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CASOS PRÁCTICOS FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

1. Felipe, un estudiante de Bachillerato, dispone de 10 horas para estudiar y aprobar los
exámenes de Economía y de Historia (se supone que dedicando todo el tiempo a una
asignatura, la nota sería de 10, mientras que no dedicando ninguna hora, la nota sería
cero):
a. Traza la FPP de las calificaciones, dados los recursos limitados del tiempo.
b. Si Felipe estudia ineficazmente poniendo la música alta y hablando con sus
amigos, ¿dónde se encontrará en la frontera de posibilidades de producción?
c. ¿Cómo podría Felipe desplazar su FPP a la derecha?
2. Ecolandia es un país que emplea todos sus recursos disponibles para producir dos
bienes: automóviles y ordenadores. Las combinaciones de producción, medidas en
unidades producidas, son las que muestra la siguiente tabla:
A
B
C
D
E
Automóviles
0
10
20
30
40
Ordenadores
1000
900
750
500
0
a. Representa gráficamente la FPP de esta economía. .
b. ¿En qué puntos de la gráfica alcanza Ecolandia su producción potencial?
c. ¿Qué medidas sugieres para desplazar la FPP de este país a la derecha?
d. Si pasamos de la opción B a la C, ¿cuál es el coste de oportunidad de producir
un coche?
e. Valiéndote de este ejemplo, ¿cómo demostrarías la ley de los rendimientos
decrecientes?
f. Si se produce una innovación tecnológica en la fabricación de ordenadores,
¿qué le ocurre a la FPP?
3. La economía de un país produce únicamente dos bienes, cereal y vid, y tiene todos sus
recursos plena y eficientemente empleados. En esta situación las opciones de
producción que tiene son las siguientes:
Cereal
Vid
A
0
40
B
5
32
C
15
15
a. Realiza la representación gráfica de la frontera de posibilidades de producción.
b. Calcula los diferentes costes de oportunidad.
4. La economía de un país tiene que decidir entre dedicar sus recursos a la producción de
armas o alimentos. Las opciones entre las que tiene que elegir son las siguientes:
Opciones
Alimentos
Armas
A
10.000
0
B
9.400
1.000
C
7.810
2.460
D
6.580
3.260
E
5.040
4.100
F
3.200
4.840
a. Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP).
b. Si existieran puntos fuera de la frontera ¿qué indicarían? Explica también el
significado de los puntos dentro de la frontera y de los que existen sobre la
frontera.
c. ¿La curva de la FPP es cóncava o convexa? ¿Qué significa que tenga esa
forma?
d. Calcula los diferentes costes de oportunidad.