presentación de los resultados (sean gráficos. No establece la posible correlación entre las variables estudiadas y los indicadores planteados en el trabajo.) con el análisis respectivo en el documento. Poco orden en la presentación de sus resultados y explica limitadamente sus implicancias. tablas.) con el análisis respectivo en el documento. etc. 1 El formato del trabajo 2.) con el análisis respectivo en el documento. fotografías.“Resultados” (y análisis) “Conclusiones ” Referencias Presentación Hay una coherencia en la presentación de los resultados (sean gráficos. Se aprecia de manera diáfana el aporte del estudiante. tablas. sus implicancias. fotografías. etc. Se logra apreciar el aporte del estudiante. de acuerdo a los objetivos planteados. 4 La correspondencia entre los objetivos planteados y las conclusiones alcanzadas no es muy clara y explícita.

es consistente. gráficos de otros trabajos. paginación. tablas y claros y explicativos) en una numeración gráficos (claros y numeración secuencial.FQIQ Página 4 .) no La presentación del tipo y tamaño de letra. tablas y el texto (tamaño y número párrafos). etc. tipo etc. EEE. las tablas y gráficos (poco explicativos) y falta de ecuaciones. según algún sistema como el de Vancouver. sistema como el de referencias bibliográficas Vancouver. tipo y tamaño de letra. tanto en la ortografía. tablas o gráficos o texto de otros No ha incurrido en plagio. etc. incluidos los redacción como en términos técnicos. Laboratorio de Programación y Computación – Departamento Académico de Química – Eder Vicuña Galindo . Usa explicativos) en usado algunas de las ecuaciones. (márgenes. incluidos los ortografía. etc. (márgenes. Ha secuencial.formal del trabajo escrito (márgenes. tanto en uso del lenguaje. las estructura ordenada para (tamaño y número de ecuaciones. etc.) es poco consistente. EEE. incluidos los Ha hecho un uso correcto Muestra errores o falta de términos técnicos. de citas y referencias consistencia en el uso de Expone falta de bibliográficas según algún citas y referencias consistencia u omisión en sistema como el de bibliográficas según algún el uso de citas y Vancouver. paginación. las ecuaciones. tanto en la Presenta errores en el uso redacción como en redacción como en la del lenguaje. términos técnicos. trabajos en muchas partes Usa apropiadamente el Tiene algunos errores en el de su trabajo. paginación. La presentación del trabajo estructura ordenada para La presentación del tiene una estructura poco el texto (tamaño y número trabajo tiene una ordenada para el texto de párrafos). trabajo no tiene una etc. tablas. y tamaño de letra. lenguaje. ecuaciones.) es consistente. ortografía. EEE. numeración secuencial. gráficos (no son claros y de párrafos).